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ITEMES
Participo regularmente en, por lo menos, un deporte o actividad fsica.
A menudo veo imgenes visuales ntidas, an con los ojos cerrados.
Me resulta fcil y agradable escribir.
Siento curiosidad por saber cmo funcionan las cosas.
Me siento bien cuando estoy solo porque as puedo pensar en mis
cosas.
Me doy cuenta cuando estoy reunido que alguien o yo mismo(a)
desentona.
Me resulta sencillo calcular nmeros mentalmente.
Puedo mantener el equilibrio perfectamente an sobre una base en
movimiento.
Me gusta hacer las cosas por m mismo(a) y no paro hasta lograrlo.
Disfruto mucho relacionndome con mis compaeros.
Suelo relatar historias largas e inventar bromas y cuentos.
Leo mapas y grficos ms fcilmente que un texto.
Mis amigos y compaeros me piden, a menudo, que dirija algunas
actividades o que les ayude a tomar decisiones en el grupo.
Tengo buena memoria para nombres, lugares, fechas u otros datos.
A menudo imagino cosas y parece que soara despierto.
Mis amigos me piden consejo cuanto tienen algn problema.
Me muevo, giro, golpeo o tamborileo con los dedos cuando estoy
sentado por un largo rato en un solo lugar.
Soy capaz de resolver todos los problemas numricos que se me
presentan
Recuerdo fcilmente la msica de varias canciones.
Siento que caigo simptico a los dems y que les agrada mi compaa.
Me gustan los juegos de palabras.
S cules son mis habilidades.
Puedo imitar bien los gestos o maneras de otras personas.
Disfruto de las actividades artsticas.
Me gustan las clases de matemticas.
Me agrada estar solo todo el tiempo.
Me gusta trabajar con las manos en actividades concretas como la
costura, el tejido, la carpintera, el armado de modelos.
Disfruto leyendo libros.
Puedo escuchar las palabras en mi cabeza antes de leerlas,
pronunciarlas o escribirlas.
Dibujo figuras que son difciles para el promedio.
Me preocupo por aprender ms cosas sobre m mismo(a).
Encuentro interesantes los juegos matemticos en computadora.
Disfruto los juegos de palabras, como por ejemplo los crucigramas y
adivinanzas.
Pertenezco a clubes, equipos u otras organizaciones.
Poseo buena voz para el canto.
Necesito tocar las cosas para aprender ms sobre ellas.
Disfruto corriendo, saltando o realizando actividades fsicas.
SI
NO
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
CALIFICACIN
A cada respuesta afirmativa se le asignar un punto (1) y a cada respuesta negativa cero (0).
Este test se evala por reas. Cada rea corresponde a una de las inteligencias.
El puntaje mximo para cada rea es de DIEZ PUNTOS. As, adoptaremos la siguiente escala:
PUNTAJE
0a4
puntos
5a7
puntos
8 a 10
puntos
INTERPRETACIN
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en nivel poco satisfactorio,
ocasionando al individuo problemas en el aprendizaje de algunos
contenidos (procedimientos habilidades y destrezas conceptuales y
actitudinales) que demandan este tipo de inteligencia.
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en nivel satisfactorio y
garantiza xito en el aprendizaje de contenidos (procedimentales
habilidades y destrezas conceptuales y actitudinales) relacionados con el
mismo.
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en un nivel muy satisfactorio y,
adems de garantizar xito en el aprendizaje de contenidos
(procedimentales habilidades y destrezas. conceptuales y actitudinales)
relacionados con el mismo.
El individuo lograr desempeos
sobresalientes si se le orienta adecuadamente.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Fsica y
cinestsica
1_______
17_______
23_______
24_______
27_______
36_______
37_______
46_______
54_______
55_______
Total:
_________
Espacial
Lingstica
2_______
12_______
15_______
30_______
40_______
56_______
62_______
66_______
75_______
76_______
Total:
_________
3_______
11_______
14_______
21_______
28_______
29_______
33_______
41_______
50_______
68_______
Total:
_________
Lgico
matemtica
4_______
7_______
25_______
32_______
42_______
49_______
53_______
64_______
71_______
72_______
Total:
_________
Musical
6_______
19_______
35_______
43_______
52_______
60_______
61_______
63_______
67_______
77_______
Total:
_________
Intra
personal
5_______
9_______
22_______
31_______
39_______
48_______
57_______
70_______
73_______
74_______
Total:
_________
Inter
personal
10_______
13_______
16_______
20_______
34_______
38_______
44_______
47_______
58_______
59_______
Total:
_________
ESCALA DE SINCERIDAD:
Obtener CUATRO puntos o ms en estos items INVALIDA el resultado de la prueba.
Los items son:
8
18 26 45 51 65 69
Traducido y adaptado de Checklist for assessing multiple intelligences en Multiple Intelligences in the
Classroom, Thomas Armsrong, ASCD, 1994 por Lic. Betty Merino Espinoza, Lima, 1999.
Nombre: _____________________________________________
10%
20%
30%
40%
Edad: _______________
50%
60%
70%
Sexo: _________________
80%
90%
100%
Fsica y
Cinestsica
Espacial
Lingstica
Lgico
Matemtica
Musical
Intrapersonal
Interpersonal
NIVEL
POCO SATISFACTORIO
ESCALA DE SINCERIDAD:
x/X Prueba _____________.
SATISFACTORIO
MUY SATISFACTORIO