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Los aportes que realizo con este material servirn como gua para la
creacin del relato, cuento o paisaje sonoro que debern inventar, no
enviare otro material para este punto
MARCO TEORICO
La propuesta curricular de Educacin Musical para el Nivel Inicial y
Primaria (primer ciclo) contempla el abordaje del entorno sonoro del nio
con el propsito de agudizar en l, su percepcin respecto al mismo y
desarrollar sus capacidades de expresin a travs de la libre recreacin
del entorno por medio de la msica y de otros lenguajes artsticos.
El sonido es algo fundamental en la percepcin espacio-temporal de los
animales. Funciona como una suerte de brjula que orienta y ubica al
oyente en funcin de sus capacidades perceptivas. Desde tiempos
inmemoriales el ser humano ha sentido inters por su contexto. Un inters
que no slo nos refiere a la supervivencia, sino tambin a necesidades de
cualquier orden.
Un buen ejemplo (quiz el ms antiguo que se conserva) de estricta
observacin de los principios sonoros de la naturaleza lo encontramos
prcticamente en la totalidad de las sociedades andinas. Y no slo
observacin sino tambin prctica y perfeccionamiento de tcnicas
sonoras con fines arquitectnicos y posiblemente polticos. Por ejemplo en
las construcciones mayas, encontramos en sus templos tcnicas de
control del entorno acstico redescubiertas y aplicadas siglos ms tarde. El
sonido se utiliza en estos lugares como arma poltica, como instrumento
para dejar alucinado al pueblo a travs de la deificacin de los regentes.
Grandes espacios construidos para que visin y sonido conformasen un
tndem ideal de alienacin, una gestin de la impresin que converta a
los seres humanos en dioses. Incluso, no resulta descabellado pensar en
este perfeccionamiento como inversin intelectual de ciertos grupos de
poder y, por consiguiente, clave para el acceso al poder de ciertas castas.
La apreciacin de los sonidos del entorno nos permite ampliar el campo
perceptual de nuestros alumnos al punto de discriminar los
componentes de ese colchn sonoro en el que se est inmerso
descubriendo as la verdadera dimensin de lo que habitualmente
llamamos silencio. Sabemos que el silencio es el marco ms adecuado
para el sonido y por extensin para el hecho musical. Una
aproximacin diferente es la significacin del silencio como parte
constitutiva del discurso musical
Con independencia del uso que de ellos se haga, a la hora de trabajar con
los efectos sonoros
es muy importante no olvidar la marcada
tendencia que todos tenemos a asociar un concepto con un sonido,
aunque sea por puro convencionalismo cultural:
PAISAJE SONORO
Es el entorno sonoro concreto de un lugar real determinado, definido y
utilizado por R. Murray Schafer, connotado especialista en la
problemtica de la pululacin acstica y pionero en impartir cursos y
hacer investigaciones sobre el deterioro del medio ambiente sonoro en
la sociedad moderna, creador adems del Paisaje Sonoro Mundial.
Murray Schafer, en los aos setentas, propuso "empecemos a escuchar
el ruido", motiv a escuchar el mundo como si fuera una composicin.
La propuesta de Schafer era empezar a abrir los odos no solo a la msica
sino tambin al mundo. La intensa preocupacin con los efectos del
sonido en el hombre le ha llevado a ocuparse por el ambiente acstico
total. Su inventario de paisajes sonoros del mundo, un proyecto
apoyado por la UNESCO, ha sido realizado bajo la perspectiva de
mostrar una nueva relacin entre el hombre y los sonidos que lo
rodean.
Ejemplos de paisajes sonoros:
* En un ambiente natural los pjaros que pan, las ranas que croan, el
rumor del agua de un arrollo, el trueno antes de la lluvia, el caer de
granizo.
* En un ambiente rural dos personas conversando, las campanas de la
iglesia, el sonido del tractor trabajando, el trote de un caballo, el
movimiento
de
un
molino.
* En un ambiente urbano, el trfico, las bocinas, un coche
estacionndose, la gente conversando, el sonido de la maquinaria, un
edificio en obras, un centro comercial, el tono de celulares.
Nuestra vida est marcada, por los sonidos que vivimos a diario al igual
que las cosas que los producen. Algunas estarn claras y definidas, otras
se sumergen en nuestra mente y no los reconocemos en primer plano.
