Ultimo Informe Memoria

DEDICATORIA
A Dios y mis padres

por su apoyo
incondicional y a todas
aquellas personas que
me dan la motivacin
para vivir y la
inspiracin para
alcanzar mis metas.
Interna de Psicologa Faustino Murga Maril
AGRADECIMIENTOS
A Dios, que me ha dado el don de la vida y guiar mi camino durante el proceso de las
prcticas pre profesionales.
A mis padres por su apoyo incondicional y amor infinito en el desarrollo de mi profesin
y vida personal.
Al Centro de Salud ACLAS las MORAS, por brindarme el espacio del consultorio
psicolgico y darme la oportunidad para realizar mi internado, trayectoria preprofesional para optar el Bachiller en Psicologa.
A mi supervisora , por su continua supervisin y apoyo durante las prcticas preprofesionales en el consultorio de psicologa y por las experiencias compartidas que
contribuyeron a mi crecimiento tanto personal como profesional.
A mi asesora, por su apoyo constante, por compartirme sus conocimientos y haberme
asesorado en el internado que hicieron de m una persona an ms preparada y
competitiva.
Un sincero reconocimiento
a los pacientes, por su colaboracin y
participacin
desinteresada, y por su confianza, valor, gentileza y humor, que facilitaron ser parte de
ellos en sus problemas.
Finalmente a todas las personas que me apoyaron, aconsejaron y orientaron en el
camino de mi formacin profesional.
INTRODUCCIN
La Universidad Nacional HERMILIO VALDIZAN, especficamente la Facultad de
Psicologa dentro de su plan curricular incluye un ao de internado despus de haber
dejado los recintos de la universidad. Esta rea curricular es fundamental en la
formacin del futuro psiclogo, pues permite plasmar todos los conocimientos
adquiridos en las aulas en un contexto real confrontando de este modo, la teora con la
prctica para as consolidar el logro de competencias profesionales de la carrera.
El marco de las acciones del Servicio de Psicologa las labores realizadas en mi
periodo de internado estuvieron dirigidas por la Estrategia Sanitaria de Salud Mental
y Cultura de Paz, que promueve el acceso a los servicios de salud mental para nios,
adolescentes, adultos y adultos mayores; los cuales incluyen actividades en tres
niveles:
evaluacin
diagnstico,
intervencin,
tratamiento
y/o
consejera;
preocupndose porque a nivel de toda su jurisdiccin sanitaria exista disponibilidad de

servicios de salud mental que sean efectivos, que se adecuen a las caractersticas de
la poblacin y que se brinde una atencin con calidad, calidez y buen trato, para
satisfacer las necesidades locales; teniendo como prioridades sanitarias la atencin
en problemas de violencia, depresin, adicciones y psicosis. As como tambin a las
vctimas de violencia poltica.
Mediante el presente informe dar a conocer en forma descriptiva la labor que estuve
realizando como Interno en el Centro de Salud ACLAS LAS MORAS que se encuentra
estructurado en siete captulos, desarrollados de la siguiente manera: En el Captulo I.
se da a conocer los datos generales del Centro de salud ACLAS LAS MORAS, en el
Captulo II, se presenta una descripcin de la Intervencin Psicolgica realizada, los
instrumentos psicolgicos utilizados, la descripcin tanto de la poblacin atendida
como de los problemas principalmente detectados y/o tratados y por ltimo las
estadsticas de casos y resultados que sern presentados a travs de cuadros y
grficos correspondientes, en el Captulo III, el rea de Actualizacin Profesional
donde se hace mencin sobre capacitaciones recibidas durante el periodo de
Internado, en el Captulo IV, se da a conocer el rea de Proyeccin Social donde se
menciona las actividades realizadas fuera del centro de internado, en el Captulo V, el
rea de investigacin en el que se describe de manera concreta el proyecto de

investigacin, en el Captulo VI, hace referencia al resumen del informe memoria y las
conclusiones de todo el proceso de internado y finalmente en el Captulo VII, se
menciona las recomendaciones a partir de la experiencia adquirida en todo el proceso
de internado.
Todos los alcances mencionados sobre el trabajo realizado en el Centro de Salud LAS
MORAS, se encuentran detallados en el presente informe, esperando que pueda
servir de gua y orientacin para quienes estn en el camino de su formacin
profesional.
INDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION
CAPITULO I..................................................................................................... 7
MARCO GENERAL DE LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES.......................7
1.1. DATOS GENERALES:............................................................................. 7
1.2. ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA DEL CENTRO DE INTERNADO............8
1.3. EL SERVICIO DE PSICOLOGA.............................................................13
1.3.2 Infraestructura del servicio de psicologa.................................................13
1.3.3 Servicios que brinda............................................................................14
1.3.4. anlisis FODA del servicio de psicologa................................................14
1.4. FUNDAMENTACIN DE LAS PRCTICAS PRE - PROFESIONALES..........15
CAPITULO II:.............................................................................................. 17
INTERVENCINPSICOLGICA.....................................................................17
2.1. EVALUACIN....................................................................................... 17
2.1.1 Evaluacin Individual:........................................................................18
2.2. INSTRUMENTOS PSICOLGICO UTILIZADOS:......................................20
2.3. DESCRIPCIN GENERAL DE LA POBLACION:.......................................27
2.4. DESCRIPCIN DE LOS PROBLEMAS PRINCIPALMENTE DETECTADOS Y/O
TRATADOS................................................................................................. 30
2.5. TERAPUTICAPSICOLGICA:...............................................................32
2.5.
ESTADSTICA DE CASOS Y RESULTADOS:........................................38
CAPITULO III:............................................................................................. 47
ACTUALIZACIN PROFESIONAL.................................................................47
CAPITULO IV:............................................................................................. 52
PROYECCIN SOCIAL Y PROMOCIN DE LA PSICOLOGA...........................52

CAPITULO V: INVESTIGACIN.....................................................................56
CAPITULO VI: RESUMEN Y CONCLUSIONES................................................56
CAPITULO VII: SUGERENCIAS.....................................................................58
BIBLIOGRAFIA............................................................................................ 60
CAPITULO I
MARCO GENERAL DE LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
1.1. DATOS GENERALES:
rea del Internado : Psicologa Clnica
Centro de Practicas : Centro de salud CLAS LAS MORAS
Direccin y Ubicacin del centro de prcticas: Jr. Raimondi M-10
las Moras.
Docente Asesor
: Psic. Aida Margarita Tarazona Soto.
Supervisor del centro
: Psic. Kelly Rueda Matasoglio
Horario
: Maanas: Lunes a Sbado de 7:00 am
1:00 pm
Fecha de duracin de Prcticas: Desde el 01/04/14 hasta el
15/12/14
1.2. RESEA HISTRICA DEL CENTRO DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

1.2.1. Resea Histrica de la Institucin del centro de salud
ACLASLAS MORAS
El Pueblo Joven Las Moras fue creado en el ao 1973 con la
agrupacin y empadronamiento de 650 pobladores, los que en ese
entonces carecan de vivienda propia. Obtuvo su reconocimiento el 11
de Julio de 1974 mediante Resolucin N289. En los aos
subsiguientes la poblacin se expande con la integracin de 18
Asentamientos Humanos (AA.HH.).
El Centro de Salud de Las Moras inici sus actividades en el ao 1988
contando con un solo ambiente alquilado en la Avenida Huallaga y con
un personal Tcnico Sanitario, posteriormente se traslada a un local
alquilado en el Jr. Huallayco, donde prestaban sus servicios un equipo
completo de Salud (Mdico, Enfermera, Obstetra) bajo la modalidad
SERUMS. La Comunidad de Las Moras decide donar un terreno, en el
AA.HH. Leoncio Prado (donde se encuentra ubicado actualmente el
Centro de Salud), debido al crecimiento de su poblacin.
El 11 de Noviembre de 1994 se crea el Comit Local de Administracin
de Salud CLAS Las Moras, a quien se le asigna la administracin del
Centro de Salud en mrito al Contrato de Administracin Compartida
No 014-99-PAC-DRS-HCO, aprobado con Resolucin Ministerial No
480-99-SA/DM el 1 de Octubre de 1999.
1.2.2. Infraestructura:
El Centro de Salud Las Moras, se encuentran ubicado en el centro
oriental del Per; regin de la Sierra Central y en la zona urbana
marginal del Distrito de Hunuco en la Calle Raimondi Mz. M.Lot.10
en el AA. HH. Leoncio Prado. Cuenta con un local propio cuya
construccin es de material noble en dos pabellones
de 3 pisos
construidos en su totalidad.
REA ADMINISTRATIVA
Ambiente para la direccin
Ambientes para el servicio de estadstica, logstica y economa

PRIMERA PLANTA
Estar de choferes
Servicio de PROCITS
Servicio de emergencia
Servicio de admisin.
Servicio de caja
Farmacia
Consultorio de obstetricia
Sala de parto.
Sala de puerperio.
Tpico.
Sala de esterilizacin.
Sala de observacin.
SEGUNDA PLANTA
Direccin y Secretaria
4 Consultorios del servicio de medicina
Consultorio de EVA
Consultorio de planificacin familiar
Consultorio del servicio de salud mental
Triaje.
Servicio de ecografa.
Servicio de saneamiento ambiental
Servicio de laboratorios
Oficina de SIS.
Consultorio de salud escolar.
TERCERA PLANTA
3 consultorio del servicio de CRED
Auditorio.
1.3. ANTECEDENTES DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA
El servicio de psicologa desde que se cre estuvo a cargo de

profesionales SERUMS de psicologa hasta el ao 2013 donde se
contrat por el mdulo de vctimas
de violencia poltica a una
psicloga de planta. Actualmente el servicio de Psicologa est a

cargo de una profesional contratada que viene trabajando en el
mdulo de violencia poltica desde el mes de agosto del presente
ao, un psiclogo contratada bajo el marco del Convenio de
Cooperacin Interinstitucional entre DEVIDA y el Gobierno Regional
de Hunuco, y que cuenta con la conformidad respectiva del Plan
Operativo del Programa, Prevencin y Tratamiento del Consumo de
Drogas en el Departamento de Hunuco, y dos internas de
psicologa y una practicante, atendiendo a la poblacin en general,
orientado al trabajo de evaluacin, diagnstico, tratamiento,
10
prevencin y promocin de la salud mental. El trabajo que se brinda

en el servicio es de forma multidisciplinaria, ya que se trabaja en
forma conjunta y coordinada con los dems servicios del centro de
salud.
1.3.1 Infraestructura del servicio de psicologa
El servicio de psicologa se encuentra en el segundo
nivel del
establecimiento, la construccin es de material noble, con una buena

infraestructura, cmoda, ventilada, es un ambiente adecuado para la
atencin de la poblacin que asiste al Centro de Salud.
El servicio cuenta con mobiliarios y materiales de oficina,
acondicionado;
entre
ellos
tenemos
una
computadora,
una
impresora, dos escritorios, dos estantes, tres sillas, juguetes;

adems existe material de trabajo como son las pruebas
psicolgicas, rota folios, material bibliogrfico, trpticos, volantes,
afiches, cuaderno de registro de atenciones, etc.
1.3.2 Servicios que brinda
Atencin asistencial por medio de entrevistas, diagnsticos,
tratamientos, intervencin individual, familiar
domiciliarias
as como visitas
a travs de atencin directa o interconsultas
derivados de otros servicios como medicina, odontologa,

obstetricia, enfermera, hospitalizacin o de los diferentes
programas como EVA, , PCT, etc.
Orientacin y consejera a nios, jvenes y adolescentes y
usuarios en general.
Visitas domiciliarias.
Talleres educativos.
Talleres de pautas de crianza y familias fuertes.
11
12
.4 Organigrama Estructural del centro de prcticas:

