Codigo Convivencia

CDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
2014
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
01H00377
ZONA:
DISTRITO:
Sur
CIRCUITO:
PARROQUIA:
Sucre
CANTN:
Cuenca
PROVINCIA:
Azuay
SECTOR:
Virgen de Bronce
BARRIO:
Tres Puentes
DIRECCIN:
Av. 27 de Febrero y Av. Solano esquina
TELFONOS:
072 810746
FAX:
072 885412 ext. 113
EMAIL:
secretaria@uebi.edu.ec
PAGINA WEB:
www.uebi.edu.ec
072 810743
072 817806
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:
Particular
MODALIDAD:
Presencial
ORGANIZACIN DEL AO ESCOLAR: Quinquemestrales

HORARIO DE JORNADA ESTUDIANTIL: Matutino 07H00 13H35
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN:

Educacin General Bsica - Preparatoria
Educacin General Bsica - Elemental
Educacin General Bsica - Media
Educacin General Bsica - Superior
Bachillerato General Unificado
NMERO DE ESTUDIANTES:
Mujeres:
787
Hombres:
708
NMERO DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN:

Mujeres:
55
Hombres:
38
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Rector:
Magister Darwin Garcia
Director:
Magister Soraya Fajardo
Vicerrector:
Licenciada Silvia Ochoa Zabala
Primer Vocal:
Licenciado Marcelo Zambrano Urea
Segundo Vocal: Licenciada Mara Augusta Pulla Torres

Tercer Vocal:
Licenciado Christian Arvalo Vimos
Secretaria:
Licenciada Viviana Calle Elvay
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
De los documentos entregados por el Distrito de Educacin para la elaboracin del
Cdigo de Convivencia. Las Autoridades de la Institucin Educativa nombran la Comisin
para la reconstruccin de dicho Cdigo siguiendo lo estipulado en las normas indicadas
por el Distrito de Educacin en base a un consenso con la intervencin de los diferentes
estamentos de la Institucin Educativa (Autoridades, Personal Administrativo, Personal
Docente, Personal de Servicio, Estudiantes y Padres de Familia). Cabe recalcar que la
Institucin Educativa se ha preocupado por crear espacios y polticas de Convivencia
armnica como: charlas sobre acoso escolar, relaciones prematrimoniales, resolucin de
conflictos de forma pacfica, etc. Indicamos tambin que desde el 2010 se ha presentado
al Distrito de Educacin los Cdigos de Convivencia y se los aplicado dentro de nuestra
Institucin.
Se realizan reuniones para socializar documentos para la elaboracin del Cdigo de

Convivencia mediante grupos de trabajo. Los grupos de trabajo realizan el diagnstico
en los diferentes sectores a travs de encuestas, mesas redondas, informes de los
diferentes equipos de trabajo de la Institucin; las problemticas detectadas son
priorizadas.
En nuestra Institucin encontramos una sociedad heterognea, sus integrantes proceden

de diferentes culturas, los nios/as, jvenes y adultos se expresan y actan de acuerdo
con la influencia de los adelantos de la ciencia y la tecnologa, del momento histrico que
les corresponde vivir, de las oportunidades que le brinda el ambiente en el que se
desenvuelven,
lo
que
ha
ocasionado
esquemas
de
comportamiento
que
permanentemente se contraponen dando lugar a situaciones conflictivas.
De igual manera la Institucin
Educativa
Directivos,
Docentes,
Personal
Administrativo, Estudiantes, Representantes ven y analizan las cosas desde diferentes

puntos de vista. En consideracin a lo expuesto nuestra Institucin Educativa procede a
la elaboracin del Cdigo de Convivencia que es la expresin de nuestros valores y
creencias cristianas-evanglicas. Es un instrumento que busca garantizar el ejercicio de
los derechos de los estudiantes a fin de contar con ambientes seguros, saludables de
los aprendizajes y facilitar la convivencia armnica de la Comunidad Educativa.
2. FUNDAMENTOS LEGALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Nuestro Cdigo de Convivencia se basa en las Leyes de la Republica: Cdigo de la Niez
y Adolescencia, la Ley Orgnica de Educacin y todos los Acuerdos Ministeriales
relacionados a la elaboracin de dicho documento, as como los valores bblicos.
La Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el Ttulo III, de los Derechos, Garantas
y Deberes en su artculo 17 manifiesta: El Estado garantiza a todos sus habitantes, sin
discriminacin alguna, el libre y eficaz ejercicio y el goce de los derechos humanos,
establecidos en esta Constitucin y en las declaraciones, pactos, convenios y ms
instrumentos internacionales vigentes.
Adoptar, mediante planes y programas
permanentes y peridicos, medidas para el efectivo goce de sus derechos.