Algunos ni siquiera los pensamos, pero ah estn. Construyen junto con los
elementos visuales, olfativos y gustativos, junto con la temperatura y
otros tantos artilugios de la percepcin, un entorno completo. Nuestro
paisaje.
Pues bien el paisaje sonoro es esa serie (a veces abundante, a veces
saturada, a veces sencilla, pocas veces mnima en estos das) de
elementos snicos que se mezclan y construyen nuestro entorno auditivo.
Al darte cuenta de todo esto sers ms consciente del paisaje sonoro que
te rodea y de cmo se entrelaza en tu vida. Entindelo y pinsalo,
valralo, este cambia segundo a segundo y, por muy parecido que sea un
da de otro, nunca, nunca es el mismo. Todos los das te enfrentas con un
nuevo mundo sonoro.
Bien pues el paisaje sonoro tiene muchos componentes que se acumulan a
manera de capas, uno sobre otro. Podemos pensar en los ms antiguos
paisajes, como los sonidos del mar. Estos, junto con los del viento y otros
entornos naturales muy elementales, tienen una conexin directa a
nuestro cerebro y fcilmente tocan fibras ancestrales dentro de nuestra
cabeza.
Por supuesto dentro del paisaje sonoro natural se encuentran los
diferentes climas y configuraciones de la tierra y sus consecuencias
sonoras:
-El paisaje sonoro de un bosque, por ejemplo, depender del tipo de
bosque y de la poca del ao. Durante otoo tal vez pisar las hojas secas
cambia la experiencia total del paisaje. El sonido ser ms disperso y
llegar ms lejos puesto que el ambiente es seco y las ondas se
encuentran con menos obstculos que en plena primavera. Durante las
pocas prosperas los pjaros, junto con otros animales sern un personaje
principal dentro del paisaje. Si llegase a nevar, el paisaje cambiara por
completo nuevamente puesto que la nieve por su estructura espumosa
tiende a absorber el ruido. El invierno caer como una blanca capa de
silencio sobre el bosque.
-Por otro lado tenemos los paisajes sonoros donde el principal personaje es
el ser humano: ciudades, villas, pueblos etctera.
Los relatos son por lo tanto una breve narracin en la que se trata de un nico
tema, es accin, accin que consiste en contar una determinada historia
pero sin reflejarla en toda su extensin, sino ms en bien presentarla
compactada y solamente haciendo hincapi en algunos detalles y
momentos que sern en los que ms nfasis el autor o relator pondr a
la hora de contar la misma porque se considera que son los ms
decisivos. Los autores de un relato dejarn a la libre imaginacin y
pensamiento de los lectores los detalles superfluos para que estos los
compongan internamente y completen la historia como ms les plazca,
porque la idea es lograr impacto pero con la menor cantidad de palabras
posible.
ELEMENTOS DEL RELATO SONORO
- Definicin del Lugar situacin:
-En que lugar fsico se desarrolla la accin?
-Resulta factible de ser descripto con sonidos?
-Cul es nuestra ubicacin en el lugar?
-Cul es nuestra accin en la situacin?
-Cuales son los materiales sonoros necesarios?
-Cul es la secuencia de los acontecimientos sonoros?
Los sonidos sern distintos si actuamos como espectadores o como actores. Por
ejemplo una seora caminando en la lluvia con una paragua. Se acerca, pasa
frente a nosotros y se aleja hasta que la perdemos de vista y de odo. La
situacin descripta tendr diferente descripcin sonora si somos nosotros los que
vamos caminando con un paragua y nos acompaa el sonido de la lluvia que cae
sobre el mismo y alrededor nuestro.
Cul es la secuencia de los acontecimientos sonoros?
Los relatos sonoros pueden tener muy diferente secuencias relativas a la
aparicin de los distintos sonidos intervinientes. Son requerimientos bsicos que
posean una organizacin lgica y que resulten crebles. Se debe tener mucho
cuidado con las superposiciones sonoras por cuanto se debe poder percibir los
elementos que hacen el fondo y a las figuras que se perfilan sobre el fondo. Por
ejemplo la lluvia sobre el paragua puede ser el fondo sobre el que aparezcan
truenos, vientos, frenadas de automviles, etc.. Tambin el fondo utilizado puede
sufrir modificaciones, por ejemplo cambiar de densidad sonora, aumento del
caudal de lluvia.
