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elas acabam cumprindo a funo de coadjuvantes do antagonista, uma posio que, alm de
antiptica, nem sequer central.
Mas o fato de que mulher no uma categoria unvoca os fatores de classe e etnia interferem na
construo de uma identidade feminina no o nico n da questo da representao feminina.
Alm disso, nossa sociedade funciona atravs de uma diviso de tarefas por gneros. Obviamente,
medida que mudam as exigncias do sistema produtivo de uma determinada sociedade, mudam
tambm as atribuies alocadas em seus membros, quer dizer, muda tambm a distribuio de
tarefas por gnero. Assim, a homens e mulheres, conforme variam as exigncias de uma
determinada sociedade, so atribudas qualidades e limitaes que os habilitam, ou no, a cumprir
determinadas tarefas. dessa forma que os conceitos de feminilidade e masculinidade se
constroem. Por exemplo, nenhum dos homens da gerao do meu pai ajudou as esposas a trocar as
fraldas dos filhos homens so naturalmente pouco habilidosos com bebs. Recuando um pouco
mais, os homens da gerao do meu av podiam mimar e pegar no colo as filhas meninas, mas se
dispensassem o mesmo tratamento aos meninos, estaria criando filhos, no melhor, despreparados
para as asperezas do mundo e, no pior, homossexuais. Assim, nas crenas sobre como devem ser
criados meninos e meninas, encontramos indcios de como deve ser um homem e como deve ser
uma mulher.
A literatura , muito evidentemente, um dos veculos de disseminao das crenas de uma
determinada sociedade e uma das ferramentas utilizadas para conduzi-la a um ideal abraado por
sua classe dominante. Nesse sentido, os programas romntico, de construo de uma identidade
nacional, e naturalista, de utilizao da literatura como um instrumento de saneamento da
sociedade, so bastante ilustrativos. No tocante ao estabelecimento dos conceitos de feminilidade e
masculinidade, a literatura tambm exerce um papel relevante. No tocante feminilidade, a
literatura desempenha a funo de modelo a ser seguido, ou evitado, com uma freqncia inusitada.
Ao contrrio de outras minorias pouco freqentadas, as mulheres (brancas, de classe mdia,
heterossexuais), desempenham o papel de protagonistas de uma variedade de ttulos que abrange
vrios gneros literrios em diversos sistemas literrios. Toda uma fatia do subsistema da literatura
popular, a dos romances cor-de-rosa, centrada em protagonistas femininas. No subsistema erudito,
igualmente, no faltam obras, embora no to abundantes, centradas em protagonistas femininas.
Todo esse vasto campo de representao do feminino em literatura encontrou pesquisadoras
interessadas em desvend-lo, durante a onda do movimento de liberao feminina. A primeira coisa
que essas pesquisadoras constataram foi a impossibilidade de se investigar tanto a escrita de
mulheres quanto as imagens femininas veiculadas na literatura com os aportes tericos disponveis,
todos marcados pela convico de que o gnero irrelevante porque s existe um gnero passvel
de investigao, o masculino, claro. A primeira tarefa que se imps, portanto, foi a elaborao de
um arsenal terico que possibilitasse o estudo desse objeto, o feminino, no mbito da literatura.
Estudos paralelos foram conduzidos na Frana, nos Estados Unidos e na Inglaterra. A lngua
comum e uma base terica compatvel, de matiz sociolgico (s vezes marxista) promoveu, em
pouco tempo, a aproximao entre as tericas inglesas e americanas. As francesas, por outro lado,
findaram isoladas no apenas porque o francs perdeu espao como lngua de cultura (o que no
isolou o desconstrucionismo, por exemplo), mas tambm porque optaram por um aporte terico
que, a longo prazo, revelou-se problemtico, como tambm porque sua prtica acadmica no se
apoiou em lutas polticas que garantissem espaos sociais para a mulher, o que foi feito,
principalmente, nos Estados Unidos. E levando-se em conta que a teoria feminista francesa, de
orientao psicanaltica, parte do princpio de que a prpria estrutura da linguagem depende, para
funcionar, do silenciamento do feminino a experincia feminina, portanto, no passvel de
representao pode-se concluir que o confronto direto no a opo adotada pelas tericas
feministas francesas.
