Histria

Professor

Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 02
3 Srie | 2 Bimestre
Disciplina

Curso

Bimestre

Srie

Histria

Ensino Mdio

Habilidades Associadas
1. Comparar os movimentos sociais que contriburam para mudanas em processos de disputa pelo
poder.
2. Identificar as diferenas de movimentos revolucionrios socialistas: Rssia e Cuba.
3. Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos e ambientais no sculo XX.
4. Identificar as diferenas entre os conceitos de totalitarismo e ditadura.
5. Relacionar o contexto sociopoltico com a construo das ditaduras e do populismo na Amrica
Latina.

Apresentao

A Secretaria de Estado de Educao elaborou o presente material com o intuito de estimular o

envolvimento do estudante com situaes concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construes coletivas entre os prprios estudantes e respectivos tutores docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedaggicas de aprendizagem autorregulada mais uma
estratgia pedaggica para se contribuir para a formao de cidados do sculo XXI, capazes de explorar
suas competncias cognitivas e no cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autnoma, por meio dos diversos recursos bibliogrficos e tecnolgicos, de modo a encontrar solues
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedaggicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competncias nucleares previstas no currculo mnimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor ser visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedaggicas pautadas no princpio da autorregulao objetivam,
tambm, equipar os alunos, ajud-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o
a tomar conscincia dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prtica.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observao e autoanlise, ele passa ater maior
domnio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno j domina, ser possvel contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulao.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princpio da autorregulao, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaborao destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulao Curricular, da
Superintendncia Pedaggica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponvel em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede tambm possam utiliz-lo como contribuio e complementao s
suas aulas.
Estamos disposio atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer
esclarecimentos necessrios e crticas construtivas que contribuam com a elaborao deste material.

Secretaria de Estado de Educao

Caro Aluno,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 2 Bimestre do Currculo Mnimo de Histria da 3 Srie
do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Nesta primeira aula, conversaremos sobre as revolues socialistas ocorridas
no sculo XX, utilizaremos como parmetro a Revoluo Russa e a Revoluo Cubana
para ilustrar as diferentes formas de resistncia social ao capitalismo.
seguinte,

abordaremos o

primeiro

governo

Vargas

Na aula

(1930-1945), buscando

compreender os motivos que levaram a sua ascenso e declnio, perpassando pelo

processo de industrializao e controle social. Falaremos ainda um pouco sobre o
populismo e as ditaduras civis- militares na Amrica Latina.
Este documento apresenta 3 (trs) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e as
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem,
prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Um abrao e bom trabalho!
Equipe de Elaborao

Sumrio

Introduo ..........................................................................................................3
Objetivos Gerais ................................................................................................... 5
Materiais de Apoio Pedaggico........................................................................... 5
Orientao Didtico-Pedaggica ......................................................................... 6
Aula 1: Revolues Socialistas: Rssia e Cuba ..................................................... 7
Aula 2: Primeiro Governo Vargas ....................................................................... 14
Aula 3: Ditaduras na Amrica Latina .................................................................. 26
Avaliao ............................................................................................................ 32
Pesquisa.............................................................................................................. 40
Referncias ......................................................................................................... 41

Objetivos Gerais

Na 3 srie do Ensino Mdio, o contedo mais abordado o estudo do sculo

XX. Para atingir tal objetivo, vamos inicialmente trabalhar com as Revolues
Socialistas tendo o caso russo e cubano como parmetro. Em seguida, abordaremos o
Primeiro Governo Vargas e por fim, apresentaremos o contexto do populismo e das
ditaduras militares na Amrica Latina. O critrio aqui estabelecido baseia-se no
Currculo Mnimo, sendo as habilidades e competncias tratadas de maneira inicial e
simples com o objetivo de contribuir para formao do aluno.

Materiais de Apoio Pedaggico

No portal eletrnico Conexo Professor, possvel encontrar alguns materiais

que podem auxili-los. Vamos listar estes materiais a seguir:

Aula Referncia

Teleaulas n

Orientaes Pedaggicas do Currculo Mnimo

Aula 1

52,55

2 Bimestre

Aula 2

58,59,60,62,63

2 Bimestre

Aula 3

65

2 Bimestre

Orientao Didtico-Pedaggica

Para que os alunos realizem as atividades referentes a cada dia de aula,

sugerimos os seguintes procedimentos para cada uma das atividades propostas no
Caderno do Aluno:
1 - Explique aos alunos que o material foi elaborado que o aluno possa
compreend-lo sem o auxlio de um professor.
2 - Leia para a turma a Carta aos Alunos, contida na pgina 3.
3 - Reproduza as atividades para que os alunos possam realiz-las de forma
individual ou em dupla.
4 - Se houver possibilidade de exibir vdeos ou pginas eletrnicas sugeridas na
seo Materiais de Apoio Pedaggico, faa-o.
5 - Pea que os alunos leiam o material e tentem compreender os conceitos
abordados no texto base.
6 - Aps a leitura do material, os alunos devem resolver as questes propostas
nas ATIVIDADES.
7 - As respostas apresentadas pelos alunos devem ser comentadas e debatidas
com toda a turma. O gabarito pode ser exposto em algum quadro ou mural da sala
para que os alunos possam verificar se acertaram as questes propostas na Atividade.
Todas as atividades devem seguir esses passos para sua implementao.

Aula 1: Revolues Socialistas: Rssia e Cuba

Caro Aluno, voc j viu as imagens abaixo? J ouviu falar em Socialismo? E em

Comunismo? Reconhece essas pessoas?

Foice e Martelo: smbolo do

Socialismo/Comunismo

Che Guevara

Fidel Castro

Karl Marx

Lnin

Queda do Muro de Berlim

Todas as imagens esto disponveis em

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal.

Sabia que alguns dos nossos vizinhos, como Cuba e Chile, fizeram revolues
socialistas? E que a primeira revoluo baseada neste ideal foi na Rssia? Mas, vamos
devagar, afinal, so muitas informaes novas para voc. Para tentar lhe ajudar a
entender esses processos, destacamos duas dessas revolues: a russa e a cubana.
Mas, o afinal o que Comunismo? Comunismo, grosso modo, pode ser
entendido como um modo de produo em que a propriedade privada seria abolida e
o Estado estaria nas mos dos trabalhadores. Se voc, Aluno, quiser saber mais sobre o
assunto, pode ler o livro Manifesto Comunista de Karl Marx, onde encontrar, de
forma resumida, todo o principio dessa ideologia.
Ento, vamos aos nossos exemplos de processos revolucionrios socialistas?
Comearemos pela Revoluo Russa de 1917.

