Complementos de matemática: apuntes de lógica y conjuntos

Editado por
Vernica Gruenberg Stern
Apuntes Preliminares de
MAT021 - Complementos
vs. 1 sem. 2015
Prefacio
Estimados alumnos:
Este texto ha sido desarrollado especialmente para ustedes, y es el resultado del aporte de muchos
colegas del Departamento de Matemtica de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara, que
a lo largo del tiempo han dictado este curso. Las diferentes secciones incorporan, adems de los
propios, apuntes de profesores tanto de Casa Central como del Campus Santiago, especialmente Nelson Cifuentes, Pedro Gajardo, Vctor Gonzlez y Erwin Hernndez. En esta versin, los
apuntes que hemos tomado de ellos han sido editados por quien suscribe, para enfatizar aquellos
aspectos que nos parecen relevantes y unificar notacin y enfoque. Adems, la estructura del apunte incorpora no solo los contenidos que se espera conozcan en profundidad, sino que tambin una
gran cantidad de ejercicios resueltos y propuestos, que esperamos resuelvan con entusiasmo, para lograr mejores aprendizajes. Hemos optado tambin por incluir muchas demostraciones de los
teoremas que revisarn en clases. No es el objetivo que todas stas sean vistas en clases. Ms bien,
esperamos que los alumnos interesados, tengan la posibilidad de profundizar en la aprehensin de
los conceptos involucrados, y de comprender cmo se realiza la construccin del conocimiento matemtico. Esperamos que esta segunda versin, an preliminar, les sea de utilidad, y que cualquier
error que an persista y encuentren (por cierto, involuntario), nos sea informado al mail indicado
abajo. Hemos incorporado varias de las correcciones que nos han hecho llegar, y agradecemos la
tarea silenciosa y meticulosa de quienes as lo han hecho.
Una concepcin equivocada respecto a la forma de enfrentar un curso en la Universidad, probablemente producto de su experiencia previa, es que piensan que el estudio debe enfocarse solo a la
resolucin de problemas tipo y que no se debiera revisar los conceptos . Deben tener presente
que queremos que resuelvan todos los problemas, no slo un cierto tipo. Para lograr ese nivel
de dominio, los estudiantes deben comprender los conceptos y deben desarrollar la habilidad de
saber cuando y cmo aplicarlos en situaciones diversas. Otro error es pretender concentrar el estudio un par de das antes de cada certamen. Las habilidades y competencias que sern evaluadas,
en general requieren tiempo de construccin y de maduracin, por lo que les recomendamos fuertemente estudiar clase a clase, desarrollando los ejercicios planteados en los apuntes y tambin en
las guas de ejercicios.
I
P REFACIO
Es importante que tengan presente que, aunque hemos intentado incluir todo el material pedaggico relevante, este apunte no reemplaza las clases. Nada se compara a la interaccin que se
produce en el aula, tanto con sus profesores como con sus compaeros. La discusin de los conceptos y la contrastacin de diversos puntos de vista fortalece la comprensin de los mismos. Por
ello, para argumentar adecuadamente y lograr un buen aprendizaje de los conceptos e ideas que
considera este curso, es fundamental que asistan a clases, participen activamente en ella, estudien
de manera metdica, ojal estructurando un horario de estudio diario, preparndose siempre para
su prxima clase y que planteen a sus profesores cualquier duda que les surja.
Quiero agradecer el constante estmulo y apoyo de los colegas del Departamento de Matemtica
del Campus Santiago Vitacura, muy especialmente a Roberto Geraldo, Enzo Hernndez y Erick
Inda. Sus valiosas observaciones, correcciones y aportes han mejorado sustancialmente este apunte.
A ustedes, estudiantes, les deseo una gran experiencia de aprendizaje. Cordialmente,

Departamento de Matemtica
Universidad Tcnica Federico Santa Mara
veronica.gruenberg@usm.cl
II
ndice general
Prefacio
ndice general
III
1. Nociones bsicas de Lgica y Conjuntos
1.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Conectivos Lgicos y Tablas de Verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. lgebra de Proposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Ejercicios Miscelneos de Lgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
1.5. Nociones Bsicas de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
1.6. lgebra de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
1.7. Cuantificadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
1.8. Conjunto Potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
1.9. Producto Cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
1.10. Cardinalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
1.11. Ejercicios Miscelneos de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
1.12. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
2. Relaciones
43
2.1. Nociones Bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43
2.2. Representacin de Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
2.2.1. Representacin mediante Grafos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
2.2.2. Representacin mediante Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
2.3. Relaciones de Equivalencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
2.3.1. Clases Residuales mdulo n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
2.4. Relaciones de Orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
2.5. Ejercicios Miscelneos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
56
III
NDICE GENERAL
3. Nmeros Naturales
57
3.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
3.2. Induccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
3.3. Sumas y Productos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
3.3.1. Notacin: Sumatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
3.3.2. Notacin: Productoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76
3.4. Progresiones Aritmticas y Geomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
3.5. Teorema del Binomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84
89
4. Trigonometra
91
4.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
4.2. Funciones Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
93
4.3. Identidades Fundamentales en el tringulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
4.3.1. Suma y resta de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
4.4. Identidades Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

4.5. Resolucin de Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.6. Grficas de las Funciones Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4.6.1. Funciones sinusoidales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.7. Funciones Trigonomtricas Inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
4.8. Ecuaciones Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
4.8.1. Ecuaciones de la forma a sen x + b cos x = c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4.9. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.10. Propiedades trigonomtricas bsicas (resumen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
5. Funciones Exponencial y Logaritmo
121
5.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

5.2. Funcin Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
5.3. Funcin Logaritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
5.3.1. Bases 10 y e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5.3.2. Aplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
5.4. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
6. Geometra Analtica
129
6.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

6.2. Distancia entre dos Puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6.2.1. Divisin Interior de un trazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6.3. La Recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
6.3.1. Distancia de un punto a una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
IV
NDICE GENERAL
6.4. Secciones Cnicas . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.1. La Circunferencia . . . . . . . . . . . . .
6.4.2. La Elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.3. La Parbola . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.4. La Hiprbola . . . . . . . . . . . . . . .
6.5. Ejemplos y Ejercicios de Lugares Geomtricos
6.6. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . .
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7. Nmeros Complejos y Polinomios

7.1. Nmeros Complejos . . . . . . . . . . . . . . . .
7.1.1. Operaciones con nmeros complejos . . .
7.1.2. Conjugado y Mdulo . . . . . . . . . . . .
7.1.3. Forma Polar de un Nmero Complejo . .
7.1.4. Teorema de de Moivre . . . . . . . . . . . .
7.1.5. Races n-simas de un nmero complejo
7.1.6. Forma Exponencial . . . . . . . . . . . . .
7.2. Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2.1. Estructura algebraica . . . . . . . . . . . .
7.2.2. Races . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2.3. Funciones Polinomiales y Racionales . .
7.2.4. Algoritmo de la Divisin (o de Euclides)
7.2.5. Divisin Sinttica (Regla de Ruffini) . . .
7.2.6. Polinomios Irreductibles . . . . . . . . . .
7.2.7. Descomposicin en Fracciones Parciales .
7.3. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . .
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172
176
176
183
NDICE GENERAL
VI
Captulo 1
Nociones bsicas de Lgica y Conjuntos
1.1.
Introduccin
La lgica matemtica es el estudio del lenguaje utilizado en matemtica. Lo que distingue a

la matemtica de otras ciencias, es el uso de demostraciones en lugar de observaciones. Demostrar
un teorema significa lograr deducir usando reglas, a partir de un pequeo nmero de axiomas, el
resultado que se desea. Estos axiomas traducen al lenguaje matemtico las propiedades ms evidentes de los objetos que interesan, y la sucesin de silogismos por medio de los que se pasa de
los axiomas (o ms prcticamente, de teoremas ya establecidos) a una aseveracin dada, constituye
una demostracin del teorema.
Los axiomas son afirmaciones que no necesitan demostracin, y deben referirse a objetos tan
bsicos, que no requieran de una definicin especial y que sin embargo sean comprensibles y aceptables para cualquiera. Estos objetos bsicos se denominan en lgica conceptos primitivos. Los
conceptos primitivos que manejaremos en esta seccin son tres: proposicin (aseveracin), el valor lgico V y el valor lgico F . En lugar de estos valores lgicos, podramos utilizar las palabras
verdadero y falso. Sin embargo, stas tienen sentido dependiendo del contexto que se est
considerando. Por ejemplo, en la geometra euclidiana, la afirmacin: por cada punto fuera de
una recta pasa una nica recta paralela a ella es verdadera, pero sto no es as en la geometra
hiperblica.
Las proposiciones que consideraremos debern satisfacer la llamada ley del tercero excludo,
que afirma que cada proposicin debe tener un slo valor lgico (V o F ). Este hecho determina que
nuestra lgica matemtica sea binaria. Notemos que este principio, que a priori podra parecer
trivial, no lo es tanto, ya que nuestro lenguaje habitual nos permite construir proposiciones (afirmaciones) que pueden tomar ambos valores de verdad. Considere, por ejemplo, la afirmacin
Yo siempre miento.
Si estoy diciendo la verdad, entonces miento en mi afirmacin. Es decir, sta es falsa. Si lo que digo
es falso, entonces lo que afirmo es verdadero. Ms conocida es la llamada paradoja del barbero, que
en trminos simples puede enunciarse en la forma
El barbero del pueblo afeita solo a todos los que no se afeitan a s mismos.
1
C APTULO 1. N OCIONES BSICAS DE L GICA Y C ONJUNTOS
Entonces, si el barbero se afeita a s mismo, no puede afeitarse a s mismo. Y, si no se afeita a s

mismo, deber afeitarse a s mismo. Este tipo de paradojas se conocen como paradojas de Russell.
Es fundamental por tanto, conocer las principales leyes de la lgica matemtica, que regulan la
correccin de los argumentos matemticos. Con las consideraciones anteriores, desarrollaremos a
continuacin los conceptos de verdad (matemtica), equivalencia, consecuencia lgica y aplicaremos estas ideas al razonamiento matemtico, que nos permitir validar algunas afirmaciones.
Iniciamos la formalizacin de estas ideas.
DEFINICIN 1.1.1 Una proposicin es una expresin, aseveracin o sentencia de la cual se puede
afirmar inequvocamente que es verdadera (V) o falsa (F). Denotaremos las proposiciones mediante
letras minsculas p, q, r, etc.
EJEMPLOS: Cules de las siguientes expresiones son proposiciones?
1. 8 es menor que 3.
5. Qu bonito!
2. Compra 3 panes.
6. x + 3 = 7
3. La silla tiene 5 patas.
7. 2+5
4. Aprobar este curso?
8. x2 x + 1 es siempre positivo.
9. El dgito 218 de la expansin decimal de es un nmero par.

10. Existe un nico nmero natural que tiene por inverso multiplicativo otro nmero natural.
Antes de seguir adelante, queremos ilustrar el uso del principio del tercero excluido en las demostraciones de algunas proposiciones, es decir, en la validacin mediante argumentacin deductiva
de las afirmaciones planteadas.
PROPOSICIN 1.1.1
Si a2 es un nmero par, entonces a es un nmero par.
Demostracin:
Sabiendo que a2 es par, queremos demostrar que a tambin es un nmero par. Por el principio
del tercero excluido, la afirmacin a es par puede tomar slo uno de los valores de verdad V o
F.
Supongamos que es F . Luego a debe ser impar, por lo que existe un nmero ` N tal que
a = 2` + 1. Por lo tanto:
a2 = (2` + 1)2 = 4`2 + 4` + 1 = 2(2`2 + 2`) + 1
de donde se concluye que a2 es un nmero impar, que obviamente contradice la hiptesis.
Por lo tanto, la suposicin de que a es impar, toma el valor de verdad F . As, por el principio
del tercero excluido, no hay otra posibilidad excepto que la proposicin a es par sea V .
2
1.1. I NTRODUCCIN
PROPOSICIN 1.1.2
2 no es un nmero racional.
Demostracin:
Supongamos que la afirmacin 2 no es un nmero racional es F . Por lo tanto, 2 es un

nmero racional. Esto significa que existen nmeros enteros a, b 6= 0 sin divisores en comn, tal
2
que 2 = ab . Luego, elevando esta igualdad al cuadrado, tenemos que: 2 = ab2 , de donde
a2 = 2b2 , es decir que a2 es un nmero par. Por la proposicin anterior, esto significa que a es
par, o sea, hay un nmero c Z tal que a = 2c. Reemplazando este valor de a en la igualdad
anterior, obtenemos (2c)2 = 2b2 , es decir, 4c2 = 2b2 , de donde b2 = 2c2 . Luego b2 es par y
por lo tanto b tambin es un nmero par.
Tenemos entonces que tanto a como b son nmeros pares, es decir, tanto a como b son divisibles
por 2. Pero, al suponer que 2 es un nmero racional es V , elegimos a y b sin divisores en co

mn. Luego, por el principio del tercero excluido, necesariamente 2 no es un nmero racional
es V .
Usualmente en las demostraciones no se hace referencia al principio del tercero excluido en forma explcita, como hemos hecho en ambas demostraciones. Simplemente se observa que, debido
a que la falsedad de la afirmacin lleva a concluir la falsedad de alguna hiptesis, y esto ltimo no
puede ser, entonces la proposicin ha de ser verdadera. Esto se hace notar escribiendo contradiccin
(con alguna hiptesis) en el lugar en que ello acaece. Ilustremos esto en la siguiente
PROPOSICIN 1.1.3 En la geometra euclidiana se tiene que: dos rectas L1 y L2 perpendiculares a
otra recta L3 , son paralelas entre s. (Considere conocido que la suma de los ngulos interiores de
un tringulo es igual a 180 ).
Demostracin:
Supongamos que L1 y L2 no son paralelas entre s. Por lo tanto, las rectas L1 , L2 y L3 forman
un tringulo.
Pero, si L1 y L3 son perpendiculares entre s, entonces el ngulo que ellas forman es de 90 .
Anlogamente para L2 y L3 , es decir, al ngulo formado por L2 y L3 es de 90 .
Luego, al ngulo formado por L1 , L2 slo puede ser 0 , debido a que la suma de los ngulos
de un tringulo es de 180 . Esto contradice el supuesto de que L1 , L2 y L3 forman un tringulo.
Luego queda probada la afirmacin.
Note que el argumento se basa fuertemente en que la suma de los ngulos interiores de un
tringulo es 180 . Si hubiese una geometra en la cual esta suma fuese mayor que 180 , el razonamiento fallara. . . y dicha geometra existe!
EJERCICIOS: Demuestre las siguientes proposiciones:
1. 3 no es un nmero racional.
2. 5 no es un nmero racional. Qu pasa con 4 ?

3. Si n es un nmero natural que no es un cuadrado perfecto, entonces
racional.
4. 4 2 no es un nmero racional.
n no es un nmero
5. Si n es un nmero entero, entonces n(n + 1) es un nmero par.

6. No existen nmeros primos a, b, c tal que a3 + b3 = c3 .
7. No existen nmeros naturales n, m :
1.2.
1
7
1
+
= .
n m
17
Conectivos Lgicos y Tablas de Verdad
Estudiaremos a continuacin la forma de construir nuevas proposiciones a partir de una, dos o

ms proposiciones dadas, para formar una nueva. Esto se har definiendo algunas operaciones que
consistirn en modificar o combinar mediante ciertos conectivos lgicos las proposiciones bsicas.
Entenderemos por conectivos lgicos a ciertos smbolos que nos permitirn relacionar dos o ms
proposiciones de modo tal que se genere una nueva.
DEFINICIN 1.2.1 Sean p y q dos proposiciones lgicas, entonces se definen los siguientes conectivos lgicos y sus correspondientes valores de verdad:
Conjuncin
Disyuncin
Implicacin
condicional
Equivalencia
bicondicional
Negacin
Disyuncin
exclusiva
p y q;
tanto p como p
poq
p implica q;
si p entonces q
p si y solo si q;
p equivale a q
no p
solo p o solo q
pq
pq
pq
pq
pYq
1.2. C ONECTIVOS L GICOS Y TABLAS DE V ERDAD
OBSERVACIN:
En algunos textos se utiliza la notacin p p para la negacin de p.
DEFINICIN 1.2.2 Llamaremos proposiciones simples a aquellas proposiciones que no contienen conectivos lgicos. Llamaremos proposiciones compuestas a aquellas que los contienen.
EJEMPLOS:
1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
a) Si 4 es par entonces 8=9.
c) Si 4 es par entonces 8=6+2.
b) Si 4 es impar entonces 8=9.
d) Si 4 es impar entonces 8=6+2.
2. Considere las siguientes proposiciones simples

p : 5 es mayor que 7
q : 4 es divisible por 2
Escriba en palabras las proposiciones compuestas p q, p q y (p q) q. Cules son
sus correspondientes valores de verdad?
Solucin:
1. Denotamos las proposiciones por p : 4 es par, q : 8 = 9 y r : 8 = 6 + 2.
se pueden expresar simblicamente en la forma:
a) p q
b) p q
c) p r
Entonces stas
d) p r
Como p es V, q es F y r es V, se tiene entonces:

a) V
F}
| {z
F
b) F
|
{z F}
c) V
|
{z V}
d) F
|
{z V}
V
2. En este caso, p toma el valor de verdad F y q toma el valor de verdad V. Luego

a) p q es equivalente a F V, lo cual es V.
b) p q es equivalente a F V, lo cual es V.
c) (p q) q es equivalente a (F F) V, lo cual es V.
| {z }
F
DEFINICIN 1.2.3 Si p, q, r, s, etc. son smbolos que no denotan proposiciones especficas, llamaremos forma proposicional o proposicin compuesta a cualquier expresin finita que se pueda
construir con tales smbolos y los conectivos lgicos.
5
OBSERVACIN: Toda forma proposicional tiene asociada una tabla de verdad, es decir, una tabla que
determina el valor de verdad de la forma proposicional, dependiendo del valor de verdad de las
proposiciones involucradas.
Claramente, con estas operaciones podemos formar proposiciones compuestas de compleja
estructura, como por ejemplo:
1. (p q) r.
2. [s {(p q) r}] q.
en donde los parntesis tienen un objetivo obvio. Cabe hacer notar que, en este punto, estamos
frente al problema de contar. En 1, tenemos tres proposiciones simples p, q, r. Al construir la tabla
de verdad correspondiente a (p q) r, cuntas posibles alternativas tiene para combinar los
valores de verdad de p, q, r? Y en 2? Si tuviera n proposiciones, cuntas filas tendra su tabla de
verdad?
EJEMPLOS: Construya la tabla de verdad de las formas proposicionales:
1. (p q) (p q)
2. (p q) r.
3. [(p q) (q r)] (p r)
Solucin:
Haremos la primera y dejamos las otras como ejercicio.

p
pq
pq
pq
(p (p q)) q
DEFINICIN 1.2.4 Las formas proposicionales se pueden clasificar de la siguiente manera:

1. Tautologa si obtiene el valor lgico V (verdadero) para cualquier sustitucin (de valor de
verdad) de las proposiciones que la componen.
2. Contradiccin si obtienen el valor lgico F (falso) para cualquier sustitucin (de valor de
verdad) de las proposiciones que la componen.
3. Contingencia si no es tautologa ni contradiccin.
6
1.2. C ONECTIVOS L GICOS Y TABLAS DE V ERDAD
OBSERVACIN: El ejemplo 1. anterior es una tautologa.

DEFINICIN 1.2.5 Dos proposiciones p y q (simples o compuestas) son lgicamente equivalentes
si el bicondicional entre ambas es una tautologa. En tal caso, denotamos el bicondicional por
y escribiremos p q.
EJERCICIOS: Demuestre las siguientes equivalencias:
1. p q [(p q) F ]
2. [p q r] [(p r) (q r)]
3. [p q r] [(p r) (q r)]
DEFINICIN 1.2.6 Se dice que una proposicin p implica lgicamente a una proposicin q si p q
es una tautologa.
DEFINICIN 1.2.7 Sean p1 , p2 , . . . , pn , q proposiciones. Diremos que q es una consecuencia lgica de
las premisas p1 , p2 , . . . , pn si p1 p2 pn implica lgicamente a q.
EJEMPLOS: Muestre que (p (p q)) q es una tautologa, y que por lo tanto, q es una consecuencia lgica de las premisas p y (p q).
p
pq
premisas
q
Solucin:
conclusin
Construimos la tabla de verdad

p
(p q)
(p (p q))
(p (p q)) q
de donde obtenemos que (p (p q)) q es una tautologa.

En la prxida seccin veremos las propiedades ms importantes que cumplen estas operaciones
entre proposiciones.
7
1.3.
lgebra de Proposiciones
PROPOSICIN 1.3.1 Sean p, q y r proposiciones lgicas, entonces se tienen las siguientes:

Nombre
Propiedad
Identidad
pV p ,
Idempotencia
ppp ,
Involucin
(p) p
Complemento
ppF ,
Conmutatividad
pq qp ,
Asociatividad
p (q r) (p q) r ,
Distributividad
p (q r) (p q) (p r) ,
Leyes de Morgan
(p q) p q ,
Transitividad
[(p q) (q r)] (p r)
Absorcin
[p (p q)] p ,
pF F ,
pV V ,
pF p
ppp
ppV
pq qp
p (q r) (p q) r
p (q r) (p q) (p r)
(p q) p q
[p (p q)] p
Dejamos como ejercicio la demostracin, mediante el uso de tablas de verdad, de estas propiedades. Las siguientes tres tautologas se utilizan bastante en las demostraciones matemticas.
8
1.3. LGEBRA DE P ROPOSICIONES
PROPOSICIN 1.3.2 Sean p y q proposiciones lgicas; entonces, se cumplen las siguientes:

1. (p q) (p q)
2. (p q) (q p)
3. (p q) [(p q) F ]
Demostracin:
Haremos las correspondientes tablas de verdad:
1.
p
pq
pq
(p q) (p q)
2.
p
pq
qp
(p q) (q p)
3.
p
pq
pq
pq F
(p q) [(p q) F ]
OBSERVACIN: Las dos ltimas tautologas reflejan fuertemente el principio del tercero excluido, y
por ello son muy usadas en las demostraciones de proposiciones o teoremas. Usar la equivalencia
q p para demostrar una afirmacin p q, se llama mtodo de la contrarecproca de demostracin; utilizamos este mtodo cuando probamos la proposicin si a2 es par entoces a es par. Y,
utilizar la equivalencia [(p q) F ] se conoce como mtodo de reduccin al absurdo. Usamos
este mtodo cuando probamos que dos rectas L1 y L2 perpendiculares a L3 , son paralelas entre s.
9
EJEMPLOS:
1. Usando propiedades, determine el valor de verdad de la proposicin
[(p q) (p r)] = [q (p r)]
sabiendo que p (q r) es falsa.
Solucin: Como p (q r) es falsa, necesariamente el valor de verdad de p es V y el
valor de verdad de q r es F. Luego, tanto q como r son F. Luego, p q es F y p r es F.
As, [(p q) (p r)] toma el valor F y por lo tanto la proposicin propuesta es V.
2. Para qu valores de x R la proposicin x < 0 = x2 < 0 es verdadera?
Solucin:
Como x R, existen tres posibilidades:
a) Si x > 0, entonces x < 0 es F la proposicin es V.

b) Si x = 0, entonces x < 0 es F la proposicin es V.
c) Si x < 0, entonces x < 0 es V. Como x2 < 0 es F, se tiene que la proposicin es F.
Luego, la proposicin es verdadera para todos los valores x 0.
3. (Lewis Carroll)
Pruebe que el siguiente razonamiento es vlido:
a) Todas las cartas fechadas en esta habitacin estn escritas sobre papel azul.
b) Ninguna est escrita con tinta negra, excepto aquellas escritas en tercera persona.
c) No he archivado ninguna de las que puedo leer.
d) Ninguna de las que estn escritas en una hoja estn sin fecha.
e) Todas las que no estn eliminadas estn en tinta negra.
f ) Todas las escritas por Prez empiezan con Estimado seor.
g) Todas las escritas en papel azul estn archivadas.
h) Ninguna de las que estn escritas en ms de una hoja estn eliminadas.
i) Ninguna de las que empiezan con Estimado Seor estn escritas en tercera persona.
No puedo leer ninguna de las cartas de Prez.
Solucin:
10
Consideremos las proposiciones
1.3. LGEBRA DE P ROPOSICIONES
p:
q:
r:
s:
t:
u:
v:
w:
x:
y:
la carta est fechada

la carta est escrita en papel azul
la carta est escrita con tinta negra
la carta est escrita en tercera persona
la carta est archivada
puede leer la carta
la carta est escrita en una hoja
la carta est eliminada
la carta est escrita por Prez
la carta empieza con Estimado Seor
Simblicamente el razonamiento anterior se expresa:

a) p q
b) s r
c) u t
( (t u))
d) v p
e) w r
f) x y
g) q t
h) v w
( (w v))
i) y s
xu
Basta ahora poner las premisas en el orden adecuado:

f ) i) b) e) h) d) a) g) c)
y entonces la conjuncin de las premisas queda:
(x y) (y s) (s r) (r w) (w v) (v p) (p q) (q t) (t u)
de donde, aplicando sucesivamente la transitividad, obtenemos x u.
No queremos dejar pasar la oportunidad de mostrar cmo se pueden usar las tautologas
anteriores para desnudar ciertas falacias, es decir, evidenciar argumentos que aparentan tener
una estructura lgica pero no la tienen.
11
4. Demuestre que el siguiente razonamiento constituye una falacia:

Si el Sr. Ramrez es honesto y capaz, entonces tendr un puesto importante en su empresa.
El Sr. Ramrez es el subgerente de su empresa.
Por lo tanto, el Sr. Ramrez es honesto y capaz.
Smbolicamente, este razonamiento tiene la forma: ((p q) q) p
Solucin:
Escribiendo la correspondiente tabla de verdad se ve de inmediato que el argumento no

es vlido, pero, si se dice rpidamente y con energa suena bastante convincente. Tambin,
puede utilizarse las propiedades para verificar que el razonamiento no es lgicamente vlido.
5. Determine el valor de verdad de las proposiciones siguientes:
a) (r Q {0} x R Q)
b) (x R Q y R Q)
rx R Q
xy R Q
Solucin:
a
a) Sea r = Q {0}, x R Q. Supongamos que rx Q (es decir, supongamos
b
que la tesis es falsa).
a
b
r = Q {0} r1 = Q {0}
|{z}
r1 (rx) = x Q, lo cual es una
|{z}
b
a
Q
contradiccin. Por lo tanto, la proposicin es verdadera.

b) Falso. Basta tomar x = y = 2
xy = 2 2=2Q
1.4.
Ejercicios Miscelneos de Lgica
1. Sean u y v nmeros enteros, y considere las siguientes proposiciones:

p : u > 0,
q : v < 0,
r : u2 > 0,
s : v2 > 0
Exprese las siguientes proposiciones en el lenguaje natural, y determine su valor de verdad,

sabiendo que las cuatro proposiciones son verdaderas:
12
a) p p
c) q s
e) p r
g) r p
b) p r
d) s q
f) r s
h) s p
1.4. E JERCICIOS M ISCELNEOS DE L GICA
2. Simplifique utilizando propiedades.

a) [p (q r)] (p q)
c) [p (p q)] p
b) (p q) [(p r) (q r)]
d) [p (p q)] q
3. Considere las proposiciones:

p : dos es par,
q : dos es impar,
r : tres es par,
s : tres es impar
Exprese simblicamente:
a) Si dos no es par entonces tres es par y dos es impar.
b) No slo dos no es par sino que tampoco es impar.
c) Si tres no es impar entonces dos no es par.
d) Dos es par si y solamente si dos no es impar.
4. Si [(p q) (r t)] es una proposicin falsa, determine el valor de verdad de
(r t) (q r).
5. En los siguientes, determine la validez de los razonamientos:
a) Siempre que llueve hay humedad; hoy llovi. Luego, hay humedad
b) Los burros tienen orejas; X tiene orejas. Luego, X es burro.
c) Siempre hay pollo o pato; hoy no hubo pollo. Luego, hoy hubo pato.
d) Si voy a Acapulco es que fui de vacaciones; no fui a Acapulco. Luego, no fui de vacaciones.
e) Si las chicas son risueas, entonces son populares entre los chicos.
Las chicas serias no son populares entre los chicos.
Las chicas intelectuales son serias.
Por lo tanto, las chicas risueas no son intelectuales.
f ) Si estudio, entonces no reprobar este curso.
Si no twiteo muy seguido, entonces estudiar.
Reprob este curso.
Por lo tanto, twiti muy seguido.
6. Escriba simblicamente la afirmacin: Si repruebo MAT021, entonces no estudi y me deprimo.
Luego, niegue la afirmacin y traduzca al lenguaje usual dicha negacin.
13
7. Demuestre las siguientes afirmaciones:

a) Si a y b son nmeros pares, entonces a2 + b2 es divisible por 4.
b) Si a y b son impares, entonces a2 + b2 es par pero no es divisible por 4.
c) Si un nmero natural no es par entonces no es mltiplo 10.
d) Si 5n + 4 es impar, entonces n es impar.
e) Si a y b son enteros positivos tales que a b = 100 entonces a 10 o b 10.
f ) Si el producto de dos enteros es par, entonces al menos uno de ellos es par.
g) El cuadrado de un nmero entero es de la forma 8n 8n + 1 8n + 4, n Z+
0.
h) Sean a, b Q+ . Pruebe que
a+
b Q+ =
a,
b Q+
8. Identifique en cada una de las siguientes afirmaciones la hiptesis y la tesis, y luego demuestre o refute cada una:
a) Si la suma de dos nmeros naturales es divisible por 7, entonces cada sumando es divisible por 7.
b) Si dos nmeros naturales son divisibles por 7, su suma es divisible por 7.
1.5.
Nociones Bsicas de Conjuntos
El concepto de conjunto es una de las ideas ms importantes de la matemtica del siglo XX,
aunque aparentemente no hay nada especialmente geomtrico o cuantitativo en este concepto que
pudiera indicarnos que es algo intrnsicamente matemtico. Sin embargo, esta sencilla nocin ha
influido todos los aspectos de esta ciencia, empezando con el trabajo del matemtico alemn Georg
Cantor (18451918), quien fue un pionero en este tema.
El concepto de conjunto es un concepto primitivo, pero puede ser considerado como una coleccin de elementos u objetos. Estos elementos pueden tener o no tener caractersticas en comn. Una
de las peculiaridades que ms diferencia a los conjuntos que se tratan en matemtica de los de
otras reas es el uso de notacin simblica. Denotaremos a los conjuntos por letras maysculas. Si
un objetoa se encuentra en un conjunto A, diremos que a es un elemento de A o que a pertenece a
A, y escribiremos a A. Si a no est en A o no pertenece a A, escribiremos a
/ A.
Es claro entonces que un conjunto estar completamente determinado (o definido), cuando
dispongamos de algn medio para decidir si un objeto cualquiera est o no en l. Esto puede
hacerse de varias formas (notar que siempre usaremos un parntesis de llave para agrupar a los
elementos de un conjunto):
14
1.5. N OCIONES B SICAS DE C ONJUNTOS
1. Listndolos todos. Por ejemplo:

A = {u, v, w}
Esta forma de definir un conjunto se llama definicin por extensin.
2. Listando algunos elementos representativos.
B = {1, 2, 3, 4, 5, . . . }
Esta forma de definir un conjunto no es matemticamente rigurosa pues puede llevar a equvocos; sin embargo, es bastante utilizada precisamente cuando el contexto es claro.
3. Dado un conjunto de referencia U cualquiera, al que llamaremos universo de referencia, podemos definir un conjunto C como aquel formado por los elementos de U que satisfacen alguna
propiedad. Por ejemplo, si U = N = B del ejemplo anterior, podemos definir:
a) C = {x N : x es un nmero primo}
b) D = {x N : x es un nmero par}
Esta forma de definir un conjunto se llama definicin por comprensin.
La pregunta que surge de manera natural es cmo decidir cundo dos conjuntos son iguales.
Para ello, consideremos los siguientes ejemplos:
i) A = {x Z : x2 = x} y B = {0, 1}
ii) A = {0, 1, 5, 8}
y B = {5, 1, 8, 0}
iii) A = {a, b, c}
y B = {a, b, c, a, b, c, a, b}
Por simple inspeccin, pareciera claro que en cada caso los elementos de A y B son los mismos,
no importando:
por qu va se definen
el orden en que los elementos sean dados
la cantidad de veces en que los elementos se repitan.
Por ello, diremos que dos conjuntos A y B son iguales cuando tienen exactamente los mismos
elementos. As, en cada caso del ejemplo anterior tenemos que A = B. Dicho de otra forma, A = B
significa que si x A, entonces se tiene que x B y, recprocamente, si x B entonces tambin
x A.
Pero bien podra suceder que slo una de las dos aserciones anteriores se cumpliera. Diremos
en este caso que un conjunto A est contenido en (o es subconjunto de) un conjunto B si, y slo si,
cada elemento x A satisface que x B. Denotaremos esta relacin por A B. Si un conjunto A
no est contenido en un conjunto B, escribimos A * B.
Ms formalmente:
15
DEFINICIN 1.5.1 Sean A, B conjuntos. Diremos que :

1. A es subconjunto de B, y escribimos A B si y slo si
x A x B, para todo elemento x A.
2. A = B si y slo si (A B B A). Lo anterior tambin se puede expresar como:
xA
xB
3. A est propiamente contenido en B si, y slo si, A B, pero A 6= B. A veces se escribe A B

en este ltimo caso.
EJERCICIOS:
Determine explcitamente los siguientes conjuntos:
1. A = {x Z : 1 x2 100 x es divisible por 3}

n
o
x
2. B = x N : 2 < < 3
7
3. C = {x R : x3 = 8}
4. D = {x R : |x|3 = 8}
5. E = {x Z : x < 0 1000 < x2 < 2014}
6. S es el conjunto formado siguiendo las siguientes reglas:
a) 2 S.
b) Si n S, entonces n + 5 S.
c) Si n S, entonces 3n S.
Adems, encuentre el mayor entero del conjunto {1, 2, 3, , 2014} que no pertenece a S.
7. Determine en cada caso si son iguales o diferentes los siguientes conjuntos A y B:
16
a) A = {x N : (x 1)(x 2)(x 3)(x 4) = 0},
B = {x Z : 0 < x < 5}
b) A = {2k 1 : k Z},
B = {2k + 1 : k Z}
c) A = {x Z : x = 2n + 1},
B = {x Z : x = 4n 1}
d) A = {4n + 1 : n Z},
B = {2n + 3 : n Z, n es par}
e) A = {3n + 1 : n Z},
B = {3n 2 : n Z}
f ) A = {4n + 1 : n Z},
B = {2n : n es un entero impar}
1.5. N OCIONES B SICAS DE C ONJUNTOS
DEFINICIN 1.5.2 Sea U un universo referencial, y sea A U. Llamaremos conjunto vaco, denotado por , al conjunto que no tiene elementos.
A pesar de su obvia trivialidad, este ltimo conjunto tiene varias propiedades interesantes,
cuyas demostraciones nos permitirn introducirnos ms de lleno al mundo del razonamiento matemtico.
PROPOSICIN 1.5.1 El conjunto vaco es subconjunto de cualquier conjunto.
Demostracin:
Sea A un conjunto cualquiera. Entonces, o bien A, o bien * A.
Si A, entonces tenemos lo que queramos probar.
Luego, supongamos que * A. Esto significa que debe existir un elemento x con x
/ A. Pero
no tiene elementos por lo que tal x no puede existir. Por tanto, nuestra suposicin de que * A
es imposible de donde A.
La demostracin anterior puede parecer un tanto extraa cuando se mira por primera vez, pero es un tpico ejemplo del razonamiento involucrado para probar que el conjunto vaco satisface
alguna propiedad. Como no tiene elementos, no hay en l ninguno que refute la propiedad, de
donde satisface dicha propiedad vacamente!
ILUSTRACIN: Pruebe que los elementos de son negros.
Demostracin:
Si todos los elementos de son negros, entonces no hay nada que probar. Supongamos entonces
que no todos los elementos de son negros. Esto quiere decir que hay un elemento x que no
es negro. Pero no tiene elementos, por lo que tal x no puede existir. Por tanto, el supuesto de que
hay un elemento que no es negro es imposible, de donde todos los elementos de son negros!
Claramente, de manera anloga, puede probarse que los elementos de son de cualquier color!
Notar que hablamos insistentemente de el conjunto vaco. Esto se justifica en lo siguiente:
COROLARIO 1.5.1 El conjunto vaco es nico.

