Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuela Acadmico Profesional de Derecho

SLABO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Asignatura
:
Ciclo Acadmico
:
Cdigo
:
rea Curricular
:
Carrera Acadmico Profesional :
Requisito
:
Semestre Acadmico
:
Horas semanal / mensual
:
1.8.1. Horas tericas
:
1.8.2. Horas prcticas
:
1.9. Crditos
:
1.10. Profesor (es)
:

Razonamiento Matemtico
I
0704-07106
Formacin en Cultura General
Derecho
Ninguno

1.11. Texto Bsico

ZEVALLOS, Oscar.
Razonamiento
Matemtico Curso Integral

5 / 85
3
2
4
VEGA JARA, Connie Rosa
ACUA NAVA, Julio

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin en cultura general; es terica y
prctica y tiene como propsito desarrollar la capacidad de razonamiento lgico
deductivo del estudiante, as como su habilidad en la solucin de problemas que
coadyuven a su formacin profesional.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje::
I UNIDAD: Operaciones matemticas y promedios.
II UNIDAD: Proporcionalidad y regla de tres.
III UNIDAD: Sistema de nmeros reales.
IV UNIDAD: Lgica y conjunto.

III. COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas, haciendo uso de destrezas, algoritmos, estrategias
heursticas, estableciendo conexiones entre los conceptos demostrando orden y
precisin.

IV. CAPACIDADES
1. Aplica en forma correcta los algoritmos matemticos para la solucin de los
problemas planteados mostrando inters y perseverancia.
2. Interpreta y resuelve problemas matemticos utilizando y aplicando correctamente el
concepto de regla de tres y proporcionalidad, demostrando tolerancia y
perseverancia.
3. Formula y resuelve problemas aplicando el concepto de nmeros reales, de forma
tal que se faciliten su anlisis y solucin.
4. Interpreta problemas y los resuelve aplicando correctamente los conceptos bsicos
de las matemticas trabajando en equipo.

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V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
OPERACIONES MATEMTICAS Y PROMEDIOS
1. CAPACIDAD: Aplica en forma correcta los algoritmos matemticos para la solucin de los
problemas planteados mostrando inters y perseverancia.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CON CEPTUAL

Operaciones matemticas
1

Suma y diferencia.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Resuelve problemas planteados en

clase.

1.
Suma y cociente.

Demostracin de resolucin
problemas individual.

Diferencia y cociente.

Demostracin de resolucin de
problemas por equipos de trabajo.

Promedios.

Enuncia ejemplos de la vida

cotidiana en donde utilice el
concepto de promedios.

Media aritmtica simple.

Elabora 2 ejemplos
aritmtica simple.

Media aritmtica ponderada.

Enuncia la diferencia entre media

aritmtica simple y media aritmtica
ponderada.

Media geomtrica.

Resuelve en forma individual

ejercicios de media geomtrica
planteados en clase.

3
2.
4

5
3.
6

4.

de

media

PRACTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del aprendizaje de las operaciones

matemticas y su aplicacin en la vida cotidiana.

de

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROPORCIONALIDAD Y REGLA DE TRES
2.

CAPACIDAD: Interpretar y resolver problemas matemticos utilizando y aplicando

correctamente el concepto de regla de tres y proporcionalidad demostrando tolerancia y
perseverancia.

SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

Razones y proporciones
9
5.
10

Proporcin
geomtrica.

aritmtica

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Enuncia ejemplos de la vida

cotidiana en donde se aplique el
concepto de razones y proporciones.
y Elabora
un
paralelo entre
progresin aritmtica y geomtrica.

Clases y propiedades

Diferencia sus clases y aplica sus

propiedades en la resolucin de
problemas propuestos en clase.

Regla de tres simple

Elabora ejemplos de la vida diaria en

donde se aplique el concepto de
regla de tres simple.

Regla de tres compuesta

Resuelve en
ejemplos
de
compuesta.

Aplicacin al tanto por ciento

Trabaja en equipos para resolver

problemas de tanto por ciento.

11
6.
12

13
7.
14

15
8.

forma
regla

individual
de
tres

Tanto por ciento del tanto por Identifica y resuelve ejercicios

ciento y descuentos sucesivos aplicando los conceptos de tanto
por ciento.
EXAMEN

16

PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsablemente su aprendizaje y reconoce la

importancia del trabajo en equipo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III
SISTEMA DE NMEROS REALES
3. CAPACIDAD: Capacidad para formular y resolver problemas aplicando el concepto de
nmeros reales, de forma tal que se faciliten su anlisis y solucin.
SEMANA

