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Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado
Realizado por Beln Cristiano Barba para el Blog de Sper PT
ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
CODIG
O
B1.1.1
B1.1.2
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
B1.4.1
B1.5.1
B1.6.1
B1.7.1
B1.8.1
B2.1.1
ESTNDAR3
Emplea la lengua oral como forma de

comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...) en situaciones
comunicativas de la vida escolar.
Transmite oralmente sus ideas con claridad.
Escucha las intervenciones de los
compaeros.
Emplea recursos lingsticos y no lingsticos
para comunicarse.
Participa en la conversacin contestando
preguntas.
Comprende el sentido global de textos orales
de uso habitual.
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.
Reproduce de memoria breves textos
cercanos a sus gustos e intereses:
adivinanzas, retahlas, trabalenguas.
Acta en respuesta a las rdenes dadas para
llevar a cabo actividades diversas.
Produce textos orales sencillos y breves
imitando modelos: saludos, preguntas,
frmulas de cortesa,
Codifica y decodifica todos los fonemas y
grafas de la lengua castellana.
EVALUACIN:
NCC1: 1 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURSO
4
TAREAS/ ACTIVIDADES5
NT
IN
EP
Actividades de dilogos, conversaciones, narraciones, exposicin oral
Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,

adivinanzas) textos incompletos, descubrir disparates, integracin visual
B2.2.1
Entiende el mensaje, de manera global, de

textos breves ledos.

B2.3.1
Lee con velocidad adecuada textos sencillos.

B2.4.1
Elabora resmenes sencillos de textos ledos.

B2.5.1
Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la

comprensin de un texto.

B2.6.1
Dedica un tiempo semanal para efectuar

lecturas diversas.

B2.7.1
Obtiene informacin utilizando medios

informticos.

B3.1.1
Escribe textos breves propios del mbito de la

vida cotidiana imitando modelos.
Actividades de escritura, figura-fondo, control de lneas, ejercicios dgitomanuales, coordinacin visomotriz, simetras
B3.1.2
Escribe con una caligrafa clara y legible.
Actividades de escritura, completar, ordenar, unir
Actividades de animacin a la lectura.
Actividades de exposiciones orales y lectura.
Actividades de exposiciones orales y lectura.
Actividades de exposiciones orales y lectura
B3.2.1
B3.2.2
B3.3.1
B3.4.1
B4.1.1
B4.1.2
B4.1.3
B4.2.1
B4.3.1
B5.1.1
B5.2.1
B5.3.1
B5.3.2
Consolida aspectos grafomotores y grafas de

la lengua castellana.
Reproduce palabras, oraciones o textos
breves dictados.
Separa correctamente las palabras entre s.
Usa las nuevas tecnologas para escribir
palabras y oraciones.
Usa la mayscula en los nombres propios de
persona.
Ordena letras para formar slabas.
Ordena slabas para formar palabras y
oraciones.
Utiliza correctamente la concordancia de
gnero y de nmero en la expresin oral y
escrita.
Utiliza distintos programas educativos digitales
como apoyo y refuerzo del aprendizaje
Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para
disfrutar de la lectura.
Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin
oral y literatura infantil.
Realiza dramatizaciones individualmente y en
grupo de textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos de
produccin propia.
Memoriza y reproduce textos orales literarios
breves y sencillos: cuentos, poemas,

canciones.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
CODIGO
B1.1.1
B1.1.2
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
B1.4.1
B1.5.1
B1.6.1
B1.7.1
B1.8.1
B1.9.1
ESTNDAR
Emplea la lengua oral con distintas

finalidades (social y ldica) y como
forma de comunicacin y de expresin
personal en distintos mbitos.
Transmite oralmente las ideas con
claridad.
Aplica las normas socio-comunicativas:
escucha, respeto por el turno de
palabra.
Emplea recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse.
Participa en la conversacin
contestando preguntas.
Comprende la informacin general en
textos orales de uso habitual.
Utiliza un vocabulario adecuado a su
edad.
Identifica el tema de un texto oral.
cercanos a sus gustos e intereses:
trabalenguas, refranes, retahlas,
canciones, cuentos.
Acta en respuesta a las rdenes o
instrucciones dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
Produce textos orales sencillos y breves
imitando modelos: poesas,
adivinanzas, retahlas, cuentos,
canciones.
EVALUACIN:
NCC1: 2 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURSO
NT
IN
EP
B1.9.2
B1.10.1
Recuerda algunas ideas bsicas de un

texto escuchado y las expresa
oralmente en respuesta a preguntas
directas.
Realiza entrevistas dirigidas.
B2.1.1
Lee en voz alta diferentes tipos de

textos apropiados a su edad.

B2.2.1
Entiende el mensaje, de manera global,

de los textos ledos.

B2.2.2
Ejecuta rdenes o instrucciones

sencillas dadas por escrito.

B2.3.1
Lee con la velocidad adecuada a su

nivel textos de diferente complejidad.

B2.3.2
Realiza lecturas en silencio.