Demostracin:
Supongamos que el conjunto vaco no es nico, es decir, al menos hay dos conjuntos vacos.
Sean y 0 estos dos conjuntos vacos. Queremos probar que = 0 . Por la proposicin 1.4.1, como
es vaco entonces 0 , y como 0 es vaco, entonces 0 . Luego = 0 .
17
EJERCICIOS:
1. Determine el conjunto
{x Z : x2014 < 0}.
2. Pruebe que todos los elementos del conjunto vaco son honestos.
3. Sean a, b dos nmeros reales, con a < b. Determine el conjunto formado por todos los nmeros de la forma a + (1 )b, con [0, 1].
1.6.
lgebra de Conjuntos
En esta seccin especificaremos algunas operaciones de la teora de conjuntos que permiten

construir nuevos conjuntos a partir de otros ya conocidos.
DEFINICIN 1.6.1 Sean A y B subconjuntos de un universo referencial U. Definimos:
la unin de A y B (denotado por A B) como el conjunto formado por todos los elementos
de A y todos los elementos de B. Es decir,
A B = {x U / x A x B}
la interseccin de A y B (denotado por A B) como el conjunto formado por todos los elementos que estn en A y en B. Es decir,
A B = {x U / x A x B}
la diferencia de A y B (denotado por AB) como el conjunto formado por todos los elementos
que estn en A y no en B. Es decir,
A B = {x A / x
/ B}
el complemento de A, denotado por Ac , al conjunto formado por todos los elementos de U que
no estn en A. Es decir,
Ac = U A = {x U / x
/ A}
OBSERVACIN: Podemos notar de inmediato que
A B = A Bc.
c = U
Adems, A y B se dicen disjuntos si A B = .
18
Uc =
1.6. LGEBRA DE C ONJUNTOS
EJEMPLOS:
1. Sean A = {a, b, c}, B = {b, c} y C = {d}. Entonces
A B = {a, b, c},
A B = {b, c},
A B = {a}
y AC =
2. Determine A B si
A = {4 + 6k, k = 0, 1, 2, , 110},
B = {7 + 5k, k = 0, 1, 2, 110}
Solucin: Los elementos de A tienen diferencia 6 entre ellos, y los de B tienen diferencia 5.
El mnimo comn mltiplo entre 5 y 6 es 30, y el elemento comn ms pequeo que poseen
ambos conjuntos es 22, pues:
22 = 4 + 6 3
22 = 7 + 5 3
Para determinar el elemento ms grande en la interseccin, buscamos el mayor k N :

22 + 30k 557
107
17, 833333
6
Luego,
A B = {22 + 30k, k = 0, 1, 2, , 17}
EJERCICIOS:
1. Considere los conjuntos: A = {x R/ 5 |x|},
B = {x R / x2 + 6 = 7x},
C = {x R / 7 x 3},
D = y E = R.
Determine:
B C, A C, A B, B C, A E, B E, D A y A C.
2. Sean A0 = {3n : n Z}, A1 = {3n + 1 : n Z}, A2 = {3n + 2 : n Z}.
Pruebe que estos conjuntos son disjuntos dos a dos, es decir, si i 6= j entonces Ai Aj = .
Qu puede decir de A0 A1 A2 ?
3. Sean
A = {x N | x es impar x 11}
B = {x N | x es mltiplo de 3 x 12}
C = {x N | x 12}
Expresar cada uno de los conjuntos siguientes en trminos de uniones, intersecciones, complementos y diferencias de A, B, C:
a) El conjunto de los nmeros pares del 2 al 12
b) El conjunto de los elementos de C que al dividirlos por 3 dejan resto 2.
19
c) El conjunto {3, 9}.

d) El conjunto {2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12}.
4. D un ejemplo de un universo referencial U y dos subconjuntos A y B tales que
U (A B) 6= (U A) (U B)
5. D ejemplos de conjuntos A, B, C tales que
(A B) C 6= A (B C).
PROPOSICIN 1.6.1 Sean A, B y C conjuntos en un universo de referencia U. Entonces se cumple:

1. A B
B c Ac .
2. A B
A B = A A B = B.
3. A B B C
AC
4. A B A A B
Demostracin:
1. Debemos probar que
A B B c Ac
En efecto: sea x B c .
Luego:
x 6 B
|{z}
x 6 A
x Ac
AB
B c Ac A B
En efecto: sea x A. Luego:
x 6 Ac
|{z}
x 6 B c
B c Ac

A B = A B = A
En efecto:
AB A
xAB
AB A
xA
|{z}
xAxB
xB
xA
xAB
AB
A B = A B = B
En efecto:
AB B
xAB
xAxB
|{z}
AB
AB B
20
xB
xAB
xB
xB
3. Sea x A. Como A B, se tiene que x B. Como B C, se tiene que x C.

A B A y A A B, que dejamos como ejercicio.
OBSERVACIN: Notamos que existe una estrecha relacin entre la notacin de la lgica y la de la
teora de conjuntos. En la siguiente tabla se ilustran las analogas que se pueden establecer entre
los smbolos (operaciones) utilizados en lgica y en conjuntos.
Lgica
p (Proposicin)
Conjuntos
A (Conjunto)
Ac
PROPIEDADES 1.6.1 Sean A, B y C conjuntos. Se tienen las siguientes propiedades:

Nombre
Propiedad
Identidad
AU =A , A= , AU =U , A=A
Idempotencia
AA=A , AA=A
Involucin
(Ac )c = A
Complemento
A Ac = , A Ac = U
Conmutatividad
AB =BA , AB =BA
Asociatividad
A (B C) = (A B) C , A (B C) = (A B) C
Distributividad
A (B C) = (A B) (A C) , A (B C) = (A B) (A C)
Leyes de de Morgan
(A B)c = Ac B c , (A B)c = Ac B c
21
EJEMPLOS:
1. Mostrar que (A C) (B C) = (A B) C.
Dem.
(A C) (B C) = (A C c ) (B C c ) = (A B) C c = (A B) C
2. Mostrar que (A C) (B C) = (A B) C.
Dem.
(A C) (B C) = (A C c ) (B C c )c = (A C c ) (B c C) =
= [(A C c ) B c ] [(A C c ) C)] = [(A C c ) B c ] = (A B) C
3. Una embotelladora fabrica tres bebidas gaseosas. Se sabe que hay personas que toman slo
una de ellas, otras que toman slo dos de ellas y otras que toman indistintamente cualquiera
de las tres. Construya un modelo conjuntista que permita describir esta situacin.
Solucin:
Sean
A = {personas que toman la bebida 1}
B = {personas que toman la bebida 2}
C = {personas que toman la bebida 3}
Es claro entonces que podemos considerar como universo de referencia a aquellas personas que
son consumidores de la embotelladora, lo cual en trminos de los conjuntos recin definidos
queda:
U = A B C = {consumidores de la embotelladora}
Las personas que beben indistintamente cualquiera de los tres productos, son las que estn
en los 3 conjuntos simultneamente, es decir:
R1 = A B C = {personas que toman las 3 bebidas}
Las personas que beben slo las bebidas 1 y 2, estn en los conjuntos A y B pero no en C.
Luego
R2 = (A B) C = {personas que toman slo bebidas 1 y 2}
Anlogamente
R3 = (A C) B = {personas que toman slo bebidas 1 y 3}
R4 = (B C) A = {personas que toman slo bebidas 2 y 3}
22
EJERCICIOS:
1. Describa los siguientes conjuntos por extensin:
a) A = {X {1, 2, 3} : X {4, 5, 6} {1, 3, 4, 5, 6}}
b) B = {C {, {}} : C {} = {}}
2. Simplifique utilizando propiedades:
a) [A (A B)c ] [B (B C c )]c B c
b) [A (A B)] B
c) [(A B c ) (A B c )]c Ac
3. Demuestre:
a) B A A (B C) = A
b) (A B) (A B) = (B A) (A B)
c) [A B A B = ] A =
Las operaciones que hemos definido entre conjuntos pueden representarse mediante los llamados diagramas de Venn, en que los conjuntos se representan por regiones. En la figura, el
rectngulo representa al conjunto universo, A y B se representan por los crculos izquierdo y derecho respectivamente, y la zona pintada corresponde a la operacin que se indica:
AB
Ac
AB
BA
23
1.7.
Cuantificadores
Ampliaremos ahora las posibilidades de generar proposiciones, introduciendo primeramente

el concepto de funcin proposicional.
DEFINICIN 1.7.1 Sea U el conjunto universo en un contexto dado. Entendemos por funcin proposicional a una aseveracin o expresin que contiene una o ms variables, con la propiedad siguiente:
al reemplazar la(s) variable(s) por elementos especficos pertenecientes a U, se obtiene una proposicin.
EJEMPLOS:
1. Sea U = {Los seres humanos}. Entonces, p (x) : x es jugador de ftbol es una funcin
proposicional. Note que: p (Alexis Snchez) es una proposicin verdadera, y que
p (Nicols Mass) es una proposicin falsa.
2. Sea U = R. Entonces, p (x) : |x| 5 es una funcin proposicional. Note que p (6) es
verdadera y p (3) es falsa.
3. Sea U = Z. Entonces p(x) : x2 1 = 0 es una funcin proposicional. Note que la definimos
utilizando : para evitar confusiones con el signo igual en la proposicin.
4. Sea U = {rectas en el plano}. Entonces q(x, y) : x y es una funcin proposicional.
Notar que tambin se obtienen proposiciones si en lugar de reemplazar la(s) variable(s) por algn objeto especfico del universo referencial, se cuantifica el nmero de elementos del universo
que satisfacen la propiedad. Por ejemplo:
(1) Existe un x en el universo con la propiedad x2 1 = 0.
(2) Todos los x en el universo tienen la propiedad x2 1 = 0.
Si nuestro universo son los nmeros enteros, (1) es V y (2) es F . Los smbolos usados para
cuantificar son:
:
:
Cuantificador existencial, que se lee existe un o existe al menos un.

Cuantificador universal, que se lee todos los o para todo o para cada.
As, las proposiciones anteriores se escriben simblicamente:

(1) x U : x2 1 = 0
(2) x U : x2 1 = 0
24
1.7. C UANTIFICADORES
Adems, cuantificamos el hecho de que uno y slo un elemento del universo, satisfaga una
propiedad, con el cuantificador existencial acompaado de un signo de exclamacin: ! , que se lee
existe un nico.
Para ver cmo cuantificar en el caso en que se tengan 2 o ms variables, volvamos al ejemplo 4.
anterior en que consideramos el universo como las rectas de un plano, y la funcin proposicional
q(x, y) : x es perpendicular a y
Como q(x, y) contiene dos variables, es necesario anteponer dos cuantificadores. Por ejemplo:
(1) ( x U)( y U) : q(x, y)
Existe un par de rectas en U que son perpendiculares.
(2) ( x U)( y U) : q(x, y)
Existe una recta que es perpendicular a cualquier otra.
(3) ( x U)( y U) : q(x, y)
Para cada recta en U, existe al menos una que

es perpendicular a ella.
(4) ( x U)( y U) : q(x, y)
Las rectas en U son perpendiculares entre s.
Notamos de inmediato que (1) y (3) son V , en cambio (2) y (4) son F . Queremos resaltar en
este punto la diferencia existente entre (2) y (3), de donde podemos concluir de inmediato que los
cuantificadores de distinto tipo no pueden ser intercambiados entre s, o, no conmutan.
Hemos vista ya que dada un proposicin, la negacin de sta define una nueva proposicin
cuyo valor de verdad es el contrario a la proposicin bsica. La pregunta obvia ahora es: cmo
negar una proposicin que est escrita en trminos de cuantificadores?
Observemos que negar la existencia de un objeto con determinada propiedad p significa aceptar
que ningn objeto posee dicha propiedad, o que, todos los objetos no poseen la propiedad. Por
tanto:
x U : p(x)
x U : p(x)
Por ejemplo, si
U
: alumnos de MAT021
p(x) : x es rubio,
entonces x U : p(x) se traduce como hay un alumno de MAT021 que es rubio. La negacin
de este hecho es que ningn alumno de MAT021 es rubio, o, de otro modo, todos los alumnos
son no rubios.
25
Al revs, negar que todos los objetos de un universo satisfacen cierta propiedad, equivale a
aceptar que a lo menos uno de ellos no la satisface, es decir:
x U : p(x)
x U : p(x)
En el ejemplo anterior: x U : p(x) dice que todos los alumnos de MAT021 son rubios.
Negar esto, es aseverar que hay al menos un alumno de MAT021 que no es rubio.
Para negar la existencia de un nico elemento que satisface una propiedad p, se debe ser cuidadoso: deber considerarse la negacin tanto de la existencia como de la unicidad, es decir:
(!x U) : p(x)
[(x U), p(x)] [(x, y U, x 6= y) : p(x) p(y)]
En el ejemplo anterior: !x U : p(x) dice que hay slo un alumno de MAT021 que es rubio.
Negar esto, es aseverar que ningn alumno de MAT021 es rubio o bien que al menos dos
alumnos de MAT021 son rubios.
Podemos resumir las observaciones anteriores de la siguiente manera:
Negacin de Cuantificadores
(x U), p(x) (x U), p(x).

(x U), p(x) (x U), p(x).
(!x U), p(x) [(x U), p(x)] [(x, y U), x 6= y : p(x) p(y)]
OBSERVACIN: La negacin de proposiciones con 2 o ms variables, se obtiene de manera similar;

por ejemplo:
( x U )( y U ) : q(x, y)
( x U )(y U ) : q(x, y)
En sntesis, para negar una proposicin cuantificada (sin unicidad), se debe cambiar el cuantificador y negar la funcin proposicional.
26
1.7. C UANTIFICADORES
EJERCICIOS:
1. Dadas las siguientes funciones proposicionales
p(x) :
q(x) :
2x 10 20
|x| < 40
a) Determine explcitamente los conjuntos

A = {x R / p(x) q(x) es Verdadero }
B = {x R / p(x) q(x) es Falso }
b) Encuentre A B.
2. Sea A = {1, 2, 3}. Determine el valor de verdad de:
a) x A y A : x + y = 3
b) x A y A : x + y = 3
c) x A y A : x + y = 3
d) x A y A : x + y A
e) x A : x + 1 6 A
f ) x A : x + 1 6 A
3. Sea A = {1, 2, 3}. Determine el valor de verdad de
(x A) (y A) (x + y A x y 1)
y negar la proposicin.
4. Para las siguientes definiciones obtenga su negacin
a) Un conjunto A R se dice acotado si:
(M R+ )(x A) : |x| M
b) Una funcin f : R R se dice continua en x0 si:

> 0 > 0 x R : 0 < |x x0 | < |f (x) f (x0 )| <
5. Demuestre que
A U :
A = .
27
1.8.
Conjunto Potencia
Un conjunto nuevo interesante que puede construirse a partir de un conjunto A dado, es

el llamado conjunto potencia de A, que denotaremos por P(A). Este conjunto ser aquel formado
por todos los subconjuntos del conjunto A. Se llama a veces tambin conjunto de las partes de A.
Formalmente,
DEFINICIN 1.8.1 Sea A U un conjunto. Se define el conjunto potencia de A, denotado por
P(A), como el conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de A. Es decir,
P(A) = {B U / B A}
OBSERVACIN:
Notar que P(A) es un conjunto cuyos elementos son a su vez conjuntos.
El conjunto potencia de un conjunto A siempre es no vaco puesto que tiene el subconjunto
A y como elementos. Es decir: P(A) 6= .
EJEMPLOS:
1. Si A = {a}, entonces P(A) = {, {a}}
2. Si A = {a, b}, entonces P(A) = {, {a}, {b}, {a, b}}
3. Si A = , encontremos P() y P(P()). En este caso se debe tener cuidado, distinguiendo
conjunto de elemento, y respetando la consecuente notacin:
P() = {}
P(P()) = {, {}}
4. Sea U = P(X), es decir, el conjunto potencia del conjunto X, donde X es un conjunto

arbitrario. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
a) p(A, B) :
A U B U : [(X B) A = B A = B]
b) q(A, B) :
A U B U : X B A
Solucin:
a) p(A, B) es V.
(XB)A =
b) q(A, B) es V.
28
En efecto:
A, B P(X) A, B X. Entonces:
(XB c )A =
En efecto, basta tomar B = X.
B c A =
BA
BA = B
1.8. C ONJUNTO P OTENCIA
EJERCICIOS:
1. Si A = {a, b, c}, encuentre P(A).
2. Sean A, B, D U, donde U es el universo de referencia. Si Ac B = , determine:
a) [(A B) A]c
b) P(B A) P(D)
3. Qu relacin existe entre los conjuntos P(U A) y P(U) P(A)?
TEOREMA 1.8.1 Sean A, B U. Entonces:

1. A B
P(A) P(B).
2. P(A B) = P(A) P(B).

3. P(A) P(B) P(A B).
Demostracin:
1. Sea X P(A). Queremos probar que X P(B). Como X P(A), por definicin se tiene
X A. Como A B, lo anterior implica que X B de donde X P(B).
2. Aqu debemos probar una igualdad de conjuntos, es decir debemos mostrar que:
a) P(A B) P(A) P(B)
b) P(A) P(B) P(A B)

Veamos primeramente a). Sea X P(A B). Como antes, por definicin esto quiere decir
que X A B. Luego, X A y X B, de donde X P(A) y X P(B), es decir
X P(A) P(B).
Veamos ahora b). Sea X P(A) P(B). Luego, X P(A) y X P(B), de donde X A y
X B y entonces X P(A B).
3. Dejamos la demostracin de la inclusin como ejercicio. Para darse cuenta de que en general
P(A B) 6 P(A) P(B) basta tomar A = {a} y B = {b}.
EJERCICIOS:
1. Sea B A.
a) X F
Se define F = {X P(A) : B X = }.
Probar que:
Y P(A) : X Y F
29

b) X P(B) :
X A=A
A=B
2. Sean A y B conjuntos en U. Definimos la diferencia simtrica entre A y B como

AB = (A B) (B A)
Si A = {1, 3, 4} y B = {1, 5}, determine
a) AB
1.9.
b) P(A)P(B)
Producto Cartesiano
Observe que los conjuntos {a, b} y {b, a} son iguales ya que ambos contienen los mismos elementos. Para poder distinguir el orden de los elementos, se introduce el concepto de par ordenado:
DEFINICIN 1.9.1 Dados dos elementos a A, b B, el par ordenado (a, b) se define como el
conjunto
(a, b) = {{a}, {a, b}}
Esta definicin formal de par ordenado puede resultar un tanto extraa cuando se ve por primera
vez. Tal vez la demostracin de la siguiente propiedad ayude a aclarar esta definicin.
PROPIEDADES 1.9.1 Sean a1 , a2 A, b1 , b2 B. Entonces
(a1 , b1 ) = (a2 , b2 )
si y solo si
a1 = a2 b1 = b2
Dem. Es claro que:

(a1 = a2 b1 = b2 )
(a1 , b1 ) = (a2 , b2 )
por lo que debemos probar que

(a1 , b1 ) = (a2 , b2 )
(a1 = a2 b1 = b2 )
Demostraremos primero que a1 = a2 :

supongamos que (a1 , b1 ) = (a2 , b2 ). Entonces, {{a1 }, {a1 , b1 }} = {{a2 }, {a2 , b2 }}.
{a1 } {{a2 }, {a2 , b2 }}
Si {a1 } = {a2 }, entonces
Si {a1 } = {a2 .b2 }, entonces
30
y por lo tanto
{a1 } = {a2 }
{a1 } = {a2 , b2 }
a1 = a2 .
a1 = a2 = b2 .
En cualquier caso,
Luego,
a1 = a2 .
1.9. P RODUCTO C ARTESIANO
Demostremos ahora que b1 = b2 :

sabemos ya que, bajo las hiptesis, a1 = a2 .
{{a1 }, {a1 , b1 }} = {{a2 }, {a2 , b2 }}
Entonces, podemos reescribir

en la forma
{{a1 }, {a1 , b1 }} = {{a1 }, {a1 , b2 }}
Si a1 = b1 , entonces {a1 } = {a1 , b1 } = {a1 , b2 } de donde a1 = b1 = b2 .

Si a1 6= b1 , entonces la nica posibilidad es que {a1 , b1 } = {a1 , b2 } por lo que b1 {a1 , b2 }.
Como a1 6= b1 , se tiene que b1 = b2 .
DEFINICIN 1.9.2 Sean A, B U. Se define el producto cartesiano de A y B, denotado por A B,
como el conjunto:
A B = {(x, y) / x A y B}
OBSERVACIN:
Observar que A B 6= B A.
Claramente, R2 = R R.
Es claro que la definicin de par ordenado se puede extender a tro ordenado y, en general, a
una n-upla ordenada.
EJEMPLOS:
1. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b}, entonces A B = {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3, b)} .
2. Se arroja un dado azul y a continuacin se arroja un dado rojo. Explicitar un modelo matemtico donde se puedan representar los resultados posibles.
Solucin: Si denotamos por Da los posibles resultados del dado azul y por Dr los posibles resultados del dado rojo, entonces Da = Dr = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. As, un conjunto mediante el que
se puede representar los posibles resultados de los lanzamientos, es el producto cartesiano
Da Dr .
3. Z R = {(x, y) : x Z, y R}. Grficamente, se puede representar como rectas verticales
que intersectan el eje OX en los nmeros enteros.
4. Z Z representa un reticulado de puntos en el plano cartesiano.
5. Si S 1 = {(x, y) R2 : x2 + y 2 = 1}
cilindro de altura 1 unidad.
A = [0, 1], entonces S 1 A representa un
31
EJERCICIOS:

1. Considere los siguientes subconjuntos de R: A = [0, 1], B = n1 , n N , C = [1, 1],
D = {0, 1, 1}. Dibuje, en el plano cartesiano, los siguientes conjuntos:
A D,
A B, A C, A R, D R, B B, B C. Puede dibujar en R3 : A C D?
2. Representar grficamente el subconjunto de R2 que es solucin del sistema de inecuaciones
x+y 1
x + y 1
xy 1
x y 1
y relacionarlo con |x| + |y| 1.
TEOREMA 1.9.1 Sean A, B, C, D U. Entonces se cumple:

1. A B =
A=B =
2. A (B C) = (A B) (A C)
3. A (B C) = (A B) (A C)
4. A C B D = A B C D
Demostracin: Demostraremos la primera propiedad, dejando las dems como ejercicio.
Probemos, en primer lugar, que si A = B = entonces A B = . Supongamos, para ello,
que A B 6= , es decir, neguemos la tesis. Luego, existe (a, b) A B, lo que, por definicin del
producto cartesiano significa que a A, b B, de donde A 6= , B 6= .
Recprocamente, si A 6= y B 6= , entonces existen a A y b B, y por lo tanto, existe
(a, b) A B, de donde A B 6= .
Adems de las demostraciones formales, sugerimos que, mediante dibujos de subconjuntos
adecuados del plano, verifique las afirmaciones anteriores.
EJERCICIOS:
1. Determine condiciones para que (A B) (B A) 6= .
2. Determine, justificadamente, si es vlida la siguiente afirmacin:
(A B)c = (Ac B c ) (Ac B) (A B c )
32
1.10. C ARDINALIDAD
1.10.
Cardinalidad
DEFINICIN 1.10.1 Llamaremos cardinalidad de un conjunto A (denotado por |A| #A), al nmero
de elementos que lo forman. Si no existe un nmero natural que corresponda al nmero de elementos de un conjunto A, diremos que el conjunto tiene infinitos elementos, o que A es infinito. En
caso contrario, diremos que A es finito.
En otras palabras, diremos que A es finito si se puede escribir de la forma
A = {x1 , x2 , x3 , . . . xn }
donde x1 , x2 , . . . son sus elementos. En caso contrario, se dice que A es infinito.
EJEMPLOS:
1. Si A = , entonces |A| = 0.
2. Si A = {a, b, c}, entonces |A| = 3.
3. Si A = {x N : x 32}, entonces |A| = 33.
4. Si A = Z, entonces A es infinito.
5. En una encuesta realizada a los estudiantes de la USM, se encontr que 77 alumnos estaban estudiando ingls, 44 francs y 13 estudiaban ambos idiomas. Cuntos alumnos de los
encuestados estudiaban al menos uno de estos idiomas extranjeros?
Solucin:
Notamos que un alumno que estudia ambos idiomas, est siendo contado en los 3 grupos.
Luego, la suma 77 + 44 considera a tales alumnos 2 veces, por lo que debemos corregir este error
restando la cantidad de alumnos que estudian ambos idiomas, o sea, 13.
Luego 77+4413 = 108 es el nmero de alumnos que estudian al menos un idioma extranjero.
Podemos clarificar esta argumentacin del siguiente modo:
Sea
A = {estudiantes de ingls}
B = {estudiantes de francs}
Buscamos |A B|.
Pero |A B| = 13. Como |A| = 77, hay 77 13 = 64 que estudian slo ingls y como |B| = 44,
hay 44 13 = 31 que estudian slo francs.
Por lo tanto: |A B| = (77 13) + (44 13) + 13 = 77 + 44 13.
El razonamiento que hemos utilizado se aplica a dos conjuntos finitos cualesquiera y tenemos
33
PROPOSICIN 1.10.1 Sean A, B U tales que |A|, |B| < . Entonces

|A B| = |A| + |B| |A B|
Si A y B son disjuntos |A B| = |A| + |B|
COROLARIO 1.10.1 Sean A, B subconjuntos finitos de un universo finito. Entonces
|(A B)c | = |U | (|A| + |B| |A B|)
Demostracin:
U = (A B) (A B)c
|U | = |(A B) (A B)c |
= |A B| + |(A B)c | |(A B) (A B)c |
La ltima expresin es 0, pues C C c = para cualquier conjunto C. Luego
|U | |A B| = |(A B)c |,
y reemplazando |A B| segn la proposicin anterior, obtenemos el resultado.
EJERCICIOS: Extienda la proposicin anterior para el caso de 3 conjuntos finitos, es decir, determine
|A B C|. Tambin determine |(A B C)c |.
EJEMPLOS:
1. Sea U = {n N : 1 n 200}. Sea C el conjunto de nmeros de U que no son divisibles ni
por 2 ni por 3. Determine |C|.
Solucin:
Obviamente, resulta aburridsimo contar los elementos de C = {1, 5, 7, 11, . . . , 199}. Para
evitar esto, sea A = {2, 4, 6, . . . , 200} el conjunto de los nmeros pares de U y B =
{3, 6, 9, . . . , 198} el conjunto de los nmeros de U que son divisibles por 3.
Es claro que |A| = 100, y como 198 = 3 66, entonces |B| = 66. Adems,
A B = {6, 12, 18, . . . , 198} y como 198 = 6 33, vemos que |A B| = 33.
Concluimos entonces que:
|C| = |(A B)c | = |U | |A B|
= |U | (|A| + |B| |A B|)
= |U | |A| |B| + |A B|
= 200 100 66 + 33
= 67
34
1.10. C ARDINALIDAD
2. Una encuesta entre 100 estudiantes arroj los siguientes resultados:

41
29
26
15
8
19
5
alumnos toman clases de lgebra

alumnos toman clases de Clculo
alumnos toman clases de Fsica
alumnos toman clases de lgebra y Clculo
alumnos toman clases de Cculo y Fsica
alumnos toman clases de lgebra y Fsica
alumnos toman las tres asignaturas
Determine el nmero de estudiantes entre los 100 encuestados que no estn tomando ninguna de esas asignaturas Cuntos toman slo una?
Solucin:
Es ms conveniente en este caso utilizar la informacin dada en el orden inverso en que fue
dada, y de paso mostraremos una aplicacin de los diagramas de Venn.
Cinco alumnos toman las 3 asignaturas, luego el nmero
cinco debe ir en la regin correspondiente a la interseccin
de los 3 ramos. 19 alumnos toman lgebra y Fsica, pero
como 5 toman los 3 ramos, restan 14 que toman slo lgebra y Fsica. As ubicamos el nmero 14 en la correspondiente regin. Prosiguiendo con este proceso, llegamos finalmente a completar la figura.
As, 100 (12 + 10 + 5 + 14 + 11 + 3 + 4) = 100 59 = 41 alumnos no asisten a ningn curso
de estos, y 12 + 11 + 4 = 27 alumnos estn tomando exactamente una de estas asignaturas.
La siguiente proposicin relaciona la cardinalidad del conjunto potencia de un conjunto finito

A con la del conjunto mismo.
PROPOSICIN 1.10.2 Si |A| = n < se tendr que P(A) = 2n .
EJEMPLOS:
1. Sean A, B U. Si |P(A B)| = 256,
|P(A B)| = 4
|A| = 5, determine
|B|.
Solucin:
|P(A B)| = 256
|P(A B)| = 4
|A B| = 8
|A B| = 2
35
Luego:
|A B| = |A| + |B| |A B|
8 = 5 + |B| 2
|B| = 5
2. Este ltimo ejemplo de la seccin ejemplificar el proceso de contar utilizando los llamados
rboles.
Dos equipos de ftbol X e Y deciden jugar un campeonato en el cual el primer equipo que
gane 3 partidos se corona campen. Encuentre el nmero de posibles partidos.
Solucin: En el diagrama, la partida es la raz del rbol, las dos ramas que salen de la raz
representa los dos posibles resultados del primer juego. Y se prosigue sucesivamente, hasta
que alguno de los equipos haya ganado 3 partidos. Contando en el diagrama los puntos
terminales, es claro que hay 20 posibles resultados para la sucesin de partidos.
Dejamos como ejercicio la demostracin de las siguientes:

PROPIEDADES 1.10.1 Sean A, B U tales que |A|, |B| < . Entonces:
Si A B, entonces |A| |B|
|Ac | = |U| |A|.
|A B| = |A| |B|
|A B| = |A| |A B|
36
1.11. E JERCICIOS M ISCELNEOS DE C ONJUNTOS
EJERCICIOS:
1. Sea A = {z Z : |z| > 3}. Calcular |P (Ac )|.
2. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b}, calcular |P (A P (A B))|.
3. Cuntos nmeros hay entre 100 y 1000 para los cuales cada dgito es impar?Cuntos de
stos estn entre 100 y 500?
4. Se realiz una encuesta a 160 Sansanos de primer ao respecto a la lectura de libros de ciencias: Matemtica (M ), Fsica (F ) y Qumica (Q), obteniendo los siguientes resultados: 65 leen
M , 70 leen F , 73 leen Q, 30 leen M y F , 109 leen F o Q, 106 leen M o Q, 105 leen M o F y
finalmente 40 no leen (no porque no sepan leer, sino porque no tienen inters). Determine:
a) Nmero de Sansanos que leen los 3 libros.
b) Nmero de Sansanos que lee 1 solo libro.
c) Nmero de Sansanos que leen libros de Matemtica o Fsica, pero no ambas.
d) Nmero de Sansanos que leen libros de Fsica y Qumica.
5. Sean A, B, C U. Determine |A B C|.
1.11.
Ejercicios Miscelneos de Conjuntos
1. Demostrar que A, B, C U:
a) C \ (B \ A) = (C \ Ac ) (C \ B)
b) A \ (A \ B) = B \ (B \ A)
2. Si A, B U, use propiedades de las operaciones de conjuntos para simplificar

A ((A B) B) (Ac B)c
3. Sean A, B U . Demuestre:
a) A B
A Bc =
b) A B = A B
A=B
c) A X = U A X =
d) A B = U
e) A = B
X = Ac
Ac B
(A B c ) (Ac B) =
f ) (A B) (B A) = (A B) (A B)
37
4. Demuestre o refute cada una de las siguientes:

a) A B = C B
A=C
b) A B = C B
A=C
c) (A B) \ (A C) = (A B) \ C
5. Considere los conjuntos E = {n Z : 0 n 6},
Determine todos los subconjuntos X E tales que:
A = {0, 2, 5, 6} y
a) A X = B
c) A X = B
b) B X = A
d) A X = A
6. Se define A B = Ac B c .
B = {0, 5}.
Demuestre o refute:
a) A A = Ac
c) (A B) (A B) = A B
b) (A A) (B B) = A B
d) A (B C) = (A B) C
7. En una encuesta sobre 2 artculos A y B, se sabe que

el 50 % de los encuestados prefiere A
el 60 % de los encuestados no prefiere B
el 80 % de los encuestados prefiere A o B
a) Qu porcentaje de los encuestados prefiere A y B?
b) Qu porcentaje de los encuestados prefiere solo uno de ellos?
8. De un total de 120 personas sobre una encuesta de 3 productos A, B y C, se sabe:
a 60 les gusta A
a 27 les gusta A y B
a 63 les gusta B
a 31 les gusta B y C
a 58 les gusta C
a 21 les gusta A y C
a 11 les gusta solo C
a) A cuntos no les gusta ninguno de los productos?

b) A cuntos les gusta solo 2 productos?
c) A cuntos les gusta solo los productos B y C?
9. Dados A = {1, 0, 2, 12 }
y B = {2, 2, 1}.
Determine el valor de verdad de :
a) (x A)(y B)(xy + 1 < 0 x2 y 2 = 0)

b) (x A)(y B)(xy + 1 < 0 x2 y 2 = 0)
c) (x B)(y A)(xy 0 (x + y) A)
d) (y B)(x A)((x y) A (x + y)
/ B)
38
1.11. E JERCICIOS M ISCELNEOS DE C ONJUNTOS
10. Sea A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Escriba simblicamente las siguientes afirmaciones en A, y determine su valor de verdad:
a) Hay un elemento que es mayor que los restantes.
b) Hay un nico elemento cuyo cuadrado es 4.
c) Dado cualquier elemento, siempre es posible encontrar uno menor o igual que l.
d) Hay un elemento cuyo cuadrado es igual a si mismo.
e) Dado un elemento cualquiera, siempre existe otro que lo divide.
f ) Hay un elemento, distinto de 1, que al multiplicarlo con cualquier otro el resultado es
menor que 10.
11. En R, determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones, y luego niguelas:
a) x y : (x + y = 1 x = y)
b) x y : [x + y es par (x es par ) (y es par )]
c) x y : (x < y x2 > y)
12. Sean X, Y U, X 6= . Para cada A U se define un nuevo conjunto, que denotamos como
C(A), de la siguiente manera:
(
A Y si A X 6=
C(A) =
A Y si A X =
Demostrar
a) C(Y ) {, Y }
b) C(X) = X Y
c) C(X c ) = (C(X))c
13. Sean A y B conjuntos en U. La diferencia simtrica entre A y B es

AB = (A B) (B A)
Si A, B y C son conjuntos arbitrarios, demuestre que:
a) AB = BA
f ) AB = AC
b) A(BC) = (AB)C
B=C
g) |AB|
c) A = A
h) |(AB)C|
d) AA =
e) AB = C
Determine:
AC = B
i) A (BC) = (A B)(A C)
|AB| y |(AB)C|.
39
1.12.
1.
Ejercicios de Controles y Certmenes

a) Sin hacer uso de tablas de verdad, determine el valor de verdad de
(p q) ((p r) (q r)).
b) Si A, B U , usando propiedades de las operaciones de conjuntos, simplificar al mximo
A ((A B) B) (Ac B)c .
2. Sean A, B conjuntos en U. Demuestre que:
B [(B c A)c (A B)c ] = B A
3. Determine, justificadamente, si las siguientes son V o F.

x
<1
a) (x R) (y R {0} ) :
x<y
y

|x|
b) x R :
> 1 = {x R : |x| > |1 x|}
|1 x|
4. En U = N, considere las siguientes funciones proposicionales:
p(n) = n2 + n es par
q(n) = 5n + 8 = 23
Determine el valor de verdad de
5. Sean A = {1, 1, 2},
p(5) q(4) n N : q(n)
B = {0, 1, 1}. Determine, justificadamente, el valor de verdad de

x A y B :
x y 6 B = x2 y 2 < 1
6. Sean A = {x N : x < 8} y B = {x Z : x2 < 18}. Determine la cardinalidad de A B.

