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de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
Curso 2013-2014
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
Curso 2013-2014
movimientos en el plano
1
Part
e
2
Part
e
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Al alumno/a se le adjunta una relacin de ejercicios de toda la asignatura. De los temas
correspondientes a Geometra (temas 9, 10 y 11 del libro) no se examinar, sino que slo
deber entregar los ejercicios propios que aparecen indicados en la relacin.
Dicha relacin de ejercicios junto con este informe se encuentran a disposicin en la pgina
web
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
Curso 2013-2014
lasmatesdejorge.wikispaces.com
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1. Utilizar los nmeros racionales, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e
intercambiar informacin y resolver problemas relacionados con la vida diaria.
2. Reconocer las potencias de exponente racional, los radicales y sus propiedades, y operar
correctamente con ellas.
3. Expresar mediante el lenguaje algebraico una propiedad o relacin dada mediante un
enunciado y observar regularidades en secuencias numricas obtenidas de situaciones reales
mediante la obtencin de la ley de formacin y la frmula correspondiente, en casos sencillos.
4. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolucin de
ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
5. Utilizar los porcentajes, la regla de tres, el inters bancario y los repartos proporcionales para
resolver situaciones cotidianas y cientficas
6. Utilizar modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadas mediante un
enunciado, una tabla, una grfica o una expresin algebraica.
7. Planificar y utilizar estrategias y tcnicas de resolucin de problemas, tales como el recuento
exhaustivo, la induccin o la bsqueda de problemas afines y comprobar el ajuste de la
solucin a la situacin planteada y expresar verbalmente con precisin, razonamientos,
relaciones cuantitativas, e informaciones que incorporen elementos matemticos, valorando
la utilidad y simplicidad del lenguaje matemtico para ello.
Firma del profesor Responsable:
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
Curso 2013-2014
Don/Doa________________________________________,con D.N.I.____________________,
padre, madre o tutor/a y el alumno/a___________________________________del curso __ de
E.S.O. confirmamos que hemos sido informados del contenido del programa de refuerzo para la
recuperacin de los aprendizajes no adquiridos en la materia de matemticas del curso 3 de ESO.
Firma del alumno/a
3 -4
a) 4 5
3 4 1
- :
2 3 3
b)
4. Calcula:
12 3
+
a) 3 2
b)
5. Opera:
1 1 1
+ a) 3 2 5
1
1
+23
e) 6
1 1 1
- +
b) 2 3 4
1 1
2- +
f) 3 2
1
-
3
c)
2
2
- 2 3 -
3
3
3 1
- +1
c) 4 2
1 1
- -1
g) 4 3
2 1
5 3
2 1
-3
d) 3 5
-1
2
3
-1
2
c)
5
-1
3
2 1
-
3 2
1 2
3- +
d) 2 3
1 1 1
- h) 6 3 2
6. Calcula:
a)
2-
2 1
+
3 6
b)
3-
2
1
+ 3 -
3
4
2
1
- 2+
2
c) 3
d)
-1 3
2
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Materia: Matemticas
3-
d)
1 1
+
2 3
7. Opera:
1 1 1 2
- +
a) 3 2 4 3
1 1 2
-
+
3
4
3
c)
1
-
e) 2
1
-
3
e)
2+
b)
-3
1
2
1 2
1
+ -3
3 4
2
f)
5 1 1
- + -
3 2 4
Curso 2013-2014
2 1
+
3 2
2 1 1
_ +
3 2 4
3 1
1
- 4+ - 2
5 2
3
d)
1 3
- +2
f) 4 2
1 1
-
3 2
2 1
-
h) 4 3
1 1 1 3
- g) 4 3 2 2
3 1
- -
2 4
+1
6
8. Opera:
2 :
a)
d)
1 1 1
- +
2 3 4
1 1
- :
3 2
b)
2 1 1
3 2 4 e)
3 1
: +
2 2
1 1
:
3 2
1 1
-
4 3
1 1
+
3 2
+3:
c) 3
f)
1 2
4 3
2 1 1 1
- : +
3 2 6 2
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Curso 2013-2014
POTENCIAS Y RACES
1. Calcula las siguientes potencias:
a) 24
b) (-3)3
e) (-1)4
f) 33
c) (-2)2
g) (-3)3
d) 104
h) 25
a) 2 4 8
b)
-1
-
8
c)
16 8-1
1
8
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Curso 2013-2014
3
2
5
A.B
-3
A:B
d)
1
3
f)
-1
e)
c) 22 . 25 . 27
-1
-2
5. Opera:
a)
-2
2 a2
3
b)
c)
3
2 .3
2
6
f) 2 . 3
e) (-3)-4
3 . x3
2
2
2 .3
3 a3
5 a
d)
3 . x2
x . 32
g)
-2
2 x3
3 x 2
h)
2 .