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
ASAMBLEA
CONSEJO DIRECTIVO
UNIDAD DE ASESORIA
GERENCIA
UNIDAD MONITOREO Y EVALUACION
UNIDAD DE ASESORIA LEGAL

UNIDAD DE ASESORIA
UNIDAD DE PROMOCION PREVENCION DE
COORDINACION DE UNIDAD DE
LA SALUD Y DESARROLLO COMUNAL
PRESTACION
INTEGRAL
DE
SERVICIOS DE SALUD
UNIDAD DE MEJORA CONTINUA DE

CALIDAD
EQUIPO DE SALUD Y
MEDIO AMBIENTE
FARMACIA
EQUIP. DE ADM.Y
TRIAJE
ENLACES
AYUDA AL DX. Y
A.C.S
APOYO
COMPLEMENTARIO
EQUIP.DE AT.
DEL NIO
DEL POTENCIAL DEL
EQUIP. DEL POTENCIAL DE

LA COMUNIDAD
EQUIP.DE AT. AL
ADOLESCENTE
JUNTAS VECINALES
EQUIP.DE INVESTIGACION
OPERATIVA
EQUIP.DE AT.
DE LA MUJER
EQUIP.DEL DESARROLLO
13AT.DEL
EQUIP.DE
ADULT.
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
MINISTERIO DE SALUD
DIRECCION REGIONAL DE
SALUD HUANUCO
RED DE SALUD HUNUCO
MICRO RED DE SALUD
APARICIO POMARES
C.S. CLAS LAS MORAS
OBSERVACIN
ADMISION/TRIAJE
EMERGENCIA/TOPICO
REFERENCIAS
FARMACIA
CONSULTA EXTERNA
SERVICIO DE MEDICINA
SERVICIO DEENFERMERA
SERVICIO DEODONTOLOGA
LABORATORIO
SERVICIO
DEPSICOLOGIA
SERVICIO DE
SANEAMIENTO AMBIENTAL
SERVICIO DE OBTETRICIA
14
1.2.4. Caractersticas generales de la poblacin a ser atendida

La Poblacin de las Moras es de aproximadamente 39, 512 habitantes segn
Proyecciones de Poblacin por Aos Calendario INEI, de los cuales se
considera una poblacin de varones de 18.935 .y mujeres de 20356.
1.5
ANALISIS
FODA
DEL
CENTRO
DE
PRACTICAS
PRE-
PROFESIONALES
Fortalezas
Local propio.
Los consultorios estn
bien implementados,
cuenta con escritorio y
una camilla.
Oportunidades
No solo se trabaja con
pacientes del centro de
salud sino tambin con el
programa Yachay,
instituciones educativas.
El personal de salud
realiza visitas
domiciliarias.
Se est mejorando el
acceso del centro de
salud por la construccin
del puente.
Debilidades
No cuentan con
adecuado laboratorio
para cada especialidad.
Deficiente trato a los
pacientes por parte del
personal de salud.
Amenazas
Poca afluencia del
pblico.
Los pacientes no van a
sus citas programadas.
Pocos pacientes
continuadores.
Contaminacin
ambiental que puede
afectar a la salud de
todos que se encuentran
en ese lugar.
1.6. ANLISIS FODA DEL SERVICIO DE PSICOLOGA

a) Fortalezas:
Identificacin
con
su
labor
del
personal
profesional
responsable.
Capacitaciones y actualizaciones a los profesionales de
Salud Mental.
Existencia de material de escritorio y recursos para
diferentes actividades, campaas y talleres educativos.

Contar con un propio consultorio, equipada debidamente
(computo, fotocopiadora, can, impresora, etc.)

Fortalecimiento del sistema de seguimiento a usuarios de
salud en un modelos de Atencin Integral de Salud.

Trato amable con los usuarios.
b) Oportunidades:
15
Participacin de la poblacin y de los agentes comunitarios.

Participacin de los centros educativos en las actividades
de sesiones educativas.
Apoyo constante de parte de la Gerencia del Centro de
Salud en las diferentes actividades que realiza el servicio de
psicologa.
Implementacin del mdulo de atencin primaria de
adicciones de parte de la DIRESA.

Participacin multidisciplinaria, para el fortalecimiento de las
actividades preventivos promocionales.

Colaboracin de la instituciones, familiar y comunidades
para la realizacin del trabajo preventivo promocional.
c) Debilidades:
Desconocimientos y falta de difusin del servicio de
psicologa a la poblacin.
Falta de seguimiento con pacientes con problemas de
consumo de sustancias psicoactivas.

Falta de seguimiento de casos individuales por parte del
personal de psicologa.
Falta de organizacin de la jefatura de psicologa.
d) Amenazas:
La extrema pobreza y analfabetismo en la poblacin.

Desconocimiento y falta de difusin del servicio en la
poblacin.
Creacin y masificacin de clnicas privadas.
Persistencia de la violencia poltica y social.
CAPITULO II:
DESARROLLO DE LAS LINEAS DE ACCION
2.1. Definicin conceptual y operacional
2.2. Estrategias y mtodos utilizados para cada lnea de accin
16
2.1.1 EVALUACIN
La evaluacin psicolgica es una valoracin de las caractersticas
psicolgicas del individuo, tambin nos permite conceptualizar el
problema y definir los factores etiolgicos de ste.
La evaluacin se realiza a travs de tcnicas como:
a) Entrevista Psicolgica:
La entrevista psicolgica es una relacin de ndole particular que se
establece entre dos o ms personas. Lo especfico o particular de esta
relacin reside en que uno de los integrantes de la misma es un tcnico
de la psicologa que debe actuar en ese rol y el otro, o los otros,
necesitan de su intervencin tcnica. Pero es un punto fundamental
que el tcnico no slo utiliza en la entrevista sus conocimientos
psicolgicos para aplicarlos al entrevistado, sino que esta aplicacin se
produce precisamente a travs de su propio comportamiento en el
curso de la entrevista. La entrevista psicolgica es entonces una
relacin entre dos o ms personas en las que stas intervienen como
tales. Para subrayar el aspecto fundamental de la entrevista se podra
decir, de otra manera, que ella consiste en una relacin humana en la
cual uno de sus integrantes debe tratar de saber lo que est pasando
en la misma y debe actuar segn ese conocimiento. De ese saber y de
esa actuacin segn ese saber
objetivos
posibles
de
la
depende que se satisfagan los
entrevista
(investigacin,
diagnstico,
orientacin, etc.)
b) Observacin:
Este mtodo consiste en la observacin detallada y continuada de una
serie de datos seleccionados con anterioridad sobre el comportamiento
de la persona, la observacin ha de regirse por normas rigurosas y
fijas, no basta una observacin espordica y asistemtica. Mediante la
observacin de trata de calificar cuantitativamente los rasgos del
comportamiento. La validez de la observacin radica en el hecho en
que los datos se obtienen directamente de la vida misma de la realidad
17
sin intermediarios comprende los siguientes aspectos: la mmica del

rostro, rasgos y estigmas fsicas, actividad psicomotriz, arreglo
personal, alteracin de la circulacin, actitud frente al psiclogo,
direccin de la mirada, forma del lenguaje.
Observar es advertir los hechos tal y como se presentan en la realidad
y consignarlos por escrito (dar fe de que eso est ocurriendo, dejar
constancia de lo que ocurre) auxilindose de tcnicas como por
ejemplo registros estructurados y listas de chequeo.
c) Aplicacin de Test o pruebas Psicolgicas:
Tienen como objetivo identificar el estado y desarrollo mental de un
sujeto, su grado de madurez intelectual, cultural y/o social, sus
conflictos psquicos y tensiones emocionales.
2.1.1 Evaluacin Individual:
El tipo de evaluacin que se realiz a nivel individual fue a travs
de la entrevista, observacin conductual y evaluacin a travs de
los instrumentos auxiliares (pruebas psicomtricas y proyectivas)
con la finalidad de obtener informacin que despus ser plasmada
en la Historia Clnica Psicolgica que servir para realizar el
seguimiento pertinente si lo amerita el caso.
2.1.2 Evaluacin Grupal:

La evaluacin a nivel grupal se realiz a travs de guas de
observacin, entrevistas, aplicacin de cuestionarios, talleres,
sesiones educativas, y capacitaciones, con la finalidad de detectar
la existencia o no de indicadores de problemas emocionales y as
realizar las acciones correspondientes.
2.1.3 Las pruebas psicolgicas:
18
Son instrumentos psicolgicos que se utilizan para el estudio de las

diferentes caractersticas de las personas, como: Inteligencia,
personalidad, organicidad, aptitudes, habilidades, destrezas y
otros.
Miden algunos aspectos del comportamiento humano por medio de
pruebas objetivas (test) que exigen contenidos cuidadosamente
seleccionados y mtodos de actuacin e interpretacin rigurosos. Los
contenidos de estas pruebas pueden hacer referencia a cualquier
aspecto del funcionamiento psquico, incluyendo los rasgos de la
personalidad, las actitudes, la inteligencia y otros aspectos de ndole
emocional.
La interpretacin se basa en la comparacin de las respuestas del
individua con los niveles previamente establecidos mediante las
respuestas habituales.
En cualquiera de estos objetivos, los test suelen clasificarse en dos
grandes grupos:
Psicomtricos: donde miden determinadas variables en funcin de
los puntajes correspondientes a la realizacin de pruebas y
respuestas.
Proyectivos: a partir de pruebas expresivas o asociativas se
realizan interpretaciones en base a respuestas tipificadas.
Los resultados de este tipo de pruebas son la expresin de conflictos
emocionales. Donde el paciente proyecta sus cualidades, deseos o
sentimientos
que
producen
ansiedad
fuera
de
mismo,
dirigindolos hacia algo o alguien se atribuyen totalmente y que

puedan o no ser aceptadas.
Por esto, es importante adems, conocer las cualidades que todo
instrumento de medida debe tener: Confiabilidad y Validez. La
confiabilidad de un instrumento es el grado en que su aplicacin
repetida al mismo sujeto produce iguales resultados y la validez
19
es el grado en que el instrumento mide la variable que pretende

