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RETARDO MENTAL
SINDROME AUTISTA
usado
otros medicamentos especficos.
La educacin aqu es sinnimo de tratamiento y debe estar
orientada a
dar soporte y gua a los padres, a la adaptacin social del nio
y al
desarrollo de las mejores habilidades que el nio tenga.
No hay que olvidar que el pronstico mejora con un
diagnstico
precoz, con la respuesta adecuada de la familia, con las
caractersticas
propias del nio (CI, lenguaje, ausencia de epilepsia),
El mdico neurlogo o psiquiatra pueden estar a cargo del
equipo,
pero es indispensable que manejen conceptos
neuropsicolgicos. El
psiclogo, el terapeuta ocupacional y el fonoaudilogo deben
ser parte del
equipo multidisciplinario.
Se han ensayado mltiples tcnicas, en base a refuerzos
(conductistas), en nfasis en la estimulacin del lenguaje, con
nfasis en
el contacto visual, otras en que el terapeuta hace los mismo
que el nio
sin exigencias ni refuerzos y tratan de penetrar en su mundo
en base a una
"conducta en espejo", estimulacin multisensorial. Todas
estas tcnicas
tienen resultados variables.
En un 22% hay un deterioro puberal cuya causa no se conoce.
El
autismo no evoluciona a esquizofrenia. El 50% de los nios
autistas en USA
RETARDO MENTAL
2. RETARDO MENTAL Consiste en un funcionamiento intelectual por debajo del
promedio. Es una condicin que dificulta y lentifica el desarrollo de los nios.
3. COMO SE MANIFIESTA EL RETARDO MENTAL a travs de la disminucin
significativa de la capacidad para aprender y adquirir las actividades necesarias
para adaptarse a las exigencias del medio donde se desenvuelven
4. CLASIFICACIN HAY CUATRO NIVELES DIFERENTES DE RETARDO
MENTAL 1. LEVE 50-69 2. MODERADO 35-49 3. GRAVE 20-34 4. PROFUNDO
INFERIOR A 20
5. CARACTERIZACIN En el nio con retardo mental se observa una dificultad
especifica de aprendizaje, sin embargo, es posible que este aspecto afecte el
desarrollo de otras habilidades tales como la atencin, la memoria y la percepcin.
6. EL NIO CON RETARDO MENTAL TIENE AFECTADO EN EL AREA
COGNITIVA LOS SIGUIENTES ASPECTOS capacidad de convertir los objetos y
los hechos en smbolos y memorizacin. capacidad de asimilar informacin
progresivamente mas complejas y mas abstractas. capacidad de recuperar la
informacin y utilizarla adecuadamente en cada situacin para que permita resolver
los problemas
7. Capacidad de elaborar representaciones que trasciendan en el contexto
inmediato. capacidad de utilizar de manera adecuada el lenguaje como vinculo de
comunicacin. capacidad de adaptarse a las exigencias de la sociedad.
8. SEALES DE ALERTA
9. DURANTE LOS TRES PRIMEROS MESES No empuja los pies contra las
manos. No levanta y sostiene la cabeza cuando esta cuando esta boca abajo No
patea rigurosamente con ambos pies. No se calma al cargarlo cuando llora. No