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Fecha:
2 Semanas
Momento de evaluacin:
02 al 15 de Febrero de 2015
Entorno:
Inicial
Aprendizaje Colaborativo
los
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
5%
25/500 puntos
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DETERMINISTICOS DE UNA ETAPA. Captulo 1. Pasos y Tcnicas para la Construccin de Modelos
Matemticos, Capitulo 2. Programacin Lineal Entera, Capitulo 3. Modelos de Transporte.
Nmero de semanas:
6 Semanas
Fecha:
Momento de evaluacin:
Febrero 16 a Marzo 29 de 2015
Intermedia
Entornos:
Aprendizaje Colaborativo y
Aprendizaje Prctico
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
AQUITANIA
TOCA
TUTA
TOTA
OFERTA
ALMACEN
SUBA
23
21
22
25
ALMACEN
ALAMOS
23
24
20
18
ALMACEN
CENTRO
24
25
27
26
ALMACEN
BOSA
24
25
23
22
DEMANDA
1150
1230
1280
1260
1080
1290
1150
1100
QUINDIO
RISARALDA
VALLE DEL
CAUCA
ALMACEN
SUBA
113
112
98
102
ALMACEN
ALAMOS
123
114
111
102
ALMACEN
CENTRO
99
112
122
111
ALMACEN
BOSA
115
105
115
121
DEMANDA
1090
1120
970
1100
OFERTA
980
1170
1110
970
PARTE
8.
SUBIDA
COLABORATIVO 1
DEL
Ponderacin:
Total Puntos:
TRABAJO
35%
175/500 puntos
Temticas a desarrollar:
Unidad 2. CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DETERMINISTICOS DE VARIAS ETAPAS. Captulo 1. Modelos de Asignacin, Capitulo 2. Redes
CPM/PERT, Capitulo 3. Programacin dinmica.
Nmero de semanas:
6 Semanas
Fecha:
Marzo 30 a Mayo 10 de 2015
Momento de evaluacin:
Intermedia
Entornos:
Aprendizaje Colaborativo y
Aprendizaje Prctico
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
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Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Problema
Recuerde que usted debe tomar decisiones de suma
importancia para la eficiencia de la compaa, una mala
determinacin no slo pondr en riesgo su trabajo, sino la
empresa como tal. Usted ya ha solucionado su
inconveniente de transportes, ahora debe saber qu
conductores asignar para algunos vehculos que son de
suma importancia en los activos de la empresa, vehculos
nuevos que deben ser tratados con suma delicadeza.
Los vehculos en cuestin son seis, usted tiene en su
escritorio 6 hojas de vida a evaluar para contratar en la
operacin de los mismos. El departamento de contabilidad
le ha generado un reporte acerca de los costos por da que
cobra cada empleado por el manejo de cada vehculo en
cuestin (tabla 1).
11
12
13
14
Ponderacin:
Total Puntos:
15
35%
175/500 puntos
DEL
TRABAJO
Autoevaluacin y Coevaluacin
diligenciada para la identificacin
de las estrategias individuales y
grupales utilizadas para el
desarrollo de las actividades. .
Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
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Roles
Reconocimiento de
actores
como
sujetos
Planeacin de las
actividades
acadmicas
Puesta en escena de
los principios de
trabajo colaborativo
Funciones
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello,
se reconocern como participantes de un grupo colaborativo,
podrn presentar sus fortalezas al servicio del grupo y definirn los
canales de comunicacin (datos de contacto, direccin de correo
institucional y personal, skype, links de redes sociales.) de los
cuales dispondrn para interactuar de manera efectiva y proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin
responsable, los estudiantes deben disear un plan de trabajo a
partir de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y rbricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad acadmica.
As mismo disearn una propuesta para la planeacin de su
trabajo colaborativo que responda a las particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje y movilice el trabajo
que se va a desarrollar.
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los
principios del trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el
inicio del curso acadmico y con ello aseguran la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentacin de productos
acadmicos que respondan a la calidad esperada en el curso.
Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este
principio se materializa al definir las vas y mecanismos que
posibilitarn la interaccin en el trabajo colaborativo. La intencin es
que los estudiantes participen en los diferentes espacios de Trabajo
colaborativo y el foro general del Entorno Incial para permitir la
interaccin eficiente entre ellos.
Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al
proceso de los dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo
escenario donde suceden las interacciones, los estudiantes pueden
aportar a los dems en trminos de sugerir mayor participacin a
quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de
bsqueda de informacin, proponer recursos tecnolgicos que
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Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
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