medir.
2.2. INSTRUMENTOS PSICOLGICO UTILIZADOS:
PRUEBAS PSICOMETRICAS
Cuestionario de Sntomas-SRQ
Ha sido diseado por la organizacin mundial de la salud, consta de
38 preguntas de las cuales las 5 ltimas fueron aadidas al
cuestionario original para obtener informacin sobre alcoholismo, se
observa ansiedad, estrs y depresin.
Cuestionario AUDIT (Test de Identificacin de Desordenes por
el Uso de Alcohol)
Este cuestionario consta de 10 tems y con cuatro alternativas (0,
1, 2, 3,4) lo cual evala el consumo perjudicial: puntaje 8 ms,
puntuacin alta en las preguntas 7-10; consumo peligroso: las
preguntas 1, 2,3, juntos (o ausencia de puntos elevados en otros
tems) y dependencia del alcohol: puntajes elevados del 4-6.
Escala Auto aplicada de Depresin de ZUNG
Comprende un cuestionario con 20 relatos o informes cada uno
referidos a manifestaciones, caractersticas de ansiedad como
sntoma o signo, el conjunto abarca una amplia variedad de sntomas
de ansiedad como expresin de trastornos emocionales. Esta escala
fue creada por Zung, es usada para conocer el nivel de depresin
que tienen los pacientes para manifestar sntomas fsicos sin base
orgnica aparente, pudiendo descubrirse las llamadas "Depresiones
Ocultas". Se puede aplicar a partir de los 16 aos en adelante.
Test del factor G de Catell:
Es un test de la inteligencia libre de la cultura, siendo el autor
Raymundo Catell, aplicndose a nios de 4-8 aos o adultos con
deficiencia o deterioro mental. Esta prueba mide las siguientes
reas:
Sustitucin:
Mide
asociaciones
de
imgenes
(visomotor),
motricidad, facilidad de aprendizaje.
20
Laberintos: Mide percepcin visual, destreza motora y concepcin

de modelos espaciales.
Identificacin: Mide la memoria inmediata, atencin, concentracin y
memoria visual.
Semejanzas: Mide percepcin visual, analogas espaciales y
percepcin de detalles.
Test De Jordan Y Massey
El test de Jordan y Massey fue elaborado con el fin de que los padres
de familia bajo la supervisin de la escuela y de los docentes,
pudieran estimar la maduracin, para el aprendizaje de los nios de 4
a 6 aos de edad, antes de ingresar a la escuela.
El test consta de 7 secciones que evalan habilidades relacionadas
con un rendimiento escolar adecuado; incluye, adems una lista que
permite estimar la madurez general del nio.
Sub test 1: conceptos numricos
Sub test 2: discriminar formas.
Sub test 3: nombrar colores.
Sub test 4: aparear figuras.
Sub test 5: vocabulario hablado.
Sub test 6: vocabulario comprensivo.
Sub test 7: informacin general
Test 5-6 (madurez para aprender)
Explora reas fundamentales al iniciar el aprendizaje de las materias
de la escritura y clculo. reas que mide: comprensin, percepcin,
pre calculo, motricidad. Se aplica en nios de educacin inicial de 5
aos, nios de primer grado de 6 aos y nios de educacin especial
con retardo mental.
21
Test de Desarrollo de la Percepcin Visual

Para nios de 5 a 7 aos, porque a esa edad es cuando la
adquisicin de una buena percepcin visual es ms importante por la
implicacin que tiene en los aprendizajes de base. El test no mide la
madurez que tiene el nio en el aprendizaje de la lectura pero s que
analiza varios componentes necesarios para esta madurez.
Evala los siguientes aspectos de la percepcin visual:
Coordinacin viso-motora
Percepcin figura-fondo
Constancia de forma
Posicin en el espacio
Relaciones espaciales.
Inventario de personalidad Eysenck

FORMA A
Busca evaluar de manera indirecta las dimensiones de la
personalidad en cuanto conforman estructuras diferenciales en sus
aproximaciones
toda
situacin
de
aprendizaje
y en
sus
interacciones al medio social. Se aplica a nios y nias de 7 a 16

aos.
FORMA B
Sirve para medir dos de las ms importantes dimensiones de la
personalidad que son introversin- extraversin, al mismo tiempo el
aspecto de Neuroticismo (estabilidad e inestabilidad) se aplica a
partir de los 12 aos.
Test Gestltico visomotor de Bender
22
Es un test clnico que sirve para detectar la madurez de la percepcin

visomotrz, as tambin detectar problemas emocionales y problemas
de organicidad. Este test mide la capacidad intelectual para
determinar modelo visomotores en una relacin espacial y temporal,
as como para explicar el retardo mental.
Se administra en forma individual a nios desde 3 a 4 aos hasta los
10 a 12 aos y en personas con sospecha de retardo como tambin
en personas adultas (12 a 60 aos), consta de 9 lminas o tems. En
la interpretacin se tiene en cuenta la exactitud de la reproduccin, el
orden de las figuras y su sustitucin, as como los errores de
rotacin, perseverancia, distorsin de la forma e integracin.
Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM 83
R-2003
El presente inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales
es una herramienta bsica para la orientacin Profesional y
Ocupacional.
El inventario est constituido por 143 tems distribuidos en once
escalas de inters, una de veracidad y otra de consistencia, con 22
tems por escala que a continuacin se describen.
A. Ciencias Fsico- Matemtico (CCFM)
B. Ciencias Sociales (CCSS)
C. Ciencias Naturales (CCNN)
D. Ciencias de la Comunicacin (CCCO)
E. Artes (ARTE)
F. Burocracia (BURO)
G. Ciencias Econmicas y Polticas (CCEP)
H. Institutos Armados (IIAA)
I. Finanzas (FINA)
J. Lingstica (LING)
K. Jurisprudencia (JURI)
L. Escala de veracidad (VERA)
M. Escala de Consistencia(CONS)
23
PRUEBAS PROYECTIVAS:
Test de la figura Humana de Karen Machover A travs del
dibujo de la figura humana, la personalidad proyecta toda una
gama de rasgos significativos y tiles para un mejor diagnstico,
tanto psicodinmico como nosolgico.
El test de la figura humana de K. Machover (TFHM) es un test
grfico en el que se le pide al sujeto que dibuje una figura
humana completa.
El objetivo es el de analizar especialmente aspectos de la
personalidad del sujeto en relacin a su autoconcepto, a su
imagen corporal y su estado emocional actual.
La idea que subyace a los dibujos de la figura humana para la
valoracin de la personalidad es que cuando un sujeto dibuja a
una persona est haciendo una proyeccin de s mismo.
As, cuando a un individuo se le pide que dibuje una persona
completa, este no se escapa a los impulsos, ansiedades,
conflictos y compensaciones caractersticos de ese individuo. De
alguna manera, la figura dibujada es la persona, y la hoja
corresponde al medioambiente.
Test de la Familia. es un Test Grfico - Proyectivo que evala
fundamentalmente el estado emocional de un nio, con respecto
a su adaptacin al medio familiar. Es decir permite la expresin
de tendencias inconscientes de los nios, en cuanto a los
sentimientos hacia los suyos y la situacin en que se coloca a s
mismo
en
la
familia.
Este test es una herramienta complementaria a las evaluaciones

familiares de nuestros pacientes, que nos permite reconocer
ciertas orientaciones psicosociales de su funcionamiento y el de
su entorno.
Ofrece una oportunidad de expresin libre que permite al nio
proyectar y de este modo, revelarnos cmo se percibe en el
sistema familiar y los verdaderos sentimientos que experimenta
por los suyos.
24
Test De La Casa, El rbol Y La Persona. El test de la casa, el

rbol y la figura humana (conocido como H.T.P por sus siglas en
ingls) es una tcnica proyectiva, creada por el psiclogo
estadounidense John Buck compuesta por tres estmulos
definidos y orientados a conocer rasgos puntuales de la persona
que lo realiza.
Cuando dibujamos, proyectamos sobre el papel determinados
aspectos o caractersticas de nosotros mismos, que podemos
conocer o no, ya que esta proyeccin es inconsciente e
involuntaria. Bsicamente, cuando efectuamos la accin de
dibujar, estamos representando aquello que sentimos y tenemos
incorporado como modelo mental y no lo que vemos desde un
punto de vista objetivo, sino emptico. Por lo tanto, la casa no
ser una reproduccin, sino una representacin.
Cada persona es nica e irrepetible, como consecuencia de ello,
no existe un dibujo igual a otro, tal como sucede con nuestra letra
y firma. Si bien hay ciertos parmetros y respuestas esperables
frente a la consigna, segn la edad y nivel educativo, no hay una
nica respuesta correcta, ni manera de hacerlos.
Cada puesto laboral cuenta con especificaciones en cuanto a
competencias blandas y lo que se buscar en una evaluacin
psicotcnica es conocer si la persona cuenta o no con stas y
cul es su potencialidad para desarrollarlas.
El dibujo de la casa representa las relaciones interfamiliares.
Cmo interpreta el sujeto su vida hogarea, su situacin familiar y
la imagen de l mismo en relacin a este mbito. Nos permitir
tener una idea de cmo impacta su mundo familiar en su hacer
cotidiano y su capacidad productiva.
El rbol representa lo ms profundo e inconsciente de la
personalidad, tal como sucede con el anlisis e interpretacin de
la firma, nos hablar de aquello que guarda la persona para s
misma.
La figura humana representa su autoconcepto, el ideal del yo, si
existe alguna representacin o identificacin con alguien de su
mundo afectivo. Nos muestra su comportamiento social, cmo se
relaciona con el mundo. Al igual que el anlisis de la letra, nos
25
permite conocer como es su mundo social y cmo se vincula con

ste.
Se analiza tanto el aspecto general como las particularidades.
Test de la persona bajo la lluvia
Esta una prueba proyectiva en el que la persona a travs de un
dibujo evidencia la forma de percibir su esquema corporal. En
sntesis, deja la huella de su vida interior.
El propsito de este test es evaluar las ansiedades, temores,
aspectos conductuales que se activan ante una situacin de presin
ambiental; diagnosticar modalidad defensiva predominante y su
modalidad adaptativa
o patolgica, explorar o inferir estructuras
psicopatolgicas, subyacente y su caractersticas de organizacin desorganizacin.

