[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA V

CICLO: QUINTO GRADO]

PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
QUINTO GRADO

rea de
Matemtica

Miguel ngel Pinto Tapia,

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CICLO: QUINTO GRADO]

REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: NMERO Y

OPERACIONES
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
INDICADORES 5 GRADO
Construccin del
significado y uso de
los nmeros naturales
en situaciones
problemticas de
medir y ordenar en
contextos econmico,
social y cientfico.

Miguel ngel Pinto Tapia,

Explora y describe las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones cotidianas para
medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta seis cifras, en forma grfica y simblica.
A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta cinco cifras.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta seis cifras en unidad de millar,
centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemticas.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros,
centmetros), de masa (kilogramos, gramos) y de tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), en la
resolucin de situaciones problemticas.
Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan
nmeros naturales hasta seis cifras, a partir de situaciones cotidianas.
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Construccin del
significado y uso de las
fracciones como
medida1 y operador2 en
situaciones
problemticas con
cantidades discretas y
continuas.
Construccin del
significado y uso de las
operaciones con
nmeros naturales en
situaciones
problemticas aditivas
de igualar y comparar y
situaciones
multiplicativas de
combinacin y divisin.
Construccin del
significado y uso de las
operaciones con
fracciones en situaciones
problemticas de
agregar, quitar, juntar,
separar, comparar,
igualar, repetir o repartir
una cantidad**

Miguel ngel Pinto Tapia,

Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de
una cantidad en situaciones cotidianas.
Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y
simblica.
U tiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias
y nmeros mixtos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones
cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades5, combinar elementos de
dos conjuntos.
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, usando
nmeros naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y
multiplicativa para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias para para resolver situaciones problemticas de mltiplos de un nmeros.
Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los nmeros y operaciones, en la resolucin de
situaciones problemticas.
Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones de
diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar,
repetir o repartir una cantidad**.
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.) para resolver situaciones problemticas de fracciones.
Usa diversas estrategias que implican el clculo escrito para resolver situaciones problemticas de
cambio, combinacin e igualacin 1,2 con fracciones.
Usa estrategias de representacin concreta, grfica y simblica para resolver situaciones
problemticas con fracciones.
Explica los procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos con fracciones a
partir de situaciones reales.
Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con fracciones a
partir de situaciones problemticas.
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REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los
patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONE
INDICADORES 5 GRADO
S
Construccin
del significado
y uso de los
patrones
numricos y
geomtricos
en situaciones
problemticas
de regularidad.

Experimenta y describe patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de
simetra) en situaciones donde se presentan regularidades.
Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con
material concreto, en forma grfica y simblica.
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos y numricos.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin (esquemas, tablas,
etc.), para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones
geomtricos (de simetra), y numricas con patrones aditivos.
D escribe el patrn aditivo (que crece y decrece), y geomtrico (de simetra) en la resolucin de situaciones
problemticas.
Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia con patrones numricos que

Miguel ngel Pinto Tapia,

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CICLO: QUINTO GRADO]
Construccin
del significado
y uso de las
relaciones de
cambio en
situaciones
problemticas
cotidianas de
medida y de
diversos
contextos.

Construccin
del significado
y uso de
ecuaciones de
primer grado
con
expresiones
aditivas y
multiplicativas
en situaciones
problemticas
de
equivalencia.

crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra).

Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud,
partir de situaciones de diversos contextos.
Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para
establecer las relaciones de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, a partir de
situaciones de diversos contextos.
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que
presentan relaciones de equivalencia.
D escribe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin de equivalencia.
Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de equivalencia entre
dos magnitudes.

Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.

Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas (dibujos, conos, letras,
etc.)
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma
grfica.
Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin (concreta, grfica,
pictrica) para encontrar el trmino desconocido en una igualdad.
Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un cono o una letra, para traducir el
enunciado verbal o escrito de una situacin problemtica.
Propone estrategias heursticas para encontrar un trmino desconocido en igualdades con expresiones
aditivas y multiplicativas.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a
ambas partes de la igualdad.

Miguel ngel Pinto Tapia,

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REA DE MATEMTICA - V CICLO: QUINTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR
GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con
seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma
recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
QUINTO GRADO

CAPACIDADES
1. Clasifica tringulos y cuadrilteros
de acuerdo con sus ngulos y
lados.

CONOCIMIENTOS
Tringulos y cuadrilteros: Clases

2. Interpreta la ampliacin y reduccin

de figuras geomtricas, las grafica
en cuadrculas y en el plano
cartesiano y expresa su regla de
transformacin.

Ampliacin y reduccin de figuras

geomtricas.

3. Resuelve problemas que implican

la transformacin de figuras
geomtricas.

Transformacin de figuras
geomtricas: simetra, traslacin,
ampliacin, reduccin.

Miguel ngel Pinto Tapia,

INDICADORES DE PROCESO
Realiza construcciones libres o dirigidas con uso de tringulos y cuadrilteros.
Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros por sus similitudes o diferencias.
Realiza comparaciones cualitativas o cuantitativas de los tringulos y cuadrilteros.
Clasifica tringulos y cuadrilteros.
Representa grfica y simblicamente la clasificacin de tringulos y cuadrilteros.
Verifica la las relaciones de la clasificacin tringulos y cuadrilteros.
Analiza la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas.
Relaciona la ampliacin y reduccin de figuras en el plano cartesiano.
Encuentra la lgica de las reglas de transformacin.
Ampla y reduce figuras geomtricas en el plano cartesiano.
Elabora las conclusiones acerca de la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
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CICLO: QUINTO GRADO]
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

4. Identifica y caracteriza polgonos

regulares.