Antes, elas optaram por uma operao sabotagem que, desconstrindo a linguagem pelo
lado de dentro, abrisse espao para a representao do feminino. O problema que implodir a
linguagem a proposta de vrios escritores da modernidade, com o intuito de representar um
mundo que no cabia mais nos limites da representao realista. Autores diversos, como Mallarm,
T. S. Elliot, James Joyce, Ezra Pound, Marinetti, Oswald de Andrade, Maiacovsky, com orientaes
ideolgicas diversas, podem ser incluidos na rubrica de desconstrutores da linguagem. Assim, o
argumento de que o abandono da lgica, da ordenao cronolgica, da representao de molde
realista, uma carcterstica da escrita feminina, encontra-se prejudicado. A sada honrosa da
tericas feministas francesas foi a de afirmar que um texto feminino no (necessariamente)
quando escrito por uma mulher, mas quando apresenta caractersticas femininas. Esse argumento
tem uma falha: ele nos leva a considerar que um texto abertamente misgino, como Mafarka, o
futurista, de Marinetti, um texto feminino, ao passo que um texto centrado na experincia
feminina, como The Awakening, de Kate Chopin, por seu registro realista, seria um texto masculino.
Assim, as contradies dentro do prprio arcabouo terico feminista francs, aliadas ao isolamento
das prprias tericas dentro da academia, determinou o abandono dessa corrente terica. Em 1997,
Jacques Derrida determinou o fechamento do curso de teoria literria feminista coordenado por
Hlne Cixous, o maior nome da teoria feminista francesa.
literria falologocntrica, elas precisam, de alguma forma, trair e subverter os pressupostos que,
aparentemente, abraam. Dessa forma, o que parece falha exatamente o que lhe confere
especificidade.
Outro problema na representao de minorias na literatura o fato de que a literatura
polissmica, passvel de veicular vrias mensagens, algumas contraditrias, at no interior de um
mesmo texto. Annette Kolodny afirma que os textos femininos se apropriam de um paradigma que
recusa a representao do feminino. Como conseqncia, de alguma forma, elas findam por trair o
paradigma.
Uma questo que se coloca : porque as escritoras mulheres se apropriam de paradigmas
que recusam a representao da experincia feminina? Por que, como explica Kolodny, no lemos
textos, mas paradigmas. Segundo Juliet Mitchell, se a mulher escritora desejar ser entendida, ela
precisar utilizar a linguagem masculina. Caso contrrio, ela correr o risco do isolamento e, no
limite, da perda de sentido. Assim, a escrita feminina sempre negocia no estreito espao entre o
apagamento e a possibilidade de representao.
Um bom exemplo de como isso acontece o Bildungsroman feminino. Esse gnero foi
revitalizado no Romantismo e apropriado para o estabelecimento de uma identidade minoritria, a
da burguesia em ascenso. O que caracteriza o Bildungsroman o fato de que a narrativa
acompanha os anos de formao de um protagonista. A narrativa construida atravs das aes do
protagonista e de suas reflexes sobre as relaes que ele estabelece com o mundo que o rodeia.
Assim, da ao dialtica do protagonista sobre sua sociedade, e da sociedade sobre ele, o enredo
evolui na direo no s da construo de uma identidade pelo protagonista, mas tambm de sua
insero em um meio social usualmente mais tolerante do que se meio de origem.
Em termos estruturalistas, a descrio do Bildungsroman seguir alguns passos: conflito de
geraes (geralmente o pai do protagonista deseja que ele siga uma carreira que o desagrada), uma
viagem, um processo de educao formal, duas experincias amorosas (no mnimo), uma bem e
outra mal-sucedida. Se considerarmos que, poca, a nica carreira aberta para moas de boa
famlia era a de esposa e me, que as oportunidades de educao formal eram restritas, a
possibilidade de viajar sozinha, reduzida, e a de experimentao sentimental quase nula,
concluiremos que o gnero se adequava exclusivamente nararativizao do processo de formao
de um protagonista masculino.
BIBLIOGRAFIA