B2.4.1
B2.5.1
Elabora resmenes sencillos para

expresar la comprensin global de los
textos ledos.
Usa el ttulo y las ilustraciones para
facilitar la comprensin de un texto.
B2.6.1
Dedica un tiempo semanal para

efectuar lecturas diversas.

B2.7.1
Relaciona las ilustraciones con el

contenido de un texto ledo.

B2.8.1
Obtiene informacin utilizando los

medios informticos.

B2.9.1
Utiliza la biblioteca para localizar un

libro de forma guiada.


B2.9.2
B3.1.1
B3.1.2
B3.2.1
Selecciona lecturas con criterio

personal.
Produce textos con una caligrafa clara,
legible y de trazo correcto, utilizando
rasgos caligrficos personales.
Escribe textos, breves del mbito de la
vida cotidiana, imitando modelos.
Aplica la ortografa natural en sus textos
escritos.
B3.2.2
B3.3.1
B3.3.2
B3.4.1
B3.4.2
B3.5.1
B4.1.1
B4.2.1
B4.2.2
B4.3.1
B4.4.1
B4.5.1
B4.6.1
B5.1.1
B5.1.2
B5.2.1
Reproduce, con correccin, textos

dictados.
Ordena las palabras en la oracin para
construir mensajes que expresen con
claridad lo que quiere comunicar.
Crea textos escritos con distintas
intenciones comunicativas:
felicitaciones, dilogos, cartas, notas,
cuentos, etc.
Redacta textos sencillos siguiendo unos
pasos: redaccin, revisin y mejora.
Escribe textos de forma creativa a partir
de sugerencias o de estmulos diversos.
Usa las nuevas tecnologas para
escribir oraciones y pequeos textos.
Reconoce familias de palabras.
Hace uso de las maysculas.
Usa antnimos y sinnimos en sus
producciones orales y escritas.
Desarrolla estrategias para ampliar su
vocabulario: realizacin de un fichero
personal con significados de nuevas
palabras, hacer preguntas sobre el
vocabulario desconocido.
Utiliza correctamente las normas de la
concordancia de gnero y de nmero en
la expresin oral y escrita.
Utiliza distintos programas educativos
digtales como apoyo y refuerzo del
aprendizaje.
Conoce la variedad lingstica de
Espaa.
Realiza lecturas guiadas de textos
narrativos de tradicin oral, literatura
infantil, adaptaciones de obras clsicas
y literatura actual.
Interpreta personificaciones y juegos de
palabras en textos literarios.
Crea textos literarios breves (cuentos,
poemas, canciones y pequeas obras
teatrales) individualmente o en grupo a
partir de pautas o modelos dados.
Actividades de exposiciones orales, lectura y redaccin.
B5.2.2
B5.3.1
B5.3.2
Elabora en grupo narraciones breves y

poemas de forma creativa partiendo de
estmulos: canciones, fotografas,
juegos
Realiza dramatizaciones
individualmente y en grupo, de textos
literarios apropiados o adecuados a su
edad y de textos de produccin propia.
Reproduce textos literarios orales
breves y sencillos, cuentos, poemas,
canciones, refranes adivinanzas,
trabalenguas.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
CODIGO
B1.1.1
B1.1.2
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
ESTNDAR3

finalidades (acadmica, social y ldica)
y como forma de comunicacin y de
expresin personal (sentimientos,
emociones...) en distintos mbitos.
Transmite oralmente las ideas con
claridad, coherencia y correccin.
Sigue las normas para el intercambio
comunicativo: respeto y consideracin
por las ideas ajenas, escucha atenta,
turno de palabra.
Emplea recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse en las
interacciones orales.
Se expresa con una pronunciacin y
una diccin correctas: articulacin, ritmo
y entonacin.
EVALUACIN:
NCC1: 3 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURSO4
NT
IN
EP
B1.3.2
B1.3.3
B1.4.1
B1.4.2
B1.5.1
B1.5.2
B1.6.1
B1.7.1
B1.7.2
B1.8.1
B1.8.2
B1.9.1
B1.9.2
B2.1.1
B2.2.1
Participa activamente en la
conversacin contestando preguntas.
Hace comentarios relacionados con el
tema de la conversacin.
Utiliza un vocabulario adecuado a su
edad para las diferentes funciones del
lenguaje.
Utiliza el diccionario en su trabajo
escolar.
Es capaz de obtener las principales
ideas de un texto oral.
Resume oralmente un texto.
cercanos a sus gustos e intereses
(canciones, trabalenguas, adivinanzas,
retahlas, refranes...).
Acta en respuesta a las rdenes o
instrucciones dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
Responde de forma correcta a
preguntas concernientes a la
comprensin literal del texto.
Reproduce comprensiblemente textos
orales sencillos y breves de los gneros
ms habituales, imitando modelos.
Adeca el discurso a la situacin de
comunicacin y a las diferentes
necesidades comunicativas: relato de
acontecimientos, frmulas de cortesa,
descripciones de compaeros, animales
u objetos, expresin de gustos.
Transforma en noticias hechos
cotidianos cercanos a su realidad
ajustndose a la estructura y lenguaje
propios del gnero e imitando modelos.
Lee en voz alta diferentes tipos de
textos apropiados a su edad con fluidez
y entonacin adecuada.
Entiende el mensaje, de manera global
de los textos ledos.