Su aplicacin es de forma individual o colectiva, sin tiempo lmite,
apropiado para todas las edades; los materiales a utilizar son una
hoja tamao carta y un lpiz.
Test de los colores (test de Lscher)

El Test de los Colores es un test que toma como base terica los
principios de la Psicologa Funcional que hace referencia a la
eleccin cromtica, para brindar informacin sobre la personalidad
del ser humano.
El test de los colores de Lscher, se utiliza para el anlisis de la
personalidad y la solucin de conflictos y puede describir el estado
interior y anmico de una persona.
Este anlisis puede determinar la capacidad de rendimiento y de
goce; la imagen de s mismo, la relacin de pareja y las expectativas
de futuro; ayudando a reconocer las causas inconscientes de los
conflictos para encontrar el equilibrio.
26
Consiste entonces en la eleccin por parte del sujeto de una serie de

tarjetas de colores; originariamente el autor consider 73 lminas
pero, actualmente se utiliza la versin reducida que consta de 8
lminas con distintas gamas de colores, versin ms difundida por su
simplicidad y rapidez de administracin.
La consigna es: LE VOY A MOSTRAR 8 TARJETAS DE COLORES
ESCOJA EL QUE MS LE GUSTE, LUEGO EL QUE MENOS LE
GUSTE / Se le debe explicar que no lo relaciones con algo que le
agrade.
2.1.4 Diagnstico:
Posteriormente a la evaluacin se realiza el diagnstico que permite
tener una visin panormica sobre las posibles dificultades
presentadas por alumno, saln, y por consiguiente del plantel
educativo. Este diagnstico se realizar teniendo en cuenta las
pruebas psicolgicas, la entrevista y las observaciones de conducta.
El diagnstico es un procedimiento mediante el cual se busca
determinar la naturaleza de un trastorno y los aspectos positivos de
la personalidad de un individuo. Por ello decimos que el diagnstico
es la descripcin e interpretacin de la personalidad que implica algo
ms que nombrar o identificar un sntoma o un sndrome o cuadro
psicolgico, significa reconocer que la dinmica de la personalidad
en cada caso es diferente.
Se llega al diagnstico luego de analizar los resultaos de la
observacin, la entrevista, la anamnesis, examen mental, la historia
clnica del paciente y la aplicacin de pruebas o test y todo ello
constatada con la clasificacin internacional de las enfermedades
CIE - 10. Trastornos mentales y del comportamiento.
TRATAMIENTO
2.5. TERAPUTICAPSICOLGICA:
Terapia o Tratamiento: El tratamiento supone intervenciones clnicas
sobre las personas con el objeto de entender, aliviar y resolver trastornos
psicolgicos: emocionales, problemas de conducta, preocupaciones
27
personales y otros. Se entiende que todo tratamiento o intervencin

supone algn tipo de relacin interpersonal y situacin social. La
prestacin del tratamiento puede ser en aplicacin individual, en pareja,
o en grupo, y ser llevado por uno o ms psiclogos constituidos en
equipo.
2.51. Intervencin teraputica individual: En ella, se ponen en relieve las
interacciones entre el terapeuta y cada uno de los pacientes,
utilizndose diversas tcnicas psicoteraputicas a nivel individual entre
ellas tenemos:
Orientacin Psicolgica: Est dirigido a personas que requieren
ayuda para aprender a tomar decisiones, y darle una estructura ms
clara a su vida. Se centra en facilitar el proceso de eleccin del
cliente y le ayuda a elegir con xito en aspectos vitales. Aqu se trata
de crear esas condiciones favorables para facilitar que la persona
elija y decida sobre su vida con libertad y sin miedo ni presiones. Se
facilita la bsqueda y la obtencin de la informacin necesaria
(opciones) para la eleccin; fomenta el autoconocimiento del cliente
para que estas decisiones vitales se den sobre bases slidas y no
sobre fantasas o falsas creencias; ayuda a evaluarlas; junto con el
cliente y su aplicabilidad, y las posibles consecuencia para su vida,
y la mejor manera de ejecutar lo elegido, monitoreando sus efectos.
El paciente al sentirse acompaado y comprendido se dar cuenta
que l puede hallar las respuestas para las interrogantes esenciales
de su vida. Que puede tomar decisiones sin el temor de equivocarse
porque habr descubierto en la relacin de ayuda que los errores no
tienen que ser necesariamente una catstrofe y hacernos miserables.
Consejera Psicolgica: Aconsejar es ayudar a llevar a cabo las
elecciones ya tomadas; ayudar a instrumentalizarlas en la vida real y
eficazmente. Puede que una persona est en condiciones de elegir,
pero que encuentre dificultades para ejecutar su eleccin. Siente que
le falta saber cmo implementar las decisiones de su vida; tal vez
tiene temor a fallar, a no tener apoyo. Los problemas de consejera
28
son adaptativos frente a lo externo. Requieren de informacin y

entrenamiento, y es esto lo que le proporciona el consejero a su
paciente.
Como se ve, el consejo es el segundo momento y la consecuencia
lgica de la orientacin; aunque no siempre van de la mano. Esto
depende de las condiciones y caractersticas del paciente; de si su
problema radica en la falta de seguridad para elegir, en la falta de
pericia para implementar sus elecciones o en ambas.
Tanto la orientacin como el consejo siguen siendo organizadas. Es
conveniente tenerlos en cuenta a fin de monitorear nuestro trabajo y
no caer en el caos y la desorganizacin.
Orientacin a la familia: Orientacin es el proceso de ayuda al
individuo, al grupo familiar y escolar. Este proceso tiene que ser
sistemtico y sistmico y requiere el carcter
articulado y
multidisciplinario.
Esta definicin exige entre otras cosas:
o Entender a la familia como contexto especficos de aprendizaje y
socializacin
o Desarrollar estrategias con las que facilitar la dinmica de las
relaciones interpersonales, prevenir y detectar dificultades,
enfrentar y solucionar problemas.
o Buscar recursos y gestionar los existentes
o Crear servicios, programas, proyectos de atencin a personas y a
grupos, entre ellos la familia.
o Fomentar el desarrollo de polticas de proteccin a la familia:
Transmitir, clarificar y desarrollar valores
o Coordinarse con todos aquellos interventores familiares y sociales
que puedan facilitar
o Mejorar la integracin del menor en el sistema escolar.
Intervencin Psicoeducativas: Son intervenciones muy adecuadas
dentro del programa de prevencin y educacin para la salud, donde se
brinda informacin sobre temas referentes a su salud y mejora de ello,
as como la prctica de los estilos saludables de vida.
29
Terapia de Apoyo: Brindar un clima clido de aceptacin y escucha

donde el paciente pueda sentirse comprendido, acompaado. Los
objetivos de terapia de apoyo y soporte emocional son los siguientes:
o Disminuir el exceso de angustia y ansiedades generado por
efecto de lo traumtico/ estresante.
o Contribuir a ordenar, anticipar y proyectar aquellas situaciones de
desorden emocional que se producen con frecuencia en los
momentos de crisis.
o Propiciar la reinsercin del sujeto en la trama social a travs de un
proceso articulado y planificado de progresiva presencia e
intercambio, tendiente a estimular la autonoma en el desarrollo
de la subjetividad.
o Generar un clima de confianza y contencin de las emociones,
que genere un vnculo teraputico dando lugar a un tratamiento
posible.
1. Terapia Conductual: Comienza mediante un proceso de diagnstico
denominado anlisis
funcional
o conductual operativas (conductas
manifiestas y encubiertas por lo general clasificadas como cogniciones,

emociones y conductas) y determinar las variables que las mantienes
(refuerzos).
Tcnicas:
o
o
o
o
o
o
o
Moldeamiento.
RDO.
Costo de Respuestas
Tiempo Fuera.
Extincin.
Desensibilizacin Sistemtica,
Relajacin Muscular: contraer y relajar los diferentes msculos del
o
o
o
o
o
cuerpo
Las Tcnicas Aversivas.
Reforzamiento.
Contratos de Contingencias.
Entrenamiento en habilidades sociales y asertividad
Asignacin de tareas graduadas.
2. Terapia Cognitiva: El terapeuta cognitivo desarrolla su trabajo

recorriendo un camino que va desde la Conceptualizacin a la
Intervencin en el caso concreto. La conceptualizacin supone iniciar el
30
proceso diagnostico general, utilizando la historia clnica y el anlisis

funcional y posteriormente, de manera ms individualizada, generando
las primeras hiptesis sobre la Estructura cognitiva que subyace a la
presentacin sintomtica o patrn conductual problemtico. Estas
hiptesis se generan tanto por los datos ms directos y conductuales
como por los informes verbales y relacionales del paciente (p. e.
evaluaciones, atribuciones, estilo y rol en la relacin teraputica, etc.).
Los terapeutas cognitivos suelen ser multimodales a nivel de seleccin
de tcnicas teraputicas. Emplean procedimientos de orgenes diversos
(cognitivos, conductuales, sistmicos, experienciales) segn el caso
concreto. La finalidad de los mismos es producir una modificacin de los
significados personales.
Tcnicas:
o Bloqueo del pensamiento
o Auto instrucciones.
o Inoculacin al estrs: Consiste en preparar al paciente mediante
instrucciones, relajacin y ensayo imaginativo en el manejo de
situaciones de dificultad creciente.
3. Terapia Gestalt: El objetivo principal de la Terapia Gestltica es lograr
que las personas se desenmascaren frente a los dems, y para
conseguirlo tienen que arriesgarse a compartir sobre s mismos; que
experimenten lo presente, tanto en la fantasa como en la realidad, en
base a actividades y experimentos vivenciales. El trabajo se especializa
en explorar el territorio afectivo ms que el de las intelectualizaciones
(ZIM). Se pretende que los participantes tomen conciencia de su cuerpo
y de cada uno de sus sentidos.
La filosofa implcita en las reglas es proporcionarnos medios eficaces
para unificar pensamiento y sentimiento. Tienen por designio ayudarnos
a sacar a luz las resistencias, a promover una mayor toma de
conciencia, a facilitar el proceso de maduracin. Se busca tambin
ejercitar
la
responsabilidad
individual,
la
"semntica
de
la
responsabilidad".
Tcnicas:
o Asunto inconcluso.
31
o La silla vaca
o Terapia del perdn
Intervencin teraputica
a. Escuela de padres: La Escuela de Padres es un espacio de
informacin, formacin y reflexin dirigido a padres y madres, sobre
aspectos relacionados con las funciones parentales. Es un recurso
de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar
adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar
situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de los programas de
carcter preventivo que contribuyen a modificaciones de conductas y
a la adquisicin de pautas saludables de dinmica familiar. Es as
que nuestra preocupacin por el bienestar familiar y su repercusin
en la sociedad por parte de los distintos organismos, nos ha
impulsado a colaborar a las Instituciones Educativas que necesiten o
estn en mayor riesgo con sesiones de escuelas de padres como
recurso de prevencin y para reforzar el papel y la importancia que
tienen los padres y madres en el desarrollo de sus hijos.
b. Psicoeducacin a nivel grupal: consiste en un proceso a travs del
cual el individuo, la familia y la comunidad se informan, se
convencen, se fortalecen y se educan acerca de un problema de
salud mental, convirtindose en protagonistas del proceso de salud.
La Psicoeducacin puede ser dirigida a los individuos, las familias y
la comunidad, tanto en situaciones de salud o de enfermedad.
Los objetivos de la Psicoeducacin a nivel individual, familiar o grupal
son:
Promover su compromiso con el cuidado de la salud.

Promover la bsqueda de comportamientos saludables.
Promover su protagonismo en el proceso de salud.
c. Talleres formativos: El modelo didctico taller educativo permite la

solucin de problemas y llevar a cabo tareas de aprendizaje
complejas. Est dirigido a encontrar conclusiones innovadoras a
problemas de la prctica y la investigacin. De este modo los talleres
estuvieron diseados de acuerdo a la edad de cada participante,
contribuyendo as al desarrollo integral de la persona.
32
d. Talleres de prevencin y promocin de la salud mental: Consisti en

desarrollar actividades dirigidas ntegramente a la prevencin y
promocin de la salud mental de ellos, brindndoles las herramientas
para que puedan hacerle frente a esta situacin.
e. Visitas
domiciliarias:
consisti
en
desarrollar
actividades
de
seguimiento a los usuarios del servicio de psicologa.

