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Unidad 1 - 1
Conjuntos notables...
Conjuntos numricos.... 5
Nmeros Naturales: N.... 5
Nmeros enteros: Z....
Actividad.....
Diagramas de Venn..
Actividad.....
Actividades..... 9
Inclusin subconjuntos....... 10
Actividades..... 11
Operaciones con nmeros reales......
12
13
13
13
14
14
14
14
Matemtica
Unidad 1 - 2
Potencia de un producto.........
14
Potencia de un cociente..........
14
Potencias de potencias.......
15
15
15
Radicacin de un producto......... 15
Radicacin de un cociente.......... 15
Radicacin como potencia de exponente fraccionario......
15
Actividades... 15
Subconjuntos de los nmeros reales: intervalos......
19
Tipos de intervalos.......
19
Intervalo abierto.........
19
Intervalo cerrado........
19
Intervalo semiabierto.......... 19
Intervalo Infinito........
19
Actividades... 21
Operaciones con conjuntos......
21
Unin.......... 21
Interseccin........
22
Complemento.........
22
Diferencia...........
23
23
Propiedad conmutativa........... 23
Propiedad asociativa..........
23
Propiedad distributiva........
23
Propiedad de idempotencia........
23
Leyes de De Morgan..........
23
Actividades... 24
Operaciones con intervalos......
24
Unin.........
24
Interseccin........
25
Diferencia..........
25
Matemtica
Unidad 1 - 3
Complemento.........
26
26
Matemtica
Unidad 1 - 4
CONJUNTOS
NOCIN INTUITIVA DE CONJUNTO
La palabra CONJUNTO nos remite, intuitivamente a una agrupacin o coleccin de objetos que
reciben el nombre de elementos. Esta idea nos sirve para introducirnos en el concepto de
conjuntos que, en Matemtica es un trmino primitivo. Es decir no lo definimos, no contestamos
a la pregunta qu es?
Los conjuntos se designan con letras maysculas imprenta: A, B , C, y los elementos con
letras minsculas imprenta: a, b, c, d.
Si a es un elemento del conjunto A, dicho elemento pertenece al conjunto y escribimos a A.
En caso contrario, si a no es un elemento de A se simboliza a A.
A = {a, e, i, o, u}
Un conjunto est definido por extensin o enumeracin, cuando entre llaves figuran todos sus
elementos.
Ejemplos:
a) A = a, e, i, o, u
b) {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}
Un conjunto est definido por comprensin, cuando se enuncia la propiedad que caracteriza a
sus elementos.
Ejemplos:
a) A = {x / x sea una vocal}
b) {x / x es da de la semana}
CONJUNTOS NOTABLES
Conjunto Vaco: se simboliza con y es aquel conjunto que no posee elementos.
Ejemplo: A = {nmeros impares entre 5 y 7} =
No existe ningn nmero impar entre los nmeros 5 y 7.
Conjunto Universal: se simboliza con U y es aquel conjunto que contiene todos los elementos
del tema en estudio; por lo tanto no es fijo y se debe fijar de antemano.
Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales - U N S J -
Matemtica
Unidad 1 - 5
Nota: Si un conjunto tiene n elementos, se dice que es finito, caso contrario el conjunto es
infinito.
CONJUNTOS NUMRICOS
Nmeros Naturales:
Los nmeros naturales fueron los primeros que utiliz el ser humano para contar objetos. El
conjunto de los nmeros naturales tiene infinitos elementos y se simboliza
= {1, 2, 3, 4,5,..}
Los puntos suspensivos indican que en no hay ltimo elemento, pero s existe primer elemento
que es el nmero 1y adems todo nmero natural, llammosle x, tiene su nmero natural
consecutivo o siguiente, x + 1.
Al conjunto de los naturales con el cero incluido, se simboliza:
0 = {0,1, 2, 3, 4,5,..}
Los nmeros naturales constituyen un conjunto cerrado para las operaciones de suma y
multiplicacin ya que, al operar con cualquiera de sus elementos, el resultado siempre ser un
nmero natural:
5 + 6 = 11;
8.5 = 40.
