CEIP CIUDADES UNIDAS

OBJETIVOS
DE ETAPA
a) Conocer y
apreciar los valores y
las
normas
de
convivencia, aprender
a obrar de acuerdo
con ellas, prepararse
para
el
ejercicio
activo
de
la
ciudadana y respetar
los
derechos
humanos, as como el
pluralismo propio de
una
sociedad
democrtica.
b)
Desarrollar
hbitos de trabajo
individual
y
de
equipo, de esfuerzo y
de responsabilidad en
el estudio, as como
actitudes de confianza
en s mismo, sentido
crtico,
iniciativa
personal, curiosidad,
inters y creatividad
en el aprendizaje, y
espritu emprendedor.

REA:

BLOQUES DE
CONTENIDO
Bloque 1. Comn
(C.L, C.M, C y Tec,
C.D., A.A., S.C,
S.I.E.E,C.E.C, E.O.E,
C.Aud, T.I.C, EMP,
E.C.S)

Ciencias Sociales

NIVEL:

CONTENIDOS

CURSO 2015/16

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Iniciacin al conocimiento
cientfico y su aplicacin en
las Ciencias Sociales.

1. Obtener informacin concreta

y relevante sobre hechos o
fenmenos previamente
delimitados, utilizando
diferentes fuentes (directas e
indirectas).

1.1. Busca, selecciona y organiza informacin

concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, reflexiona acerca del proceso
seguido y lo comunica oralmente y/o por
escrito.

Recogida de informacin del

tema a tratar, utilizando
diferentes fuentes (directas e
indirectas).

2. Utilizar las tecnologas de la

informacin y la comunicacin
para obtener informacin
aprender y expresar contenidos
sobre Ciencias Sociales.

2.1. Utiliza la tecnologas de la informacin y

la comunicacin (Internet, blogs, redes
sociales) para elaborar trabajos con la
terminologa adecuada a los temas tratados.
2.2. Analiza informaciones relacionadas con el
rea y maneja imgenes, tablas, grficos,
esquemas, resmenes y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

Utilizacin de las tecnologas

de la informacin y la
comunicacin para buscar y
seleccionar informacin y
presentar conclusiones.

3. Desarrollar la
responsabilidad, la capacidad de
esfuerzo y la constancia en el
estudio.

3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta

los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.
3.2. Utiliza con rigor y precisin el vocabulario
adquirido para elaborar trabajos con la
terminologa adecuada a los temas tratados.
3.3. Expone oralmente, de forma clara y
ordenada, contenidos relacionados con el rea,
que manifiesten la comprensin de textos orales
y/o escritos.

c) Adquirir
habilidades para la
prevencin y para la
resolucin pacfica de
conflictos, que les
permitan
desenvolverse con
autonoma en el
mbito familiar y
domstico, as como
en los grupos sociales
con los que se
relacionan.
d)
Conocer,
comprender y respetar
las diferentes culturas
y las diferencias entre
las
personas,
la
igualdad de derechos
y oportunidades de
hombres y mujeres y
la no discriminacin
de
personas
con
discapacidad.
e) Conocer y
utilizar de manera
apropiada la lengua
castellana y, si la
hubiere, la lengua
cooficial
de
la
Comunidad
Autnoma
y
desarrollar hbitos de
lectura.
f) Adquirir en, al
menos, una lengua
extranjera
la
competencia
comunicativa bsica

Desarrollo de estrategias para

organizar, memorizar y
recuperar la informacin
obtenida mediante diferentes
mtodos y fuentes

4. Realizar trabajos y
presentaciones a nivel
individual y grupal que
supongan la bsqueda,
seleccin y organizacin de
textos de carcter social,
geogrfico o histrico,
mostrando habilidad para
trabajar tanto individualmente
como de manera colaborativa
dentro de un equipo.

4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel

individual y grupal que suponen la bsqueda,
seleccin y organizacin de textos de carcter
geogrfico, social e histrico.