A Rssia no incio do sculo XX era uma monarquia com fortes caractersticas

absolutistas, governada por um Czar (como era chamado o rei por l), a populao era
predominantemente agrria (cerca de 80% de sua economia estava concentrada no
campo) em condies sociais e econmica precrias, dependente do capital
estrangeiro. Contudo, parecia que os seus governantes no ouviam o lamento de seu
povo, pois resolveram participar de um conflito contra o Japo, a chamada Guerra
Russo-Japonesa (1904-1905) para anexar a Manchria. E adivinhe quem venceu: o
Japo. A situao, que j no era boa, ficou ainda pior: humilhados pela derrota na
guerra, a crise econmica piorou e a insatisfao popular aumentou. Dois grandes
episdios no ano de 1905 representam esse momento: o Domingo Sangrento e a
Revolta do Couraado Potemkin.

Domingo Sangrento: Pessoas mortas por

soldados em frente ao Palcio do Czar.
http://guerras.brasilescola.com/seculo-xx/odomingo-sangrento-russo.htm

Revolta do Couraado Potemkin: Marinheiros

se rebelam contra as pssimas condies de
vida e trabalho. Duramente reprimidos pelo
governo.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Panteleim
on,_1906.jpg.

Como resposta, o povo comea a se auto-organizar em sovietes (conselhos de

representantes dos operrios, soldados e camponeses). o grande Ensaio Geral para a
Revoluo de 1917. Neste perodo, havia dois grandes grupos polticos na Rssia:

Bolchevique (maioria)

Menchevique (minoria)

Defendia a organizao de uma

estreita aliana operrio-camponesa e
a filiao seletiva ao partido. Seus
objetivos eram: derrubar o czarismo e
o prprio sistema capitalista atravs da
ao revolucionria. Tinham Lnin
como seu lder.

Defendia uma aliana com a burguesia,

a filiao irrestrita ao Partido e a
passagem progressiva do capitalismo
ao socialismo por meio de reformas.
Tinham Martov como seu lder.

O governo czarista, atravs de inmeras manobras polticas e atos de

represso, contm as manifestaes sociais. Apesar de manter o poder centralizado,
parece no ter aprendido com os eventos de 1905, pois, em 1914, resolve entrar na
Primeira Guerra Mundial, fazendo parte da Trplice Entente (ao lado da Frana e GrBretanha), embora a maioria da populao estivesse faminta, desempregada,
despreparada para a guerra.
Contudo, poucos anos depois, Nicolau II, ltimo Czar russo, deposto em
fevereiro/maro de 1917 e Kerensky, representante da burguesia e apoiado pelos
mencheviques, assume o poder. Mas pouca coisa mudou para grande parte da
populao, visto que o novo governo mantm a Rssia na guerra, a concentrao de
terras e a estrutura econmica do czarismo.
Desse modo, aps alguns meses, em outubro/novembro de 1917, liderados
pelos bolcheviques, o povo derruba Kerenksy e entrega o poder a Lnin. Tem incio a
Revoluo Socialista sovitica (baseada nos sovietes) na Rssia. Seu principal lema era
Po, Paz e Terra: Po alimento para a populao com fome; Paz - sada imediata da
guerra; Terra - distribuio de terra aos camponeses. Alm dessas medidas, o novo
governo nacionalizou os bancos e fbricas e instaurou o regime de partido nico: o
Partido Comunista Russo.
Em 1924, Lnin faleceu e iniciou-se uma disputa interna no partido entre
Trotsky (socialismo internacionalista) e Stalin (socialismo nacionalista). Stalin saiu
vitorioso, enquanto que Trotsky exilou-se no Mxico, onde foi assassinado por foras
stalinistas, em 1940.

http://www.slideshare.net/pauloalx/revoluo-russa-11617092

E na Amrica, no houve uma revoluo assim? Calma, como j vimos no incio

dessa aula, ns, americanos, tambm temos as nossas revolues socialistas. A
Revoluo Cubana um exemplo. Liderada por homens como o advogado Fidel Castro
e o mdico Ernesto Guevara, um pequeno exrcito apoiado pelo povo conseguiu
derrubar o governo apoiado pelos Estados Unidos e tomar o poder nesta pequena ilha
do Caribe. Mas como tudo aconteceu? Vamos Histria!
Cuba uma ex-colnia espanhola exportadora de acar que se tornou
independente em 1898 com o apoio dos Estados Unidos. Em troca, eles obtiveram a
incorporao, na Constituio do novo pas, da Ementa Platt que garantia o direito de
intervir para proteger a vida, a liberdade e os bens de seus cidados, ou seja, o
direito de interferir sempre que seus interesses estiverem sendo contrariados.
No coincidncia, portanto, que no momento da chegada dos revolucionrios
em Havana (a capital cubana), o capital norte-americano controlava grande parte das
indstrias, principalmente a de acar, a rede hoteleira e os bancos. Desse modo,
quando o grupo liderado por Fidel Castro destitui Fulgncio Batista, aliado dos EUA, e
assume o poder, suas primeiras medidas foram a reforma agrria, estatizao dos
bancos, nacionalizao das empresas americanas, expropriao de grandes
propriedades, construo de casas populares, reformas na sade e educao (plano de
alfabetizao em massa).

10

Chegada dos revolucionrios em Havana. http://www.sintesecubana.com.br/2013/06/ha-85-anosnascia-o-revolucionario.html

Aos poucos, o carter nacionalista do governo de Fidel Castro ficava evidente e

ele se aproximava cada vez mais da Unio Sovitica. Era o tempo da Guerra Fria e Cuba
ocupava um lugar importante devido a sua aproximao geogrfica e seu passado de
dependncia com os Estados Unidos. Assim, a reao norte-americana no se fez
esperar. Em 1961, a CIA (Central de Inteligncia Americana), no governo americano de
John Kennedy, planejou uma invaso baa dos Porcos com o objetivo de pr fim ao
governo revolucionrio. Aps sua derrota, os americanos responderam na forma de
um embargo econmico visando derrocada cubana.
O ano seguinte, 1962, foi marcado pela Crise dos msseis que consistiu em
treze dias nos quais o mundo parou na expectativa de uma guerra nuclear. No pice
da Guerra Fria, os Estados Unidos reagiram instalao de bases de msseis soviticos
em territrio cubano e por sua vez instalaram msseis na Turquia. A sada poltica
encontrada foi a retirada dos msseis das potncias (URSS e EUA) e um acordo com o
governo americano de no tentar nenhuma interveno militar em Cuba.
Cuba, hoje, vive uma grave contradio social, em grande parte devido aos
embargos econmicos mantidos pelos Estados Unidos: ao mesmo tempo em que

11

possui uma das melhores taxas mundiais em termos educacionais e de sade, seus
atletas esto conseguem quase sempre os melhores resultados em vrias as
competies e suas pesquisas cientificas so reconhecidas em inmeras reas de
conhecimento; ainda assim, convive com nveis de pobreza e de falta de recursos de
antes da revoluo.