SESIN

17
9.
18
19
10.
20

21
11.
22
23

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Definicin del conjunto de los Identifica el conjunto de los nmeros

nmeros reales
reales y enuncia ejemplos de algunos
de sus posibles elementos.
Definicin de intervalos , tipos Enuncia ejemplos de clases de
de intervalos
intervalos y los grafica.
Operaciones con intervalos Resuelve en forma correcta ejercicios
unin, interseccin, diferencia, propuestos de operaciones con
diferencia simtrica.
intervalos.
Resolucin
de
problemas Resuelve
en
grupo
ejercicios
propuestos
propuestos en clase.
Ecuaciones de primer grado
Reconoce una ecuacin de primer
grado y aplica en forma correcta los
diferentes algoritmos para buscar su
solucin.
Inecuaciones de primer grado
Identifica y enuncia las diferencias
entre ecuaciones e inecuaciones de
primer grado.
Practica dirigida
Trabaja en equipo respetando las
opiniones de sus compaeros.

12.
24

SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra inters y respeto por las estrategias y soluciones a

problemas presentadas por sus compaeros que son distintas a las suyas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LGICA Y CONJUNTO
4.

CAPACIDAD: Interpreta problemas y lo resuelve aplicando correctamente los conceptos

bsicos de las matemticas trabajando en equipo.

SEMANA

SESIN

25
13.
26

27
14a.
28

29
15.

30

31
16.
32

17.

33

CONTENIDO CONCPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Fundamentos
de
matemtica
Proposicin
Funcin proposicional
Conectivos lgicos
Tablas de verdad

lgica Enuncia la importancia de la

aplicacin
de
la
lgica
en
actividades de la vida cotidiana.
Reconoce cada uno de los
conectivos lgicos.
Elabora y diferencia cada una de las
tablas de la verdad.
Proposiciones
simples
y Enuncia la diferencia entre una
compuestas
proposicin simple y compuesta y
Frmulas lgicas
las
resuelve
correctamente
aplicando las tablas de la verdad.
Cuantificadores universal y
existencial
Teora de conjuntos.
Reconocer y aplicara el concepto
Relacin de pertenencia.
de conjunto en la solucin de
Determinacin de un conjunto, problemas.
conjuntos
especiales
y Elaborar un cuadro sinptico
conjuntos numricos.
enunciado en el las diferentes
clases.
Relaciones de conjuntos.
Resolver
en
forma
correcta
Propiedades
ejercicios propuestos en clase.
Operaciones entre conjuntos
Reconoce las operaciones definidas
Unin,
interseccin
y por conjuntos y enuncia ejemplos de
diferencia
cada una de ellas.
Diferencia
simtrica
complemento
Planteo y resolucin
problemas.

y Aplica los algoritmos matemticos

aplicados en clase para la resolucin
de de problemas y elabora sus propias
estrategias de solucin.

EXAMEN FINAL

34
EXAMEN

SUSTITUTORIO

CONTENIDO ACTITUDINAL
Demuestra tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados.

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VI.

METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de docentes y alumnos en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin; se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la Asignatura: 1. Mtodo Expositivo.- En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los alumnos. 2. Mtodo de Elaboracin
Conjunta.- Consistente en planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de
alumnos y conocimientos del docente.
As mismo, se emplearn los mtodos de Exposicin Problemtica, el Mtodo
Basado en Problemas y el Mtodo Investigativo. De otro lado se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin; y tambin procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).

VII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin
de los contenidos. Facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades, por tales razones se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didcticos, y la facilitacin del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias.
a.
b.

Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de

actividad, etc.
Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
8.1 Evaluacin de proceso
Es permanente buscando la participacin activa y responsable del alumno
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.

b.

La evaluacin terica
Se realizar mediante la aplicacin de prcticas calificadas, para lo
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o
desarrollo, al final de las unidades unidad de aprendizaje previstas, en
fechas programadas por la Universidad y exposicin de trabajos
investigacin.
La evaluacin prctica

se
de
las
de

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Utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escala de
calificacin, lista de cotejos, escalas estimativas y valorativas (para evaluar
actitudes, participacin y valores).
8.2 Evaluacin de resultados
Se realizar a travs de la aplicacin de una prueba de examen parcial y otra de
examen final, que se elaborar considerando los siguientes criterios de
evaluacin: a) manejo de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d)
pensamiento inferencial, e) pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel alumno que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el alumno ser INHABILITADO para
rendir el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas Acadmicas (Peso 4) :40%
Examen Parcial (Peso 3)
:30%
Examen Final (Peso 3)
:30%
Promedindose al alumno de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

DONDE:
PF = Promedio final
EP = Examen parcial
EF = Examen final
PP = Promedio de prcticas calificadas y tarea acadmica.
IX.

FUENTES DE INFORMACIN

Bibliogrficas

COVEAS, Manuel, Razonamiento Terico Prctico.

VENERO, Armando, Clculo Matemtico I.
FIGUEROA, R. Matemtica Bsica.
ZEVALLOS, Oscar. Razonamiento Matemtico Curso Integral