Ein Irrgarten an

Interpretationen

Mona Unger
Zeughausstrasse 26
9053 Teufen
+41 71 333 42 80
mounger@kst.ch

Projektarbeit
Fachmittelschule Trogen
Betreuerin: Lukrezia Freund
08. September 2014 26. September 2014

Vorwort

II

Vorwort
Mein sechswchiges Sozialpraktikum im Kunstmuseum St. Gallen, bei welchem ich viele
Erfahrungen und Inspirationen gesammelt und Interesse fr ein vllig neues Gebiet
bekommen habe, hat mich zu einer Projektarbeit im Bereich Kunst angeregt. Es entfaltete
sich mir das ganze System der Kunst und motivierte mich fr diese Arbeit. Ich mchte mich
bei allen Mitarbeiter im Kunstmuseum bedanken, welche mir die Vielseitigkeit und
Faszination der Kunst aufzeigten und weitergaben.

Gerne mchte ich auch Frau Freund danken. Sie hat mich whrend den drei Wochen
tatkrftig untersttzt und mir bei allen Fragen und Unsicherheiten weitergeholfen.

Inhaltsverzeichnis

III

Inhaltsverzeichnis
Vorwort ...................................................................................................................................... II
Inhaltsverzeichnis ..................................................................................................................... III
1 Einleitung.............................................................................................................................. 3
1.1 Ziele ............................................................................................................................... 3
2 Hauptteil ............................................................................................................................... 4
2.1 Bildende Kunst .............................................................................................................. 4
2.2 Angewandte Kunst ........................................................................................................ 5
2.3 Darstellende Kunst ........................................................................................................ 5
2.4 Lebenskunst ................................................................................................................... 5
2.5 Praxis ............................................................................................................................. 6
2.5.1 Inhalt ....................................................................................................................... 6
2.5.2 Fragestellungen ....................................................................................................... 6
2.5.3 Gesprche ............................................................................................................... 7
2.5.4 Dreharbeiten ........................................................................................................... 7
2.5.5 Film schneiden ........................................................................................................ 7
2.5.6 Film fertig stellen.................................................................................................... 8
2.6 Reflexion des Filmes ..................................................................................................... 9
2.6.1 berraschungen ...................................................................................................... 9
2.6.2 Probleme ............................................................................................................... 10
3 Schluss ................................................................................................................................ 11
3.1 Erreichung meines Zieles ............................................................................................ 11
3.2 Rckblick ..................................................................................................................... 12
Literaturverzeichnis .................................................................................................................. 13
Quellenverzeichnis ................................................................................................................... 14
Selbststndigkeitserklrung ...................................................................................................... 15

Hauptteil

1 Einleitung
Was ist Kunst? Diese Frage lst bei vielen Leuten ein nervses Lachen, Augenverdrehen oder
ein Aufsthnen aus. Bei fast allen aber lst sie Unbehagen aus. Warum verwirrt diese Frage
so? Warum lsst sie jeden von uns in peinlichem Schweigen verstummen oder in verwirrtes
Gestammel ausbrechen?1 Warum ist sie schwieriger zu beantworten als ganz hnliche Fragen,
wie etwa : Was ist Sport?, was ist Freundschaft?, Ja, was ist Liebe? Auch in diesen
Fllen sind die Fragen nicht gerade einfach zu beantworten, doch die Gesellschaft hlt es
wenigstens fr interessant, sich damit auseinanderzusetzen. Nur die Frage nach Gott, oder
nach Glck drfte zu hnlich vielen Stresshormonen fhren. 2
Die Reaktion der Menschen auf die Frage, was Kunst also sei, gibt meiner Meinung nach
schon ziemlich viel Auskunft darber, was sie ist. Die Undefinierbarkeit ist einer Ihrer
Merkmale. 3 Das geheimnisvolle dieser Unbestimmtheit macht mich sehr neugierig und
motiviert mich, mit Kunst zu arbeiten.
Allerdings muss man wissen, dass diese Frage nicht immer schon derart heikel war. Frher
war sie ebenso einfach zu beantworten wie die Fragen: Was ist eine Blume?, oder Was ist
ein Auto?. Frher kam Kunst von Knnen und die Werke waren von ihrer Realittsnhe
geprgt.4 Obwohl diese Ansicht heute nicht mehr von der Mehrheit geteilt wird, bezeichnen
wir noch immer ein gut gemachtes Mbel, eine ausdrucksstarke Choreographie eines Tnzers,
oder ein aufwendig besticktes Kleid als sogenannte Kunst.