Para saber mais:

*
Adeus, Lnin (2003). Direo de Wolgang
Becker.
*

Che (2008). Direo de Steven Soderbergh.

*
Dirio de motocicleta (2004). Direo de
Walter Salles.
*

Manifesto Comunista de Karl Marx.

*
10 dias que abalaram o mundo de John
Reed.
*

A Revoluo dos bichos de George Orwell.

12

Atividade Comentada 1

1) A partir do fragmento selecionado, aponte duas caractersticas do Comunismo.

Justifique sua resposta com passagens do texto.

Numa palavra, em todas as partes os comunistas apoiam todo movimento

revolucionrio contra as condies sociais polticas existentes. Em todos esses
movimentos, pem em destaque como questo fundamental do movimento a questo
da propriedade, tenha ela alcanado ou no uma forma mais desenvolvida. Os
comunistas recusam-se a ocultar suas opinies e suas intenes. Declaram
abertamente que seus objetivos s podem ser alcanados com a derrubada violenta de
toda a ordem social at aqui existente. Que as classes dominantes tremam diante de
uma revoluo comunista. Os proletrios nada tm a perder nela a no ser suas
cadeias. Tm um mundo a ganhar:
Proletrios de todos os pases, uni-vos!
Fonte: MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. So Paulo: Vozes, 1993. p. 99.

O aluno deve ser capaz de identificar no trecho selecionado algumas

caractersticas do Comunismo, tais como:
*Internacionalismo: em todas as partes os comunistas apoiam todo
movimento revolucionrio contra as condies sociais polticas existentes.
*Fim da propriedade privada: Em todos esses movimentos, pem em
destaque como questo fundamental do movimento a questo da propriedade.
*O proletrio enquanto classe revolucionria: Os proletrios nada tm a
perder nela a no ser suas cadeias. Tm um mundo a ganhar...

13

Aula 2: Primeiro Governo Vargas

Caro Aluno, voc j tem a sua carteira de trabalho? Sabe de sua importncia
para o trabalhador? Conhece as leis trabalhistas vigentes hoje? E o ttulo de eleitor? J
foi tirar o seu? Sabe quando o voto passou a ser secreto no pas? Ah, quantas
perguntas! Mas, o que isto tem a ver com Getlio Vargas? Tudo! Afinal, foi em seu
governo que se consolidaram as leis trabalhistas e o voto secreto no Brasil. sobre
este momento da Histria do Brasil que iremos falar agora.
No caderno anterior, abordamos a Repblica Velha ou 1 Repblica e suas
relaes sociais, econmicas e polticas. Voc lembra que o poder estava nas mos de
pequenos grupos - as oligarquias - principalmente ligados ao caf que controlavam o
sistema eleitoral atravs das fraudes e do Voto de Cabresto. Vimos ainda que aps a 1
Guerra Mundial a maioria dos pases do mundo sofreram fortes crises sociais e
econmicas.
E o Brasil, como ficou neste cenrio?!
Como voc observa nas tabelas a seguir, ramos o maior exportador de caf do
mundo e So Paulo, o seu maior fornecedor. Isso explica, em parte, o controle que os
paulistas tinham do poder. Afinal, nossa economia era extremamente dependente
desse produto. Desse modo, quem controlava o caf, controlava o Brasil. Com a crise
econmica da dcada de 20, os cafeicultores comearam a ficar preocupados, pois
suas vendas j no estavam dando tanto lucro como antes. Ao contrrio, os prejuzos
j eram percebidos.

14

*mdia do perodo ** mdia de 1904-05 *** mdia de 1908-09

Anurio Estatstico do Caf. Departamento Nacional do Caf, 1938, p. 12.

Anurio Estatstico do Caf. Departamento Nacional do Caf, 1938, p. 12.

Informaes disponveis em
http://www.historica.arquivoestado.sp.gov.br/materias/anteriores/edicao02/materia01/

Brasil: Principais produtos de exportao (1891 - 1929)

Participao (em %) na receita das exportaes
Datas

Caf

Acar

Algodo

Borracha

Couros e
peles

Outros

Total

1891 - 1900

65,5

6,0

2,7

15,0

2,4

9,4

100,0

1901 - 1910

52,7

1,9

2,1

25,7

4,2

13,4

100,0

1911 - 1913

61,7

0,3

2,1

20,0

4,2

11,7

100,0

1914 - 1918

47,4

3,9

1,4

12,0

7,5

27,8

100,0

1919 - 1923

58,8

4,7

3,4

3,0

5,3

24,8

100,0

1924 - 1928

72,5

0,4

1,9

2,8

4,5

17,9

100,0

Fontes: H. Schlittler Silva; AVillanova Vilela A e W. Suzigan. Citados por Paul Singer. "O Brasil no contexto
do capitalismo internacional". Em Boris Fausto. (Histria Geral da civilizao brasileira. 2a. ed., So
Paulo, Difel, 1977. v. 8, p.355
Disponvel em http://www.libertaria.pro.br/brasil/capitulo16_index.htm#exporta.

Para no perderem o controle do governo neste momento crtico, os paulistas

indicaram um candidato que defendesse seus interesses, Jlio Prestes, para disputar as
eleies contra Getlio Vargas, representante das oligarquias do Sul, do Nordeste e de
Minas Gerais em 1930. Adivinhe quem ganhou? Acertou quem apostou em Jlio

15

Prestes.

Mas como o candidato de So Paulo conseguiu vencer? Fraudes?! Na

verdade, os dois lados utilizaram de diversos mecanismos fraudulentos e at de

violncia fsica para vencer a eleio e, nesse jogo, os paulistas saram vitoriosos.
Contudo, pouco tempo depois, Vargas consegue articular um golpe e retira
Washington Lus (que ainda era o presidente da repblica) do poder.

Charge satirizando a destituio de Washington Lus por Getlio Vargas em 1930. Disponvel em
http://www.projetobrasilurgente.com.br/historia-28-o-golpe-de-1930.php

Tem incio o Governo Vargas, o mais longo da Histria republicana brasileira e

tambm um dos mais polmicos. Santo para uns, ditador para outros, ningum
indiferente ao grande Getlio Vargas.