-1
a) 2
2
c)
3
2 . (-2 )
5
-2
2 .2
-3
-1
a .a
-2
3
a .a
2
3
a .a
a . a2
b)
d)
-1
-1
x . x
3
x . x
(-3 )2 33 (-3)
3
-1
3 .3
.
x . x-2
x . x2
-2
-3
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
-4
-3
-2
-5
-3
a b a b a b a
7 -3 4
-4
-1
0
3
a
b
a
b
a a b
a)
5
3
3
c) 5
-2
-2
25 3 5
2
75 5
9.-
10.-
-2
-3
-4
6 12 27 16 3 12 8
3 -1 2
-1
5
3
-1
4
3
6
4 24 8
12
b)
3
2
4
1
d) 3
3
2
5
1
8.-
Curso 2013-2014
5 3 5 2
2
3
-1
3
4
-4
1
9
-1
4x
3
4
Opera y simplifica: a) 2 5 5
b)
yx
1
3 2 2
x3y
1
y
2
27 el 3
125 el 5
b) De
e) De
50 -
72 - 2 .
e)
3 - 3 . 12 + 5 .
g)
12 -
27 +
i)
45 -
20 +
k)
18 - 3
8 el 2
50 el 5
f) De
27
80 -
f)
2 +5
j)
2
81 el 3
80 el 2
b) 2 . 3 + 3 . 3 - 9 . 3
d) 8 - 3 . 2 + 4 . 18 +
8 -
c) De
12 + 5 .
3 -
27
h) 18 + 50 - 8 27 - 12 - 75 + 3
l) 3
9 . 25 = 225
d)
36 - 4 = 32
e)
100 : 4 = 25
f)
36 : 4 = 9
5 - 2
45 -
50
20 + 3
2
20
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Curso 2013-2014
e)
3 a 2 b c3
2 a 2 b c3
b)
4
f)
a b
3
e) a b
3
a b
a b2 c
2 a2 b
2 a
i)
a b
8
c)
2 a 3 b 2 c5
a b c
32 + 3
2
72
a b2 c2
2
3
g) a b c
3
2 a 3 b4 c
2
j) 2 a b c
3
3 a2 b
3
6
l) a b c . 3 b c
g)
8 -
3 a b
f) 2 a b
c)
d) 2
h)
2
3
a b c
2
a b c
8 a3 b
d) 2 a b
2 a b
h) 2 a b
3
2 a b . 3 2 a2 b
6
2 a b
k)
4
a b
m) a b c
2
3
a b c d
a b2 c
n)
3
PROPORCIONALIDAD
1.-
2.-
3.-
Para realizar un viaje, una clase de un colegio contrata un autobs de 80 plazas por 360
euros. Si el autobs se llena, cunto paga cada alumno? Y si se llena hasta la mitad?
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Curso 2013-2014
4.-
Cuando se lleva realizado la mitad del escrutinio de las quinielas hay 6 acertantes de 15
que cobraran 108.00 euros cada uno. Al terminar el recuento hay 9 acertantes. Cunto
cobrar cada uno?
5.-
Si en un pueblo en el que viven 2500 habitantes asistieron al pregn de las fiestas del ao
pasado 1000 de ellos, qu porcentaje de habitantes del pueblo asisti? Cuntos asistirn
este ao si se prev que vayan un 5 % ms?
6.-
7.-
Un paquete de 500 gramos de caf se vende a 4 euros. A cunto debe venderse el paquete
de 650 gramos?
8.-
9.-
10.-
En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal. Cuntos litros de agua de mar se
necesitan para obtener 5200 gramos de sal?
11.-
12.-
Cuatro chicos en una acampada de 10 das han gastado en comer 150 euros. Cunto
gastarn 6 chicos en una acampada de 15 das?
13.-
15 obreros trabajando 6 horas diarias tardan 30 das en realizar un trabajo. Cuntos das
tardarn en hacer el mismo trabajo 10 obreros empleando 8 horas diarias?
14.-
A qu inters se debe imponer un capital de 5000 euros durante dos aos y medio para
que se convierta en 5780 euros?
15.-
Durante cunto tiempo tienen que estar 800 euros en un banco para que con un 3% de
inters anual se conviertan en 890 euros?
16.-
de aprendizajes no adquiridos
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17.-
Curso 2013-2014
POLINOMIOS
1.-
2.-
3.-
Multiplica:
a) (x2-3x+1).(x+2)
(x2+1)
4.-
b) (2x3-3x2+2).(2x-1)
Q (x) x
f)
+ 2x
3
6.-
x 1 ;
e)
d) (3x+2)2
5.-
x - 3
3
a ) R ( x ) P ( x ) Q ( x )
x 2
; R (x) 3x 3 5
b) P ( x ) Q ( x ) P ( x )
2x +
. 2x
3
3
a)
b)(x2+1).(x2-1)
c)
(x2+x-2).
