Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca

Orientaciones bsicas para la elaboracin de la Gua Docente de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Mster

MATEMTICAS I
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo

104101

Carcter

Plan

Obligatoria

rea

lgebra

Departamento

Matemticas
Plataforma:

Plataforma
Virtual

2010

Curso

ECTS

Periodicidad

1 Semestre

Studium

URL de Acceso:

https://moodle.usal.es

Datos del profesorado

Profesor Coordinador

Ana Cristina Lpez Martn

Departamento

Matemticas

rea

lgebra

Centro

Facultad de Ciencias Qumicas

Despacho

Edificio Matemticas M2324

Horario de tutoras

Lunes, Martes y Mircoles de 16:00 a 18:00 horas

URL Web

http://diarium.usal.es/anacris/

E-mail

anacris@usal.es

Profesor Coordinador

Daro Snchez Gmez

Departamento

Matemticas

rea

lgebra

Centro

Facultad de Ciencias

Despacho

Edificio Matemticas M3321

Horario de tutoras

Martes, Mircoles y Jueves de 17:00 a 19:00 horas

Telfono

Grupo / s

923-294457

Grupo / s

URL Web
E-mail

dario@usal.es

Telfono

923 294459

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Profesor Coordinador

Fernando Pablos Romo

Grupo / s

Departamento

Matemticas

rea

lgebra

Centro

Facultad de Ciencias Qumicas

Despacho

Edificio Matemticas M3320

Horario de tutoras

Lunes y Martes de 12:00 a 14:00 y Mircoles de 17:00 a 19:00

horas

URL Web
E-mail

fpablos@usal.es

Telfono

923 294459

Profesor Coordinador

Leopoldo Surez Lago

Departamento

Matemticas

rea

Geometra y Topologa

Centro

Facultad de Ciencias Qumicas

Despacho

Edificio Matemticas M0106

Horario de tutoras

Mircoles de 16:00 a 17:00 y Jueves de 16:00 a 18:00 horas

Grupo / s

URL Web
E-mail

lsl@usal.es

Telfono

923 294459

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia
Asignaturas Bsicas de la rama de Ciencias
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Formacin bsica en el lenguaje matemtico, para su utilizacin en el resto de
asignaturas, tanto del propio bloque, como los dems.
Perfil Profesional.
Al ser una asignatura de carcter bsico, es fundamental en cualquier perfil
profesional vinculado al ttulo.
3.- Recomendaciones previas
Los conceptos que se deben manejar correctamente para facilitar la asimilacin de
esta asignatura son escasos, siendo conveniente conocer los conceptos
fundamentales de la teora de conjuntos (operaciones bsicas: pertenencia, unin,
interseccin y diferencia; o producto cartesiano de 2 o ms conjuntos) y la nociones

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bsicas de aplicaciones de conjuntos. Tambin es deseable que se tenga un

conocimiento medio de los nmeros reales y complejos, y sus principales propiedades.

4.- Objetivos de la asignatura

Objetivos generales:
Familiarizar a los alumnos con conceptos bsicos de lgebra Lineal.
Objetivos especficos:
Conseguir el grado de abstraccin necesario para el manejo de nociones
matemticas.
Aplicar los resultados obtenidos a problemas relacionados con la Qumica.
5.- Contenidos
La asignatura se organizar en las siguientes unidades.
Tema 1.- Espacios vectoriales.
Espacio vectorial sobre un cuerpo, bases y coordenadas. Teorema de la base.
Subespacios vectoriales. Operaciones con subespacios vectoriales. Frmulas de la
dimensin. Aplicacin lineal entre dos espacios vectoriales. Definicin de ncleo e
imagen de una aplicacin lineal. Frmula de la dimensin que relaciona el ncleo y la
imagen. Matriz asociada a una aplicacin lineal en una pareja de base. Cambios de
base para vectores y endomorfismos.
Tema 2.- Espacio dual.
Definicin y propiedades del espacio dual. Base dual. Incidente a un subespacio.
Aplicacin traspuesta. Ecuaciones implcitas y paramtricas de una subvariedad afin.
Tema 3.- Espacio Eucldeo.
Mtricas eucldeas. Ortogonalidad, distancias y ngulos. Bases ortonormales.
Problemas mtricos.
Tema 4.- Endomorfismos.
Vectores propios y valores propios de un endomorfismo. Polinomio caracterstico.
Criterios de diagonalizacin y triangulacin. Aplicaciones de la diagonalizacin:
potencias de una matriz y soluciones de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.

