O QUE SO E POR QUE SEGUIMOS REGRAS?

Andr Luiz1; Josiane F. Knaut2

Universidade Positivo
Laboratrio de Estudo e Prtica em Anlise do Comportamento

Nos diferentes grupos sociais a que estamos ligados, existem categorias (ou tipos) de
comportamentos que so ou no aceitos e, nossa forma de agir, fica sob controle dessas
categorias previamente definidas. Segundo Skinner (2003) a classificao bom ou mau,
certo ou errado a principal tcnica empregada no controle comportamental do indivduo,
que ser reforado ou punido de acordo com essas classificaes. Os mecanismos de reforar e
punir fazem parte do controle comportamental que o grupo exerce sobre seus membros tanto
em aspectos individuais quanto nas relaes com os demais.
Quanto maior o grupo social, mais difcil a realizao e manuteno do controle
comportamental, havendo necessidade de formulao de regras. Regras, por sua vez, so
estmulos (discriminativos) antecedentes verbais que podem descrever a resposta a ser emitida
e suas provveis consequncias (Flores, 2004; Matos, 2001; Paracampo & Albuquerque,
2005). Regras podem ser utilizadas em diversas situaes e desempenhar inmeras funes
como restringir a variao comportamental, estabelecer novos comportamentos e alterar as
funes de estmulos (Albuquerque, 2001). Mas por que seguimos regras?
De acordo com Skinner (2006), regras so seguidas porque o comportamento de seguir
regras similares foi reforado no passado. O histrico de reforamento do comportamento de
seguir regras foi desenvolvido ao longo do processo evolucional do homem, visto que as
culturas e as praticas culturais que perduraram por longos perodos, s se mantiveram devido
transmisso (verbal) dos comportamentos necessrios para realizao dessas prticas. Segundo
Matos (2001):
Estabelecer e formular regras um comportamento frequentemente reforado entre e
pelos mais velhos de uma comunidade; reforado pela sua eficcia na instalao e
manuteno de comportamentos desejados entre os mais jovens, que continuaro e
perpetuaro as prticas culturais necessrias para a sobrevivncia daquele grupo como
um todo... Regras so particularmente empregadas em situaes em que as
contingncias naturais so fracas, ou porque tm magnitude pequena ou porque
operam em longo prazo. (p. 58).

1 Graduando
2

em Psicologia pela Universidade Positivo: andreluizpsycho@gmail.com

Professora do Curso de Psicologia. Mestre em Psicologia. E-mail: josiknaut@gmail.com

De acordo com a descrio de Matos (2001) e os outros pontos levantados

anteriormente, possvel incluir as regras ou, o estabelecimento de regras, como um processo
essencial para o desenvolvimento e sobrevivncia de uma cultura ou prtica cultural. Primeiro
porque possibilita a condensao de diversas contingncias em descries prticas (relao
entre resposta e consequncia) e segundo porque opera por um tempo maior que as
contingncias naturais.
De acordo com os conceitos apresentados, podemos, mesmo que de forma pouco
aprofundada, responder qual a funo e o porqu que seguimos regras. Regras permitem
transmitir ao longo das geraes quais so os comportamentos necessrios para a manuteno
das prticas culturais vitais (ou no) sobrevivncia de uma determinada sociedade e, sem
elas, muitas das culturas que temos hoje talvez no existissem mais, pois as descries das
prticas culturais necessrias para dar continuidade cultura perder-se-ia no tempo e, por fim,
deixariam de existir. Se regras no existissem, plausvel dizer que nem seramos capazes de
ler este texto sobre regras, pois as descries de ensino-aprendizagem sobre leitura e escrita
no existiriam.
Referncias
Albuquerque, L. C. & Ferreira, K. V. D. (2001). Efeitos de regras com diferentes
extenses sobre o comportamento humano. Psicologia: Reflexo e Critica, 14, 127-139.
Flores, Eileen Pfeiffer. (2004). O conceito de regra na linguagem cotidiana e na
Anlise Experimental do Comportamento. Estudos de Psicologia (Natal), 9(2), 279-283.
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Matos, M. A (2001). Comportamento Governado por Regras. Revista Brasileira de
Terapia Comportamental e Cognitiva. Vol.3, n2, 51-66.
Paracampo, C. C. P. & Albuquerque, L. C. (2005) Comportamento controlado por
regras: reviso critica de proposies conceituais e resultados experimentais. Interao em
Psicologia, 9, 227-237
Skinner, B. F. (2003). Cincia e Comportamento Humano. So Paulo: Martins Fontes
Skinner, B. F. (2006). Sobre o Behaviorismo. So Paulo. Editora Cultrix.