Utilizacin y lectura de
diferentes lenguajes textuales
y grficos.
Tcnicas de trabajo
intelectual.
Estrategias para desarrollar la
responsabilidad, la capacidad
de esfuerzo y la constancia en
el estudio.

5. Valorar el trabajo en grupo,

mostrando actitudes de
cooperacin y participacin
responsable, aceptando las
diferencias con respeto y
tolerancia hacia las ideas y
aportaciones ajenas en los
dilogos y debates.

5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de

forma individual y en equipo, y muestra
habilidades para la resolucin pacfica de
conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo
adoptando un comportamiento responsable,
constructivo y solidario y respeta los principios
bsicos del funcionamiento democrtico.

Fomento de tcnicas de
animacin a la lectura de
textos de divulgacin de las
Ciencias Sociales (de carcter
social, geogrfico e histrico).

6. Respetar la variedad de los

diferentes grupos humanos y
valorar la importancia de una
convivencia pacfica y tolerante
entre todos ellos sobre la base
de los valores democrticos y

6.1. Valora la importancia de una convivencia

pacfica y tolerante entre los diferentes grupos
humanos sobre la base de los valores
democrticos y los derechos humanos
universalmente compartidos.

que
les
permita
expresar
y
comprender mensajes
sencillos
y
desenvolverse
en
situaciones
cotidianas.
g) Desarrollar las
competencias
matemticas bsicas e
iniciarse
en
la
resolucin
de
problemas
que
requieran
la
realizacin
de
operaciones
elementales
de
clculo,
conocimientos
geomtricos
y
estimaciones,
as
como ser capaces de
aplicarlos
a
las
situaciones de su vida
cotidiana.
h) Conocer los
aspectos
fundamentales de las
Ciencias
de
la
Naturaleza,
las
Ciencias Sociales, la
Geografa, la Historia
y la Cultura.
i) Iniciarse en la
utilizacin, para el
aprendizaje, de las
Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin

los derechos humanos

universalmente compartidos.

Bloque 2. Geografa.
El mundo en que
vivimos (C.L., C.M,C
y Tec, C.D, A.A,

Utilizacin de estrategias para

potenciar la cohesin del
grupo y el trabajo cooperativo.

7. Participar de una manera

eficaz y constructiva en la vida
social creando estrategias para
resolver conflictos.

7.1. Participa de una manera eficaz y

constructiva en la vida social y crea estrategias
para resolver conflictos.
7.2. Identifica y utiliza los cdigos de conducta
y los usos generalmente aceptados en las
distintas sociedades y entornos (escuela,
familia, barrio etc.).

Uso y utilizacin correcto de

diversos materiales con los
que se trabaja.

8. Valorar la cooperacin y el
dialogo como forma de evitar y
resolver conflictos, fomentando
los valores democrticos.

8.1. Valora la cooperacin y el dialogo como

forma de evitar y resolver conflictos y fomenta
los valores democrticos.

Planificacin y gestin de
proyectos con el fin de
alcanzar objetivos. Iniciativa
emprendedora.

9. Desarrollar la creatividad y
el espritu emprendedor,
aumentando las capacidades
para aprovechar la informacin,
las ideas y presentar
conclusiones innovadoras.

9.1. Muestra actitudes de confianza en s

mismo, sentido crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje
y espritu emprendedor que le hacen activo ante
las circunstancias que le rodean.
9.2. Manifiesta autonoma en la planificacin y
ejecucin de acciones y tareas y tiene iniciativa
en la toma de decisiones.

Estrategias para la resolucin

de conflictos, utilizacin de
las normas de convivencia y
valoracin de la convivencia
pacfica y tolerante.

10. Desarrollar actitudes de

cooperacin y de trabajo en
equipo, as como el hbito de
asumir nuevos roles en una
sociedad en continuo cambio.

10.1. Desarrolla actitudes de cooperacin y de

trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y
reacciona con intuicin, apertura y flexibilidad
ante ellas.
10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina
equipos, toma decisiones y acepta
responsabilidades

Planos y mapas.

5. Explicar las distintas formas

de representar la superficie
terrestre.