El Registro Oficial N 737 de 3 de enero del 2003, publica el Cdigo de la Niez y
Adolescencia, el mismo que dispone la proteccin integral que el Estado, la sociedad y
la familia, deben garantizar a todos los nios/as y adolescentes, a fin de procurar el
desarrollo integral y el disfrute pleno de todos sus derechos y responsabilidades.
El Acuerdo Ministerial (MEC) numero 182 de mayo de 2007, que institucionaliza la
elaboracin en cada Institucin Educativa el Cdigo de Convivencia cuya aplicacin se
convierta en el nuevo parmetro de la vida escolar. Adicionalmente, el Acuerdo
Ministerial nmero 403, educacin de la sexualidad, prevencin de VIHSIDA y aplicacin
del plan para erradicacin de delitos sexuales en el mbito educativo. (En todo aquello
que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su instructivo).
FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES
VISIN
Ser una institucin educativa de vanguardia en descurbrir el maravilloso mundo que Dios
cre, basados en los estndares de calidad y fundamentada en los principios eternos
revelados en la Biblia.
MISIN
Somos una institucin bilinge de carcter cristiano evanglico, llamada a formar
intelectual y espiritualmente a nios(as) y jvenes a travs de un proceso de enseanzaaprendizaje cientfico, tecnolgico y prctico, para entregar a la sociedad buenos
ciudadanos capaces de enfrentar retos actuales. LO QUE APRENDEMOS HOY, LO
APLICAMOS HOY.
Principios Cristianos que rigen en la Institucin
LA FE: La Fe es estar completamente seguro de recibir lo que se espera y tener la

conviccin de algo que no vemos. Nuestra Fe debe estar puesta en el Dios
Todopoderoso, del cual proceden todas las bendiciones tanto espirituales como
materiales.
LA ESPERANZA: Es la Confianza en las promesas hechas por Dios que un da se

harn realidad.
EL AMOR: Debemos recordar que el amor es una decisin acompaada de accin y

Dios nos manda a amar y amar no es otra cosa que Proteger y Proveer.
A Quin Debemos Amar?
a) A Dios sobre todas las cosas.
b) Al prjimo como a ti mismo.
Cuando amamos ponemos en prctica en nuestra vida diaria principios tales como:
La Verdad
El Respeto
La Obediencia
La Misericordia
La Humildad
La Generosidad
La Honestidad
La Justicia
La Responsabilidad
PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Educacin para el Cambio
La educacin constituye un instrumento de transformacin de la sociedad; contribuye a
la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes,
pueblos y nacionalidades ().
Libertad
La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio

de sus libertades.
El inters superior del nio y adolescente
Orientando a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos
La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de
proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.
Educacin para la democracia
Donde los centros educativos son espacios democrticos del ejercicio de los derechos
humanos y promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje
La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente
que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de dilogo socio-cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
La participacin ciudadana
Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de
decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al
mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos
El derecho a la educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de
paz y no de violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos,
en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e Inclusin
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin en el Sistema
Educativo.
Escuelas saludables y seguras
El estado garantiza a travs de diversas instancias, que las instituciones educativas sean
Escuelas del Buen Vivir.
El principio de convivencia armnica

La educacin tendr como principio rector, la formulacin de acuerdos de convivencia
armnica entre todos los actores de la comunidad educativa.
3.- OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVIENCIA

Misin del Cdigo de Convivencia
Ser el instrumento orientador y promotor del proceso de desarrollo, formacin y
convivencia pacfica de los miembros de la Unidad Educativa Bilinge Interamericana
avalado por la construccin participativa, alineado al marco jurdico a la propuesta
educativa institucional y como eje fundamental los principios cristianos. Involucrando a
todos los actores: Estudiantes, Padres de Familia/Representantes, Docentes, Personal
Administrativo y de Servicio.
Objetivos:
1. Concientizar al personal que conforma la Unidad Educativa sobre la responsabilidad
para la formacin integral de los estudiantes desde su rol especfico, en su accionar
cotidiano de acuerdo con los valores cristianos y conductas que se pretenden
desarrollar en los estudiantes.
2. Promover conductas respetuosas hacia el conjunto de actores del proceso educativo
de acuerdo con las responsabilidades que se desprenden de los diferentes roles que
deben desempear.
3. Favorecer la bsqueda permanente de instancias de dilogo, mediacin, reflexin y
acuerdos mutuos, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales
en dignidad.
4. Favorecer la realizacin de los estudiantes como seres creados por Dios en todas
sus dimensiones y guiados por los valores declarados en este cdigo.
5. Preparar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus
deberes, procurando el uso responsable de la libertad y la adquisicin de
comportamientos ticos y valores cristianos en el plano individual, familiar, laboral y
comunitario.
6. Valorar el sentido de pertenencia y generar actitudes de compromisos y cooperacin
hacia la Institucin Educativa.
7. Promover en los estudiantes el desarrollo de hbitos y conductas orientadas al bien

comn, a su crecimiento personal y al uso adecuado de las instalaciones de la
Institucin Educativa, como bien de la comunidad.
8. Ejercitar la responsabilidad ciudadana de los miembros de la Unidad Educativa, a
travs del cumplimiento de los derechos y deberes que establece el presente Cdigo.
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO: DIMENSIONES
MBITO
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud
DIMENSIN:
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin
de la salud es importante porque esto nos ayuda a mantenernos bien fsicamente y sin
complicaciones mdicas y as podemos tener un buen desempeo. Es necesario tener
cuidado cuando tienes una enfermedad para procurar no afectar a los otros y el ambiente
escolar.
COMPROMISOS:
Respetar las normas de buena utilizacin de las bateras sanitarias.
Reponer los daos causados por nosotros en las bateras sanitarias.
Promover la compra de comida sana.
No desperdiciar alimentos.
Evitar el consumo de sustancias adictivas.
Comunicar si algn estudiante consume sustancias psicotrpicas y estupefacientes.
Asistir a charlas sobre nutricin.
Participar en las actividades deportivas que la Unidad Educativa propicie.
Preguntar a las autoridades si tenemos dudas sobre cualquier situacin.
Pedir apoyo Espiritual y Psicolgico como charlas si fuera necesario.
MBITO

DIMENSIN:
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Los Padres de Familia:
Crear una convivencia sana y libre de riesgos en todos los aspectos porque la salud es
indispensable para un buen desarrollo fsico y mental.
Es importante que los padres estemos conscientes de que los nios y jvenes
enfermos podran contagiar a los dems.
La Unidad Educativa debe complementar la tarea primordial que como padres tenemos
respecto a la educacin sexual (Abstinencia) de nuestros hijos.
Creemos que es necesario que en la Unidad Educativa, padres y madres de familia

compartamos informacin sobre posibles escenarios de riesgo para nuestros hijos.
Cuidado de los tiempos libres de nuestros hijos y representados.
COMPROMISOS:
Asistir a charlas, conversatorios y reforzar con el ejemplo hbitos de salud.
Supervisar en casa y verificar la buena utilizacin del uniforme y aseo personal.
Trabajo conjunto casa-institucin para mejorar los hbitos alimenticios.
Como padres fomentar la confianza para abordar los problemas que podran ser la
causa para iniciar el consumo de drogas y alcohol.
Guiar espiritualmente a los hijos y controlar las actividades que ellos realicen.
Fomentar la buena utilizacin del tiempo libre.
Concientizar a nuestros hijos en el tema de educacin sexual (abstinencia). De la

misma forma que lo hace la Institucin Educativa.
Controlar del uso de televisin e internet.
Promover y vincularse con las actividades deportivas de nuestros hijos.
MBITO
10

DIMENSIN:
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericano acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin
de la salud es fundamental porque est directamente asociada al desarrollo integral de los
seres humanos.
COMPROMISOS:
Incentivar a los compaeros docentes para que colaboren con el control del aseo de
los estudiantes y de los espacios fsicos.
Realizar campaas, conferencias, concursos, club de aseo, minga de limpieza (una

hora al mes).
Motivar y controlar el buen uso de las bateras sanitarias.
Rotular la Institucin con mensajes sobre las normas de higiene y el buen uso de los
implementos de aseo.
Los docentes nos comprometemos a colaborar en la coordinacin y el apoyo para la

realizacin de actividades que conlleven a la resolucin del problema priorizado,
tomando en cuenta que la principal responsabilidad estara a cargo del departamento
mdico, grupo de Prevencin de Riegos y Autoridades.
Compromiso a planificar y desarrollar talleres para los estudiantes de acuerdo a su