B2.3.1
B2.4.1
B2.5.1
B2.5.2
B2.5.3
B2.5.4
B2.6.1
B2.7.1
B2.8.1
B2.8.2
B2.8.3
B2.9.1
B2.10.1
B2.10.2
Lee con la velocidad adecuada textos

de diferente complejidad.
Elabora resmenes para expresar la
comprensin global de los textos
ledos..
Usa el ttulo y las ilustraciones para
hacer suposiciones sobre el contenido
de un texto.
Marca las palabras clave de un texto
que ayudan a la comprensin global.
Comprende la informacin contenida en
los grficos, estableciendo relaciones
con la informacin que aparece en los
textos.
Comprende mapas conceptuales
sencillos.
Dedica un tiempo semanal a la lectura
de textos y lecturas diversas.
Es capaz de consultar diferentes
fuentes bibliogrficas y textos de
soporte informtico para obtener datos
e informacin para llevar a cabo
trabajos individuales o en grupo.
Deduce el significado de palabras y
expresiones con ayuda del contexto.
Identifica la intencin comunicativa de
textos periodsticos y publicitarios.
Establece relaciones entre las
ilustraciones y los contenidos de un
texto ledo.
Utiliza los medios informticos para
obtener informacin.
Utiliza la biblioteca para localizar un
libro de forma guiada, aplicando las
normas de funcionamiento de una
biblioteca.
Expone los argumentos de lecturas
realizadas dando cuenta de algunas
referencias bibliogrficas: autor,














B2.10.3
B2.10.4
B3.1.1
B3.1.2
B3.2.1
B3.2.2
B3.2.3
B3.2.4
B3.3.1
B3.3.2
B3.4.1
B3.4.2
B3.5.1
B3.6.1
B3.7.1
editorial, gnero, ilustraciones.

Selecciona lecturas con criterio
personal.
Expresa su opinin sobre los textos
ledos.
legible y de trazo correcto, utilizando
rasgos caligrficos personales.
Escribe diferentes tipos de textos,
siguiendo modelos, encaminados a
desarrollar su capacidad creativa en la
escritura.
Resume el contenido de textos propios
del mbito de la vida personal y del
mbito escolar, recogiendo las ideas
fundamentales.
Aplica correctamente los signos de
puntuacin y las reglas ortogrficas
adecuadas a su nivel.
Acenta correctamente palabras de uso
frecuente.
Reproduce, con correccin, textos
dictados.
Elabora grficas a partir de datos
seleccionados procedentes de
diferentes textos (libros de consulta,
peridicos, revistas, etc.).
Presenta un informe de forma ordenada
y clara, utilizando la informacin
recogida sobre problemas o situaciones
sencillas.
Escribe textos de forma creativa a partir
de diferentes estmulos.
intenciones comunicativas:
felicitaciones, dilogos, cartas, notas,
cuentos,
Expresa opiniones por escrito.
Redacta textos sencillos siguiendo unos
pasos: redaccin, revisin y mejora.
Usa las nuevas tecnologas para


B4.1.1
B4.1.2
B4.2.1
B4.2.2
B4.3.1
B4.4.1
B4.4.2
B4.5.1
B4.6.1
B5.1.1
B5.2.1
B5.2.2
B5.3.1
B5.4.1
B5.4.2
escribir, hacer presentaciones y buscar

informacin.
Reconoce algunas de las categoras
gramaticales por su funcin en la
lengua: presentar al nombre y expresar
caractersticas del nombre..
Diferencia familias de palabras,
aumentativos y diminutivos.
Usa sinnimos, antnimos y frases
hechas en sus producciones orales y
escritas.
Identifica nombres comunes y propios.
Conoce la estructura del diccionario y lo
usa para buscar el significado de
palabras sencillas y resolver dudas.
Utiliza las normas de la concordancia de
gnero y de nmero en la expresin oral
y escrita.
Usa los signos de puntuacin (punto,
signos de entonacin).
aprendizaje
Conoce la variedad lingstica de
Espaa y el espaol de Amrica.
Lee algunos textos literarios narrativos y
poticos adecuados a su nivel.
narrativos de tradicin oral y literatura
infantil.
Interpreta el lenguaje figurado,
personificaciones y juegos de palabras
en textos literarios.
Utiliza aumentativos, diminutivos y
sinnimos en textos literarios.
Crea textos literarios (cuentos, poemas,
canciones y pequeas obras teatrales)
a partir de pautas o modelos dados.
Elabora textos literarios de forma
creativa a partir de sugerencias ajenas
o de ideas propias, usando el lenguaje
con imaginacin.
B5.5.1
B5.5.2
Realiza dramatizaciones
individualmente o en grupo de textos
literarios apropiados o adecuados a su
Memoriza y reproduce textos orales
literarios breves y sencillos, cuentos,
poemas, canciones, etc.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
CODIGO
B1.1.1
B1.1.2
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
B1.3.2
B1.4.1
ESTNDAR