5.1 Interpreta los signos convencionales que

aparecen en un mapa.

desarrollando
un
espritu crtico ante
los mensajes que
reciben y elaboran.
j)
Utilizar
diferentes
representaciones
y
expresiones artsticas
e iniciarse en la
construccin
de
propuestas visuales y
audiovisuales.
k) Valorar la
higiene y la salud,
aceptar el propio
cuerpo y el de los
otros, respetar las
diferencias y utilizar
la educacin fsica y
el
deporte
como
medios para favorecer
el desarrollo personal
y social.
l) Conocer y
valorar los animales
ms prximos al ser
humano y adoptar
modos
de
comportamiento que
favorezcan
su
cuidado.
m) Desarrollar sus
capacidades afectivas
en todos los mbitos
de la personalidad y
en sus relaciones con
los dems, as como
una actitud contraria a
la violencia, a los

S.I.E.E, E.O.E,
C.Aud, T.I.C.EMP,
S.I.E, E.C.S.)

Bloque 4. Las huellas

del tiempo (C.L.,
C.M, C, y Tec, C.D.,
A.A, C.E.C., E.O.E,
C.Aud, T.I.C, EMP)

6. Describir correctamente
planos y mapas interpretando su
escala y signos convencionales.

6.1 Identifica y utiliza mapas de distintas

escalas.
6.2 Dibuja planos sencillos con distintas
escalas.

Mapa de Europa. Otros

continentes.

16. Identificar las principales

unidades del relieve de Europa
sus climas y su red hidrogrfica,
localizndolos en un mapa.

16.1 Localiza en el mapa poltico de Europa los

distintos pases y conoce sus capitales.
16.2 Localiza en el mapa fsico de Europa los
mares, ros y cordilleras ms importantes.
16.3 Identifica algunos pases, ciudades, ros y
cordilleras de pases no europeos.

Mapa fsico de Espaa. El

relieve y los principales ros.

15. Describir las caractersticas

del relieve de Espaa y su red
hidrogrfica, localizndolos en
un mapa.

15.1 Localiza en un mapa de Espaa las

principales cordilleras y montaas.
15.2 Localiza en un mapa de Espaa los ros
ms importantes. Identifica su lugar de
nacimiento y desembocadura, as como sus
afluentes principales.

El tiempo histrico y su
medida.

2. Utilizar las nociones bsicas

de sucesin, duracin y
simultaneidad para ordenar
temporalmente algunos hechos
histricos y otros hechos
relevantes.

2.1 Conoce el siglo como unidad de medida del

tiempo histrico.
2.2. Establece la relacin entre aos y siglos.
2.3 Utiliza los nmeros romanos para indicar
los siglos.
2.4 Conoce las convenciones de datacin del
tiempo histrico (a.C, d.C, edad y perodo).

Las fuentes histricas y su

clasificacin. La Arqueologa.
El Patrimonio histrico,
cultural y artstico.

1. Explicar las caractersticas de

cada tiempo histrico y ciertos
acontecimientos que han
determinado cambios
fundamentales en el rumbo de
la historia.

1.1 Conoce diferentes tcnicas para localizar, en

el tiempo y en el espacio, hechos del pasado.
Reconoce las tcnicas de trabajo del
arquelogo.

5.Valorar la importancia de los

5.1 Reconoce la herencia cultural como riqueza

prejuicios
de
cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.
n) Fomentar la
educacin vial y
actitudes de respeto
que incidan en la
prevencin de los
accidentes de trfico.

METODOLOGA

RECURSOS

museos, sitios y monumentos

histricos como espacios donde
se ensea y se aprende
mostrando una actitud de
respeto a su entorno y su
cultura, apreciando la herencia
cultural.

que hay que conocer, preservar y cuidar.

3. Identificar y localizar en el
tiempo y en el espacio los
procesos y acontecimientos
histricos ms relevantes de la
historia de Espaa para adquirir
una perspectiva global de su
evolucin.

3.1 Identifica los perodos histricos:

Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad
Moderna y Edad Contempornea.

CRITERIOS DE
CALIFICACIN Y
PROMOCIN

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD