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Capacidad
Abstraccin
Destrezas
DISTINGUIR: es
conocer la
diferencia que hay
de unas cosas a
otras.
Pasos mentales
para el desarrollo
de la destreza:
1.Identificar los
elementos a
distinguir.
2. Nombrar las
caractersticas de
cada uno.
3. Registrar las
diferencias.
Qu?
Introduccin a la
Filosofa (C. C.).
Orgenes de la
Filosofa.
Cmo?
Valor: Respeto
El Mito y el
Lgos
Registran en su
bitcora lo que
hablamos en el
caf.
Elementos de planificacin
Aprendizajes esperados
(destreza + contenido + mtodo)
Definicin de destreza
Tomada de las definiciones institucionales
Ejemplo tomado de la vida cotidiana
(describo brevemente cul ser el ejemplo o
cmo lo construir con los alumnos)
Pasos mentales de la destreza
(Explcito en orden- los pasos mentales de
la destreza)
Descripcin
Distinguir entre las caractersticas del mito
y del lgos a partir de las definiciones de
los mismos.
Distinguir es conocer la diferencia que hay
de unas cosas a otras.
Nombramos situaciones en que se vea la
diferencia entre nuestra cultura y otra
diametralmente distinta.
1. Identificar los elementos a
distinguir.
2. Nombrar las caractersticas de cada
uno.
3. Registrar las diferencias.
Ejemplo para ilustrar el desarrollo de la Rol del profesor: dado un texto de Hesodo
destreza
(Teogona, 116) y la definicin de lgos, lo
(Describo brevemente cmo ejemplificar leemos en conjunto y se les pide que
el desarrollo de la destreza con una temtica subrayen las caractersticas principales y
del contenido de estudio)
relevantes de cada texto.
Aplicacin de la destreza
discuten las diferencias y se les pide que
(detallo la tarea que dar a los alumnos)
las registren en su cuaderno.
Ejercicio metacognitivo
Compartimos las diferencias que deben
(Cmo sintetizaremos lo que hemos
establecer caractersticas que la otra no debe
aprendido y el proceso de aprendizaje? A tener y ser relevantes y las sintetizamos en
qu elementos estar atento en la evaluacin la pizarra.
del aprendizaje?