finalidades (acadmica, social y ldica) y
como forma de comunicacin y de
emociones...).
Transmite oralmente las ideas con claridad,
coherencia y correccin.
escucha activa, espera de turnos,
participacin respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
Emplea conscientemente recursos
lingsticos y no lingsticos para
comunicarse en las interacciones orales.
Se expresa con una pronunciacin y una
diccin correctas: articulacin, ritmo,
entonacin y volumen.
Participa activamente en situaciones
comunicativas propias de la vida escolar.
Interpreta el sentido de elementos bsicos
EVALUACIN:
NCC1: 4 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURSO
NT
IN
EP
B1.5.1
B1.5.2
del texto necesarios para la comprensin

global (lxico, locuciones).
Utiliza un vocabulario adecuado a la
intencin comunicativa.
Diferencia por el contexto el significado de
correspondencias fonema-grafa idnticas
(palabras homfonas, homnimas,
parnimas, polismicas).

B1.6.1
Identifica el tema del texto.

B1.6.2
Distingue las ideas principales y las

secundarias.










B1.6.3
B1.7.1
B1.8.1
B1.8.2
B1.9.1
B1.9.2
B1.10.1
B1.10.2
B2.1.1
B2.2.1
Infiere el sentido de elementos no explcitos

en los textos orales.
cercanos a sus gustos e intereses,
utilizando con correccin y creatividad
distintas estrategias de comunicacin oral.
Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal de
textos.
Resume oralmente un texto escuchado.
Planifica el discurso para adecuarse a la
situacin de comunicacin y a las diferentes
necesidades comunicativas (narrar,
describir, informarse, dialogar).
Produce textos orales breves imitando
modelos.
Transforma en noticias hechos cotidianos
cercanos a su realidad ajustndose a la
estructura y lenguaje propios del gnero e
imitando modelos.
Lee en voz alta diferentes tipos de textos
apropiados a su edad con fluidez y
entonacin adecuada
Comprende un texto de manera global.

B2.2.2
Identifica las ideas principales y las

secundarias de los textos ledos.

B2.3.1
Lee con la velocidad adecuada textos de

diferente complejidad.

B2.4.1
Elabora resmenes para expresar la

comprensin global de los textos ledos.

B2.4.2
Produce esquemas a partir de textos

expositivos.

B2.5.1
Marca las palabras clave de un texto que

ayudan a la comprensin global.

B2.5.2
Realiza inferencias y formula hiptesis

sobre los textos ledos.

B2.5.3
Interpreta esquemas de llave, y mapas

conceptuales sencillos.




B2.6.1
B2.7.1
B2.7.2
Lee voluntariamente textos propuestos por

el maestro o la maestra.
Es capaz de consultar diferentes fuentes
bibliogrficas y textos de soporte informtico
para obtener datos e informacin.
Realiza trabajos individuales o en grupo
utilizando la informacin recogida.
B2.8.1


B2.8.2
Comprende textos periodsticos y

publicitarios.

B2.8.3
Identifica en la lectura el tipo de texto y la

intencin.



B2.9.1
B2.10.1
B2.10.2
Usa los medios informticos de forma

responsable cuando busca informacin.
Utiliza la biblioteca para localizar un libro
determinado con seguridad y autonoma,
aplicando las normas de funcionamiento de
una biblioteca
B2.10.3
B2.10.4
B3.1.1
B3.1.2
B3.1.3
B3.2.1
B3.2.2
B3.2.3
B3.3.1
B3.3.2
B3.4.1
B3.4.2
B3.5.1
B3.6.1
referencias bibliogrficas: autor, editorial,

gnero, ilustraciones.
Lee textos seleccionados por el propio
alumnado como fuente de entretenimiento
personal.
Expresa su opinin oralmente o por escrito
sobre los textos ledos.
legible y de trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos personales.
Escribe textos de diferentes tipos (narrativo,
expositivo, potico, descriptivo, textos
propios de la vida personal y escolar),
respetando su estructura.
puntuacin y las reglas ortogrficas
adecuadas a su nivel.
Planifica las producciones escritas segn
necesidades comunicativas.
Realiza con claridad y limpieza los escritos
cuidando la presentacin.
Resume diferentes textos propios del mbito
de la vida personal y del mbito escolar,
recogiendo las ideas fundamentales y
utilizando una expresin personal.
Elabora grficas y mapas conceptuales a
partir de datos seleccionados y organizados
procedentes de diferentes textos (libros de
consulta, textos expositivos, peridicos,
revistas, etc.).
Elabora un informe siguiendo un guin
establecido que suponga la bsqueda y
seleccin de la informacin de textos
expositivos.
Escribe diferentes tipos de textos de forma
creativa partiendo de estmulos diversos.
intenciones comunicativas: felicitaciones,
dilogos, cartas, notas,etc.
Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones
y valoraciones.
Redacta textos utilizando los pasos de
planificacin, redaccin, revisin y mejora.

