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Kultur Dokumente
Curso: 5A
PLANIFICACIN ANUAL
Artes Visuales, 2015
Numero aproximado de clases: 38
MES
MARZ
O
ABRIL
EJE
Expresar y
crear
visualmente
UNIDAD/CONTENIDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
I UNIDAD
Procedimientos de
pintura (tmpera,
acrlico, papeles,
pastel graso, anilina y
tintas)
Procedimientos de
escultura (modelado,
construccin con
material de reciclaje,
papel mach y greda)
Procedimientos de
fotografa
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Observacin directa,
monitoreo permanente de
las actividades sugeridas.
Retroalimentacin de los
productos artsticos.
Creaciones artsticas
travs el uso de diferentes
materiales y soportes de
trabajo
Escala de apreciacin
para evaluaciones
formativas.
Movimientos
artsticos impresionista
y postimpresionista
(tcnicas, uso de
elementos de lenguaje
visual y elementos
contextuales)
Apreciar y
responder
frente al
arte
Curso: 5A
Curso: 5A
paresconsiderando:
fortalezas y aspectos a mejorar
uso de materiales y procedimientos
aplicacin de elementos de lenguaje
visual
propsitos expresivos (OA 5)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Procedimientos de
Expresar y pintura:
acrlico,
crear
tmpera y tintas, entre
visualmente otros.
Procedimientos de
escultura: modelado,
relieve y escultura en
madera
Luz y sombra en el
arte
Paisaje
chileno
urbano y rural
Curso: 5A
III UNIDAD
directa,
4
IEMBR
E
Curso: 5A
observacin del:
Expresar y
crear
visualmente
Historia de objetos
de diseo
entorno cultural: Chile, su paisaje y
sus costumbres en el pasado y en el
Tipos de diseo: presente
grfico, industrial y de entorno artstico: impresionismo y
envases
postimpresionismo; y diseo en Chile,
Latinoamrica y
Etapas del proceso del resto del mundo (OA 1)
creativo
para
el
desarrollo
de Crear trabajos de arte y diseos a
proyectos de diseo
partir de diferentes
desafos y temas del entorno cultural y
Procedimientos de artstico, demostrando dominio en el
construccin
uso de:
materiales de modelado, de reciclaje,
Procedimientos de naturales,
papeles,
cartones,
diseo grfico
pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar unir, modelar y tecnolgicas
(brocha, sierra de calar, esteca,
cmara de video y proyector
multimedia, entre otros)
monitoreo permanente de
Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las actividades sugeridas.
las etapas del proceso creativo.
Retroalimentacin de los
Crear, basndose en la observacin de productos artsticos.
objetos y elementos de diseo.
Creaciones
artsticas
Dominar las destrezas tcnicas de diseo travs el uso de diferentes
grfico y la construccin.
materiales y soportes de
trabajo
Recopilar, seleccionar informacin y
presentarla de manera atractiva y clara.
Escala de apreciacin
para
evaluaciones
Analizar objetos de diseo, aplicando formativas.
diferentes criterios.
Curso: 5A
OCTUB Expresar y
RE
crear
NOVIE visualmente
MBRE
DICIEM
BRE
IV UNIDAD
El diseo en el
teatro, la fiesta y en
las tradiciones.
Tipos de diseo:
textil, de vestuario y
teatral.
Elementos de los
diversos
tipos
de
diseo.
Observacin
directa,
monitoreo permanente de
las actividades sugeridas.
Retroalimentacin de los
productos artsticos.
Curso: 5A
Creaciones
artsticas
travs el uso de diferentes
materiales y soportes de
trabajo
Escala de apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
y
7
responder
frente
al
arte
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
Curso: 5A
Curso: 5A
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS
EVALUAR
A INSTRUMENTO A TIPO
DE FECHA
UTILIZAR
EVALUACIN
Curso: 5A
10
11
12
13
14
10
Curso: 5A
15
16
NOMBRE
1
2
3
4
11
Curso: 5A
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
12
Curso: 5A
30
31
32
33
34
35
13
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
FECHA
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Unidad/contenido
14
Indicadores
logro
Curso: 5A
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
de
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito
creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes
procedimientos tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de
sus compaeros, usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar,
uso de materiales y procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje
visual, propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Para esto: se
forman en grupos de mximo
Los alumnos conocen el objetivo seis integrantes. Una vez
de la clase que consiste en conformados los grupos se
poner el desafo de desarrollar organizan para realizar el
Cierre
Para finalizar, los alumnos
dialogan sobre sus ideas y
conversan sobre sugerencia
de otros grupos. El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
15
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Curso: 5A
Curso: 5A
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
31
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Habilidades
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Unidad/contenido
17
Indicadores
logro
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. construyen sus
marionetas o tteres, usando
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
18
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
32
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Indicadores
de (OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
logro
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
Unidad/contenido
20
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad
1.
