Axiologia y Etica - Luis

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN
DEPARTAMENTO ACADMICO DE HUMANIDADES Y EDUCACIN
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE
AXIOLOGA Y TICA
A) SLABO
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Escuela Profesional
1.2 Plan de Estudios
1.3 Semestre Acadmico
1.4 Ciclo de Estudios
1.5 rea Curricular
1.6 Cdigo de la Asignatura
1.7 Crditos
1.8 Pre-requisito
1.9 Nmero de horas
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
01 de Febrero al 31 de mayo
1.15
1.16
II.
: INGENIERIA CIVIL
: 2013
: 2015-I
:V
: OFP
: ANSOO1
: 04
: FIL001
: 04
Duracin por semanas : 17semanas
N de aula
: 403
Horario : Lun 14-17 pm
Grupo : b
Inicio y Finalizacin del ciclo acadmico
Profesor
Email :
: Luis Jess Sevillanos Torres

luisjesus35@gmail. com.pe
SUMILLA
La naturaleza de la asignatura es del rea bsica de formacin general y humanstica de
carcter terico y prctico cuyo propsito es brindar a los estudiantes en el logro de las
competencias cognitivas y valorativas, para reconocer y tratar los dilemas ticos morales, que se
presentan en la actividad acadmico, personal y social, y en los aspectos deontolgicos del
ejercicio profesional.
Comprende: Definicin, objeto, fin e historia de la tica, base antropolgica de la tica, acto y
actitud tico en accin educativa, libertad y responsabilidad tica, tica como formacin de los
hbitos en el ejercicio profesional y conducta social, tica y moral, conciencia moral, evolucin del
pensamiento axiolgico, la jerarquizacin axiolgica y naturaleza de los valores, cdigos
deontolgicos de la actividad profesional y vivencia de los valores.
III.
COMPETENCIA
Comprende, la naturaleza y trascendencia de los actos, acciones,
axiolgicos del hombre interiorizando los valores de modo autnomo
responsabilidad en la aplicacin prctica de juicios valorativos y ticos en
deberes personales, sociales y profesionales demostrando respeto y tolerancia
de vista distintos del suyo en su permanente bsqueda de la verdad y justicia.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
principios ticos y
con conviccin y
el ejercicio de sus
frente a los puntos
Pgina 1
IV.
CAPACIDADES
4.1. Razona y reflexiona sobre la naturaleza e historia de la tica y axiologa, y de sus fundamentos
filosfico y antropolgico y los aplica en la toma de decisiones
4.2 Analiza y Argumenta la naturaleza, las caractersticas del valor, sobre los modelos de
valoracin, evolucin del pensamiento axiolgico, la Jerarquizacin Axiolgica.
4.3 Analiza y Comprende tica de la virtud, libertad, conciencia y responsabilidad y los aplica
en la toma de decisiones, formula juicios crticos sobre las doctrinas ticas, desarrollando
conciencia sobre la importancia de la tica y de los cdigos deontolgicos de la actividad
profesional .
V.
CONTENIDOS:
Unidades
aprendizaje
de Capacidades
4.1. Razona y reflexiona

sobre la naturaleza e historia
I Unidad:
de
la
tica.
valores
Naturaleza
y
base
fundamentales y axiologa,
filosfico de la
sus fundamentos filosfico y
tica y axiologa.
antropolgico que los aplica
en la toma de decisiones
II Unidad:
Problema
Axiolgico
4.2. Analiza y Argumenta la

naturaleza, las caractersticas
del valor , sobre los modelos
de valoracin, evolucin del
pensamiento axiolgico, la
jerarquizacin Axiolgica
4.3. Analiza y Comprende

