Primer parcial: Preguntas de prctica

Instrucciones
Respond cada pregunta seleccionando slo una opcin. Cada pregunta vale 1
punto. Si elegs alguna opcin incorrecta eso no sumar ni restar puntaje.
IMPORTANTE: EN EL PARCIAL REAL TENDRAS QUE RESPONDER 50
PREGUNTAS. CADA PREGUNTA RESPONDIDA CORRECTAMENTE VALDRA
0,20. CADA PREGUNTA RESPONDIDA INCORRECTAMENTE TE DESCONTARA
0,05. SI DEJAS UNA PREGUNTA SIN RESPONDER, ESO NO TE SUMAR NI
TE RESTAR PUNTAJE.

Pregunta 1: Respuesta Mltiple

La psicologa general bsicamente se ocupa de:

Las diferencias individuales de las personas

La psicopatologa

Cualquier fenmeno y/o proceso psicolgico, ya sea de la normalidad o de la

psicopatologa.

Los procesos bsicos genricos o comunes a la mayora de los sujetos

normales adultos

Pregunta 2: Respuesta Mltiple

El conductismo surgi oponindose a:

La psicologa cognitiva

La psicologa de la Gestalt

El psicoanlisis Junguiano

la psicologa introspeccionista.

La reflexologa de Pavlov

Pregunta 3: Respuesta Mltiple

Uno de los aspectos que diferencia a las metateoras conductista y cognitiva es:

El uso del mtodo experimental.

La admisin o el rechazo de trminos mentalistas (estados, representaciones

y procesos mentales)

La manipulacin de variables independientes.

El control sobre variables extraas en experimentos.

Pregunta 4: Respuesta Mltiple

Cul de los siguientes es un fenmeno de memoria implcita?

La evocacin voluntaria.

La evocacin espontnea.

El reconocimiento de rostros.

El priming.

Pregunta 5: Respuesta Mltiple

Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor la utilidad de operacionalizar

los conceptos?

Permite precisar a qu fenmeno se est refiriendo en el marco de un

experimento

Se explica su relacin con eventos mentales.

Se eliminan las variables dependientes.

Se manipulan mejor las variables dependientes.

Pregunta 6: Respuesta Mltiple

Cul de las opciones que aparecen abajo resulta un caso ms tpico de

constructo hipottico?

La conducta exploratoria.

El ataque y la fuga.

El almacn fonolgico.

La conducta de evitacin.

La desviacin respecto a la media de los puntajes de un test.

Pregunta 7: Respuesta Mltiple

Bartlett utiliz el mtodo experimental de la reproduccin serial, que permita:

Brindar un sustento estadstico a sus conclusiones.

Analizar las distorsiones de la memoria en el recuerdo de un texto ledo.

Permitir disear una teora compleja sobre la memoria.

Evitar que los sujetos realizaran un esfuerzo por encontrar sentido al material
que no lo posea.

Desarrollar tcnicas para incrementar la memoria

Pregunta 8: Respuesta Mltiple

En un experimento, se coloca una serie de bloques de madera en un determinado

orden. Luego, el experimentador desarma el patrn y el sujeto tiene que copiar lo
que se le ha mostrado. Si un paciente con dao cerebral realiza bien esta tarea
cuando lo hace de modo inmediato y, adems, puede repetir pero tiene
dificultades cuando se interpone una demora; eso implica que:

Est afectada su memoria episdica, pero no su memoria semntica.

Est afectada su memoria evocativa, pero no su memoria de reconocimiento.

Est afectada su memoria semntica.

Est afectada su memoria de largo plazo, pero no la de corto plazo.

Pregunta 9: Respuesta Mltiple

Para Tulving (1985), un sistema de memoria se caracteriza por:

Estructuras anatmicas del cerebro y sus correspondientes alteraciones.

Estructuras organizadas de componentes operantes ms elementales,
independientemente de su base neural.

Estructuras organizadas de componentes cognitivos, que poseen un sustrato

neural.

Patrones conductuales simples y su correspondiente base neuro-anatmica o

fisiolgica.
Pregunta 10: Respuesta Mltiple

Noam Chomsky:

Reivindica la teora del aprendizaje verbal de Skinner

Afirma que el lenguaje se aprende por condicionamiento

Enfatiza la existencia de reglas que rigen la conducta verbal

Afirma que la competencia lingstica se aprende por condicionamiento

RESULTADOS Y EXPLICACIONES

Pregunta 1: Respuesta Mltiple

La psicologa general bsicamente se ocupa de:

Las diferencias individuales de las personas

La psicopatologa

Cualquier fenmeno y/o proceso psicolgico, ya sea de la normalidad o de la

psicopatologa.