De modo geral, seu governo pode ser

caracterizado pelo rearranjo nas estruturas oligrquicas, controle dos movimentos

sociais, principalmente os ligados aos trabalhadores urbanos, Consolidao das Leis
Trabalhistas (CLT), industrializao e urbanizao.
Caro Aluno, voc deve estar curioso para saber mais sobre o mais famoso
presidente de todos os tempos. Ento, vamos falar um pouco sobre seu governo.
Ao assumir o poder, em 1930, aps destituir o ento presidente Washington
Luis, Vargas suspende a Constituio e fecha o Congresso Nacional. Tem incio o
Governo Provisrio (1930-1934) em que passa a administrar o pas sem uma
Constituio e com o apoio de interventores estaduais nomeados por ele.

Revoluo Constitucionalista de 1932

Em 1932, o estado de So Paulo se rebela contra o poder central
defendendo a necessidade de uma Constituio Nacional. Derrotado pelas foras
federais, tem sua exigncia atendida em 1934, quando aprovado o novo texto
constitucional.

16

Em 1934, inaugura-se o chamado Governo Constitucional (1934-1937) com a

aprovao da nova Constituio que estabeleceu: voto secreto e feminino; criao da
justia do trabalho; proibio do trabalho infantil e da diferena salarial (para o mesmo
trabalho) por motivo de idade, sexo, nacionalidade ou estado civil; determinou a
jornada de trabalho de 8 horas dirias, repouso semanal, frias remuneradas,
indenizao para trabalhadores demitidos sem justa causa, assistncia mdica e
dentria, assistncia remunerada a trabalhadoras grvidas.
Voc sabe de quem foi a primeira carteira de trabalho no Brasil? Isto mesmo de
Vargas. Ele foi o primeiro trabalhador registrado no pas.

Disponvel em http://www.sindpd.org.br/sindpd/getulio-vargas/historia.html
Neste momento democrtico, havia dois grandes grupos polticos:

17

Neste momento democrtico, haviam dois grandes grupos polticos:

Aliana Nacional Libertadora

Ao Integralista Brasileira

Sigla

ANL

AIB

Principal lder

Lus Carlos Prestes

Plnio Salgado

Influncia

Antifascismo: liberais,
democratas, socialistas,
comunistas.

Fascismo

ideolgica
Caractersticas

* No pagamento da dvida
externa
* Nacionalizao das
empresas estrangeiras

* Nacionalismo
* Estado integral (forte e
centralizado)
* Antiliberal

*Reforma Agrria

*Anticapitalismo financeiro

* Garantia das liberdades

populares

* Antissocialismo

* Governo Popular

* Antidemocrtico
*Unipartidarismo

O ano seguinte aprovao da Constituio ficou marcado pela tentativa de

golpe comunista apoiado pela Unio Sovitica (URSS), duramente reprimida pelas
foras policiais. Era a Intentona Comunista, que teve incio, nos quartis, onde
militares comunistas se rebelaram contra o governo.

Intentona
Intento ou empresa insensata, pode significar tambm conluio de
motim ou revolta.
Fonte: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=intentona

Voc deve estar se perguntando como pode existir militares comunistas. Mas
havia, e vrios. Inclusive um dos principais lderes desse movimento era ex- militar, o
Lus Carlos Prestes. Ele foi preso junto com sua companheira, Olga Benrio, em 1936.
Ela, alem, comunista e judia, foi enviada ainda grvida de volta para o seu pas. Com
certeza, voc lembra o que acontecia como os judeus e os comunistas nos campos de

18

concentrao nazistas. Isso mesmo: ela foi morta na Cmara de gs. Mas sua filha
conseguiu sobreviver e hoje professora de Histria.

Olga Benrio

Olga Benrio.
http://marchamulheres.wordpress.com/2012/0
2/07/olga-benario-lutei-pelo-justo-pelo-bom-epelo-melhor-do-mundo/

Lus Carlos Prestes

Lus Carlos Prestes.

http://www.historiabrasileira.com/files/2010/0
2/Lus-Carlos-Prestes.jpg.

Mas voltemos a Histria de Getlio!

Aps prenderem os principais envolvidos na Intentona de 1935, Vargas passou
a se preocupar com as discusses acerca da sucesso presidencial que ocorreria em
1938. Diante da possibilidade de perder o poder, ele, junto com alguns militares e
integralistas, baseados em uma suposta tentativa de golpe comunista, o Plano Cohen
(como esse falso plano de insurreio ficou conhecido), instaurou um governo
autoritrio com a argumentao de conter a ameaa comunista. Comea, assim, o
Estado Novo.
Com forte tendncia centralizadora, a Constituio de 1937, que legitimava
este novo perodo varguista, garantia amplos poderes ao presidente como, por
exemplo, suspender as liberdades civis, aposentar civis e militares, nomear
interventores estaduais. Alm disso, todos os legislativos (municipais, estaduais e
federal) foram dissolvidos e o Executivo (no caso, o prprio Vargas) governava atravs
de decretos-leis (ou seja, suas decises no precisavam ser aprovadas por mais
ningum).
No que se refere economia, a partir de 1937 o projeto de industrializao do
pas, principalmente atravs da nfase estatal na indstria de base, tornou-se
prioridade. Se at ento Vargas equilibrava-se entre diferentes interesses, como os

19

que defendiam maior investimento nos setores agrrios e os que queriam prioridade
nos setores industriais, a partir do golpe do Estado Novo seu governo privilegiou o
segundo grupo criando grandes empresas estatais, como a Companhia Siderrgica
Nacional (CSN) de Volta Redonda.

FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. 13 ed. So Paulo: EDUSP, 2009. p.392.

Voc deve estar pensando: E o povo nesta Histria? Afinal, Vargas no era o
Pai dos pobres?
Aluno, no se esquea de que as primeiras dcadas do sculo XX foram
marcadas por grandes e intensas mobilizaes populares. As elites temiam o povo e
Vargas era um forte aliado, uma vez que atravs de sua aproximao com as classes
trabalhadoras urbanas, conseguia control-lo, em certa medida. Algumas pessoas
chamam essa poltica de Populismo, outros de Trabalhismo, e outros no concordam
com nenhum dos dois termos. Contudo, em termos gerais, este momento pode ser
caracterizado por uma forte ligao entre o Estado (na figura de seu presidente,
Getlio Vargas) e as classes trabalhadoras atravs de seus sindicatos e da consolidao
das leis trabalhistas.
Caro Aluno, voc deve estar se perguntando como os trabalhadores apoiavam
o governo de Vargas? Vamos tentar entender o que acontecia no pas nesta poca.
Imagine que voc um trabalhador que chegou do Nordeste no Rio de Janeiro
ou em So Paulo para procurar um emprego e melhorar de vida, acostumado aos
mandos dos Coronis (grandes fazendeiros), ou mesmo um operrio que durante
dcadas fez greve, viu seus colegas de trabalho serem presos e mortos ou enviados
para a Amaznia, sua luta por melhores condies de vida e de trabalho - ser
percebida como caso de polcia, e aparece um presidente da Repblica falando:

20

Trabalhadores do Brasil:
No distingo, na valorizao do esforo construtivo, o operrio fabril do tcnico
de direo, do engenheiro especializado, do mdico, do advogado, do industrial ou do
agricultor.
Falando em momento como este, diante de uma multido que vibra de
Exaltao patritica, no posso deixar de pensar como os nossos governantes
permaneceram, durante tanto tempo, indiferentes cooperao construtiva das
classes trabalhadoras. Relegados a existncia vegetativa, privados de direitos e
afastados dos benefcios da civilizao, da cultura e do conforto, os trabalhadores
brasileiros nunca obtiveram, sob os governos eleitorais, a menor proteo, o mais
elementar amparo. Para arrancar-lhes os votos, os polticos profissionais tinham de
mant-los desorganizados e sujeitos vassalagem dos cabos eleitorais.
Naquela poca, ao aproximar-se o Primeiro de Maio, o ambiente era bem
diverso. Generalizavam-se as apreenses e abria-se um perodo de buscas policiais nos
ncleos associativos, pondo-se em custdia os suspeitos, dando a todos uma sensao
de insegurana e exibindo um luxo de fora nas ruas e locais de reunio, que, no raro,
redundavam em choques e conflitos sangrentos. Atualmente, a data comemorativa
dos homens de trabalho festiva e de confraternizao.
Embora deixados ao abandono, os nossos trabalhadores souberam resistir s
influncias malss dos semeadores de dios, a servios de velhas e novas ambies de
poderio poltico, consagrados a envenenar o sentimento brasileiro de fraternidade
com o exotismo das lutas de classes. O ambiente nacional tem reagido sadiamente
contra esses agentes de perturbaes e desordem. A propaganda insidiosa e
dissolvente, apenas, impressionou os pobres de esprito e serviu para agitar os mal
intencionados.
Quem quer que observe a histria e a dura lio sofrida por outros povos ver
que os extremismos, mesmo quando logram uma vitria efmera, caem logo vtimas
dos prprios erros e das paixes que desencadearam, sacrificando muitas aspiraes
justas e legtimas, que poderiam ser alcanadas pacificamente. A sociedade brasileira,
felizmente, repele, por ndole, as solues .
Discurso de Getlio Vargas nas comemoraes do Dia do Trabalho em 1 de maio de 1940. Disponvel
em http://guaiba.ulbra.br/seminario/eventos/2008/artigos/letras/338.pdf

21

Caro aluno, o que pensaria se visse as seguintes imagens:

www.sindpd.org.br/sindpd/getulio-vargas/historia.html / www.brasilescola.com/historiab/vargas.html

http://passapalavra.info/2009/09/11707

Junte a esses sentimentos, uma forte propaganda poltica, inclusive nos

programas de rdio com maior audincia, mostrando a generosidade e as boas aes
do presidente. Para lhe ajudar neste processo, vale destacar que, durante o Estado
Novo, foi criado um Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) para administrar
a imagem pblica de Vargas e censurar qualquer manifestao contrria a ele ou a seu
projeto poltico.
Aluno, a que concluso voc chegou? Talvez, agora, consiga compreender um
pouco o que levou a maioria dos trabalhadores a apoiar governos como o de Vargas.
S no se esquea de que, mesmo neste momento, sofrendo o risco de serem
demitidas, presas ou mortas, vrias pessoas continuaram lutando contra ele e seu

22

governo. Algumas defendiam mais do que a sua sada, seu objetivo era a
transformao radical da sociedade, como era o caso de Lus Carlos Prestes e Olga
Benrio.

Para saber mais:

*

Olga (2004). Direo de Jayme Monjardim.

Memrias do crcere de Graciliano Ramos.

O Cavaleiro da Esperana de Jorge Amado.

Olga de Fernando de Morais.

23

Atividade Comentada 2

1) Observe as fontes a seguir:

"Foi em 1930
que frente da Revoluo
Getlio Vargas assumiu
a Presidncia do Brasil.
Era um tempo novo que se abria
o desenvolvimento industrial
as leis trabalhistas ele cria
a Previdncia Social
Eram anos de conquista

e de grande agitao pelo poder

de 32 a 37,
aquele estadista
reprimiu os paulistas
comunistas e integralistas.
Mas no h quem esconda
seu valor de idealista,
basta falar em Volta Redonda, (...) "

(GOMES, Dias e GULLAR, Ferreira. Dr. Getlio: sua vida e sua glria. So Paulo, Civilizao Brasileira,
1968. p. 10 e 11).

"A industrializao no tempo de Getlio Vargas teve como primeira caracterstica

(...) o surgimento de novos setores produtivos. No lugar dos tradicionais ramos de
tecidos, vesturio e produtos alimentcios, cresceriam, doravante, setores como a
metalurgia, mecnica, cimento, material eltrico e transportes, alm das indstrias
qumicas e farmacuticas.
Uma srie de bens industriais que at aquele momento eram importados pelo pas
passaria, da por diante, a ser produzidos internamente. A esse processo damos o
nome de substituio de importaes. Esta seria a 'marca registrada' da histria da
industrializao brasileira at meados da dcada de 1950.

24

(...) O Estado seria o principal agente dessa transformao. (...) A principal tarefa
agora era implantar um setor industrial que produzisse bens de produo [que servem
para produzir outros bens. Por exemplo, fbricas de ao, mquinas, tratores, peas
etc], isto , um setor de indstrias de base ou pesadas. Somente com suas criaes
haveria chances de xito para o processo de substituio de importaes, sem o pas
precisar importar do exterior tudo o que necessitasse em matria de equipamentos ou
matrias-primas industriais (...).
A burguesia brasileira no tinha condies de aplicar seus recursos nesse tipo de
empreendimento. (...) O empresariado voltou-se para o Estado e dele exigiu uma
postura intervencionista naqueles setores onde a iniciativa privada fosse insuficiente."
MENDONA, Snia. A industrializao brasileira. So Paulo: Moderna, 1996. p. 40-44.

A partir das fontes apresentadas, analise a poltica econmica do primeiro

governo de Getlio Vargas.

O aluno deve ser capaz de perceber a poltica econmica de Vargas atravs do

incentivo a industrializao, sem, contudo, abandonar o setor agroexportador. No
que tange ao setor industrial, observar o financiamento estatal nas chamadas
indstrias de base e o poltica de substituio de importaes.