las doctrinas ticas, libertad,
conciencia
y
responsabilidad,
formula
III Unidad:
juicios crticos sobre las
tica de los hbitos doctrinas
ticas,
morales y deontologa desarrollando
conciencia
profesional.
sobre la importancia de la
tica y de los cdigos
deontolgicos de la actividad
profesional.
VI.
Contenidos
Base antropolgica de la tica y axiologa
Introduccin a la tica y axiologa.
Categora fundamentales de la tica.
Base filosfica de la tica y axiologa.
Historia de las doctrinas morales y
axiolgicas
Porque tica y ciudadana en el Per
Naturaleza de los valores.
Evolucin del pensamiento axiolgico.
La jerarquizacin de la valores.
Componentes del valor
Caractersticas o propiedades del valor
Los modelos de valoracin. Clasificacin
Problema sociales de los valores.
-Consciencia y acto moral
Doctrinas ticas
tica de la virtud. -Los hbitos morales.
La libertad y responsabilidad moral.
tica Profesional
Enfoques de tica profesional.
Fundamentos sociolgicos de la tica
profesional.
La tica en el ejercicio profesional.
Cdigo deontolgico en la actividad
profesional.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Por rgimen el curso, utiliza la metodologa del aprendizaje centrado en el alumno para el logro del
aprendizaje reflexivo y significativo. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de
actividades que promuevan el aprendizaje basado en problemas y que articulen los contenidos
temticos con el rea de su formacin acadmica, profesional y social para preparar al estudiante
en la capacidad autnoma de saber gestionar el conocimiento cientfico.
Mtodo:; Dialctico: deductivo, inductivo analtico -sinttico, heurstico.
Forma; dialogada y expositiva, activa participativa.
Tcnicas: debate, exposicin, lluvia de ideas, trabajo individual grupal de investigacin: mapas
conceptuales, red semntica,
Pgina 2
VII. RECURSOS PEDAGGICOS
VIII.
Gua didctica separatas

Material Impreso: Fichas de lecturas seleccionadas,
Fichas de trabajo
Lap Top
Pizarra interactiva
Portafolio,
videos
Diapositivas
Internet.
CRITERIOS DE EVALUACIN El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.Reglamento de Evaluacin de Estudiantes). Los estudiantes tienen derecho a solicitar
recuperacin de las evaluaciones desaprobadas hasta antes del ingreso del aporte, no hay
exmenes sustitutorios ni subsanatorios. Considerar para el proceso de evaluacin los criterios
siguientes:
Actividades formativas
Actividades de investigacin formativa
Actividades de responsabilidad social y extensin universitaria
70%
15%
15%
IX. REFERENCIAS
ARAMBURU Pedro, ASCENSIOS Edilberto GONZALES Erasmo LLERENA WILMER
ORIENTACION DEL DESARROLLO PERSONAL Edit. SAN MARCOS 1era Edic . Per
2004
FERRATER M. Jos Diccionario de Filosofa Edit. SUDAMERICANA 8ava Ed. T:I, II y
III Buenos Aires
FONTAN Pedro Y FULIAT Octavio tica y Moral 9na Edic, Edit VINCENS VIVES S.A
Barcelona Espaa 1998
FLORIAN Imelda y ALDANA Jorge E. Antologa del historia 2da Edic Edit NORMA
Colombia reimpresin 2004
GARCIA HUIDORRO Introduccin a la tradicin central de tica . Edit PALESTRA 1era
Edic Lima 2009
GARZA TRIVEO Juan y PATIO GONZALES Susana M. Educacin en Valores
1eraEdic Editorial TRILLAS, Mxico 2002
LIND George la moral puede ensearse1era Edic. Edit. TRILLAS , MEXICO 2007
MAGEE Bryan Los Grande Filsofos Editorial CATEDRA MADRID ESPAA 1995
ORTIZ DE LANDAZURY Carlos Filosofa curso de orientacin Universitaria Madrid 5ta
Edic. Edit. MAGISTERIO Espaa
RACHELS James Introduccin ala Filosofa Moral 2da Edic. Editorial ALIANZA Mxico
2003
SANCHEZ VAZQUES tica Edit. GRIJALBO 6ta Edic. Mxico
PAGINAS ELECTRNICAS
Pgina 3
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/videos.htm (filosofa vdeos).

http/www.youtube.com/watch
(filosofa
y
otros
videos)
http://www.paginasobrefilosofia.com/html/RinconSocratico/index.html Filosofa
http/www.dianoia.filosoficas.unam.mx/info/1971/dia71_rabossi.pdf
Ruiz Limn, R. (2007) Historia y evolucin del pensamiento cientfico, Edicin
gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2007a/257
Pgina 4
02
B) PLANES DE APRENDIZAJE
Pgina 5
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
I:
Capacidad
TIEMPO
1
sem
2
sem
3
sem
4
sem
5
sem
6
sem
I Unidad: Naturaleza y base filosfico de la tica y Axiologa

