Competencia

Respuesta correcta al item

Distractores
No responde el Item
No asiste a la prueba
Nmero de item
1 Arana Perez Juan
2 Caceres Velasquez Tomas
3 Daviran Gaviria Juana
4 XXX
5 WWW
6 DDD
7
8
9
10
11
12
13
14

Parafrasea el contenido de textos

con estructura compleja y
vocabulario variado y
especializado

Indicadores

Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos

Reconstruye la secuencia de un
texto con estructura compleja y
vocabulario variado y
especializado

N de orden

Recupera
informacin de
Capacidades diversos textos
escritos

a
b
c
.
N/A

a
b
d
.
N/A

d
b
N/A
d
c
N/A

c
.
N/A
d
d
N/A

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38
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40
41
42
43
44
45

Deduce relaciones de causaefecto, entre las ideas de un

texto con estructura compleja y
con vocabulario variado y
especializado

Deduce el tema en textos de

estructura compleja

Deduce el argumento que

emplea el cual el autor para
sostener su texto

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto

Deduce el propsito del texto de

estructura compleja

Comprensin de textos escritos

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos

b
d
a
c
a

a
c
d
.
N/A
a
b
c
.
N/A
b
c
d
.
N/A
a
b
d
.
N/A
b
c
d
.
N/A

3
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6
7

b
d
N/A
.
.
N/A
d
d
N/A
d
d
N/A
a
d
N/A
a
a
N/A
c
b
N/A
a
a
N/A
a
c
N/A
c
c
N/A

Deduce el empleo de frases con

carga irnica a partir de
informacin explcita

Deduce el empleo de frases con

carga irnica a partir de
informacin explcita

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos

d
3

a
b
c
.
N/A
2
1
0
.
N/A

8
9

d
.
N/A
b
b
N/A
3
2
N/A
2
1
N/A

3
2
N/A
.
1
N/A
Usa los recursos ortogrfcos de
tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.

Relaciona las ideas utilizando

diversos recursos cohesivos:
conectores en la medida que sea
necesario para dar claridad y
sentido al texto que produce.

Establece la secuencia lgica en

los textos que escribe.

Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin
Produccin de textos

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la

escritura

Tipo de reforzamiento pedaggico que

requiere

2
1
0
.
N/A

10

10
1
0
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Tipo de reforzamiento pedaggico que

requiere

FORTALECIMIENTO
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN

NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN

REPORTE DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNSTICA POR GRADO - SECCIN

Institucin Educa
Grado
Cuarto
Area Curricular :Comunicacin

SeccinA

Docente del rea

Cantidad

Estudiantes matriculados

100%

Estudiantes que asistieron a la

prueba diagnstico

67%

Estudiantes que no asistieron a

la prueba diagnstico

33%

RESULTADOS GENERALES DE LA PRUEBA DIAGNSTICA PARA DETERMINAR EL TIPO DE FORZAMIENTO

PEDAGGICO DE ESTUDIANTES
Competencia

Situacin
Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de
nivelacin

Cantidad

75%

Comprensin de textos Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de

escritos
fortalecimiento

25%

100%

Total de estudiantes

RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA PRUEBA DIAGNSTICA PARA DETERMIANR EL TIPO DE REFORAMIENT

PEDAGGICO DE ESTUDIANTES

Competencia

Capacidad

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos

Indicador

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
fortalecimiento

Total de estudi

Cantidad

Cantidad

50%

50%

100%

75%

25%

100%

75%

25%

100%

Deduce el tema en textos de

estructura compleja

0%

100%

100%

Deduce el argumento que

emplea el cual el autor para
sostener su texto

25%

75%

100%

75%

25%

100%

Reconstruye la secuencia de un
texto con estructura compleja y
vocabulario variado y
especializado
Parafrasea el contenido de textos
con estructura compleja y
vocabulario variado y
especializado
Deduce relaciones de causaefecto, entre las ideas de un
texto con estructura compleja y
con vocabulario variado y
especializado

Comprensin de
textos escritos

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
nivelacin

Infiere e interpreta
el significado de los
textos escritos
Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto

el significado de los
textos escritos

Deduce el propsito del texto de

estructura compleja

Deduce el empleo de frases con

carga irnica a partir de
informacin explcita
Deduce el empleo de frases con
Reflexiona sobre la carga irnica a partir de
forma, contenido y informacin explcita
contexto de los
textos escritos

75%

25%

100%

75%

25%

100%

75%

25%

100%

75%

25%

100%

Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin
Establece la secuencia lgica en
los textos que escribe.