25

Aula 3: Ditaduras na Amrica Latina

Neste caderno, falamos um pouco sobre algumas revolues socialistas e o

governo de Getlio Vargas no Brasil. Mas o que estava acontecendo com nossos
hermanos na Amrica Latina? E os argentinos, tiveram um presidente parecido com
Vargas? Os nossos vizinhos tambm tiveram ditaduras militares como a gente?
Sabemos to pouco sobre os pases que esto to prximos. Que tal conhecer um
pouco da Histria dessa regio a qual fazemos parte? Afinal, o Brasil um pas latinoamericano, no podemos esquecer.
Lpis na mo, cadernos a postos e crebro concentrado! Vamos comear a
nossa viagem pela Amrica Latina!
Assim como o Brasil, os nossos vizinhos foram colnias de exportao de
produtos primrios (agricultura, pecuria ou minerao) e suas independncias foram
lideradas ou apoiadas por grandes fazendeiros. A grande diferena que enquanto a
gente se transformou em um Imprio, eles, em sua maioria, tornaram-se Repblicas.
Nas primeiras dcadas do sculo XX, esses pases latino-americanos, inclusive o
Brasil, viram crescer um processo de urbanizao e industrializao, acompanhado de
uma crise no setor agroexportador em decorrncias das tenses mundiais.
Em alguns, ocorreram revolues mais radicais, como a Cubana, em 1959. Em
outros, governos de cunho populista como na Argentina (com Pern) e no Brasil (com
Vargas). E em alguns pases, ocorreram as duas sadas, como no Mxico com a
Revoluo de 1910 e o governo populista de Crdenas (1934-40).
Caro Aluno, na aula passada vimos que o conceito de populismo, apesar de
muito utilizado pelos historiadores, no um consenso. Alguns preferem utilizar o
termo trabalhismo, outros no concordam com nenhuma das duas categorias. Mas
quando o usamos, estamos nos referindo a governos carismticos, centralizadores,
nacionalistas, com grande apelo popular, entre os anos 1930-1960, aproximadamente.
, em geral, o momento de transio das sociedades rurais, agroexportadoras, para
sociedades industriais e urbanas, em que as classes populares, principalmente, as
operrias, emergem no cenrio poltico, sendo estas lideranas, dentre outras

26

caractersticas, tentativas de controlar estes setores sociais. Como podemos perceber,

esses governos possuem fortes tendncias personalistas, autoritrias e nacionalistas
associadas a uma intensa relao (direta) com as classes trabalhadoras.
Contudo, com o final da 2 Guerra Mundial e o acirramento da bipolarizao
mundial (Guerra Fria), a Poltica da Boa Vizinhana norte-americana (alianas
diplomticas, influncias culturais, trocas artsticas) abandonada, sobretudo depois
da Revoluo Cubana em 1959, passando os Estados Unidos a apoiar e, em alguns
casos, a estimular golpes militares na Amrica Latina para garantir seu controle sobre a
regio, impedindo o avano do comunismo.
A partir da dcada de 60, as tenses sociais se tornaram mais visveis em
inmeros pases latino-americanos: ascenso de governos de esquerda, focos
guerrilheiros, reivindicaes por reformas polticas e sociais profundas. Os interesses
norte-americanos e dos grandes capitais estavam sendo ameaados. Assim, esses
grupos financiaram (e em muitos casos, incitaram) golpes civis-militares de cunhos
autoritrios, conservadores, aliados ao capital estrangeiro, ditatoriais e violentos.
Estamos falando de jornais fechados, movimentos culturais censurados,
milhares de pessoas presas (em alguns pases foram usados estdios de futebol, pois
no havia lugar para tantos presos), cidados torturados das piores e mais cruis
formas possveis, crianas sequestradas e at hoje desaparecidas, gente jogada viva de
avies nos chamados voos da morte, corpos nunca encontrados, mulheres estupradas.

Pau
de
arara.
Disponvel
em
http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/20
13/06/05/memorias-da-ditadura-servi-decobaia-para-uma-aula-de-tortura-499064.asp

Estdio usado como priso no

http://canarias3puntocero.info/4996/

Chile.

27

Alguns instrumentos de tortura usados pelas ditaduras latino-americanas. Disponvel em

http://www.sbt.com.br/amorerevolucao/bastidores/?c=309

Apesar de toda a represso e censura implementadas pelos governos militares,

ocorreram durante todo o perodo vrias formas de resistncia. Desde guerrilhas at
manifestaes pacficas. At hoje, pessoas lutam para que este passado terrvel no
seja esquecido, que seus culpados respondam pelos crimes cometidos e que no volte
mais a se repetir.

Madres de la Plaza de Mayo (Mes da Praa de Maio) lutam para encontrar familiares desaparecidos
durante a ditadura argentina. Disponvel em: http://www.radiocittafujiko.it/las-madres-de-plaza-demayo-a-bologna

Para saber mais:

*

Condor (2007). Direo de Roberto Mader.

A culpa do Fidel (2006). Direo de Julie Gavras.

*
Uma cano para Carla (1996). Direo de Ken
Loach.
*
Eva Peron, a verdadeira histria (1996). Direo
de Juan Carlos Desanzo.
*

A casa dos Espritos (1993). Direo de Bille

August.

29

Atividade Comentada 3
1) A partir das imagens e do texto abaixo, analise a participao e os interesses dos
Estados Unidos nas ditaduras latino-americanas.

http://www.brasilescola.com/historiag/militar.htm

www.pragmatismopolitico.com.br/wpcontentploads/2013/06/operacao-condor-brasilchile.jpg

DOCUMENTO REVELA ENTREGA DE ARGENTINO PRESO NO PARAGUAI PARA O VOO DA MORTE

Disponvel em http://www.documentosrevelados.com.br/repressao/america/argentina/documentorevela-entrega-de-argentino-preso-no-paraguai-para-o-voo-da-morte/

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O documento em fac-smile foi descoberto no arquivo do terror, em Assuno,

e uma prova documental da forma como a Operao Condor atuava. O documento
trata da priso no Paraguai de um membro da resistncia ditadura argentina e sua
entrega para a agentes da represso daquele pas. A Operao Condor foi uma
aliana poltico-militar entre as vrias ditaduras militares da Amrica do Sul Brasil,
Argentina, Chile, Bolvia, Paraguai e Uruguai criada com o objetivo de coordenar a
represso a opositores dessas ditaduras e eliminar seus lderes.
Montada no incio dos anos 1960, durou at a onda de redemocratizao, na
dcada seguinte. Estima-se que a Operao Condor resultou em mais de 400 mil
torturados e 100 mil assassinatos.
A jurisdio da Operao se estendia, portanto, a todos os pases envolvidos. A
ausncia de procedimentos burocrtico-formais facilitava as trocas de informaes e
de prisioneiros (eventualmente dados como desaparecidos) de diferentes
nacionalidades. Aos acusados e perseguidos pelos agentes, eram negados todos os
direitos humanos e polticos. Podiam facilmente ser levados de um territrio a outro
sob a acusao de terrorismo.