Disean
la
escenografa para su obra de
Los alumnos conocen recuerdan tteres. Para esto: se renen en
el objetivo de la clase. Para grupo y acuerdan una escena
optimizar el tiempo que indique de la obra. Realizan bocetos en
la secuencia de las actividades a los
que
identifican
los
realizar y que espera de ellos.
elementos que debe incluir su
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
21
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
22
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
33
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Unidad/contenido
23
Indicadores
logro
Curso: 5A
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
de
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito
creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes
procedimientos tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de
sus compaeros, usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar,
uso de materiales y procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje
visual, propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Presentan sus
trabajos al grupo
Los alumnos recuerdan el propsito
con
que
fue
objetivo de la clase. Se entregan construida la maqueta (por
las
instrucciones
de ejemplo: representar la selva,
Cierre
Para finalizar, comentan los
resultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
adecuado de materiales y
procedimientos, aplicacin
de elementos de lenguaje
visual, la obra en s, que les
pareci la representacin,
24
comportamiento
observan las obras.
Curso: 5A
mientras una
habitacin
y
construccin, entre otros)
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
25
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
34
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Indicadores
de (OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
logro
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
Unidad/contenido
26
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Presentan sus
trabajos al grupo
Los alumnos recuerdan el propsito
con
que
fue
objetivo de la clase. Se entregan construida la maqueta (por
las
instrucciones
de ejemplo: representar la selva,
comportamiento
mientras una
habitacin
y
una
observan las obras.
construccin, entre otros)
Cierre
Para finalizar, comentan los
resultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
adecuado de materiales y
procedimientos, aplicacin
de elementos de lenguaje
visual, la obra en s, que les
pareci la representacin,
etc. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita
27
Curso: 5A
el trabajo realizado.
*Se sugiere filmar las
presentaciones
de
los
alumnos o fotografiar para
dejar registro del trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
DE inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
CURSO
QUIMTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
28
Obj. De la clase
Curso: 5A
Habilidades
Indicadores
logro
de -
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda y da la El profesor presenta la asignatura
bienvenida al ao escolar, se indicando de forma breve cules
presenta y expresa a los sern las unidades a trabajar
alumnos alta motivacin y durante el ao y que aprendern
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir
de la prxima clase, se
inicia formalmente la
29
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Curso: 5A
30
Curso: 5A
COMPRENDE
R
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
2
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
O. Aprendizaje de (OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
la clase.
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo.
(0A4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
31
Curso: 5A
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a Actividades de aprendizaje secuenciadas:
los alumnos y espera
que se encuentren en Actividad 1. El docente gua una conversacin a fin
silencio y ordenados de indagar los conocimientos previos de los
para comenzar.
estudiantes con respecto a la pintura y la escultura
impresionista y postimpresionista a travs de
El profesor introduce la preguntas tales como: conocen obras de arte
Cierre
Luego comparan
los trabajos de
arte
de
sus
compaeros,
usando
como
criterio:
las pinceladas
32
unidad explicando a
grandes rasgos lo que
van
a
aprender
durante ella. Da a
conocer el objetivo de
la clase. Es solicita
que
presenten
atencin ya que les
mostrar
algunas
obras de arte para que
puedan dialogar a
partir de ellas.
Curso: 5A
utilizadas
las formas de
usar los colores
los sentimientos
y emociones que
representan
El
profesor
comparte
sus
impresiones
y
concluye
con
sistematizar
algunas
caractersticas de
los
movimientos
artsticos
apreciados.
Finalmente felicita
el trabajo de los
alumnos.
33
Curso: 5A
reflexionar a partir de
ellas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los
nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Elimine el
concepto malo feo no est bien modifique por podra ser mejor
observa bien. No tema sugerir, siempre que esta sugerencia nazca del
dialogo con el alumno, as como podras incorporar qu opinas t, etc.
DE Registre sus observaciones y aborde las necesidades de los alumnos
estimule la autoconfianza, autocritica y el autoestima durante todo el
proceso de trabajo. Cuando tenga que evaluar, siempre explique los
indicadores para que los nios sepan claramente que elementos
valorar, por la extensin de indicadores se sugiere que use plantillas
que pueda pegar en cada cuaderno para optimizar el proceso de
evaluacin.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
34
Curso: 5A
35
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
Curso: 5A
3
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo;
la clase.
(0A4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
36
Habilidades
Indicadores
logro
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar. Explica el objetivo de Actividad 1. A partir de la
la clase.
observacin realizada (video
sesin 3) En sus cuadernos de
Los alumnos a partir de la arte o croqueras realizan un
observacin de un video con muestrario de pinceladas y
pinturas de paisajes de Claude colores observados en las
Monet, recuerdan la clase obras de arte.
Cierre
Para finalizar comparan sus
obras, usando como criterios
la manera de usar las
pinceladas, el color y las
emociones que generan sus
obras. El profesor y los
alumnos comparten sus
impresiones y se felicita el
trabajo realizado.