EXISTEN TAMBIEN RELATOS SONOROS APLICADOS A IMGENES VISUALES
Sopla el viento... Y me cuenta historias de antao, bromea con cenizas de un tiempo que
acab.
Que observar? La organizacin discursiva del hecho sonoro plasmado en el dibujo
- Identificando: elementos sonoros, voces que suenan, vinculaciones sonoras que
se establecen entre ellas, planos sonoros
parque de diversiones
casa de fantasmas
pueblos primitivos en su aldea
ambiente pueblerino
soldados que van a la guerra
F- Granja:
- Onomatopeyas de animales: perro, ovejas...
- Gallinitas: pote de yogur con un pioln del cual se tira. Usar diferentes
tamaos de potes para enriquecer el efecto sonoro.
- caballo: (ver Caballo)
- arroyo: (ver arroyo)
- pjaros (ver pjaros)
- grillitos: sobre una madera colocar un clavo y varias chapitas de
cerveza... usar con golpe seco, y con poca intensidad.
G- Fuego:
- trozos de papel celofn arrugados, moverlos con diferentes ritmos y
energa.
H- Mar:
- nylon grande (no sonido de lluvia)
- palo de agua de diferentes tamaos, simultneamente y con diferentes
ritmos.
- gaviota (ver Pjaros)
I- Soldados que van a la guerra:
- Jinetes: (ver Caballos)
- Caballo que galopa (distintas intensidades: ff, mf, pp...)
- Gestos sonoros imitando diversas situaciones:
a- soldados que caminan dando fuertes pasos.
b- se arrastran suavemente para no ser escuchados por el
enemigo.
- Redobles de tambores: panderos, instrumentos y objetos varios...
- Dianas de los clarines: cornetas de cotilln, flautas...
- Sonido de los leos del fogn donde acampan los soldados (ver: fuego)
Si los soldados se alejan abandonando el campamento, que vaya
disminuyendo el sonido de los leos del fogn.
J- Campanas:
- Colgar de muebles, perchas, broches, mediante hilos: tubos de metal,
tasas de automvil, cpulas de los sanitarios, hemicuerpos de metal para
percutir.
K- Follaje:
- manojos de cintas de acetatos, celuloide, ... sujetos a un marco o mango,
para sacudir.
L- Viento:
- vasijas, conos y tubos para soplar.
- mangueras de diferente dimetro y longitud por las cuales se sopla.
- Soplar dentro del regador (sapito).
- Palo de lluvia realizado con botellas acanaladas unidas.
LL- Lluvia:
- Aro de lluvia: manguera con semillas dentro, formando un aro al unir sus
puntas.
Realizar varios con diferentes tamaos de semillas.
- Bolsa de polietileno: mover suavemente: para llovizna;
- pegar golpes fuertes: para gotones
- mover bruscamente: para lluvia fuerte
- Globo con agua que se lo sacude bruscamente o lentamente (si es
posible, amplificar el sonido con micrfono).
- Amplificar el sonido del agua que corre: realizar con vaso con agua y
bombilla.; jarras y vasos con agua para trasvasar dejando caer.
- Papel carbnico.
- Manojo con anillitos plsticos (de cotilln)
- Rejilla o manojo, donde cuelgan vasitos y tapitas de aerosoles.
- Manojos de argollas rectangulares, de metal.
- Palo de lluvia realizado con cartones rectangulares de tubos
fluorescentes o con botellas acanaladas unidas que dentro se les colocan
arroz y lentejas..
- Radiografa: para gotones (golpear con un dedo) o truenos (sacudirla
bruscamente)
- Trueno: con planchas de aluminio; con un globo de piata con pocos (3)
garbanzos o porotos grandes.
M- Tren:
- Sobre vaina de algarroba golpear con manojo de cadenas.
- Chapitero movido rtmicamente.
N- Casa de los fantasmas:
- Movimiento desordenado de objetos que se caen, ruedan...
- Gestos sonoros: alaridos...
- Campanas (ver: Campanas)
- Tormenta:
Unir: Follaje, viento, lluvia...
BIBLIOGRAFA
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