edad y necesidades.
Realizar un apersonamiento de los estudiantes con problemas detectados.
Organizar talleres para estudiantes y padres para concientizar sobre la educacin

sexual.
Formacin a los Docentes y Padres de familia usando la palabra de Dios como

fundamento para una buena educacin sexual.
Enfatizar en las consultas mdicas sobre el aseo personal.
Enfatizar en las consultas mdicas sobre una buena alimentacin.
Supervisar bares con la finalidad que se cumplan normas de aseo y preparacin de

alimentos sanos.
11
Enfatizar en las consultas mdicas, los daos fisiolgicos que puede causar el uso de
drogas.
Mediante consultas mdicas indicar sobre las consecuencias fsicas y psicolgicas de

los embarazos prematuros.
La Unidad Educativa fomentar la participacin de nuestros estudiantes en actividades

deportivas.
MBITO
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIN:
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente es importante porque necesitamos preservar el
mundo creado por Dios donde vivimos y conservar lo que nos rodea para futuras
generaciones. El medio ambiente bien cuidado y respetado, aumenta la calidad de vida de
todos los que conviven en l.
COMPROMISOS:
Botar los desechos slidos correctamente y cumplir las normas de reciclaje.
Utilizar la menor cantidad de energa elctrica.
Cuidad las plantas de nuestra Institucin Educativa.
Sembrar plantas ornamentales y cuidarlas.
Participar en las mingas de reciclaje que la Institucin Educativa promueve.
MBITO
12

DIMENSIN:
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
ACUERDOS:
Las Madres y Padres de familia acordamos que:
Es necesario que nuestros hijos conozcan la importancia de cuidar el medio ambiente.
Es importante de concienciar y responsabilizar a nuestros hijos del estudio y cuidado

de todo ser vivo y del uso sustentable de los recursos de la Tierra as como las maneras
adecuadas de reciclar material slido.
COMPROMISOS:
Como representantes el ejemplo desde el hogar en el cuidado del medio ambiente.
Colaborar con la Institucin Educativa en las campaas de cuidado del medio

ambiente.
Ensear a clasificar desechos slidos a nuestros representados.
Educarles desde el hogar al ahorro de energa elctrica, apangando artefactos

elctricos y utilizando focos ahorradores.
Inculcar a los jvenes que ellos mismos siembren y cuiden las plantas tanto en la
Institucin Educativa como en nuestras casas.
MBITO
13
DIMENSIN:
ACUERDOS:
Los Docentes, Personal Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa creemos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente, es una necesidad vital del ser humano. El ser
humano que est ligado a su entorno natural y social; por eso es indispensable que su
vida se desenvuelva en un entorno natural y social sano y ecolgicamente sostenible.
COMPROMISOS:
La naturaleza necesita del cuidado, por lo que se aumentarn esfuerzos para el manejo
adecuado de desechos dentro de la Institucin Educativa.
Concienciar a todos los miembros de la Unidad Educativa sobre la importancia del

manejo racional de la energa elctrica.
Solicitar a las autoridades se realice el monitoreo de uso de energa por medio de

equipos especficos (Fluke 435 en el transformador) para determinar zonas de mayor
consumo de energa en la Institucin Educativa.
Efectuar un plan de mejoras en toda la Institucin Educativa propendiendo al buen vivir.
Charla explicativa por parte de expertos en el cuidado ambiental, logrando a su vez

concientizar a los discentes.
Responsabilidad de cada tutor as como de los docentes del aula en motivar a los
estudiantes sobre la importancia de la ornamentacin de nuestro entorno educativo.
Preservar el cuidado por el medio ambiente priorizando la proteccin por las plantas
ornamentales de la Institucin mediante la motivacin continua de los profesores y
autoridades para con los estudiantes.
Pedir asesoramiento a expertos en cuanto a reciclaje.
Motivar a los miembros de la Comunidad Educativa a formar parte de la campaa

Dona tu planta
MBITO
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institucin Educativa
14
DIMENSIN:
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institucin
Educativas
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto y cuidado responsable de los recursos
materiales y bienes de la Institucin Educativa es necesario porque el buen estado de los
recursos conlleva a un mejor aprendizaje y ambiente institucional.
COMPROMISOS:
Respetar los bienes propios, ajenos e institucionales.
Cuidar los equipos como computadoras, equipos de laboratorio e implementos

deportivos. As como tambin cuidar paredes, bancas y dar un buen adecuado uso a
las bateras sanitarias.
Dar buena utilizacin a las redes sociales que se pueden utilizar dentro de la Institucin
Educativa.
En caso de usar el servicio de transporte me comprometo en el cuidado debido, no

botar basura, cuidar de los asientos y velar por el buen mantenimiento de la Unidad de
transporte.
MBITO
15
DIMENSIN:
Educativa
ACUERDOS:
Los Padres de Familia acordamos promover el respeto y cuidado de los recursos
materiales de la Institucin Educativa. Ya que todo cuanto existe dentro de la misma est
para el uso y beneficio de nuestros hijos.
COMPROMISOS:
Dialogar con mi representado inculcando el respeto de los bienes muebles de la

Institucin as como el uso adecuado de los mismos.
Inculcar a nuestros hijos el cuidado de los espacios verdes de la Unidad Educativa.
Dialogar con nuestros hijos para el ptimo uso de los bienes de la Institucin Educativa.
Comunicar al personal respectivo sobre algn inconveniente o falla en la infraestructura

o equipos para su respectiva reposicin o reparacin.
MBITO
16
DIMENSIN:
Educativa
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio acordamos que el respeto y el cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes propios o ajenos en general y, de la
Institucin Educativa en particular es parte importante de la formacin de cualquier ser
humano, y est ntimamente vinculada al respeto y al estado de seguridad y bienestar.
COMPROMISOS:
Gestionar a las autoridades la dotacin de recursos para la elaboracin de los rtulos

para los diferentes espacios (garaje, ventanillas, bares, copiadora, entre otros).
Apoyar en la medida de lo posible en el mantenimiento y cuidado de los recursos

materiales propios de la Institucin Educativa.
Motivacin constante sobre el uso y el buen cuidado de los recursos materiales.
Hacer respetar el reglamento de la LOEI en cuanto al cuidado de la Institucin

Educativa.
Los docentes y dems personal, miembros de la Institucin Educativa debern estar

atentos en las horas de clase sobre el uso que los estudiantes den a los recursos de la
misma.
Capacitar al personal docente para hacer un buen uso equipos didcticos e

implementos deportivos de la Unidad Educativa.
Crear instructivos para un adecuado uso de los materiales didcticos que posee la
Institucin Educativa.
Dar mantenimiento permanente a la infraestructura de la Institucin Educativa, as

como laboratorios, bancas y material didctico.
El personal docente conjuntamente con los estudiantes debern utilizar los laboratorios
en forma responsable.
Responsabilizar a los docentes para que dejen los laboratorios ptimas condiciones
luego de utilizarlos.
Concienciar a los padres de familia/representantes al cuidado de las instalaciones

fsicas de la Institucin Educativa.
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Reposicin
restauracin
por
parte
de
los
estudiantes,
padres
de
familia/representantes en caso de destruccin de bienes de la Institucin Educativa.
Realizar mantenimientos continuos de equipos con los que cuentan la Institucin

Educativa.
MBITO
Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa
DIMENSIN:
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto mutuo entre los actores de la Comunidad
Educativa es indispensable porque evita la discriminacin, ayuda al ptimo desarrollo del
proceso de enseanza-aprendizaje. Y adems por ser creacin de Dios todo ser humano
merece el respeto.
COMPROMISOS:
Priorizar las necesidades de los ms pequeos (nios).
Evitar las discrepancias y peleas entre el estudiantado de la Institucin Educativa.
Respetar a las autoridades de la Institucin Educativa.
El Dialogo ser usado como primera alternativa para resolucin de inconvenientes

entre los estudiantes.
Solicitar consejo espiritual o psicolgico en caso de tener problemas personales o

discrepancias con otros compaeros.
Apoyar a nuestros compaeros siendo solidarios.
Crear un ambiente de compaerismo.
Mayor organizacin del estudiantado para con su rol dentro de la Institucin Educativa.
Cuidar los espacios verdes como fsicas de la Institucin Educativa, promoviendo el

orden y la limpieza.
MBITO
DIMENSIN:
18
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

ACUERDOS:
Los padres de familia/representantes acordamos que es indispensable fomentar en el
hogar valores humanos porque nuestros hijos deben aprender la correcta convivencia.
Adems es importante promover el dilogo tanto en el hogar como en la Institucin
Educativa porque mediante el mismo se puede expresar y comunicar cualquier inquietud.
Es fundamental que en la Unidad Educativa se den el mismo trato y oportunidades a todo
el estudiantado, apoyndose en el dilogo con respeto y consideracin.
COMPROMISOS:
Solicitar la instalacin de barras para que hagan fila los estudiantes en los bares de la
Institucin o la presencia de los profesores para una adecuada atencin a los ms
pequeos de la Unidad Educativa.
Solicitar adecuar accesos y espacios para personas discapacitadas.
Seguimiento y apoyo en todas las actividades que nuestros hijos o representados

realicen, ya sean estas positivas o negativas, tratando de resolver todos los
inconvenientes encontrados.
Colaborar con la Unidad Educativa en todo lo referente al desarrollo psicolgico,

emocional y espiritual de nuestros hijos o representados.
MBITO
DIMENSIN:
19
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

ACUERDOS:
Los docentes, funcionarios y dems empleados de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericana acordamos que el respeto entre todos los actores de la Unidad es
fundamental para la sana convivencia y conjuntamente con la tolerancia a la diversidad
son un soporte importante para nuestra Cultura Institucional.
COMPROMISOS:
Conocer, cumplir y hacer cumplir la LOEI y el nuevo Cdigo de Convivencia enfocados

en la Misin y Visin Institucional.
Mayor disposicin en las actividades de turno de cada da para una mejor convivencia.
Conocer los Valores Cristianos por medio de la Palabra (Biblia).
Aplicar con el ejemplo en el convivir diario.
Resolver
de
forma
pacfica
discrepancias
que
sugieren
padres
de
familia/representantes y estudiantes.
Respetar y servir a todos los miembros la Unidad Educativa.
Como personal administrativo estar pendiente de que cualquier informacin dada por
los diferentes departamentos sea notificada a tiempo y de manera eficiente.
Colaborar en todas las actividades deportivas, sociales y culturales como miembro de

la Unidad Educativa.
MBITO
Respeto a la Diversidad
DIMENSIN:
20
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto a la diversidad cultural es fundamental. El interactuar con diversas culturas nos
permite conocer otras realidades. Es importante aceptarnos como creacin de Dios nica
y perfecta.
COMPROMISOS:
Tratar a todos por igual, fomentando un ambiente armonioso y equitativo con los
mismos derechos y oportunidades.
Respetar los criterios de nuestros compaeros.
Respetar la ideologa religiosa y musical.
Cumplir con las normas de la Institucin Educativa.
Dar a conocer a las autoridades de la Unidad Educativa los criterios u opiniones sobre
aspectos educativos, sociales y culturales.
Respetar e incorporar a todos los compaeros con inclusin en las diferentes

actividades educativas.
MBITO
DIMENSIN:
21
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es importante educar a nuestros hijos con principios cristianos, reglas y normas para
fomentar la igualdad entre todos (raza, edad, religin, sexo).
Es importante el respeto a la diversidad porque todos somos nicos, una creacin de

Dios y nos merecemos el mismo trato.
COMPROMISOS:
Inculcar a nuestros hijos e hijas, la igualdad y el respeto entre todas y todos.
Cooperar con la Unidad Educativa en actividades que prioricen la igualdad del ser
humano, respetando siempre la visin creadora de Dios.
MBITO
DIMENSIN:
ACUERDOS:
Interamericana acordamos que:
Los principios bblicos sern la base para el trato y respeto a la diversidad.
El respeto a la diversidad es en la prctica, el ncleo del ejercicio de los derechos y el

cumplimiento de los deberes que nos adjudica la declaracin fundamental de los
Derechos Humanos, la Constitucin de la Repblica y dems Leyes Conexas.
COMPROMISOS:
Realizar charlas frecuentes con los padres de familia y estudiantes sobre la misin y
visin de la Institucin Educativa.
Acogernos la misin y visin de la Unidad Educativa tratando a todos como seres

creados por Dios.
Analizar y resolver situaciones que van en contra del bienestar del estudiantado (acoso
escolar).
22
Conocer y aplicar principios cristianos.
Analizar los problemas que presentan los jvenes, buscar alternativas de solucin, a
travs de charlas, convivencias, actas de compromiso, tratamiento de casos
especiales, consejeras con padres e hijos, trabajo con tutores, inspectores y
autoridades.
Mayor dilogo con los estudiantes para una mejor comunicacin y confianza.
Aplicar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que nos adjudica
la declaracin fundamental de los derechos humanos.
MBITO
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
DIMENSIN:
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que la libertad con responsabilidad y participacin democrtica
estudiantil es importante y necesaria porque nos da la oportunidad de expresarnos,
interactuar manteniendo el respeto, los lmites y cumpliendo las normas. La participacin
democrtica estudiantil es valiosa porque nos permite elegir a nuestros representantes y
participar en las actividades programadas por la Unidad Educativa.
COMPROMISOS:
Colaborar para la organizacin y obediencia a los docentes y el buen comportamiento