37
Curso: 5A
Actividad 2. Seleccionan el o
los tipos de pinceladas que
ms le llamaron la atencin y
pintan un paisaje basndose en
una de las obras (la que ms
les
haya
gustado
como
inspiracin), usando tmpera.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
38
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
Curso: 5A
4
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Unidad/contenido Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo; y
la clase.
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografas basadas en la
observacin
de
los
movimientos
artsticos
impresionismo
y
Habilidades
postimpresionismo.
Comunicar y presentar los resultados de las investigaciones.
Indicadores
de (OA1) Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del
logro
entorno cultural, usando diversos mtodos para sus trabajos de arte (por
ejemplo: toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos,
escriben, otros).
(OA4) Buscan y seleccionan informacin relevante sobre los elementos
del contexto (histricos y sociales) y los artistas y obras de arte del
impresionismo y postimpresionismo y la presentan usando diferentes
39
Curso: 5A
medios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Recuerdan
las Actividad 1. Los observan a
normas de uso del laboratorio, travs de internet, imgenes de
se
disponen
los
alumnos sus esculturas por ejemplo, de
idealmente en parejas para el Auguste Rodin (El pensador),
desarrollo de la actividad.
Edgard Degas (La pequea
bailarina) y Rebeca Matte
Los alumnos escuchan en (Ddalo e caro), entre otras.
objetivo de la clase. Luego a En conjunto comentan acerca
partir de preguntas socializan de los materiales, las texturas y
sus conocimientos sobre la la luz que se refleja en la
escultura por ejemplo, qu son superficie de ellas, que hace
las esculturas?, qu materiales que se destaquen algunos
se utilizan para realizarlas?, rasgos y se produzcan algunas
has
visto
esculturas? sensaciones visuales como
descrbelas, etc.
movimiento, fuerza u otros.
Cierre
Para finalizar en conjunto
con
sus
compaero,
comentan sus dibujos y
eligen los ms adecuados
para ser modelados en
greda o arcilla. El profesor
comparte sus impresiones y
ayuda a orientar la eleccin.
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
5
41
Curso: 5A
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
Unidad/contenido
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
Procedimientos de escultura (modelado en greda o arcilla)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo. (A
la clase.
travs de la escultura).
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear trabajos de arte en esculturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Habilidades
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura.
Indicadores
de (OA1) Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos,
logro
basados en la observacin de obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades
de
Cierre
aprendizaje Para finalizar los alumnos
42
Curso: 5A
secuenciadas:
ACTIVIDADES
EVALUACION
Actividad 1. Organizan el
espacio de trabajo. Tienen a su
disposicin todos los materiales
a utilizar.
43
Curso: 5A
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
6
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
44
Curso: 5A
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
O. Aprendizaje de
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
la clase.
expresivos y creativos: color (complementario)
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear pinturas, basadas en intereses personales.
Habilidades
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de pintura.
Indicadores
de (OA2) Pintan aplicando los colores complementarios con fines expresivos y
logro
creativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Guiados por el
docente, observan pinturas de
Los alumnos escuchan en Georges Seurat y Claude
objetivo de la clase. Y se les Monet, poniendo atencin en el
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
las diferentes sensaciones e
ideas que les sugieren sus
trabajos.
El
profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
45
ACTIVIDADES
EVALUACION
Curso: 5A
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpices pastel. Presentacin POWER POINT 3
46
Curso: 5A
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
7
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
O. Aprendizaje de (OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
47
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Dividen una hoja
de bloc en dos y en cada una
Los alumnos escuchan en de las mitades escribensu
objetivo de la clase. El profesor nombre con letras originales y
los invita a recordar los clores grandes, procurando quequede
complementarios. Luego se les lo ms igual posible en ambas
invita a realizar una creacin (pueden utilizar calco). Eligen
original utilizando pares de una pareja de complementarios
complementarios.
y las pintan, utilizando enuna
mitad uno de los colores para
las letras y otro para el fondo.
Cierre
Presentan sus trabajos al
grupo y comentan las
variaciones de efecto visual
que se obtienen.El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
48
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
49
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
Curso: 5A
8
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Unidad/contenido Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
y tintas)
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
O. Aprendizaje de
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
la clase.
expresivos y creativos: formas (abiertas y cerradas), luz y sombra
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear trabajos de arte en pinturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Habilidades
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de pintura.
(OA2) Reconocen formas abiertas y cerradas en obras de arte del
Indicadores
de impresionismo y postimpresionismo.
logro
Pintan aplicando uso del colores, luz y sombra con fines expresivos y
creativos.