No ocurre lo mismo, en cambio, con la resta; por ejemplo 8 3 es un nmero natural, pero 3 8
no es un nmero natural; como consecuencia de ello surgen los nmeros negativos.
Nmeros enteros:
Los nmeros enteros abarcan a los nmeros naturales, el cero y a los nmeros negativos.
= {..,-5,-4,-3,-2,-1,0,1, 2, 3, 4,5,..}
Todo nmero natural es un nmero entero.
Los nmeros enteros permiten expresar cantidades negativas como un saldo deudor en una
cuenta bancaria, un ao de la era antes de Cristo, el nmero de una planta del stano de un
edificio, la representacin de profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, etc.
El conjunto de los nmeros enteros es cerrado para la suma, la resta y el producto; sin embargo,
la divisin de dos nmeros a:b no siempre es un nmero entero. Es por ello que surge el conjunto
de los nmeros fraccionarios o racionales.
Matemtica
Unidad 1 - 6
Nmeros racionales: Q
Se llama nmeros racional a todo nmero que puede representarse como el cociente de dos
enteros con denominador distinto de cero.
es un nmero fraccionario.
Nmeros irracionales:
Los nmeros decimales que tienen infinitas cifras no peridicas, se denominan nmeros
irracionales: ,
2 , e,
3 , etc.
Nmeros reales: R
El conjunto formado por los nmeros irracionales y racionales es el conjunto de los nmeros
reales.
Todo nmero natural es un nmero real.
Todo nmero entero es un nmero real.
Todo nmero racional es un nmero real.
Todo nmero irracional es un nmero real.
A tener en cuenta!!!
Entre dos naturales siempre hay un nmero finito de naturales entre ellos.
Entre dos nmeros enteros hay un nmero finito de enteros entre ellos.
Entre dos nmeros racionales hay infinitos racionales entre ellos.
Entre dos nmeros reales hay infinitos reales entre ellos.
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Matemtica
Unidad 1 - 7
Nmeros Complejos: C
Al tratar de resolver igualdades como x2 + 4 = 0, aparecen expresiones como 4 que no es
posible resolver en el conjunto de los nmeros reales, ya que ningn nmero real elevado al
cuadrado es igual a 4.
Por ello surgieron los nmeros imaginarios para que sea posible la radicacin de nmeros
reales negativos: 4 = 4.(1) = 4 . 1 = 2.i
Se denomina unidad imaginaria a i = 1 y es tal que i2 = -1
Al conjunto formado por los nmeros reales y los nmeros imaginarios se lo denomina nmeros
Complejos.
A = {0, 2, 4, 6, 8},
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6},
C = {x/x es dgito mayor que 3}
e) 0 A
b) 3 C
f) 9 C
c) 8 A
g) 11 A
d) 5 B
h) 8 B
Matemtica
Unidad 1 - 8
A
A
U
U
B
A
o simplemente
U
U
Los diagramas de Venn slo se utilizan para representar grficamente conjuntos finitos.
ACTIVIDAD
Representar, en un mismo diagrama de Venn, los siguientes conjuntos:
U = {x/x es dgito}, A = {0, 2, 4, 6, 8}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, C = {x/x es dgito mayor que 3}
Ejemplo:
Negativos
Positivos
Matemtica
Unidad 1 - 9
ACTIVIDADES
1. Dar un ejemplo de un nmero:
a) entero no natural
b) imaginario puro
c) real no entero
d) fraccionario entero
e) real no complejo
2 es un nmero real.
d) -5 es un nmero racional.
e)
2
es un nmero racional.
2
f)
- 1 es un nmero real.
a
es un nmero racional.
b
a es un nmero natural.
a es un nmero real.
4. Escribir un nmero real que est comprendido entre cada par de nmeros dados.
a) 0,6 y 0,8
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Matemtica
Unidad 1 - 10
b) 0 y 1
c) 0,7 y 0,8
d) 2,34 y 2,36
e) 2,34 y 2,35
f) 0,9 y 1
5. Representar en la recta real los siguientes nmeros: -4 ;
1
; 1,5 ;
2
5
, 3,5
2
INCLUSIN - SUBCONJUNTOS
Se dice que el conjunto A est contenido en B (o que A es un subconjunto de B), y se simboliza
A B, si todos los elementos de A son elementos de B.