4

Actividades de escritura, redaccin, completar, ordenar, unir
B3.6.2
B3.7.1
B4.1.1
B4.1.2
B4.2.1
B4.2.2
B4.2.3
B4.3.1
B4.3.2
B4.4.1
B4.4.2
B4.5.1
B4.6.1
B5.1.1
Utiliza escalas o rbricas para valorar sus

propias producciones escritas, as como las
de sus compaeros.
Utiliza las TIC como recurso para la
realizacin de tareas diversas: escribir,
modificar un texto, crear tablas y grficas,
hacer presentaciones, etc.
Reconoce algunas de las categoras
gramaticales por su funcin en la lengua:
presentar al nombre, expresar
caractersticas del nombre, y expresar
acciones o estados.
Usa con correccin todos los tiempos
simples y compuestos de indicativo de los
verbos regulares.
Usa sinnimos y antnimos, palabras
polismicas y homnimas, frases hechas,
familias de palabras.
Reconoce palabras compuestas, prefijos y
sufijos.
Es capaz de crear palabras derivadas.
Usa el diccionario para buscar el significado
de algunas palabras (plurales, formas
verbales, sinnimos, etc.).
Selecciona la acepcin correcta en
contextos cercanos o conocidos de entre las
varias que le ofrece el diccionario.
Utiliza correctamente las normas de la
concordancia de gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita,
Usa con correccin los signos de
puntuacin (punto, interrogacin,
exclamacin, dos puntos, coma y puntos
suspensivos).
digitales como apoyo y refuerzo del
aprendizaje.
Conoce la variedad lingstica de Espaa y
el espaol de Amrica.
Conoce las caractersticas fundamentales
de textos literarios narrativos, poticos y
dramticos.
B5.2.1
B5.2.2
B5.2.3
B5.3.1
B5.4.1
B5.4.2
B5.5.1
B5.5.2

narrativos de tradicin oral, literatura infantil,
adaptaciones de obras clsicas y literatura
actual.
Interpreta personificaciones y juegos de
Reconoce algunos recursos propios de los
poemas.
Utiliza comparaciones, aumentativos,
diminutivos y sinnimos en textos literarios.
canciones y pequeas obras teatrales) a
partir de pautas o modelos dados, utilizando
recursos lxicos, fnicos o rtmicos.
Elabora textos literarios de forma creativa a
partir de sugerencias ajenas o de ideas
propias, usando el lenguaje con
imaginacin.
Realiza dramatizaciones individualmente y
en grupo de textos literarios adecuados a su
Reproduce oralmente textos literarios
breves y sencillos: cuentos, poemas,
canciones.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
CODIGO
B1.1.1
B1.1.2
ESTNDAR3

como forma de comunicacin y de expresin
personal (sentimientos, emociones...).
EVALUACIN:
NCC1: 5 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURS
O4
NT
IN
EP
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
B1.4.1
B1.4.2
B1.5.1
B1.6.1
B1.7.1
B1.7.2
B1.8.1
B1.9.1
B1.10.1
coherencia y correccin
intervencin del interlocutor y ciertas normas
de cortesa.
Participa en actividades de comunicacin en
el aula (debates, dilogos, exposiciones...).
global (lxico, locuciones)
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
para las diferentes funciones del lenguaje.
parnimas, polismicas)
Resume un texto oralmente distinguiendo las
ideas principales y las secundarias.
(canciones, trabalenguas, adivinanzas,
retahlas, refranes...) cercanos a sus gustos
e intereses, utilizando con correccin y
creatividad las distintas estrategias de
comunicacin oral que han estudiado.
concernientes a la comprensin literal del
texto.
Planifica el discurso adecundose a la
necesidades comunicativas (narrar, describir,
informarse, dialogar) utilizando los recursos
lingsticos pertinentes.
Escucha activamente recogiendo datos
pertinentes a los objetivos de la
comunicacin, preguntando y repreguntando.
Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
B1.10.2
B2.1.1
B2.2.1
B2.2.2
B2.2.3
B2.3.1
B2.4.1
B2.4.2
B2.4.3
B2.4.4
B2.5.1
B2.5.2
B2.5.3
B2.6.1
B2.7.1
B2.8.1
B2.8.2
Prepara reportajes sobre temas de intereses

