Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
SO JOS DE PIRANHAS
21/12/2013
INTRODUO.................................................................................................. 3
CARACTERIZAO DA ESCOLA CAMPO DE ESTGIO.......................................4
1.2. ASPECTOS FSICO-MATERIAL................................................................4
1.3. QUADRO HUMANO............................................................................... 5
2. ANLISE CRTICA DA AO DOCENTE........................................................6
2.1 A SALA DE AULA.................................................................................... 7
2.2 A DISCIPLINA E A ESCOLA.....................................................................7
2.3 A PROFISSO DOCENTE.......................................................................8
3. ANLISE DA PARTICIPAO.........................................................................9
3.1 ROTINA DAS AULAS............................................................................. 10
3.2 SNTESE DA FASE DE CO-PARTICIPAO..............................................11
4. A REGNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..................................................12
4.1. CARACTERIZAO DA TURMA............................................................12
4.2 MEMORIAL........................................................................................... 12
CONSIDERAE FINAIS................................................................................. 14
INTRODUO
O estgio supervisionado do Ensino Fundamental I teve o objetivo de observar e
aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontlas com a prtica pedaggica propriamente dita, buscando firmar uma prtica que seja
significativa. Todas as etapas do estgio foram importantes e enriquecidos, mas
nenhuma delas se compara com os momentos vividos numa sala de aula que, apesar
da pequena quantidade de alunos, requereu muito do estagirio. O balano bastante
positivo levando em considerao minha experincia frente ao docente.
O estgio importante pelo fato de nos fazer perceber a realidade da escola, dessa
forma podemos observar os aspectos fsicos, o corpo docente, a didtica do professor
em sala de aula, e sua formao, onde se percebe o domnio ou despreparo do
docente; e sua avaliao na sala de aula, importante verificar o relacionamento do
professor e aluno, mas no s isso, o relatrio servira para uma experincia
importantes no processo de formao acadmica
O estgio possibilita aos futuros professores a compreenso das aes praticadas
dentro da instituio, assim dando uma prvia da realidade, como tambm do que nos
queremos realmente para a preparao insero profissional. Vale ressaltar, que
aprendemos observando o professor, porm, elaboramos nosso prprio modo de ser,
um incentivo para a profisso futura.
Portanto, faz-se necessrio que a educao seja levada a srio e que a teoria e a
prtica caminhem juntas em favor de possibilitar a compreenso do aluno e que esta
educao tenha efeito significativo em sua vida.
Atualmente, considera-se a educao um dos setores mais importantes para o
desenvolvimento de um pas. atravs dela que os cidados produzem
conhecimentos e ajudam no crescimento pessoal e da nao em que vive aumentando
sua renda e qualidade de vida das pessoas inseridas no contexto
5
Os equipamentos existentes na escola so: uma televiso de 14 polegadas, um
aparelho de DVD e uma caixa de som, que so insuficientes para o trabalho do s
professores. Precisaramos pelo menos de um data show e um notebook. A escola
tambm oferece materiais didticos como papel ofcio, pincel, cartolina papel jornal,
estnceis, mimegrafo entre outros.
7
um bom tempo reservado para as atividades docentes e para as atividades
pedaggicas como, planejamentos e formaes continuadas.
Com relao a sua profisso ela que o professor no tem uma boa remunerao, a
falta de recursos didticos tudo isso leva ao abandono, mas o conselho que dar a
quem est iniciando que tenha muita pacincia, compreenso e fora de vontade.
Ela participa de duas formaes continuadas o PNAIC (Pacto Nacional pela
Alfabetizao na Idade Certa) e formao pela escola- programas do FNDE. Apesar
de tudo ela se sente honrada quando um aluno aprende algo com ela e reconhece
essa ajuda. Ela diz que jamais seria capaz de passar maus ensinamentos para os
alunos ou dar conselhos que o leve a caminhos do mal.
3. ANLISE DA PARTICIPAO
A turma observada foi a do 1 ano, com nove alunos, foi possvel adquirir
conhecimentos, ver mtodos de ensino, os meios de como so avaliados os discentes,
de como trabalhada em sala de aula e como os discentes se comportam diante dos
contedos que estavam sendo ministrados.
De acordo com a observao em sala de aula a e a atuao da professora regente
Edilene Fernandes da Silva, foi possvel reconhecer que ela tem total domnio de sala
fazendo-se perceber atravs do bom comportamento, ateno e participao dos
alunos durante a aula. A docente possui planejamento, organizao pedaggica,
pontual e assdua, tem domnio de contedos, suas aulas so expositivas, dialgicas e
prticas com atividades bem elaboradas e criativas. As atividades so desenvolvidas
de forma que os alunos tenham total ateno.
Utiliza-se do livro didtico, quadro branco, e outros materiais didticos oferecidos
pela escola, trabalha com msicas e vdeos educativos de preferncia os que chamam
ateno dos alunos. O livro didtico adotado pela escola o da coleo Girassol
Saberes e Fazeres do Campo da Editora FTD.
Relaciona-se muito bem com os alunos dentro e fora da sala de aula, e demonstra
ser bastante querida por eles apesar de alguns probleminhas que normal em todo e
qualquer ambiente escolar. Interessou-se muito em me ajudar, falou de sua forma de
trabalhar, permitiu que eu pudesse ficar a vontade ao assumir a sala e que estaria
sempre a disposio para ajudar-me no que fosse necessrio. Isso mostra que apesar
de pouco tempo de atuao como professora ela tem capacidade suficiente para
continuar seu trabalho.
Alguns alunos mostram um pouco de dificuldades com a leitura e a escrita que
fundamental o aluno dominar, e outros tem dificuldades para tirar do quadro, so ainda
muito lentos, mas a partir disso a professora trabalha com mais esforo e eles acabam
tendo um bom aproveitamento. No que se refere aos contedos, a professora
transmite com responsabilidade.
10
11
Rotina do dia (31/10/2013)
Acolhida (orao e msica)
Calendrio (dia, ms, ano e tempo)
Chamada interativa
Rodinha de conversa
Correo do Dever de casa
Atividade de sala ou atividade dirigida
Recreio
Educao fsica Dana / atividade corporal
Atividades de artes
Atividade com jogos e brincadeiras
Dever de casa (passando dever de casa)
Organizao da sala
12
4.2 MEMORIAL
No dia 06 /11 a aula teve inicio com a acolhida (orao e musica de bom dia), em
seguida escrevi no quadro a rotina do dia, logo aps fiz a rodinha de conversa, depois
realizei uma tarefa de portugus revisando o alfabeto e as slabas simples. Aps o
recreio retornamos para a sala e dei a aula de matemtica que o assunto estudado foi:
adio e subtrao, expliquei e passei uma tarefinha a ser resolvida em sala, em
seguida fiz a correo e para casa passei para eles pesquisarem em jornais, revistas e
livros gravuras que representem os meios de Transporte e de comunicao.
No dia 07/11 a aula teve inicio com a acolhida (orao e musica de bom dia) em
seguida revisei o contedo meios de transportes e comunicao, pois a professora
regente j tinha explicado e os alunos fizeram o trabalho em grupo de recorte e
colagem. Depois trabalhei com eles formao de frases e palavras. Depois do recreio
fiz um ditado ilustrado e a correo no quadro. Depois saram para aula de educao
13
fsica. Em seguida expliquei o contedo sobre o corpo humano e sua partes, mostrei
em cartazes e passei atividades xerografadas. . Para casa passei a atividade de
histria sobre a famlia. , figuras para representar cada pessoa de sua casa. Na rvore
genealgica
No dia 08/11 como sempre a aula teve inicio com a acolhida (orao e musica de
bom dia), fiz uma leitura deleite abordando os valores (respeito, educao partilha,
obedincia) e passei uma atividade xerografada em seguida os alunos fizeram a
exposio da rvore genealgica e saram para o recreio. Na volta trabalhamos com a
mistura da cores e desenhos com guache. Em seguida expliquei e mostrei as figuras
geomtricas e depois trabalhamos com as medidas de tempo e comprimento.
Vale salientar que a maioria dos contedos j tinham sido trabalhados e a
professora regente estava revisando,pois segundo ela ,os alunos esquecem o que foi
passado no incio,
CONSIDERAE FINAIS
14
enquanto docente e aprendiz, sendo que a teoria no suficiente, por isso necessitase do estgio para uma prtica eficaz.
Sabemos que o bom profissional no pode ficar estagnado no tempo, ele tem que
estar sempre renovando. O professor deve sempre estar se aperfeioando de forma
contnua, deve ser consciente de que ele um agente transformador e que no pode
estar frente na formao de algum se no levar a serio a sua prpria formao.
Precisa sair em busca de novos conhecimentos, precisa criar e recriar novas tcnicas
para que seus aprendizes no sejam meros repetidores e sim construtores de
conhecimentos.
Devemos ser verdadeiros com nossos alunos e acima de tudo com ns mesmos,
pois estar em sala de aula uma lio que temos a cada dia, e seu trabalho depende
da ao, pois aprendemos e crescemos com os alunos e, estes por vezes nos tm
como espelho para a sua vida futura.
Este Estgio foi de grande importncia, para aprendermos com a realidade dentro
da sala de aula, junto aos alunos e claro, poder acompanhar o trabalho de um
professor j formado, podendo, ver os erros que no podemos cometer no futuro,
servindo como lio de vida os futuros professores.