Grficamente:
B
A
B
1
2
4
5
A U
C
6 0
B U
D
C U
D U
D C
Matemtica
Unidad 1 - 11
Naturales:
0
Enteros:
Cero: 0
Racionales: QReales: R
Negativos: Fraccionarios
Irracionales:
(Decimales)
ACTIVIDADES
1. En base a los conjuntos dados colocar o segn corresponda:
U = {x / x es nmero natural}
A = {x / x es nmero natural impar}
B = {x / x es nmero natural mltiplo de 2}
C = {x / x = 4.n, con n nmero natural}
a) A......U
e) B.C
b) A......B
f) C..A
c) C..B
g) A..C
d) B..A
h) B..U
Matemtica
Unidad 1 - 12
a c ac
b b
b
Ejemplos:
a)
3 9 3 9 12
5 5
5
5
b)
3 9 3-9 6
5 5
5
5
donde m = m.c.m(b,d)
Ejemplos:
a)
3 9 3.3 1.9 9 9 18
5 15
15
15
15
b)
3 9 3.3 1.9 9 9 0
0
5 15
15
15
15
2 5 2.5 10
3 7 3.7 21
10
b)
8 15 8.15 120 10
=
9 4
9.4
36
3
3
Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales - U N S J -
Matemtica
Unidad 1 - 13
2 5
8 15 2 5 2.5 10
9 4 3 1 3.1 3
3 1
a c a.d
:
b d b.c
Ejemplos:
a)
2 5 2.7 14
:
3 7 3.5 15
10
b)
16 8 16.5 80 10
=
:
3 5 3.8 24
3
3
2 1
16 8 2 1 2.5 10
: :
3 5 3 5 3.1 3
an
a
n , con b 0
b
b
b) De exponente entero negativo:
a
b
En particular: a
-n
-n
bn
b
n , con b 0, a 0
a
a
1
1
n con a 0
a
a
Ejemplos:
2
32
9
3
a) 2
16
4
4
Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales - U N S J -
Matemtica
Unidad 1 - 14
-2
-2
4 2 16
3
4
b) 2
9
3
4
3
4 2 16
1
4
c) 2
16
1
1
4
1
d) - 3
-2
(-1) 2 1
-1
2
9
3
3
Si n es par entonces
, con b 0
a
debe ser mayor o igual a cero.
b
Ejemplos:
9
9 3
25
25 5
a)
b)
27
-8
27
2
3
a b c a c b c
a b c a b a c
con a, b, c R
con a, b, c R
a b : c a : c b : c
con a, b, c R
c0
Propiedades de la potenciacin:
a 0 1 , con a 0
1n 1
Potencia de un producto: a b a p b p ; con p Q
p
Potencia de un cociente
ap
a
;
bp
b
con p Q b 0
Matemtica
Unidad 1 - 15
p q
Potencias de potencias:
a p . q ; con p y q Q
am
a mp ; con a 0
p
a
Propiedades de la radicacin:
Radicacin de un producto:
Radicacin de un cociente:
a.b n a n b
a : b n a : n b , con b 0
m
Ejemplos:
5
-3
3 3 3
a) . =
4 4 4
5 (-3)
9
3
=
16
4
1
1
c) 3 .3 .3 .3 = 3 =
81
3
2
-3
-4
-4
d) b5 : b2 = b5-2 = b3
y6
1
e) 7 = y 6-7 = y -1 =
y
y
f)
53
7 - 2
g) 2 2
= 53-3 = 50 = 1
2 2.3 2 6 64
3 4
h)
2
3
2
16
2
81
3
a b n
a n bn ;
ab n a
ACTIVIDADES
1. Unir con una flecha segn corresponda:
Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales - U N S J -
Matemtica
Unidad 1 - 16
x+x
2x2
x.x
2x
2.x.3.x
4x2
x2 + x2
6x2
2.x + 4.x
(2x)3
(2x)2
6x
2.x.4.x2
x2
2. Colocar el smbolo = o segn corresponda, para que los siguientes enunciados sean
verdaderos.
a) (20 7) 8 . 20 (7 8)
b) (5 + 3)2 . 52 + 32
c)
97
9 7
.