D.PREVENCION.
2.1.5. Informe:
Es un documento que tiene por finalidad presentar en forma
integral los resultados de las apreciaciones psicolgicas que se ha
realizado acerca de la persona. El informe viene a ser la ltima fase
de la etapa de evaluacin y el punto de partida para la etapa de
tratamiento. El informe psicolgico constituye la explicacin de todo
ello que podemos llegar a conocer de la persona. Es el resultado de
un proceso de estudio. Es un documento fundamental de la
psicologa
presenta
el
nivel
de
competencia
profesional
confidencial.
2.3. DESCRIPCIN GENERAL DE LA POBLACION:
La Atencin Integral de Salud va dirigida a la poblacin de las moras que
tiene 39, 512 habitantes, cuya condicin socioeconmica oscila entre
media y baja y se dividen en las siguientes zonas:
Pachacutec
Alfonso Ugarte alto
Alfonso Ugarte bajo
Hroes de Jactay
Seor de Puelles
La Florida
Luzmila Templo
Puelles 2
Futuras Generaciones
33
2 de Febrero
Jorge Chvez
Leoncio Prado
Las Flores
Los Profundos
Ignacio Arbul Pineda
Primavera
Revolucin Peruana
Tpac Amaru
Comit 4
Comit 5
San Felipe
Moraspampa Alta
Moraspampa Baja
Ampliacin Leoncio Prado
Juan Velasco Alvarado
Rondos Bajos
14 Cruces
Koko Giles
Hernn Artales
Inv. Jactay
Corazn de Jess.
Mecnico
Mirador
Moraspampa 2
Ampliacin Alfonso Ugarte alto.
2.3.1. EDUCACION:
En cuanto al perfil educativo en las Moras se observa una tasa de
cobertura del 80% en el grupo de 6 a 11 aos de edad en comparacin a
Hunuco que es del 88.2%, tambin observamos una cobertura del 55%
en los nios de 4 a 5 aos de edad; en cuanto a los estudiantes de 12 a
19 aos de edad se observa el 64%, ya que es mayor la proporcin de
matriculados y los que culminan son el 80% por mltiples razones ,
siendo la principal la migracin debido al trabajo.
Pero hay un porcentaje de nios y jvenes que no culminan o
simplemente dejan de estudiar por trabajar. Segn las medidas de logro,
se observa una tasa de conclusin de educacin secundaria de 81% en
34
una edad de 15 a 17 aos; y solo el 61% de estudiantes concluyen su

primaria en las edades de 12 a 14 aos.
2.3.2. ANALFABETISMO:
El ndice de analfabetismo en Las Moras se estima en un 6.5% de
acuerdo al censo comunal realizado por el Centro de Salud Las Moras.
Como es bastante sabido, el grado de instruccin influye en el estado de
salud, pues bien las personas que saben leer y escribir practican hbitos
y estilos de vida ms adecuados.
2.3.3. POBREZA:
En Las Moras el 70% de la poblacin se encuentra distribuido en quintil,
de los cuales el 45% es del rea urbana y el 25% de la rea urbano
marginal.
2.3.4. OCUPACION:
En
la zona urbana
de Las Moras la actividad predominante es el
comercio, sin embargo en la zona urbana marginal se dedican

venta ambulatoria
a la
en los mercados y un gran porcentaje no tiene
ingresos, dedicndose a trabajos eventuales de construccin, carpintera

y cerrajera por la carencia de puestos de trabajo.
2.3.5. VIVIENDA SEGN MATERIAL DE CONSTRUCION
Las viviendas son de infraestructura muy bsica, de material noble con
techo de calamina y en otros casos con paredes de madera y techos de
esteras. El 34% de viviendas poseen un cuarto y el 31% poseen dos. La
condicin de hacinamiento se confirma al encontrar que el 51.7% de las
viviendas tienen una sola habitacin dormitorio y el 24.4% tienen 2
habitaciones.
Tabla N1
Poblacin por tipo de material de construccin de vivienda
N
1
MATERIAL DE
CONSTRUCCION
Ladrillo y Cemento
PORCENTAJE
5%
25%
X
70%
100%
25
35
2
3
Tapial y Adobe
Piedra con Barro
70
5
FUENTE: Censo de las Moras 2012.

ELABORACIN: Propia
2.3.6. MORBILIDAD EN EL SERVICIO DE PSICOLOGA.
A continuacin presentamos un cuadro de los principales problemas
detectados por el servicio de piscologa del Centro De Salud ACLAS LAS
MORAS, desde enero del 2009 hasta diciembre del 2012.
Tabla 2.
Poblacin atendida, segn diagnstico por aos
DIAGNSTICOS
2009
2010
2011
2012
2013
Violencia familiar
100
212
194
323
379
Trastorno
135
311
267
195
244
Abuso de alcohol
05
33
32
04
04
Intento suicida
03
00
05
00
01
Trastorno de
99
267
268
423
580
Abuso de drogas
02
01
05
10
04
Trastorno mixto
75
239
249
280
518
452
247
500
379
276
depresivo
ansiedad
ansioso depresivo
Otros diagnsticos
Fuente: informe anual de salud mental (servicio de piscologa del Centro de

ACLAS LAS MORAS.
Elaboracin: Propia
*Las bajas coberturas no necesariamente indican salud mental en la poblacin,
sino que no se cuenta con un personal permanente en el servicio, y que se
36
priorizaron las atenciones asistencialistas, descuidando las Actividades

preventivos promocionales.
2.4. DESCRIPCIN DE LOS PROBLEMAS PRINCIPALMENTE

DETECTADOS Y/O TRATADOS.
2.4.1 Principales problemas detectado o tratados
A nivel individual:
De acuerdo a los cuadros estadsticos elaborados, se ha determinado que los
problemas con mayor incidencia en adultos es el Trastorno de Ansiedad,
problemas de pareja, problemas relacionados con Violencia(fsica y psicolgica)
comprendidos en ambos sexos; y en los nios soporte familiar inadecuado,
problemas relacionados con la crianza del nio, trastorno de las emociones y
problemas de conducta.
En cuanto a los adultos, el origen de los trastornos de ansiedad se encuentra en sus
preocupaciones laborales, que involucran el ingreso econmico y la carga de trabajo;
as como problemas familiares relacionados con la falta de comprensin entre esposos
e hijos y preocupaciones por su salud; en el caso de las madres gestantes la fuente de
este trastorno, es la preocupacin por el desarrollo de su beb y los pensamientos
relacionados al momento del alumbramiento que generan tensin entre otros factores
externos.
En lo que respecta a los nios, los problemas relacionados a las emociones y el
comportamiento tienen muchas veces como factor causal: la separacin de los padres,
la llegada de un hermano, la muerte sbita de una figura de apego, el abuso sexual, la
violencia domstica, enfermedades graves en la familia, la poca atencin que reciben
de sus padres, problemas relacionados con el colegio entre otros; todo ello de una u
otra manera perjudica el desarrollo emocional del nio, que muchas veces se expresa
en problemas de conducta o retraimiento de los nios.
A nivel grupal:
De acuerdo a los resultados obtenidos se puede concluir que el problema a
nivel grupal con mayor incidencia es el relacionado con los problemas de
violencia familiar, y tambin los de violencia poltica que por lo general tiene
como factores causales: la mala comunicacin entre los miembros de la familia,
infidelidad, celos y desconfianza en la pareja, discusiones frecuentes entre
37
padres, falta de manejo de disciplina en el hogar, problemas econmicos, entre

otros.
2.4.2 Metodologa de trabajo
Las actividades de trabajo se dividan en:
a) Actividades intramuros: Actividades realizadas dentro del Centro de Salud
los pacientes eran atendidos por las siguientes modalidades:
Pacientes atendidos por voluntad propia: Son las personas que
conscientes de su problema y que requieren de ayuda profesional, por
propia iniciativa acudan al servicio de psicologa, a quienes se les proceda
a realizar su evaluacin respectiva.
Pacientes derivados: Son pacientes que asistan a consulta derivados de
otros servicios, debido a que stos detectaban algn tipo de problema o
riesgo a nivel emocional y/o estresor familiar, y considerando los
responsables
de
esos
servicios
que
requeran
ayuda
psicolgica,
acertadamente realizaban la derivacin.

Los servicios que con mayor frecuencia derivaban a sus pacientes eran los
de:
Obstetricia: Las usuaria eran mujeres que en su totalidad deban

asistir de manera obligatoria al servicio de Psicologa, para detectar
si exista algn riesgo a nivel emocional y familiar que pudiera estar
afectando su salud mental. Nuestro trabajo consista en identificar la
presencia de sntomas ansiosos depresivos y de esta manera
brindarles una adecuada consejera individual, y dependiendo del
caso brindarles soporte emocional, con la finalidad de lograr su
estabilidad emocional, tambin se les aplicaba el cuestionario de
violencia intrafamiliar (VIF), para descartar algn tipo de violencia en
la familia.
Programa de Etapa de Vida Adulto Mayor (EVAM): En la
actualidad este programa est a cargo de una enfermera quien se
encarga de que los usuarios de este programa que son personas
adultos mayores pasen por sus controles en los diferentes servicios
del centro; el servicio de Psicologa se encarga de evaluar el estado
38
mental y afectivo seguido de soporte emocional o consejeras de
acuerdo al caso.
Programa de crecimiento y desarrollo (CRED): este programa
est a cargo de las enfermeras quienes se encargan de que los
usuarios pasen por sus controles en los diferentes servicios del
centro; el servicio de Psicologa se encarga de evaluar y brindar
consejeras de acuerdo al caso.