1.1

Ziele

Meiner Meinung nach ist die Kunst etwas Individuelles, welches sich nicht definitiv
einordnen oder genau festlegen lsst. Ich mchte beweisen, dass Kunst in der Gesellschaft
undefinierbar ist. Mein Ziel ist es nicht, eine weitere Behauptung aufzustellen, was jetzt nun
Kunst sei und was sie beinhaltet. Mein Ziel ist es, mglichst vielen verschiedenen und
persnlichen Meinungen, Ansichten, Interpretationen und Ungewissheiten von diversen
Menschen zu begegnen, und diesen Formenreichtum in einem Film wiederzugeben.

Ammann, Jean- Christoph, Prinzessin ohne Reich, in: Du, 747 (2004), S. 20
Schmid, Richardhttp://www.zeit.de/1968/08/die-kunst-ist-frei
2
Schmid, Richardhttp://www.zeit.de/1968/08/die-kunst-ist-frei
3
Shalom, Herrmann, Hhne, Paeslack, Das Vermgen der Kunst, Kln Weimar Wien, Bhlau Verlag GmbH, 2008, S. 51.
4
Hauser, Arnold, Sozialgeschichte der Kunst und Literatur, 63.-70. Tausend der Gesamtauflage, Mnchen: C.H. Becksche
Verlagsbuchhandlung, 1990, S. 794
2

Hauptteil

2 Hauptteil
Wenn man bei Wikipedia Kunst eingibt, kommt folgende Definition: Das Wort Kunst
bezeichnet im weitesten Sinne jede entwickelte Ttigkeit, die auf Wissen, bung,
Wahrnehmung, Vorstellung und Intuition gegrndet ist. Im engeren Sinne werden damit
Ergebnisse gezielter menschlicher Ttigkeit benannt, die nicht eindeutig durch Funktionen
festgelegt sind.5
Doch versteht auch jeder, was dieser aus zwei Stzen bestehende Abschnitt auch wirklich
bedeutet? Ich denke, dass das Hauptschliche, was man aus diesem Text mitnimmt, ist, das
die Kunst wahnsinnig viel umfasst. Bei meinem Filmprojekt sprte ich das eindeutig. Dies
machte meine Arbeit fr mich aber nur noch spannender und abwechslungsreicher.
Whrend meinen Filmarbeiten hatte ich eine sehr berraschende Begegnung mit zwei
Knstlern. Ich dachte im Voraus, dass sie bestimmt sehr offen und kreativ gegenber der
Kunst stehen wrden, so wie ein Grossteil anderer Personen welchen ich begegnet bin, es
taten. Zu meiner berraschung dachten aber gerade sie extrem in Schubladen und Systemen.
Es fielen Begriffe wie Bildende Kunst, Angewandte Kunst oder Darstellende Kunst.
Exakt das, was sie in ihrer Ausbildung als Bildhauer und Maler so gelernt haben. Aber ob
diese Einstufungen noch einen grossen Teil fr Eigeninterpretationen offen lassen?

2.1

Bildende Kunst

Die bildende Kunst ist geprgt von einer langen Geschichte. Diese ist mit der Zeit gewachsen
und wurde bereichert mit vielen neuen Epochen, Techniken, Knstlern und Kunstarten,
welche sich zu einer grenzenlosen Vielfalt entwickelten.6 Wichtig ist, dass die bildende
Kunst ein offenes System ist mit fliessenden bergngen.
Dieses System beinhaltet vor allem Malerei, Graphik, Bildhauerei, Fotographie und Film. In
diesen Bereichen geht es vor allem um die Flche und den Krper. Ein kleiner Teil der freien
bildenden Kunst umfasst auch bewegte oder prozessreiche Kunst wie Kinetik oder
Multimedia. Im Allgemeinen hat die bildende Kunst aber keinen praktischen Nutzwert,
sondern wird der Erbauungs Willen und auch dem Dekor dienend geschaffen.7

O.V, Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Kunst

O.V, Bildende Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Bildende_Kunst
7
Hartmann, P.W, Kunsteinteilung, URL: http://www.beyars.com/kunstlexikon/lexikon_5216.html
6