15
15 15
d)
9 7
9 .7
. .
15 15
15
e)
9 1
95
.
5
25
f)
9 .5
9
.
25
5
g) 1-
2
2
.1+
3
3
h) x2 . (-x) 2
i) 3.22 . 62
3. Indicar para qu valores de x tienen significado las siguientes expresiones en el conjunto de
los nmeros reales.
a)
8
x
h)
8
x 9
b)
4
x2
i)
x -5
c)
0
x 1
j)
d)
x
3 2
k)
2
x
1
x3
Matemtica
Unidad 1 - 17
e)
4
x2
f)
-6
x 3x 3
g)
3
x 3
l)
5
x 1
m)
n)
x5
6
3
x 3
a) 4 3 5 8 2 : 7
b)
m)
n)
5 1
2 3
4 2
1 1
o) 2 . 3
(2) 1 =
3
3
27
3
7
9
e) 1
=
16
p)
1 1
3 3 5
2 .3 . . 3 =
2 6
5 5 3
1 1 3 1 1 1 2
q) . : 1
3 3 3
3 3
3 5 3 5
f) : =
4 4
1
1 1
1 1 1
. :
3 3
3 3 3
1
) 3 16 3 2 . 50 =
2
3 3 5 3
=
3
4
3
1 1 2
3 2 5
c) 4
d)
5
2
1
1 : 2
4
3
5
9 4 9 9 4
g) . . =
16 16 16
3 5
1 1
r) : 1 - 3
: (2) 1 =
2 3
27 3
11 3 5 0
13 3
h)
2
7 1
4 2
1
1
s) 2 . 3
: (3) 1
3 3
27
Matemtica
i)
Unidad 1 - 18
1 1 2
5 3 5
=
3
3 2
4
j) 4 5 =
1
5
2
2
3 3
25
t) :
5 5
9
3 2
: 1 =
5 5
7 1
1
u) 1 3 1
8 2
4
1
.
2
1 1
1 1 1
k) . : =
3 3
3 3 3
v)
3
1
(1) 1 (2).(2) 2 1 : 2
4
2
3
2
1 1
1 1 1
l) . : =
3 3
3 3 3
w)
2
1
0
42 92 1 1
3
1
2
25
5
5
5
5
6. Resolver:
1
2
a) y . y . y =
1
f)
b) y 2 . y 4 . y 4 =
2
1
d) x x .3x
5
3
i)
e)
7
3x 4x x 3 =
8
3
j)
x 3 6x 3 4x 3
2 3
x 3 .y 4
k .x .12z
2 -2
h)
3 4
x .y .y .z
g)
2x 1x 4x
3
2
3
c)
x .x x
5 2
2
3
3
4
x 2 .3k 3 .4z 3
3.2 n 4.2 n
=
2 n 2.2 n 1
2 n 1
2.2 n 1
2 .2 2
n n
n -1 n 1
2n 1
1
- n 1
2
2
b) 3n 1 2.3n 3n 1 1
c)
3. n 1 n 1 n 1
6
3
6
d) 1 3 n 1 6. 3 n 1 3 n 2
e) 4 n - 1 3.4 n 4 n 1 - 1
Matemtica
Unidad 1 - 19
TIPOS DE INTERVALOS
Intervalo Abierto (a, b) es el conjunto de los nmeros reales mayores que a y menores
que b con a < b, donde a y b son los extremos que No pertenecen al intervalo.
Se escribe: (a, b) = { x R / a < x < b}
Intervalo Cerrado [a, b] es el conjunto de los nmeros reales mayores o iguales que a y
menores o iguales que b con a < b, donde a y b son los extremos que S pertenecen al
intervalo.
Se escribe:
[a, b] = { x R / a x b}
(a, b] = { x R / a < x b}
[a, b) = { x R / a x < b}
Matemtica
Unidad 1 - 20
Denominacin
Notacin de
Intervalos
Notacin como
subconjunto de los
reales
Intervalo abierto
(a, b)
{x R / a < x < b}
Intervalo cerrado
[a, b]
{x R / a x b}
(a, b]
{x R / a < x b}
[a, b)
{x R / a x < b}
))
Forma grfica
Intervalos
semiabiertos
(, b)
{x R / x < b}
(, b]
{x R / x b}
(a, )
{x R / x > a}
Intervalos infinitos
(
a
[a, )
{x R / x a}
[
a
Observaciones:
Los smbolos y se leen infinito positivo e infinito negativo respectivamente.