50
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se Actividad 1. Observan y comparan retratos de
encuentren en silencio y diferentes
estilos
(impresionista
con
ordenados
para renacentista, postimpresionista con pintura
comenzar.
egipcia, u otros). El docente anima una
conversacin entre los alumnos con preguntas
Los alumnos escuchan como: Qu diferencias ven en las pinturas?
en objetivo de la clase. Y Cmo podemos identificar las figuras en las
se les invita a observar la pinturas? Pueden identificar formas abiertas y
presentacin prestando cerradas?
especial atencin a las
obras de arte que ah se Actividad 2. Observan obras impresionistas y
pueden apreciar.
postimpresionistas con tema de naturaleza
muerta (bodegn) de artistas como Paul
Czanne, Auguste Renoir, Paul Gauguin o
Vincent van Gogh. Comentan las diferencias y
semejanzas entre los diferentes artistas,
respondiendo preguntas como: por qu a
estas obras se las llama naturaleza muerta?
Cul pintor utiliza formas abiertas y cul,
formas cerradas? Qu pintor usa el color
como mancha y cul lo usa ms plano? En
qu obra se pueden observar lneas que limitan
Curso: 5A
Cierre
Finalmente,
exponen
sus
trabajos y explican
al
curso
los
cambios realizados
en la organizacin y
el uso de los
colores
y
las
formas.El profesor
comparte
sus
apreciaciones
y
felicita el trabajo
realizado.
51
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
9
52
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
Curso: 5A
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
Curso: 5A
postimpresionistas.
(OA5) Comparan trabajos de arte en relacin con caractersticas visuales,
temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del
lenguaje visual y expresividad.
Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y
de sus pares en relacin con la seleccin de temas, ideas, manejo de los
materiales y procedimientos, la aplicacin de elementos del lenguaje visual
y el propsito expresivo.
Justifican las apreciaciones personales acerca de trabajos personales y de
sus compaeros, utilizando el vocabulario aprendido en forma adecuada
(tipos de lneas, color, forma y textura).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El docente plantea
el desafo de crear una pintura
Los alumnos escuchan en gigante conestilo puntillista.
objetivo de la clase. Y se les Para esto:se forman en grupos
invita a observar la presentacin de mximo cuatro integrantes y
prestando especial atencin a seleccionanobras con un tema
las obras de arte que ah se de su inters. Basados en las
pueden apreciar.
obras seleccionadas, crean
bocetos para sutrabajo.
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes grupos, usando
como criterios las maneras
de usar los procedimientos
tcnicos de impresin, los
elementos
de
lenguaje
visual y lo que quisieron
expresar y/o transmitir. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
54
Curso: 5A
Actividad 2. Seleccionan un
boceto y lo pintan en un pliego
de
cartn
forrado,usando
diferentes medios de impresin
(dedos,
corchos,tuercas,
botones, tapas de lpices,
monedas
u
otros)
con
tmperas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
ACTIVIDADES
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
EVALUACION
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Por cada grupo de trabajo: un pliego de cartn forrado,
elementos para crear diferentes puntos (monedas, corchos,
RECURSOS EDUCATIVOS
tapas de bebidas, etc.)
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
COMPRENDE
RECORDAR
APLICAR
R
X
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
10
55
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
56
Curso: 5A
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
acerca de: el tipo de formas
que emplearon, los colores
que emplearon y las texturas
utilizadas.
El
profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
57
Curso: 5A
esto:dibujan en su cuaderno de
arte o croquera los bocetos
para suescultura y seleccionan
uno justificando su eleccin
segn
suoriginalidad,
factibilidad de ser construida u
otros
Actividad 2. Seleccionan un
boceto
y
construyen
la
estructura de su trabajode arte,
pintndola
y
agregando
material
de
reciclaje
u
otrosseleccionados por ellos
mismos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
ACTIVIDADES
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
EVALUACION
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
POWER POINT 5
Material de reciclaje trado (cajas y tubos de cartn, alambres,
RECURSOS EDUCATIVOS
cuerdas, ramas, piedras, telas, botellas, etctera), pegamento,
scoch, etc.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
58
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
Curso: 5A
11
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Unidad/contenido Procedimientos de pintura, procedimientos de escultura (sobre relieve con
papel mach)
(OA3)Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de:
O. Aprendizaje de materiales de modelado
la clase.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando: uso de materiales y procedimientos, aplicacin de
elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
Habilidades
Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la seleccin
de temas, ideas, manejo de los materiales y procedimientos, la aplicacin
de elementos del lenguaje visual y el propsito expresivo.
Indicadores
de (OA3) Aplican los diferentes procedimientos tcnicos en forma innovadora.
logro
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes
59
Curso: 5A
procedimientos tcnicos.
Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura
en sus trabajos de arte, basados en la observacin de pinturas
impresionistas y postimpresionistas.
Demuestran dominio en el manejo de materiales (por ejemplo: tmpera,
papel mach, entre otros).
(OA5) Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos
impresionista y postimpresionista en relacin con caractersticas visuales,
temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del
lenguaje visual y expresividad.
Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y
de sus pares en relacin con la seleccin de temas, ideas, manejo de los
materiales y procedimientos, la aplicacin de elementos del lenguaje visual
y el propsito expresivo.