Hauptteil

2.2

Angewandte Kunst

Ein anderer Zweig der Kunst ist die angewandte Kunst, welche Gebrauchsgegenstnde schafft
und somit verwendete Kunst genannt wird. Der angewandten Kunst sagt man auch
Kunstgewerbe. Sie umfasst die handwerkliche, maschinelle oder industrielle Herstellung von
Gegenstnden mit knstlerischem Anspruch. Bekannt sind primr Architektur, Animation und
Grafikdesign.8 Unter anderem werden Materialien wie Glas, Keramik, Email und Textilien
verarbeitet.
Der Unterschied zum Kunsthandwerk ist, dass die Objekte in grsseren Serien hergestellt und
die Entwrfe meistens von externen Knstlern oder Werksttten ausgefhrt werden.9

2.3

Darstellende Kunst

Die darstellende Kunst basiert auf vergnglichen Darbietungen. Auf Grund dieses LiveCharakters spricht man auch von den vergnglichen, ephemeren Knsten. Aufgrund der
heutigen Technik knnen solche ephemeren Knste aber auch festgehalten und verewigt
werden. Derjenige, der diese Darbietung inszeniert, ist der Regisseur.
Wenn man von der darstellenden Kunst spricht, beinhaltet diese Theater, Tanz, Medienkunst
und Konzeptkunst. 10

2.4

Lebenskunst

Der Begriff Lebenskunst kommt aus der frhen Antike und wurde damals die Kunst zu
leben genannt. Da Lebenskunst fr jeden etwas anderes ist und nur individuell erreicht
werden kann, gibt es auch ganz verschiedene Definitionen der Lebenskunst. Kunst heisst es,
weil man frher das eigene Leben als Kunstwerk gestalten wollte, beziehungsweise sein
Leben mglichst zu individualisieren. 11
Aus den Antworten, die auf meine Frage, was Lebenskunst denn sei, bekam ich viele sehr
hnliche Antworten: Mit seinem Leben klar zu kommen, es in hoher Qualitt zu meistern und
eine eigene Zufriedenheit gegenber seinem Leben zu verspren.

Bernhard et al. Universal Lexikon der Kunst, Von der Frhzeit bis zur Moderne, Mnchen: International Publishing GmbH,
1995, S. 17
9
O.V, Kunstgewerbe, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Kunstgewerbe
10
O.V, Darstellende Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Darstellende_Kunst
11
O.V, Lebenskunst, Definition, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Lebenskunst

Hauptteil

2.5

Praxis

2.5.1 Inhalt
Bei meiner Planung ging es als erstes darum, herauszufinden, was ich eigentlich will. Klar fr
mich war, dass ich mich nicht nur mit der Definition von Kunst auseinandersetzten wollte und
schon gar nicht eine weitere Definition von Kunst bestimmen wrde. Ich wusste, dass es mich
primr interessierte, Menschen zu einem Gesprch ber Kunst anzuregen und einfach viele
verschiedene Ansichten kennen zu lernen. Der Bereich der Kunst ist so gross, dass ich
beschloss, meine Arbeit nicht auf bestimmte Bereiche oder Themen zu reduzieren. Ich wollte
mein Projekt so offen wie mglich halten.

2.5.2 Fragestellungen
Mein nchster Schritt bestand daraus, Fragen zu formulieren, welche mglichst viel Freiraum
fr eigene Interpretationen offen liessen. Zuerst hatte ich ungefhr 28 Fragen vorbereitet, von
denen ich mit der Zeit immer mehr aussortierte.

Was ist Kunst?

Ist Kunst definierbar?

Warum ist Kunst so interessant?

Was macht Kunst mit Ihnen?

Was bedeutet Ihnen Kunst?

Ab wann ist etwas Kunst?

Ist Kunst lernbar?

Was ist fr sie keine Kunst?

Gehrt die Natur auch zur Kunst?

Was halten sie von der Aussage Kunst = Knnen?

Ist Kunst auch, was durch Zufall seinen Zweck erreicht?

Gehrt Musik, Tanz und Literatur fr Sie auch zur Kunst?

Muss Kunst schn sein?

Was ist Lebenskunst?

Ist Handwerk auch Kunst?