Razona y reflexiona sobre la naturaleza e historia de la tica, valores
fundamentales y axiologa, sus fundamentos filosfico y antropolgico que los
aplica en la toma de decisiones
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Exposicin del slabo
Socializan el silabo y el plan de trabajo de la
asignatura.
A travs de lluvia de ideas el docente recoge los
saberes previos sobre tica y axiologa.
Lectura sobre tica y axiologa.
Bases antropolgicas de la tica y la Axiologa.
Los estudiantes reconocen la importancia de las bases
antropolgicas de la tica y la axiologa.
tica y Axiologa
La docente proyecta un video referente al tema y el
estudiante hace el anlisis crtico
Bases filosficas de la tica y la axiologa
Los estudiantes se involucran con el conocimiento de
las bases filosficas de la tica y la axiologa.
Los estudiantes desarrollan una lnea del tiempo de la
historia de las doctrinas morales y axiolgicas
Actividades de investigacin formativa:
Redacta y expone un informe sobre un temas o
problema que se presentan en nuestra sociedad y de su
inters profesional (APA)
Actividades de Responsabilidad Social y Extensin
Universitaria:
Los estudiantes exponen con sentido crtico sobre la
tica y ciudadana en el Per, y desarrollan en base a
mapas conceptuales
SESIN
FECHA
Sesin N 01
07 de febrero
Sesin N 02
14 de febrero
Sesin N 03
21 de febrero
Sesin N 04
28 de febrero
Sesin N 05
07 de marzo
Sesin N 06
14 de marzo
EVALUACIN - ENTREGA DE NOTAS

Indicadores e instrumentos de evaluacin (construir los instrumentos ms apropiados para el proceso
de evaluacin)
- Indicadores a evaluar:
- Debate sobre el problema fundamental de la filosofa
- Identificar y diferencia el objeto de estudio de las diferentes disciplinas filosficas
- Elabora en una lnea de tiempo la evolucin histrica de la filosofa con sus principales
problemas filosficos y representantes
- Investiga el desarrollo de la historia de la filosofa
- Instrumentos a utilizar:
- Ficha de cotejo o para evaluar un debate
- Rubrica para evaluar organizadores grficos
- Evaluacin del portafolio integrado.
Pgina 6
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
FICHA PARA EVALUACIN DE DEBATE:
UAC:................................................................. SEMESTRE ACADMICO:............................
ESCUELA PROFESIONAL:........................... DOCENTE:....................................................
ASIGNATURA: ..................................................... UNIDAD APRENDIZAJE:....................................
Totales.
Usa vocabulario
adecuado.
Sostiene una actitud

dialgica y de respeto a
opiniones diversas.
Argumenta sus
opiniones
Ordena y da
coherencia a la
exposicin de ideas
Apellidos
nombres.
Se expresa de manera
fluida y clara
INDICADORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
Criterio
Presenta orden
y jerarqua
Muy Bueno (5)

El
mapa
conceptual
presenta
los
contenidos
en
jerarqua
Bueno (4)
El
mapa
conceptual
presenta
parcialmente la
jerarqua de los
contenidos.
Regular (3)
Presenta
en
diferente
organizador
visual
Deficiente (1)
No presenta
orden
ni
jerarqua en el
trabajo
Considera
conceptos
y
conectivos de
enlace
Presenta
adecuadamente
conceptos
y
conectivos
Los contenidos no
presentan errores
ortogrficos
Presenta
conceptos
adecuados.
Los contenidos
presentan hasta
5
errores
ortogrficos
Presenta
conceptos
y
conectivos
incompletos
Los contenidos
presentan de 6 a
10
errores
ortogrficos
Las
ideas
presentan
coherencia
y
cohesin
Las
ideas
presentan
parcialmente
coherencia
y
cohesin
Alguna de las
ideas
no
presenta
relacin con las
dems
Los conceptos
y conectivos
son
inadecuados
Los
contenidos
presentan de
11 a
ms
errores
ortogrficos
Las
ideas
carecen
de
cohesin
y
coherencia
Presenta
correccin
ortogrfica
coherencia
cohesin
Puntaje
TOTAL DE PUNTOS
Pgina 7
UNIDAD
DE II Unidad: Problema Axiolgico
APRENDIZAJE II:
4.2.- Analiza y Argumenta la naturaleza, las caractersticas del
Capacidad
modelos de valoracin, evolucin del pensamiento
jerarquizacin Axiolgica
TIEMP
SESIN
O
7
Naturaleza de los valores
sem
Los estudiantes meditan filosficamente sobre la Sesin N 07
naturaleza de los valores
Evolucin del pensamiento axiolgico.
La docente entrega un control de lectura respecto a la
Sesin N 08
8
evolucin del pensamiento axiolgico y la jerarquizacin
sem
de los valores.
El Valor sus componentes
9
Los estudiantes realizan un resumen en base a tcnicas Sesin N 09
sem
grafico esquemticas sobre los componentes del valor.
Caractersticas y propiedades de los valores.
10
Los estudiantes reflexionan y opinan crticamente sobre las Sesin N 10
sem
caractersticas y propiedades de los valores.
Los estudiantes elaboran un mapa conceptual para
entender los modelos de valoracin.
11
Redacta y expone un informe sobre un temas o problema Sesin N 11
sem
que se presentan en nuestra sociedad y de su inters
profesional (APA)
12
sem