Justifican las apreciaciones personales acerca de trabajos personales y de
sus compaeros, utilizando el vocabulario aprendido en forma adecuada
(tipos de lneas, color, forma y textura).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos
seleccionan una plantilla segn
Los alumnos escuchan en deseen (permita la eleccin
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes
compaeros,
usando como criterios las
maneras
de
usar
los
materiales y los colores.
60
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Curso: 5A
Curso: 5A
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
12
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
62
Curso: 5A
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos
observan pinturas de paisaje
El profesor explica el objetivo de chileno de Pedro Lira, Juan
la clase e invita a los estudiantes Francisco Gonzlez, Orrego
observar obras de arte de Luco y Valenzuela Llanos y
artistas
nacionales,
que comentan sus caractersticas
motivados por los diferentes (por
ejemplo:
montaoso,
paisajes de nuestro pas han desrtico, martimo, lacustre,
desarrollado bellas obras.
campestre). El docente gua la
Cierre
Los alumnos comparten sus
impresiones
sobre
el
proceso, comentan como
desarrollaron los dibujos y
las pinturas.
El profesor
comenta sus impresiones y
los felicita por el trabajo
realizado.
63
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
64
Curso: 5A
R
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
13
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Obras de arte con los temas de paisaje y costumbres chilenas
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del:entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el
O. Aprendizaje de
pasado y en el presente
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Buscar informacin bibliogrfica en internet.
Habilidades
Comunicar y presentar las investigaciones.
Indicadores
de (OA1) Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del
logro
entorno cultural, usando diversos mtodos.
(OA4) Buscan y seleccionan informacin relevante sobre los elementos
Unidad/contenido
65
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de aprendizaje secuenciadas:
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y Actividad 1. Los alumnos observan obras
ordenados para comenzar. de arte costumbristas.El docente gua una
conversacin a fin de indagar en las
El docente gua una apreciaciones e impresiones de los
conversacin con fin de estudiantes sobre ellas, por medio de
indagar
en preguntas como: conocan alguna pintura
losconocimientos previos o pintoresde los mencionados? Dnde la
de los estudiantes sobre han visto?Reconocen el lugar que pint el
pintura
artista? si usted tuviera que pintar un
chilenacostumbrista
por cuadro de un paisaje, qu lugar elegira?
medio
de
preguntas
como: conocen alguna Actividad 2. En grupos de tres o cuatro
Cierre
Para
finalizar
y
voluntariamente
exponen
sus
descubrimientos
al
resto del curso. El
profesor comenta sus
impresiones y los
felicita por el trabajo
realizado.
66
ACTIVIDADES
EVALUACION
Curso: 5A
67
Curso: 5A
RECURSOS
EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
14
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Luz y sombra en el arte
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
O. Aprendizaje de
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
la clase.
expresivos y creativos: luz y sombra
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Habilidades
Crear trabajos de arte de pintura en plano, basados en la observacin
directa y de obras de arte de paisajes y costumbres chilenas.
Experimentar con luces y sombras, usando variados medios.
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
Unidad/contenido
68
Curso: 5A
de
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El docente gua la
observacin de pinturas de
El
docente
gua
una bodegones de pintores chilenos
conversacin con el fin de de diferentes pocas indicando
indagar en losconocimientos algunos
elementos
previos de los estudiantes con contextuales,
caractersticas
respecto al uso dela luz y la visuales (materiales, colores,
sombra en la pintura, por medio formas, texturas, otros) y
de preguntas como: cmo se enfatizando el tema de luces y
logran las luces y las sombras en sombras.
el dibujo y la pintura? De qu
depende la luz y la sombra en la Actividad 2. Los estudiantes
realidad y en la fotografa? En eligen objetos como frutas,
qu
poca
hay
ms botellas, cajas y otros, dibujan
preocupacin por el uso de luces un modelo de naturaleza
ysombra?por qu? (presente - muerta con lpiz grafito o
Cierre
Para finalizar los alumnos
comparten
sus
apreciaciones
sobre
la
experiencia y los resultados
obtenidos. Comparan sus
trabajos
desarrollando
sugerencias de mejora a los
compaeros. El profesor
comenta sus impresiones y
los felicita por el trabajo
realizado.
69
Curso: 5A
pasado)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
70
Curso: 5A
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
Unidad/contenido
SEMESTR
E
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
71
Curso: 5A
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
72
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
Curso: 5A
16
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: acrlico, tmpera y tintas, entre otros.
73
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El profesor gua la
observacin
de
vitrales
Cierre
Los alumnos presentan sus
trabajos al curso y comentan
las variaciones de efectos
visuales que se obtienen a
partir del ingreso de la luz a
74
El
docente
gua
una
conversacin con el fin de
indagar
los
conocimientos
previos de los estudiantes con
respecto a vitrales en Chile, por
medio de preguntas como: Han
visto alguna vez vitrales en
iglesias o edificios? Cules?