Hauptteil

2.5.3 Gesprche
Die Fragen druckte ich aus und laminierte sie anschliessend, um sie Passanten, welche ich in
St. Gallen befragen wollte, zu zeigen. Diese Technik wendete ich zu meiner Entlastung an,
damit ich mich auch auf die Kamera konzentrieren konnte. Bei Interviews mit Personen,
welche ich persnlich anfragte, sprach ich aber mit ihnen, da ich die Kamera dann im Voraus
gut stationieren und mich somit vollstndig aufs Gesprch konzentrieren konnte.
Die angefragten Personen waren vor allem Leute, welche sich auf Grund ihres Berufes
intensiv mit Kunst auseinandersetzten und meistens klare eigene Gedanken hatten zu meinen
Fragen. Ich wollte damit vorzeigen, dass die Antworten bei Kunstinteressierten viel berlgter
ausfallen als bei Personen, welche sich nicht selbst Fragen zur Kunst stellen. Zuerst fhrte ich
Gesprche mit Sonja Hugentobler, Malerin, Inge Ableggen, Kuratorin Kunsthalle Arbon,
Monika Jagfeld, Kuratorin, Museum im Lagerhaus und zwei Knstlern, die ich zufllig traf.
Ich achtete bewusst darauf, nicht zu viele Menschen im Film zu zeigen, damit eine Gewisse
Kompaktheit sichtbar wird.

2.5.4 Dreharbeiten
Nach diesen beraus spannenden Gesprchen ging ich auf die Strasse, um dort Passanten zu
befragen. Es brauchte eine kleine berwindung, die Menschen so ohne weiteres
anzusprechen. Diese Schchternheit lste sich dann aber mit der Zeit. Mein Plan war, auf dem
Klosterplatz zu filmen, da dort Fotographien ausgestellt waren. Im brigen fanden meine
Filmarbeiten einfach auf den Strassen St. Gallens statt, weil dort die meisten Menschen
vorbeiliefen.

2.5.5 Film schneiden

Der nchste Schritt bestand darin, den Film grob zu schneiden. Ich konzentrierte mich darauf,
alle Fragestellungen zu unterteilen und meine eigene Stimme zu entfernen. Die genaueren,
spezifischeren Schnitte machte ich erst spter, als ich mich auf den Inhalt der Antworten
konzentrierte. Dabei achtete ich darauf, mglichst verschiedene Meinungen im Film
aufzuzeigen.

Hauptteil

2.5.6 Film fertig stellen

Aus den etlichen verschieden grossen Filmabschnitten musste ich nun eine gewisse logische
Reihenfolge der Fragestellungen, wie auch der verschiedenen Antworten und Personen
erstellen. Ich musste sehr viel von meinem Filmmaterial lschen, da der Film nicht zu lange
werden sollte. Die Spannung wollte ich unbedingt beibehalten.
Danach fgte ich meine Filmausschnitte aus Museen, Ausstellungen oder Tanzstudios dazu
und probierte Ton ber Bild zu gestalten. Als der Film in der richtigen Lnge und Reihenfolge
angefertigt war, befasste ich mich mit der einheitlichen Lautstrke des Filmes und den
Nebengeruschen. Obendrein musste ich Farbintensitt, Kontrast und Ausschnitt des ganzen
Filmes verndern, um zu einem intensiveren Bild zu kommen.

Hauptteil

2.6

Reflexion des Filmes

Whrend meiner Arbeit am Film gab es einige sehr spannende und berraschende Momente.
Momente, bei denen ich eine vllig andere Antwort erwartet htte oder auch Momente, bei
denen Menschen unerwartet offen oder verschlossen waren.