O aluno deve ser capaz de perceber o crescimento dos movimentos e

organizaes de esquerda na Amrica Latina durante a Guerra Fria, bem como de
governos de cunho mais social, o que acarretou uma maior preocupao dos Estados
Unidos e de seus aliados, uma vez que seus interesses na regio poderiam ser
ameaados. Dessa forma, o pas apoiou, financiou e estimulou os golpes e os
governos ditatoriais subsequentes.
A partir do processo de abertura poltica nestes pases latino-americanos,
foram descobertos inmeros documentos que comprovaram a ligao direta entre as
ditaduras e com os norte-americanos. Essa relao se fazia atravs de acordo mtuo
entre elas, como a Operao Condor, em que informaes e presos polticos eram
trocados entre estes pases; ajuda financeira dos EUA a esses governos;
treinamentos militares fornecidos pela CIA, dentre outros.

31

Avaliao

Caro professor aplicador, sugerimos algumas diferentes formas de avaliar as

turmas que esto utilizando este material:
1 Possibilidade: as disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliao do
Saerjinho, pode-se utilizar a seguinte pontuao:

Saerjinho: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

2 Possibilidade: As disciplinas que no participam da Avaliao do Saerjinho,

podem utilizar a participao dos alunos durante a leitura e execuo das atividades
do caderno como uma das trs notas. Neste caso teramos:

Participao: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

1) Observe a imagem e leia os textos e relativos Revoluo Russa:

Retirem as mos vagabundas das calas

peguem a pedra, a faca ou a bomba,
e aquele que no possui mos venha e lute com a testa!
Trecho do poema de Vladimir Maiakovski.
Disponvel em http://veja.abril.com.br/livros_
mais_vendidos/trechos/maiakovski.html

: http://www.cecac.org.br/Imagens%20Utiliz%
E1veis/quadro_revolucao.jpg.

32

Em 1917, o mundo assistiu primeira experincia socialista. De acordo com um

importante historiador ingls, A Revoluo Russa foi a filha da guerra no sculo XX
[]. Mas a guerra sozinha no conduz necessariamente crise, colapso e revoluo
nos pases beligerantes. Diversos fatores da Rssia pr-revolucionria contriburam
para que os russos se levantassem contra o capitalismo. Dentre eles pode-se citar,
EXCETO:
A) os camponeses, que constituam a maior parcela da populao, eram explorados
pela aristocracia rural que concentrava a posse das terras em suas mos.
B) a sociedade russa, marcada pela diversidade tnica, era governada por um czar
autoritrio que se valia da violncia para dominar os nacionalistas descontentes com
seu governo.
C) a industrializao, feita exclusivamente com capital nacional, permitiu a formao
de uma burguesia forte que lutava pela derrubada do czarismo.
D) os operrios russos enfrentavam condies de vida extremamente difceis com
jornadas de trabalho longas, baixos salrios e falta de segurana.

GABARITO: C
O aluno deve ser capaz de compreender o processo revolucionrio russo, a partir da
insatisfao da populao, em sua maioria, camponesa frente s pssimas condies
de vida e trabalho na Rssia czarista. A alternativa C no contempla a questo na
medida em que a burguesia nacional era ainda incipiente, no tendo fora poltica
para destituir o Czar do poder.

2) Relao entre Cuba e EUA vai ao pior nvel desde incio da era Obama
JEFF FRANKS da Reuters, em Havana

As relaes entre Cuba e Estados Unidos esto em seu pior momento desde
que Barack Obama assumiu o poder em Washington, e devem piorar ainda mais se os
dois pases no tomarem medidas para acabar com suas cinco dcadas de hostilidade,
segundo especialistas.

33

Aps uma breve reaproximao em 2009, ambos os pases parecem abandonar

qualquer perspectiva de novos avanos. 'O ltimo ano provou que, quando se trata das
relaes cubano-americanas, velhos hbitos so duros de matar', disse Dan Erikson, da
entidade Dilogo Interamericano, de Washington.
Obama, que logo ao assumir o cargo, em 2009, prometeu restaurar as relaes
com a ilha comunista, inicialmente suspendeu restries de viagens e remessas
financeiras de cubano-americanos para a ilha, alm de iniciar discusses sobre
questes migratrias e de servios postais. ()
Disponvel em Folha Online, 31/03/2010. Pgina acessada em abril de 2010.

As hostilidades entre Cuba e EUA se mantiveram fortes nas ltimas cinco dcadas.
Assinale a afirmativa que explica CORRETAMENTE as razes desta situao:
a) A aproximao do governo cubano dos lderes de esquerda da Amrica Latina,
especialmente os presidentes da Venezuela e da Bolvia determinaram o revanchismo
dos Estados Unidos.
b) A aproximao de Fidel Castro das ditaduras da Amrica do Sul, especialmente do
estadista argentino Juan Pern, provocou as retaliaes do governo norte-americano.
c) As constantes migraes ilegais de cubanos para os Estados Unidos e a disputa pelo
controle de jazidas petrolferas estimularam a rivalidade entre os dois pases.
d) A opo do governo revolucionrio de Fidel Castro pelo socialismo e o seu
alinhamento com a URSS determinaram reaes norte-americanas, tais como
tentativas de invaso da ilha e o embargo econmico.
e) O Golpe dado pelos militares comunistas que retiram o presidente Fidel Castro
apoiado pelos Estados Unidos.
GABARITO: D
O aluno deve contextualizar a Revoluo Cubana no perodo da Guerra Fria,
destacando a oposio norte-americana as polticas nacionalistas e nacionalizantes
do novo governo revolucionrio. Deste modo, em um mundo bipolar, os cubanos
estreitam relaes com a Unio Sovitica, desencadeando medidas de represlia dos
EUA, como o ainda vigente embargo econmico.

34

3)UFRJ/2008 (adaptado)

Nos anos 60 e 70 do sculo passado, duas experincias polticas, uma em Cuba e outra
no Chile, pretenderam iniciar a construo do que suas lideranas chamaram projeto
socialista na Amrica Latina.
a) Cite duas medidas tomadas pelo governo cubano logo aps assumir o socialismo
como iderio em 1961.

O candidato dever citar, entre outras, duas das seguintes medidas: economia cada
vez mais coletivizada e controlada pelo Estado; maior aproximao com os pases do
chamado socialismo real (URSS e seus aliados); consolidao de polticas pblicas
na rea da educao, sade e setor agrrio; priso e, em muitos casos, aplicao de
pena de morte a opositores do governo.

b) Explique um problema enfrentado pelo governo chileno da Unidade Popular (19701973) que tenha contribudo para inviabilizar seu projeto poltico.