Cules son sus temas? De
qu
materiales
estn
construidos?
Qu
colores
usan? Por qu usarn tantas
lneas oscuras?
Curso: 5A
chilenos,indicando
caractersticas visuales (uso de
colores puros,predominio de
lneas rectas, formas realistas,
temas religiosos,entre otros) y
algunos
elementos
contextuales de las obras.
travs de su vitral. El
profesor
comenta
sus
impresiones y los felicita por
el trabajo realizado.
Actividad 2. A partir de la
observacin y los comentarios
de
vitrales
chilenos,los
estudiantes realizan un vitral.
Para esto:realizan un dibujo
basado en temas religiosos o
de la naturaleza.Sobre el dibujo
colocan una mica.Marcan su
dibujo
con
pasta
de
relieve.Rellenan los espacios,
usando pintura de vitral de
diferentes colores.Pegan sus
trabajos en alguna ventana de
la sala o del establecimientoy
los comentan desde el punto de
vista de la aplicacindel color,
las formas, los diferentes
temas, otros.
75
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
17
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
76
Curso: 5A
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
O. Aprendizaje de
temas del entorno cultural y
la clase.
Artstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos de escultura.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Crear trabajos de arte de escultura, basados en la observacin directa.
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
Habilidades
escultura.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte en relacin con aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, y estilos.
Crean esculturas basados en la observacin de la pintura, escultura y
costumbres de Chile.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes
Indicadores
de
procedimientos tcnicos, demostrando dominio de los materiales y
logro
herramientas para realizar esculturas.
Innovan al aplicar los diferentes procedimientos tcnicos.
Se evidencia un buen manejo de algunos procedimientos de escultura.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades
de
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
Cierre
aprendizaje Los alumnos exponen sus
esculturas y comentan los
resultados
obtenidos.
77
comenzar.
Los
estudiantes
observan
esculturas
chilenas
y
las
comentan, guiados por el
docente con preguntas como:
en qu se diferencian las
esculturas entre s? Las
esculturas son estticas o tienen
movimiento? Por qu dicen
eso?
El
escultor
habr
conocido la anatoma del cuerpo
humano? En qu se nota?
son expresivas las esculturas?
En qu se nota?
ACTIVIDADES
EVALUACION
DE
Curso: 5A
78
RECURSOS EDUCATIVOS
Curso: 5A
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
79
Curso: 5A
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N:
18
80
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
(OA1)Investigar a partir de la observacin del diseo en Chile,
O. Aprendizaje de Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,imaginando y pensando
Actitudes
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y
Habilidades
clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
Indicadores
de (OA1) Describen objetos de diseo de diferentes pocas y culturas en
logro
relacin con el objetivo para el que fueron diseados y el uso de elementos
de lenguaje visual, como forma, color y texturas.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de diseo.
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos
de su contexto, materiales y cmo estos se reflejan en el diseo.
- Analizan objetos de diseos de diversas pocas y contextos en relacin
con los objetivos para los que fueron diseados, caractersticas visuales,
materiales y medios.
Unidad/contenido
81
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de
aprendizaje
alumnos y espera que se secuenciadas:
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Actividad 1. Utilizando internet
los alumnos observan imgenes
Los alumnos conocen el de objetos del pasado y
objetivo de la clase. El docente contemporneos. El profesor
gua una conversacin con el fin explica de algunos elementos
de indagar en losconocimientos contextuales de los cambios,
previos de los estudiantes con por ejemplo por que los objetos
respecto al diseo ysu relacin van cambiando, que tipo de
con la vida cotidiana, con cambios sufren, caractersticas
preguntas como: qu objetos de stos, entre otros. Se
utilizamos todos los das? Qu recomienda sugerir objetos para
objetos
se
utilizan
ms que puedan ser observados.
frecuentemente
para
informarse,comunicarse,
Actividad 2. Luego eligen un
divertirse, etc.?Los objetos que objeto e investiganacerca de su
utilizamos diariamente (zapatos, origen y sus cambios de
ropa,
plancha,lavadora, materiales,
formas,
telfono, otros), han sido colores,texturas
y
otros.
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que guardar los
avances de lo investigado en
un dispositivo extrable para
resguardar el trabajo.
82
siempre
as?
cambiado?
Curso: 5A
Cmohan Realizan
una
presentacin
haciendo uso de power point en
cuanto a su bsquedade
informacin,
utilizando
imgenes,
textos
y
deseablementeobjetos reales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
DE
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
CURSO
QUINTO BASICO
SEMESTR
2
83
Curso: 5A
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
E
FECHA
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
(OA1)Investigar a partir de la observacin del diseo en Chile,
O. Aprendizaje de Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,imaginando y pensando
Actitudes
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y
Habilidades
clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo de diferentes pocas y culturas en
relacin con el objetivo para el que fueron diseados y el uso de elementos
de lenguaje visual, como forma, color y texturas.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de diseo.