Produccin de
textos

Relaciona las ideas utilizando

diversos recursos cohesivos:
Textualiza sus ideas, conectores en la medida que sea
necesario para dar claridad y
segn las
sentido al texto que produce.
convenciones de la
escritura
Usa los recursos ortogrfcos de
tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.

RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA PRUEBA DE DIAGNSTICO PARA DETERMINAR EL TIPO DE

REFORZAMIENTO PEDAGGICO DE ESTUDIANTES - ITEMS ABIERTOS
Competencia

capacidad

Indicador

Descriptores de la rbrica

Cantidad

Sustenta su opinin con argumentos slidos y pertinentes

que justifcan la respuesta. Evala las ideas expuestas en el
texto hacindolas dialogar crticamente con su contexto.
Sustenta su opinin con argumentos slidos y pertinentes
que justifcan la respuesta.

Comprensin
de textos
escritos

Reflexiona sobre la Deduce el empleo de

forma, contenido y
frases con carga
irnica a partir de
contexto de los
informacin explcita
textos escritos

Sustenta su opinin con un argumento pertinente que

justifca su respuesta. Evala las ideas expuestas en el
texto hacindolas dialogar con su contexto. Identifca en el
texto ledo algunas ideas principales y las analiza

Expresa su opinin sin ningn argumento slido o

pertinente, las ideas que presenta no tienen relacin con la
respuesta requerida. No evala la pertinencia de las ideas
expuestas en el texto segn su contexto. No identifca las
ideas principales, incluso muestra de confusin entre las
ideas del texto y sus propias ideas.

No dio respuesta al item

25%

50%

25%

0%

25%

El texto presenta dos argumentos slidos y pertinentes, que

Mantiene el tema
apoyan o cuestionan lo ledo. Mantiene una secuencia
cuidando de no
lgica; evita repeticiones, contradicciones o vacos de
presentar digresiones,
informacin. Las oraciones estn relacionadas
oportunamente mediante conectores y referentes
repeticiones,
apropiados
que brindan cohesin. Presenta un uso correcto
contradicciones o
vacos de informacin de las normas de tildacin y otros recursos ortogrfcos.
Establece la
secuencia lgica en
los textos que
escribe.

Produccin de
textos

Relaciona las ideas

utilizando diversos
recursos cohesivos:
conectores en la
medida que sea

presentar digresiones,
repeticiones,
contradicciones o
vacos de informacin
Establece la
secuencia lgica en
los textos que
escribe.

Produccin de
textos

Relaciona las ideas

utilizando diversos
recursos cohesivos:
conectores en la
medida que sea
necesario para dar
claridad y sentido al
texto que produce.
Usa los recursos
ortogrfcos de
tildacin en la medida
que sea necesario,
para dar claridad y
sentido al texto que
produce.

El texto presenta un solo argumento pertinente que apoyan

o cuestionan lo ledo. La secuencia lgica es poco
consistente; presenta algunas repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin. Las oraciones
presentan algunos conectores y referentes que brindan
cohesin. Presenta algunos errores en el uso de las normas
de tildacin y otros recursos ortogrfcos.

El texto no presenta ningn argumento slido o pertinente.

No tiene secuencia lgica; presenta errores, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin en la mayora de
oraciones. Las oraciones presentan el uso inadecuado de
algunos conectores y referentes. Presenta numerosos
errores en el uso de las normas de tildacin y otros
recursos ortogrfcos.

No dio respuesta al item

25%

25%

25%

%
100%
67%
33%

IENTO

dad

AMIENTO

l de estudiantes

Cantidad

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
fortalecimiento

Estudiantes que requieren

reforzamiento pedaggico de
nivelacin

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
fortalecimiento

Situacin

Estudiantes que requieren reforzamiento

pedaggico de nivelacin