Programa de Etapa de Vida adolecente (EVA): en este programa
los adolescentes acuden al servicio para la aplicacin del
os
cuestionarios CIA y habilidades sociales y su consejeras de

acuerdo al caso.
CAPITULO III
EVALUACION DE METAS
39
CAPITULO IV.
ESTADSTICA DE CASOS Y RESULTADOS:

Tabla 3
Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de Salud
ACLAS LAS MORAS, segn diagnsticos clnicos del CIE 10 - Hunuco
2014
USUARIOS
Tras. De habla y lenguaje
0.6%
Trastorno depresivo
25
16.2%
Trastorno de ansiedad
98
63.6%
Tras. De emociones y
1.2%
Esquizofrenia
2%
Trastorno de pronunciacin
0.6%
Tras. Mixto de desarrollo de hab.
4%
Trastorno mixto ansioso depresivo
12
7.8%
Tras. Estrs postraumtico
4%
TOTAL
154
100
DIAGNOSTICOS
comportamiento
escolares
40
Fuente
Elaboracin
: Informes mensuales
: Propia
41
70
63.6
60
50
40
30
20
12.6
10
0
2.6
0.6
0.6
3.9
7.8
2.6
grafico 1
trastorno del habla
trastorno depresivos
trastorno de ansiedad
trastorno de emociones y delcomportamiento
esquizofrenia
trastorno de pronunciacion
trastorno de desarrollodehab.escolares
trastorno miXto ansioso depresivo
trastorno estrs postraumatico
Figura 1
Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de Salud ACLAS Las
Moras, segn diagnsticos clnicos del CIE-1.
Fuente
Elaboracin : Propia
Anlisis:
Observamos en la Tabla 1 y Figura 1 que el diagnostico de mayor frecuencia
con 98 casos que equivale a un 63.6% es el trastorno de ansiedad seguido de
diagnstico de episodio depresivo con25 casos que equivale a un 16.2% y
del trastorno mixto ansioso-depresivo con 12 casos que equivale a un 7.8%.
Ya que existe una gran diferencia respecto a los otros diagnsticos como el
Trastorno de estrs postraumtico
y el trastorno mixto de desarrollo de
habilidades escolares ambos con 6 casos que equivale a un 4% ; seguido de

3 casos de esquizofrenia queequivalen al 2%; trastorno de las emociones y
comportamiento con 18 casos equivalente a 4.5% y por ltimo el Trastorno del
42
desarrollo del habla y lenguaje con 7 casos equivalente a 1.8%. Ubicndose en

un menor porcentaje los otros diagnsticos.
Tabla 4
Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de Salud ACLAS Las
Moras, segn Codificacin del Manual de Estrategia de Salud Mental Hunuco
2013
DIAGNOSTICO
Soporte familiar inadecuado

Problemas de pareja
Problemas de violencia
Prob.
Problemas de crianza
Prob. Relacionado con el abuso de
alcohol y drogas
Hechos estresantes
Sobreproteccin de padres
Otros
TOTAL
PACIENTES
F
%
36
26.5%
18
13.2%
12
8.8%
6
4.4%
30
22%
16
11.8%
6
5
4.4%
3.7%
7
136
5.1%
100%
Fuente : Informes mensuales

Elaboracin : Propia
43
30
26.5
22
25
20
15
10
13.2
11.8
8.8
4.4
4.4
5
0
3.7
5.1
figura 2
soporte familiar inadecuado
problemas de pareja
problemas de violencia
problema con elsoporte socio-familiar
problemas de crianza
problemas con eluso de alcohol y drogas
problemas con hechos estresantes
sobreproteccion de los padres
otros
Figura N 2
Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de Salud ACLAS
Las Moras, segn Codificacin del Manual de Estrategia de Salud Mental
Hunuco 2013
Elaboracin : Propia
Anlisis:
Observamos en la Figura N 2, que el diagnostico de mayor frecuencia son Los
de soporte familiar inadecuado, con 36 casos que equivale a un 26.5% seguido
de problemas de crianza con 30 casos, equivalente a un 22%; Como podemos
notar existe una gran diferencia respecto a los otros diagnsticos como son los
Problemas de pareja con 18 casos que equivale a 13.2 %; problemas con el
uso de alcohol y drogas con 16 casos con 11.8%; problemas de violencia con 12
casos que equivale a 8.8%; con Hechos Estresantes con 11 casos, equivalente a
11%y por ltimo Otros diagnostico con 11 casos, equivalente a 11%.
44
Tabla N 3 Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de

Salud ACLAS Las Moras, segn Intervencin Hunuco 2014
INTERVENCI
N
Nuevo
256
73%
Continuador
96
27%
TOTAL
352
100%
Fuente
Elaboracin
: Propia
Figura N 3 Poblacin atendida segn Sexo, en el Servicio de Psicologa del

Centro de Salud ACLAS Las Moras
Nuevo
Continuador
27%
73%

Elaboracin : Propia
En la Figura N 3, se observa la mayor frecuencia de intervenciones a pacientes
nuevos, con 435 usuarios, que equivale a 65% y en un menor nmero de
pacientes continuadores, con 236 usuarios, que equivale a un 35%. Esto se
puede deber a que muchos de ellos an mantienen los prejuicios respecto a la
Psicologa , acudiendo solo por primera vez solo por la interconsulta brindada por
cada servicio; asimismo tambin porque no hay conciencia de que los problemas
de salud mental son tan importantes como los de la salud fsica.
45
Tabla N 4 Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de Salud A

CLAS Las Moras segn Sexo Hunuco 2013
GENERO
Masculino
84
23.8%
Femenino
268
76.1%
TOTAL
352
100%

Elaboracin : Propia
Figura N 4 Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de
Salud A CLAS LASMORAS, segn Sexo Hunuco 2013.
grafico 4
masculino
femenino
24%
76%
Fuente
Elaboracin
: Propia
Observamos en la Figura N 4, que del total de personas atendidas en el servicio

de psicologa, 268 personas que equivalen a un 76%, pertenecen al sexo
femenino. A diferencia de 84 pertenecen al sexo masculino que equivale a 23.8%
del total. Los resultados plasmados estadsticamente en este cuadro demuestran
que el mayor porcentaje de personas atendidas corresponden al sexo femenino;
indicando ello que son las mujeres las que ms se preocupan por su estado de
salud, tanto as que tomando conciencia de su estado buscan ayuda profesional,
en la espacialidad que consideran necesario, en este caso en el servicio de
psicologa.
46
Esta diferencia con relacin a los varones coincide con lo referido por D. Papalia
quien sostuvo que: Las mujeres tiene ms conciencia de la salud
que los
hombres, se orientan a buscar los servicios de salud para la familia y ser

hospitalizadas, son las que informan con mayor frecuencia su enfermedad.
Adems la mujer, en particular, a menudo maneja funciones mltiples de madre,
esposa, cuidadora, empleada y se encuentra en la difcil posicin de equilibrar
las responsabilidades de atender la salud de la familia con sus obligaciones de
empleo.
Por otra parte hay autores que refieren que los hombres tienen menos
probabilidades que las mujeres de experimentar problemas de salud mental; sin
embargo, tal vez las estadsticas oficiales no reflejan el problema completo,
porque es menos probable que los hombres acudan a un profesional de salud,
por presentar una aparente falta de conciencia sobre sus necesidades de salud
e incapacidad de expresar emocin o preocupacin por los problemas de salud
fsica o mental.
Salud ACLAS LAS MORAS segn Etapa de Vida Hunuco 2014
ETAPA DE VIDA
Nio
101
28.7%
Adolescente
44
12.5%
Joven
71
20.1%
Adulto
116
32.9%
Adulto mayor
18
4.2%
TOTAL
352
100%

Elaboracin : Propia
Figura N 5 Poblacin atendida por Etapa de Vida segn Sexo, en el
Servicio de Psicologa del Centro de Salud ACLAS LAS MORAS Hunuco
2014
47
nio
adolescente
joven
adulto
adulto mayor
32.9
28.7
20.1
12.5
4.2
Categora 1

Elaboracin : Propia
La Figura N 5 nos indica que 116 pacientes que equivale a un 32.9% del total
son adultos, 101 pacientes que equivale un 28.7% son nios, 71 pacientes que
equivale a un 20.1% son jvenes, 44 pacientes que equivalen a un 12.5% son
adolescentes, seguido de 18 pacientes que equivale a un 4.2% son adultos
mayores.
Notamos que en la etapa de vida adulto, nios y jvenes son los que ms
asisten a consulta debido a que ellos son la mayor poblacin que son referidos
por los diferentes servicios.
Salud ACLAS LASMORAS segn Meses Hunuco 2013
USUARIOS
MES
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
TOTAL
Masculino
f
%
13
33.3%
7
12
8
11
15
8
10
84
17.9%
31.6%
14%
28.2%
31.9%
16.3%
19.6%
23.8%
Femenino
F
%
26
66.6%
25
26
49
28
32
41
41
268
78.1%
68.4%
85.9%
71.8%
68.1%
80.7%
80.3%
76.1%
TOTAL
F
39
%
11.1%
32
38
57
39
47
49
51
352
9.2%
10.8%
16.1%
11.1%
13.3%
13.9%
14.5%
100%
48

Elaboracin : Propia
Figura N5 Poblacin atendida en el Servicio de Psicologa del Centro de
Salud ACLAS LAS MORAS segn Meses Hunuco 2014
90
80
70
85.9
78.1
66.6
71.8
64.8
60
80.03
80.3
68.1
50
40 33.3
31.6
30
20
11.1
10
9.2
10.8 14 16.1
11.1
0
abril
31.9
28.2
17.9
mayo
junio
julio
masculino
agosto
femenino
13.3 16.3 13.9 19.6
setiembre
octubre
14.5
noviembre
total
Fuente
Elaboracin : Propia
La Figura N 6, nos indica que en el mes de julio se atendi 57 pacientes equivalente
al 16.1%; en el mes de noviembre se atendieron 51 pacientes, que equivale a un
14.5%; 49 pacientes, equivalente al 13.9% en el mes de octubre; 47
pacientes,
equivalente al 13.3% en el mes de setiembre; 39 pacientes, equivalente al 11.1%, en

el mes de agosto; 39 pacientes, equivalente al 11.1% en el mes de abril ; 38 pacientes,
equivalente a 10.8 % en el mes de junio y por ltimo a 32 pacientes, equivalente al
9.2% en el mes de Mayo
CAPITULO III
ACTUALIZACIN PROFESIONAL
49
La actualizacin profesional es un sistema de aprendizaje que permite a las personas

renovar sus habilidades profesionales, desarrollar nuevas capacidades y aumentar sus
conocimientos. Con la actualizacin profesional obtenemos herramientas necesarias
para mejorar nuestro desempeo e incrementar nuestra competitividad para responder
con xito a los desafos que presenta la sociedad; por tal razn durante el proceso del
internado no solo he desarrollado actividades relacionadas al centro del internado, sino
tambin actividades que favorezcan a mi actualizacin profesional, las cuales incluyen
las siguientes:
La Revisin Bibliogrfica, hace referencia la revisin e investigacin en

libros sobre temas importantes, que nos proporciona datos tericos para
poder plasmarlos a la prctica. A continuacin mencionaremos los
principales autores y temas revisados durante el proceso de las prcticas
pre profesionales (internado).