Indicadores
de
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos
logro
de su contexto, materiales y cmo estos se reflejan en el diseo.
- Analizan objetos de diseos de diversas pocas y contextos en relacin
con los objetivos para los que fueron diseados, caractersticas visuales,
materiales y medios.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.
Unidad/contenido
84
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje Para finalizar, el profesor
y espera que se encuentren en secuenciadas:
comparte sus apreciaciones
silencio y ordenados para
y felicita el trabajo realizado.
comenzar.
Actividad 1. Cada grupo
presenta su investigacin al
Los alumnos recuerdan el curso en la que comparten sus
objetivo planteado la clase conclusiones sobre el objeto
anterior. Para optimizar el tiempo elegido en relacin a su origen
de indique la secuencia de las y sus cambios de materiales,
actividades a realizar y que formas, colores, texturas y
espera de sus alumnos.
otros. Para cada presentacin
cuentan
con
un
tiempo
aproximado de 5 minutos y 2
para responder preguntas de
sus compaeros.
Mientras los alumnos exponen su investigacin, recorra la sala
de clases observando que todos estn atentos para propiciar
luego la participacin en la ronda de preguntas. Preste
ACTIVIDADES
DE
atencin a las inquietudes de los nios y apoye a los grupos
EVALUACION
que disertan en la aclaracin de preguntas. Se sugiere calificar
la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
85
Curso: 5A
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
20
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Tipos de diseo: grfico, industrial, textil, vestuario, entre otros.
O. Aprendizaje de (OA1) Crear trabajos a partir de sus propias ideas y de la observacin del
Unidad/contenido
86
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad
1.
Observan
presentacin que clasifica los
Los alumnos conocen el objetivo diseos de acuerdo alrea del
Cierre
Para finalizar, los grupos a
groso modo presentan sus
trabajos al curso y los
exponen en los muros de la
sala de clases. En esta
presentacin
deben
87
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Curso: 5A
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
88
Curso: 5A
R
X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
21
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
la clase.
(OA4)Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
Actitudes
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
Unidad/contenido
89
Habilidades
Indicadores
logro
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades
de
aprendizaje
alumnos y espera que se secuenciadas:
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Actividad
1.
Los
estudiantes
manipulan y observan de manera
Los alumnos conocen el directa etiquetas,marcas, logos y otros
objetivo
de
la
clase. elementos de diseo grfico en
Observan un logo (isotipo) y envases,carteles folletos y otros.
un logotipo de ciertas Guiados por el docente, relacionan
marcas (intente que esta eluso de lenguaje visual (lnea, forma,
sea conocida) los alumnos color,
textura,
otros)
con
reconocen a que elemento lascaractersticas de los elementos de
corresponde,
intente diseo grfico. Por ejemplo:el envase
establecer la diferencia de una bebida de fantasa cuyo
entre logo y logotipo. nombre hace referenciaa una fruta
Cierre
Para
finalizar,presentan
sus trabajos al curso y los
comparan,
usando
criteriosde color, forma,
textura, ordenacin de los
elementos, relacincon el
grupo representado (por
ejemplo:
equipo
deportivo,grupo musical u
otro), uso de isotipo y/o
logotipo,
originalidady
atractivo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicite el
trabajo realizado.
90
ACTIVIDADES
EVALUACION
Curso: 5A
91
Curso: 5A
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
22
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
O. Aprendizaje de (OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
la clase.
temas del entorno cultural, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de pintura, fotografa, diseo grfico, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
Unidad/contenido
92
Curso: 5A
expresivos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de aprendizaje secuenciadas:
alumnos y espera que se
Cierre
Para
finalizar,
el
profesor comparte sus
93
ACTIVIDADES
EVALUACION
Curso: 5A
apreciaciones, entrega
sugerencia a los grupos
en su organizacin para
que todos cumplan con
los
materiales
dispuestos y presentar
la campaa la clase
siguiente
94
Curso: 5A
Lpices de colores.
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
23
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
O. Aprendizaje de (OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
la clase.
temas del entorno cultural, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de pintura, fotografa, diseo grfico, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando:
- fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
Unidad/contenido
95
Curso: 5A
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades
de
Cierre
aprendizaje Para finalizar, el profesor
96
ACTIVIDADES
Curso: 5A
97
Curso: 5A
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
24
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
Unidad/contenido - Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo
- Procedimientos de construccin
O. Aprendizaje de (OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos
la clase.
demostrando dominio en el uso de: procedimientos de pintura, escultura,
98
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
Curso: 5A
99
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de aprendizaje secuenciadas:
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y Actividad
1.