Los intervalos no se expresan por extensin
Los intervalos no se representan grficamente mediante diagramas de Venn.
Los intervalos se representan grficamente en la recta real.
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Matemtica
Unidad 1 - 21
ACTIVIDADES
1. Definir por extensin o intervalo segn corresponda, los siguientes conjuntos:
a) A = { x / x y x 12 }
g) G = {x / x y (x - 1).(x + 2) = 0}
b) B = { x / x R y x 12 }
h) H = {x / x y (x - 1).(x + 2) = 0}
c) C = { x / x y - 4 < x < 6 }
i) I = { x / x y ( x + 1).( x -3) = 0}
d) D = { x / x y - 4 < x < 6 }
j) J = { x / x y ( x + 1).( x -3) = 0}
e) E = { x / x R y - 4 < x < 6 }
k) K = { x / x R y ( x + 1).( x -3) = 0}
f) F = {x / x R y (x - 1).(x + 2) = 0}
d) [ - 3, 0]
b) ( 6, 10]
e) ( , -2]
c) ( -2, 5 )
f) [-2, 5 )
Matemtica
Unidad 1 - 22
INTERSECCIN
Si A y B son dos conjuntos, se define la interseccin entre A y B, que se denota AB, al
conjunto cuyos elementos pertenecen a A y a B.
Simblicamente se expresa: A B = {x / xA y x B}
El diagrama de Venn es:
A
Observacin:
Conjuntos disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen elementos comunes.
Simblicamente: A y B son disjuntos si y slo si A B =
COMPLEMENTO
Si U es el conjunto universal que contiene al conjunto A, se llama complemento de A y se
simboliza A , al conjunto formado por todos los elementos del universo que no pertenecen al
conjunto A.
Simblicamente: A = {x U / x A}
A
U
Matemtica
Unidad 1 - 23
DIFERENCIA
Si A y B son dos conjuntos, se define la diferencia de A y B, que se simboliza A - B al conjunto
formado por los elementos que pertenecen al conjunto A que no pertenecen al conjunto B.
Simblicamente: A B = {x / x A y x B}
El diagrama de Venn es:
A
A-B
U
Observacin: Se verifica:
A=UA
A B = A B
AB BA
Matemtica
Unidad 1 - 24
ACTIVIDADES
1. Sean U= {x / x 0 : 0 x 9}, A = {1, 2, 3, 4}, B = {x / x 0 : 5 x 8},
D = {3, 4}; C = {3, 4, 5, 6}; calcular por extensin y hacer el diagrama de Venn correspondiente
a) A B
e) A C
b) D B
f) A
c) A B
g) D C
d) C D
h) A B
2. Completar las siguientes propiedades (los diagramas de Venn son a menudo tiles para
identificar o justificar las propiedades).
a) A U =................
e) = ..............
b) A =................
f) U = ................
c) A U =................
g) A = ............
d) A =................
-3
-2
AB = [-3,5]
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Matemtica
Unidad 1 - 25
b) A = (,1) y B = [-1,3]
B
A
[
-1
AB = (,3]
INTERSECCIN DE INTERVALOS: AB
Se representan grficamente ambos conjuntos en la recta numrica y la interseccin de intervalos
es la seccin de la recta numrica comn a ambos, que se encuentra doblemente rayada.
Ejemplos:
a) A = (2,5] y B = [-3,4)
B
-3
-2
AB = (-2,4)
b) A = (,1) y B = [-1,3]
B
A
[
-1
AB = [1,1)
DIFERENCIA ENTRE INTERVALOS: A B
Se representa grficamente el conjunto A en la recta numrica, luego se le quita lo rayado por el
conjunto B.