en las reas en donde se realizar las convivencias estudiantiles.
Apoyar a los estudiantes de bajo rendimiento.
Tener libertad con responsabilidad.
Unin entre todos los estudiantes sin importar su nivel acadmico.
Llevar a cabo proyectos que estn de acuerdo con las normativas y reglas de la
Institucin los mismos que beneficien a la Unidad Educativa.
Fomentar la unin entre cursos manteniendo valores esenciales, para resolver

conflictos a travs del dilogo.
Socializacin entre el estudiantado en las diferentes actividades de la Unidad Educativa

con el fin de compartir el compaerismo y disfrutar de momentos amenos.
23
Recibir de los docentes apoyo acadmico y emocional, segn la necesidad del

estudiante.
MBITO
DIMENSIN:
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es importante que la Institucin Educativa refuerce las capacidades y dones de

nuestros representados.
Es primordial reforzar la solidaridad en las aulas y que el docente promueva sus buenas
intenciones.
Es indispensable que los docentes tengan el tiempo y la apertura para escuchar los
criterios u opiniones de los estudiantes. Los padres debemos dar a nuestros hijos
principios, reglas, normas, para que lo apliquen en su vida personal y estudiantil siendo
responsables de sus acciones y consecuencias que trae al no acatarlos.
COMPROMISOS:
Concientizar a nuestros hijos/representantes que participen en todas las actividades

que realice la Institucin Educativa.
Reforzar la autoestima de los hijos.
Ayudar a expresarse con libertad y respeto.
Inculcar a nuestros hijos/representados el valor de respeto y la tolerancia hacia los

dems para que lo apliquen en su cotidiano vivir.
MBITO
DIMENSIN:
24

ACUERDOS:
Interamericana acordamos que es importante mantener el dilogo permanente y
respetuoso con los estudiantes sobre sus opiniones, decisiones y su responsabilidad en
acciones de expresin democrtica dentro de la Unidad Educativa.
COMPROMISOS:
Orientar a los estudiantes en el respeto a la libre expresin.
Informar a los estudiantes sobre los procesos democrticos y el valor a la libertad.
Pedir la intervencin del departamento de Consejera Estudiantil, para mejorar las

relaciones interpersonales antes, durante y despus del proceso electoral, para
mantener el compaerismo y la fraternidad estudiantil, puesto que somos parte de la
misma Unidad Educativa.
Incentivar a que los estudiantes apliquen lo aprendido a travs de campaas tanto en

la escuela como en el colegio, permitiendo la concientizacin de que un cambio de
actitud positiva mejora todo su mbito acadmico y social.
Motivar a los estudiantes tomando en cuenta sus diferentes capacidades deportivas

para que se integren a los eventos que organiza el rea de Cultura Fsica.
Permitir que los estudiantes participen en todo mbito deportivo, cultural, acadmico
de una manera democrtica y en un ambiente de armona.
Dotar de implementos Deportivos y Educativos para que los estudiantes en las

diferentes actividades de la Institucin Educativa puedan participar activamente.
Fomentar desde temprana edad la creatividad, la curiosidad y el espritu investigativo

de los estudiantes, desarrollando el pensamiento lgico y crtico.
Fomentar el trabajo en grupo para lograr una mejor convivencia social.
Comprometer y hacer cumplir a los estudiantes las normas establecidas.
Socializar con los miembros de la Unidad Educativa nuevos adquisiciones e

implementos mismos que se pondrn a disposicin del estudiantado.
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. DE LOS ESTUDIANTES
25
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Derecho a conocer la Misin y Visin de la Respetar la Misin y Visin Cristiana