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6.- Competencias a adquirir

Especficas.
Competencia Disciplinar DB1 del ttulo concretada en:
Conocer definiciones formalmente correctas de los conceptos bsicos de
lgebra Lineal
Entender la nocin de espacio vectorial.
Manejar los conceptos relacionados con aplicaciones lineales en espacios
vectoriales y conocer la relacin entre aplicaciones lineales y matrices.
Saber diagonalizar una matriz cuadrada y las aplicaciones
Transversales.
Competencias transversales TI1, TI4, TI8/TS1,TS2/TP8 del ttulo.
7.- Metodologas
Esta asignatura tiene 6 crditos ECTS. Se entiende que un crdito ECTS tiene unas
25 horas, de las que en el caso de esta asignatura 10 son de actividades presenciales
y 15 de trabajo personal del alumno. En consecuencia, la dedicacin del estudiante
debe de ser de 150 horas. El aprendizaje se articular en las siguientes actividades:
Clases presenciales. En estas clases se mostrarn a los alumnos los conceptos y
resultados fundamentales de los contenidos. Se demostrarn con rigor matemtico los
principales resultados de cada tema y se ofrecern ejemplos de los conceptos
introducidos. As mismo se plantearn y resolvern ejercicios que ayuden a la
comprensin de la teora. Las clases presenciales se impartirn en grupo grandes y en
grupos reducidos conforme al horario establecido para las mismas. Asimismo se
dedicarn las clases en grupo reducido para introducir a los alumnos en herramientas
informticas tiles para la asignatura.
Tutoras de supervisin. En estas se supervisar la realizacin por parte de los
alumnos de los problemas evaluables planteados y se resolvern las dudas que se
generen. El objetivo de esta actividad es introducir al alumno, de forma dirigida, en los
hbitos de integracin de conocimientos a partir de las nociones trasladadas en las
clases presenciales y del manejo de la bibliografa recomendada. Estas tutoras se
desarrollarn en grupos reducidos en el horario establecido al respecto con carcter
quincenal.
Ejercicios presenciales.- Cada alumno realizar a lo largo del curso tres problemas
propuestos por el profesor similares a los explicados en las clases prcticas para
valorar la asimilacin peridica de los conceptos explicados. Para la realizacin de
estos ejercicios podr utilizarse el horario de las tutoras en grupos reducidos.
Test tericos. Cada alumno realizar dos test tericos en el marco de la evaluacin
continua de la asignatura. Cada test constar de diez preguntas y se penalizarn las
respuestas errneas. Para la realizacin de los test tericos se utilizar una parte de la
clase presencial en grupo grande del da en el que sean convocados.

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Realizacin autnoma de problemas. Esta actividad no presencial consistir en la

realizacin por parte del alumno de algunos ejercicios prcticos de la asignatura,
propuestos por el profesor, y mediante los cuales se pretende asimilar
progresivamente los conceptos tericos mostrados en las clases presenciales.
Asimilacin de los contenidos y preparacin del examen. En esta parte se contabiliza
el tiempo dedicado por el alumno para el seguimiento continuo de la asignatura y para
la preparacin del examen y as consiga los objetivos especficos de la asignatura.
Tutoras. Se programarn 3 horas de tutora semanales para que el alumno pueda
resolver cuestiones y dudas que le puedan surgir en el proceso de aprendizaje. Estas
tutoras son voluntarias.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas dirigidas por el profesor

Horas
Horas no
presenciales.
presenciales.