7. Demuestre o refute (justificando adecuadamente) las siguientes:
a) A B = C B = A = C
b) A B = C B = A = C
c) (A B) (A C) = (A B) C
8. Sean A, B, C U. Suponga que |A B| = 12,
Determine:
(i) P(B C)
B C = {(5, 1), (2, 1), (1, 1)}
(ii) |P(A)|
9. Use propiedades para determinar el valor lgico de

[(p q) (r s)] [(p r) (q s)]
40
1.12. E JERCICIOS DE C ONTROLES Y C ERTMENES
10. Use propiedades para determinar el valor de verdad de la expresin

[(p q r) (p q)] (p r)
11. Sean A = {2, 4, 6},
verdad de
B = {1, 3, 2}
C = {2, 3}. Determine, justificadamente, el valor de
(x A) (y B) (z C) :
x+y z2
12. Sean X, Y, Z subconjuntos cualquiera de U. Decida, justificando su decisin, si es V F que:

a) X (Y Z) (X Y ) Z
b) (X Y ) Z X (Y Z)
13.
a) En un instituto se renen 60 estudiantes, de los cuales 15 estudian slo ruso, 11 estudian

ruso e ingls, 8 ruso y alemn, y 5 estudian ingls y alemn. Los que estudian alemn
son 22, el total de los que estudian ruso o ingls es 43 y 3 estudian los tres idiomas.
Determinar los que estudian slo ingls, slo alemn y los que no estudian idiomas.
b) Se define An = {nk/ k N}. Determine, justificadamente, A2 A3 .
41
42
Captulo 2
Relaciones
2.1.
Nociones Bsicas
DEFINICIN 2.1.1 Sean A, B conjuntos. Una relacin R de A en B es un sunconjunto de A B. Es

decir, R A B o, equivalentemente, R P(A B). De esta forma los elementos de una relacin
son pares ordenados.
OBSERVACIN:
Si (x, y) R, diremos que x est relacionado con y, que tambin podemos escribir en la forma
xRy.
Una relacin R de A en B se denota tambin en la forma R : A B. En tal caso, se puede
escribir, equivalentemente, y = R(x) para (x, y) R , y decimos que y es la imagen de x
por R o x es la preimagen de y por R.
Si A = B escribimos R A2 y decimos que R es una relacin en A.
La definicin anterior no se compatibiliza a priori con la idea intuitiva de relacin. Consideremos, sin embargo, el siguiente ejemplo:
Sea A el conjunto formado por todos los estudiantes de su curso. En este conjunto, considere la
relacin
xRy x e y tienen la misma edad.
Entonces, si los estudiantes Pedro y Mariana tienen la misma edad, quiere decir que el par
(Pedro, Mariana) R, y si Juan no tiene la misma edad, entonces (Juan, Mariana) 6 R.
En el mismo conjunto A, consideremos ahora la relacin
xR1 y
x e y tienen el mismo sexo.
Entonces, los pares anteriores no estn en esta relacin, sin embargo (Pedro, Juan) R1 .
Notar que los tres pares sealados arriba son elementos de A A.
43
C APTULO 2. R ELACIONES
EJEMPLOS:
1. R = A B es siempre una relacin de A en B.
2. R = es siempre una relacin de A en B.
3. Sea A = {1, 2, 3, 4}. Determine el subconjunto de A A determinado por la relacin
xRy
x+y >3
Solucin:
R = {(1, 3), (1, 4), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4)}
Grficamente, esta relacin se puede representar como

4. El conjunto R = (x, y) R R : x2 + y 2 = 1 es una relacin de R en R.
mente, representa una circunferencia centrada en el origen de radio 1.
Geomtrica-
Notamos que para cada x OX:

x > 1, no existe y OY tal que xRy.
x = 1, !y OY tal que xRy.
1 < x < 1, existen dos y OY : xRy.
As, vemos que puede haber elementos en R que no estn relacionados, algunos que se relacionan slo con un elemento, otros que se relacionan con ms elementos en R.
5. El conjunto R = {(x, y) R R : x < y} es una relacin de R en R, o, simplemente, una
relacin en R. Notar que (1, 2) R pero (2, 1) 6 R.
6. Grafiquemos ahora la relacin de R2 en R dada por:
(x, y)Rz
44
x2 + y 2 z 2 = 0
2.1. N OCIONES B SICAS
Notamos que si z = 0, entonces x2 + y 2 = 0,

cuya nica posibilidad es (x, y) = (0, 0). Luego,
(0, 0, 0) R. Si z = c, c = constante fija, entonces
x2 + y 2 = c2 , es decir, para cada valor fijo de z,
obtenemos una circunferancia de radio |c|. Luego, grficamente esta relacin se representa mediante un cono circular.
z0
-2
-4
-2
-4
-4
0
-2
y
2
2
7. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b} entonces A B = {(1, a) , (1, b) , (2, a) , (2, b) , (3, a) , (3, b)}.
Entonces, son ejemplos de relaciones de A en B:
a) R1 = {(1, a) , (1, b)}
c) R3 = {(1, b)}
b) R2 = {(1, a) , (2, a) , (3, a)}
d) Cuntas relaciones se pueden obtener?
OBSERVACIN:
1. De la definicin, es claro que el nmero de relaciones posibles de A en B es menor o igual al
nmero de subconjuntos de A B.
2. Adems, si A es un conjunto, siempre es posible construir las siguientes relaciones:
a) A A
b) La diagonal de A A, denotada por , con
= {(x, y) A A : y = x}
c) A A, la relacin vaca.
EJERCICIOS:
1. En un grupo A de 5 colegas, se define la siguiente relacin R:
a est relacionado con b
a y b son amigos.
Determine explcitamente en qu consiste la relacin A A, y la relacin R .

2. Explicite grficamente en R2 las siguientes relaciones en R:
a) xRy
x+y =1
b) xRy
x2 + y 2 < 1
c) xRy
xy =1
3. Explicite grficamente en R3 la relacin de R2 en R dada por:

(x, y)Rz
x = y,
z=1
45
DEFINICIN 2.1.2 Dada una relacin R de A en B se definen los siguientes conjuntos:

1. Dominio de la relacin R:
Dom(R) = {x A / (x, y) R para algn y B}.
2. Recorrido de la relacin R:
Rec(R) = {y B / (x, y) R para algn x A}.
Si en clculo ya ha visto funciones, notar que las definiciones de dominio y recorrido coincide
con las definiciones de dominio y recorrido de una funcin. Esto es as pues una funcin definida en los nmeros reales, no es sino una relacin en la que a cada elemento del dominio
A R, se le asigna un nico elemento en R. Es decir,
Dom(f ) = {x R : y R tal que y = f (x)} R
Rec(f ) = {y R : x R tal que f (x) = y} R

EJEMPLOS:
1. Determinar dominio y recorrido de las relaciones de {1, 2, 3} en {a, b} :
a) R1 = {(1, a) , (2, a) , (3, a)}
b) R2 = {(1, b) , (1, a)}
2. Determinar el dominio de la relacin de R en R

R = (x, y) R R : x2 + y 2 = 1
DEFINICIN 2.1.3 Si R A B es una relacin, se define la relacin inversa R1 por

R1 = {(y, x) B A : (x, y) R} B A
Notar que R1 es una relacin de B en A.
EJEMPLOS:
1. Si R = {(1, a), (2, b), (3, a)}, entonces la relacin inversa es R1 = {(a, 1), (b, 2), (a, 3)}
2. Si R = {(x, y) R R : x + 4y = 1} entonces
R1 = {(y, x) R R : (x, y) R}
= {(y, x) R R : x + 4y = 1}
= {(x, y) R R : 4x + y = 1}
46
2.2.
2.2. R EPRESENTACIN DE R ELACIONES
Representacin de Relaciones
Sea A un conjunto finito, y se R una relacin en A. Adems de la representacin grfica, es

posible representar las relaciones en otras formas.
2.2.1.
Representacin mediante Grafos
La teora de grafos es profunda y, obviamente, no es el objetivo de este curso. Para nuestras

necesidades, bastar con una definicin informal.
Intuitivamente, un grafo es un par (V, L), donde V es un conjunto finito no vaco (cuyos elementos se llaman vrtices) y L es un subconjunto de {xy : x, y V }, es decir, son algunos de los
trazos que unen el vrtice x con el vrtice y. Los elementos de L se llaman lneas.
El siguiente es un ejemplo de un grafo, con vrtices V = {a, b, c, d, e} y lneas
L = {ab, cd, bd, ab, ac, cc}.
Notar que puede haber puntos conectados consigo mismos o puntos a los que no llegan lneas.
Un grafo dirigido es un grafo en el que las lneas tienen una determinada direccin, lo cual se
representa mediante una flecha dirigida en la direccin indicada por la relacin.
EJEMPLOS:
1. Sea A = {1, 2, 3, 4} y R la relacin en A dada por
xRy x > 2y 1.
El grafo que representa a R es:
2. Sea A como arriba y considere ahora las relaciones R1 = y R2 = A A. Entonces, los

grafos que representan a y a A A son los que se muestran a continuacin.
47
El hecho que estos grafos no sean dirigidos indica que las relaciones son simtricas.
3. Sea A = { Anbal, Francisco, Ignacio, Juan, Pablo, Sofa }. Si R es la relacin ama a , y
suponemos que todos los varones en A aman a Sofa ... y Sofa a ninguno de ellos, entonces
el grafo correspondiente a esta relacin es
2.2.2.
Representacin mediante Matrices
Intuitivamente, una matriz es un arreglo de nmeros en filas y columnas, encerradas en un

parntesis. Una matriz cuadrada es un tal arreglo en el que el nmero de filas y columnas coincide.
Si consideramos como antes un conjunto finito no vaco A = {a1 , a2 , , an } podemos considerar que en un arreglo de n n nmeros, cada fila y cada columna represente a un elemento de
A, en forma ordenada. Si R es una relacin en A, entonces escribimos un 1 en el lugar ij (donde
i representa a la fila y j representa a la columna) en el caso en que ai Raj , y escribimos un 0 en el
correspondiente lugar, si los elementos no estn relacionados.
EJEMPLOS: Escribiendo las matrices respectivas para los ejemplos anteriores, se tiene:
1
1.
1
0
2.
0
0
48
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
3.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2.3. R ELACIONES DE E QUIVALENCIA
2.3.
Relaciones de Equivalencia
DEFINICIN 2.3.1 Sea R A2 . Diremos que una relacin R en A es una relacin de equivalencia
si cumple con las siguientes propiedades:
Propiedad
Condicin
Reflexividad
a A :
Simetra
(a, b) R (b, a) R
Transitividad
(a, b) R (b, c) R (a, c) R
(a, a) R
EJEMPLOS:
1. Si A = { alumnos del curso MAT021 }, y se define la relacin
aRb
a y b tienen la misma edad
es fcil verificar que R es una relacin de equivalencia.

2. Si A 6= , entonces A A es una relacin de equivalencia.
3. Si A = {1, 2, 3} y R = {(1, 2) , (2, 1) , (2, 2) , (1, 1)} entonces R es una relacin de A en A.
R es simtrica, transitiva pero no es reflexiva (puesto que 3 A pero (3, 3) 6 R), por lo tanto
no es una relacin de equivalencia.
4. Sea A = {1, 2, 3,4, 5, 6} y R la relacin definida por
x R y x + y = 6.
Entonces, R no es reflexiva, pues, por ejemplo, (2, 2) 6 R, ya que 2 + 2 6= 6. R es simtrica,

pues la adicin es conmutativa. R no es transitiva pues, por ejemplo, (2, 4) R y (4, 2) R
por lo que, si R fuese transitiva, se debera cumplir que (2, 2) R, lo cual ya vimos no ocurre.
5. Si R = {(x, y) R R : x y} entonces R es reflexiva, transitiva pero no es simtrica.
6. Sea E el conjunto de todas las rectas en el plano. Definimos en E las siguientes relaciones:
R1
`1 R 1 `2
`1 `2
R2
`1 R 2 `2
`1 k`2
Entonces, R1 es simtrica, pero no es reflexiva ni transitiva. En cambio, R2 es una relacin de

equivalencia.
49
EJERCICIOS:
1. Sea R una relacin de R2 en R2 definida por (x, y) R (a, b) x2 a2 = y 3 b3 . Es R una
relacin de equivalencia?
2. En R, se define la relacin
xRy
k Z : x y = 2k
Demuestre que R es una relacin de equivalencia.

3. En Z (Z {0}), se define la relacin
(p, q)R(p0 , q 0 )
pq 0 = p0 q
Demuestre que R es una relacin de equivalencia.

4. Sea n Z+ fijo. Mostrar que R = {(x, y) Z Z : x y es divisible por n} es una relacin
de equivalencia en Z.
DEFINICIN 2.3.2 Sea R una relacin de equivalencia de A. Para cada a A, se define la clase de
equivalencia del elemento a por
[a] = {b A / aRb}
Es decir, la clase de equivalencia de a es el subconjunto de A formado por todos los elementos de
A que estn relacionados con a. Cualquier elemento b A relacionado con a, se llama representante
de la clase [a]. As, en el ejemplo 1., si un estudiante a tiene 19 aos, la clase de a consiste en todos
los alumnos de MAT021 que tienen 19 aos.
Es claro que una clase determina un subconjunto no vaco, que no se intercepta con la clase
determinada por otro elemento que no est relacionado con el primero. En el mismo ejemplo anterior, si suponemos que las edades extremas de los alumnos del curso son 17 y 21 aos, la relacin
de equivalencia produce 5 clases de equivalencia C1 , C2 , C3 , C4 y C5 , donde C1 consiste en los
alumnos que tienen 17 aos, C2 consiste en los alumnos que tienen 18 aos, etc. Esto motiva las
siguientes dos definiciones.
DEFINICIN 2.3.3 Si R es una relacin de equivalencia de A llamaremos conjunto cuociente de A
por R al conjunto
A/R = {[a] : a A}
es decir es el conjunto de todas las clases de equivalencia.
DEFINICIN 2.3.4 Sea A un conjunto. Una particin de A es una familia de subconjuntos Ci , i I
de A, tal que:
50
Ci Cj = ,
[
Ci = A
si i 6= j
iI
Luego, en el ejemplo, el conjunto A queda particionado en 5 clases de equivalencia disjuntas,

cuya unin es A.
Con lo visto hasta ahora es claro que se satisfacen las siguientes
PROPIEDADES 2.3.1 Si R es una relacin de equivalencia de A, A 6= , entonces
1. a A, [a] 6=
2. a [a]
3. (x, y) R [x] = [y]
EJEMPLOS:
1. Sea A = {a, b, c} y sea R la relacin en A dada por
R = {(a, a) , (b, b) , (c, c) , (b, c) , (c, b)}
entonces R es una relacin de equivalencia. Adems: [a] = {a} y [b] = {b, c} = [c].
Se sigue que
A/R = {{a} , {b, c}} = {[a] , [b]}
2. En Z (Z {0}) considere la relacin
(x, y)R(u, v)
xv = uy
Es claro que:
R es reflexiva, pues xy = yx
R es simtrica, pues
(x, y)R(u, v) xv = yu uy = vx (u, v)R(x, y)
R es transitiva, pues si (x, y)R(u, v) (u, v)R(s, t) entonces xv = yu ut = vs.

Multiplicando la segunda igualdad por y(6= 0), obtenemos yut = yvs. Reemplazamos
yu por xv, obteniendo xvt = yvs. Simplificamos por v(6= 0) y se tiene que (x, y)R(s, t).
Luego, la relacin es de equivalencia. Para determinar (Z (Z {0}))/R, notamos que
xv = yu es lo mismo que xy = uv , y, v 6= 0. Luego, el conjunto cuociente se puede
identificar claramente con Q, el conjunto de los nmeros racionales.
51
EJERCICIOS:
1. Sea A R,
A 6= , y sea f : A R una funcin. Se define la relacin R en A mediante

uRv
f (u) = f (v)
Demuestre que esta relacin es de equivalencia en A.

(
x+4
si x < 1
Considere f (x) =
2
x 2x si x 1
a) Determine la cardinalidad de [2].
b) Determine [1].
c) Hallar el valor de verdad de:
!x R : #[x] = 2.
2. Mostrar que R = {(x, y) Z Z : x y es divisible por 2} es una relacin de equivalencia

en Z. Encontrar las clases de equivalencia y el conjunto cociente.
3. Mostrar que R = {(x, y) Z Z : x y es divisible por 3} es una relacin de equivalencia
en Z. Encontrar las clases de equivalencia y el conjunto cociente.
PROPOSICIN 2.3.1
Sea A un conjunto y sea R una relacin de equivalencia en A. Entonces, R
induce una particin en A.
Demostracin: Como R es una relacin de equivalencia, es reflexiva y luego cada clase es no
vaca. Sean ahora a, b A, a no relacionado con b. Supongamos que [a] [b] 6= . Entonces,
x [a] x [b]. As, x [a] xRa aRx. Como tambin se tiene que xRb, por
transitividad se tiene que aRb, lo cual es una contradiccin.
[
[
Como x A : x [x], se tiene que x
[a] de donde A =
[a].
aA
PROPOSICIN 2.3.2
valencia en A.
aA
Si (Ci )iI es una particin de A, entonces sta induce una relacin de equi-
Demostracin: Definimos la relacin R por aRb ayb pertenencen al mismo conjunti Ci ,

para algn i I. Es sencillo verificar que sta es una relacin de equivalencia, que dejamos como
ejercicio.
EJEMPLOS:
1. Cuntas relaciones de equivalencia es posible definir en un conjunto de tres elementos?
Solucin: Sea A = {a, b, c}. Por lo anterior, se debe contar el nmero de particiones que
es posible hacer del conjunto A. Notamos que
52
{a, b, c}
{a}, {b}, {c}
{a, b}, {c}

{a, c}, {b}
{a}, {b, c}
Luego, hay 5 particiones diferentes de A y por lo tanto, es posible definr 5 relaciones de

equivalencia diferentes en A.
Es posible encontrar una forma de contar el nmero de particiones que tiene un conjunto
de n elementos?
2.3.1.
Clases Residuales mdulo n
Sea n un entero positivo fijo. En Z definimos la siguiente relacin:

aRb
k Z : a b = kn
Veamos que R define una relacin de equivalencia en Z.

a Z :
aRa,
pues k = 0 Z : a a = 0 n,
por lo que R es reflexiva.
Si aRb, entonces k Z : a b = kn de donde k Z : b a = (k)n, de donde

bRa y por lo tanto la relacin es simtrica.
Si aRb y bRc entonces existen k, k 0 Z con a b = kn b c = k 0 n. Sumando
ambas ecuaciones, vemos que k 00 = k + k 0 Z : a c = k 00 n, de donde R es transitiva.
El conjunto cuociente determinado por esta relacin se denota por Z/nZ.
EJEMPLOS:
1. El conjunto Z/2Z consta de dos elementos:
[0] = { , 2n, , 4, 2, 0, 2, 4, , 2n, }.
[1] = { , 2n 1, , 3, 1, 1, 3, 5, , 2n + 1, }.
2. El conjunto Z/3Z consta de tres elementos:
[0] = { , 3n, , 6, 3, 0, 3, 6, , 3n, }.
[1] = { , 3n 2, , 5, 2, 1, 4, 7, , 3n + 1, }.
[2] = { , 3n 1, , 7, 4, 1, 2, 5, , 3n + 2, }.
3. Es claro, entonces, que Z/nZ = {[0], [1], [2], , [n 1]}, es decir, consta de n elementos.
Cada vez que dos enteros a y b estn relacionado mediante esta relacin, decimos que a es
congruente con b mdulo n, y escribimos a b (mod n). Por ejemplo, 2 7 (mod 5).
53
2.4.
Relaciones de Orden
DEFINICIN 2.4.1 Sea R A2 . Diremos que una relacin R en A es una relacin de orden si
cumple con las siguientes propiedades:
Propiedad
Condicin
Reflexividad
a A : (a, a) R
Antisimetra
(a, b) R (b, a) R a = b
Transitividad
(a, b) R (b, c) R (a, c) R
EJEMPLOS:
1. En R, considere la relacin xRy
x y.
Claramente, R es una relacin de orden.
2. Sea A un conjunto, y consideremos el conjunto potencia, P(A). En l, definimos la relacin

XRY X Y . Claramente, R es una relacin de orden en P(A).
3. Sea A = N. Definamos la relacin R =
relacin de orden.

(x, y) A2 : x divide a y ;
entonces R es una
OBSERVACIN: Notamos que en el ejemplo 1 es posible comparar todos los elementos de R. Es

decir, dados dos nmeros reales a, b cualesquiera, siempre es posible determinar si a b b a.
No ocurre lo mismo en el ejemplo 2. Considere, por ejemplo, A = {1, 2, 3, 4}. Los subconjuntos
X = {1, 2} e Y = {3, 4} no se pueden comparar, en el sentido que ninguno de ellos est
contenido en el otro.
Si en un conjunto A se tiene una relacin de orden R, diremos que el par (A, R) es un conjunto parcialmente ordenado, o ms laxamente, que A es parcialmente ordenado por R.
As, en los tres ejemplos anteriores, los conjuntos respectivos son parcialmente ordenados. Si adems se satisface la propiedad que todos los elementos pueden ser comparados entre s mediante la
relacin de orden, se dice que el par (A, R) es un conjunto totalmente ordenado. Ms precisamente,
54
2.5. E JERCICIOS M ISCELNEOS
DEFINICIN 2.4.2 Si en un conjunto A tenemos una relacin de orden R, diremos que el par (A, R)
es un conjunto parcialmente ordenado. En general, denotaremos por en lugar de R a una relacin
de orden.
DEFINICIN 2.4.3 Sea (A, ) un conjunto parcialmente ordenado. Diremos que es totalmente ordenado si cada par de elementos en A son comparables, es decir, si x, y A : x y y x.
EJEMPLOS:
1. Sea A = {1, 2, 3} y considere en P(A) la relacin A B A B.
Es fcil ver que esta relacin efectivamente es de orden pues:
X P(A) : X X.
Si X Y Y X, entonces X = Y .
Si X Y Y Z, entonces X Z.
Veamos cmo podemos representar esta relacin mediante un grafo dirigido.
2. En Z se define la relacin a b a divide a b. Dejamos como ejercicio verificar que

(Z, ) es un conjunto parcialmente ordenado. Representar mediante un grafo dirigido esta
relacin de orden en el conjunto A = {1, 2, 3, , 11, 12}.
2.5.
Ejercicios Miscelneos
1. En R2 considere la relacin
(a, b)R(c, d)
b = d.
a) Demuestre que es una realcin de equivalencia.

b) (3, 1) [(0, 1)]?
55
c) Describa la clase de (0, 1).

2. En R2 {(0, 0)} definimos la relacin
(x, y)R(u, v) 6= 0 : (x, y) = (u, v)
a) Pruebe que R es una relacin de equivalencia.
b) Represente en R2 las clases de equivalencia.
3. Sea A un conjunto. En P(A), se definen las relaciones
XR1 Y X Y =
XR2 Y X Y 6=
Estudie la reflexividad, simetra y transitividad de estas relaciones.

4. Sea A = {(x, y) R2 : y 0}. Defina en A la relacin R mediante
(x1 , y1 )R(x2 , y2 )
x1 = x2 y1 y2
Pruebe que (A, R) es parcialmente ordenado.

5. Sea A = {1, 1, 2, 3} y sean R1 , R2 y R3 relaciones en A definidas por
R1 = {(x, y) A A : x2 y 2 < 0}
R2 = {(x, y) A A : x y = 0}
R3 = {(x, y) A A : x + y 0}
Determine cul(es) de stas son
a) Reflexivas
b) Simtricas
c) Transitivas
Qu puede decir de R1 R2 R3 ?
2.6.
1. Sea A = {1, 2, 3} y R una relacin en A, dada por

R = { (1, 1), (2, 2), (1, 2), (2, 1), (2, 3), (3, 2) }
Determine si R es refleja, simtrica y/o transitiva.
2. En R2 considere la relacin siguiente:
(a, b) R (c, d) b = d.
a) Demuestre que es una relacin de equivalencia.

b) (3, 1) [(0, 1)]?
c) Describa la clase de (0, 1).
56
Captulo 3
Nmeros Naturales
3.1.
Introduccin
Segn el matemtico Leopold Kronecker,1 nacido en Polonia, Dios nos regal los nmeros
naturales y el resto es obra del hombre. Sin embargo, el matemtico italiano Giuseppe Peano,2
uno de los fundadores de la lgica matemtica y la teora de conjuntos, axiomatiz la construccin
de los nmeros naturales en los llamados postulados de Peano para los nmeros naturales. No es el
objetivo de este curso profundizar en los fundamentos de la matemtica, pero es importante tener
presente en todo momento cmo se ha construdo la matemtica que conocemos. Adoptaremos
aqu un enfoque un poco menos formal.
DEFINICIN 3.1.1 Llamaremos I al conjunto de todos los subconjuntos M de R tal que:
1M
xM x+1M
OBSERVACIN:
1. A los elementos de I se les llama conjuntos inductivos.
2. Notar que I 6= pues R I.
DEFINICIN 3.1.2 Definimos el conjunto de los nmeros naturales como la interseccin de todos
los subconjuntos inductivos de R, es decir:
N=
M I
Esto significa que N R es el conjunto inductivo ms pequeo.

1
2
18231891
18581932
57
C APTULO 3. N MEROS N ATURALES

\
Veamos que
M efectivamente es un conjunto inductivo:
M I
1M
M I
1N
M I
Sea n
n M M I.
M I
Como cada M es inductivo, se tiene que n + 1 M M I
n+1
M I
3.2.
Induccin
La induccin matemtica es un mtodo de demostracin usada, tpicamente, para probar que

una determinada propiedad se cumple para todos los nmeros naturales. Formalmente:
TEOREMA 3.2.1 Sea P (n) una funcin proposicional asociada a cada n N. Si

1. P (1) es verdadera.
2. n N : P (n) P (n + 1) es verdadera.
entonces, es verdadero que
n N :
Sea M el conjunto de los nmeros naturales en los que P (n) es verdadera. Tene-
Demostracin:
mos que:
1M
por la hiptesis 1.
nM
Luego:
P (n).
M = N.
n+1M
por la hiptesis 2.
Es decir, P (n) es verdadero n N.
Lo que el teorema dice es que, si queremos probar que una determinada propiedad se satisface
para todos los nmeros naturales, bastar probar que se cumple para el primero (1 en este caso,
pero podramos considerar igualmente a 0) y que, si la propiedad se satisface para algn nmero
natural, tambin se satisface para el siguiente. Entonces, como se cumple para n = 1, se cumplir
para n = 2 (que es el siguiente); como se cumple para n = 2, se cumplir para n = 3 (que es el
siguiente); y as sucesivamente.
58
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Demuestre que 1 + 2 + 3 + + n =
Dem.:
En este caso:
p(1) :
1=
12
2
p(n) :
n(n + 1)
2
n N.
1 + 2 + 3 + + n =
n(n + 1)
.
2
Luego:
p(1) es V.
lo cual es verdadero.
Supondremos que p(n) es verdadero, y probaremos que p(n + 1) es verdadero, donde :

p(n + 1) :
1 + 2 + 3 + + n + (n + 1) =
(n + 1)(n + 2)
2
Notemos que:
1 + 2 + 3 + + n + (n + 1) =
=
=

1 + 2 + 3 + + n + (n + 1)
n(n + 1)
+ (n + 1)
2
(n + 1)(n + 2)
2
es decir, p(n) p(n + 1) es verdadera, que es exactamente lo que queramos probar.

Luego,
n(n + 1)
1 + 2 + 3 + + n =
n N.
2
OBSERVACIN: Cuenta la leyenda que al matemtico alemn Karl Friederich Gauss, 3 su
profesor en la escuela primaria le dio como castigo sumar los nmeros del 1 al 100, cosa que
l realiz en menos de 1 minuto. Se cuenta que el procedimiento que us fue el siguiente:
1 +
100 +
2
99
+
+
3
98
+ 4
+
101 + 101 + 101 + 101
+
+
99
2
+ 100
+ 1
+ 101
Es decir, al sumar dos veces los nmeros del 1 al 100, se obtiene 100 veces 101, de donde la
100 101
. Claramente, este procedimiento se puede extender a una cantidad
suma pedida es
2
arbitraria de nmeros naturales, y a otras formas de progresiones numricas, que veremos
muy pronto.
3
1777-1855
59
2. Demuestre que 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2

Dem.:
En este caso:
p(1) :
1 = 12
n N.
1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 .
p(n) :
lo cual es verdadero.
Luego:
p(1) es V.

p(n + 1) :
1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1) = (n + 1)2
Notemos que:
1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1) =

1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1)
= n2 + (2n + 1)
= (n + 1)2
es decir, p(n) p(n + 1) es verdadera, que es exactamente lo que queramos probar.
Luego,
1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 n N
3. Demostrar que n2 + n es siempre divisible por 2, si n es un nmero natural.
Dem.:
En este caso:
p(1) :
p(n) :
12 + 1 = 2 = 2 1,
n2 + n = 2k, para algn k N.

es decir, k = 1.
Luego:
Luego, p(1) es verdadero.

p(n + 1) :
` N : (n + 1)2 + n + 1 = 2`
Notemos que:
(n + 1)2 + n + 1 = n2 + n + 2n + 2
= 2k + 2(n + 1)
= 2(k + n + 1)
= 2` donde
`=k+n+1
es decir, p(n) p(n+1) es verdadera, que es exactamente lo que queramos probar. Luego,
n N :
n2 + n
es siempre divisible por 2
OBSERVACIN: Otra forma de demostrar este resultado es notar que

n2 + n = n(n + 1)
60
3.2. I NDUCCIN
es decir, la expresin es simplemente el producto de dos nmeros consecutivos, por lo que

necesariamente uno de ellos es par. O, utilizando el mismo razonamiento pero aplicado al
proceso inductivo, notamos que
(n + 1)2 + n + 1 = (n + 1)(n + 1 + 1) = (n + 1)(n + 2)
que es producto de dos nmeros consecutivos.
4. Demostrar que
Dem.:
n N :
En este caso:
2n + 1 3n
2n + 1 3n
p(n) :
p(1) : 2 1 + 1 = 3 3.
Luego, p(1) es verdadero.

2(n + 1) + 1 3n+1
p(n + 1) :
Como p(n) es verdadero, sto significa que

2n + 1 3n
Multiplicando por 3:
6n + 3 3n+1
y claramente
2n + 3 6n + 3 3n+1
es decir, p(n) p(n + 1) es verdadera. Luego

n N :
2n + 1 3n
OBSERVACIN:
1. A pesar de su nombre, la induccin es un mtodo deductivo de demostracin.
2. Es importante ser cuidadosos en la demostracin por induccin de ciertas afirmaciones. Muchas veces se verifican algunos casos iniciales y se asume que el resultado es correcto, sin hacer
la demostracin completa. Esto induce a errores, de lo que ya Leonhard Euler 4 (matemtico
suizo) se dio cuenta y encontr el siguiente ejemplo:
Determine el valor de verdad de la proposicin
Hacemos una tabla con los primeros clculos:
n2
4
n N : n2 + n + 41 es un nmero primo.
n
: 1 2 3 4 5 6 7
8
+ n + 41 : 43 47 53 61 71 83 97 113
1707-1783
61
Notamos que todos los valores que calculamos para el polinomio cuadrtico son nmeros
primos... la tentacin de afirmar que la proposicin es verdadera es grande. Sin embargo,
p(41) : 412 + 41 + 41 = 41 (41 + 1 + 1) = 41 43, es decir, p(41) no es un nmero primo.
Luego, la afirmacin es falsa.
Este ejemplo muestra claramente que no basta con verificar muchos casos particulares para
validar una afirmacin general.
3. Por otra parte, la verificacin del caso inicial (P (1) en los casos que hemos visto hasta aqu) es
fundamental. Considere la afirmacin
1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) = 3 + n2
para n N
Demuestre que si la afirmacin es vlida para algn n N, entonces tambin lo es para

n + 1.
Es verdadera la afirmacin n N?
Solucin:
Sea p(n) : 1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) = 3 + n2 .
Por lo tanto,
p(n + 1) : 1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) + (2n + 1) = 3 + (n + 1)2 .
Veamos ahora que p(n) p(n + 1) es verdadera:
1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) + (2n + 1) = 3 + n2 + (2n + 1) = 3 + (n + 1)2 ,
queramos probar.
Claramente, la afirmacin es falsa, incluso para el caso n = 1 :
como
1 6= 3 + 12 = 4.
En realidad, ya probamos por induccin que la suma de los primeros "n" nmeros
impares es igual a n2 .
El Principio de Induccin es til para tratar proposiciones que involucran a todos los nmeros
naturales. Sin embargo, sucede a veces que interesa probar alguna propiedad que se satisface a
partir de un nmero k N, y no para todos los anteriores. En este caso, podemos usar el Principio
de Induccin Matemtica Extendida.
TEOREMA 3.2.2 Sea P (n) una funcin proposicional asociada a cada nmero natural n, y sea k N.
Si P (k) es verdadera y si n k : P (n) P (n + 1) es verdadera, entonces P (n) es verdadera
n k, n N.
62
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Determine todos los n N : 1 2 3 n > 2n
Estudiamos algunos casos particulares:
Solucin:
n=1
n=2
n=3
n=4
n=5
:
1>2
:
1 2 > 22
:
1 2 3 > 23
:
1 2 3 4 > 24
: 1 2 3 4 5 > 25
Falso
Falso
Falso
Verdadero
Verdadero
Luego, aparentemente la afirmacin es vlida n 4. Verifiquemos que sto es as:

Ya vimos que es vlida para n = 4.
Veamos que si p(n) : 1 2 3 n > 2n es verdadera para algn n 4, entonces
p(n + 1) : 1 2 3 n (n + 1) > 2n+1 tambin lo es. En efecto:
1 2 3 n (n + 1)
>
|{z}
Hip. Inductiva
n 4, n N :
Luego,
2n (n + 1) |{z}
> 2n 2 = 2n+1
n+1>2
1 2 3 n > 2n .
2. Determine si el producto de 3 nmeros consecutivos es siempre divisible por 6.

Debemos determinar el valor de verdad de:
Solucin:
n N
n=1:
` N :
n (n + 1) (n + 2) = 6`
1 2 3 = 6, que es divisible por 6.
Supongamos que p(n) : n (n + 1) (n + 2) = 6`, para algn ` N.

Probemos que p(n + 1) : (n + 1) (n + 2) (n + 3) = 6`, para algn ` N tambin lo
es. Notemos que:
(n + 1) (n + 2) (n + 3) = n (n + 1) (n + 2) + 3 (n + 1) (n + 2)
= 6` + 3 (n + 1) (n + 2)

= 6` + 6k,
(n + 1)(n + 2) divisible por 2
= 6`1
Luego, el producto de 3 nmeros consecutivos es siempre divisible por 6.
3. Determine si la suma de 3 nmeros consecutivos es siempre divisible por 6.
Solucin:
Debemos determinar el valor de verdad de:

n N
` N :
n + (n + 1) + (n + 2) = 6`
63

n=1:
1 + 2 + 3 = 6, que es divisible por 6.
Supongamos que p(n) : n + (n + 1) + (n + 2) = 6`, para algn ` N.

Debemos probar que p(n + 1) : (n + 1) + (n + 2) + (n + 3) = 6`, para algn ` N.
Pero:
(n + 1) + (n + 2) + (n + 3) = n + (n + 1) + (n + 2) + 3 = 6` + 3, que claramente no es
divisible por 6. Luego, p(n) verdadero no implica que p(n + 1) sea verdadera.
Por lo tanto, la suma de 3 enteros consecutivos no es necesariamente divisible por 6.
Notemos que que n + (n + 1) + (n + 2) = 3(n + 1), de donde para que esta expresin sea
divisible por 6, necesariamente el factor (n + 1) debe ser un nmero impar para cualquier
n N, lo que es falso.
x
, fn+1 (x) = (f0 fn )(x). Encuentre una expresin para fn (x), n N.
x+1
(Stewart, Conceptos y Contextos).
4. Sea f0 (x) =
Solucin:
Determinamos algunos casos particulares:

f1 (x) = (f0 f0 )(x) = f0

f2 (x) = (f0 f1 )(x) = = f0
Luego, conjeturamos que
fn (x) =
es correcta:
x
x+1
x
2x + 1
x
x+1
x
x+1 +

=
x
,
(n + 1)x + 1
x
2x+1
x
2x+1 +
n N.
x
2x + 1
x
3x + 1
Probemos que la conjetura
El caso n = 1 fue probado arriba.