2.6.1 berraschungen
Ich habe beobachtet, dass Personen mit einer Kunstausbildung eine weniger grosse Offenheit
gegenber der Kunst zeigten und meist das Gelernte wiedergaben ohne eigene
Interpretationen zu ussern. Ist es also besser, nicht draus zu kommen in der Kunst? Wird
die eigene Kreativitt eingeschrnkt, wenn Lehrer einem die Kunst beibringen?
Bei der Frage, ob Kunst auch zwingend mit Knnen zu tun hat, berraschten mich Antworten,
mit denen ich im voraus nicht gerechnet htte.
In den Bchern ber Kunst wird geschrieben, dass seit gut 100 Jahren die Kunst nicht mehr
vom Knnen kommt, doch ganz so einfach kann man dies nicht widerlegen. Ein Knstler in
der Kunsthalle Arbon sagte, dass die Moderne bei der heutigen Gesellschaft noch nicht richtig
angekommen ist. Die Meinung von Boris Arvatov, einem Kunstkritiker aus dem 19.
Jahrhundert, wird nmlich auch heute noch von einigen vertreten. Die Geschichte der Kunst
befindet sich in steter Wandlung, jedoch ist auch diese Wandlung noch von Meinungen
frherer Zeiten geprgt.
Als ich zum ersten mal in die Stadt ging um unbekannte Personen zu filmen, war ich sehr
beeindruckt von der Offenheit all dieser Menschen. Nie htte ich damit gerechnet, dass sie
sich wirklich Zeit nehmen, sich die Fragen berlegen und echtes Interesse zeigen wrden. Ich
begegnete Personen, welche Zugnglichkeit ausstrahlten, aber eher verschlossen waren. Ich
begegnete Personen, welche ihre eigenen Antworten schlecht machten. Ich begegnete
Personen, die sich freiwillig zur Verfgung stellten. Und ich begegnete Personen, welche sich
nicht einmal ein Kopfschtteln abgerungen haben.
Ich fand die Arbeit mit diesen verschiedenen Menschen sehr spannend und unterhaltsam. Eine
Frau sagte auf die Frage, was Kunst den sei: Kunst, das ist die Natur. Das sind wir.

10

Hauptteil

2.6.2 Probleme
Der Fokus meines Projektes ist klar auf den Inhalt des Filmes gerichtet und nicht auf die
Qualitt oder Professionalitt der Filmaufnahmen. Meine Probleme bestanden trotzdem vor
allem aus Schwierigkeiten mit der Kamera. Auf dem Glas vor der Linse befanden sich kleine
Flecke, welche man auf dem Mini-Display noch nicht sah. Diese fhrten zu einem Unterbruch
im Bild und zu Strung und Verwirrung. Auch die lauten Nebengerusche in der Stadt
wurden ein wenig zum Problem, da sie teilweise die Antworten bertnten und ich somit
einige interessante Ausschnitte wegschneiden musste. Zum Glck gab es bei meinem iMovie
Programm eine Funktion, die Nebengerusche ausblenden konnte.
Am Ende hatte ich so viele gute Ausschnitte geschaffen, dass der Film im Ganzen ca. eine
Stunde gegangen wre. Dies machte es ntig, alles auszusortieren mit sich, was mir nicht
leicht fiel. Den Entschluss zu fassen, wie lange mein Film gehen darf, um nicht langweilig zu
werden,

war

ein

schwieriger

Entscheid

und

ich

hoffe,

es

ist

mir

gelungen.

11

Schluss

3 Schluss
Whrend meiner Arbeit am Projekt stolperte ich in Bchern, Zeitschriften und Webseiten
ber die Redewendung je ne sais quoi - ich weiss nicht was. Dieser Ausdruck entstand im 17.
Jahrhundert in der hheren Gesellschaft Frankreichs und wurde zum Ausdruck besonderer
Wertschtzung gegenber einem Kunstwerk gebraucht. Die Wendung wurde als Notfloskel
angewandt, wenn jemand mit eigenen Worten nicht mehr weiter kam. Wenn man sprachlos
war. Auch gegenber anderem Unbeschreiblichem wie zum Beispiel den Frauen, schnen
Gedichten oder anmutigen Kriegern wurde diese Wendung benutzt. 12
Mich persnlich hat es vor allem beeindruckt, dass schon bevor die Definition von Kunst so
offen wurde, die Menschen eine gewisse Unbeschreiblichkeit probierten auszudrcken. Was
ich in dieser Arbeit gelernt habe ist, dass es nicht je ne sais quoi heissen sollte, sondern nous
ne savons quoi.

3.1

Erreichung meines Zieles

Mein Ziel, die Kunst als nicht vollstndig definierbar in meinem Film zu prsentieren, stellte
sich zu meinen Gunsten als nicht sehr schwierig heraus. Die Kunsteinordnungen sind noch
nicht wirklich in der Gesellschaft angekommen und nehmen den Menschen somit nicht ihre
Kreativitt zu Eigeninterpretationen. Sie gaben mir ganz verschiedene, interessante, poetische
oder philosophische Antworten, welche auch mich zum studieren anregten. Ich konnte
aufzeigen wo sich die Meinungen trennen und wo sich viele Ansichten berschneiden. Die
Schlussfolgerung meines Filmes besttigt, dass die Kunst noch immer ein Feld von grosser
Individualitt und Unbeschreiblichkeit ist und hoffentlich auch in den nchsten Jahren bleiben
wird.