42
14

Sesiones magistrales
- En aula

Prcticas

Horas de
trabajo
autnomo

HORAS
TOTALES

49
7

91
21

- En el laboratorio
- En aula de informtica
- De campo
- De visualizacin (visu)

Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades de seguimiento online
Preparacin de trabajos
Otras actividades (detallar)
Exmenes

TOTAL

3
60

1
6

10

16

18
84

21
150

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Libros de referencia:
S. Lipschutz, Teora y Problemas de lgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.
D. Hernndez Ruiprez, lgebra Lineal. Ed. Universidad de Salamanca.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

M. Castellet e I. Llerena, lgebra Lineal y Geometra, ed. Revert.

E. Espada Bros, Poblemas resueltos de lgebra I/II. EDUNSA
J. Arbes y otros, Problemas Resueltos de lgebra Lineal. Ed. Thomson.
J. . de Burgos Romn, lgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.

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10.- Evaluacin

Consideraciones Generales
La evaluacin de la adquisicin de las competencias de la materia se basar en el
trabajo continuado del estudiante, controlado peridicamente con diversos
instrumentos de evaluacin y en un examen final.
Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin con sus correspondientes pesos en la calificacin final se
indican en la siguiente tabla:
Actividades

Peso en la
calificacin final

Actividades presenciales de tipo

test
Actividades presenciales de la
parte prctica de evaluacin
continua

30%

Mnimo sobre 10 que hay

que obtener para poder
superar la materia
2

20%

Examen de la parte terica

Examen de la parte prctica

20%
30%

3
3

Instrumentos de evaluacin
Los instrumentos de evaluacin se llevarn a cabo a travs de diferentes
actividades:
Actividades Presenciales de evaluacin continua:
En algunos seminarios, los estudiantes realizarn por escrito la resolucin de
problemas similares a los trabajados anteriormente en clase, que sern recogidos
por el profesor.
En el horario lectivo de la materia, se realizarn 2 pruebas de tipo test, una a mitad
del cuatrimestre y otra al final del mismo. Las pruebas sern convocadas con
suficiente antelacin a travs de la pgina de la asignatura en la plataforma Studium.
Examen:
Se realizar en la fecha prevista en la planificacin docente y tendr una duracin
aproximada de 3 horas. El examen consistir en el desarrollo de un tema de teora y
la realizacin de dos problemas.
Recomendaciones para la evaluacin.
Para la adquisicin de las competencias previstas en esta materia se recomienda la
asistencia y participacin activa en todas las actividades programadas y el uso de
las tutoras, especialmente aquellas referentes a la revisin de los trabajos.
Las actividades de la evaluacin continua deben ser entendidas en cierta medida
como una autoevaluacin del estudiante que le indica ms su evolucin en la
adquisicin de competencias y auto aprendizaje.

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Recomendaciones para la recuperacin.

Para la segunda convocatoria se realizar un examen de recuperacin en la fecha
prevista en la planificacin docente. Para obtener la calificacin de esta segunda
convocatoria, cada estudiante podr optar por una de las siguientes opciones:
- Si no desea que se tenga en cuenta la nota de la evaluacin continua
obtenida a lo largo del curso, el estudiante deber presentarse en el
examen de recuperacin a la parte terica y a la parte prctica. En este
caso, la calificacin ser exclusivamente la obtenida en este examen de
recuperacin.
- Si se desea que se tenga en cuenta la evaluacin continua obtenida a lo
largo del curso, se podrn guardar aquellas calificaciones del examen de
la primera convocatoria (teora o problemas) superiores a 5. En este
caso, la calificacin se obtendr utilizando los mismos porcentajes de
evaluacin continua y examen presencial que en la primera convocatoria.