cercanos, siguiendo modelos.
entonacin adecuada.
Comprende un texto de manera global.
Identifica las ideas principales y las
Muestra comprensin, con cierto grado de
detalle, de diferentes tipos de textos no
literarios (expositivos, descriptivos y
argumentativos) y de textos de la vida
cotidiana.
Identifica las partes de la estructura
organizativa de los textos.
Elabora resmenes, orales o escritos, de los
textos ledos.
Identifica los elementos caractersticos de los
diferentes tipos de textos
Produce esquemas a partir de textos
expositivos.
Activa conocimientos previos ayudndose de
ellos para comprender un texto.
Realiza inferencias y formula hiptesis de los
textos ledos.
Interpreta esquemas de llave, y mapas
conceptuales.
Lee voluntariamente textos propuestos por el
maestro o maestra
Obtiene datos e informacin, siguiendo un
guin, de diferentes fuentes bibliogrficas y
textos de soporte informtico.
Diferencia entre informacin, opinin y
publicidad en textos periodsticos y
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
Actividades de lectura, juegos,
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
integracin visual
textos incompletos, descubrir disparates,


integracin visual
integracin visual
integracin visual
B2.8.3
B2.9.1
B2.10.1
B2.10.2
B2.10.3
B2.10.4
B3.1.1
B3.1.2
B3.1.3
B3.2.1
B3.2.2
B3.2.3
publicitarios.
Interpreta el lenguaje figurado, metforas,
personificaciones, hiprboles y juegos de
palabras en textos publicitarios.
Sabe utilizar las TIC para buscar informacin.
una biblioteca.
personal.
Expresa su opinin tras la lectura de textos
de diversa tipologa.
Produce textos utilizando una caligrafa clara,
legible y de trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos personales.
Escribe textos de diferentes tipos (narrativo,
expositivo, potico, descriptivo textos propios
de la vida personal y escolar), organizando
las ideas con claridad y respetando su
estructura.
Escribe diferentes tipos de textos adecuando
el lenguaje a las caractersticas del gnero,
siguiendo modelos.
Resume el contenido de textos propios del
mbito de la vida personal y del mbito
escolar, recogiendo las ideas fundamentales
y utilizando una expresin personal.
puntuacin, las reglas de acentuacin y
ortogrficas.
Emplea estrategias de bsqueda y seleccin
de la informacin: tomar notas, elaborar

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
B3.3.1
B3.3.2
B3.4.1
B3.4.2
B3.5.1
B3.6.1
B3.7.1
B3.7.2
B3.8.1
B4.1.1
B4.1.2
B4.1.3
esquemas, guiones, mapas conceptuales

Utiliza habitualmente el diccionario en el
proceso de escritura.
Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el
uso de los apoyos pertinentes: diccionario,
internet, fichero personal de palabras, etc.
Elabora grficas, mapas conceptuales o
esquemas a partir de datos seleccionados y
organizados procedentes de diferentes textos
(libros de consulta, peridicos, revistas, etc.)
Elabora un informe siguiendo un guin
establecido que suponga la bsqueda,
seleccin y organizacin de la informacin de
textos de carcter expositivo.
creativa partiendo de estmulos diversos.
Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y
valoraciones.
Redacta textos siguiendo los pasos de
de sus compaeros.
realizacin de tareas diversas como escribir y
hacer una presentacin, etc.
Reconoce todas las categoras gramaticales
por su funcin en la lengua: presentar al
nombre, sustituir al nombre, expresar
caractersticas del nombre, expresar
acciones o estados, enlazar o relacionar
palabras u oraciones, etc.
Conjuga y usa con correccin todos los
tiempos simples y compuestos en las formas
personales y no personales del modo
indicativo y subjuntivo de los verbos
regulares.
Aplica las normas ortogrficas en sus
B4.2.1
B4.2.2
B4.2.3
B4.2.4
B4.2.5
B4.2.6
B4.3.1
B4.3.2
B4.4.1
B4.4.2
B4.4.3
B4.4.4
B4.5.1
B4.6.1
B5.1.1
producciones escritas.
Usa sinnimos y antnimos, palabras
polismicas y homnimas, frases hechas,
siglas y abreviaturas.
Reconoce palabras compuestas, prefijos y
sufijos.
Es capaz de crear palabras derivadas.
Identifica los diferentes tipos de palabras en
un texto.
Identifica las oraciones como unidades de
significado completo.
Reconoce la oracin simple diferenciando
sujeto y predicado.
Usa el diccionario para buscar el significado
de cualquier palabra (derivados, plurales,
formas verbales, sinnimos, etc.).
Selecciona la acepcin correcta segn el
contexto de entre las varias que le ofrece el
diccionario.
Seala las caractersticas que definen a las
diferentes clases de palabras clasificndolas
segn su uso.
Aplica correctamente las normas de
acentuacin.
Usa con correccin los signos de puntuacin
(punto, interrogacin, exclamacin, raya, dos
puntos, punto y coma, guion, coma y puntos
suspensivos).
Utiliza una sintaxis adecuada en las
producciones escritas propias.
aprendizaje.
Identifica algunas de las caractersticas
relevantes (histricas, socio-culturales,
geogrficas y lingsticas) de las lenguas
oficiales en Espaa.
Reconoce las caractersticas fundamentales
B5.2.1
B5.2.2
B5.3.1
B5.3.2
B5.4.1
B5.4.2
B5.5.1
B5.5.2
dramticos.
Realiza lecturas guiadas de textos narrativos
de tradicin oral, literatura infantil,
actual.
Distingue algunos recursos propios de los
poemas.
Utiliza comparaciones, metforas,
aumentativos, diminutivos y sinnimos en
textos literarios.
partir de pautas o modelos dados utilizando
recursos lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.
propias, usando con imaginacin el lenguaje
y los recursos propios de cada gnero.
en grupo de textos literarios adecuados a su
Memoriza y reproduce textos literarios orales
breves y sencillos, cuentos, poemas.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
CODIGO
B1.1.1
B1.1.2
B1.1.3
B1.2.1
B1.3.1
B1.4.1
B1.4.2
ESTNDAR3