Supongamos que p(n) : fn (x) =
x
(n + 1)x + 1
p(n + 1) : fn+1 (x) =
es verdadero. Veamos que
x
(n + 2)x + 1
es verdadero.
Notamos que:
fn+1 (x) = (f0 fn )(x)

x
= f0
(n + 1)x + 1
=
64
x
(n+1)x+1
x
(n+1)x+1 +
x
(n + 2)x + 1
3.2. I NDUCCIN
5. Una triangulacin de un polgono es la descomposicin del rea del polgono en tringulos,

de modo que los vrtices sean los mismos del polgono, o se agregan al interior del mismo
para servir de vrtices de tringulos. Denotemos por v: nmero de vrtices, `: nmero de
lados y c: nmero de caras de una triangulacin dada. Demuestre que en una triangulacin
de un polgono, siempre se tiene que v ` + c = 1.
Dem.: Si se considera 1 tringulo, ste tiene 3 vrtices, 3 lados y 1 cara, de donde
P (1) : v ` + c = 3 3 + 1 = 1
es verdadera.
Supongamos ahora que P (n) es verdadera, es decir, que dada una triangulacin Tn formada
por n tringulos, vn `n + cn = 1. Queremos probar que P (n + 1) es verdadera, es decir,
que la frmula anterior se cumple en una triangulacin de n + 1 tringulos. Si Tn+1 es una tal
triangulacin, al borrar un tringulo adecuado (de tal modo de que la malla que queda an
sea una triangulacin), quedar una triangulacin Tn por n tringulos, en donde podemos
aplicar nuestra hiptesis de induccin, i.e., en ella se cumple que vn `n + cn = 1. Hay 3
formas en que puede borrarse un tringulo de tal modo que la malla resultante an sea
una triangulacin:
a) Quitar 1 vrtice, 2 lados y 1 cara.
b) Quitar 2 vrtices, 3 lados y 1 cara.
c) Quitar 1 lado y 1 cara.
Si pensamos que Tn+1 consta de Tn ms cada uno de los casos anteriores, obtenemos:
a) vn+1 `n+1 + cn+1 = vn `n + cn + 1 2 + 1 = vn `n + cn = 1
b) vn+1 `n+1 + cn+1 = vn `n + cn + 2 3 + 1 = 1
c) vn+1 `n+1 + cn+1 = vn `n + cn 1 + 1 = 1
que es lo que queramos probar.
6. Determine una frmula para el nmero de diagonales (en trminos del nmero de lados)
que tiene un polgono convexo (es decir, un polgono tal que todas sus diagonales estn en
su interior).
Solucin: El polgono de tres lados, el tringulo, no tiene diagonales. El polgono de cuatro
lados tiene dos diagonales. Examinando otros casos, obtenemos la siguiente tabla:
n
nmero de lados
...
...
Dn
nmero de diagonales
14
20
27
...
Dn
...
65
La tarea de adivinar la frmula, si tal existe, no es necesariamente algo fcil, y no hay

ningn mtodo seguro para esta parte del problema. Sin embargo, siendo suficientemente
perspicaz, se observa lo siguiente:
2D3 = 0 = 3 0
2D4 = 4 = 4 1
2D5 = 10 = 5 2
2D6 = 18 = 6 3
2D7 = 28 = 7 4
......................
Esto nos lleva a conjeturar que 2Dn = n(n 3), o que el nmero de diagonales Dn en un
polgono de n lados es:
n(n 3)
P (n) : Dn =
2
Usaremos ahora el principio de induccin para probar esta frmula. Usaremos como punto
de partida n = 3, puesto que para n < 3 no existe ningn polgono.
Es claro de los datos, que P (3) es verdadera. Supongamos que un polgono de n lados tiene
n(n3)
diagonales, es decir, que P (n) es verdadera. Si podemos concluir que un polgono de
2
n + 1 lados tiene (n + 1) (n+1)3
= (n+1)(n2)
diagonales, habremos probado que nuestra
2
2
frmula es vlida para todos los nmeros naturales mayores o iguales a 3.
Consideremos un polgono de n lados. Por hiptesis, tiene n(n 3)/2 diagonales. Si colocamos un tringulo en un lado AB del polgono, lo transformamos en uno de n + 1 lados.
Este ltimo polgono tiene todas las diagonales del anterior de n lados, ms las diagonales
dibujadas desde el nuevo vrtice N a todos los vrtices del polgono anterior, excepto 2: A y
B, ms la diagonal en que se transforma el lado AB. Es decir, el nuevo polgono de n + 1
lados posee:
n(n 3) + 2n 2
n2 n 2
(n + 1)(n 2)
n(n 3)
+n2+1=
=
=
2
2
2
2
diagonales, que es lo que queramos probar.
Dn+1 =
TEOREMA 3.2.3
Sea P (n) una funcin proposicional asociada a n N. Si para algn s N:
1. P (s) P (s + 1) es verdadera.
2. n N, n s : P (s) P (s + 1) P (s + 2) es verdadera.
entonces, es verdadero que
66
n N, n s : P (n).
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Demostrar por induccin que al dividir todo cuadrado perfecto por 4, se obtiene resto 0 1.
Dem.
Para n = 1 :
Para n = 2 :
12 = 1 = 4 0 + 1
22 = 4 = 4 1
Notamos que si la proposicin es vlida para n, tambin lo ser para n + 2, pues al dividir
los cuadrados perfectos n2 y (n + 2)2 por 4, se obtiene el mismo resto. En efecto:
(
4k + 4n + 4
=
4(k + n + 1)
(caso resto 0)
(n + 2)2 = n2 + 4n + 4 =
.
4k + 1 + 4n + 4 = 4(k + n + 1) + 1
(caso resto 1)
Luego, hemos probado que si es vlida para un entero impar, loo ser para todos los enteros
impares, y anlogamente con los pares. As, la afirmacin queda demostrada.
2. Considere la sucesin de nmeros naturales formada de la siguiente manera:
a1 = 2 ,
Probar que
an = 2n + 1,
a2 = 3 ,
an+1 = 3an 2an1 ,
n3
n N.
Solucin:
EJERCICIOS:
1. Demuestre por induccin que n N:
n(n + 1)(2n + 1)
6
n(n + 1)(n + 2)
b) 1 2 + 2 3 + 3 4 + n (n + 1) =
3
5 + (4n 1)5n+1
c) 1 5 + 2 52 + 3 53 + + n 5n =
16
5
1
7
1
2n + 3
1
1
d)
+
+ +
=1 n
1 2 3 2 3 32
n (n + 1) 3n
3 (n + 1)
a) 12 + 22 + 32 + + n2 =
e) (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n)2 = 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3
67
2. Demostrar que cualquier entero formado por 3n dgitos idnticos, es divisible por 3n .
3.
1
1
1
n
+
+ +
=
, n N
12 23
n(n + 1)
n+1
1
1
1
n
b) Demuestre que
+
+ +
=
, n N
13 35
(2n 1)(2n + 1)
2n + 1
1
1
1
n
c) Demuestre que
+
+ +
=
, n N
14 47
(3n 2)(3n + 1)
3n + 1
d) Encuentre y demuestre una frmula general que incluya como casos particulares los
casos a), b) y c) anteriores
a) Demuestre que
4. Demuestre que n N:
a) 7n 2n es divisible por 5.
d) 5n+1 + 2 3n + 1 es divisible por 8.
b) 11n 4n es divisible por 7.
e) n(n2 + 5) es un mltiplo entero de 6.
c) 8n 3n es divisible por 5.
f ) 8n+1 + 92n+1 es divisible por 73.
5. Demuestre utilizando induccin que n N se cumple que:

1
a) 12 + 32 + 52 + . . . + (2n 1)2 = n(4n2 1)
3
b) 4n3 + 8n es divisible por 12.
c) 8n3 + 10n es divisible por 6.
6. Sea a R, a 6= 1. Pruebe que n N :
1 + 2a + 3a2 + + nan1 =
1 (n + 1)an + nan+1
(1 a)2
7. Demuestre que, si n es impar, entonces 7n + 1 es divisible por 8.

8. Demuestre que la desigualdad 5n > n2 + 25 es verdadera a partir de cierto n0 N; encuentre
dicho n0 .
9. Determine todos los n N tal que:
a) 2n > n2
b) 2n > n3
c) 7n + 6 < 2n2 8
10. Sean , las races de la ecuacin x2 2x + 4 = 0. Pruebe que n N : n + n Z.

11. Sea f : N N definda por f (1) = 2, f (n + 1) = f (n) + 3. Examine algunos valores y
conjeture una frmula para f en trminos de n. Demuestre su conjetura por induccin.
68
3.2. I NDUCCIN
12. Para cada una de las funciones f0 (x) indicadas, encuentre una expresin para fn (x), n N si
sabe que la ley recursiva de formacin es fn+1 (x) = (f0 fn )(x).
a) f0 (x) = x3
b) f0 (x) =
1
2x
Demuestre sus conjeturas por induccin.

14. Demuestre que
n N,
1
1
1
5
+
+ +
.
n+1 n+2
2n + 1
6
1
1
1
1
13
+
+
+ +
>
n+1 n+2 n+3
2n
24
n2:
15. Demuestre que para todo n N,
n > 2,
se cumple la siguiente desigualdad:
1
1
1
1
1
+ 2 + 2 + + 2 < 2
2
1
2
3
n
n
16. Pruebe que (a b) es un factor de an bn ,
17. Pruebe que (a + b) es un factor de a2n b2n ,
n N.
n N.
18. Demostrar que si A es una conjunto con |A| = n, entonces |P(A)| = 2n .

19. Demuestre que
|sen nx| n|sen x|,
x R, n N
20. A un cuadrado de lado a se le dibuja en su interior otro semejante cuyos vrtices se hallan
en los puntos medios del original. El proceso anterior es aplicado al nuevo cuadrado para
formar un tercero y as sucesivamente, como indica la figura.
a) Es posible determinar una frmula que permita calcular el rea del n-simo cuadrado?
b) Cul es el permetro del n-simo cuadrado?
c) Existe alguna frmula para calcular la suma de las
reas de los n primeros cuadrados formados con el
proceso descrito?
d) Es posible hallar una expresin para la suma de los
permetros de los n primeros cuadrados?
21. En un tringulo equiltero de lado a se unen los puntos medios de sus lados formando un
segundo tringulo en su interior. Este proceso se repite en este ltimo para obtener un tercero,
y as sucesivamente, como indica la figura.
69
a) Es posible determinar una frmula que permita calcular el permetro del n-simo tringulo?
b) Exprese en una frmula la suma de los permetros de
los primeros n tringulos generados mediante el proceso descrito.
c) Cul es el rea del tringulo n + 1?
d) Cul es la diferencia entre los permetros de los
tringulos (n + 1)simo y nsimo?
3.3.
Sumas y Productos
3.3.1.
Notacin: Sumatoria
Sean a1 , a2 , , an R. Con el fin de abreviar la notacin para la suma a1 + a2 + + an , sta

se denota por
n
X
a1 + a2 + + an =
ak
k=1
El sub-ndice k es una variable muda, es decir:
n
X
ak =
k=1
n
X
ai .
i=1
Ms formalmente, es posible utilizar esta notacin para definir la suma por recurrencia:
DEFINICIN 3.3.1 Sean a1 , a2 , , an R; entonces:
1.
1
X
ak = a1
k=1
2.
n+1
X
ak =
k=1
n
X
ak + ak+1
k=1
Las propiedades habituales de la suma, obviamente se preservan con esta notacin:

PROPIEDADES 3.3.1
1.
n
X
i=1
70
Sean a1 , a2 , , an , c R. Entonces
(ai + bi ) =
n
X
i=1
ai +
n
X
i=1
bi
3.3. S UMAS Y P RODUCTOS
2.
n
X
c ai = ca1 + ca2 + + can = c (a1 + a2 + + an ) = c
i=1
3.
n
X
n
X
ai
i=1
c = c + c + + c = n c,
c constante.
i=1
4.
n
X
ai =
i=1
5.
n
X
r
X
n
X
ai +
i=1
ai ,
con 1 r n
i=r+1
(ai ai1 ) = an a0
(Propiedad Telescpica de la suma)
i=1
6.
n
X
m
X
i=1
aij =
j=1
m
X
n
X
j=1
i=1
!
aij
aij R, i = 1, , n; j = 1, , m
con
OBSERVACIN: Claramente, las propiedades anteriores tambin se satisfacen para sumas que no
parten desde i = 1 sino desde algn i = m.
EJEMPLOS:
n
X
1. La suma de los n primeros nmeros se escribe
i = 1 + 2 + 3 + + n.
i=1
ya que el valor de esta suma es
n(n+1)
.
2
n
X
Podemos escribir, entonces:
i=
i=1
Si la suma parte de un nmero natural m:
n
X
i=
i=m
n
X
i=1
2. La suma de los n primeros nmeros impares se escribe
m1
X
i=1
n
X
i=
Demostramos ya que el valor de esta suma es
n(n + 1)
.
2
n(n + 1) (m 1)m
.
2
2
2i 1 = 1 + 3 + + (2n 1).
i=1
n2 ,
Demostramos
luego escribimos:
n
X
2i 1 = n2 .
i=1
Notar que tambin podemos aplicar las propiedades anteriores para realizar el clculo:
n
X
i=1
3.
9
X
2i 1 =
n
X
i=1
2i
n
X
i=1
1=2
n
X
i=1
n
X
1=2
i=1
n(n + 1)
n = n2
2
(1)i+1 3i = 3(3 4 + 5 6 + 7 8 + 9) = 3 6 = 18
i=3
71

n
X
4. Calcular
k=7
n
X
k=7
1
.
k(k + 1)
1
1
1
=
. Entonces (propiedad telescpica):
k(k + 1)
k k+1
Notamos que
Solucin:
X1
1
1
=
=
k(k + 1)
k k+1
1 1
7 8
k=7

+
1 1
8 9

+ +
1
1
n n+1

=
1
1
7 n+1
5. Calcular la suma de los mltiplos positivos de 13, menores que 500.

Solucin: Debemos sumar 13 + 26 + + x, donde x : es el mayor mltiplo de 13 que es
menor que 500, es decir, x = 13 38 = 494. Calculamos
38
X
13 i = 13
38
X
i=1
i = 13
i=1
38 39
= 13 741 = 9633
2
6. Calcular la suma de todos los mltiplos de 3 entre 100 y 999.

Solucin:
333
X
3k = 3
333
X
k=1
k=34
7. Calcular
n
X
k3
33
X

k = 3
k=1
333 334 33 34
2
2

= 3(55 611 561) = 165 150
k2 .
k=1
Notamos que
Solucin:
(k + 1)3 k 3 = 3k 2 + 3k + 1
Luego:
n
n
X
X
3
3
(k + 1) k =
3k 2 + 3k + 1
k=1
k=1
La suma del lado izquierdo es una suma telescpica, para la cual conocemos su valor:
n
X
(k + 1)3 k 3 = (n + 1)3 13 = (n + 1)3 1
k=1
Por lo tanto:
3
(n + 1) 1 =
n
X
k=1
3k +
n
X
k=1
3k +
n
X
k=1
es decir:
3
n
X
k=1
72
k 2 = (n + 1)3 1 3
n(n + 1)
n(n + 1)
n = (n + 1)3 (n + 1) 3
=
2
2
n+1
n+1
n(n + 1)(2n + 1)
(2(n + 1)2 2 3n) =
(2n2 + n) =
2
2
2
de donde
n
X
k2 =
k=1
OBSERVACIN:
n(n + 1)(2n + 1)
6
De la misma manera se puede calcular
n
X
k 3 , que dejamos como ejerci-
k=1
cio, notando que (k + 1)4 k 4 = 4k 3 + 6k 2 + 4k + 1, y anlogamente para potencias mayores.
8. Calcular
n
X
1 + 2 + 3 + + k
.
k
k=1
Solucin:

n
n
n
X
1X
1 n(n + 1)
n(n + 3)
1 + 2 + 3 + + k X k(k + 1)
=
=
(k + 1) =
+n =
k
2k
2
2
2
4
k=1
k=1
9. Calcular
40
X
k=2
k=1
2k + 1
.
+ 1)2
k 2 (k
2k + 1
k 2 + 2k + 1 k 2
(k + 1)2 k 2
1
1
=
=
= 2
.
2
2
2
2
2
2
k (k + 1)
k (k + 1)
k (k + 1)
k
(k + 1)2
Entonces, (propiedad telescpica):
Solucin:
Notamos que
40
X
k=2
40
X 1
2k + 1
1
1
1
=
= 2
k 2 (k + 1)2
k 2 (k + 1)2
4 41
k=2
10. Demuestre por induccin:

n N :
n
X
k 5k =
k=1
5 + (4n 1) 5n+1
.
16
Solucin:
Para n = 1:
1
X
k 5k = 1 51 = 5 =
k=1
80
5 + (4 1) 52
=
16
16
se cumple para n = 1.
Hiptesis de induccin: es verdadero que para algn n N
n
X
k=1
k 5k =
5 + (4n 1) 5n+1
16
73

Por demostrar
n+1
X
k 5k =
k=1
5 + (4n + 3) 5n+2
16
Consideramos
n+1
X
k5 =
k=1
n
X
!
k
+ (n + 1) 5n+1
k5
k=1
=
=
=
=
=
5 + (4n 1) 5n+1
+ (n + 1) 5n+1
16
5 + (4n 1) 5n+1 + 16(n + 1) 5n+1
16
5 + 5n+1 (4n 1 + 16n + 16)
16
5 + 5n+1 (20n + 15)
16
5 + 5n+2 (4n + 3)
16
se cumple para n + 1. Luego, se tiene:

n
X
k 5k =
k=1
5 + (4n 1) 5n+1
16
Sean a1 , a2 , , an R. Entonces
TEOREMA 3.3.1 (Desigualdad de Cauchy-Schwarz)

n
X
!2
ak bk
k=1
Dem.:
n
X
n N
!
a2k
k=1
n
X
!
b2k
k=1
Considere la funcin:
f (x) = (a1 x + b1 )2 + (a2 x + b2 )2 + + (an x + bn )2
Luego,
f (x) 0
x R. Desarrollando los cuadrados, f (x) = Ax2 + 2Bx + C, donde

A=
n
X
k=1
a2k
B=
n
X
k=1
ak bk ,
C=
n
X
b2k
k=1
Como f (x) 0 x R, se tiene que la cuadrtica Ax2 + 2Bx + C 0 x R.

Luego, el discriminante debe ser estrictamente menor que 0, es decir:
!2
!
n
n
X
X
(2B)2 4AC < 0
=
ak bk
a2k
k=1
74
k=1
n
X
k=1
!
b2k
EJERCICIOS:
1. Desarrollar las siguientes sumatorias:
a)
b)
6
X
1
i
d)
i=1
i=1
5
X
n
X
e)
(2i 1)
i3
8
X
f)
i=1
13
X
2. Calcular el valor de
(i + 3)2

10
X
1
1
h)
i
i+1
1
2i 1
i=3
i1 1
(1)
i=1
12
X
n
X
g)
i=2
i=1
i=1
c)
10
X
10
X
i)
(i 1)(i + 1)
i=4
(k + 1)(2k 3)
k=5
3. Determine el valor de x si
12
X
(2x 3k) = 116
k=5
4. Encontrar la suma de los nmeros entre 50 y 3000 que son divisibles por 11.
5. De la sucesin xn se sabe que
8
X
x2i = 160,
i=1
8
X
xi = 120, x9 = 6 y x10 = 8. Obtenga el
i=1
valor de:
a)
10
X
x2i
b)
i=1
6. Si
6
X
9
X
xi (xi 2)
c)
i=1
(ai 3)2 =
i=1
6
X
(ai + 2)2
7. Determine
yi2 ,
(xi 1)2
i=1
i=1
5
X
10
X
6
X
a2i = 10
i=1
6
X
ai ,
8
X
(xi 1)2
i=1
calcule
i=1
6
X
ai (ai 3).
i=1
sabiendo que
i=1
5
X
(3xi 2yi )2 = 101,
i=1
8. Calcule
i=1
100
X
i=3
9. Determine
5
X
k2
n
X
x2i = 13
5
X
x i yi = 2
i=1
3
.
1
k(n k + 1).
i=1
10. Demuestre que

75
2n
n
X
X
a)
(1)k k 2 =
(4k 1)
k=1
b)
n
X
k=1
k=1
1
2k
=1
2
4
1+k +k
1 + n + n2

a)
n
X
1
n
i
i=1
12. Calcular
n
X
b)
f (k) si:
a)
n
X
1
2 n1
i
i=1
f (k) = 2k1 + 8k 3 6k 2
b)
k=1
13. Calcule
200
X
3
f (k) = k 3 + k
2
ak , si para k = 1, . . . , 200 se tiene que ak viene dado por
k=1
ak =
1 k
(3)
3.3.2.
(k + 1)2 ,
k = 1, . . . , 99
k = 100, . . . , 200
Notacin: Productoria
Anlogamente al caso de la suma, sean a1 , a2 , , an R. Con el fin de abreviar la notacin

para el producto a1 a2 an , sta se denota por
a1 a2 an =
n
Y
ak
k=1
Nuevamente, el sub-ndice k es una variable muda. Como en el caso anterior:

DEFINICIN 3.3.2 Sean a1 , a2 , , an R; entonces:
1.
1
Y
ak = a1
k=1
2.
n+1
Y
ak =
k=1
n
Y
1.
k=1
76
ak
ak+1
k=1
PROPIEDADES 3.3.2
n
Y
ak bk =
n
Y
k=1
Sean ak , bk , c R,
ak
n
Y
k=1
bk
k = 1, , n + 1. Entonces:
2.
n
Y
nm+1
c ak = c
k=m
n
Y
ak
k=m
3. En particular, si ak = 1 k:
n
Y
c ak = cnm+1 .
k=m
n
Y
a1
ak
,
=
4.
ak+1
an+1
ak 6= 0, k = 2, 3, , n + 1
k=1
Un ejemplo importante es el factorial de un nmero natural, que podemos definir mediante la

productoria: sea n N. Definimos n factorial, que denotamos por n!, por
n! =
n
Y
i = 1 2 3n
i=1
Tambin, por comodidad, se define 0! = 1.

Otra forma de definir n! es de la forma recursiva siguiente:
(
n! =
1
n=0
n (n 1)! n 1
EJEMPLOS:
1. 2! = 2 1! = 2 1 0! = 2 1 1. Similarmente, 3! = 3 2! = 3 2 = 6, etc.
2. Simplificar
12!
3!4!5!
3. Pruebe por induccin que para todo n N:

1 1+1
1 1+2
1 1+3
1 1+n
1
1+
1+
1+
1 +
= (n + 1)n+1
1
2
3
n
n!
Sea

1 1+1
1 1+2
1 1+3
1 1+n
1
1+
1+
1 +
= (n + 1)n+1
p(n) := 1 +
1
2
3
n
n!
Solucin:
Mostraremos primero que la proposicin p(n) es verdadera para n = 1; claramente,

1 1+1
1
1+
= 4=
(1 + 1)1+1
1
1!
y por lo tanto p(n) es vlido para n = 1. Supongamos ahora que la proposicin es verdadera
para n = k, es decir:

1 1+2
1 1+3
1 1+k
1
1 1+1
1+
1+
1+
1 +
=
(k + 1)k+1
1
2
3
k
k!
77
Esta ltima es la Hiptesis de Induccin. Por demostrar que la proposicin es vlida para
n = k + 1, es decir, debemos probar que:

1
1+
1
1+1

1+(k+1)
1 1+2
1
1
1+
1 +
=
((k + 1) + 1)(k+1)+1
2
k+1
(k + 1)!
Reemplazando la hiptesis de induccin donde corresponde, se obtiene:

1
1+
1
1+1

1+(k+1)
1 1+2
1 1+3
1 1+k
1
1+
1+
1 +
1+
2
3
k
k+1

1+(k+1)
1
1
= (k + 1)k+1 1 +
k!
k+1

k+2
1
k+1 k + 1 + 1
= (k + 1)
k!
k+1

k+2
1
k+1 k + 2
= (k + 1)
k!
k+1
1
(k + 2)k+2
= (k + 1)k+1
k!
(k + 1)k+2
1 (k + 2)k+2
=
k! k + 1
1
(k + 2)k+2
=
(k + 1)!
1
=
((k + 1) + 1)(k+1)+1
(k + 1)!
Por lo tanto, la proposicin se cumple para n = k + 1 y, de esta manera, la afirmacin es cierta

para todo n N.
EJERCICIOS:
1. Demuestre que
n N :
b) (n + 2)! n! = n!(n2 + 3n + 1)
a) (n + 1)! n! = n!n
2. Encuentre a, b, c Z :
3. Demuestre que
(n + 3)! n! = n!(n3 + an2 + bn + c)
n N :
n
X
k=1
4. Determine
n
X
k=1
78
k k!
(k 2 + 1)k! = n(n + 1)!
3.4. P ROGRESIONES A RITMTICAS Y G EOMTRICAS
(2n)! < 22n (n!)2
5. Demuestre que n N :
6. Examine algunos valores de los productos

a)
n
Y
1
k=1
1
k+1

b)
n
Y
k=1
1
(k + 1)2
para valores pequeos de n y conjetura la frmula general; demuestre su conjetura por induccin.
3.4.
Progresiones Aritmticas y Geomtricas
DEFINICIN 3.4.1 Se dice que la sucesin de nmeros a1 , a2 , a3 , , an est en progresin aritmtica

(P.A.) si existe un nmero real d, llamado diferencia tal que
ai+1 ai = d,
TEOREMA 3.4.1 Si a1 , a2 , a3 , , an est en P.A., entonces

1. ak = a1 + (k 1)d,
k.
2. La suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica est dada por:
Sn =
n(a + a )
n
1
n
2a1 + (n 1)d =
2
2
Dem.: Probaremos la primera por induccin.

1. Para k = 1 :
a1 = a1 + (1 1)d,
lo cual es V.
Supongamos que para algn k N :
ak = a1 + (k 1)d.
(H.I.)
Queremos probar que ak+1 = a1 + kd.

En efecto, por definicin:
ak+1 = ak + d = a1 + (k 1)d +d = a1 + kd, usando la hiptesis de induccin.
{z
}
|
H.I.
Luego,
ak = a1 + (k 1)d,
2. Queremos probar que
k N.
n N :
Sn =
n
X
i=1
ai =
n(a + a )
n
1
n
2a1 + (n 1)d =
2
2
Notamos que:
Sn =
n
X
i=1
ai =
n
X
i=1
a1 + (i 1)d =
n
X
i=1
a1 +
n
X
n(n 1)
n(2a1 + (n 1)d
(i 1)d = na1 + d
=
2
2
i=1
lo cual prueba la primera igualdad. Dejamos la segunda como ejercicio.

79
DEFINICIN 3.4.2 Se dice que la sucesin de nmeros a1 , a2 , a3 , , an est en progresin geomtrica

(P.G.) si existe un nmero real q, llamado razn tal que
ai+1
= q,
ai
TEOREMA 3.4.2 Si a1 , a2 , a3 , , an est en P.G., entonces

ak = a1 q k1 ,
k.
La suma de los n primeros trminos de una P.G. est dada por:
Sn =
n
X
ak = a1
k=1
qn 1
,
q1
q 6= 1
Dem.: Dejamos como ejercicio probar la primera afirmacin. Para probar la segunda:
Sn =
qSn =
n
X
k=1
n
X
ak = a1 + a2 + + an
qak =
a2 + a3 + + an + an+1
k=1
Restando ambas ecuaciones:

(1 q)Sn = a1 an+1 = a1 a1 q n
Sn = a1
1 qn
,
1q
q 6= 1
OBSERVACIN: Si en una P.G. se tiene que |q| < 1, es fcil ver que cuando n crece, la sucesin de
las potencias naturales de q 0. Por ejemplo, si q = 21 , entonces las potencias naturales forman
la sucesin 12 , 14 , 18 , , 21n . En este caso, decimos que
lm q n = 0
Notar que, en este caso,

S = lm Sn = lm a1
n
qn 1
a1
=
q1
1q
Esta suma se llama serie geomtrica, y se denota por
ak .
k=1
EJEMPLOS:
1. Calcule la siguiente suma:
1
1
1
1
+ ...
9 27 81 243
80
Solucin:
Llamamos Sn a la suma

n
X
1 k
Sn =
3
k=2

n
1 k2
1X
=
9
3
k=2

n2
1X
1 k
=
9
3
k=0
n1 !
1 1 13
=
9
1 + 13
Haciendo n , se tiene que Sn
1
12

X
1
1 k
=
3
12
k=2
EJERCICIOS:
1. Encuentre el segundo, tercer y cuarto trminos de la P.A. con a1 = 11 y d = 7.
2. El cuarto trmino de una P.A. es 21 y el dcimo es 48. Calcule la diferencia y el tercer trmino.
3. Los coeficiente de una ecuacin de segundo grado y el trmino independiente forman una
progresin aritmtica. La suma de las races representa la tercera parte de la suma de los
trminos de la progresin y el producto de las races excede en 7 unidades al coeficiente del
segundo trmino. Cul es la ecuacin?
4. Una persona arrienda una pieza en una pensin durante el ao 2006. Acuerda con la duea
reajustar la renta mes a mes en una cantidad fija. El arrendatario calcula que deber pagar
$1.058.400 anuales y que en el mes de diciembre deber cancelar $134.400.
a) Cul fue la renta de Enero?
b) Cul es el monto del reajuste acordado?
3
. Calcule la razn y el primer
5. El tercer trmino de una P.G. es 3 y el sptimo trmino es
16
trmino de la P.G.
6. Hallar el nmero de trminos y la razn de una progresin geomtrica cuyo primer trmino
es 4, el ltimo 62500 y la suma de todos sus trminos 78124.
81
7. La razn de una progresin geomtrica es 2, el nmero de trminos 11 y la suma de todos

ellos 2047. Hallar el primero y el ltimo de los trminos.
8. Al preguntar un empleado cunto tiempo llevaba trabajando en una empresa contest: No
lo s; slo puedo decir que llevo cobrados US$ 174.000, que este ao me han dado US$ 14.400
y que cada ao he tenido un aumento de salario, respecto al anterior de US$ 600". Cuntos
aos lleva trabajando en esa empresa?
9. A un empleado una empresa A le ofrece una renta de $120.000 anuales con un aumento
de $3.000 anuales, por un perodo de 15 aos. Otra empresa B, por el mismo perodo de
tiempo, le ofrece $140.000 anuales y un aumento de $2.000 por ao. Cul ofrecimiento es
ms conveniente para el empleado?
10. Los dos primeros trminos de una progresin aritmtica son (a b)2 y (a + b)2 . Hallar la
diferencia y la suma de los siete primeros trminos.
11. Hallar la suma de las 12 primeras potencias de 2.
12. La suma de los tres primeros trminos de una progresin aritmtica es 12 y la razn 16.
Calcule el primer trmino de la progresin.
13. Calcule
a)
n
X
i=1
3 2
b)
n
X
i=1
(i+3)
i+3 i+2
+
i+2 i+1
n
X
c)
(k 2 + 1)k!
k=1
14. Determine tres nmeros de una P.A. tales que su suma sea 27 y su producto 288.
15. El primer trmino de una progresin aritmtica de 8 trminos es
suma de los 8 primeros trminos.
4
25
y el ltimo 14 . Hallar la
16. El primer trmino de una progresin aritmtica es 1, el segundo es 2 y la suma de todos sus
trminos 210. Cuntos trminos tiene esta progresin?
17. Hallar
r la suma de los 5 primeros trminos de una progresin geomtrica cuya razn es igual
1
a 5 y el primer trmino es igual a a.
a
18. La suma de los 5 trminos que forman una progresin geomtrica es (b2 + 1)(b + 1) y la razn
es b. Cunto vale el primer trmino?
19. En una progresin aritmtica de 6 trminos, el primero vale 2 y la suma de todos ellos es
igual a la mitad del cuadrado del nmero de trminos. Formar la progresin.
20. La suma de los cuatro trminos de una progresin aritmtica es 3 y el ltimo trmino es 1.
Hallar los otros tres trminos.
82
21. Intercale siete nmeros entre 11 y 13 de modo que formen una P.A.
22. Intercale cinco nmeros entre 3 y 192 de modo que formen una P.G.
1 1 1
23. Sea
, ,
una P. A. tal que
a b c
Demuestre que
a + b 6= 0,
a b 6= 0,
a + c 6= 0
y a c 6= 0.
a(a c)
=1
(a b)(a + c)
24. Calcular el segundo trmino de una P. A. cuyo primer trmino es 2 y en la que el primero,
tercero y sptimo trmino estn en P. G.
25. Si el valor de un automvil se deprecia 20 % el primer ao y 5 % cada ao despus del
primero. Cul es el valor de un automvil con ocho aos de uso que cost originalmente
$3.000.000.
26. La vida media del istopo de Uranio 230 es de 20,8 das. Es decir, la masa m del Uranio 230
se reduce a m
2 en 20,8 das. Cul es la cantidad que queda despus de 104 das?.
27. Demuestre que si a, b, c estn en P.A., entonces
1
1
1
,
,
c+ a
b+ c
a+ b
estn en P.A.
28. Determine la P.A. a, b, c si sabe que satisface las siguientes propiedades:

a) a, b y c son los coeficientes de la ecuacin cuadrtica:
ax2 + bx + c = 0.
1
b) (a + b + c) = x1 + x2
3
c) x1 x2 + 7 = b, donde x1 y x2 son las races de la ecuacin cuadrtica del item a).
29. Una pelota se suelta desde 1 metro de altura. Si cada vez que rebota alcanza la mitad de la
altura que tena antes de rebotar. Calcular la distancia que recorre antes de detenerse.
83
3.5.
Teorema del Binomio
Sean x, y R y evaluemos las potencias de (x + y):

(x + y)0 = 1
(x + y)1 = (x + y)
=
=
1
x+y
(x + y)2 = (x + y) (x + y)
x2 + 2xy + y 2
(x + y)3 = (x + y) (x + y)2 =
x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3
(x + y)4 = (x + y) (x + y)3 =
x4 + 4x3 y + 6x2 y 2 + 4xy 3 + y 4
(x + y)5 = (x + y) (x + y)4 = x5 + 5x4 y + 10x3 y 2 + 10x2 y 3 + 5xy 4 + y 5

Se puede observar que aparece una regla para los coeficientes de xnk y k de (x + y)n con n, k N.
sta se puede resumir en el conocido Tringulo de Pascal:
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
1
1
3
6
10
1
4
10
1
5
A continuacin se introducirn los conceptos y notaciones bsicas para poder plantear y demostrar el Teorema del binomio.
DEFINICIN 3.5.1 (Coeficiente Binomial) Sean n, k N {0} tal que n k 0. Se define el n
mero nk , llamado coeficiente binomial y que leemos "n sobre k", por:

n
n!
=
k!(n k)!
k
PROPIEDADES 3.5.1 Para n, m, k N0 tales que m n k se tiene que:

n
n
1.
=
= 1.
0
n

n
n
n+1
2.
+
=
.
k1
k
k
84
(Regla de formacin del tringulo de Pascal)
3.5. T EOREMA DEL B INOMIO

n
3.
N.
k

n
n
4.
=
.
k
nk
(Simetra del tringulo de Pascal)
Las propiedades 1. y 4. se verifican por sustitucin directa.
Dem.:

n
n
n!
n!
k n! + (n k + 1)n!
(n + 1)!
+
=
+
=
=
(k 1)!(n k + 1)! k!(n k)!
k!(n k + 1)!
(n + 1 k)!k!
k1
k
2.
3. Por induccin sobre n:

n
n
Por 1., sabemos que
=
=1
n N, en particular para n = 1.
0
n

n
n
Sea p(n) :
N y supongamos que p(n) es V.

k1
k

n+1
Queremos probar que p(n + 1) :
N es verdadero. Pero, por la propiedad
k
2. se tiene:

n+1
n
n
=
+
k
k1
k
Como por la hiptesis de induccin ambos coeficientes binomiales de la derecha son
nmeros naturales, su suma tambin lo es.
Demuestre las siguientes:
EJERCICIOS:

1.
m
n+1

=
mn
n+1

m
.
n

2.
m+1
n+1

=
m+1
n+1

m
.
n
TEOREMA 3.5.1 (Teorema del Binomio) Sean x, y R y n N, entonces:

(x + y)
n
X
n nk k
=
x
y
k
k=0
Dem.:
Se demostrar utilizando induccin sobre n. Notar que esta expresin es vlida para n = 0 y
n = 1. Supongamos que es vlida para n = p. Se demostrar que la frmula es vlida para n = p+1
85
y con esto se concluir que es vlida para todo nmero natural.

(x + y)p+1 = (x + y) (x + y)p
p
X
p pk k
x y
= (x + y)
k
k=0
=
=
=
=
!
p1
X
p
xpk y k
(x + y) xp + y p +
k
k=1
!
!
p1
p1
X
X
p
p
xpk y k+1
xp+1k y k + xp y +
xp+1 + y p+1 + xy p +
k
k
k=1
k=1

p1
p
X p
X p
xpk y k+1
xp+1k y k +
xp+1 + y p+1 +
k
k
k=0
k=1

p
p
X
X
p
p p+1k k
p+1
p+1
xp+1l y l
x
y +
x
+y
+
l1
k
l=1
k=1

p
X
p
p
+
xp+1k y k
xp+1 + y p+1 +
k
k1
k=1

p
X
p + 1 p+1k k
x
y
xp+1 + y p+1 +
k
k=1

p+1
X
p + 1 p+1k k
x
y
k
k=0
y esta ltima expresin es la que queramos probar, por lo que la proposicin es vlida n N.
OBSERVACIN: Notar que
n
(x + y)
(x y)n
n
n
X
X
n nk k
n k nk
=
x
y
=
x y
k
k
k=0
k=0

n
X
n nk k
n n
n n1
n n2 2
k
n n
=
x
y (1) =
x
x
y+
x
y + (1)
yn
k
0
1
2
n
k=0
Aplicacin a Combinatoria Es importante tener presente que la notacin de coeficiente binomial

y factorial permite simplificar la notacin para situaciones de la combinatoria:
n! es el nmero de formas de ordenar n elementos.
n!
es el nmero de formas de ordenar k elementos, tomados de un conjunto de
(n k)!
n elementos (permutaciones).
Pkn =
86
3.5. T EOREMA DEL B INOMIO

n
representa el nmero de subconjuntos de k elementos, tomados de un conjunto de n
k
elementos.
EJEMPLOS:
1. Calcular (sin desarrollar) el sexto trmino del desarrollo de (x + y)15 .
Solucin: Sea t6 el sexto trmino de este desarrollo. Entonces:

15 10 5
t6 =
x y = 3003 x10 y 5
5
2. Calcular (sin desarrollar) el trmino central del desarrollo de (x1/3 x2 /2)6 .
Solucin: El desarrollo tiene 7 trminos, por lo que el trmino central es el cuarto. Luego:

2 3
6
x
1/3 3
t4 =
(x )
= 5x5 /2.
3
2

1 9
x+
3. Determine, si existe, el trmino independiente de x en el desarrollo de
.
x
Sea tk el ksimo trmino de este desarrollo. Entonces:
Solucin:

tk =

9
9
1 k1
9k+1
=
(1)k1 x9k+1k+1
x
x
k1
k1
Para que el trmino sea indepediente de x, el exponente de x debe ser igual a 0, es decir:
9k+1k+1=0
11 2k = 0
k=
11
6 N
2
no hay trmino independiente de x en este desarrollo.

n
X
n
a)
4. Demostrar:
k=0
=2
b)
n
X
k=0

n
(1)
=0
k
k
Solucin:
a)
2n
= (1 +
1)n
n
X
n
k=0
b)
0=
0n
= (1
1)n
k=0
n
X
k=0
n
X
n
1 =
.
k
nk k

n
X
n nk
k
k n
1
(1) =
(1)
.
k
k

k=0
87
5. Obtenga el coeficiente de x8 en el desarrollo de (1 + x2 x3 )9 .