Universitaria:
El estudiante expone y plantea soluciones a los problemas
Sesin N 12
ms saltantes que se presentan en nuestra sociedad.
valor , sobre los

axiolgico, la
FECHA
21 de marzo
28de marzo
04 de abril
11 de abril
18 de abril
25 de abril

Indicadores e instrumentos de evaluacin
Indicadores a evaluar
Realiza ejemplos sobre el proceso del conocimiento.
- Elabora un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas del conocimiento formal y
emprico.
- Investigar en la historia de la ciencia , mtodos
- Elabora un organizador visual sobre la clasificacin de la ciencias
- Instrumentos a utilizar:
- Rubrica para evaluar organizadores grficos
- Ficha de cotejo o para evaluar un debate
- Ficha de observacin para evaluar la exposicin
- Lista de cotejo para evaluar un informe.
Pgina 8
Totales.
Usa vocabulario
adecuado.

dialgica y de respeto
a opiniones diversas.
Argumenta sus
opiniones
Ordena y da
coherencia a la
exposicin de ideas
Apellidos y
nombres.
fluida y clara
INDICADORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Criterio
Muy Bueno (5)
Bueno (4)
Regular (3)
Deficiente (1) Puntaje
Presenta orden El
mapa El
mapa Presenta
en No presenta
y jerarqua
conceptual
conceptual
diferente
orden
ni
presenta
los presenta
organizador
jerarqua en el
contenidos
en parcialmente la visual
trabajo
jerarqua
jerarqua de los
contenidos.
Considera
Presenta
conceptos
y adecuadamente
conectivos de conceptos
y
enlace
conectivos
Los contenidos no
Presenta
presentan errores
correccin
ortogrficos
ortogrfica
coherencia
cohesin
y Las
presentan
coherencia
cohesin
Presenta
conceptos
adecuados.
Presenta
conceptos
y
conectivos
incompletos
Los contenidos Los contenidos
presentan hasta presentan de 6 a
5
errores 10
errores
ortogrficos
ortogrficos
Los conceptos
y conectivos
son
inadecuados
Los
contenidos
presentan de
11 a
ms
errores
ortogrficos
ideas Las
ideas Alguna de las Las
ideas
presentan
ideas
no carecen
de
y parcialmente
presenta
cohesin
y
coherencia
y relacin con las coherencia
cohesin
dems
TOTAL DE PUNTOS
FICHA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR LA EXPOSICIN
Pgina 9
CRITERIOS
Escala valorativa
5
4
3
2
1
1. Se dio una introduccin al tema a exponer?