Los
alumnos
son
ordenados para comenzar. desafiadosparautilizar
uno
de
los
productos recicladostrados (objeto en
Los alumnos conocen el desuso) y convertirlo en un trabajo de arte
objetivo de la clase. Para (pintar sobre un paraguas, un plato viejo,
introducir
la
actividad hacer una escultura con botellas
conduzca a los alumnos en desechables, latas, etc.). Para esto: eligen
una conversacin sobre el uno de los objetosdisponibles. Luego
reciclaje guiando a los idean que hacer con el objeto y elaboran
nios
a
travs
de bocetos con distintas ideas para trabajar
preguntas tales como que con l.Comentan los bocetos en grupos
es reciclar, para que se pequeos, indicando los procedimientos a
recicla, entre otra. Luego seguir, eligen uno de estos y lo realizan.
indique las actividades a
realizar y los tiempos que Actividad 2. Presentan su trabajo al curso
dispondrn
finalmente y explican cmo usaron los elementos de
enfatice en lo que espera lenguaje visual en su obra y en la de los
lograr del trabajo de los otros para transmitir ideas, emociones y
alumnos.
su propia imaginacin, respondiendo
preguntas como: por qu usaron esos
colores en la obra? Pudieron haber sido
otros? Por qu usaron esas formas en la
obra? Pudieron haber sido otras? Por
Curso: 5A
Cierre
Para
finalizar,
el
profesor comparte sus
apreciaciones y felicite
el trabajo realizado.
100
Curso: 5A
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
25
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
101
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades
de
Cierre
aprendizaje Para finalizar, presentan sus
102
Curso: 5A
103
Curso: 5A
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
26
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
104
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los estudiantes por
Cierre
Para finalizar, el profesor
plantea cuales fueron sus
principales dificultades al
plantear la investigacin.
105
Curso: 5A
medio de la observacin de
imgenes de vestuario de
diferentes perodos histricos y
culturas participan en una
conversacin
comparando
elementos
devestuario
de
diferentes pocas, culturas y
estilos. Para esta actividad el
profesor plantea los criterios de
aplicacin de lenguaje visual
(color, forma, textura, otros).
Materiales y procedimientos
utilizados en la confeccin de
losobjetos (materiales: telas de
lana, seda, encajes, oro, plata,
otros;procedimientos:
telar,
bordado, laminado en oro,
tallado,
otros).Funcionalidad
(para qu serva, cmo se
usaba, otros).Contexto (lugar,
poca de desarrollo, otros).
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
107
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. A partir de la
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
108
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DE
Curso: 5A
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
109
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
28
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en las tradiciones.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Actitudes
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
Unidad/contenido
110
Curso: 5A
consejos y crticas.
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Utilizan internet los
alumnos observan diferentes
Los alumnos conocen el objetivo vestuarios
y
accesorios
de la clase. Para activar deculturas
indgenas
conocimiento previo el profesor americanas
y
chilenas
los invita a recordar el nombre (mapuche, aymara,pascuense,
de
los diferentes
pueblos inca, otros). Comentan sus
indgenas de nuestro pas y a observaciones,
identificar
su
ubicacin explicandocmo han usado los
geogrfica en el mapa.
elementos de lenguaje visual
(forma, color,textura, otros) y
las funciones que cumplen las
Cierre
Para finalizar el profesor
conversa
sobre
la
importancia
de
valorar
nuestros pueblos originarios.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de
clases.
111
Curso: 5A
diferentes prendas.
Actividad 2. El profesor los
invita a dibujar en su cuaderno
uno de los indgenas con el
vestuario que ms les ha
gustado e identificar a la cultura
que pertenecen y luego lo
pintan con lpices de colores.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
DE
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
112
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
29
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en la fiesta.
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
Indicadores
de (OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas para sus
logro
diseos y responder a desafos.
Unidad/contenido
113
Curso: 5A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos en
sus grupos se renen para
Los alumnos conocen el objetivo realizar bocetos inspirados en
de la clase. El docente los invita algn
tema
que
deseen
a realizar un desfile de modas, seleccionar ejemplo
ao
para ello entrega el desafo de nuevo, futbol, fiestas patrias,
crear vestuario con el material entre otros.
Comentan los
que cuentan creando un traje, ya bocetos en relacin con la
sea femenino y uno masculino. utilizacin de elementosde
Para esto los alumnos se lenguaje visual, funcionalidad y
organizan en grupos de 4 esttica.
personas y proporcione el
material.
Actividad 2. Cada grupo
construye elige un/a modelo y
guiados
por
su
bocetos
construye su traje.
Cierre
Para finalizar la actividad,
presentan sus trabajos al
curso en un desfile ylos
comentan, usando criterios
como:
propsito
del
proyecto,funcionalidad
del
traje, esttica del diseo
(color,forma,
textura),
aplicacin de elementos de
lenguaje visual(color, forma,
textura,
otros),
uso
adecuado de materiales
yherramientas y originalidad
de la propuesta. El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
114
Curso: 5A
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Diario, scoch.
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
115
ASIGNATUR
EDUCACION
A
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Curso: 5A
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTRE 2
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Unidad/contenido
116