12

Ullrich, Wolfgang, Was war Kunst?, Biographien eines Begriffs,Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag, 2005, S.

12

Schluss

3.2

Rckblick

Ich fand das Thema Kunst als Projektarbeit sehr abwechslungsreich, aber auch anstrengend
und kompliziert. Die Kunst ist ein riesiges System, wie ein Irrgarten in dem man sich
verwirren kann. Ich htte auf tausende von Themen eingehen, sie genauer analysieren und
auseinandernehmen knnen. Ich hatte sehr viele Informationen und musste mich auf einige
Bereiche einschrnken. Mich interessieren sehr viele Bereiche in der Kunst. Genau dieser
Formenreichtum fasziniert mich eigentlich, macht es mir aber auch schwierig. Somit setzte
ich meinen Fokus darauf, mglichst einfache Fragestellungen zu formulieren, was mir die
Analyse sehr erleichterte.
Die Art, wie beeindruckend die Leute ihre Meinung vertraten oder wie unsicher sie auf meine
Fragen reagierten, fand ich sehr eindrucksvoll.
Wenn ich diese Arbeit nochmal machen wrde, wrde ich mehr Menschen filmen, aber
weniger Fragen stellen, damit der Film abwechslungsreicher ist. Da ich gegen den Schluss
sehr viel technische Realisationsarbeit machen musste, wrde ich beim nchsten Mal zu
Beginn etwas zgiger arbeiten.
Am Anfang hatte ich noch Mhe, in das Projekt einzusteigen und wusste nicht genau, wie und
was ich in meinem schriftlichen Teil schreiben sollte. Im Grossen Ganzen bin ich jedoch
zufrieden mit meiner Arbeit und kann mit tollen Erfahrungen und Erlebnissen auf die drei
Wochen zurckschauen.

Literaturverzeichnis

13

Literaturverzeichnis
1

Ammann, Jean- Christoph, Prinzessin ohne Reich, in: Du, 747 (2004), S. 20

Shalom, Herrmann, Hhne, Paeslack, Das Vermgen der Kunst, Kln Weimar Wien, Bhlau

Verlag GmbH, 2008, S. 51.

3

Hauser, Arnold, Sozialgeschichte der Kunst und Literatur, 63.-70. Tausend der

Gesamtauflage, Mnchen: C.H. Becksche Verlagsbuchhandlung, 1990, S. 794

7

Bernhard et al. Universal Lexikon der Kunst, Von der Frhzeit bis zur Moderne, Mnchen:

International Publishing GmbH, 1995, S. 17

10

Ullrich, Wolfgang, Was war Kunst ?, Biographien eines Begriffs, Frankfurt am Main:

Fischer Taschenbuch Verlag, 2005, S. 9

Quellenverzeichnis

Quellenverzeichnis
1

Schmid, Richard, Die Kunst ist frei, ...aber was heisst das praktisch

http://www.zeit.de/1968/08/die-kunst-ist-frei (Stand: 11.9. 2014, 10:57)

4

O.V, Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Kunst (Stand: 11.9. 2014, 9:00)

O.V, Bildende Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Bildende_Kunst (Stand: 15.9.

2014, 10:45)
7

Hartmann, P.W, Kunsteinteilung, URL:

http://www.beyars.com/kunstlexikon/lexikon_5216.html (Stand: 24.09.2014, 17:13)

6

O.V, Kunstgewerbe, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Kunstgewerbe (Stand: 15.9. 2014,

16:11)
8

O.V, Darstellende Kunst, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Darstellende_Kunst (Stand:

16.9.2014, 08:09)
9

O.V, Lebenskunst, Definition, URL: http://de.wikipedia.org/wiki/Lebenskunst (Stand:

16.9.2014, 08: 44)

14

Selbststndigkeitserklrung

15

Selbststndigkeitserklrung
Ich versichere, dass ich die vorliegende Arbeit selbststndig, ohne fremde Hilfe und nur mit
den angegebenen Quellen und Hilfsmitteln angefertigt habe. Die den Quellen wrtlich oder
sinnesgemss entnommenen Stellen sind als solche kenntlich gemacht.
Diese Arbeit umfasst 13'617 Zeichen (Beinhaltet: Vorwort, Einfhrung, Hauptteil, ohne
Praxisabschnitt, Schluss)
Trogen, 26. September 2014-09-10
Mona Unger