2. Durante la exposicin se mantuvo siempre la idea central?
3. La exposicin fue clara y precisa
4. El contenido de la exposicin fue novedoso e interesante?
5. Uso trminos adecuados al tema?
6. Se mantuvo el inters del grupo durante la exposicin?
7. Mostr seguridad al exponer?
8. Mantuvo contacto visual con la audiencia?
9. Respeto adecuadamente el tiempo?
10. Us apoyos visuales?
11. Su tono de voz fue claro?
12. La exposicin fue fluida?
13. La exposicin motiv al auditorio para hacer preguntas?
14. Su presentacin personal es adecuada.
Total
Unidad
Aprendizaje III:
de
III Unidad: tica de los hbitos morales y deontologa profesional.
4.3 Analiza
Capacidad
TIEMP
O
13
sem
14
sem
15
sem
16
sem
17
sem
y Comprende
las doctrinas ticas, libertad, conciencia y
responsabilidad, formula juicios crticos sobre las doctrinas ticas,
desarrollando conciencia sobre la importancia de la tica y de los
cdigos deontolgicos de la actividad profesional.
Conciencia y Acto Moral
El estudiante comprende lo que es conciencia y acto
moral.
La tica y la virtud.
La docente entrega un control de lectura respecto de las
doctrinas ticas (la tica de la virtud y los hbitos
morales)
La libertad La responsabilidad.
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo para
exponer sobre temas de valores (libertad, responsabilidad,
etc.)
El estudiante escucha e interviene en el tema de tica
profesional, y sus fundamentos sociolgicos.
El estudiante investiga temas relacionados a los temas de
axiologa y tica, los desarrolla en equipo y expone.
Universitaria:
Elabora un informe, sobre el cdigo deontolgico en la
actividad profesional.
SESIN
Sesin N 13
FECHA
02 de mayo
Sesin N 14
09 de mayo
Sesin N 15
16 de mayo
Sesin N 16
23 de mayo
Sesin N 17
30 de mayo

Indicadores e instrumentos de
Indicadores a evaluar:
- Debaten en torno a la naturaleza y origen del hombre
Pgina 10
Explican las caractersticas y clasificacin del valor en un mapa conceptual

Diferencia las caractersticas de tica y moral en un organizador visual
Organiza el desarrollo de la moral en una lnea de tiempo
Exponen modelos de valoracin y el problema de la tica
Elaboran a afiches
Instrumentos a utilizar:
Ficha de cotejo o para evaluar un debate
Rubrica para evaluar organizadores grficos
Rubrica para evaluar mapas conceptuales
Ficha de observacin para evaluar la exposicin
Lista de cotejo para evaluar un informe.
Evaluacin del portafolio de aprendizaje.
Totales.
Usa vocabulario
adecuado.

dialgica y de respeto a
opiniones diversas.
Argumenta sus
opiniones
Ordena y da
coherencia a la
exposicin de ideas
Apellidos
nombres.
fluida y clara
INDICADORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Criterio
Presenta orden
y jerarqua
Muy Bueno (5)

El
mapa
conceptual
presenta
los
contenidos
en
jerarqua
Bueno (4)
El
mapa
conceptual
presenta
parcialmente la
jerarqua de los
contenidos.
Regular (3)
Presenta
en
diferente
organizador
visual
Deficiente (1)
No presenta
orden
ni
jerarqua en el
trabajo
Considera
conceptos
y
conectivos de
Presenta
adecuadamente
conceptos
y
Presenta
conceptos
adecuados.
Presenta
conceptos
conectivos
Los conceptos
y conectivos
son
Puntaje
Pgina 11
enlace
conectivos
Presenta
correccin
ortogrfica
Los contenidos no
presentan errores
ortogrficos
Las
ideas
presentan
coherencia
y
cohesin
coherencia
cohesin
incompletos
inadecuados
Los contenidos
presentan hasta
5
errores
ortogrficos
Los contenidos
presentan de 6 a
10
errores
ortogrficos
Los
contenidos
presentan de
11 a
ms
errores
ortogrficos
Las
ideas
presentan
parcialmente
coherencia
y
cohesin
Alguna de las
ideas
no
presenta
relacin con las
dems
Las
ideas
carecen
de
cohesin
y
coherencia
TOTAL DE PUNTOS
FICHA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR LA EXPOSICIN
Pgina 12
CRITERIOS
Escala valorativa
5 4 3 2 1
1. Se dio una introduccin al tema a exponer?

2. Durante la exposicin se mantuvo siempre la idea central?
3. La exposicin fue clara y precisa
4. El contenido de la exposicin fue novedoso e interesante?
5. Uso trminos adecuados al tema?
6. Se mantuvo el inters del grupo durante la exposicin?
7. Mostr seguridad al exponer?
8. Mantuvo contacto visual con la audiencia?
9. Respeto adecuadamente el tiempo?
10. Us apoyos visuales?
11. Su tono de voz fue claro?
12. La exposicin fue fluida?
13. La exposicin motiv al auditorio para hacer preguntas?
14. Su presentacin personal es adecuada.
Total
Pgina 13
EVALUACIN DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE
Totales.
utiliza con coherencia lasComunica su trabajo con

diapositivas.
voz clara y audible y
Utiliza imgenes que

tenga relacin con el tema.
adecuada.Presenta buena ortografa

caligrafa y tipografa
diapositiva. Consigna informacin

relevante , una idea por
Apellidos y nombres.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Utiliza correctamente el
programa
FICHA PARA LA EVALUACIN U OBSERVACION DE DIAPOSITIVAS.