Solucin:
Claramente, este no es un binomio. Sin embargo, podemos asociar:

1 + (x x )
9
9
X
9
k=0
9
X
k=0
19k (x2 x3 )k

9
(x2 x3 )k
k
Ahora:
2
3 k
(x x )
k
X
k
=
(x2 )ki (x3 )i
i
i=0
k
X
k
=
(1)i x2k+i
i
i=0
Necesitamos que
2k + i = 8,
con 0 k 9
0ik
Notamos que: si k > 4 entonces 2k + i > 8, de donde 0 k 4.

k
k
k
k
k
=0
=1
=2
=3
=4
i=0
i = 0, 1
i = 0, 1, 2
i = 0, 1, 2, 3
i = 0, 1, 2, 3, 4
2k + i = 0
no sirve!
2k + i = 2, 3
no sirve!
2k + i = 4, 5, 6
no sirve!
2k + i = 6, 7, 8, 9 k = 3 i = 2
2k + i = 8,
k=4 i=0

9 3
9 4
8
As, los coeficientes que multiplican a x son:
y
es decir, el coeficiente
3 2
4 0

9
9
de x8 es 3
+
= 378.
3
4
EJERCICIOS:
1. Determine, si es que existe, el coeficiente de
x18

2 15
2
.
en el desarrollo de x +
x
2. Si es que existe, determine el coeficiente del trmino independiente de x en el desarrollo de

1 6
3
x+
.
x
3. Determine el coeficiente de x5 en el desarrollo de (1 + x + x2 )10 .
4. Dado n N, determine el coeficiente de x4 en (1 + x)(1 x)n .
88
5. Muestre que si a1 , a2 , . . . es una progresin geomtrica de razn entonces

n
X
k=1

n
ak+1
= a1 (1 + )n
k
6. Utilizando la igualdad (1 + x)m (1 + x)n = (1 + x)n+m muestre que

n n
n n
n
n
(2n)!
+
+ +
=
0
1
1
2
n1 n
(n + 1)! (n 1)!
7. En el desarrollo de (1 + x)2n + (1 x)2n determine:
a) el coeficiente del trmino que contiene xn .
b) el trmino constante (independiente de x).
3.6.
1. Calcular
n
X
k=2
1
(k 1)(k + 1)
2. Calcular
S=
n1
X
k=0

n 1 2n2k 2k2 k+2
(1)
5
2
6
k
k
3. Determine el coeficiente que contiene a
x2

1 22
7
en el desarrollo de
2x
x
4. En una P.A. se sabe que a13 = 34. Determine a11 + a15 .

5. Calcule
n X
n
X
2i+j
i=1 j=1
6. Demostrar que
2n
X
(1)k k 2 =
k=1
n
X
(4k 1) ,
n N.
k=1
7. Demostrar por induccin que

n N :
5
1
7
1
2n + 3
1
1
+
2 + +
n =1 n
12 3 23 3
n (n + 1) 3
3 (n + 1)
n
8. Determine el valor de n en x 3 y para que la suma de los coeficientes numricos del
cuarto y quinto trmino de su expansin sea igual a 0.
89
9. Una P.A. tiene 20 trminos. La suma de los trminos que ocupan los lugares pares es 250 y la
de los trmios que ocupan los lugares impares es 220. Encuentre los dos trminos centrales
de la P.A.
10. Demuestre que
1
1
n
1
+
+ +
=
,
15 59
(4n 3)(4n + 1)
4n + 1
n N.
11. Encuentre todos los n N tales que 12 22 32 n2 > 3n .

Use induccin para justificar su respuesta.
12. Considere la siguiente desigualdad: 2n2 + 3 > 14n + 10. Demuestre (usando induccin)
que ella es verdadera a partir de cierto n0 N; encuentre dicho valor.
13. Demuestre usando induccin que (12 + 1)1! + (22 + 1)2! + (32 + 1)3! + + (n2 + 1)n! = n(n + 1)!
para todo n N.
14. Determine los valores de n N para los cuales se cumple
proposicin usando induccin.
90
3n > 2n + 7n.
Demuestre esta
Captulo 4
Trigonometra
La trigonometra es una disciplina que proviene de la Grecia antigua, de hace ms de 2000 aos.
De hecho, la palabra trigonometra proviene de las palabras griegas trigonon (tringulo) y metria
(medicin), es decir, podra traducirse como medida del tringulo.
4.1.
Introduccin
El concepto de ngulo es la base del estudio de la trigonometra, y es un concepto primitivo,

que podra precisarse en una de las siguientes formas:
un ngulo es una figura geomtrica plana que consiste en dos semirectas con sus puntos
extremos en comn. Este punto es llamado el vrtice del ngulo, y las semirectas son sus
lados.
un ngulo es el conjunto de puntos del plano generados por la rotacin de una semirecta
alrededor de su extremos (vrtice), desde una posicin inicial (lado inicial) a una posicin
final (lado final).
En la geometra euclidiana estudiada en la enseanza media, habitualmente se utiliza la primera definicin, pero la ltima definicin tiene ventajas sobre ella, puesto que permite comprender,
entre otros, el concepto de ngulo para giros mayores a una vuelta. Tambin, permite considerar
valores negativos para los ngulos, del siguiente modo:
Por convencin, la medida de un ngulo es positiva si se mide en la direccin contraria al
movimiento de las manecillas del reloj, y su medida es negativa en otro caso.
Las unidades en las que habitualmente se miden los ngulos son:
grado sexagesimal, denotado por , que se define de la siguiente forma:
el ngulo generado por una rotacin completa de una semirecta mide 360 . Luego,
1
1 es
de la medida de esta rotacin completa.
360
El grado ( ) se divide en 60 partes iguales, llamadas minutos, denotadas por
El minuto (0 ) se divide en 60 partes iguales, llamadas segundos, denotadas por
91
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
radin, que se define de la siguiente forma:

la medida en radianes de un ngulo , 0 2 es, numricamente, igual a la longitud
del arco de la circunferencia unitaria subtendida por el ngulo .
OBSERVACIN: Como el permetro de una circunferencia es P = 2r, si r = 1 se tiene que P = 2.
Luego, el ngulo correspondiente a una circunferencia completa mide 2. Esta simple observacin
permite transformar las unidades de medida de los ngulos:
2
rad
=
360
Las equivalencies ms usuales son:
rad
15
30
45
60
90
120
135
12
2
3
3
4
180
270
360
3
2
OBSERVACIN: La medida de un ngulo no se limita a valores entre 0 y 2; si la semirecta que

genera el ngulo rota alrededor de su extremo en ms de una vuelta, la medida del ngulo ser
mayor a 2. Adems, la rotacin se puede efectuar en el sentido negativo, de donde todo nmero
real representa la medida de un ngulo, medida en radianes.
EJEMPLOS:
1. La medida en radianes de 58 es
2. La medida en grados de 3,5 rad. es
58
1, 01 rad.
180
3, 5 180
200, 5 .
3. Una circunferencia tiene radio igual a 12 cm. Cunto mide el arco subtendido por un ngulo
del centro que mide 135 ?
135
3
=
Tenemos que: rad =
180
4
3
Luego, si denotamos la longitud del arco por s: s = r rad = 12 28, 3 cm.
4
4. Exprese el rea total de un sector circular en trminos del radio y del arco subtendido.
De la geometra, sabemos que el rea de un sector circular es al rea total como el arco subtendido es a la longitud total. Entonces:
A
s
=
2
r
2r
1
A = sr
2
Adems, por el ejemplo anterior, como s = r rad , se tiene que

1
A = r2 rad
2
92
4.2. F UNCIONES T RIGONOMTRICAS
EJERCICIOS:
1. El minutero de un reloj mide 12 cm. Que distancia recorre su extremo en 20 minutos?
2. Una va frrea debe describir un arco de circunferencia para cambiar su direccin en 25 en
un recorrido de 120 metros. Cul ser el radio de dicha circunferencia?
4.2.
Funciones Trigonomtricas
DEFINICIN 4.2.1 (Funcin Peridica) Se dice que una funcin f es peridica de perodo p, con
p R {0} si
f (x + p) = f (x)
x, x + p Dom(f ) .
OBSERVACIN: El valor p corresponde a la mnima constante que satisface la relacin y tambin se
llama perodo fundamental.
EJEMPLOS:
1. Considerar la funcin f (x) = x [x] donde [x] denota la parte entera de x. Si hacemos un
grfico de la funcin, notamos que la funcin es peridica, de perodo 1. En efecto:
x R :
f (x + 1) = x + 1 [x + 1] = x + 1 [x] 1 = x [x] = f (x)
2. La funcin f (x) = |x|, 1 x 1,
f (x + 2) = f (x),
es peridica de perodo 2.
Las funciones trigonomtricas bsidas son las funciones seno y coseno, y, a partir de ellas, se
definen las cuatro funciones trigonomtricas restantes: tangente, cotangente, secante y cosecante.
Adems, hay dos maneras equivalentes de definir las funciones seno y coseno: como razones entre
los lados de un tringulo rectngulo o mediante el punto sobre el plano cartesiano definido por el
extremo de un ngulo sobre una circunferencia unitaria, opcin que tomaremos aqu.
Consideremos una circunferencia de radio 1:
(x,y)
1
1
Notamos que a cada (x, y) sobre la circunferencia le corresponde un nico , 0 < 2 (medido en radianes). Recprocamente, a cada R, le corresponde un nico (x, y)
sobre la circunferencia, no importando si es mayos a 2 o
menor que 0.
Esta correspondencia nos permite definir las funciones trigonomtricas:

93
DEFINICIN 4.2.2
Para cada R, con las restricciones indicadas, definimos las funciones seno,
coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante mediante:
y
si x 6= 0
x
x
4. cotg () =
si y 6= 0
y
3. tan() =
1. sen() = y
2. cos() = x
5. sec() =
1
si x 6= 0
x
6. cosec () =
1
si y 6= 0
y
sen
cos
tan
csc
sec
cot
Dom

R
+n:nZ
R{k:kZ}

R
+n:nZ
R{k:kZ}
Rec
[1, 1]
[1, 1]
(, 1] [1, +)
(, 1] [1, +)
Perodo
Paridad
Impar
Par
Impar
Impar
Par
Impar
OBSERVACIN:
1. Para ver que el perodo de las funciones seno y coseno es 2, notamos que al incrementar
el ngulo en 2 radianes, la posicin del punto (x, y) en el plano, es la misma. Es decir, si
x = sen , entonces sen( + 2) = x. Anlogamente con el coseno.
En general, si = + 2k, k Z:
sen = sen( + 2k) = sen
cos = cos( + 2k) = cos
2. En vista de la periodicidad de todas estas funciones, ellas no son inyectivas.
3. De manera muy sencilla, podemos hacer el cuadro:
94
4.2. F UNCIONES T RIGONOMTRICAS
3
2
(x, y)
(1, 0)
(0, 1)
(1, 0)
(0, 1)
(1, 0)
sen
cos
tan
no definido
no definido
4. Dependiendo del cuadrante (ver la introduccin del captulo 6) en el que se encuentre un ngulo , es fcil determinar el signo que debe tener la correspondiente funcin trigonomtrica.
5. Notar que
sen2 + cos2 = 1,
R
Esta es la versin trigonomtrica del Teorema de Pitgoras.
6. De la relacin anterior, y para aquellos R para los que estn definidas las correspondientes funciones, se tiene:
1 + tan2 = sec2
1 + cotg 2 = cosec2
7. Para ver la definicin equivalente, que considera las propiedades de semejanza de tringulos,
consideremos primeramente la figura de al lado, que
muestra la relacin entre un tringulo rectngulo cualquiera y uno definido sobre la circunferencia unitaria.
Luego, las definiciones de las funciones trigonomtricas anteriores son equivalentes a la siguiente construccin:
Considere el tringulo rectngulo de la siguiente figura:
Se define:
95
Nombre
Definicin
cateto opuesto
a
=
hipotenusa
c
Cosecante
cosec =
cos =
cateto adyacente
b
=
hipotenusa
c
Secante
sec =
tan =
cateto opuesto
a
=
cateto adyacente
b
Cotangente
cotg =
Nombre
Definicin
Seno
sen =
Coseno
Tangente
hipotenusa
c
=
cateto opuesto
a
hipotenusa
c
=
cateto adyacente
b
cateto adyacente
b
=
cateto opuesto
a
8. Notar que, debido a la semejanza de tringulos, las razones trigonomtricas solamente dependen del ngulo considerado.
Construyendo un tringulo equiltero y un tringulo rectngulo isceles se pueden determinar
los valores de los cuocientes trigonomtricos de algunos ngulos.
de donde obtenemos
96
30
45
60
90
Seno
1
2
Coseno
Tangente
3
2
3
3
2
2
2
2
3
2
1
2
4.3. I DENTIDADES F UNDAMENTALES EN EL TRINGULO
EJEMPLOS:
1. Demostrar que 1 + 2 sec2 x tan2 x sec4 x tan4 x = 0, x 6= (2k + 1)/2, k Z.
Solucin:
1 + 2 sec2 x tan2 x sec4 x tan4 x = (1 + tan2 x)(1 tan2 x) + (2 tan2 x sec2 x) sec2 x =
sec2 x(1 + tan2 x sec2 x) = sec2 x(sec2 x sec2 x) = 0.
2. Determine el valor de
Solucin:
tan = 35
2 cos2 + 3 sen2 , si tan = 53 .
3
5
sen =
cos =
34
34
2 cos2 + 3 sen2 =
77
34
12
y tan < 0, determine los valores de las funciones trigonomtricas restantes.
13
Solucin: Como sen > 0 y cos < 0, se tiene que II cuadrante. Adems,
sabemos que sen2 + cos2 = 1 cos = 1 sen2 de donde:

5
12
5
13
13
cos = , tan = , cotg = , sec = , cosec =
13
5
12
5
12
3. Si sen =
EJERCICIOS:

1. Muestre que
1 + cotg 60
1 cotg 60
2
=
1 + cos 30
1 cos 30
2. Sean = = /4. Verificar que:

sen( + ) 6= sen + sen
cos( + ) 6= cos + cos
4.3.
Identidades Fundamentales en el tringulo
A partir de las definiciones de las funciones trigonomtricas, se tiene que:

1) sen cosec = 1
2) cos sec = 1
3) tan cotg = 1
A partir de las definiciones equivalentes en el tringulo rectngulo, se tiene que:

a
5) cos = sen(90 )
4) sen = = cos sen = cos(90 )
c
En virtud del Teorema de Pitgoras (a2 + b2 = c2 ), como ya sealamos, se tiene que:
6) sen2 + cos2 = 1
7) tan2 + 1 = sec2
8) cotg 2 + 1 = cosec 2
97
4.3.1.
Suma y resta de ngulos
Para la suma de ngulos, consideremos la figura
De la figura, se tiene que:
cos( + ) =
Por otro lado
OD
AO DA
=
OC
OC
OC
AO OB
AO
=
= cos cos
OC
OB OC
CE
CE CB
DA
=
=
= sen sen
OC
OC
CB OC
Entonces
cos( + ) = cos cos sen sen

Puesto que sen = cos 2 , esto nos permite calcular razones trigonomtricas de ngulos
negativos y tambin mayores de 2 :
sen() = cos

2

+ = sen .
De la misma manera,
cos() = sen
98

2

+ = cos
4.3. I DENTIDADES F UNDAMENTALES EN EL TRINGULO
as

( + )
2

= cos
+ ()
2

= cos
cos () sen
sen ()
2
2
= sen cos cos ( sen )
sen ( + ) = cos
= sen cos + cos sen

De manera similar se pueden obtener
cos( ) = cos ( + ()) = cos cos + sen sen
y
sen( ) = sen ( + ()) = sen cos sen cos
En resumen:
cos( + ) = cos cos sen sen
cos( ) = cos cos + sen sen
sen ( + ) = sen cos + cos sen
sen( ) = sen cos cos sen
Sumando las dos primeras obtenemos
cos( + ) + cos( ) = 2 cos cos
Hacemos un cambio de variables
( + = x)
entonces
( = y)
xy
2

x+y
xy
cos x + cos y = 2 cos
cos
2
2
=
de donde
x+y
2
Similarmente, es posible obtener las restantes frmulas de prostafresis:

x+y
xy
cos x cos y = 2 sen
sen
2
2

x+y
xy
sen x + sen y = 2 sen
cos
2
2

x+y
xy
sen x sen y = 2 cos
sen
2
2
99
EJEMPLOS:
1. Calcular sen(5/12) y tan(15 )
Solucin: Observar que 5/12 = /4 + /6 y que 15 = 45 30 . Luego:

31
sen(5/12) = sen(/4 + /6) = sen(/4) cos(/6) + cos(/4) sen(/6) = 22
2
tan(15 ) = tan(45 30 ) =
sen(45 30 )
=
cos(45 30 )
2. Determine cos 7
12 .
Notamos que
cos 7
12 = cos
y procedemos anlogamente.
EJERCICIOS:
1. Encontrar el valor de las funciones trigonomtricas para = 75 .
2. Demuestre las llamadas frmulas del ngulo doble:
a) sen(2) = 2 sen cos
b) cos(2) = cos2 sen2 = 2 cos2 1 = 1 2 sen2

2 tan
siempre que tan 6= 1.
c) tan(2) =
1 tan2
3. Demuestre las llamadas frmulas del ngulo medio:

1 cos
=
2
2
1 + cos
=
b) cos2
2
2
1 cos
c) tan2
=
2
1 + cos
a)
sen2

4. Un observador, ubicado a nivel de la calle, determina que el ngulo de elevacin de la parte

superior de un edificio es de 30 . Avanza 100 m hacia el edificio y el ngulo de elevacin es
el doble que el primero. Calcule la altura del edificio.
5. Una montaa inaccesible CD se observa desde el piso en A bajo ngulo . Una base AB
se elige en el terreno perpendicularmente a la horizontal AC y midiendo l metros: En B la
montaa se observa bajo ngulo . Muestre que la altura de la montaa es
l tan tan
h= p
tan2 tan2
100
4.4. I DENTIDADES T RIGONOMTRICAS
4.4.
Identidades Trigonomtricas
DEFINICIN 4.4.1 Una identidad trigonomtrica es una igualdad, cuya caracterstica es la de permanecer vlida para todo nmero real para el cual cada una de las funciones trigonomtricas que
intervienen en la expresin estn definidas.
EJEMPLOS:
1. Demostrar:
1 2 cos2 x
= tan x cotg x
sen x cos x
Solucin:
tan x cotg x =
sen2 x cosx
1 2 cos2 x
=
sen x cos x
sen x cos x
2. Demostrar que si x + y + z = , entonces

sen(2x) + sen(2y) + sen(2z) = 4 sen x sen y sen z.
Solucin:
sen(2x) + sen(2y) + sen(2z) = 2 sen(z) cos(x y) + 2 sen(z) cos(z)
= 2 sen(z)[cos(x y) + cos(z)]

xy+z
xyz
= 2 sen(z)2 cos
cos
2

2

= 4 cos
y cos
x sen(z)
2
2
= 4 sen(x) sen(y) sen(z).
EJERCICIOS:
1.
Demuestre las siguientes identidades:
sen 2x
1 cos x
x
= tan
1 cos 2x
cos x
2
cos 5x cos x
= tan(3x)
2.
sen 5x sen x
3.
tan2
1 + cotg 2
= tan2
1 + tan2
cotg 2
4.
1 + cos x + cos x2
x
= cotg
x
sen x + sen 2
2
5. sen4 (x) (3 2 sen2 (x)) + cos4 (x) (3 2 cos2 (x)) = 1
4.5.
Resolucin de Tringulos
DEFINICIN 4.5.1 Resolver un tringulo significa determinar todos los lados y los ngulos que lo
determinan.
101
Es importante tener presente que, para resolver un tringulo, necesitamos conocer 3 datos entre
las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos, siendo necesario que entre los datos se
encuentre al menos la longitud de 1 lado. En particular, si el tringulo es rectngulo, podremos
resolver el tringulo si conocemos:
un lado y otro ngulo
dos lados (los dos catetos o la hipotenusa y un cateto)
Antes de construir las herramientas que nos permitirn resolver un tringulo cualquiera, consideremos los siguientes problemas que involucran el tringulo rectngulo.
EJEMPLOS:
AB//ED, AB AE, BF = BC y se cono1. Del tringulo de la figura, se sabe que:

cen los valores de = CED, = DEF, DB = a. Cunto mide CD?
Solucin:
En el tringulo EDC :
tan =
CD
ED
En el tringulo EDF :
tan =
DF
2a + CD
=
ED
ED
Luego,
102
BC = a + CD = BF
Se tiene que
tan
2a + CD
=
tan
CD
de donde
CD =
2a tan
tan tan
4.5. R ESOLUCIN DE T RINGULOS
2. El tringulo ABC de la figura es rectngulo en B. Adems, se conocen a, b, c con c > a.

Adems, se sabe que = . Cunto mide x?
C
Solucin:
a
B
Tenemos que:
tan =
tan( + ) =
tan( + + ) =
a+b+c
x
tan + tan( + )
tan( + + ) =
1 tan tan( + )
Como = :
Pero:
a
x
a+b
x
a+b+c
x
tan( + + ) =
a
x
a+b
x
a a+b
x x
Reemplazando, obtenemos:
a+b+c
x
de donde, despejando x:
r
x=
a(a + b)(a + b + c)
ca
Para la resolucin de un tringulo cualquiera, necesitaremos los teoremas del seno y del coseno,
que presentamos a continuacin.
103
TEOREMA 4.5.1 (Teorema del Seno)
Entonces,
Dem.
Considere el tringulo ABC de la figura:
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
Claramente
sen =
hc
b
sen =
hc
a
b sen = a sen ,
sen =
ha
c
sen =
ha
b
b sen = c sen
de donde:
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
TEOREMA 4.5.2 (Teorema del Coseno) Considere el tringulo ABC:
Entonces,
2
2
2
c = a + b 2ab cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
2
a = b2 + c2 2bc cos
104
4.5. R ESOLUCIN DE T RINGULOS
Por el Teorema de Pitgoras se tiene que
Dem.
c2 = h2 + p2
a2 = h2 + (b p)2
De aqu,
c2 = a2 (b p)2 + p2 = a2 b2 + 2bp
Como cos = (b p)/a se tiene que p = b a cos , de donde, reemplazando se obtiene
c2 = a2 + b2 2ab cos
Con razonamientos anlogos se tendrn todas las expresiones:
2
2
2
c = a + b 2ab cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
2
a = b2 + c2 2bc cos
EJEMPLOS:
1. (Teorema del seno) Una persona ubicada a nivel de la calle, determina que el ngulo de
elevacin de la parte superior de un edificio es de 15 . Avanza 50 m hacia el edificio y el
ngulo de elevacin es 45 . Calcular la altura del edificio.
Solucin:
Como
Hacer figura. Luego, por el Teo. del seno:

sen 30
sen 15
sen 15
=
x = 50
50
x
sen 30
s
1 23
1p
1
1 cos 30
sen 15 =
=
=
2 3 y sen 30 =
2
2
2
2
q

h = x sen 45 = 25 2 3 2
2. (Teorema del coseno) Dos trenes parten simultneamente de una estacin en direccin tal
que forman un ngulo de 30 . Uno va a 15 km/hr y el otro a 25 km/hr. Determinar a qu
distancia se encuentran separados despus de dos horas de viaje.
Solucin:
Hacer figura. Luego, por el Teo. del coseno:

d2 = 302 + 502 2 30 50 cos 30
105
EJERCICIOS:
1. Un edificio de 10 pisos de A m de altura cada uno, est ubicado al borde de una avenida. El
ngulo subtendido por los dos pisos inferiores es equivalente al ngulo subtendido por los
tres pisos superiores. Calcular el ancho de la avenida.
2. Un observador, ubicado a nivel de la calle, determina que el ngulo de elevacin de la parte
superior de un edificio es de . Avanza 110 m hacia el edificio y el ngulo de elevacin se
duplica. Luego avanza otros 50 m ms y ve que el ngulo de elevacin triplica al ngulo de
elevacin inicial. Determine la altura del edificio.
3. La altura H de la torre de la figura es desconocida. Se conocen los ngulos de elevacin y
medidos desde dos puntos A y B del suelo, separados por una distancia de L y formando
con la base de la torre un ngulo . Dado que la torre es vertical con respecto al suelo calcule
H en trminos de L, , y cuando 6= y luego cuando = .
4.6.
Grficas de las Funciones Trigonomtricas
No tenemos an las herramientas matemticas que nos permiten justificar de manera precisa
por qu las grficas que mostraremos, efectivamente corresponden a las de las funciones trigonomtricas. Sin embargo, es importante que las conozcan a la brevedad, porque sern parte de lo
que utilizaremos habitualmente. Al final del curso tendremos las herramientas que nos permitirn
justificar la forma de estos grficos.
Adems de las grficas, recordamos dominio y recorrido de cada una de ellas:
106
4.6. G RFICAS DE LAS F UNCIONES T RIGONOMTRICAS
1.5
0.5
sen : R [1, 1]
x 7 y = sen x
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
2.5
7.5
-0.5
-1
-1.5
-2
2
1.5
0.5
cos : R [1, 1]
x 7 y = cos x
-7.5
-5
-2.5
-0.5
-1
-1.5
-2
2.5
tan : R
n
2
+ n : n Z
R
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
2.5
7.5
2.5
7.5
y = tan x
-2.5
-5
2.5
cotg : R {n : n Z} R
x
7 y = cotg x
-7.5
-5
-2.5
-2.5
-5
2.5
cosec : R {n : n Z} R] 1, 1[
x
7 y = cosec x
-7.5
-5
-2.5
-2.5
-5
107
2.5
sec : R
n
2
+ n : n Z
R] 1, 1[
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
y = sec x
-2.5
-5
Las grficas de las funciones trigonomtricas hacen evidente algunas de sus propiedades, como
su periodicidad y el hecho que no son invectivas, tema sobre el cual volveremos en la seccin 3.7.
4.6.1.
Funciones sinusoidales
Llamaremos funciones sinusoidales a aquellas cuyas grficas tienen la forma de las grficas de las
funciones seno o coseno. Todas ellas, por cierto, se pueden escribir en la forma de estas funciones.
DEFINICIN 4.6.1 Sea f : R R una funcin peridica de perodo p. Si f tien un valor mximo
M m
.
M y un valor mnimo m, llamaremos amplitud de la funcin f al valor A =
2
Las funciones seno y coseno tienen como valor mximo M = 1, y como valor mnimo
1 (1)
m = 1. Luego, ambas funciones tienen la misma amplitud A =
= 1.
2
La funcin f (x) = 3 sen x tiene como valor mximo M = 3, y como valor mnimo m = 3,
y luego su amplitud es A = 3.
EJEMPLOS:
TEOREMA 4.6.1 Las funciones f (x) = sen Bx y g(x) = cos Bx, con B R, son sinusoides de
2
perodo p =
.
|B|
Demostracin:
Suponga que el perodo es p. Luego, x R:
sen(B(x + p)) = sen(Bx)
cos Bp = 1
sen Bx cos Bp + cos Bx sen Bp = sen Bx

(
2 si B > 0
sen Bp = 0
Bp =
2 si B < 0
Luego, el perodo de f (x) = sen Bx es p =
2
. Anlogamente con g(x) = cos Bx.
|B|
OBSERVACIN: Las funciones f (x) = A sen Bx y g(x) = A cos Bx son funciones sinusoidales de
2
amplitud A y perodo
, y por lo tanto son fciles de graficar.
|B|
EJERCICIOS: Grafique las siguientes funciones sinuosidades:
108

x
3
1. f (x) = 4 sen
4.7. F UNCIONES T RIGONOMTRICAS I NVERSAS
2. de perodo /3 y amplitud 2
3. de perodo 5 y amplitud 1/3
DEFINICIN 4.6.2 Definimos la frecuencia de una sinusoidal como f =
2
, donde p es el perodo.
p
Fase de una sinusoidal Recordemos que, en general, la grfica de una funcin en la que el argumento se modifica por una constante c > 0, se obtiene trasladando la grfica de la funcin original
en c unidades a la izquierda, y si c < 0, en |c| unidades hacia la derecha. En el caso de la funcin
f (x) = sen(x + c), por ejemplo, se tendr:
c>0:
y = sen x se traslada c unidades hacia la izquierda.
c<0:
y = sen x se traslada |c| unidades hacia la derecha.
DEFINICIN 4.6.3 Llamaremos diferencia de fase de la sinusoidal y = sen(x + c) al nmero c.

Anlogamente para y = cos(x + c).
Caso General Sean A 6= 0, B 6= 0, y considere y = A sen(Bx + C) y = A cos(Bx + C).
2
C
Entonces, la amplitud de la sinusoide es |A|, el perodo es p =
y la diferencia de fase es
.
|B|
B
EJERCICIOS:
1. Grafique las siguientes:
a) f (x) =
1
2
cos( x2 )
b) f (x) = 2 sen(2x + 3 )
2. Escriba la ecuacin de una sinusoide de perodo 2 , amplitud 2 y diferencia de fase 2 . Grafquela.
4.7.
Funciones Trigonomtricas Inversas
Se ha mencionado ya que las funciones trigonomtricas no son inyectivas. Debemos por tanto
restringirlas de modo de poder definir las funciones trigonomtricas inversas, lo que hacemos a
continuacin:
109
Funcin
sen1 =: arc sen
cos1 =: arc cos
tan1 =: arc tan
Nombre
Arcoseno
Arcocoseno
Arcotangente
Dominio
[1, 1]
[1, 1]
Recorrido

2, 2
[0, ]

2, 2
OBSERVACIN:
1. Es importante notar que sen1 est denotando a la funcin inversa de seno y no a
2. arc sen x = y
1
.
sen
x = sen y
3. La funcin sen : R [1, 1] no es invertible. Sin embargo, como relacin, es invertible y

podemos construir la relacin inversa sen1 : [1, 1] R, que no es funcin, puesto que,
por ejemplo, sen1 (1) = 2 + 2k, k Z, es decir, posee infinitas imgenes, en el sentido de
las relaciones.

EJEMPLOS: Determine el valor numrico de A = sec arc tan 32 .

Solucin:
u = arc tan 23
tan u = 23 . Se construye un tringulo
rectngulo que verifi
13
que lo anterior, es decir, con hipotenusa 13, y se deduce que A = 3 .
EJERCICIOS:
1. Calcule el valor de
sec2

1
arc tan
.
5
2. Muestre que

1
1
arc tan
+ arc tan
=
2
3
4
3. Resolver la ecuacin
arc sen x + arc sen
110

3x =
2
4.8. E CUACIONES T RIGONOMTRICAS
4.8.
Ecuaciones Trigonomtricas
Una ecuacin trigonomtrica es una ecuacin que contiene al menos una funcin trigonomtrica
de un ngulo. Recordemos que una ecuacin es una igualdad que se cumple para ciertos valores del
universo considerado, a diferencia de una identidad, que satisface la igualdad para todos los valores
del universo en cuestin. En trminos formales, toda identidad es una ecuacin cuya solucin es
el dominio de la(s) funcion(es) involucrada(s).
EJEMPLOS:
1. sen x + cos x = 1 es una ecuacin trigonomtrica.
2. sen2 x + cos2 x = 1 es una identidad trigonomtrica.
Nuestro objetivo en esta seccin es aprender a resolver ecuaciones trigonomtricas, que haremos a travs de algunos ejemplos.
EJEMPLOS: Resuelva las siguientes:
1. 3 sen x = 1 + 2 sen x
Solucin:
3 sen x = 1 + 2 sen x
sen x = 1
x=
+ 2k ,
2
kZ
2. 2 cos2 x 3 cos x = 2
Solucin:
2 cos2 x 3 cos x 2 = 0
cos x =
9 + 16
35
=
=
4
4
2
12
Como cos x 6= 2 x R, la nica posibilidad factible es cos x = 12 . Luego,
2 + 2k
3
x=
kZ
2

+ 2k
3
3. 2 sen x cos x cos x = 0
Solucin:
En este caso factorizamos:

cos x (2 sen x 1) = 0
111
de donde
cos x = 0
x=
+ k
sen x(=
x=
1
2
6 + 2k
5
6 + 2k
4. Tal como en el caso de las ecuaciones usuales, debe tenerse cuidado con elevar al cuadrado.
Cuando en una ecuacin aparecen sen x y cos x, puede resultar tentador elevar al cuadrado
para hacer desaparecer una de las dos funciones (por la identidad fundamental); este mtodo
puede hacer aparecer soluciones que no son soluciones del problema planteado, por ejemplo,
al despejar sen x en la ecuacin sen x + 2 cos x = 1 y elevar al cuadrado se tiene
sen2 (x) = (1 2 cos x)2
o sea
sen2 x = 1 4 cos x + 4 cos2 x
pero sen2 x = 1 cos2 x, luego la ecuacin es
5 cos2 x = 4 cos (x) cos x (5 cos x 4) = 0
luego cos x = 0 o cos x = 4/5. Note que x = 2 es solucin de cos x = 0 pero x = 2 no es
solucin de la ecuacin original
sen x + 2 cos x = 1
5. Resolver la ecuacin trigonomtrica:
3
.
cos 2x sen 2x =
2
4
Tenemos por lgebra
Solucin:
cos 2x sen 2x
3
cos 2x + sen 2x =
2
2
cos 2x sen 2x =
pues
cos2 + sen2 = 1
Luego, se tiene:
cos 4x =
112
3
2
4x = /6 + 2k
x=
4x = 11/6 + 2k x =
24
11
24
k
2 ,k
k
2 ,k
3
2
4.8. E CUACIONES T RIGONOMTRICAS
EJERCICIOS:
1. 3 sec2 x 4 = 0
2. 2 sen x cos x + 4 sen x cos x 2 = 0
3. sen x sec x + 2 sen x sec x 2 = 0

4. cos2 x + 2 cos x 3 = 0
5. sec2 x 2 sec x = 0
6. 2 cos x 5 + 2 sec x = 0
7. tan x 1 + cos 2x = 0
Ecuaciones de la forma a sen x + b cos x = c
4.8.1.
Un tipo bastante comn de ecuacin trigonomtrica es aquella de la forma

a sen x + b cos x = c
Para resolver este tipo de ecuaciones, se puede seguir el siguiente mtodo:
1. Se divide la ecuacin por
a2 + b2 , nos queda
a
b
c
sen x +
cos x =
2
2
2
2
+b
a +b
a + b2
a2
2. Buscamos un ngulo tal que

cos =

existe pues
a
, a2b+b2
a2 +b2
a
b
y sen =
2
2
+b
a + b2
a2

est sobre la circunferencia unitaria
3. Reescribimos en la forma
cos sen x + sen cos x =
pero,
c
+ b2
a2
cos sen x + sen cos x = sen ( + x) y as

sen ( + x) =
c
+ b2
a2
que es una ecuacin de tipo

obtenemos x + , y de all x, aplicando arc sen a
bsico. Luego,

C
1.
la ecuacin, siempre que
A2 + B 2
113
EJEMPLOS: Aplique el mtodo anterior para resolver las siguientes:
1. sen x 3 cos x = 1
2. 3 sen x + 4 cos x =
5
2
1
cos x sen2 x
2
4. 3 sen 3x cos 3x = 3
3. cos 2x =
5.
1 tan x
= 1 + sen 2x
1 + tan x
6. sen 2x + sen 4x = cos 4x + cos 6x

7. tan3 x 3 sec x = 0
8. sec x + sec 2x + sec x sec 2x = 0
Ejercicios Miscelneos
1. Resuelva la ecuacin
cos(8x) cos(2x) =
2 cos2 (x) + 4 sen2 (x) = 3
3 sen( 3x).
3. Desde la cspide de un faro de 80 m. de altura se observan hacia el oeste dos botes segn
ngulos de depresin de 60 y 30 . Calcule la distancia que separa los botes.
4. Grafique al menos dos perodos de las siguientes funciones:
a) f (x) = 1 2 sen(x 3 )
b) f (x) = tan( x2 )
5. Si + + = 2 , demuestre que
sen2 + sen2 + sen2 + 2(sen )(sen )(sen ) = 1
6. Pruebe las siguientes identidades trigonomtricas, indicando su dominio:
1 tan
1 sen(2)
=
1 + tan
cos(2)
sen x + sen 3x + sen 5x
b)
= tan(3x)
cos x + cos 3x + cos 5x
a)
7. Resuelva la siguiente ecuacin, en el intervalo [, ]:
114
3 (cos(4x) tan(2x) sen(2x) tan(2x)) = cos(4x) sen(2x)
4.9.
x
2 sen
cotg (2x) 2 3 sen
= cotg (2x) 3
2
2
x
2. Estudie la sinusoidal y determine amplitud, perodo, ngulo de fase y represente un perodo,

si
f (x) = cos 2x + 2 cos x cos(x /2)
sen2 + tan2 =
3. Probar que
1 cos4
.
cos2
4. Probar

2
2
2
5
2
cos 6x + +
(sen 3x + cos 3x)
= 2 sen 6x
cos 6x
4
2
2
2
5.
a) Determine todos los a R para los cuales la ecuacin

sen x + cos 2x = a
tenga solucin.
b) Determine los x R tales que
0 sen x + cos 2x 1.
6. Considere el tringulo ABC, con = CAB y D un punto en AB. Determine CD si sabe

que:
= 120 ,
BC = 2 3,
AC = 2,
AD = DB.
7. Determine los valores de a R para los cuales la siguiente ecuacin posee solucin:
sen2 x sen x cos x 2 cos2 x = a
8. Sean
f : R R
x 7 sen x
h : R R
definida por
0
h(x) =
1
si
si
si
x>0
1 x 0
x < 1
115
a) Determine y grafique la funcin g =

b) Resuelva la ecuacin :
1
hf .
sen(2x) + g(x) cos(2x) =
2.
u(x) = 2g(x) sen(2x).
c) Grafique
9. Un helicptero se halla suspendido a una altura de 3400[m] sobre la cumbre de una montaa
que tiene 1730[m] de altura. Desde la cima de dicha montaa y desde el helicptero puede
verse la cpide de otra montaa ms alta que la anterior. Desde el helicptero, el ngulo de
depresin es de 45 . Desde la cima de la primera montaa, el ngulo de elevacin es de 30 .
Calcule:
a) La distancia entre las cimas de las montaas.
b) La altura de la montaa ms alta.
10. Si x + y = 2 , resuelva la ecuacin trigonomtrica
sen(x y) = 2 sen x sen y
11. Resolver la ecuacin
12. Sea f (x) =
sen3 x + cos3 x = 1
1
sen(2x).
2

3
.
f (x) = 2, x 0,
2

2(sen 2x cos 2x). Resolver la ecuacin
13. Si se observa la cima de un montaa desde un punto P situado directamente al sur de la

misma, el ngulo de elevacin es ; si es vista desde un punto Q que est a d metros al este
de P , el ngulo de elevacin es . Expresar la altura de la montaa h en trminos de d, , y
el seno de estos ngulos.
14.
a) Encuentre la solucin general de

sen 4x cos 3x = sen 2x
b) Sea f (x) =
3 cos x + sen x
Calcule el perodo, la amplitud, el ngulo de fase y dibuje su grfica.

15. Sobre un muro de altura a se ha instalado una antena receptora vertical de longitud b.
a) Encuentre el punto en el suelo desde el cual subtienden ngulos iguales, la antena y el
muro.
b) Existe solucin para el caso en que a = 3[m], b = 4[m]? Si existe, hllela.
16.
a) Determine el dominio y recorrido de la funcin

f (x) =
116
sen 2x + tg x cos x
sen x
b) Existe x R tal que f (x) = 1? Justifique claramente su respuesta.

17. Considere el paralelogramo de la figura, en donde h1 , h2 son sus alturas.
Si el permetro del paralelogramo es 2p y h1 + h1 < p, determine los ngulos y en funcin

de h1 , h2 y p. Justifique claramente su respuesta.
117
4.10.
118
Propiedades trigonomtricas bsicas (resumen)
cos [1, 1]
sen [1, 1]
cos2 + sen2
tan
sen
cos
6= /2 + k, k Z
cotg
cos
sen
6= k, k Z
cos( )
cos cos sen sen
, R
sen(/2 )
cos
1 + tan2
sec2
6= /2 + k, k Z
1 + cotg 2
cosec 2
6= k, k Z
sec
1
cos
6= /2 + k, k Z
cosec
1
sen
6= k, k Z
cos(/2 )
sen
tan(/2 )
cotg
6= k/2, k Z
sen( )
sen cos cos sen
tan( )
tan tan
1 tan tan
sen(2)
2 sen cos
cos(2)
cos2 sen2
tan(2)
2 tan
1 tan2
4.10. P ROPIEDADES TRIGONOMTRICAS BSICAS ( RESUMEN )
sen2 (/2)
1 cos
2
cos2 (/2)
1 + cos
2
tan2 (/2)
1 cos
1 + cos
sen cos
1
[sen( + ) + sen( )]
2
cos sen
1
[sen( + ) sen( )]
2
cos cos
1
[cos( + ) + cos( )]
2
sen sen
1
[cos( ) cos( + )]
2

sen + sen
2 sen

sen sen
2 cos

cos + cos
2 cos
+
2
+
2
+
2
cos cos
2 sen
cos
cos
sen
+
2
sen
119
120
Captulo 5
Funciones Exponencial y Logaritmo
5.1.
Introduccin
Las funciones exponencial y logaritmo aparecen en fenmenos tan diversos como el crecimiento del nmero de bacterias en una poblacin, la desintegracin de sustancias radiactivas o la capitalizacin de dinero colocado a inters compuesto.
5.2.
Funcin Exponencial
La funcin exponencial es una generalizacin de la nocin de potencia de un nmero.

DEFINICIN 5.2.1 Sea a > 0, a 6= 1. La funcin f : R R+ ,
exponencial de base a.
x 7 f (x) = ax se llama funcin
OBSERVACIN: Puede observar que ax = sup{ar : r x, r Q}

funcin exponencial para cualquier nmero real.
lo que permite definir la
PROPIEDADES 5.2.1 La funcin exponencial satisface las siguientes:

Si f (x) = ax , a > 1:
1. f (x) > 0,
Si g(x) = ax , 0 < a < 1:
x R
1. g(x) > 0, x R
2. f (0) = 1
2. g(0) = 1
3. f (1) = a
3. g(1) = a
4. f es biyectiva.
4. g es biyectiva
5. f es creciente en todo su dominio.
5. g es decreciente en todo su dominio.
6. Si x entonces ax tiende a +.
6. Si x entonces ax tiende a 0.
7. Si x entonces ax tiende a 0.
7. Si x entonces ax tiende a +.
121
C APTULO 5. F UNCIONES E XPONENCIAL Y L OGARITMO
Notamos que la funcin exponencial es biyectiva y, por lo tanto, invertible. La funcin inversa
de la funcin exponencial se llama funcin logaritmo en base a. Si bien una manera ms precisa
de introducir los logaritmos y estudiar sus propiedades cualitativas es por medio de integrales,
que se ver en MAT022, existen maneras heursticas que slo precisan los contenidos hasta aqu
adquiridos para conocer algunas de sus propiedades ms importantes.
5.3.
Funcin Logaritmo
DEFINICIN 5.3.1 Sea a > 0, con a 6= 1. La funcin f : R+ R, x 7 f (x) = loga (x) se llama
funcin logaritmo en base a y es la funcin inversa de ax , es decir,
y = ax
loga y = x
PROPIEDADES 5.3.1 La funcin logaritmo satisface las siguientes propiedades:

Si f (x) = loga x, a > 1, entonces
Si g(x) = loga x, 0 < a < 1, entonces
1. loga 1 = 0 pues a0 = 1.
1. loga 1 = 0 pues a0 = 1.
2. loga a = 1 pues a1 = a.
2. loga a = 1 pues a1 = a.
3. f es biyectiva.
3. g es biyectiva.
4. f es creciente en todo su dominio.
4. g es decreciente en todo su dominio.
5. Si x se acerca + entonces
loga x +.
5. Si x se acerca a + entonces
loga x .
6. Si x se acerca a 0 desde valores positivos, entonces loga x .
6. Si x se acerca a 0 desde valores positivos, entonces loga x +.
La relacin entre las grficas de ambas funciones se puede ver en la siguiente figura:
122
5.3. F UNCIN L OGARITMO
PROPIEDADES 5.3.2 Las funciones arriba definidas satisfacen las siguientes:

Funcin exponencial de base a
Funcin logaritmo de base a

1. loga (xy) = loga x + loga y

2. loga xy = loga x loga y
1. ax ay = ax+y
2.
5.3.1.
ax
= axy
ay
3. loga xy = y loga x
3. (ax )y = axy
4. loga xx = x
4. aloga x = x
5. loga x =
logb x
logb a
Bases 10 y e
Las bases ms usuales son a = 10 y a = e, donde e es el nmero de Euler que, veremos ms

adelante, satisface la relacin 2 < e < 3. Los logaritmos en estas bases se llaman y denotan de la
siguiente manera:
Logaritmo decimal (a = 10):
Logaritmo natural (a = e):
y = log10 x = log x
y = loge x = ln x
123
EJEMPLOS:
1. Resolver en R las ecuaciones:
a) log16 x + log4 x + log2 x = 7
b) log2 (9x1 + 7) = 2 + log2 (3x1 + 1)
Solucin:
a) Pasamos los trminos a base 2:
log2 x
log2 x
+
+ log2 x = 7
log2 16 log2 4
7
log2 x = 7
4
b) log2
(9x1
+ 7) log2
(3x1
1
1
log2 x + log2 x + log2 x = 7
4
2
log2 x = 4
x = 16

+ 1) = 2
9x1 + 7 = 4(3x1 + 1)
log2
9x1 + 7
3x1 + 1

= log2 4
32(x1) 4 3x1 + 3 = 0
u = 3x1 . Entonces, la ecuacin puede escribirse en la forma:
Sea
u2 4u + 3 = 0
u=3
3x1 = 3 x = 2
(u 3)(u 1) = 0
u=1
3x1 = 1 x = 1
2. Resuelva en R:
a) log( 1 ) x 1
c) log4
b) eln x < 0
d) log7

1 x
8
=5
x + 4 = log7 x
Solucin:
a) Restriccin:
1
1
x
3
124
x > 0.
1
Aplicamos exponencial en base :
3

1
1
0<x
S = 0,
3
3
5.3. F UNCIN L OGARITMO
b) Restriccin:
x > 0.
eln x = x.
Pero,
Luego, la inecuacin queda:
x < 0,
lo que contradice la restriccin, de donde

S = .

x
c) Como 81 > 0 x R, no hay restricciones. Aplicamos exponencial en base 4:
x
1
= 45
(23 )x = (22 )5
23x = 210
8
10
Aplicando log2 :
3x = 10
x= .
3
d) Restriccin: x > 0.
Rescribiendo la ecuacin:
4
log7 x + log7 7 = log7 x
log7 (74 x) = log7 x
74 x = x

x( x 74 ) = 0
x = 74
Como x > 0 :
x=0
x = 74
x = 78
EJERCICIOS:
1. Encuentre los valores de x tal que:
a) log6x17 (x2 9) = 1
b) log2 (x2 5) = 2
2. Considere las funciones h(x) = log2 (x+2), f (x) = ln(x+3),
en cada caso su dominio, y bosqueje sus respectivas grficas.
m(x) = 3x +1. Determine
3. Resolver las siguientes ecuaciones, aplicando las propiedades:

a) ln[(x + 3)(x + 5)] = ln 15
b) ln(x2 3x + 2) = ln(x2 5x + 5)
c) 9 32x 15 3x 6 = 0
4. Verifique que
log12 2 + log12 6 = 1
5. Resuelva
a)
log1/3 (log3 (x + 2)) > 0
6. Resuelva
1 < log3 x2 < 2
7. Resuelva
2x + 2x1 + 2x2 + 2x3 = 960.
b)

log5 log1/2 (x + 5) > 0
125
5.3.2.
Aplicaciones
Como se mencion en la introduccin, las funciones exponenciales y logartmicas pueden ser

utilizadas para resolver y modelar situaciones de la vida real. Algunas de estas situaciones son: el
crecimiento de bacterias en un cultivo, el crecimiento de la poblacin de una ciudad, el tiempo que
toma un objeto para llegar a cierta temperatura, la capitalizacin debida al inters bancario, etc.
Modelo de crecimiento (k > 0) y decrecimiento (k < 0):
A(t) = A0 ekt
Ley de enfriamiento de Newton:
u(t) = T + (u0 T )ekt , k < 0
Modelo logstico de crecimiento:
P (t) =
c
1 + aebt
Ejercicios propuestos
1. Calcule la vida media del radio si ste decae exponencialmente con una constante de k =
0,0004188.
2. Un pollo que tiene una temperatura de 40 F es movido a un horno cuya temperatura es de
350 F. Despus de 4 horas la temperatura del pollo alcanza 170 F. Si el pollo est listo para
comer cuando su temperatura llegue a 185 F, calcule el tiempo que tomar cocinarlo.
3. La poblacin de cierta isla se puede modelar en funcin del tiempo como
f (t) =
35000
1 + 4 3(0,1)t
en que porcentaje vara la poblacin entre t = 5 y t = 10.

4. Cierto cultivo de bacterias tiene una tasa de crecimiento poblacional exponencial. Si inicialmente hay 1000 bacterias y la cantidad se duplica en 5 minutos Cunto hay que esperar
antes de tener 1000000 de bacterias?.
126
5.4.
1. Resuelva el sistema
log x + log(y 3 ) = 5
2
x
= 3
log
y
2.
3.
127
128
Captulo 6
Geometra Analtica
6.1.
Introduccin
La geometra de Euclides (356-300 A.C.) es conocida desde la enseanza escolar. La idea esencial de la geometra analtica proviene, esencialmente, de Descartes y Fermat, de fines del siglo XV, y
consiste en representar las figuras geomtricas clsicas, utilizando herramientas algebraicas, como
son las ecuaciones.
Sabemos que cada nmero real x R puede ser representado como un punto en la recta real, en
la cual se ha elegido un punto privilegiado O, al que llamamos origen (que corresponde a x = 0),
y una direccin (por ejemplo, a la derecha) a la que llamamos positiva. La direccin contraria ser
llamada direccin negativa.
En el plano cartesiano R2 = R R, escogemos, de manera anloga, un punto privilegiado O,
al que llamamos origen (que corresponde al punto de interseccin entre ambas rectas reales), al
que le asignamos las coordenadas (0, 0). Notamos que las rectas consideradas dividen el plano en
cuatro sectores. Cada uno de ellos es un cuadrante. El primer cuadrante es el que considera valores
positivos para x y para y, y se enumeran consecutivamente en el orden contrario a las manecillas
del reloj.
Los puntos del plano pueden ponerse en correspondencia biyectiva con el producto cartesiano R R de la siguiente forma: si P es un
punto del plano, por l pasa una nica recta L paralela al eje Y (recta vertical), la cual corta al eje
II
I
X (recta horizontal) en un nico punto x. Anlogamente, por P pasa una nica recta M paralela
al eje X, determinando un nico punto y en el eje
Y . As, a cada punto P se le asocia un nico par
III
IV
ordenado (x, y) R2 . Recprocamente, dado un
par ordenado (x, y) R2 , x determina un nico
punto en el eje X e y determina un nico punto en el eje Y . Por x pasa una nica recta paralela a
Y y por y pasa una nica recta paralela al eje X, determinndose un nico punto P en el plano .
6
1
2
3
129
C APTULO 6. G EOMETRA A NALTICA
Luego, un punto P de coordenadas (x, y) se puede graficar en este plano cartesiano, y, en tal
caso, escribimos P (x, y).
6.2.
Distancia entre dos Puntos
DEFINICIN 6.2.1 Una distancia o mtrica entre dos puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) es una funcin de
dos variables que denotamos por d(P, Q) que satisface
1. d(P, Q) 0
2. d(P, Q) = 0
3. d(P, Q) = d(Q, P )
P =Q
( x1 = x2 y1 = y2 ).
(Simetra).
4. d(P, Q) d(P, R) + d(R, Q)
(Desigualdad Triangular).
DEFINICIN 6.2.2 La distancia euclidiana entre dos puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) est dada por
d(P, Q) =
p
(x2 x1 )2 + (y2 y1 )2
EJEMPLOS:
1. Calcular la distancia entre (1, 2) y (1, 3).
p
Solucin: d ((1, 2), (1, 3)) = (1 (1))2 + (2 3)2 = 5

2. Muestre que d ((x, 0) , (z, 0)) = |x z|
p
Solucin: d ((x, 0) , (z, 0)) = (x z)2 + 02 = |x z|
3. Muestre que la distancia euclidiana definida corresponde a la nocin usual de distancia en el
plano.
Solucin: Sean P1 (x1 , y1 ) y P2 (x2 , y2 ) dos puntos distintos en el plano, y sea Q(x2 , y1 ).
Entonces, el tringulo P1 QP2 es un tringulo rectngulo. Aplicando el teorema de Pitgoras
a este tringulo, obtenemos lo pedido.
6.2.1.
Divisin Interior de un trazo
Considere los puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) y el segmento que une los puntos P Q ( o QP ). Sea
R(x, y) un tercer punto que divide el segmento en la relacin
PR
r
=
RQ
s
130
para
rs > 0
6.2. D ISTANCIA ENTRE DOS P UNTOS
Usando semejanza de tringulos se obtiene que las coordenadas del punto R son
x=
rx1 + sx2
r+s
y=
ry1 + sy2
r+s
OBSERVACIN: Si R es el punto medio, entonces r = s = 1, de donde

x=
x1 + x2
,
2
y=
y1 + y2
2
EJEMPLOS:
1. Demostrar que el tringulo con vrtices en A(2, 4), B(5, 1) y C(6, 5) es issceles.
BC = 1 + 16 = 17,
AC = 16 + 1 = 17
Solucin: AB = 9 + 9 = 3 2,
El tringulo posee dos lados de igual longitud, luego es issceles.
2. Demostrar analticamente que las diagonales de un rectngulo son iguales.
Solucin: Consideremos un rectngulo cualquiera, cuyos vrtices tienen coordenadas
O(0, 0), A(a, 0), B(a, b), C(0, b). Luego:
OB = b2 + a2 y AC = a2 + b2 , que son iguales.

3. Demostrar analticamente que los segmentos de rectas que unen los puntos medios de los
lados opuestos de cualquier cuadriltero se bisectan entre s.
Solucin: Consideremos un cuadriltero cualquiera, con vrtices en
O(0, 0), A(a, 0), B(b, c), C(d, e). Sean:
M : punto medio de OA = M ( a2 , 0)
c
S : punto medio de AB = S( a+b
2 , 2)
c+e
N : punto medio de BC = N ( b+d
2 , 2 )
R : punto medio de OC = R( d2 , 2e )
Sean:
P (x, y) y P 0 (x0 , y 0 ) los puntos medios de M N y RS respectivamente. Luego:

x=
a+b+d
,
4
y=
c+e
4
x0 =
a+b+d
,
4
y0 =
c+e
4
P = P 0.
EJERCICIOS:
1. Demostrar que el tringulo con vrtices en A(3, 6), B(8, 2) y C(1, 1) es rectngulo.
2. Demostrar que los puntos A(3, 2), B(1, 2), C(9, 10) son colineales.
131

3. La abscisa de un punto es 6 y su distancia al punto (1, 3) es
del punto.
74. Determine la ordenada
4. El punto P (3, 4) divide al trazo P1 P2 en la razn 5 : 3. Si P1 (1, 2), determinar P2 .

5. Si el segmento de recta AB es dado por los puntos A(9, 3) y B(1, 2), determine el punto
C, sobre la extensin del segmento, de manera que |AB| : |BC| = 5 : 3.
6. Si el segmento de recta AB es dado por los puntos A(11, 1) y B(9, 11) es dividido en la
razn 2 : 3 : 5 (medido de A a B), encuentre los puntos de divisin.
DEFINICIN 6.2.3 Un lugar geomtrico es el conjunto de todos los puntos del plano que satisfacen una condicin dada en trminos geomtricos. Generalmente, aunque no siempre, ste queda
descrito por una ecuacin que describe una curva.
EJEMPLOS:
1. Hallar la ecuacin del lugar geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de (1, 0)
y (0, 1).
Solucin:
Sea P (x, y) un punto cualquiera en el lugar geomtrico. Entonces:

d ((x, y) , (1, 0)) = d ((x, y) , (0, 1))
(x 1)2 + y 2 = x2 + (y 1)2
ecuacin que se satisface si y solo si y = x. El lugar geomtrico es el conjunto de puntos

(x, y) R2 que satisfacen la ecuacin y = x (que no es difcil ver que se trata de una recta).
2.
6.3.
La Recta
Considere los puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , x2 ) en el plano. El primer postulado de Euclides afirma
que dado dos puntos existe una nica recta que pasa por ellos. La recta que pasa por los puntos
P y Q ser denotada por LP Q . Puesto que la recta que pasa por P y Q es la misma que pasa por Q
y P , luego sin prdida de generalidad la recta ser denotada por L.
Sean P (x1 , y1 ) , Q(x2 , x2 ) y la recta que pasa por esos puntos L, y sea (x, y) L como en la
siguiente figura:
132
6.3. L A R ECTA
En virtud del teorema de Thales, el punto (x, y) satisface:

y y1
y2 y1
=
x2 x1
x x1
x1 6= x2
De aqu ecuacin de la recta, esto es, la ecuacin que satisfacen los puntos (x, y) viene dada
por:
Ecuacin Cartesiana
L:
y y1
y2 y1
=
,
x x1
x2 x1
x1 6= x2
Ecuacin Punto-Pendiente
L:
Aqu, m =
y2 y1
x2 x1
y y1 = m(x x1 ),
se denomina pendiente de la recta L.
Ecuacin Pendiente-Interseccin
L:
y = mx + n,
Aqu, n es el punto de interseccin de la recta L con el eje Y .

OBSERVACIN:
1. Si x1 = x2 la ecuacin de la recta ser x = x1 = x2 , y si y1 = y2 , la ecuacin de la recta ser
y = y1 = y2 .
2. En general, una ecuacin de una recta puede ser escrita en la forma ax + by + c = 0
133
Sean P = (x1 , y1 ), Q = (x2 , y2 ). Sea el ngulo que forma L con el eje x, como se ve en la
siguiente figura:
de donde m = tan().
Sean L1 y L2 con pendientes m1 y m2 respectivamente de modo que ninguna recta sea paralela
al eje Y . Sea el ngulo agudo formado por L1 y L2 como se muestra en la siguiente figura:
Tenemos que m1 = tan 1 y m2 = tan 2 . Con esto, se tendr una expresin que relaciona el
ngulo entre las rectas con la pendiente de ellas. Esta expresin viene dada por:
tan() =
m1 m2
1 + m1 m2
De la expresin anterior se concluye que:

L1 es paralela a L2 si m1 = m2 (ngulo entre rectas = 0), que denotamos L1 //L2 .
L1 es perpendicular a L2 si m1 m2 = 1 (ngulo entre rectas = ), que denotamos L1 L2 .
134
6.3. L A R ECTA
EJEMPLOS:
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por A(2, 3) y (4, 3).
y+3
6
Solucin:
=
x+y+1=0
x2
6
2. Determine la ecuacin de la recta que pasa por A(2, 5) y tiene pendiente
3x y 3 = 0
Solucin:
y + 5 = 3(x + 2)
3.
3. El punto (2,3) es el punto medio de la porcin de una recta que intersecta ambos ejes coordenados. Encontrar la ecuacin de la recta.
Solucin:
Si (a, 0) y (0, b) son los puntos de interseccin de la recta con los respectivos
ejes coordenados, entonces:
2=
a
2
3=
b
2
a=4
b=6
As, la ecuacin de la recta es

x y
+ =1
4 6
3x + 2y 12 = 0
4. Determine los valores del parmetro k R para los que que las rectas cuyas ecuaciones son
y = (3k + 2)x + 100
son
a) paralelas
Solucin:
sern:
y = 2kx + 50
b) perpendiculares
m1 = 3k + 2
a) paralelas, si
m2 = 2k son las respectivas pendientes. Luego, las rectas
3k + 2 = 2k
k = 2
b) perpendiculares si (3k + 2)(2k) = 1

=
6k 2 + 4k + 1 = 0, ecuacin que
no tiene soluciones reales. Luego, @k R tal que las rectas sean perpendiculares.
5. Demostrar que el rea del tringulo formado por el eje Y y las rectas
`1 : y = m1 x + b1 y `2 : y = m2 x + b2 est dada por
1 (b2 b1 )2
,
2 |m2 m1 |
m1 6= m2
Solucin:
Como las pendientes son distintas, las rectas se intersectan. Busquemos los
puntos de interseccin:
m1 x + b1 = m2 x + b2
(m1 m2 )x = b1 b2
x=
b2 b1
m2 m1
135
Este valor de x representa la altura del tringulo, de base |b2 b1 | sobre el eje Y . Luego, el
rea pedida es:
1
|b2 b1 |
1 (b2 b1 )2
A = |b2 b1 |
=
2
|m2 m1 |
2 |m2 m1 |
EJERCICIOS:
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por (1,4) y es paralela a 2x 5y + 7 = 0.
2. Encontrar una relacin entre los coeficientes de las rectas a1 x+b1 y+c1 = 0 y a2 x+b2 y+c2 = 0
para que se intersecten. Pueden 2 rectas en el plano tener ms de un punto en comn?
3. Encuentre la ecuacin de la recta L de pendiente positiva que contiene al punto (2, 12) y
sabiendo que la suma de sus interceptos con los ejes coordenados es igual a 12.
4. Encontrar e identificar el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de A(1, 3) y B(5, 1).
5. Determinar el punto en el cual la recta que corta a los ejes coordenados en (1, 0) y (0, 4)
intersecta a la curva y = x1 .
6. Encontrar el valor de k R para que la rectas kx + (k + 4)y + 8 = 0 y 5x 2y 6 = 0 sean
perpendiculares.
7. Encuentre el ngulo entre las diagonales de un polgono con vrtices (1, 2), (2, 1), (1, 3) y
(3, 4).
8. Encuentre la ecuacin de una recta paralela a ` : 6x + y = 12 de manera que sus interceptos
sobre los ejes dimidien a los interceptos de la recta dada.
9. Encontrar la(s) ecuacion(es) de la(s) recta(s) perpendiculares a la recta 5x y = 1 y que
forma(n) con los ejes coordenados un tringulo de rea 5 unidades.
10. Sean Pi (xi , yi ) y Pj (xj , yj ) dos puntos del plano. Denotamos por [Pi , Pj ] al nmero real:
[Pi , Pj ] = xi yj xj yi
Considere los tres puntos P1 (x1 , y1 ), P2 (x2 , y2 ) y P3 (x3 , y3 ). Demuestre que ellos son colineales si y solamente si
[P1 , P2 ] + [P2 , P3 ] + [P3 , P1 ] = 0
11. Estudie, de acuerdo a los parmetros a, b R, los subconjuntos del plano formados por los
pares ordenados (x, y) que satisfacen la relacin ax + by 1 = 0.
136
6.3. L A R ECTA
6.3.1.
Distancia de un punto a una recta
Dada una recta ` y un punto P fuera de ella, la distancia minima entre P y ` es la longitud del
segmento entre P y ` que es perpendicular a la recta `.
DEFINICIN 6.3.1 Sea ` una recta y P un punto tal que P 6 `. Entonces, la distancia de P a la recta
` est dada por
d(P, `) = d(P, Q),
Q`
donde
PQ `
TEOREMA 6.3.1 Sea ` una recta de ecuacin ax + by + c = 0, y sea P (x1 , y1 ) un punto tal que P 6 `.
La distancia de P a ` est dada por
d(P, `) =
Demostracin:
Sea Q ` : P Q `.
|ax1 + by1 + c|
a2 + b2
Luego:
mP Q m` = 1
mP Q =
1
m`
a
b
m` = , de donde mP Q = . As, la ecuacin de la recta que que contiene al
b
a
segmento P Q es
b
y y1 = (x x1 )
a
Pero,
Para determinar el punto Q, notamos que ste tambin pertenece a la recta `, luego debe satisfacer
a
c
y = x
b
b
Resolviendo el sistema, obtenemos
x=
b2 x1 ac aby1
a2 + b2
y=
abx1 + a2 y1 bc
a2 + b2
Luego,
(x x1 )2 + (y y1 )2 =
(a)2 (ax1 + bx1 + c)2 (b)2 (ax1 + bx1 + c)2

+
(a2 + b2 )2
(a2 + b2 )2
(x x1 )2 + (y y1 )2 =
(ax1 + bx1 + c)2

(a2 + b2 )
d(P, Q) = d(P, `) =
|ax1 + by1 + c|
a2 + b2
137
EJEMPLOS:
1. Determinar la distancia del punto P (4, 7) a la recta que pasa por los puntos A(5, 0) y
B(7, 5).
Solucin: La ecuacin de la recta que pasa por A y B es
y=
d(P, `) =
5
(x 5)
12
5x + 12y 25 = 0
| 20 + 84 25|
39
= 3.
=
13
25 + 144
2. Determinar la distancia entre las rectas `1 : x 2y 5 = 0
`2 : 3x + 6y + 2 = 0.
Notamos que ambas rectas son paralelas. Sea, entonces, (5, 0) `1 .

13
| 15 + 0 + 2|
= .
d(`1 , `2 ) =
9 + 36
45
Solucin:
Luego,
3. Hallar un punto de la recta 3x + y + 4 = 0 que equidista de los puntos (5, 6) y (3, 2).
Solucin: Las coordenadas de cada punto que pertenece a la recta, para cada x, son de la
forma (x, 3x 4). Luego, el punto de la recta que cumple con la condicin pedida debe
satisfacer:
d((5, 6), (x, 3x 4)) = d((3, 2), (x, 3x 4))
(5 x)2 + (6 + 3x + 4)2 = (3 x)2 + (2 + 3x + 4)2
x2 + 10x + 25 + 9x2 + 60x + 100 = 9 6x + x2 + 9x2 + 36x + 36
x = 2
As, la coordenada y del punto es:
y = 3 2 4 = 10
P (2, 10) es el punto pedido.
EJERCICIOS:
1. Las coordenadas del punto P son (6,4), y la ecuacin de la recta L es 4x+3y = 11. Determinar
la distancia del punto P a la recta L siguiendo los siguientes pasos:
a) Halle la pendiente de L.
b) Halle la ecuacin de la recta L0 que pasa por P y es perpendicular a L.
c) Determine las coordenadas del punto P 0 que es el punto de interseccin entre L y L0 .
d) Calcule la distancia entre el punto P y P 0 .
2. Sean A(2, 1), B(5, 4), C(2, 3). Calcule el rea del tringulo ABC.
3. Determine la ecuacin de todas las rectas que pasan por la interseccin de las rectas dadas
por 3x + y 9 = 0 y 4x 3y + 1 = 0, que distan 2 unidades del origen.
138
6.4. S ECCIONES C NICAS
6.4.
Secciones Cnicas
Se llaman secciones cnicas a las curvas obtenidas al intersectar un cono circular recto con un
plano que no pasa por el vrtice del cono. Las diferentes cnicas aparecen dependiendo del ngulo
de inclinacin del plano respecto al eje del cono. Estudiaremos a continuacin, desde un punto de
vista ms algebraico, estas curvas.
6.4.1.
La Circunferencia
DEFINICIN 6.4.1 La circunferencia es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de un punto, llamado centro. Usualmente, las coordenadas del centro C se denotan por
C(h, k). La distancia comn al centro se llama radio, y se denota por r.
Para encontrar la ecuacin de la circunferencia de
centro (h, k) y radio r, sea P (x, y) un punto en la
circunferencia. Luego:
d(P, C) = r
p
(x h)2 + (y k)2 = r
Luego, la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto (h, k) y radio r viene dada por:
(x h)2 + (y k)2 = r2
EJERCICIOS:
1. Determine la ecuacin de las siguientes circunferencias:
a) Centro es el punto (2, 6) y su radio es 6.
b) El segmento de recta que une A(1, 1) y B(8, 6) es un dimetro.
c) El centro est en el punto (4, 2) y la circunferencia pasa por el punto (1, 1).
d) La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y = 32 y el centro est en el punto (0, 7).
2. Hallar la ecuacin de la circunferencia que teniendo su centro sobre la recta 2x + y = 0 es
tangente a las rectas de ecuaciones: 4x 3y + 1 = 0 , 4x 3y 30 = 0.
3. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto (0, 8), es tangente a la recta de
ecuacin 3x 4y = 0 y tiene su centro en la recta de ecuacin 4x 7y + 40.
4. Dado un tringulo de vrtices (2, 0), (10, 0) y (0, 4), encuentre la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos medios de los lados del tringulo.
139
6.4.2.
La Elipse
DEFINICIN 6.4.2 Sean F1 y F2 puntos en R2 . La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos
P R2 de modo que la suma de las distancias de P a F1 y P a F2 es constante. Los puntos F1 y F2
reciben el nombre de focos.
Para encontrar la ecuacin de una elipse, procedemos del siguiente modo: sean a, c R+ , con
a > c, y supongamos que F1 = (c, 0) y F2 = (c, 0), y que la constante es 2a. Sea P = (x, y) un
punto de la elipse. Luego, se tendr que:
d(F1 , P ) + d(F2 , P ) = 2a
d((c, 0), (x, y)) + d((c, 0), (x, y)) = 2a
p
p
(x + c)2 + y 2 + (x c)2 + y 2 = 2a
p
p
(x c)2 + y 2 = 2a (x + c)2 + y 2
p
(x c)2 + y 2 = 4a2 4a (x + c)2 + y 2 + (x + c)2 + y 2
p
a (x + c)2 + y 2 = a2 + cx
2

xc + a2
2
2
(x + c) + y =
a
x2 a2 + 2xca2 + c2 a2 + y 2 a2 = x2 c2 + 2xca2 + a4
x2 (a2 c2 ) + a2 y 2 = a2 (a2 c2 )
Notar que a2 c2 > 0. Sea b2 = a2 c2 . Luego la ecuacin de la elipse con:
Centro
(0, 0)
Focos
(c, 0) y (c, 0)
Semieje Mayor
Semieje Menor
Vrtices en el semieje mayor
(a, 0) y (a, 0)
Vrtices en el semieje menor
(0, b) y (0, b)
viene dada por:

b
x2
a2
140
y2
b2
=1
a
Para que el centro de la elipse est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la elipse con:
Centro
(h, k)
Focos
(c + h, k) y (c + h, k)
Semieje Mayor
Semieje Menor
Vrtices en el semieje mayor
(a + h, k) y (a + h, k)
Vrtices en el semieje menor
(h, b + k) y (h, b + k)
viene dada por:

(x h)2 (y k)2
+
=1
a2
b2
EJERCICIOS:
1. En cada uno de los siguiente ejercicios llevar la ecuacin a su forma cannica y luego determinar: Coordenadas de los vrtices, focos y centro, longitudes de los ejes mayor y menor, y
finalmente grafique.
a) x2 + 4y 2 6x + 16y + 21 = 0
b) 4x2 + 9y 2 + 32x 18y + 37 = 0
c) x2 + 4y 2 10x 40y + 109 = 0
d) 9x2 + 4y 2 8y 32 = 0
2. Una elipse tiene su centro en el origen y su eje mayor contenido en la recta 2x 3y = 0, si
adems pasa por los puntos (3, 2) y (1, 32 ). Hallar su ecuacin.
3. Determine los valores de k para que la recta y = x + k sea tangente a la elipse de ecuacin
x2 + 4y 2 = 20.
6.4.3.
La Parbola
DEFINICIN 6.4.3 Sea F un punto en R2 y sea ` una recta en el plano. La parbola es el lugar
geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de F y de `. El punto F es el foco de la
parbola y la recta ` se llama directriz.
141
Para encontrar la ecuacin de una parbola, procedemos del siguiente modo: sea c > 0 y sean
F = (0, c) y ` : y = c. Sea P = (x, y) un punto de la parbola. Luego:
d(P, F ) = d(P, `)
d((x, y), (0, c) = d((x, y), y = c)
p
x2 + (y c)2 = |y + c|
x2 + (y c)2 = y 2 + 2cy + c2
x2 = 4cy
Luego, la ecuacin de la parbola, con vrtice en (0, 0) viene dada por:
y=
1 2
x
4c
Para que el vrtice de la parbola est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la parbola con vrtice en (h, k)
es:
yk =
1
(x h)2
4c
EJERCICIOS:
1. Encuentre vrtice, foco y directriz de las siguientes ecuaciones:
a) 4y 2 48x 20y 71 = 0
b) y 2 + 4x 7 = 0
2. Hallar la ecuacin de la parbola que contenga a A(3, 4), B(5, 4) y que la distancia de A
y B al foco sea igual a 5.
3. Para que valores de k, las rectas de ecuaciones x + 2y + k = 0
a) cortan a la parbola de ecuacin y 2 2x + 6y + 9 = 0
b) son tangentes a la parbola y 2 2x + 6y + 9 = 0
4. Hallar la ecuacin de la parbola de foco en el punto (3, 1), de directriz vertical y vrtice en
la recta de ecuacin 7x + 3y 4 = 0.
5. Encontrar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el vrtice y por los extremos del lado
recto de la parbola x2 + 8y = 0, donde el lado recto de una parbola es el segmento de recta
que pasa por el foco y es paralela a la directriz.
142
6.4.4.
La Hiprbola
DEFINICIN 6.4.4 Sean F1 y F2 puntos en R2 . La hiprbola es el lugar geomtrico de todos los

puntos P R2 de modo que la resta de la distancia de P a F1 con P a F2 es constante. Los puntos
F1 y F2 reciben el nombre de focos.
Para encontrar la ecuacin de una elipse, procedemos del siguiente modo: sean c > a > 0 y
supongamos que F1 = (c, 0) y F2 = (c, 0), y que la constante es 2a. Sea P = (x, y) un punto de la
hiprbola. Luego, se tendr que:
d(F1 , P ) d(F2 , P ) = 2a
d((c, 0), (x, y)) d((c, 0), (x, y))
p
p
(x + c)2 + y 2 (x c)2 + y 2
p
(x + c)2 + y 2 2a
p
(x + c)2 + y 2 4a (x + c)2 + y 2 + 4a2
(x + c)2 + y 2
= 2a
= 2a
p
=
(x c)2 + y 2
= (x c)2 + y 2

2
xc + a2
=
a
x2 a2 + 2xca2 + c2 a2 + y 2 a2 = x2 c2 + 2xca2 + a4
x2 (c2 a2 ) a2 y 2 = a2 (c2 a2 )
Notar que c2 a2 > 0. Sea b2 = c2 a2 . Luego la ecuacin de la hiprbola con:
Centro
(0, 0)
Focos
(c, 0) y (c, 0)
Vrtices
(a, 0) y (a, 0)
viene dada por:
x2 y 2
2 =1
a2
b
OBSERVACIN: Si se ubican los focos en el eje y, F1 = (0, c) y F2 = (0, c) con c > 0, y se hacen
clculos anlogos se tendr que la ecuacin de la hiprbola estar dada por:
y 2 x2
2 =1
a2
b
143
Para que el centro de la hiprbola est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la hiprbola con:
Centro
(h, k)
Focos
(c + h, k) y (c + h, k)
Vrtices
(a + h, k) y (a + h, k)
viene dada por:

(x h)2 (y k)2
=1
a2
b2
EJERCICIOS: En cada uno de los siguiente ejercicios llevar la ecuacin a su forma cannica y luego
determinar: coordenadas de los vrtices, focos y centro, ecuacin de sus asntotas y finalmente
grafique.
1. x2 9y 2 4x + 36y 41 = 0
2. x2 4y 2 2x + 1 = 0
3. 9x2 4y 2 + 54x + 16y + 29 = 0
4. 3x2 y 2 + 30x + 78 = 0
6.5.
Ejemplos y Ejercicios de Lugares Geomtricos
EJEMPLOS:
1. Hallar el lugar geomtrico de los puntos cuya suma de los cuadrados de las distancias a los
puntos (3, 0) y (3, 0) es igual a 50.
Solucin:
Sea P (x, y) un punto del lugar geomtrico buscado. Entonces:

(d((x, y), (3, 0)))2 + (d((x, y), (3, 0)))2 = 50
(x + 3)2 + y 2 = (x 3)2 + y 2
2x2 + 18 + 2y 2 = 50
x2 + y 2 = 16
que es una circunferencia centrada en el origen, de radio 4 unidades.

144
6.5. E JEMPLOS Y E JERCICIOS DE L UGARES G EOMTRICOS
2. Sea a > 0. Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) tales que son los puntos
medios de todas las cuerdas de la circunferencia x2 + y 2 = a2 , con un extremo en A(a, 0).
Identifquelo.
Solucin: Sea P (x, y) un punto cualquiera en el lugar geomtrico, y sea B(xB , yB ) el otro
extremo de la cuerda. Luego:
1
x = (a + xB )
2
1
y = yB
2
xB = 2x a
yB = 2y
Como B pertenece a la circunferencia, debe satisfacer la ecuacin, de donde:

a 2
a 2
(2x a)2 + 4y 2 = a2
x
+ y2 =
2
2
que es la ecuacin de una circunferencia de centro en ( a2 , 0) y radio a2 .
3. Hallar el L.G. de los puntos del plano que se encuentran a la misma distancia del punto (4,0)
y la circunferencia de ecuacin x2 + y 2 = 4.
Solucin: La distancia de un punto a una circunferencia es igual a la distancia de un punto
al centro de circunferencia menos el radio. Entonces:
d((x, y), (4, 0)) = d((x, y), (0, 0)) 2
p
p
(x 4)2 + y 2 =
x2 + y 2 2
p
(x 4)2 + y 2 = x2 + y 2 + 4 4 x2 + y 2
p
8x + 16 = 4 4 x2 + y 2
p
x2 + y 2 = 2x 3
x2 + y 2 = 4x2 12x + 9
3(x2 4x) y 2 + 9 = 0
3(x 2)2 y 2 = 3
y2
(x 2)2
= 1
3
que es un hiprbola, con centro en (2, 0). Notemos, sin embargo, que solo es solucin de nuestro problema la rama derecha de la hiprbola. Basta notar que la rama izquierda intersecta
la circunferencia, y luego posee puntos en los que su distancia a la circunferencia es 0. Esto
sucede, porque al elevar al cuadrado se introducen nuevas soluciones al problema original.
Es necesario, entonces, siempre estudiar la pertinencia de las soluciones obtenidas.
d(P, T1 )
= 2, donde
d(P, T2 )
son las tangentes trazadas desde P a la curva formada por la unin de las
4. Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) tales que
P T1 y P T2
circunferencias
(x + 3)2 + y 2 = 9
(x 3)2 + y 2 = 9
145
Identificar el L.G.
Solucin: Como P T1 y P T2 son tangentes a las circunferencias, entonces, por el Teorema
de Pitgoras:
d2 (P, (3, 0)) = d2 (P, T1 ) + 9
d2 (P, (3, 0)) = 9 + d2 (P, T2 )
d2 (P, T1 )
d2 (P, (3, 0)) 9 2
=
=
2
d2 (P, T2 )
d2 (P, (3, 0)) 9
(x + 3)2 + y 2 9
=2
(x 3)2 + y 2 9
x2 18x + y 2 = 0
(x 9)2 + y 2 = 92
es decir, es una circunferencia de centro (9, 0) y radio 9.
EJERCICIOS:
1. Identifique y haga el grfico aproximado de:
a) 4y 2 48x 20y 71 = 0
b) y 2 + 4x 7 = 0
c) x2 + 4y 2 6x + 16y + 21 = 0
2. Determinar el lugar geomtrico de los centros de una circunferencia tangente a la recta de
ecuacin y + 2 = 0 y que pasa por el punto (4, 4).
3. Encuentre el lugar geomtrico de un punto que se mueve de tal manera que su distancia del
punto (2, 1) es siempre igual al doble de su distancia a la recta x + 2 = 0.
4. La base de un tringulo es de longitud fija, siendo sus extremos los puntos (3, 0) y (3, 0).
Hallar la ecuacin del lugar geomtrico descrito por el tercer vrtice, si el producto de las
pendientes de los lados variables es siempre igual a 4.
5. Una circunferencia variable es tangente a las dos circunferencias fijas de ecuaciones:
x2 + y 2 8x + 12 = 0 , x2 + y 2 + 8x + 15 = 0.
Determinar el lugar geomtrico del centro de la circunferencia variable.
6. Desde cada punto de la circunferencia x2 + y 2 + 4x + 4y 8 = 0 se traza una perpendicular al
dimetro paralelo al eje x (y solo hasta el dimetro). Hallar e identificar la ecuacin del lugar
geomtrico de los puntos medios de estas perpendiculares.
7. Determine el lugar geomtrico de todos los puntos del plano P (x, y) que se encuentran a la
misma distancia del punto (4,0) y de la circunferencia x2 + y 2 = 4.
146
6.5. E JEMPLOS Y E JERCICIOS DE L UGARES G EOMTRICOS
8. Encuentre el L.G., y descrbalo analticamente, de todos los puntos del plano que se encuentran a distancia 3 unidades de la recta x + y 4 = 0.
9. Sea O(0, 0) y A(3, 0). Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) del plano
1
tales que P OA = P AO.
2
10. Demostrara que el L. G. de todos lo puntos P (x, y) tal que d(A, P ) = kd(B, P ), donde
k R {1}, A(1, 2), B(2, 1) es una circunferencia. Demuestre que el centro de la circunferencia obtenida est en la recta que une los puntos A y B.
11. Una circunferencia variable es tangente a las dos circunferencias fijas de ecuaciones
x2 + y 2 8x + 12 = 0
x2 + y 2 + 8x + 15 = 0
Determinar el L.G. del centro de la circunferencia variable.

12. Desde cada punto de la circunferencia x2 + y 2 + 4x + 4y 8 = 0 se traza una perpendicular al
dimetro paralelo al eje X (y solo hasta el dimetro). Hallar e identificar la ecuacin del L.G.
de los puntos medios de las perpendiculares.
13. Encuentre el L. G. de los puntos del plano tal que las rectas tangentes trazadas desde l a la
elipse de ecuacin
x2 y 2
+ 2 =1
a2
b
son perpendiculares entre s.
147
6.6.
1. Considere la ecuacin ax2 + by 2 + cx + dy = 1. Qu condiciones deben cumplir los coeficientes a, b, c, d R para que la ecuacin represente:
a) Una elipse centrada, con un foco en ( 7, 0) y un vrtice en (4, 0)?

b) Una parbola centrada, con directriz x = 2?
2. Determine la distancia del centro de la circunferencia
ecuacin 2x + y = 3.
x2 + y 2 6x + 8y = 0
a la recta de
3. Encuentre el L.G. de todos los centros de las circunferencias tangentes a las circunferencias
x2 + y 2 = 1
x2 + y 2 4x 21 = 0
4. Determinar el L. G. de los puntos P del plano tal que su distancia al eje Y es igual a la
mitad de la longitud del trazo tangente desde P a la circunferencia de centro (0, 0) y radio 2.
Identifique la cnica.
5. Determinar el L. G. de los puntos P (x, y) que satisfacen que el producto de las pendientes de
las rectas que unen P (x, y) con los puntos fijos (3, 2) y (2, 1) es igual a 6.
6. Dos de los vrtices de un tringulo son los puntos A = (1, 0) y B = (5, 0). Encuentre e
identifique la ecuacin del lugar geomtrico del tercer vrtice C = (x, y) si se mueve de tal
manera que la distancia entre las longitudes de los lados AC y BC es igual a la mitad de la
longitud del lado AB.
y2
x2
7. Considere la hiprbola H de ecuacin 2 2 = 1, siendo `1 : bx ay = 0, `2 : bx + ay = 0
a
b
las ecuaciones de sus asntotas.
a) Qu condicin deben satisfacer a y b para que `1 y `2 sean perpendiculares?
b) Sea P0 = (x0 , y0 ) H. Calcule d(P0 , `1 ), d(P0 , `2 ) y d(P0 , `1 ) d(P0 , `2 )
c) Suponga que `1 `2 . Considere el rectngulo R definido por P0 , `1 , `2 y las paralelas
por P0 a `1 y a `2 Qu expresa el resultado de b), con respecto al rectngulo R?
8. Determine la ecuacin del L. G. de todos los puntos que dividen a las ordenadas de los
puntos de la circunferencia x2 + y 2 = a2 , en la razn 1 : 1. Indique el L.G.
9. Considere las circunferencias:
C1 : (x + 3)2 + y 2 = 9
148
C2 : (x 3)2 + y 2 = 9
Desde un punto P = (x, y) se trazan las tangentes a estas circunferencias. Sean T1 y T2 los
puntos de tangencia de C1 y C2 , respectivamente. Encontrar el L. G. de los puntos P = (x, y)
tales que:
d(T1 , P )
= 2
d(T2 , P )
Identificar el L. G.
149
150
Captulo 7
Nmeros Complejos y Polinomios
7.1.
Nmeros Complejos
La necesidad de ampliar el cuerpo R al de los nmeros complejos C se debe, esencialmente, a

que en R no es posible resolver cualquier ecuacin cuadrtica con coeficientes reales. La extensin
de R a C se consigue definiendo el nmero i como aquel nmero que resuelve la ecuacin cuadrtica
x2 + 1 = 0
x2 = 1
En otras palabras, el nmero i satisface

i2 = 1
Tal como se ha hecho con las sucesivas extensiones desde los nmeros naturales N (a Z, Q y
R), es deseable que el conjunto anterior est contenido en el siguiente, en este caso, que R C.
Y, por cierto, que las operaciones definidas sean consistentes con aquellas que ya conocemos, es
decir, que se preserve la estructura.
DEFINICIN 7.1.1 Un nmero complejo se puede representar en la forma a+ib, donde i es el nmero
que satisface i2 = 1 y a, b R. El nmero complejo a + ib se puede representar tambin como
un par ordenado (a, b), elemento de R R, y por lo tanto tambin puede ser representado como un
punto en el plano cartesiano, como se ve en la figura.
Luego, el conjunto de los nmeros complejos es:

C = {a + bi / a, b R , i2 = 1}
151
C APTULO 7. N MEROS C OMPLEJOS Y P OLINOMIOS
DEFINICIN 7.1.2 Sea z, w C tal que z = x + iy en donde x, y R. Se define:

1. La parte real de z, denotado por Re{z}, al nmero real x. Esto es,
Re{z} = x.
2. La parte imaginaria de z, denotado por Im{z}, al nmero real y. Esto es,
Im{z} = y.
3. Adems, diremos que dos nmeros complejos z, w son iguales: z = w ssi Re{z} = Re{w}
e Im{z} = Im{w}.
7.1.1.
Operaciones con nmeros complejos
Como vimos, algebraicamente los nmeros complejos se pueden representar al menos de dos
maneras equivalentes: en la forma de binomio o como par ordenado. Definiremos la suma y el
producto en ambos casos, de manera equivalente:
Sean z1 , z2 C de modo que z1 = x1 + iy1 y z2 = x2 + iy2 con x1 , x2 , y1 , y2 R. Se define:
1. La suma de z1 y z2 :
z1 + z2 = (x1 + x2 ) + i(y1 + y2 ).
2. El producto de z1 y z2 :
z1 z2 = (x1 x2 y1 y2 ) + i(x1 y2 + x2 y1 )
Sean z1 , z2 C de modo que z1 = (x1 , y1 ) y z2 = (x2 , y2 ) con x1 , x2 , y1 , y2 R. Se define:

1. La suma de z1 y z2 :
z1 + z2 = (x1 , y1 ) + (x2 , y2 ) = (x1 + x2 , y1 + y2 )
2. El producto de z1 y z2 :
z1 z2 = (x1 , y1 ) (x2 , y2 ) = (x1 x2 y1 y2 , x1 y2 + x2 y1 )
OBSERVACIN:
La definicin del producto es consecuente con las propiedades del producto en R: si
z1 , z2 C con z1 = x1 + iy1 y z2 = x2 + iy2 con x1 , x2 , y1 , y2 R; entonces:
z1 z2 = (x1 + iy1 ) (x2 + iy2 ) = x1 x2 + i x1 y2 + i x2 y1 + |{z}
i2 y1 y2
=1
lo cual correponde exactamente a la definicin del producto en C.

Tanto la suma como el producto son asociativas y conmutativas, y adems se satisface la
distributividad.
El elemento neutro para la suma es el 0 = 0 + i0, que escrito como par ordenado es (0, 0), y el
elemento neutro para el producto es el 1 = 1 + i0, que escrito como par ordenado es (1, 0). Si
z C es cualquiera, entonces el complejo z es su elemento inverso aditivo. Para determinar
el inverso multiplicativo de z = x + yi procedemos de la siguiente manera:
152
7.1. N MEROS C OMPLEJOS
1
1
1
x iy
x iy
x
y
=
=
= 2
= 2
i 2
2
2
z
x + iy
x + iy x iy
x +y
x +y
x + y2
Este elemento ser denotado por
z 1 =
1
.
z
Se puede demostrar que (C, +, ) cumple con los axiomas de cuerpo. Luego, son vlidas todas las propiedades de las operaciones que se hacen con los nmeros reales. Sin embargo, no se
satisfacen los axiomas de orden en los nmeros complejos. Para ver esto tratemos de ordenar i:
si i > 0, entonces i2 = 1 > 0 , lo que no puede ser.

si i < 0 entonces i > 0 de donde (i)2 = 1 > 0.
EJEMPLOS:
1. Determine x, y R:
(x + iy) (3 2i) = 4 + i.
(
(x + iy) (3 2i) = 3x + 2y + i(2x + 3y) = 4 + i
Solucin:
Resolviendo el sistema, obtenemos

2. Determine z C :
x=
10
13 ,
y=
3x + 2y = 4
2x + 3y = 1
11
13 .
z 12
5
=
z 8i
3
Solucin:
z 12
5
=
z 8i
3
3z 36 = 5z 40i
z = 18 + 20i
3. Determine la parte real e imaginaria de los siguientes nmeros complejos:

a) z1 =
2i
b) z2 =
4 + 2i
7i
c) z3 =
3 + 2i
4 + 3i
Solucin:
a) z1 =
2i
4 + 2i
4 + 2i
b) z2 =
=
7i
7i
3 + 2i
3 + 2i
c) z3 =
=
4 + 3i
4 + 3i
Re(z1 ) = 0, Im(z1 ) = 2
i
2 + 4i
=
Re z2 =
i
7
4 3i
12 + 6 + i(9 + 8)
=
4 3i
25
2
,
7
4
7
18
Re(z3 ) = ,
25
Im z2 =
Im(z3 ) =
1
25
EJERCICIOS:
1. Encontrar las partes real e imaginaria de z 3 , si z = x + iy con x, y R.
2. Calcular i457 + i245 + 2i200 + i
153
3. Determine (i)4n+3 , n N.
4. Calcular 1 + i + i2 + i3 + + in , segn el valor de n.
7.1.2.
Conjugado y Mdulo
DEFINICIN 7.1.3 Sea z C , z = x + iy

denotamos por z, como z = x iy.
con x, y R.
z + z = 2 Re (z) y que
OBSERVACIN: Notar que
Re (z) =
z+z
2
Se define el conjugado de z, que
z z = 2 Im (z) i.
Im (z) =
Luego:
zz
2i
Adems, se cumplen las siguientes propiedades:

PROPIEDADES 7.1.1 Sean z, w C. Entonces se cumple que:
1. z = z.
2. z + w = z + w.
3. z w = z w.
4. Si w 6= 0 entonces
z
w
z
.
w
5. (z n ) = (z)n .
6. Si z 6= 0 entonces z 1 =
7. z = z
z
.
zz
z R.
EJEMPLOS:
1. Determine la parte real y la parte imaginaria de
1
1
2+i
2+i
2
1
a)
=
=
= +i
2i
2i 2+i
5
5
5
1 + 2i
1 + 2i 1 + 2i
3 + 4i
b)
=
1 2i
1 2i 1 + 2i
5
2. Si z = 2 i, determine
a)
154
z
2+i 2+i
3
4
=
= +i
z
2i 2+i
5
5

1
2
1
Re
=
e Im
=
2i
5
2i

1 + 2i
3
1 + 2i
Re
=
e Im
=
1 2i
5
1 2i
1
5
4
5
b)
2z
2 (2 i)
i
4+i
1
4
=
=
= +i
2+z
2 + (2 i)
4i 4+i
17
17
DEFINICIN 7.1.4 Dado z C, se define el mdulo de z (la norma de z) por
kzk =
z z.
p
OBSERVACIN: Si z = x + iy, x, y R, entonces kzk = x2 + y 2 . Con esta observacin
se puede concluir que Re (z) kzk y que Im (z) kzk. A continuacin se presentan algunas
propiedades del mdulo de un nmero complejo.
PROPOSICIN 7.1.1 Sean z, w C. Entonces se cumple que:

1. kzk 0 y kzk = 0
z = 0.
2. kz wk = kzk kwk.
3. kzk2 = z z
4. kzk = kzk
z
kzk

5. Si w 6= 0, entonces =
w
kwk
6. | kzk kwk | kz + wk kzk + kwk.
EJEMPLOS:
p
3i (3i) = 3.
El mdulo de 1 + i es k1 + ik = 1 + 1 = 2.

2 + 3i k2 + 3ik
13
2 + 3i

El mdulo de
es
=
= =1

2 3i
2 3i
k2 3ik
13
1. El mdulo de 3 i es k3 ik =
2. Encontrar todos los z C:

Solucin:
kzk 1
kzk 1.
Sea z = x + iy. Entonces:
kx + iyk 1
p
x2 + y 2 1
x2 + y 2 1
es decir, son todos los puntos en el plano complejo que estn dentro de la circunferencia
centrada en el origen de radio 1, incluido el borde.
155
z+1
. Pruebe que si ||z|| = 1, entonces w = i, R.
z1
(a + 1) + ib
. Luego:
Solucin: Si z = a + ib, entonces w =
(a 1) + ib
3. Sea w =
w =
=
||z|| = 1
(a + 1) + ib (a 1) ib
a2 1 + b2 + i(b(a 1) b(a + 1))
=
(a 1) + ib (a 1) ib
(a 1)2 + b2
a2 + b2 1
2b
+i
(a 1)2 + b2
(a 1)2 + b2
a2 + b2 = 1
w=
2b i
bi
=
= i ,
2 2a
a1
b
R, a 6= 1.
a1
EJERCICIOS:
1. Encontrar todos los z C:
kz (1 + i)k 1.
2. Determine el mdulo del nmero complejo

3. Encuentre todos los
4. Probar que si
7.1.3.
z+
zC:
z=
1+
3
3i (1 + i)5
(1 i)4
z 1 + 2(z)1 = 3 + i.
1
R, entonces Im z = 0
z
kzk = 1.
Forma Polar de un Nmero Complejo
Sea z = x + iy C , con x, y R. Vimos que este nmero complejo se puede representar como
un par ordenado (x, y), elemento de R R, y por lo tanto como un punto en el plano cartesiano.
Tal punto queda completamente determinado si se conoce su distancia al origen y el ngulo , desde
el eje OX al rayo desde el origen al punto.
Luego:
x = R cos ,
tan = y/x. Luego:
y = Rsen
y R = kzk =
p
x2 + y 2 .
Adems se tendr que
z = x + iy = kzk(cos + isen )
que es la forma polar del nmero complejo z.
R = kzk es el mdulo de z
es el argumento de z.
Es habitual abreviar la expresin cos + isen usando la notacin cis = cos + isen de
donde todo nmero complejo puede ser expresado de la forma z = kzk cis .
156
EJEMPLOS:
3(cos 4 + i sen 4 );
Estn en forma polar:
3(cos
7 + i sen 7 )
3
2
3(cos 5 + i sen 5 )
No estn en forma polar:
sen 3
3(cos 2
4 + i cos 4 ;
3 i sen 3 );
Sin embargo, estas ltimas expresiones igualmente representan nmeros complejos, y podemos
determinar sus respectivas formas polares :
3
sen 3
4 + i cos 4
7
cos 7
4 + i sen 4
=
|{z}
sen( 2 x)=cos x
2
3(cos 2
3 i sen 3 ) =
(
4
3(cos 4
3 + i sen 3 )
pues
cos( + 3 ) = cos( 3 )
sen( + 3 ) = sen( 3 )
6
3(cos 5 + i sen 5 ) = 3(cos + i sen ) (cos 5 + i sen 5 ) = 3(cos 6
5 + i sen 5 )
{z
}
|
3
Muestre que para todo n N,

(1 + 2i)n + (1 2i)n
z=
(1 + 3i)n + (1 3i)n
es un nmero real.
PROPOSICIN 7.1.2 (Geometra del producto.)

z2 = kz2 k cis 2 . Entonces:
Sean z1 , z2 C de modo que z1 = kz1 k cis 1 y
1. z1 z2 = kz1 k kz2 k cis (1 + 2 ).

2.
z1
z2
kz1 k
kz2 k
cis(1 2 ).
3. z1 = kz1 k cis(1 ).
4. z11 =
1
kz1 k
cis (1 ), si z 6= 0.
z2 = r2 cis 2 . Entonces:

1. z1 z2 = r1 cis 1 r2 cis 2 = r1 r2 cos 1 cos 2 sen 1 sen 2 + i(sen 1 cos 2 sen 2 cos 1 )
Dem.:
Sean z1 = r1 cis 1 ,
= r1 r2 cis(1 + 2 )
2.
z1
r1 cis 1
=
z2
r2 cis 2
=
|{z}
racionalizando

r1
cis(1 2 )
r2
157
EJEMPLO 7.1.1 Como ejemplo de una aplicacin de esta forma de representar a los nmeros complejos, considere la funcin : C C definida por (z) = iz. Esta funcin representa una
rotacin en el plano complejo. En efecto, se tiene que z = kzk cis e i = cis 2 . Luego,

(z) = kzk cis + 2 .
EJERCICIOS:
1. Exprese los siguientes nmeros complejos en su forma polar, y representelos en el plano
complejo:
a) 2 2i
b) 1 + 3i
c) i
d) 2 2 + 2 2i
e) 2 3 2i
3 3i
f)
2
2
g) 3 + 3i
1
1
+
h)
2 + 3i 1 2i
i) 1 cos + i sen
2. Estudiar el efecto de la transformacin : C C definida por (z) = z 2 . Si z = |z| cis

entonces
(z) = z 2 = (kzk cis )2 = kzk2 cis (2)
En que se transforma el conjunto A = {z R : Re (z) > 0 Im (z) > 0} a travs de la
funcin (z)?
7.1.4.
Teorema de de Moivre
Sean z1 , z2 C de modo que z1 = kz1 k cis 1 y z2 = kz2 k cis 2 . Si z1 = z2 entonces se tendr

que kz1 k = kz2 k y que cis 1 = cis 2 . Por la igualdad de nmeros complejos se concluye que
1 = 2 + 2k con k Z.
TEOREMA 7.1.1 Sea z C de modo que z = kzk cis , y sea n N. Entonces: z n = kzkn cis(n).
Dem.:
La demostracin es por induccin sobre n y queda como ejercicio.
Una aplicacin de este teorema es la obtencin de las races n-simas de un nmero complejo
(en particular, de un nmero real).
EJERCICIOS: Exprese en forma polar:
1. (1 + i)3

3
i 5
2.
2 2
158

1 + i 80
3.
1i
4. (1 + i)3 ( 3 + i)4

7.1.5.
wn
Races n-simas de un nmero complejo
Obtener las races n-simas de la unidad quiere decir encontrar n nmeros w, de modo que
= 1. Por notacin se tendr que w = n 1.
Se tiene que w = kwk cis y que 1 = cis 0. Por el teorema de Moivre, wn = kwkn cis(n). Por
hiptesis tenemos que wn = 1 cis 0, luego se concluye que kwkn = 1 y cis(n) = cis 0. De aqu:
kwk = 1 y n = 2k con k Z.
k=0
, 0 = 0
, w0 = 1
k=1
, 1 = 2/n
, w1 = cis(2/n)
k=2
, 2 = 4/n
, w2 = cis(4/n)
..
.
.
, ..
.
, ..
k = n 1 , n1 = 2(n 1)/n , wn1 = cis(2(n 1)/n)

k=n
, n = 2
, wn = 1
Notar que para k = n se empieza a repetir la solucin. Luego las races de la unidad vienen
dadas por:
wn = cis( 2k
n ) con k = 0, 1, . . . , n 1.
EJEMPLOS: Determine las races cbicas de la unidad y graficarlas.

Solucin:
w0 = 1

2
2
2
1 + i 3
w1 = cis
= cos
+ isen
=
3
3
2
3
4
4
4
1 i 3
w2 = cis
= cos
+ isen
=
3
3
3
2

159
OBSERVACIN: Todas las races de la unidad se encuentran en la circunferencia unitaria. Esto

quiere decir que si w es una raz de 1 entonces kwk = 1.
Sea z C y n N. Para calcular la raz n-sima de z se debe encontrar n nmeros w de
modo que wn = z. Se tiene que: z = kzk cis z y w = kwk cis w . Por el teorema de Moivre:
wn = kwkn cis(nw ). Luego kwkn = kzk y nw = z + 2k con k = 0, 1, . . . , n 1.
As, es claro que si z = kzk cis(z ) C y n N, las races n-simas de z,
k =
p
n
kzk cis
z + 2k
n
z, vienen dadas por:

con k = 0, 1, . . . , n 1.
El grfico en el plano complejo de las races n-simas de la unidad, w0 , . . . , wn1 , forman los
vrtices de un polgono regular de n lados (polgono n-regular). Esto es, uniendo con una lnea
recta los puntos w0 con w1 , w1 con w2 , y as hasta unir wn1 con w0 .
OBSERVACIN: Las races n-simas de un complejo z pueden ser obtenidas conociendo slo una
de ellas, a partir de las races de la unidad.
En efecto, sean w0 , . . . , wn1 las n races de la unidad, y sea u una raz n-sima cualquiera de z.
Entonces, las races n-simas de z estn dadas por:
uw0 , . . . , uwn1
160
EJEMPLOS:
1. Determine
a)
1+i
b)
c)
27
Solucin:
(
a) z = 1 + i
kzk =
p
p
3
3
kzk =
2= 62
=
4
k =

2 cis
+ 2k
3
k = 0, 1, 2
es decir,
0 =
b) z = i

,
2 cis
12
kik = 1
2 cis
3

k = 3 cis
0 = 3 cis

3
2 =
k = 1 cis
1 = cis
5
4
0 = cis ,
4
k 27k = 27
es decir
9
12
=
2
c) z = 27
1 =
27 = 3
+ 2k
3

17
2 cis
12

+ 2k
, k = 0, 1
2

,
k = 0, 1, 2

1 = 3 cis () ,
2 = 3 cis
5
3
1
i
2. Dado el nmero complejo z = + ,
2
2
a) Determine las races quintas de z.
b) Cuntas races se encuentran en el semiplano superior?
c) Si y son las races ubicadas en el primer cuadrante, calcule 20 + 20 .
Solucin:
2k
+
. Se tienen las soluciones
20
5

9
17
25
33
w0 = cis
, w1 = cis
, w2 = cis
, w3 = cis
, w4 = cis
20
20
20
20
20
a) Sea w = r cis tal que w5 =
161
b) Hay 3 races en el semiplano superior, a saber, w0 , w1 y w2 .

c) Las races en el primer cuadrante son w0 y w1 . Se cumple:
w020 + w120 = cis + cis 9 = 2
EJERCICIOS:
1. Resuelva las siguientes ecuaciones en C:
a)
z 4 + 8iz = 0
b)
z 4 + 2z 2 + 2 = 0
c)
z 3 + 3z 2 + z 5 = 0
d)
9z 2 + 6(4 3i)z (1 + 9i) = 0
e)
z3 1 + i = 0
f)
2z 4 + z 2 z + 1 = 0 (raz cbica de la unidad es una raz)
2. Calcule en C:
1
a) (2 3 2i) 2
b)
(4 + 4i) 5
1
(2 + 2 3i) 3
d)
(16i) 4
c)
e)
g)
1
(8 8 3i) 4
f)
h)
16
2i
3. Encuentre z C que cumpla con [, 3/2], Re(z) =
3 Im(z) y que kzk2 +3 z z 4 = 0.
4. Pruebe que el producto de 2 races n-simas de la unidad es raz n-sima de la unidad.

5. Pruebe que el inverso multiplicativo de raz n-sima de la unidad es raz n-sima de la unidad.
7.1.6.
Forma Exponencial
Sea z C de modo que z = x + iy con x, y R, el que puede ser expresado por z = |z| cis . La
Frmula de Euler, nos dice
ei = cos + isen
162
7.2. P OLINOMIOS
As, podemos introducir la Forma exponencial del complejo z por, z = kzkei

OBSERVACIN: Una expresin famosa se obtiene al sustituir = en la frmula de Euler:
ei + 1 = 0
PROPOSICIN 7.1.3 Sean , , n R, entonces se tiene que:

1. ei ei = ei(+)
2. (ei )n = ein
OBSERVACIN: Notar que ea+ib = ea eib = ea (cos b + i sen b)

De la segunda parte de la proposicin se concluye que (cos + isen )n = cos (n) + isen (n).
EJERCICIOS:
1. Calcule las races de los siguientes nmeros.
1
1
b) (4 + 4i) 5
a) (2 3 2i) 2
c)
e)
g)
1
(2 + 2 3i) 3
d)
f)
1
(8 8 3i) 4
h)
(16i) 4
16
2i
2. Calcular la forma exponencial de los nmeros 1, i, i14 , (2 3 2i)10 .
7.2.
Polinomios
DEFINICIN 7.2.1 Sea K un cuerpo (en nuestro caso, K = Q, R o K = C).

Un polinomio de grado n sobre K es una expresin de la forma:
p(x) = a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn
en donde ai K para i = 1, . . . , n .
163
Los nmeros ai sern llamados como los coeficientes del polinomio. En particular, el coeficiente an ser llamado el coeficiente principal del polinomio, y el coeficiente a0 se llama trmino
constante.
El grado de un polinomio es el exponente ms grande en la variable x. Si
p(x) = a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn
con an 6= 0, el grado del polinomio p(x) es n; esto se denota por gr(p(x)) = gr(p) = n.
Si ai = 0 i 1, p(x) es el polinomio constante y gr(p) = 0. Por convencin, se dice que
el polinomio nulo, p(x) = 0, no tiene grado. Esto permite una formulacin ms precisa de
algunos teoremas.
Denotaremos por K[x] al conjunto de todos los polinomios en la variable x, cuyos coeficientes estn en K. En particular, R[x] es el conjunto de todos los polinomios en la variable
x, cuyos coeficientes estn en R.
Denotaremos por Kn [x] al conjunto de todos los polinomios de grado menor o igual a n
en la variable x, cuyos coeficientes estn en K, incluido el polinomio nulo. En particular,
Rn [x] es el conjunto de todos los polinomios de grado menor o igual a n en la variable x, cuyos
coeficientes estn en R, incluido el polinomio nulo.
DEFINICIN 7.2.2 Sean p, q K[x] con p(x) =
n
X
ai x
y q(x) =
i=0
m
X
bi xi . Diremos que ellos
i=0
son iguales, p(x) = q(x), si:

1. Tienen el mismo grado, es decir: gr(p) = gr(q), o equivalentemente, m = n.
2. Tienen los mismos coeficientes, es decir: ai = bi
7.2.1.
i = 0, , n.
Estructura algebraica
Para poder dotar a K[x] de una estructura algebraica, debemos primeramente definir las operaciones entre polinomios:
DEFINICIN 7.2.3 Sean p, q K[x] con p(x) =
n
X
i=0
K.
164
Se definen las siguientes operaciones:
ai xi , q(x) =
m
X
i=0
bi xi con m n, y sea
7.2. P OLINOMIOS
Adicin
(p + q)(x) = p(x) + q(x)
= (a0 + . . . + an xn ) + (b0 + . . . + bm xm )
= (a0 + b0 ) + (a1 + b1 )x + (a2 + b2 )x2 + . . . + (an + bn )xn + bn+1 xn+1 + . . . + bm xm
Multiplicacin
(p q)(x) = p(x) q(x)
= (a0 + . . . + an xn ) (b0 + . . . + bm xm )
= (a0 b0 ) + (a0 b1 + a1 b0 )x + (a2 b0 + a1 b1 + a0 b2 )x2 + . . . + an bm xn+m
Producto por escalar
( p)(x) = (a0 + . . . + an xn )
= a0 + a1 x + . . . + an xn
OBSERVACIN:
1. En el caso de la adicin, se dice que la suma de polinomios se realiza trmino a trmino. En
el caso del producto por escalar, el escalar multiplica cada trmino del polinomio.
2. En el caso de la multiplicacin, podemos escribir el producto de manera formal:
(p q)(x) =
n+m
X
ci xi ,
donde ci = [pq]i =
i=0
aj bk
j+k=i
EJEMPLOS: Si p(x) = 7x3 2x2 + 5x 3, q(x) = 2x2 3x + 1 y r(x) = 2x2 + 5x 3, entonces

1. p(x) + q(x) = 7x3 + 2x 2
q(x) + r(x) = 2x 2.
2. p(x) q(x) = (7x3 2x2 + 5x 3) (2x2 3x + 1) = 14x5 25x4 + 23x3 21x2 + 14x 3
3. 4 r(x) = 4 (2x2 + 5x 3) = 8x2 + 20x 12
PROPOSICIN 7.2.1 Sean p, q K[x]. Entonces:

1. gr(p + q) m
ax{gr(p), gr(q)}.
2. gr(p q) = gr(p) + gr(q).
165
3. Sea n N; entonces gr(pn ) = n gr(p).