Asistencia a Eventos Acadmicos: Este rubro hace referencia a la
asistencia a los cursos, capacitaciones, seminarios, jornadas, congresos;
durante el proceso de internado. A continuacin mencionaremos a algunas
actividades y eventos acadmicos asistidos importantes.
EVENTO
Nuevas Coberturas del SIS

(Seguro Integral de Salud)
Familias Saludables
LUGAR Y/O FECHA
Auditorio De CLAS las

moras
Actualizacin
sobre
las
nuev
coberturas que cubre el SIS, pa
mejorar la atencin a los usuarios
centro de salud.
Auditorio De CLAS
LAS MORAS
Capacitacin en terapia
bioenergtica
Capacitacin en psicologa
comunitaria.
Curso taller: seleccin de
personal I
TEMAS TRATADO
UNHEVAL Facultad
de Agronoma
tcnicas de relajacin.
psicologa comunitaria
importancia
PRUEBAS
50
6
7
Curso de patrones de
prestidigitacin
UNHEVAL Facultad
de Psicologa
Capacitacin: sobre violencia

familiar y sexual
Hatun Wasi
Violencia de genero
Modelo ecolgico de la violenc
Atencin integral a person
afectada por la violencia
Problemas de salud men
asociados a la violencia
10
Curso taller
Experiencias en salud
mental
Curso taller
Aplicacin de la
terapia breve centrada
en soluciones en casos
de clientes
involuntarios.
Curso taller
Como superar la
ruptura de pareja
Otras actividades importantes dentro de actualizacin tenemos al trabajo

monogrfico, elaboracin de trpticos y revisin en internet, ya que nos brinda
informacin actualizada e importante para continuar especializndonos en
temas de actualidad que nos permitirn tener mayor aplicacin en la prctica.
Trabajos Monogrficos:
La depresin: La depresin es una enfermedad comn a la mayora de los

seres humanos. La experiencia de estar deprimido, desde ligero a severo,
se observa por lo menos una vez en la vida. Pero los enfermos con
depresin tienen la aparicin de cuadros clnicos frecuentes a lo largo de
sus vidas. Es decir, tienen depresin por ms de dos semanas de manera
repetida, con intervalos de bienestar relativo, y re-aparicin de la
manifestacin de depresin con duraciones cada vez ms prolongadas.
Estar deprimido, no es algo que de pronto aparezca, habitualmente su inicio
es poco claro y puede iniciar por sntomas corporales, de los llamados
somticos ( o somatiformes), que hacen pensar al deprimido, que est
enfermos de algo diferente a la depresin. Dolores de cabeza, espalda,
51
sensacin de piernas y brazos pesados, fatiga, decaimiento, son datos

iniciales de depresin. Posteriormente pueden aparecer las ideas de
tristeza, la rumiacin de experiencias tristes, desagradables y embarazosas
que se tuvo en el pasado, y entonces el paciente se asla, se le dificulta el
trato con los dems, se torna irritables, sombro, est constantemente con
ideas de culpa por eventos del pasado o por situaciones en donde omiti tal
o cual accin.
Elaboracin de material de difusin: los temas elaborados son de mucha
importancia y se difundi a la poblacin en general para conocer los principales
problemas de acuerdo a las etapas de vida y son las siguientes:
Trptico de Salud Mental en Gestantes
Trptico de Pautas de Crianza.
Mosquito por el Da de la Lucha Contra el Trfico y Consumo Ilcito de
Drogas.
CAPITULO V.
CAPACITACION Y EXTENSION UNIVERSITARIA
CAPITULO VI
PROYECCION SOCIAL
52
La finalidad de la proyeccin social que se realiz en el C. S. CLAS Las Moras fue la

de prevencin y promocin de la salud mental de los pobladores de las moras, por
ello
el conjuntamente con otras instituciones mediante un trabajo articulado
se
llevaron a cabo distintos labores charlas psico-educativas, campaas de apoyo,

talleres formativos, orientacin y consejera psicolgica y visitas domiciliarias de esa
manera reducir los diversos problemas psicosociales que afectan a la poblacin. , para
el cumplimiento y el trabajo efectivo de estas actividades se plantearon los siguientes
objetivos
A la salud, charlas informativas y de prevencin a la poblacin adulta,
adolescentes, nios segn sea el caso.

Apoyar las campaas programadas por la Institucin, para dar a conocer a
la comunidad el servicio que cobertura el consultorio de psicologa.

Brindar informacin sobre temas de promocin Salud Mental (depresin,
ansiedad, estrs, entre otros), aprovechando la concurrencia en algunos
casos masiva de pacientes al hospital de pacientes para su atencin en
diversos consultorios.
Propiciar la realizacin de actividades preventivo - promocionales en
instituciones educativas y centros laborales que lo requieran, a cargo de los
psiclogos de la institucin e
Habilidades
Sociales,
internos, En temas de: Autoestima,
Violencia
familiar,
Alcoholismo,
Orientacin
Vocacional, Depresin, Ansiedad, Problemas de conducta, entre otros.

En tal sentido se han desarrollado actividades que contribuyan a la prevencin y
promocin de salud mental:
Campaa de vacunacin
ABRIL
Entrega de recordatorios
por el Da del Psiclogo
Peruano
27
El Sector de
Pachacutec
Contribuir c
integral de los
ACLAS la
28
ACLAS Las
Moras
Dar a conocer
psic
53
MAYO
Campaa de salud mental

en el asilo Santa Sofa
29
Campaa de Salud Integral

por el Da del Psiclogo o
30
por el Da de la Madre
Brindar soporte
los adultos
UNHEVAL
Contribuir co
Integral de los
de la UN
10
Auditorio del
ACLAS las Moras
13
Sectores de las
Moras
Visita domiciliarias
Taller de familias fuertes
Asilo Santa
Sofa
30
I.E. Hroes de
Jactay
Dar
a
importancia
las madres.
Dar a cono
que realiza
psicologa.
Fomentar
relaciones i
a nivel famili
Fortalecer
familiares
saludable.
Campaa por el Da Mundial

del NO FUMADOR
31
AClas las Moras
por el Da de la Padre
JUNIO
Pasacalle y campaa por el

Da Internacional de la
lucha contra el uso
indebido y trfico ilcito de
drogas
07
26
Contribuir
celebracin
festivas.
Contribuir c
integral de la
Auditorio del
ACLAS las Moras
Principales calles
de Hunuco y
Plaza de Armas
Promover la p
uso y trfico
Taller de pautas de crianza

30
Auditorio del
54
Contribuir c
Integral de la
Dar
a
consecuenc
Fomentar e
saludable.
sensibilizar
de familia so
adecuada e
ACLAS las Moras
Ciclo Va Hunuco
06
Parque amarilis
de sus hijos.
Contribuir a la
mental de forma
la poblacin
Campaa de atencin
integral al adulto mayor.
15
Las moras
JULIO
Taller de Autoestima y
relaciones interpersonales
CONDUCTAS DE RIESGO
AGOSTO
TALLER DE ESTILOS
SALUDABLES
TALLER DE
RESPONSABILIDADES
COMPARTIDAS
22
3,10,17 y
24
30
18
Contribuir c
integral del a
Deteccin e
de los proble
mental en el
Conocer la imp
autoestima y
Auditorio del
que aportan
ACLAS las Moras relaciones interp
Prevenir las
riesgo
en
adolescente
programa.
Promover es
saludables a
Programa
nacional YACHAY
Mercado de
puelles
I.E. Milagro De
Ftima
Auditorios CLAS
las moras
Reflexionar so
tiem
cotidiano y su re
roles
gnero, a fin de
SETIEMBRE
diferencias y d
ent
hombres y
55
Charla sobre violencia

familiar y adicciones
TALLER DE AUTOESTIMA
TALLER DE TRABAJO EN
EQUIPO
CAMPAA POR EL DIA DE

LA SALUD MENTAL
25
4,11, 18 y
25
06
09
OCTUBRE
I.E. milagro de
Ftima
Programa
nacional YACHAY
Mercado de
puelles
Auditorio del las

moras
I.E. milagro de
Ftima
Auditorio del las

moras
TALLER POR EL DIA DE LA

SALUD MENTAL
10
PASEO DE
CONFRATERNIDAD
11
Las pampas
ASERTIVIDAD
2,9,16 y
23
Programa
nacional YACHAY
Mercado de
puelles
Aclas las moras
Informar sobre
consecuencias
familiar y adic
formas de p
56
Lograr el
autoconocim
auto aceptac
participantes
Promover un
trabajo en
Promover la
de la Salud M
Promover la im
Salud M
Promover el ad
de comunicaci
Informar sob
importancia
integral.
Campaa por el da de la
diabetes
14
Vistas domiciliarias
Resolucin de conflictos
6, 13,20 y
27
Sensibilizacin de la NO
VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER
25
Movilizacin por el da
mundial contra el sida
01
Programa
nacional YACHAY
Mercado de
puelles
Fomentar en
adolescente
tolerancia y
hacia las pe
que tienen id
conductas d
suyas
AClas las moras
Sensibilizar a
sobre la viol
form
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Plaza de Hunuco
y calles
principales
57
Sensibilizar a
sob
CAPITULO V: INVESTIGACIN
SATISFACCION Y COMUNICACION FAMILIAR EN EL

RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 3 5DE SECUNDARIA DE UNA I.E. PRIVADA Y NACIONAL EN
EL DISTRITO DE AMARILIS HUANUCO-2013.
Resumen
Se estudiara la satisfaccin y comunicacin familiar