Puntaje por indicador de 0 a 4.
Indicadores
Escala
de
evaluacin
SI NO
INDICADORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
El portafolio se entrega en la fecha sealada

El portafolio considera la estructura indicada
Presenta todos los temas desarrollados
Contiene portada e ndice
Tiene introduccin acorde al nivel y asignatura
Est ordenado y organizado
El portafolio presenta claridad, correccin y cuidado expositivo
La redaccin tiene buena ortografa
Existe cohesin y coherencia en la redaccin
Incluye textos elaborados por l mismo
Es original y creativo
Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes
Emplea organizadores, cuadros y otros elementos que ayudan al resumen
Las fichas estn debidamente desarrolladas
Se nota dedicacin y limpieza en el trabajo
Presenta conclusiones y propuestas alternativas de mejora para el
aprendizaje.
17. Las reflexiones elaboradas por el estudiante responden a interrogantes
metacognitivas
18. Incorpora recomendaciones sealadas despus de cada sesin de
retroalimentacin
19. Se presentan evidencias sobre los temas desarrollados
20. Las evidencias demuestran inters de parte del alumno
TOTAL
OBSERVACIONES FINALES
SI
(1)
Fecha :
NO
(O)
Firma:
Pgina 14
A) ELABORACIN DE BANCO DE PREGUNTAS:

21. Por qu la tica requiere una base antropolgica?
22. Menciona ejemplos de persona moral, amoral e inmoral
23. En qu consiste la tica y cual su objeto y fin de la tica?
24. Diferenciar la tica, moral, axiologa
25. Menciona ejemplos de cdigos morales a lo largo de la historia
26. Qu estudia la axiologa?
27. Cules son las caractersticas del valor
28. Qu diferencias encuentras entre la teora Eudemonista de Aristteles y de Scrates?
29. Menciona dos ejemplos de sancin moral y sancin jurdica
30. Explica con qu doctrina filosfica te identificas y por qu?
31. Es importante la tica profesional por qu?
32. Qu es la deontologa profesional?
Cusco Febrero del 2015
____________________________
Luis Jess Sevillanos Torres
ELABORADO POR:
Direccin
de
Desarrollo
Acadmico y Pedagoga Superior
REVISADO POR:
Comisin
Central
Acreditacin de la UAC.
Fecha: 09 de junio de 2014.
Fecha: 17-06-2014
de
APROBADO POR:
Vicerrectorado Acadmico
UAC
Res.254-2014/VRAC-UAC
Fecha: 18 DE JUNIO DE 2014
Pgina 15

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

: Luis Jess Sevillanos Torres

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

4.1. Razona y reflexiona

4.2. Analiza y Argumenta la

4.3. Analiza y Comprende

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

VII. RECURSOS PEDAGGICOS

Gua didctica separatas

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/videos.htm (filosofa vdeos).

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

I Unidad: Naturaleza y base filosfico de la tica y Axiologa

EVALUACIN - ENTREGA DE NOTAS

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

Sostiene una actitud

Muy Bueno (5)

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

Actividades de Responsabilidad Social y Extensin

valor , sobre los

EVALUACIN - ENTREGA DE NOTAS

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

Sostiene una actitud

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

1. Se dio una introduccin al tema a exponer?

III Unidad: tica de los hbitos morales y deontologa profesional.

EVALUACIN - ENTREGA DE NOTAS

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

Explican las caractersticas y clasificacin del valor en un mapa conceptual

Sostiene una actitud

Muy Bueno (5)

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

FICHA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR LA EXPOSICIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

1. Se dio una introduccin al tema a exponer?

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

EVALUACIN DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE

utiliza con coherencia lasComunica su trabajo con

Utiliza imgenes que

adecuada.Presenta buena ortografa

diapositiva. Consigna informacin

FICHA PARA LA EVALUACIN U OBSERVACION DE DIAPOSITIVAS.

El portafolio se entrega en la fecha sealada

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

A) ELABORACIN DE BANCO DE PREGUNTAS:

Fecha: 09 de junio de 2014.

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