UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

SESIN DE APRENDIZAJE N 04
I. Datos informativos
1.1.
Profesora practicante : Marleny Bez Barrientos
1.2.
Especialidad
: Versificacin clsica espaola
1.3.
Institucin Educativa : GUE Mariscal Cceres
1.4.
Grado y Seccin
: Tercero D
1.5.
Ambiente
: Aula ( X ) Laboratorio ( ) Campo (
1.6.
Duracin
: 90 minutos de: 07:15. a 08:45 a.m
1.7.
Lugar y Fecha
: Ayacucho, abril 27 del 2015.
1.8.
Profesora Supervisor : Yris Zoraida Guerra Olivares

) Otros (

II. Organizacin de los aprendizajes

COMPETENCIA: comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
INDICADORES DE
CAPACIDAD
CONTENIDOS
ESCENARIO
LOGRO
Aula
Infiere el significado del Deduce el significado de
texto.
palabras, expresiones y La
versificacin REAS
frases relacionadas a la clsica.
AFINES
Versificacin clsica.
Arte
III. Desarrollo de la sesin
FASES
DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

Actividades iniciales
La profesora inicia la sesin
saludando y dando la bienvenida a
los estudiantes; tambin se dar
algunas indicaciones.
Motivacin inicial
Se motiva con la lectura de un
poema.
INICIO

Se presenta el ttulo de la sesin:

La versificacin clsica.
Exploracin de saberes previos y
problematizacin
Se
formulan
las
siguientes
preguntas a los estudiantes:
Qu entiendes por una poesa?,
Qu son las normas?, Cules
son las normas de la versificacin
clsica?

INDICADORES
DE LOGRO

RECURSOS Y
MATERIALES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lectura

-Preguntas:
lluvia de ideas.

TIEMPO

-Los
alumnos
saludan
pertinentemente
.
-Escuchan
el
poema
y
responden a las
preguntas
formuladas.

- Observacin.
15 min.
Dilogo

-Responden con
pertinencia
sobre
las
preguntas
formuladas.

- Dilogo.

Construccin de saberes
Presentacin
de
la
empleando papelgrafos.

sesin

Explicacin del material con la

participacin de los estudiantes.

-Escucha
y
participa en la
sesin de clase.
-Extraen
informacin
relevante.

PROCESO Los
estudiantes
copian
el
organizador en sus cuadernos.

CIERRE

III.

Incorporacin
del
saber
a
situaciones reales
Se realizar una prctica, que
consiste en analizar una estrofa
de un poema con la participacin
de los estudiantes.
Metacognicin
Reflexin respondiendo a las
interrogantes: Qu saba sobre la
versificacin
clsica?,
Qu
aprend hoy?, Ya puedes analizar
los versos en base a las normas de
la versificacin?

Papelgrafos
- Pizarra,
mota y
plumones.

-Observacin

-Dilogo
60 min.
-Seguimiento

- Realiza el
trabajo
encomendado
sin
ninguna
dificultad.

-Los estudiantes
reflexionan
sobre
lo
aprendido.

-Preguntas

-Dilogo

-Conversacin

Bibliografa

IV.Anexos
Instrumento de evaluacin
Resumen cientfico

.
Profesora practicante

V B Profesora Supervisora

15 min.

RESUMEN CIENTFICO

LA VERSIFICACIN CLSICA

Llamamos versificacin a la parte

de la potica que se encarga del
estudio del verso.

METRO
consiste en el anlisis
de los versos para
poder determinar as
el nmero de slabas
mtricas que utiliza.

La composicion lirica
clsica comprende 3
elementos:

RIMA
Es la igualdad sonora de
los fonemas al final de
los versos, a partir de la
ltima vocal acentuada.

RITMO
Es la lnea melodica
que la voz sigue
gracias
a
la
combinacion
de
diferentes sonidos.

EL METRO
Es la medida del verso.
Para medir el verso
nesecitamos las
siguientes licencias
poeticas:

NIVEL SINTCTICO

SINALEFA
Cuando una palabra termina
en vocal y la otra comienza
con vocal, las slabas se
unen formando as una sola.

NIVEL MORFOLGICO

HIATO
Es la
separacin
de silabas.

SINERESIS
Es la unin
de dos
vocales
abiertas
(a,e,o)

DIERESIS
Es la
separacion
del
diptongo
en dos
slabas

LA LEY DE LOS ACENTOS FINALES:

Con la finalidad de mantener equilibrio entre los versos, los poetas han introducido
ciertas leyes, especialmente en los acentos finales y son:
1. Si el verso termina en palabra aguda, se agrega una silaba. (+)
2. Si el verso termina en palabra esdrjula, se resta una silaba. (-)
3. Si el verso termina en palabra grave o llana, no se aumenta ni disminuye. (=)

FICHA DE OBSERVACIN DEL SUPERVISOR

ALUMNA PRACTICANTE: BEZ BARRIENTOS, Marleny

Bueno (3)
55-72
Nota 16-20

Bueno (2)
37-54
Nota 11-15

FECHA: .

VALORACIN
Regular (1)
19-36
Nota 06-10

Deficiente (0)
0-18
Nota 00-05

I. DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

Indicadores
1.
2.
3.
4.
5.

Valoracin
3
2

Las capacidades estn redactas con pertinencia

Incorpora la innovacin pedaggica en los procesos pedaggicos
Los indicadores de logro est adecuadamente redactados
Adjunta el instrumento de evaluacin
El resumen cientfico est elaborado con pertinencia

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

6. Realiza adecuadamente las actividades iniciales y de previsin
7. La motivacin despert inters en los alumnos
8. Explora adecuadamente los saberes previos
9. Problematiza el aprendizaje con situaciones de contexto real
10. Construccin de los saberes a partir de la participacin de alumnos
11. Demuestra dominio del tema
12. Utiliza adecuadamente la estrategia didcticas
13. Utiliza adecuadamente los recursos y materiales educativos
14. Dosifica adecuadamente el tiempo
15. Transfiere el aprendizaje a la solucin de problemas de situaciones
reales de su entorno del alumno
16. Logr las capacidades previstas en el alumno
17. Evaluacin permanente en el desarrollo de la clase
III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES
18. Presentacin personal adecuada
19. Demuestra linealidad y dominio de caligrafa en la pizarra
20. Demuestra adecuada modulacin y entonacin de la voz
21. Demuestra estabilidad emocional
22. Demuestra ascendencia en la clase
23. Es dinmico y motivador
24. Se preocupa por la prctica de valores y control de la disciplina de los
alumnos
Total

IV. CRTICA
I.1.
Logros y/o aciertos

I.2.

Dificultades y/o desaciertos

I.3.

Sugerencias y/o recomendaciones

YRIS ZORAIDA GUERRA OLIVARES

(PROFESORA SUPERVISORA)

...
MARLENY BEZ BARRIENTOS
(ESTUDIANTE PRACTICANTE)