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
c)
a
+b .
3
x
- 3 .
2
+3
2
- b
3
d) (x-a).(x+a)
Curso 2013-2014
e)
f) (a-3b).(a+3b)
7.-
Opera:
a) (x+3)2 b) (2x-3)2 c) (x-3).(x+3)
e) (2x-5).(2x+5) f) (3-4x)2
g) (2x-x2)2
d) (3x-5)2
h) (x-2/3)2
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Curso 2013-2014
g)
x -
x
3x
5+ x
+ 3x =
+
+ x+1
2
2
3
x - 1
2x + 3
+ x=
+1
3
b) 2
x-3
4+ x
2x = x+
2
3
d)
x - 3 4x + 3
= 2x + 4
5
f) 5
6x - 3 4x - 3
= 2x - 2
5
h) 3
o )2 x ( x 3 ) 1 0 x ( 2 x 5 )
x 5 1 x
4.Cuntas soluciones puede tener una ecuacin de segundo grado?. Di,
cuntas soluciones tienen estas ecuaciones, sin resolverlas.
3.-
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
a) x2-16=0
d) x2+x+4=0
Curso 2013-2014
b) x2+16=0
c) x2+x-6=0
2
e) x +2x+1=0
f) x2-6x+9=0
7.-
8.Plantea una ecuacin con una incgnita (de primer o segundo grado) para cada uno de los
siguientes enunciados y resulvelos:
a)
b)
9.
a)
d)
g)
j)
Ana tiene 13 aos y su madre 45. Cunto tiempo debe transcurrir para que la edad
de la madre de Ana duplique a la de su hija?
La suma de los cuadrados de dos nmeros pares consecutivos es 340. Halla dichos
nmero
- x + y = -1
2x
+
5y
=
1
b)
c)
5x - 6y = 3
2x + y = 9
7x - 2y = 17
x
y
=
3
e)
f)
5(x + 2) = y
3 x+ y = 5
2x + y = 3
2(x
+
1)
=
2y
h)
i)
x + 2y = 9
4x - y = 3(x - 3 + y)
3x - y = 2
3x + 5y = - 3x + 2y
4
k)
l)
x +
y = 1
3x + 2y = 0
4x + 12y = - 8
5x
y =
2 ( 3x - 2) = - 5y
3 ( 2x + 3y) =
x +
3
12
y = 0
2
2x + 3y = 1
3
4
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
3x =
6y
x =
2
3y
-1
2
3x +
m)
2y =
Curso 2013-2014
0
y = 1
2x
3
y = 1
5
n)
2x -
x + 2y = - 1
2
3
o)
10.-
11.-
12.-
SUCESIONES
1.-
2.-
3.-
n2 1
3 23 35
0, ,
y
an
n2 .
Averigua si 4 6 8 son trminos de la sucesin:
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
4.-
5.-
Curso 2013-2014
6.-
7.-
8.-
En una sala de cine la primera fila de butacas est a 4 m. de la pantalla, y entre cada fila de
butacas hay una distancia de 15 m.
Si me ha tocado un asiento en la fila 12, a qu distancia de la pantalla estar?
Si estoy a 31 m. de la pantalla, en qu fila est mi asiento?
9.-
FUNCIONES
1.-
Dada la funcin que asocia a cada nmero entero su triple menos dos:
de aprendizajes no adquiridos
Materia: Matemticas
f ( x)
3.-
Curso 2013-2014
x
1
2
:
4.- Una empresa de mensajera cobra por cada paquete entregado una cantidad que depende del
peso del mismo. Si por cada kilogramo cobra 16 euros, cul es la funcin que nos da el precio
del envo de un paquete? Haz una tabla para dicha funcin y represntala grficamente,
indicando cul es la variable independiente y cul la variable dependiente.
5.-
Al coger un taxi hay que pagar 2 por la bajada de bandera y 0,12 por kilmetro
recorrido.
a) Encuentra la funcin que relaciona el precio a pagar con el nmero de
kilmetros recorridos.
b) Cuntos kilmetros se pueden recorrer con 8 ?
c) Represntala grficamente
6.-
8.-
1
3
x
5
2 Cul ser la ecuacin de la recta que tiene la
La ecuacin de una recta es
misma ordenada en el origen y como pendiente la mitad? Son estas dos rectas secantes?.
En caso afirmativo, calcula el punto que tienen en comn.
y
9.-
Representa la recta que pasa por el origen de coordenadas y por el punto (3, 1).
Calcula la ecuacin de esta recta y di cul es su pendiente y su ordenada en el origen.
10.-
GEOMETRA
f ( x) x 2 6 x
; f ( x) x 2 2 x 1
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Materia: Matemticas
Curso 2013-2014