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Es sabido que el espaol o castellano presenta diversas modalidades en los distintos pases de
Amrica, como, a su vez, en las distintas localidades o regiones de un mismo pas. Un ejemplo,
es el uso generalizado del voseo en Argentina, Uruguay y Paraguay: "Vos tens", en lugar de "t
tienes". Esta modalidad corresponde al nivel comn o estndar de esos pases.
En Chile, el uso del voseo est restringido slo a un nivel socio-cultural muy bajo o marginal y de
matiz despectivo: "Voh sab que no puedo ir".
Otros ejemplos nos permiten identificar coincidencias semnticas en algunas expresiones, como
tambin diferencias. Veamos:
La expresin "a pata" (a pie) se usa tanto en Chile, Per y Espaa, pero en Argentina se dice "a
gamba".
En el caso de la expresin "a grito pelado" (a grandes voces) es usual en los cuatro pases
mencionados, con la excepcin que en Chile se produce la elisin de la "d" Intervoclica, "a grito
pelao".
En relacin con la estructura sintctica, podemos advertir ciertas variantes, aunque reconocibles
para todos los hispanohablantes, como por ejemplo, el hiprbaton en: "qu t crees?" por qu
dices t?, que corresponde al habla caribea.
En los tres textos que a continuacin te presentamos, puedes advertir los rasgos lingsticos
peculiares que los identifican.
TEXTO 1 ARGENTINA
TEXTO 2 ESPAA
TEXTO 3 C H I L E
Argentina
auto
colectivo
cordn
vereda
jugo
gaseosa
computadora
celular
crema
medialuna
II.
Significado
El habla es sensible a las caractersticas sociales y culturales del hablante y su interlocutor, pues
no existe una manera nica de hablar. Por lo tanto, la heterogeneidad es una caracterstica del
habla. Esta heterogeneidad lingstica es una fuente de constante cambio y todo cambio tiene
una motivacin social y cultural. De acuerdo a esto, la lengua puede manifestarse en un nivel
Culto, Coloquial, Inculto y Jergal.
Nivel Culto.
Nivel Coloquial
Se usa en situaciones de comunicacin informal.
Se centra en la interaccin espontnea.
Se adquiere a travs de la socializacin.
III.
Diferencias en el habla en cuanto a los estilos de los estratos sociales, cuya determinacin puede
obedecer a distintos criterios: edad, sexo, profesin o actividad laboral.
a) Lengua y situacin
Por otro lado, el contexto situacional en el que tiene lugar el habla como tambin la actitud que
adoptan los hablantes en esa situacin, determina una variable estilstica. En este caso, la
lengua puede manifestarse en situaciones Formales e Informales.
Formal: situaciones de comunicacin en las que se utiliza un nivel culto de la lengua. La
comunicacin transcurre dentro de ciertas normas sealadas por el protocolo.
Ejemplos: Mensajes de autoridades pblicas, psames, bodas, impresos, formularios, contratos,
intervenciones de los parlamentarios, declaraciones judiciales, reuniones, informes de expertos,
etc.
Informal: situaciones de comunicacin en las que se utiliza un nivel familiar, coloquial o
estndar de la lengua. Ejemplos: celebraciones familiares, reuniones de amigo, un encuentro en
la calle o metro, una carta a un ser querido, etc.
Ejemplo:
"-Luis: (con entusiasmo) Hoy es el partido del Col y la Chile. Vamos al estadio?
Pedro: (resignado) No tengo plata, mejor lo vemos por la tele en mi casa. Yo invito unas bebidas
y algo
para picar.
Carlos: (frotndose las manos) Al tiro noms. Soy sper buena onda!"
IV.
Variable diacrnica
En las distintas sociedades existen una serie de peculiaridades lingsticas que diferencian
claramente los grupos de edad. Segn Lzaro Carreter, suelen ser los saludos, las despedidas,
los tratamientos y ciertos adjetivos valoradores, los rasgos que distingan a unos grupos
generacionales de otros, aunque tambin apunta la posibilidad de que se creen idiomas de
grupo.
Consideremos los siguientes hechos de habla:
"Na' que ver" "Fuerte lo tuyo"
"Filo!" " Te quiero ene"
"Bacn!" " Ando en otra"
"Cmo esti?"
Expresiones todas propias del habla de los jvenes chilenos.
Tambin es posible distinguir formas de expresin comunes a los jvenes como a los adultos,
pertenecientes a un registro coloquial:
el uso de los superlativos: re, requete, archi, sper, hiper, requetecontra, etc.
Los comparativos con carcter peyorativo y sus contrarios: "como el ajo", "como la mona",
"como el forro", "de chuparse los bigotes", etc.
Los cambios de significado en las palabras, sobre todo en el habla juvenil: "piola", "chancho",
"caleta".
Las reducciones con matiz afectivo o coloquial: "tele", "profe", "seo".
La creacin de nuevas formas lxicas de verbos: "marquetear", "carretear", "producirse".
ACTIVIDADES
Seala, en cada caso que sigue, si corresponde a una variable Diatpica, Diastrtica o
Diafsica, segn corresponda. Luego, ejemplifica y contrasta con tus compaeros.
A. Variable diastrtica, diafsica o diatpica?
1.- El habla de los habitantes de Per.
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2. Da tres ejemplos de palabras usadas en otras ciudades de Chile con su respectivo significado:
a.
b.
c.
3. Lee el siguiente fragmento del Cantar del Mo Cid e intenta traducirlo al castellano moderno:
Ya Seor glorioso, Padre que en ielo ests,
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d) mbito econmico: Ej: HACER UNA VACA
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5. Escucha los siguientes textos de audio y determina el nivel o variable lingstica que
determina a los hablantes y justifica dicha eleccin.
Video 1:
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Video 2:
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Video 3:
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Video 4:
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Video 5:
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