Los procesos bsicos genricos o comunes a la mayora de los sujetos

normales adultos

Retroalimentacin: La psicologa general bsicamente se ocupa de los procesos

psicolgicos de las personas normales y adultas. El nfasis de su abordaje de lo
psicolgico es a un nivel genrico, es decir: aquello comn a la mente humana de
los adultos normales. Todas las personas percibimos, pensamos, razonamos,
recordamos, olvidamos, nos emocionamos, hablamos, escuchamos, soamos,
etc.
Es decir: existe una serie de procesos bsicos de la mente humana que la
psicologa general toma como objeto de estudio.
La psicologa general no se ocupa en sentido estricto ni de la gnesis de las
estructuras mentales (psicologa gentica), ni del desarrollo psicolgico (psicologa
del desarrollo o evolutiva), ni de las diferencias individuales entre las personas
(psicologa diferencial) ni, tampoco, de las enfermedades mentales
(psicopatologa, psicologa clnica). Por supuesto, eso no significa que no tenga en
cuenta estos aspectos de la psicologa ni que se desinterese de los mismos. Slo
significa que no pone el acento sobre su estudio.
NOTA: Esta pregunta no tiene referencia especfica en ningn texto de la

bibliografa. Aqu la formulamos porque su respuesta debera poder desprenderse

de las explicaciones de los docentes y del conjunto de la bibliografa. No obstante,
ten presente que TODAS LAS PREGUNTAS DEL PARCIAL ESTAN
APOYADAS EN LA BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA.
1 / 1 Puntos
Pregunta 2: Respuesta Mltiple

El conductismo surgi oponindose a:

La psicologa cognitiva
La psicologa de la Gestalt

El psicoanlisis Junguiano

la psicologa introspeccionista.

La reflexologa de Pavlov

Retroalimentacin: El Manifiesto Conductista, escrito por Watson, consisti en

una crtica contundente contra las pretensiones de realizar una psicologa
cientfica basada en un mtodo subjetivista como la introspeccin.
En cambio, el conductismo no se refiri explcitamente ni a la psicologa cognitiva,
ni a la psicologa de la Gestalt, ni al psicoanlisis Junguiano.
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Pregunta 3: Respuesta Mltiple

Uno de los aspectos que diferencia a las metateoras conductista y cognitiva es:

El uso del mtodo experimental.

La admisin o el rechazo de trminos mentalistas (estados, representaciones
y procesos mentales)

La manipulacin de variables independientes.

El control sobre variables extraas en experimentos.

Retroalimentacin: La diferencia crucial entre el conductismo y el cognitivismo

radica en que el primero niega el carcter explicativo (o hasta la existencia misma)
de estados y procesos mentales internos de los organismos.
En cambio, el cognitivismo parte de considerar el carcter legtimo y necesario de
postular un nivel de representaciones mentales internas de carcter simblico, a la
hora de explicar la conducta.
Tanto el conductismo como el cognitivismo utilizan el mtodo experimental. Por lo
tanto, en ambos casos se manipulan variables independientes y se controlan las
extraas.
Por consiguiente, lo relativo al uso del mtodo experimental y al control de
variables no representa diferencias entre ambas metateoras psicolgicas.

1 / 1 Puntos
Pregunta 4: Respuesta Mltiple

Cul de los siguientes es un fenmeno de memoria implcita?

La evocacin voluntaria.
La evocacin espontnea.

El reconocimiento de rostros.

El priming.

Retroalimentacin: El priming es un fenmeno de memoria implcita o

inconciente que se manifiesta cuando el sujeto evidencia de algn modo poseer
una informacin determinada, aun cuando no sea capaz de recordar o reconocer
dicha informacin.
El priming se pone de manifiesto a travs de tests de memoria indirectos, tales
como el completamiento de races de palabras o de palabras degradadas
(difuminadas) Cuando un sujeto que previamente ha estado expuesto a una
palabra estmulo, tiende a completar la palabra del test con la del estmulo (aun
cuando no la recuerde o la reconozca) se pondra de manifiesto la existencia de
un proceso de "facilitacin", o "priming", de la informacin del estmulo sobre la
tarea del test.
En otros trminos, el sujeto estara evidenciando en ese caso un proceso de
memoria implcito de carcter inconciente.
En cambio, la evocacin, tanto voluntaria como espontnea, y el reconocimiento,
constituyen fenmenos de memoria conciente o explcita, en la medida en que el
sujeto tiene conciencia de estar evocando o reconociendo algo que ha
experimentado previamente.
1 / 1 Puntos
Pregunta 5: Respuesta Mltiple

Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor la utilidad de operacionalizar

los conceptos?

Permite precisar a qu fenmeno se est refiriendo en el marco de un

experimento

Se explica su relacin con eventos mentales.

Se eliminan las variables dependientes.

Se manipulan mejor las variables dependientes.