Polgonos regulares.

5. Identifica e interpreta prismas

rectos cuya base es un polgono
regular.

Prismas rectos de base regular.

6. Resuelve problemas que implican

el clculo de ngulos.

ngulos en figuras geomtricas.

7. Interpreta y mide la superficie de

polgonos.

Superficie de polgonos: trapecio,

pentgono, hexgono.

8. Resuelve y formula problemas de

clculo de reas y permetros de
figuras geomtricas.

Superficie de figuras
geomtricas: cuadrado,
rectngulo, tringulo.

Miguel ngel Pinto Tapia,

INDICADORES DE PROCESO
solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza los polgonos regulares.
Caracteriza los polgonos regulares..
Establece relaciones de correspondencia de polgonos regulares con objetos de formas poligonales.
Representa grfica y simblicamente los polgonos regulares.
Presenta conclusiones.
Analiza prismas rectos cuya base es un polgono regular.
Caracteriza los prismas rectos cuya base es un polgono regular.
Establece relaciones de correspondencia prismas rectos con el polgono regular.
Representa grfica y simblicamente prismas rectos cuya base es un polgono regular.
Presenta conclsiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que implican el clculo de ngulos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono.
Relaciona las partes de superficies de polgonos.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas en la composicin de superficies poligonales.
Mide la superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono, etc.
Interpreta los tipos de polgonos.
Representa grfica y simblicamente los tipos de polgonos.
Elabora las conclusiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
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CICLO: QUINTO GRADO]
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

9. Mide y compara la capacidad de

recipientes, en litros y mililitros.

Capacidad: litros y mililitros.

10. Representa y argumenta las

variaciones de los permetros y
reas al variar la medida de los
lados de un cuadrado y un
rectngulo.

rea y permetro de un polgono

11. Representa, simboliza y argumenta

los patrones generados al variar
los lados del cuadrado y del
rectngulo.

Patrones generados al variar los

lados del cuadrado y del
rectngulo.

12. Registra medidas de longitud,

masa, tiempo.

Medidas de longitud, masa y

tiempo.

Miguel ngel Pinto Tapia,

INDICADORES DE PROCESO
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Selecciona envases, recipientes.
Formular el problema o reto de averiguar el volumen de los envases seleccionados.
Caracteriza el envase, recipientes a medir.
Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el volumen de los envases, recipientes.
Mide el volumen del envase, del recipiente en litros y mililitros.
Representa grfica y simblicamente la capacidad de envases en litros y mililitros.
Presenta conclusiones.
Observa permetros y reas de un conjunto de figuras planas.
Describe y argumenta las variaciones de los permetros y reas de un cuadrado y rectngulo al
variar sus lados.
Genera un orden o secuencia de figuras planas por su permetro y rea.
Establece relaciones de mayor a menor, menor a mayor, igual que de figuras planas por la relacin
de sus permetros y reas.
Representa grfica, simblica y nominalmente las reas y permetros comprados.
Explica la variacin de las figuras planas por la variacin de sus elementos.
Observa permetros y reas de un conjunto de figuras planas.
Describe y argumenta las variaciones de los permetros y reas de un cuadrado y rectngulo al
variar sus lados.
Genera y crea patrones o secuencia de figuras planas por su permetro y rea.
Interpreta en cunto crece y decrece una figura en una secuencia de figuras.
Representa grfica, simblicamente los patrones de figuras planas.
Explica la variacin de las figuras planas por la variacin de sus elementos.
Selecciona objetos a medir su longitud, masa y velocidad de desplazamiento de objetos.
Determina indicadores de observacin y registro.
Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos.
Sistematiza y organiza la informacin.
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CICLO: QUINTO GRADO]
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE PROCESO
Presentar el registro de medida de longitud, masa y tiempo de objetos, procesos o fenmenos.
ACTITUDES

Es riguroso en la formulacin de problemas.

Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.

Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.

Miguel ngel Pinto Tapia,

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CICLO: QUINTO GRADO]

REA DE MATEMTICA - V CICLO: QUINTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
ESTADSTICA

COMPETENCIA
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas
en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
1. Interpreta y argumenta informacin que Grficas estadsticas: barras,
Analiza grficos de barras, poligonales y circulares.
relaciona variables presentadas en
poligonales, circulares.
Relaciona la correspondencia entre los datos de las barras, poligonales y circulares con los
grficos de barras, poligonales y
datos del cuadro de doble entrada.
circulares.
Argumenta la informacin de las grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares.
Sistematiza datos en un cuadro de doble entrada sobre diversas situaciones de la comunidad.
Representa grfica y simblicamente los datos en grficas estadsticas.
Argumenta y presenta resultados.
2. Resuelve problemas que implican la Organizacin de variables en
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
organizacin de variables en tablas y
tablas y grficas estadsticas.
Formula problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas.
grficas estadsticas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas
de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
3. Identifica e interpreta sucesos Sucesos deterministas.
Analiza sucesos deterministas.
deterministas.
Caracteriza los sucesos deterministas.
Establece relaciones de causalidad de los sucesos deterministas.
Interpreta los sucesos deterministas.
Representa grfica y simblicamente los sucesos deterministas.
Presenta conclusiones.

Miguel ngel Pinto Tapia,

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CICLO: QUINTO GRADO]
ACTITUDES
Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.
Es preciso en sus argumentaciones.
Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.
Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

Miguel ngel Pinto Tapia,

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