como forma de comunicacin y de
emociones...) en distintos mbitos.
coherencia y correccin.
intervencin del interlocutor y ciertas
normas de cortesa.
Participa activamente en actividades de
comunicacin en el aula (debates, dilogos,
exposiciones, pedir informacin, responder
una pregunta, expresar opiniones, hacer
presentaciones de uno mismo y de los
dems, contar un suceso etc.).
global (lxico, locuciones)
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
en sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.
parnimas, polismicas).
EVALUACIN:
NCC1: 6 EP
1
2
Final
DESARROLLO2
CURSO4
NT
IN
EP

integracin visual
B1.5.1
B1.6.1
B1.7.1
B1.7.2
B1.7.3
B1.8.1
B1.9.1
B1.10.1
B1.10.2
B1.10.3
B2.1.1
B2.2.1
B2.2.2
Resume un texto oralmente distinguiendo

las ideas principales y las secundarias.
cercanos a sus gustos e intereses,
utilizando con correccin y creatividad
distintas estrategias de comunicacin oral.
concernientes a la comprensin literal del
texto.
Utiliza la informacin recogida en la
realizacin de diversas actividades
individuales o colectivas.
Organiza el discurso adecundose a la
necesidades comunicativas (narrar,
describir, informarse, dialogar).
Escucha activamente recogiendo datos
pertinentes a los objetivos de la
comunicacin, preguntando y
repreguntando.
Resume entrevistas, noticias, debates
infantiles, etc., procedentes de la radio,
televisin o Internet.
Prepara reportajes sobre temas de intereses
cercanos, siguiendo modelos.
entonacin adecuada.
Entiende el mensaje, de manera global,
identificando las ideas principales y las
Muestra comprensin, con cierto grado de
detalle, de diferentes tipos de textos no
literarios (expositivos, narrativos,
descriptivos y argumentativos) y de textos

integracin visual

integracin visual

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integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
6
6

integracin visual
integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
B2.3.1
B2.4.1
B2.4.2
B2.4.3
B2.4.5
B2.5.1
B2.5.2
B2.5.3
B2.5.4
B2.6.1
B2.7.1
B2.8.1
B2.8.2
B2.8.3
B2.8.4
B2.9.1
de la vida cotidiana.
Identifica los elementos caractersticos de
los diferentes tipos de textos.
Reconoce la progresin temtica de los
textos.
Elabora resmenes de los textos ledos
incluyendo las ideas principales y
secundarias.
Reconoce algunos mecanismos de
cohesin en diferentes tipos de textos:
repeticiones, campos semnticos,
sinnimos, hipernimos.
Marca las palabras clave de un texto que
ayudan a la comprensin global.
Activa conocimientos previos ayudndose
de ellos para comprender un texto.
Realiza inferencias y formula hiptesis.
Interpreta esquemas de llave, nmeros,
mapas conceptuales sencillos.
Lee voluntariamente textos propuestos por
el maestro o maestra.
Consulta diferentes fuentes bibliogrficas y
textos de soporte informtico para obtener
los datos y la informacin necesarios para la
realizacin de trabajos individuales o de
grupo.
Diferencia entre informacin, opinin y
publicidad en textos periodsticos y
publicitarios.
Realiza predicciones sobre el texto,
identificando el tipo de texto y la intencin.
palabras en textos publicitarios.
Sabe utilizar los medios informticos para
6
6
6

integracin visual
integracin visual
integracin visual

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integracin visual
6
6
6
6
6

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integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
B2.9.2
B2.10.1
B2.10.2
B2.10.3
B2.10.4
B3.1.1
B3.1.2
B3.1.3
B3.2.1
B3.2.2
B3.2.3
obtener informacin.
Es capaz de interpretar la informacin
recogida.
una biblioteca.
personal.
Expresa su opinin tras la lectura de textos
de diversa tipologa.
Produce textos utilizando una caligrafa
clara y comprensible.
Escribe textos, organizando las ideas con
claridad, enlazando enunciados en
secuencias lineales cohesionadas y
respetando las normas gramaticales y
ortogrficas.
Escribe diferentes tipos de textos
adecuando el lenguaje a las caractersticas
del gnero, siguiendo modelos.
Resume el contenido de textos propios del
mbito de la vida personal y del mbito
escolar, recogiendo las ideas
fundamentales, y utilizando una expresin
personal
Produce y presenta sus producciones
escritas siguiendo las normas establecidas:
mrgenes, disposicin en el papel, limpieza,
calidad caligrfica, separacin entre
prrafos, interlineado.
puntuacin, las reglas de acentuacin y
ortogrficas.
integracin visual
integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual

integracin visual
B3.2.4
B3.3.1
B3.3.2
B3.4.1
B3.4.2
B3.5.1
B3.6.1
B3.7.2
B3.7.1
B3.8.1
B4.1.1
Emplea estrategias de bsqueda y

seleccin de la informacin: tomar notas,
elaborar esquemas, guiones, mapas
conceptuales.
Utiliza habitualmente el diccionario en el
proceso de escritura.
Resuelve sus dudas ortogrficas mediante
el uso de apoyos pertinentes: diccionario,
internet, fichero personal de palabras.
Elabora grficas a partir de datos
seleccionados y organizados procedentes
de diferentes textos (libros de consulta,
peridicos, revistas, etc.).
Presenta un informe de forma ordenada y
clara, utilizando soporte papel y digital,
sobre problemas o situaciones sencillas,
recogiendo informacin de diferentes
fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo
un plan de trabajo y expresando
conclusiones.
creativa a partir de estmulos diversos:
visuales, sonoros, grficos,
Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones
y valoraciones argumentadas.
de sus compaeros.
Redacta textos siguiendo los pasos de
realizacin de tareas diversas: escribir y
hacer una presentacin, etc.
Reconoce todas las categoras gramaticales
por su funcin en la lengua: presentar al
nombre, sustituir al nombre, expresar
caractersticas del nombre, expresar
acciones o estados, enlazar o relacionar
B4.1.2
B4.2.1
B4.2.2
B4.2.3
B4.2.4
B4.2.5
B4.3.1
B4.3.2
B4.4.1
B4.4.2
B4.4.3
B4.4.4
B4.5.1
B4.6.1
palabras u oraciones, etc.

Conjuga y usa con correccin todos los
tiempos simples y compuestos en las
formas personales y no personales del
modo indicativo y subjuntivo de todos los
verbos.
Reconoce sinnimos y antnimos, palabras
polismicas y homnimas, arcasmos,
extranjerismos y neologismos, frases
hechas, siglas y abreviaturas.
Identifica los diferentes tipos de palabras en
un texto.
Utiliza en sus escritos algunos elementos
necesarios para dar cohesin al texto
(anforas, elipsis, sinnimos, hipernimos,
conectores, ).
Identifica las oraciones como unidades de
significado completo.
Diferencia sujeto y predicado en una oracin
simple.
Selecciona la acepcin correcta segn el
contexto de entre las varias que le ofrece el
diccionario.
Aplica las normas ortogrficas en sus
producciones escritas.
Seala las caractersticas que definen a las
diferentes clases de palabras clasificndolas
segn su uso.
Usa con correccin los signos de
puntuacin.
Aplica las reglas de uso de la tilde.
Utiliza una sintaxis adecuada en las
producciones escritas propias.
aprendizaje.
Identifica algunas de las caractersticas
relevantes (histricas, socio-culturales,
geogrficas y lingsticas) de las lenguas
B5.1.1
B5.2.1
B5.2.2
B5.3.1
B5.3.2
B5.4.1
B5.4.2
B5.5.1
B5.5.2
oficiales en Espaa.
Reconoce las caractersticas fundamentales
dramticos.
narrativos de tradicin oral, literatura infantil,
actual.
Distingue algunos recursos retricos y
mtricos propios de los poemas.
Utiliza comparaciones, metforas,
aumentativos, diminutivos y sinnimos en
textos literarios.
partir de pautas o modelos dados utilizando
recursos lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.
propias, usando con imaginacin el lenguaje
y los recursos propios de cada gnero.
en grupo de textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos de
produccin propia.
Memoriza y reproduce textos literarios
orales breves y sencillos, cuentos, poemas,
canciones, refranes adivinanzas,
trabalenguas.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.

Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
3
Preferentemente de las reas de matemticas y lengua castellana y literatura.
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
2

5
Especificar tipos de tareas o actividades.

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Emplea la lengua oral como forma de

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Entiende el mensaje, de manera global, de

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Lee con velocidad adecuada textos sencillos.

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Elabora resmenes sencillos de textos ledos.

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Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,

Dedica un tiempo semanal para efectuar

Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,

Obtiene informacin utilizando medios

Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,

Escribe textos breves propios del mbito de la

Escribe con una caligrafa clara y legible.

Actividades de escritura, completar, ordenar, unir

Actividades de escritura, completar, ordenar, unir

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Actividades de animacin a la lectura.

Actividades de exposiciones orales y lectura.

Actividades de exposiciones orales y lectura.

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Consolida aspectos grafomotores y grafas de

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breves y sencillos: cuentos, poemas,

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Emplea la lengua oral con distintas

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