3, 4 y 5 de nivel secundaria,
de un grupo de estudiantes que cursan el
y su relacin con el rendimiento acadmico obtenido.
Trabajaremos con 314 alumnos de las I.E Julio Armando Ruiz Vzquez (244) Y Jos Antonio
Encinas (73). Utilizaremos los cuestionarios de satisfaccin familiar y comunicacin familiar de
Olson Y Wilson y las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las instancias de evaluacin,
consideradas indicadores de rendimiento acadmico. Entre los resultados, queremos comparar
las variables mencionadas en dichas instituciones y si existe diferencias entre una institucin
educativa privada y una nacional; lo cual nos abrira otra lnea para futuros trabajos referida al
campo de la satisfaccin y comunicacin familiar.
Palabras clave: satisfaccin y comunicacin familiar, estudiantes de nivel secundaria
58
INTRODUCCION:
La formacin estudiantil en este mundo globalizado y altamente tecnificado, tiene por objeto
desarrollar estudiantes que demuestren habilidades comunicacionales y actitudes positivas, que
les permitan desempearse en el futuro, demostrando estar satisfechos en el mbito personal y
familiar. Sin embargo, la realidad nos indica la existencia de un pobre nivel en la educacin
bsica regular (inicial. primaria y secundaria) sobre todo en instituciones educativas estatales.
La comunicacin y la satisfaccin familiar son importantes en la dinmica del sistema familiar. Si
bien es cierto, que existen diversos factores que determinan la satisfaccin Familiar, la
comunicacin, es uno de ellos, a travs del cual, los miembros de la Familia (padres e hijos) al
interactuar dan lugar a que se establezca el proceso de socializacin (habilidades y
competencias) que los capacitan para su vida en sociedad.
De tal manera que el objetivo del presente estudio es conocer la relacin que existe entre la
satisfaccin y comunicacin familiar con el rendimiento acadmico y como juega un papel
importante la variable de ser de una institucin educativa nacional y particular; asimismo
contribuir en la investigacin de la familias, su satisfaccin y comunicacin debido que podran
ejercer una influencia en el adolescente, repercutiendo as en su desenvolvimiento escolar.
Mtodo
Participantes
La muestra total est compuesta por 314 participantes, 244 estudiantes de 3-5 ao de secundaria de la
institucin educativa Julio Armando Ruiz Vzquez. La edad de los estudiantes oscila entre los 13 y 17
aos. Los alumnos sern seleccionados por el muestreo sistemtico entre los cuales se subdividirn por
su saln respectivo. Respecto al grupo de la institucin educativa privada Jos Antonio Encinas, estar
compuesto por un total de 73 estudiantes del 3-5 ao de secundaria. Todos los participantes son
pertenecientes a la Cd. De Hunuco, Per. Se aplicaran un total de 628 instrumentos. Es importante
mencionar que en este estudio los sujetos participaron de manera voluntaria, annima y confidencial.
Instrumentos
La satisfaccin familiar ser medida con el cuestionario de satisfaccin familiar de (Olson Y Wilson, 1982)
que ser adaptado a la realidad de la ciudad de Hunuco. Es un instrumento que cuenta con 14 reactivos
y 5 opciones de respuesta (Totalmente
insatisfecho,
Bastante insatisfecho, En parte Satisfecho
en parte Insatisfecho, Bastante Satisfecho, totalmente satisfecho) Los valores de las opciones son de 1 a
5. El instrumento consta de 2 dimensiones. La primera dimensin se denomina vinculacin emocional,
(alpha de Cronbach de .78) y consta de 7 reactivos. La segunda dimensin, es flexibilidad (alhpa de
59
Cronbach de .77), esta dimensin est compuesta por 7 reactivos. El autor reporta una confiabilidad total
de 0. 87.
La comunicacin familiar ser medida con la prueba de Cuestionario de Comunicacin Familiar (C.A.M//C.A.-P), elaborado por Olson y colaboradores, 1982, que sern adaptados a la realidad de la ciudad
de Hunuco, se compone de dos escalas. La primera evala la comunicacin entre los hijos y lo padres
en nuestro caso desde el punto de vista de los hijos y la segunda evala las dificultades en la
comunicacin que presentan con sus padres en este caso, tambin desde el punto de vista de los hijos.
La escala consta de 20 tems tipo likert y 5 opciones de respuesta (Nunca, pocas veces , algunas veces,
muchas veces, Siempre) que representan dos grandes dimensiones de la comunicacin padres-hijos: el
dilogo en la comunicacin y las dificultades en la comunicacin. La apertura en la comunicacin tiene
que ver con la presencia en la dada padre-hijo/a de una comunicacin positiva, basada en la libertad, el
libre flujo de informacin, la comprensin y la satisfaccin experimentada en la interaccin. Los problemas
de comunicacin, por su parte, tienen que ver con la comunicacin poco eficaz, excesivamente crtica o
negativa en la dada. As, se centra en aspectos como la resistencia a compartir informacin y afecto o
estilos negativos de interaccin. La escala es la misma para la madre que para el padre. Aqu
presentamos la escala referida a la madre y, en el caso del padre, slo se tratara de sustituir madre por
padre.
Procedimiento
Se aplicara en sus respectivas instituciones educativas y a cada uno en sus respectivas aulas, en un
tiempo aproximado de 15 minutos. Se explicara el objetivo de la investigacin y se realizara de manera
voluntaria, annima y confidencial.
Resultados:
Se espera comparar la satisfaccin y comunicacin familiar en las instituciones educativas Julio
Armando Ruiz Vzquez y Jos Antonio Encinas, as como recolectar informacin relevante de inters
para comparar y diferenciar los datos recogidos.
CAPITULO VI: RESUMEN Y CONCLUSIONES

Las prcticas preprofesionales (internado), realizada en el CENTRO DE
SALUD CLAS LAS MORAS de nivel 1-3 ubicado en el distrito de Hunuco,
provincia de Hunuco tuvo una duracin de 9 meses (abril diciembre), la cual
60
fue una experiencia muy enriquecedora por las oportunidades que tuve de
adquirir nuevo conocimientos que fortalecieron mi desarrollo personal y
profesional.
Las facilidades brindadas por los Directivos del Centro de Salud, la supervisin
permanente de un profesional de la misma rea en el servicio de Psicologa, la
asesora de parte de la Universidad, son necesarios y estos garantizaron mi
desempeo durante todo el proceso del internado.
Las reas desarrolladas en las practicas pre profesionales fueron el rea
Clnica, Educativo y Comunitario. En el rea Clnica, se atendieron a pacientes:
gestantes, vctimas de violencia poltica, para evaluacin e informe psicolgico,
por violencia familiar, derivados del rea de crecimiento y desarrollo del nio
(CRED), derivados del rea de etapa de vida del adolescente (EVA), pacientes
derivados por el servicio de medicina, pacientes particulares quienes
conscientes de su problema asistan al servicio.
Del total de 480 pacientes atendidos, el 88% (personas) corresponde al sexo
femenino, mientras el 12% ( personas) corresponde al sexo Masculino.
Se realizaron evaluaciones tanto a nivel individual como a nivel grupal. Para
realizar la evaluacin clnica se llev a cabo: la observacin, la entrevista, la
historia clnica psicolgica y evaluacin de pruebas psicolgicas.
Del total de pacientes atendidos, el 54% (626 personas) son jvenes; el 26%
(123 personas) son adultos; el 10% (48 personas) son nios; el 7% (34
personas) son adolescentes y el 3% (12 personas) son adultos mayores.
Del total de 352 personas, los diagnsticos ms frecuentes en las diferentes
etapas de vida fueron el trastorno de ansiedad, trastorno mixto ansiosodepresivo, problemas de violencia, trastorno depresivo, problemas de pareja,
trastorno de las emociones y comportamiento en la niez y adolescencia,
problemas de crianza, trastorno del habla y lenguaje, hechos estresantes y
otros diagnsticos.
En la intervencin psicolgica individual, se intervino mayormente con
evaluacin, orientacin y consejera. En cuanto a la intervencin teraputica, el
enfoque ms utilizado fue el cognitivo, enfoque conductual y el enfoque
cognitivo conductual.
En la intervencin psicolgica grupal, se intervino en el rea educativa con
talleres de habilidades sociales y adicciones, el rea comunitaria con talleres
de autoestima, asertividad, salud mental, violencia, adicciones, resolucin de
conflictos, etc.
En las actividades preventivas promocionales se realizaron talleres, charlas,
capacitaciones, escuela de padres, sesiones educativas, etc. en instituciones
61
educativas, organizaciones de base y otros. As mismo se realizaron

campaas,
movilizaciones, celebraciones de calendario de salud mental, y
charlas informativas en los pasillos del centro de salud. Todas las labores
fueron desarrolladas con el propsito de promocionar estilos de vida
saludables, prevenir factores de riesgo y fortalecer factores protectores.
CAPITULO VII: SUGERENCIAS
A LA UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

Realizar convenios con diferentes instituciones locales y nacionales
ya sean estatales o privadas, para que los alumnos de psicologa
puedan realizar sus prcticas pre profesionales sin dificultad y as
logren adquirir mayor conocimiento terico como practico.

Agilizar los trmites de los convenios que los alumnos realizan en
instituciones fuera de la ciudad, para la realizacin de sus prcticas
pre-profesionales.
A LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
Promover la realizacin de cursos y capacitaciones dirigido a

estudiantes y profesionales de psicologa.
La realizacin de eventos acadmicos con temas de actualidad y

profesionales calificados, para que tanto docentes y alumnos
puedan adquirir mayores conocimientos tericos y prcticos.
62
Realizar pre evaluacin de los centros de internado para que los

alumnos tengan garantizado las condiciones necesarias para la
realizacin de sus prcticas pre profesional.
AL CENTRO DE SALUD CLAS LAS MORAS
Conformar un equipo
para que puedan trabajar de
manera
organizada para que el servicio de psicologa pueda trabajar la
prevencin y la promocin de la salud mental.

Dar mayor facilidad a los internos para la realizacin de sus
respectivas capacitaciones, las cuales mejoraran su desempeo.

Elaborar planes de trabajo al inicio del ao para el trabajo preventivo
promocional.
Manejar datos
psicolgicos existentes en la poblacin de las moras

Coordinacin permanente con las dems estrategias de salud para
estadsticos
de
los
problemas
trastornos
que el trabajo de promocin de la salud integral, sea ms efectiva.

A LOS FUTUROS INTERNOS DE PSICOLOGA
Manejo de la evaluacin
psicolgica individual y grupal y
Conocimientos de criterios diagnsticos de la CIE-10

Manejo en la intervencin psicolgica individual y grupal
Manejo en la elaboracin de planes de trabajo, guas de talleres,
charlas para realizar el trabajo preventivo promocional.

Contar con habilidades de liderazgo, iniciativa propia, carisma, para
poder desenvolverse en las diferentes reas del centro donde labora
63
BIBLIOGRAFIA
64
65

Ultimo Informe Memoria

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DEDICATORIA

A Dios y mis padres

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

a los pacientes, por su colaboracin y

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

preocupndose porque a nivel de toda su jurisdiccin sanitaria exista disponibilidad de

rea de investigacin en el que se describe de manera concreta el proyecto de

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

ESTADSTICA DE CASOS Y RESULTADOS:........................................38

PROYECCIN SOCIAL Y PROMOCIN DE LA PSICOLOGA...........................52

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

1.2. RESEA HISTRICA DEL CENTRO DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

Ambiente para la direccin

Ambientes para el servicio de estadstica, logstica y economa

4 Consultorios del servicio de medicina

Consultorio de planificacin familiar

Consultorio del servicio de salud mental

Servicio de saneamiento ambiental

Consultorio de salud escolar.

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

3 consultorio del servicio de CRED

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

1.3. ANTECEDENTES DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA

El servicio de psicologa desde que se cre estuvo a cargo de

de violencia poltica a una

psicloga de planta. Actualmente el servicio de Psicologa est a

prevencin y promocin de la salud mental. El trabajo que se brinda

establecimiento, la construccin es de material noble, con una buena

impresora, dos escritorios, dos estantes, tres sillas, juguetes;

a travs de atencin directa o interconsultas

derivados de otros servicios como medicina, odontologa,

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

.4 Organigrama Estructural del centro de prcticas:

UNIDAD DE ASESORIA LEGAL

UNIDAD DE PROMOCION PREVENCION DE

LA SALUD Y DESARROLLO COMUNAL

UNIDAD DE MEJORA CONTINUA DE

DEL POTENCIAL DEL

EQUIP. DEL POTENCIAL DE

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

1.2.4. Caractersticas generales de la poblacin a ser atendida

1.6. ANLISIS FODA DEL SERVICIO DE PSICOLOGA

diferentes actividades, campaas y talleres educativos.

(computo, fotocopiadora, can, impresora, etc.)

salud en un modelos de Atencin Integral de Salud.

Participacin de la poblacin y de los agentes comunitarios.

Salud en las diferentes actividades que realiza el servicio de

adicciones de parte de la DIRESA.

actividades preventivos promocionales.

Desconocimientos y falta de difusin del servicio de

consumo de sustancias psicoactivas.

La extrema pobreza y analfabetismo en la poblacin.

depende que se satisfagan los

sin intermediarios comprende los siguientes aspectos: la mmica del

2.1.2 Evaluacin Grupal:

Son instrumentos psicolgicos que se utilizan para el estudio de las

dirigindolos hacia algo o alguien se atribuyen totalmente y que

Interna de Psicologa Faustino Murga Maril

es el grado en que el instrumento mide la variable que pretende

motricidad, facilidad de aprendizaje.