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QuinesKenRobinson?KenRobinsones,probablemente,elmejoreducadordelmundo.

Squeesunaafirmacinarriesgada.Poresotepediraqueleyerasestas10razonesque
desarrollarenesteartculoparaqueveascmosuvisindelmundoeducativosuponeuna
transgresinyunaautnticadeclaracindeintenciones.CuandoKenRobinsonhablano
ensea,inspira.Eseessugranvalor.

SirKenRobinson
Qu10razoneshacendeKenRobinsonelmejordocentedelmundo?
Llevountiemposiguiendolafiguradeesteextraordinarioeducador.Lociertoesquetena
esteartculopendientedesdehacaalgntiempo.Enlmipretensinesdarteaconocer10
reflexionesquecreoquepuedencambiartupercepcindelaeducacinactual.Me
acompaas?
1.Laimaginacineslafuentedetodologrohumano.
Estaeslaprimerafrasequeteencuentrasalentrarenla pginaweb deKenRobinson.
Buenapartedesupensamientogiraentornoavariosejes.Unodeesosejeses,sinduda,la
importanciaqueconcedealaimaginaciny,sobretodo,alaoriginalidad.KenRobinsonno
concibeunaeducacinquenosebaseenpotenciarlainteligencia.Precisamenteseresta
inteligencialaquenosdistinguirylaqueenriquecerlasociedad.
2.Sinoestspreparadoparaequivocarte,nuncallegarsanadaoriginal.
KenRobinsonestremendamentecrticoconlavisindelaeducacinactual.Unodesus
argumentosesquepenalizaelerrorylaequivocacin.Penalizarelerrormientrasseeduca
essencillamenteunaparadoja,porqueesapartirdelerrordedondepodemossacarlas
mejores enseanzas. El error debe verse como un proceso positivo dentro del propio
aprendizajedelalumno.

3.Lasescuelasseparecenalasfbricas.
EnelsigloXXIanmantenemosunaestructuraeducativaindustrial.KenRobinsoncritica
queenmuchoscentroseducativoslosalumnosseparezcanmsaobrerosqueaestudiantes.
Cuestiona la rigidez de los horarios, la separacin de los alumnos por edades, la
descompensacinhorariadelasmateriasyelhechodepriorizarelproductomanufacturado
altalentoyalacreatividad.
4.Lacreatividadseaprendeigualqueseaprendealeer.
ElconceptodecreatividadesunaconstanteenlaobradeKenRobinson.Yenestesentido
lafiguradeldocenteresultadeterminanteparaqueelalumnofomentedichacreatividaden
sucentroeducativo.Desgraciadamente,elmodeloeducativoactualmatalacreatividad,no
potenciaeltalento,sinoquepriorizaelresultadofinalmsqueelprocesoens.
5.Esnecesariopotenciarladiversidad.
Sieldocenteescapazdepotenciarlaoriginalidadyeltalentoensusalumnos,entonces
habrlogradoalgotremendamenteimportante:superarelmodeloindustrialbasadoenla
homogeneizacin del producto. Las fbricas producen. Y el producto que se crea es
siempre el mismo producto. Es eso lo que queremos de nuestros alumnos? Es este
nuestro ideal de enseanza? Mediante la creatividad y el talento hacemos posible la
diversidad.ParaKenRobinsondichadiversidadesunodelosactivosmsimportantesque
existenenlasociedadactual.ParaKenRobinsoncuantomscreativosseanlosnios,ms
posibilidadestendrndeautorrealizarse.SegnKenRobinson,lanicaformadedetectar
talentoseshacerpensaralosalumnosdeformadiferente.
6.Laeducacindeltalentonoeslineal.
Otrodelosgrandeserroresdelsistemaeducativoactualespensarqueelconocimientoes
lineal.ParaKenRobinsonelaprendizajenoeslineal,sinoorgnico,porqueelmundo
actualhadejadodetenerunaconcepcinlinealparapasaratenerunavisinglobal.La
escuelasehaobsesionadoenhacercreeralalumnoquesudestinopasaporlauniversidad.
De hecho, explica Ken Robinson que en una guardera ley un lema que deca: la
universidadempiezaenlaguardera.ParaKenRobinsonestacitaeserrnea.Laguardera
empiezayacabaenlaguardera.Enesoconsistelaeducacinorgnica.Quinlespuede
aseguraralosniosdetresaosqueelfuturopasarporlauniversidad?
7.Losniosdeahoraharntrabajosqueannoestninventados.
En la lnea del pensamiento lineal encontramos esta otra frase de Ken Robinson.
Actualmente,estamosenseandoenloscentroseducativoscontenidosquenotenemosni
ideadesiservirnonodentrodeunperodorelativamentecortodetiempo.Estodebera
hacerpensaralosdocentesyhacerlesverqueloqueimportanoesloqueensean,sino
cmoenseanparaquesusalumnospuedanaprenderporsmismoscuandoenunfuturono
muylejanodebanllevaracaboactividadesqueahoraniimaginamosquedesarrollarn.El
saber no est en los libros de texto, sino en la imaginacin y el talento que puedan
desarrollarlosalumnos.
8.Lacreatividadestanimportanteeneducacincomolaalfabetizacin,yporeso
debemostratarlaconlamismaimportancia.
Otrodelosgrandesproblemasdelaeducacinactualesquenosedalamismaimportancia
alaalfabetizacinquealacreatividad.Bastamirarladescompensacindelasasignaturas
delasdiferentesetapaseducativas.Porqupuedeser?Yocreoquelarespuestaesmuy

sencilla.Esmuyfcilensearaleeryaescribir,perocomodocentesnotenemosniideade
cmoensearasercreativos.Esporelloquedebemosaumentareltiempoquele
dedicamosaprepararunasesinlectivaybajarnuestraproductividadenbeneficiodela
creatividaddenuestrosalumnos.Cuantomspensemos,mscreativosseremos.Silos
docentessomoscreativos,entoncessermuyfcilensearcreatividadenlaaulas,
independientementedelasmateriasqueseimpartan.
9. La gente produce lo mejor, cuando hace cosas que ama, cuando est en su
elemento.
ElconceptoelementoesuntrminoalqueKenRobinsonhaceamenudoreferencia.Cada
individuodebebuscarsuelemento,esdecir,debesercapazdeencontrarporsmismoo
mediantelaayudadeotrossusaptitudes,suspasiones,susactitudesysusoportunidades.
Estossonloscuatropilaresfundamentalesparaelcrecimientopersonaldelosindividuos.
Tenemoslaobligacindedescubrirqusenosdabienyqunosencantahacer.
Consiguindolosercomopodremosautorrealizarnosycontribuirparacrearunasociedad
mejor.Deahquecomodocentesdebamossuperarelpensamientoilustradobasadoenel
anlisisyenlalgicaparasustituirloporunsistemaeducativoholstico,abierto,flexibley
diverso.Slosiendocreativosdejaremosdeserconformistas.
10.Noesacercadeestandarizarlaeducacin,esacercadesubirelestndardela
educacin.
Elerrordelsistemaeducativoactualsedebealaestandarizacin.Estandarizarlaeducacin
nohacemsquelimitarlaeducacindenuestrosalumnos,porquefrenalasaptitudesyel
talento.Amayorestandarizacinmayorfracasoescolar,mayorabandonoescolar.Deah
queseanecesariomodificarelparadigmaeducativoactualdondelamecanizacindelos
contenidosestporencimadelabsquedadeltalento.
Estassonlas10reflexionesquehequeridocompartircontigoacercadeKenRobinson,
probablemente,elmejordocentedelmundo.