Ejemplos:
a) A = (2,5] y B = [-3,4)
B
-3
-2
A-B = [4,5]
Matemtica
Unidad 1 - 26
b) A = (,1) y B = [-1,3]
B
A
[
-1
A-B = (,-1)
COMPLEMENTO DE UN INTERVALO
Se representa grficamente el conjunto A en la recta numrica, luego el complemento de A es la
seccin de la recta numrica sin sombrear.
Ejemplos:
a) A = (,1)
A
)
1
A = [1, +)
b) A = [-1,3)
A
[
-1
A = (,-1) [3,+ )
ACTIVIDAD
Calcular AB, AB, AB y A
a) A = [ 3 , 5) ; B = [ 1 , 4 ]
d) A = ( 2 , 7) ; B = [7 , 9)
b) A = (2, 5) ; B = (4 , 2]
e) A = ( 3 , 6 ) ; B = ( 4 , )
c) A = ( , 4) ; B = [3 , 1]
f) A = ( 3, ) ; B = ( , 1]
EJERCICIOS PRCTICOS
Ejercicio 1: Analizar los siguientes enunciados, responder: nunca, siempre, a veces; segn
corresponda. Ejemplificar la respuesta.
a) Si m y t son nmeros enteros entonces m t es un nmero natural.
b) Si a es un nmero entero entonces an (con n impares) es un nmero natural.
Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales - U N S J -
Matemtica
Unidad 1 - 27
m
es un nmero racional.
t
1
;
2
97 ;
1
2;
3
9,4 ;
27
b) -8 (5 - 3) +
25 =
c) 20 10 (4 8)
2
d)
10 4
10 - 4
1
e) (2) 3
3
f)
11
2
-5
-2
2
- 100 2-1
- 32
1
18
7
3
Matemtica
Unidad 1 - 28
a)
42 9
b)
5 2 32 7 9 5
1
1
2
2 3
6 1,2 24 : 2
4
2
e)
3
0
3 1
1
2
3
5
3
f)
2
1
2
2 .7
5
3
3
c) 15 6 + 2 3
2 2 3 25 =
2
1
1
0,09 0,7 0,7
2
5
g)
3
0,25
2
1 1
d) 2 25 10 2.8
3
1
3
4 . 5 2 2 3
a)
1
5 3. 210 2 .2 2
0
b)
64.7 0.7 3. 6
10
1
1
36. 2 5 .
2
2
z 3 .a 5 .b 2
h) 1 7 0
a .z .b
c) -2ab ba =
i)
d) (-ab)2 (ba)2 =
j)
4x 3 y 3
xy 5
m4
=
y6
4
e) xy yx
m4.
1
x2
x
9m 2 .x
x 3y
k)
0 3
p h t
l)
h p
3 2
1
x 3 27y 6
33
2 2
y3x 6
Matemtica
Unidad 1 - 29
c) A B C
b) (AB) C
d) (BC) A
b)
S
P
U
c)
d)
C
A
Ejercicio 10: Un hotel dispone una serie de habitaciones con las siguientes caractersticas:
Habitacin
Tipo
Situacin
Bao
Simple
Interior
Si
Simple
Interior
Si
Matemtica
Unidad 1 - 30
Doble
Interior
Si
Doble
Exterior
Si
Simple
Exterior
No
Doble
Exterior
Si
Simple
Exterior
Si
Simple
Exterior
No
Doble
Exterior
No
Considerando:
U = {a, b, c, d, e, f, g, h, i} (conjunto de habitaciones del hotel)
S: conjunto de las habitaciones simples del hotel.
I: conjunto de las habitaciones interiores del hotel.
B: conjunto de las habitaciones con bao del hotel.
Se pide:
a) Definir por extensin cada uno de los conjuntos sealados.
b) Representar en un diagrama de Venn los conjuntos U, S, I y B, ubicando los elementos en las
zonas correspondientes del diagrama.
c) Cul es el conjunto de las habitaciones simples e interiores del hotel?
d) Cul el de las habitaciones con bao?
e) Cul el de las sin bao?
f) Cul el de las habitaciones dobles y exteriores?
e) (3,5] (2,3) =
b) [6,8) [7,9) =
f) (-,1) (0,+) =
c) [4,9] (7,8) =
g) (2,3] - (,1) =
d) (-3,5] - (2,3) =
h) (5,0] [0,8) =