PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 01

GRADO
SEGUNDO

UNIDAD
I

SESIN
1/5

HORAS
4

TITULO DE LA SESIN
La ciencia y la metodologa cientfica.

COMPETENCIAS
Indaga a partir del
dominio cientfico de
los mtodos cientficos,
sobre situaciones
susceptibles de ser
investigadas por la
ciencia.

Utiliza conocimientos
cientficos, que le
permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar
decisiones informadas
o plantear alternativas
de solucin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Reconoce situaciones de ser Analiza informacin relevante
investigadas, las
sobre metodologa cientfica y
problematiza y formula
actitud cientfica, leyendo un texto.
preguntas e hiptesis.
Identifica los pasos del mtodo
cientfico, en ejemplos propuestos.
Analiza los avances de la ciencia
y sus aplicaciones en la vida
cotidiana en un trabajo prctico.
Disea estrategias para
hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y
relevante de distintas fuentes
y mediante distintos
procedimientos.

Disea un proyecto de
investigacin sobre la
contaminacin por residuos slidos
de Zaa.

Formula conclusiones
fundamentadas, las
argumenta sobre la base de
evidencias y las comunica.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente presenta la idea de desarrollar un proyecto de aprendizaje. Precisa el ttulo, los
aprendizajes que deben lograr y las estrategias que van a emplear.
Luego, para explorar las ideas previas del estudiante, el docente
presenta unas
diapositivas con imgenes sobre contaminacin ambiental. Mediante lluvia de ideas, los
estudiantes responden a las interrogantes planteadas por la docente.
DESARROLLO
El docente presenta la siguiente situacin:

Qu pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales?

Lectura propuesta en el texto: Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2 pgina 27 del Minedu. Ver anexo.
A partir de la situacin presentada, el docente organiza a los estudiantes en equipos, les
recuerda las normas de convivencia e invita a los equipos a plantearse interrogantes en
funcin de la situacin.
Explica cuando el mal uso de los recursos naturales se convierte en una amenaza para la
poblacin.
Cules son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques?
Planteen un problema originado por el mal uso de los recursos naturales y formulen
alternativas de solucin.
Problema

Impacto

Alternativas
de solucin

Situacin A
Situacin B

Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden estas u otras interrogantes. Luego,
socializan sus respuestas en los equipos.
El docente lleva a los alumnos de visita de campo, para observar en situ un botadero de
residuos slidos en su localidad. Toman fotos, graban video y completan un gua de
trabajo de campo.
El docente introduce el concepto de ciencia y de metodologa cientfica con sus
respectivos pasos o procesos.
CIERRE
Los estudiantes aplican los procesos del mtodo cientfico en el fenmeno observado y
lo socializan en plenaria.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les pide que traigan por escrito alternativas de solucin al problema ambiental observado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2.
grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente-Investiguemos 2.2012.Lima. Ministerio de Educacin.

Institucin Educativa
Santo Toribio de Mogrovejo
Zaa

GUA DE VISITA DE CAMPO

FECHA____________________________

EQUIPO DE ESTUDIANTES:
1.-_____________________________________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________________________________
5.-_____________________________________________________________________________________
CAPACIDAD A DESARROLLAR: Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y
formula preguntas e hiptesis.
ACTIVIDADES A REALIZAR

1.-Cul es la direccin exacta, donde existe el botadero de basura domstica?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.-Describe lo que observaste en el lugar visitado.Evidencia con fotos.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.-Qu situacin problemtica detectaste al llegar a dicho lugar?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.-Formula una pregunta de investigacin a cerca de la situacin problemtica?

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.-Explica el porque ocurre dicha situacin problemtica?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.-Cmo puedes verificar tus explicaciones acerca de la problemtica detectada?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7.-Qu resultados obteniste luego de verificar tus explicaciones?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8.-Cules seran tus concluiones a cerca de la problemtica detectada?
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Docente: Mg. Nelly D. Tuesta Caldern

Qu pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales?

Qu pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales?

La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad: Los bosques, los mares,
los ros, las plantas, los animales y nosotros dependemos unos de otros.
Entonces, Por qu en vez de proteger nuestra biodiversidad deterioramos
irreversiblemente algunos recursos naturales?

La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad: Los bosques, los mares,
ros, las plantas, los animales y nosotros dependemos unos de otros.
Entonces, Por qu en vez de proteger nuestra biodiversidad deterioramos
irreversiblemente algunos recursos naturales?

Actualmente el mal uso de los recursos nos ha llevado a condiciones crticas,

como la prdida de los bosques por la tala indiscriminada. Esta ha trado
como consecuencia la disminucin de los recursos hidrolgicos y la erosin
de los suelos frtiles, lo que ha originado la extincin de algunas especies de
Qu
la flora y de la fauna.

Actualmente el mal uso de los recursos nos ha llevado a condiciones crticas,

como la prdida de los bosques por la tala indiscriminada. Esta ha trado como
consecuencia la disminucin de los recursos hidrolgicos y la erosin de los
suelos frtiles, lo que ha originado la extincin de algunas especies de la flora
y de la fauna.

Otra consecuencia del mal uso de los recursos naturales, en lo concerniente

a la tala de bosques es que las poblaciones quedan expuestas a fenmenos
naturales como inundaciones o tormentas, debido a que los bosques
controlan la cantidad de agua que entra y sale del ecosistema. Es as que, al
no contar con esta barrera natural, el hombre queda expuesto a amenazas
naturales. Este trmino se refiere a los elementos del medio ambiente que
afectan al ser humano y que estn causados por fuerzas ajenas a l. Dicho de
esta manera, pareciera que no hay diferencia. Sin embargo un fenmeno
natural, que ocurre en una zona no habitada por el ser humano, no es una
amenaza. Un desastre natural, en cambio, ocurre en lugares donde hay
actividad humana y causa fatalidad.

Otra consecuencia del mal uso de los recursos naturales, en lo concerniente

a la tala de bosques es que las poblaciones quedan expuestas a fenmenos
naturales como inundaciones o tormentas, debido a que los bosques
controlan la cantidad de agua que entra y sale del ecosistema. Es as que, al
no contar con esta barrera natural, el hombre queda expuesto a amenazas
naturales. Este trmino se refiere a los elementos del medio ambiente que
afectan al ser humano y que estn causados por fuerzas ajenas a l. Dicho de
esta manera, pareciera que no hay diferencia. Sin embargo un fenmeno
natural, que ocurre en una zona no habitada por el ser humano, no es una
amenaza. Un desastre natural, en cambio, ocurre en lugares donde hay
actividad humana y causa fatalidad.

A partir del texto ledo respondemos las preguntas en nuestro cuaderno y

planteamos una solucin:

A partir del texto ledo respondemos las preguntas en nuestro cuaderno y

planteamos una solucin:

1.-Explica cuando el mal uso de los recursos naturales, se convierte en una

amenaza para la poblacin.

1.-Explica cuando el mal uso de los recursos naturales, se convierte en una

amenaza para la poblacin.

2.-Cules son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques?

2.-Cules son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques?

3.-Planteen un problema originado por el mal uso de recursos naturales y

formulen alternativas de solucin.

3.-Planteen un problema originado por el mal uso de recursos naturales y

formulen alternativas de solucin.

Problema

Impacto

Alternativas de solucin

Situacin A
Situacin B

Problema

Impacto

Alternativas de solucin

Situacin A
Situacin B
Docente: Mg.Nelly Tuesta Caldern

Docente: Mg.Nelly Tuesta Caldern