Veremos a continuacin las propiedades que satisfacen las operaciones arriba definidas. Ellas
determinan la estructura algebraica, llamada anillo, que satisfacen los polinomios. Esencialmente,
K[x] es casi un cuerpo... falla la propiedad del inverso multiplicativo, que no pertenece, en
general, a K[x].
TEOREMA 7.2.1 En K[x] dotado de la adicin, que escribimos (K[x], +), se cumplen las siguientes:
1. Si p, q K[x] entonces (p + q) K[x] .
2. p, q, r K[x]:
(Clausura)
p(x) + (q(x) + r(x)) = (p(x) + q(x)) + r(x) .
3. p, q K[x] : p(x) + q(x) = q(x) + p(x) .

4. e K[x] :
aditivo)
p(x)+e(x) = p(x) p K[x].
(Asociatividad)
(Conmutatividad)
Adems, e(x) = 0 .
(Existencia del neutro
5. q K[x] : p(x) + q(x) = e(x) p K[x], donde q(x) = p(x) .

inverso aditivo)
(Existencia del
Cuando un conjunto dotado de una operacin satisface las propiedades anteriores, se dice que
tiene estructura de grupo abeliano con esa operacin. En este caso, decimos que (K[x], +) tiene
estructura de grupo abeliano, en donde el + representa la operacin adicin.
A continuacin se presentan las propiedades correspondientes a la operacin multiplicacin:
TEOREMA 7.2.2 En K[x] dotado de la suma y la multiplicacin, se cumplen las siguientes:
1. Si p, q K[x] entonces (p q) K[x].
2. p, q, r K[x] :
3. p, q K[x]:
(Clausura)
p(x) (q(x) r(x)) = (p(x) q(x)) r(x).

p(x) q(x) = q(x) p(x).
4. e K[x] de modo que p(x) e(x) = p(x)

del neutro multiplicativo)
(Asociatividad)
(Conmutatividad)
p K[x]. Adems: e(x) = 1.

5. Si p, q, r K[x] entonces p(x) q(x) + r(x) = p(x)q(x) + p(x)r(x) .
(Existencia
(Distributividad)
OBSERVACIN: Si p(x) es un polinomio de grado mayor o igual que 1, entonces no existe su

inverso multiplicativo. Basta considerar p(x) = x. Su inverso debe ser un polinomio q(x) tal que
p(x) q(x) = 1, es decir, x q(x) = 1, de donde q(x) = 1/x = 1 x1 , luego q
/ K[x]. Solo
existen los inversos para los polinomios constantes no nulos, siempre que K sea un cuerpo.
166
7.2. P OLINOMIOS
La estructura algebraica que satisfacen los polinomios dotados de la adicin y el producto por
escalar ser vista en MAT022.
7.2.2.
Races
DEFINICIN 7.2.4 Sean p K[x] y x0 K . Se dice que x0 es una raz (o cero) de p(x) si
p(x0 ) = 0 . Se dir que x0 es una raz de multiplicidad k (k n) si existe un polinomio h(x) tal
que p(x) = (x x0 )k h(x) , con h(x0 ) 6= 0 .
EJEMPLOS:
Sea p(x) = x5 2x3 + 2x2 3x + 2 = (x 1)2 (x + 2)(x2 + 1).
1. Si p R[x], se tiene que x0 = 1 es una raz de multiplicidad 2 (aqu h(x) = (x + 2)(x2 + 1)) ,
por otra parte x1 = 2 es una raz de multiplicidad 1 (aqu h(x) = (x 1)2 (x2 + 1)) .
2. Si p C[x], adicionalmente a lo anterior se tiene que x2 = i y x3 = i, son, cada una de
ellas, races de multiplicidad 1.
OBSERVACIN: Sean K = R, p R[x] y x0 R una raz de p(x). Si se grfica p(x) como funcin
de x, es decir, y = p(x), se tendr que (x0 , 0) corresponde al punto en donde la grfica de p(x)
intersecta al eje x.
DEFINICIN 7.2.5 Sea (K, +, ) un cuerpo. Diremos que K es algebraicamente cerrado si todo
polinomio de grado mayor o igual que 1 tiene al menos una raz en K .
Notar que si K = R se tiene que (R, +, ) no es algebraicamente cerrado: basta considerar en
R[x] el polinomio p(x) = x2 + 1 . Este es un polinomio de grado 2 sin races en R.
OBSERVACIN: K es algebraicamente cerrado si y solo si todo polinomio de grado n con n 1 ,
tiene exactamente n races en K , salvo multiplicidad.
TEOREMA 7.2.3 (Teorema Fundamental del lgebra) C es algebraicamente cerrado .
OBSERVACIN: Una formulacin equivalente del teorema anterior es, todo polinomio de grado mayor
o igual a 1 tiene al menos una raz en C.
PROPOSICIN 7.2.2 Sea p R[x] de modo que z C es una raz de p(x), entonces z C tambin
es una raz de p(x).
167

Dem.:
n
X
Sea p(x) =
ai xi R[x]
ai R,
i = 0, 1, , n
i=0
p(z) = 0
p(z) = 0 y se quiere probar que

n
X
ai z i = 0.
Calculamos:
Se sabe que
p(z) = 0
Pero:
i=0
p(z) =
n
X
ai z i =
i=0
n
X
ai z i =
i=0
n
X
i=0
ai z i =
n
X
ai z i = 0 = 0
i=0
Considerando el teorema fundamental del lgebra y esta proposicin, se puede concluir que
todo elemento de R[x], p(x) con gr(p) = n, puede ser factorizado como:
p(x) = (x x1 )n1 (x x2 )n2 . . . (x xi )ni (x2 + 1 x + 1 ) (x2 + 2 x + 2 ) . . . (x2 + j x + j )
con n1 + . . . + ni +
j
2
= gr(p) = n.
EJEMPLOS:
1. Determine todas las races de p(x) = x3 7x2 + 17x 15, si sabe que 2 + i es un cero del
polinomio.
Solucin: Como 2+i es raz del polinomio, sabemos que 2i tambin lo es. Adems, como
p(x) R[x], sabemos que la otra raz del polinomio es necesariamente real. Luego, sabemos
que a R :

x3 7x2 + 17x 15 = x (2 + i) x (2 i) (x a)

= (x 2) + i (x 2) i (x a)

= (x 2)2 + 1 (x a)
= (x2 4x + 5) (x a)
El trmino constante de ambos polinomios debe ser igual, de donde a = 3. Por lo tanto, las
tres races del polinomio son 2 + i, 2 i y 3.
2. Considere el polinomio p(x) = (k 3)x3 3(k 1)x2 + 8kx 6k R[x].
a) Demuestre que x = 1 es una raz de p(x).
b) Encuentre los valores de k R de modo que todas las races de p(x) sean reales.
Solucin:
a) p(1) = k 3 3(k 1) + 8k 6k = 0.
Luego, x = 1 es una raz de p(x).
b) Como x = 1 es raz de p(x), existe q(x) R[x] :

(k 3)x3 3(k 1)x2 + 8kx 6k = (x 1) q(x)
168
7.2. P OLINOMIOS
q(x) = (k 3)x2 2kx + 6k.
Es fcil deducir que
Las races de q estn dadas por

p
4k 2 4(k 3)(6k)
2(k 3)
2k 28k 2 72k
k 7k 2 18k
=
2(k 3)
k3
2k
x =
=
7k 2 18k 0
Sern reales ssi

18
k
7
k(7k 18) 0
k 0.
3. Sea p(x) = 2x3 (5 + 6i)x2 + 9ix + 1 3i C[x], del cual se sabe que tiene una raz real.
Encuentre todas las races de p.
Solucin: Supongamos que a R es una raz del polinomio. Luego, p(a) = 0, es decir:
3
2a3 (5 + 6i)a2 + 9ia + 1 3i = 2a
5a2 + 1} +i (6a2 + 9a 3)
| {z
|
{z
}
Re
Im
2a 5a + 1 = 0
6a2 + 9a 3 = 0
De la ltima ecuacin obtenemos que a = 1
a = 21 .
Si a = 1, al reemplazar en la ecuacin de la parte real, obtenemos una contradiccin. a 6= 1

Si a = 12 , al reemplazar en la ecuacin de la parte real, obtenemos que a la satisface. a =
1
2
2x3 (5 + 6i)x2 + 9ix + 1 3i = (x 12 ) q(x), para algn q(x) C[x].
Por lo tanto,
Como an no hemos visto el algoritmo de la divisin, simplemente supondremos que

q(x) = 2x2 + ux + v,
u, v C

1
2x (5 + 6i)x + 9ix + 1 3i =
x
(2x2 + ux + v)
2
1
1
= 2x3 + (u 1)x2 + (v u)x v
2
2
3
Igualando coeficientes, obtenemos el sistema:

5 6i = u 1
9i = v 12 u
1 3i = 12 v
u = 4 6i
v = 2 + 6i
Luego, el polinomio queda:

3
2x (5+6i)x +9ix+13i =

1
x
2x2 + (4 6i)x 2 + 6i = (2x1)(x2 (2+3i)x(13i))
2
169

Buscamos las races de q(x) = x2 + (2 3i)x 1 + 3i,
ecuacin cuadrtica
es decir, debemos resolver la
x2 (2 + 3i)x (1 3i) = 0
x =
=
=
p
(2 + 3i)2 + 4(1 3i)
2
2 + 3i 4 9 + 12i + 4 12i
(2
1 + 2i
2 + 3i i
=
2
1+i
2 + 3i
Luego, las races de p(x) son x1 = 21 , x2 = 1 + 2i, x3 = 1 + i. Ms an, es posible escribir

p(x) = (2x 1) x (1 + 2i) x (1 + i)
EJERCICIOS:
1.
2.
3. Resuelva la ecuacin 4x3 24x2 + 23x + 18 = 0 sabiendo que las races estn en progresin
aritmtica
7.2.3.
Funciones Polinomiales y Racionales
Una funcin definida por medio de un polinomio con coeficientes en R recibe el nombre de
funcin polinomial. Una propiedad de este tipo de funciones es que su dominio corresponde al
conjunto de los nmeros reales y que son de clase C (R).
DEFINICIN 7.2.6
Sean p, q R[x] dados por p(x) = an xn + . . . + a1 x + a0 y q(x) = bm xm +
. . . + b1 x + b0 . Una funcin racional es una funcin de la forma:
f (x) =
an xn + . . . + a1 x + a0
p(x)
=
q(x)
bm xm + . . . + b1 x + b0
El dominio de la anterior funcin racional ser R {x1 , . . . , xk } donde x1 , . . . , xk son las k m

races reales del polinomio q(x).
170
7.2. P OLINOMIOS
OBSERVACIN: Ms adelante se ver que toda funcin racional puede ser descompuesta en suma
de fracciones del tipo
Bx + C
A
,
2
k
(x + x + )n
(x c)
donde , , c, A, B, C R y 2 4 < 0.
7.2.4.
Algoritmo de la Divisin (o de Euclides)
PROPOSICIN 7.2.3 Dados p(x), d(x) K[x], existen q(x), r(x) K[x] tales que p(x) = d(x)q(x) +
r(x), en donde gr(r) < gr(d) o r(x) = 0.
OBSERVACIN: Observe que si gr(p) = 1 entonces r() debe ser una funcin constante.
El polinomio q(x) recibe el nombre de cuociente (de dividir p(x) por d(x)) y el polinomio r(x)
recibe el nombre de resto. Para ilustrar el algoritmo de la divisin, considere el siguiente ejemplo.
EJEMPLO 7.2.1 Sean p(x) = x4 3x2 + 2x 1 y d(x) = x2 + x + 1. Encuentre la divisin de p(x)
con d(x) indicando cual es el cuociente y el resto.
x4 3x2 + 2x 1
(x4 + x3 + x2 )
x3 4x2 + 2x 1
( x3 x2 x )
3x2 + 3x + 1
( 3x2 3x 3 )
6x + 4
x2 + x + 1
x2 x 3
De aqu se obtiene que el cuociente viene dado por q(x) = x2 x3 y su resto por r(x) = 6x+4.
Notar que
x4 3x2 + 2x 1 = (x2 x 3)(x2 + x + 1) + (6x + 4).
DEFINICIN 7.2.7 Dados p, d K[x] se dice que d(x) divide a p(x) si r(x) = 0. Es decir, existe
q K[x] de modo que p(x) = d(x)q(x). Esto ser denotado por d(x)\p(x).
PROPOSICIN 7.2.4 Para p, q, h K[x] se tiene que:

1. p(x)\p(x).
2. Si q(x)\p(x) y p(x)\h(x) entonces q(x)\h(x).
171
3. Si q(x)\p(x) y q(x)\h(x) entonces q(x)\(a(x)p(x) + b(x)h(x)) a, b K[x].
EJEMPLO 7.2.2 Dado a R muestre que si p R [x] entonces (x a) divide a q(x) = p (x) p (a).
7.2.5.
Divisin Sinttica (Regla de Ruffini)
La divisin sinttica es un mtodo que permite dividir un polinomio de la forma p(x) = an xn +

. . . + a1 x + a0 por otro polinomio de la forma q(x) = x c. Este mtodo consiste en la construccin
de la siguiente tabla:
an
bn1
an1 an2 . . .
c bn1 c bn2 . . .
a1
...
bn2
b0
bn3
...
a0
cb0 c
r
y en el clculo de los nmeros b0 , b1 , . . . , bn1 y r. Estos nmeros vienen dados por:

bn1 =
an
bn2 = an1 + cbn1
bn3 = an2 + cbn2
..
..
..
.
.
.
b0 =
a1 + cb1
r
=
a0 + cb0
El cuociente ser dado por h(x) = bn1 xn1 + bn2 xn2 + . . . + b1 x + b0 y el resto por r(x) = r.
Esto quiere decir, que p(x) = h(x)q(x) + r(x). Observar que si r = 0 se tendr que p(x) = h(x)q(x),
luego c ser una raz de p(x).
Para ilustrar este mtodo, considere el siguiente ejemplo.
EJEMPLO 7.2.3 Dividir (3x3 4x + 2) por (x + 3), indicando cul es el cuociente y el resto.
3
0 4
2
9 27 69 3
3 9
23
67
Luego el cuociente es q(x) = 3x2 9x + 23 y el resto es r(x) = 67.

3x3 4x + 2 = (3x2 9x + 23)(x + 3) + (67)
172
Notar que
7.2. P OLINOMIOS
EJEMPLO 7.2.4 Verificar que 2 es una raz mltiple del polinomio

p (x) = x5 6x4 + 11x3 2x2 12x + 8
TEOREMA 7.2.4 (Teorema del Resto) Sea p(x) K[x], a K.
p(x) por d(x) = x a es p(a).
Dem.:
Debemos probar que
El resto de dividir el polinomio
p(x) = (x a)q(x) + p(a).

p(x) = (x a)q(x) + r(x),
Por el algoritmo de la divisin:
con gr(r) < gr(x a) = 1.
gr(r) = 0 r(x) = 0. Luego, r(x) = cte. Evaluando p en a : p(a) = r(a) = r(x).

Luego:
p(x) = (x a)q(x) + p(a).
TEOREMA 7.2.5 (Teorema del Factor) Un polinomio p(x) es divisible por d(x) = x a si y slo si
p(a) = 0.
Dem:
p(x) es divisible por x a
Si a es raz de p(x) :
r(x) = 0
p(x) = (x a)q(x)
p(x) = (x a)q(x)
a es raz de p(x).
p(x) es divisible por x a.
COROLARIO 7.2.1 Sea p(x) R[x], con gr(p) = n. Entonces, p tiene a lo ms n races en R.
EJEMPLOS:
1. Sea p(x) = 4x4 + 10x3 + 19x + 5. Hallar p(3).
Solucin: Es posible evaluar directamente, pero es tedioso. Al hacer la divisin sinttica, se
obtiene resto igual a 2. Luego, p(3) = 2.
2. Sea p(x) = x5 10x3 + 7x + 6. Es x 3 un factor de p(x)?
Solucin: Al dividir p(x) por x 3, obtenemos resto =0, de donde x 3 es un factor de p(x).
EJERCICIOS:
1. Cual es el resto de dividir x100 x + 2 por x2 1?
2. Sea p(x) = x4 + bx3 13x2 14x + 24.
a) Determinar b R de modo que 2 sea raz de p(x).
b) Determinar las otras races del polinomio encontrado en a).
173
3. En cada una de las siguientes ecuaciones compruebe, por divisin sinttica, que el valor
indicado para x0 es raz de la ecuacin, y determine las otras races reales, si es que existen.
a) 4x3 + 3x2 5x 2 = 0
x0 = 1.
b) x3 2x2 5x + 6 = 0
x0 = 2.
c) 2x3 11x2 + 17x 6 = 0
x0 = 2.
TEOREMA 7.2.6 Si p(x) R[x], y p(a) p(b) < 0 entonces existe una raz real de p entre a y b.
Dem.: Teorema del Valor Medio
EJEMPLO 7.2.5 p(x) = x4 + 3x2 x 5 tiene un cero entre 1 y 2, pues p(1) < 0 y p(2) > 0.
TEOREMA 7.2.7 Sea p(x) =
n
X
ai xi ,
an > 0,
ai R.
Si p(x) se divide por x r usando
i=0
divisin sinttica, entonces:

i) Si r 0 y todos los nmeros de la ltima fila (del cuociente y del resto) son 0, entonces
todos los ceros de p(x) satisfacen: r.
ii) Si r 0 y todos los nmeros de la ltima fila (del cuociente y del resto) se alternan en signo,
pudiendo considerarse +0 o 0, entonces todos los ceros de p(x) satisfacen: r.
Dem.:
Demostraremos solo i) dejando ii) como ejercicio.
Por el algoritmo de la divisin: p(x) = q(x)(x r) + p(r). Como los coeficientes de q son 0
y p(r) 0, entonces, si x > r > 0 : q(x) 0 x r > 0 de donde p(x) > 0 y luego no puede
tener races para x > r.
EJEMPLO 7.2.6
Encontrar cotas superiores e inferiores en Z para las races del polinomio
3
2
p(x) = x 4x 5x 8.
DEFINICIN 7.2.8 Sea p(x) R[x], escrito de manera ordenada en orden decreciente por grado. Se
dice que hay una variacin de signo si dos trminos consecutivos tienen signo opuesto.
EJEMPLO 7.2.7 Considere p(x) = 5x8 + 7x6 5x4 + 2x3 3x 1. Entonces:
p(x) tiene variacin de signo = 3.
p(x) = 5x8 + 7x6 5x4 2x3 + 3x 1 tiene variacin de signo = 3.
174
7.2. P OLINOMIOS
TEOREMA 7.2.8 (de los signos de Descartes) Sea p(x) R[x].

i) El nmero de ceros en R+ contados cada uno segn su multiplicidad es igual a la variacin
de signo de p(x) o menor que sta en un nmero par.
ii) El nmero de ceros en R contados cada uno segn su multiplicidad es igual a la variacin
de signo de p(x) o menor que sta en un nmero par.
EJEMPLOS: Determine el nmuero

posible de races reales de los siguientes:
1. p(x) = 5x8 + 7x6 5x4 + 2x3 3x 1.
Como vimos antes, las variaciones de signo de p(x) y de p(x) son ambas iguales a 3. Luego,
este polinomio de grado 8 tiene:
3 1 raz en R+
3 1 raz en R
As, sabemos que posee al menos 2 races en R, y a lo ms 6 races en R. Su factorizacin tiene

al menos un factor irreducible de grado 2.
2. p(x) = 4x5 + 2x4 x3 + x 5
3. p(x) = x3 2x 6
TEOREMA 7.2.9 Sea p(x) Z[x]. Si dc Q es raz de p(x), donde c y d no tienen divisores en comn,
entonces
c divide a a0
y
d divide a an
Dem.:
Como
c
d
Q es raz de p(x):
an
c n
d
+ an1
c n1
d
+ + a1
c
d
+ a0 = 0
an cn + an1 cn1 d + + a1 cdn1 + a0 dn = 0

c (an cn1 + an1 cn2 d + + a1 dn1 ) = a0 dn
Luego, c divide a a0 dn . Como c y d no tienen divisores en comn, necesariamente c divide a a0 .
Anlogamente se prueba que d divide a an .
EJEMPLO 7.2.8 Hallar todas las races reales de p(x) = 8x4 + 30x3 + 29x2 2x 30.
Solucin:
175
Hay una raz entre 0 y 1. Como var(p(x)) = 1, hay exactamente una raz en R+ , que es sta.
Hay una raz entre 3 y 2.
Las posibles races racionales son:
disponible.
7.2.6.
{1, 21 , 14 , 18 , }.
Se debe probar, con la informacin
Polinomios Irreductibles
DEFINICIN 7.2.9 Si p K[x] y gr(p) 2 se dice que p es reducible (o reductible) en K[x] si es

divisible en K[x], es decir, existen q, h K[x], con gr(q) 1, gr(h) 1, tales que p(x) = q(x)h(x).
En caso contrario se dice que p es irreducible o primo en K[x].
EJEMPLOS:
1. p(x) = x2 + 1 es reducible en C[x] y es irreducible en R[x] y en Q[x].
2. Los polinomios de grado 1, p(x) = a0 + a1 x, son irreducibles o primos en K[x] .
3. El polinomio x4 + 3x2 + 2 Q[x] se puede factorizar como (x2 + 1)(x2 + 2). Vemos que
no tiene races en Q ni R, pero es reducible tanto en Q como en R.
TEOREMA 7.2.10 (de Factorizacin nica) Todo p(x) reducible sobre K puede escribirse como producto en la forma
p(x) = ap1 (x) p2 (x) pi (x) ,
1 i gr(p(x))
donde a es el coeficiente principal de p(x), pj (x) (j = 1, , i) son irreducibles sobre K y cada
uno de ellos tiene coeficiente principal igual a 1. Una factorizacin de este tipo es nica, salvo el
orden de los factores.
7.2.7.
Descomposicin en Fracciones Parciales
P (x)
es una fraccin propia, si el grado del
Q(x)
polinomio P (x) es menor que el grado del polinomio Q(x). En caso contrario, es decir, si el grado
de P (x) es mayor o igual al de Q(x), la fraccin se llama impropia.
DEFINICIN 7.2.10 Se dice que una funcin racional
Toda fraccin impropia se puede expresar, efectuando la divisin, como la suma de un polinomio
mas una fraccin propia. Es decir,
P (x)
N1 (x)
= M (x) +
Q(x)
Q(x)
176
donde
M (x)
es un polinomio
7.2. P OLINOMIOS
Caso 1
El denominador Q(x) es un producto de factores lineales distintos.
Esto significa que podemos escribir

Q(x) = (a1 x + b1 )(a2 x + b2 ) (ak x + bk )
en donde no hay factor que se repita. En este caso, existen constantes A1 , , Ak tal que
A2
Ak
A1
P (x)
+
+ +
=
Q(x)
a1 x + b1 a2 x + b2
ak x + bk
EJEMPLOS:
1. f (x) =
Descomponer en fracciones parciales las siguientes funciones racionales:

7x + 3
x2 + 3x 4
Solucin El denominador de la funcin racional se puede descomponer en factores lineales

en la forma:
x2 + 3x 4 = (x + 4)(x 1)
Luego la descomposicin en fracciones parciales es:
x2
7x + 3
A
B
7x + 3
=
=
+
+ 3x 4
(x + 4)(x 1)
x+4 x1
Para encontrar los valores de A y B, multiplicamos la igualdad por (x+4)(x1), obteniendo

7x + 3 = A(x 1) + B(x + 4)
Desarrollando se obtiene el siguiente sistema de ecuaciones:
A+B
= 7
A + 4B = 3
A = 5, B = 2
Luego, la funcin original queda:
x2
2. g(x) =
7x + 3
5
2
=
+
+ 3x 4
x+4 x1
x2 + 2x 1
2x3 + 3x2 2x
Solucin El denominador se puede factorizar como sigue:

2x3 + 3x2 2x = x(2x2 + 3x 2) = x(2x 1)(x + 2)
177
Luego, la descomposicin en fracciones parciales es:

x2 + 2x 1
A
B
C
= +
+
x(2x 1)(x + 2)
x
2x 1 x + 2
multiplicando ambos lados de la igualdad por el denominador comn, y luego resolviendo
la ecuacin, se obtiene
x2 + 2x 1 = A(2x 1)(x + 2) + Bx(x + 2) + Cx(2x 1)
Construyendo el sistema de ecuaciones anlogamente al caso anterior, obtenemos
1
1
1
A= , B= y C=
2
5
10
de donde
Caso 2
1
1
1
10
x2 + 2x 1
2
5
dx
=
+
+
2x3 + 3x2 2x
x 2x 1 x + 2
El denominador Q(x) es producto de factores lineales, algunos de los cuales se repiten.
Si Q(x) tiene un factor lineal repetido k veces, de la forma (a1 x + b1 )k , entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene k trminos de la forma:
A1
Ak
A2
+ +
+
2
a1 x + b1 (a1 x + b1 )
(a1 x + b1 )k
donde A1 , A2 , , Ak son constantes.
EJEMPLOS:
Descomponer en fracciones parciales las siguientes funciones racionales:
5x2 36x + 48
x(x 4)2
Solucin La descomposicin en fracciones parciales es:
1. f (x) =
5x2 36x + 48
A
B
C
= +
+
2
x(x 4)
x
(x 4) (x 4)2
Multiplicando ambos miembros de la igualdad por el denominador comn
5x2 36x + 48 = A(x 4)2 + Bx(x 4) + Cx
se obtiene el sistema:
178
7.2. P OLINOMIOS
A+B =
5
8A 4B + C = 36
16A =
48
A = 3, B = 2, C = 4
de donde
Luego:
3
2
4
5x2 36x + 48
= +
2
x(x 4)
x (x 4) (x 4)2
2. g(x) =
7x + 3
(x + 4)(x 1)2

7x + 3
A
B
C
=
+
+
2
(x + 4)(x 1)
x + 4 x 1 (x 1)2
Para encontrar los valores de A, B y C, multiplicamos la igualdad por (x + 4)(x 1)2 , obteniendo
7x + 3 = A(x 1)2 + B(x + 4)(x 1) + C(x + 4)
Se obtiene el siguiente sistema de ecuaciones:
A+B
= 0
2A + 3B + C = 7
A 4B + 4C = 3
A = 1,
B = 1,
C=2
Luego, la funcin original queda:

7x + 3
1
1
2
=
+
+
2
(x + 4)(x 1)
x + 4 x 1 (x 1)2
3. h(x) =
7x + 3
(x + 4)2 (x 1)2

7x + 3
A
B
C
D
=
+
+
+
2
2
2
(x + 4) (x 1)
x + 4 (x + 4)
(x 1) (x 1)2
Para encontrar los valores de A, B, C y D, procedemos anlogamente, obteniendo
A =
3
,
25
B = 1,
C =
3
,
25
D =
2
5
(Ejercicio)
179
4. r(x) =
x4 2x2 + 4x + 1
x3 x2 x + 1
Solucin Esta es una fraccin impropia, por lo que comenzaremos por efectuar la divisin
entre los polinomios que la componen:
x4 2x2 + 4x + 1
4x
=x+1+ 3
3
2
2
x x x+1
x x x+1
luego, descomponemos en fracciones parciales a la parte propia de la funcin original, que
es de la forma:
4x
A
B
C
=
+
+
(x 1)2 (x + 1)
x 1 (x 1)2 x + 1
A = 1,
de donde se obtiene:
B = 2 y C = 1,
de modo que
1
2
1
x4 2x2 + 4x + 1
=x+1+
+
3
2
2
x x x+1
x 1 (x 1)
x+1
Caso 3
El denominador Q(x) es producto de factores cuadrticos irreducibles distintos.
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico no repetido de la forma ax2 + bx + c, en donde, b2 4ac < 0,
entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene un trmino de la forma:
Ax + B
ax2 + bx + c
donde A y B son constantes.
EJEMPLOS:
1. f (x) =
Descomponer en fracciones parciales:

4x2 8x + 1
x3 x + 6
Tenemos que
4x2 8x + 1
4x2 8x + 1
A
Bx + C
=
=
+ 2
3
2
x x+6
(x + 2)(x 2x + 3)
x + 2 x 2x + 3
Multiplicando por el comn denominador:
4x2 8x + 1 = A(x2 2x + 3) + (Bx + C)(x + 2)
obtenemos el sistema
180
7.2. P OLINOMIOS
A+B =
4
2A + 2B + C = 8
3A + 2C =
1
de donde
A = 3,
B = 1,
C = 4
Por lo tanto,
4x2 8x + 1
3
x4
=
+ 2
3
x x+6
x + 2 x 2x + 3
2. g(x) =
2x2 x + 4
x3 + 4x
Solucin Se tiene que la fraccin se puede descomponer de la siguiente forma:

2x2 x + 4
2x2 x + 4
A Bx + C
=
= + 2
3
2
x + 4x
x(x + 4)
x
x +4
Procediendo anlogamente se obtiene
A + B = 2,
de donde
Caso 4
C = 1,
4A = 4
A = 1,
B = 1 y C = 1
2x2 x + 4
1
x1
= + 2
3
x + 4x
x x +4
El denominador Q(x) contiene un factor cuadrtico irreducible repetido.
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico repetido k veces de la forma (ax2 +bx+c)k , donde b2 4ac < 0,
entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene k trminos de la forma:
A1 x + B1
A2 x + B 2
Ak x + Bk
+
+ +
2
2
2
ax + bx + c (ax + bx + c)
(ax2 + bx + c)k
donde A1 , A2 , , Ak y B1 , B2 , Bk son constantes.
EJEMPLOS:
Descomponer en fracciones parciales
1 x + 2x2 x3
x(x2 + 1)2
Solucin La forma de descomponer esta divisin de polinimios en fracciones parciales es

1 x + 2x2 x3
A Bx + C
Dx + E
= + 2
+ 2
2
2
x(x + 1)
x
x +1
(x + 1)2
Multiplicando por x(x2 + 1)2 , y luego igualando coeficientes, se obtiene el siguiente sistema
181
A + B = 0,
C = 1,
2A + B + D = 2,
C + E = 1,
A=1
cuya solucin es (Ejercicio):

A = 1,
B = 1,
C = 1,
D=1 y
E=0
Entonces
1
x+1
x
1 x + 2x2 x3
= 2
+ 2
2
2
x(x + 1)
x x + 1 (x + 1)2
Podemos resumir todo lo anterior en el siguiente

TEOREMA 7.2.11 (Descomposicin en fracciones parciales) Cualquier fraccin propia
P (x)
se pueQ(x)
de descomponer en la suma de fracciones parciales del iguiente modo:

Si Q(x) tiene un factor lineal de la forma ax + b, no repetido, entonces la descomposicin de
P (x)
A
contiene un trmino de la forma
, A =cte.
Q(x)
ax + b
Si Q(x) tiene un factor lineal de la forma ax + b, repetido k veces, entonces la descomposicin
A1
A2
Ak
P (x)
contiene trminos de la forma
+
+ +
, Ai =cte.,
de
2
Q(x)
ax + b
(ax + b)
(ax + b)k
i = 1, , k.
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico irreducible de la forma ax2 + bx + c, no repetido, entonces
P (x)
Ax + B
la descomposicin de
contiene un trmino de la forma
, A, B =ctes.
Q(x)
ax2 + bx + c
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico irreducible de la forma ax2 + bx + c, repetido k veces,
P (x)
entonces la descomposicin de
contiene trminos de la forma
Q(x)
A1 x + B1
A2 x + B 2
Ak x + Bk
+
+ +
, Ai , Bi =ctes., i = 1, , k.
ax2 + bx + c (ax2 + bx + c)2
(ax2 + bx + c)k
Descomponer en fracciones parciales:
Ejercicios
1. f1 (x) =
x2
5x + 7
+ 2x 3
2. f2 (x) =
x2 + 11x + 15
(x 1)(x + 2)2
3. f3 (x) =
7x2 11x + 6
(x 1)(2x2 3x + 2)
182
4. f4 (x) =
7.3.
3x3 6x2 + 7x 2
(x2 2x + 2)2
1. Resuelva en C
z 4 = (1 +
3 i)z
z = (1 + i)100 + (1 i)100
2. Escribir en forma polar
3. Sea p(x) = x6 + ax5 15x4 (14 + 2a)x3 + 50x2 + 28x 48. Determine:
a) la constante a R tal que 1 sea raz del polinomio p(x).
b) las restantes races de p(x) si sabe que 2 tambin es raz.

4. Al dividir cierto polinomio p(x) por x 1, el resto es a y al dividirlo por x 2 el resto es b.
Encontrar el resto, al dividir p(x) por (x 1)(x 2).
5. Al dividir un polinomio p(x) por (x 1) el resto es 1, al dividirlo por (x 2) el resto es 2 y al
dividirlo por (x 3) el resto es 3. Encuentre el resto al dividir p(x) por (x 1)(x 2)(x 3).
6. Determine a, b R para que el polinomio
p(x) = x4 + 2x3 x2 + ax + b
sea divisible por x2 1, y encuentre todas las races reales de p(x).
7. Considere los conjuntos
A = {z C : |z 1| < 3}
B = {z C : |z 2i| < 2}
Describa y represente grficamente los conjuntos A B y A B.

z+w
.
8. Sean z, w C, con |z| = 3. Calcule
zw + 3
9.
a) Resuelva la ecuacin
z 3 1 + i = 0.
b) Represente en R2 la regin determinada por

2 |z (1 i)| < 3
donde
z = x + iy
10. Sea z la solucin de la ecuacin z 7 + 1 = 0 que se encuentra en el tercer cuadrante. Calcule

el valor de A, donde

1
A = 1
z
183

11. Sea z = x + iy. Dibuje la regin del plano dada por todos los z C : Re
1+z
z

> 0.
12. Dado el polinomio p(x) = (a 1)xn + (bn)xn1 + x 2, determine a y b de modo que p(x)
sea divisible por x2 3x + 2.
13. Demuestre que
z=
es solucin de la ecuacin
184
z2 i
1i
cos 3 + i sen 3
3 = 0.

Complementos de matemática: apuntes de lógica y conjuntos

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Vernica Gruenberg Stern

vs. 1 sem. 2015

Vernica Gruenberg Stern

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1. Nociones bsicas de Lgica y Conjuntos

1.2. Conectivos Lgicos y Tablas de Verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.3. lgebra de Proposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.4. Ejercicios Miscelneos de Lgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.5. Nociones Bsicas de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.6. lgebra de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.8. Conjunto Potencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.9. Producto Cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.11. Ejercicios Miscelneos de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.12. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1. Nociones Bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2. Representacin de Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2.1. Representacin mediante Grafos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2.2. Representacin mediante Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.3. Relaciones de Equivalencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.3.1. Clases Residuales mdulo n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.4. Relaciones de Orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.5. Ejercicios Miscelneos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.6. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.3. Sumas y Productos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.3.1. Notacin: Sumatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.3.2. Notacin: Productoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.4. Progresiones Aritmticas y Geomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.5. Teorema del Binomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.6. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.2. Funciones Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.3. Identidades Fundamentales en el tringulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.3.1. Suma y resta de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.4. Identidades Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

5.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

6.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

7. Nmeros Complejos y Polinomios

Nociones bsicas de Lgica y Conjuntos

La lgica matemtica es el estudio del lenguaje utilizado en matemtica. Lo que distingue a

C APTULO 1. N OCIONES BSICAS DE L GICA Y C ONJUNTOS

Vernica Gruenberg Stern

Entonces, si el barbero se afeita a s mismo, no puede afeitarse a s mismo. Y, si no se afeita a s

3. La silla tiene 5 patas.

4. Aprobar este curso?

9. El dgito 218 de la expansin decimal de es un nmero par.

Si a2 es un nmero par, entonces a es un nmero par.

Vernica Gruenberg Stern

Supongamos que la afirmacin 2 no es un nmero racional es F . Por lo tanto, 2 es un

por 2. Pero, al suponer que 2 es un nmero racional es V , elegimos a y b sin divisores en co

C APTULO 1. N OCIONES BSICAS DE L GICA Y C ONJUNTOS

Vernica Gruenberg Stern

EJERCICIOS: Demuestre las siguientes proposiciones:

2. 5 no es un nmero racional. Qu pasa con 4 ?

5. Si n es un nmero entero, entonces n(n + 1) es un nmero par.

Conectivos Lgicos y Tablas de Verdad

Estudiaremos a continuacin la forma de construir nuevas proposiciones a partir de una, dos o

1.2. C ONECTIVOS L GICOS Y TABLAS DE V ERDAD

Vernica Gruenberg Stern

En algunos textos se utiliza la notacin p p para la negacin de p.

c) Si 4 es par entonces 8=6+2.

b) Si 4 es impar entonces 8=9.

d) Si 4 es impar entonces 8=6+2.