O candidato poder explicar um problema enfrentado pelo governo da Unidade

Popular, entre os quais:
- frgil base eleitoral (um tero dos votos dos chilenos) e parlamentar (no detinha
maioria) de sustentao poltica do governo Allende;
- reaes internas e externas aos projetos de reformas profundas pretendidas por
este governo, assim como s medidas iniciais implementadas, tais como:

35

nacionalizao das empresas norte-americanas de minerao de cobre; interveno

estatal na rea bancria e de telecomunicaes; reforma agrria; etc;
- queda dos preos internacionais do cobre, maior fonte de riqueza do pas;
- alta dos preos dos alimentos, acelerando a inflao;
- intensificao dos conflitos no campo com a ocupao de diversas propriedades,
estimulada pelo Movimento de Ao Popular Unitria (MAPU) e pelo Movimento de
Esquerda Revolucionria (MIR);
- radicalizao das lutas polticas e contestao frontal de setores conservadores
coligao de esquerda.

3) Analise a imagem a seguir e explique o poder dos meus meios de comunicao para
o Governo Vargas.

NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, Csar. Histria de Brasil para principiantes. S. P., tica, 2003. p. 230.

O aluno deve ser capaz de compreender o papel da propaganda, em especial o

Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), na construo da imagem pblica de
Vargas.
4) (...) Quando as competies polticas ameaam degenerar em guerra civil, sinal de

que o regime constitucional perdeu o seu valor prtico, subsistindo, apenas, como
abstrao. A tanto havia chegado o pas. A complicada mquina de que dispunha para
governar no funcionava. No existiam rgos apropriados atravs dos quais pudesse
exprimir os pronunciamentos da sua inteligncia e os decretos da sua vontade.(...)
No trecho lido, Vargas tenta justificar o (a)

36

a) revoluo e a deposio de Washington Luiz.

b) renncia e a sada do poder.
c) violncia e a deportao de Luiz Carlos Prestes.
d) golpe e a instalao do Estado Novo.
e) golpe e a instalao do governo provisrio.

GABARITO: D
O aluno deve ser capaz de relacionar o fim das garantias constitucionais e individuais
promovido pelo Estado Novo, perodo mais autoritrio do governo Vargas, com a
justificativa de garantir a segurana nacional e o medo do avano do comunismo.

5) Considere a charge elaborada na dcada de 1960, pelo artista argentino Quino.

Quino expressava seu ponto de vista sobre acontecimentos polticos que marcaram o
quadro poltico das sociedades latino americanas na dcada de 1960.
Com base nos conhecimentos histricos, possvel AFIRMAR que o artista revelava
que:
a) os governantes dos pases da Amrica Latina conseguiram manter um
distanciamento da rea de influncia dos EUA.
b) os presidentes da maioria dos pases da Amrica Latina criaram movimentos em
defesa da autodeterminao dos seus povos.
c) os pases democratas da Amrica Latina aliaram-se em blocos econmicos visando
conter a expanso imperialista europeia.

37

d) os governos ditatoriais da Amrica Latina adotaram uma poltica isolacionista em

relao aos pases industriais.
e) os pases da Amrica Latina estavam subordinados a organizaes internacionais
que representavam interesses do capitalismo.

GABARITO: E
O aluno deve ser capaz de perceber os organismos internacionais que controlavam (e
ainda dominam) as relaes polticas e econmicas com o objetivo de manter o
status quo.

6) A poltica norte-americana para a Amrica Latina, no perodo de 1945 a 1975, pode

ser dividida em duas aes distintas. Essas distines esto relacionadas, de um lado,
ao processo da Guerra Fria, e de outro, ao controle econmico e poltico da regio.
Assinale a alternativa que INDICA CORRETAMENTE as duas fases da poltica externa
norte-americana para a Amrica Latina.
a) antes da revoluo de 64 no Brasil apoiava os governos caudilhistas, partir da
Revoluo Cubana, passou a apoiar os movimentos de guerrilha contra os estados
democrticos do continente.
b) at 1958 apoiava a industrializao nos setores tercirios e aps a vitria de Allende
no Chile passou a apoiar os movimentos de esquerda.
c) aps a Guerra da Coria, esta poltica teve como base o favorecimento dos governos
liberais.
d) antes da Revoluo Cubana, apoiava de regimes liberais; aps o fracasso da invaso

da Baa dos Porcos passou a apoiar, os setores militares para criao de regimes
autoritrios contra os partidos de esquerda.
e) At a crise dos msseis, defendia os governos autoritrios de base rural; aps o
colapso poltico da Unio Sovitica, definiu-se como de luta pelo mundo livre.

38

GABARITO: D
Diante de uma nova ordem bipolar, conhecida como Guerra Fria, os EUA, em um
primeiro momento, apoiam os governos liberais democrticos. Contudo com a
Revoluo Cubana, em 1959, e sua consequente aliana com o bloco socialista, muda
de estratgia e passa a apoiar golpes e governos militares na Amrica Latina com o
objetivo de manter o controle sobre a regio.

7) Compare as leis trabalhistas aprovadas no Governo Vargas com as vigentes no

Brasil, hoje.

O aluno deve ser capaz de perceber que grande parte das leis trabalhistas hoje
vigente no pas teve sua origem no Governo Vargas nas chamadas Consolidaes das
Leis Trabalhistas (CLT).

39

Pesquisa

Caro aluno, um dos assuntos tratados nesse caderno foi as Revolues Sociais no
sculo XX. Para tal, foram utilizados como exemplos, o caso da Revoluo Russa e
Cubana. Contudo, h inmeras outras possibilidades: da China, Chile, Nicargua,
Iugoslvia, etc. Que tal pesquisar sobre outra revoluo baseada nos ideais do
socialismo ocorrida no sculo passado. Mos obra!
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Referncias

[1] DOS SANTOS, Ana Maria. Amrica Latina: Dependncia, ditaduras e Guerrilhas. In:
FILHO, Daniel Aaro Reis (Org). O Sculo XX: o tempo das dvidas. Rio de janeiro:
Civilizao Brasileira, 2008. pp. 65-95.
[2] FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. 13 ed. So Paulo: EDUSP, 2009.
[3] FERREIRA, Jorge (Org.). O populismo e sua histria: debate e crtica. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 2001.
[4] HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: o breve sculo XX. So Paulo: Companhia
das Letras, 1995.

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Equipe de Elaborao

COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Daniel de Oliveira Gomes
Erica Patricia Di Carlantonio Teixeira
Erika Bastos Arantes
Renata Figueiredo Moraes
Sabrina Machado Campos

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