Retroalimentacin: La operacionalizacin de conceptos resulta til para poner de

manifiesto de modo inequvoco a qu fenmeno se har referencia en el marco de
un experimento.
Esto resulta til tanto para la comprensin como para la posterior rplica del
experimento por parte de otro investigador.

Que un concepto est definido operacionalmente no guarda relacin directa con

qu se relacione o no con eventos mentales. Un concepto como "motivacin"
puede, por ejemplo, definirse operacionalmente en funcin de la cantidad de
ensayos que realiza un organismo animal o una persona en pos de lograr una
meta. En tal caso, el referente del trmino definido se relacionara con el supuesto
evento mental motivacin.
Pero tambin puede definirse operacionalmente un trmino como "persistencia en
la conducta" en funcin de la cantidad de veces que un organismo animal o una
persona realizan una determinada accin. En este caso "persistencia en la
conducta" no se refiere a ningn proceso mental determinado, sino slo un tipo
particular de conducta.
Las definiciones operacionales no tienen relacin alguna con eliminar variables
dependientes.
Por ltimo, las definiciones operacionales pueden incidir precisando el carcter de
las condiciones o valores de la variable independiente, pero no en el hecho mismo
de manipularla.
1 / 1 Puntos
Pregunta 6: Respuesta Mltiple

Cul de las opciones que aparecen abajo resulta un caso ms tpico de

constructo hipottico?

La conducta exploratoria.
El ataque y la fuga.

El almacn fonolgico.

La conducta de evitacin.

La desviacin respecto a la media de los puntajes de un test.

Retroalimentacin: El almacn fonolgico es una construccin hipottica

postulada por Baddeley para dar cuenta de los resultados de una serie de
experimentos de memoria que involucraban palabras. El almacn fonolgico no es
algo que pueda observarse de modo directo. En cambio, la conducta exploratoria,
el ataque y la fuga, la conducta de evitacin y las discrepancias de los puntajes
respecto a un valor promedio; resultan todos casos de eventos directamente
observables.
1 / 1 Puntos
Pregunta 7: Respuesta Mltiple

Bartlett utiliz el mtodo experimental de la reproduccin serial, que permita:

Brindar un sustento estadstico a sus conclusiones.

Analizar las distorsiones de la memoria en el recuerdo de un texto ledo.

Permitir disear una teora compleja sobre la memoria.

Evitar que los sujetos realizaran un esfuerzo por encontrar sentido al material
que no lo posea.

Desarrollar tcnicas para incrementar la memoria

1 / 1 Puntos
Pregunta 8: Respuesta Mltiple

En un experimento, se coloca una serie de bloques de madera en un determinado

orden. Luego, el experimentador desarma el patrn y el sujeto tiene que copiar lo
que se le ha mostrado. Si un paciente con dao cerebral realiza bien esta tarea
cuando lo hace de modo inmediato y, adems, puede repetir pero tiene
dificultades cuando se interpone una demora; eso implica que:

Est afectada su memoria episdica, pero no su memoria semntica.

Est afectada su memoria evocativa, pero no su memoria de reconocimiento.

Est afectada su memoria semntica.

Est afectada su memoria de largo plazo, pero no la de corto plazo.

Retroalimentacin: En la situacin, el paciente es capaz de observar el modelo y

reproducirlo correctamente cuando realiza la tarea de modo inmediato a la
presentacin del estmulo. Esto demostrara que su capacidad de retener
informacin de corto plazo (la del modelo a copiar) est intacta. En cambio, la
dificultad de realizar correctamente la tarea al producirse demora entre estmulo y
tarea, evidenciara un dficit en su memoria de largo plazo.
La referencia a un dficit en su memoria episdica pero no en la semntica,
resulta inaplicable a este caso. Sencillamente tal distincin no resulta til para
comprender la diferencia entre el inicial logro y su posterior fracaso.
dem para memoria evocativa y de reconocimiento.
dem para memoria semntica.
1 / 1 Puntos
Pregunta 9: Respuesta Mltiple

Para Tulving (1985), un sistema de memoria se caracteriza por:

Estructuras anatmicas del cerebro y sus correspondientes alteraciones.

Estructuras organizadas de componentes operantes ms elementales,
independientemente de su base neural.

Estructuras organizadas de componentes cognitivos, que poseen un sustrato

neural.

Patrones conductuales simples y su correspondiente base neuro-anatmica

o fisiolgica.
1 / 1 Puntos

Pregunta 10: Respuesta Mltiple

Noam Chomsky:

Reivindica la teora del aprendizaje verbal de Skinner

Afirma que el lenguaje se aprende por condicionamiento

Enfatiza la existencia de reglas que rigen la conducta verbal

Afirma que la competencia lingstica se aprende por condicionamiento

10 / 10 Puntos - Puntuacin final.