Evanglica de la Institucin Educativa.
Ser respetados como creacin de Dios en su Respetar la integridad fsica y psicolgica

dignidad personal, que implica la proteccin a su de todos y cada uno de los miembros que
integridad fsica y psicolgica.
conforman la Unidad Educativa, con un

trato cordial y diferente sin ningn tipo de
discriminacin.
Recibir una educacin integral, de calidad y Asistir diariamente a clases y otras

excelencia, que favorezca su desarrollo personal, actividades programadas por la Institucin,
educativo y valores cristianos.
cumpliendo puntualmente con los horarios

y
responsabilidades
estudiantiles
establecidas.
Desarrollar
libremente
sus
capacidades, Contribuir al desarrollo de un clima escolar
competencias, talentos y aptitudes as como de aprendizaje, dentro y fuera del aula, que
valores cristianos para el logro del crecimiento permita el crecimiento integral de la
integral de la persona y la Unidad Educativa.
persona y la Unidad Educativa.
Manifestar sus inquietudes y discrepancias con Respetar
los
respecto y toma de decisiones que les afecte en el pertinentes

mbito escolar.
canales
para
regulares
manifestar
y
sus
inquietudes y discrepancias respecto a

temas y decisiones que les afecte en el
mbito escolar.
Participar en igualdad de condiciones de todos los Cumplir con las normas y procedimientos
espacios y servicios ofrecidos por la Institucin para el adecuado uso de los espacios y
Educativa.
servicios
ofrecidos
por
la
Institucin
Educativa.
Poder participar voluntariamente de las diferentes Participar con responsabilidad y dedicacin
actividades sociales, acadmicas y deportivas.
en todas y cada una de las actividades

escolares de la Institucin Educativa.
Participar
aprendizaje,
en
el
proceso
de
aun
teniendo
dificultades
aprendizaje.
enseanza- Respetar y considerar a las personas con

de habilidades
especiales
acatar
las
polticas institucionales del proceso de

enseanza y aprendizaje.
Ser
evaluados
diferencialmente
cuando sea Manifestar esfuerzo y compromiso en sus
pertinente y recibir apoyo pedaggico y tutoras actividades con miras a alcanzar los
26
adecuadas cuando no han alcanzado los mnimos estndares

bsicos requeridos.
acadmicos
mnimos
bsicos.
Recibir un currculo adaptado a las necesidades Ejecutar el procedimiento pertinente para

educativas, cuando un estudiante presente un acceder a un currculo adaptado a las
diagnstico
otorgado
por
un
profesional necesidades del estudiante acorde a los
competente en el rea y validado por la Institucin requisitos de validacin de la Institucin

Educativa.
Educativa.
Disfrutar de un ambiente sano donde prevalezca el Generar un ambiente, sano, seguro y

respeto mutuo entre todos los miembros de la armonioso por medio de actitudes y
Unidad Educativa.
conductas
respetuosas
todos
los
miembros de la Unidad Educativa, tanto

dentro como fuera de ella.
Ser informados acerca de los principios cristianos, Actuar coherentemente con el Proyecto
normas y reglamentos que regulan la vida escolar, Educativo del establecimiento as como la
entre ellos lo que el P.E.I. sustenta respecto a los visin y misin cristiana y velar por el
principios,
normas
disciplinarias,
planes
y cumplimiento de sus objetivos.
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin y

normas de seguridad y prevencin de riesgos.
Conocer el resultado de sus evaluaciones y tareas Presentar y cumplir en los plazos previstos
en un perodo de tiempo que no supere el las tareas y evaluaciones asignadas por la
determinado por las autoridades de la Institucin Institucin Educativa.
Educativa.
Disponer del tiempo suficiente para cumplir Organizar sus actividades para cumplir
adecuadamente
con
todas
las
tareas
evaluaciones asignadas.
y adecuadamente
con
todas
las
responsabilidades estudiantiles dentro de

los tiempos previstos.
Ser escuchados y recibir respuesta individual o Comunicar oportuna y respetuosamente

grupal
por
las
instancias
establecimiento.
pertinentes
del sus inquietudes a travs de los canales de

comunicacin
regulares.
Hablar
directamente con la persona involucrada

en la discrepancia llegando a acuerdos en
forma pacfica.
Elegir
ser
electos
como
representantes Asumir
responsablemente
las
estudiantiles y gozar de todos los derechos representaciones estudiantiles para las

pertinentes a estos cargos.
que han sido electos, manteniendo el
27
ejercicio de los principios cristianos y de

democracia.
Para ser electo representante de aula,
curso o de Consejo Estudiantil deber
cumplir y mantener un buen rendimiento y
desarrollo comportamental.
Conservar su Matrcula y la continuidad de sus Cumplir con todos los requerimientos
estudios en la Institucin Educativa.
acadmicos
disciplinarios
de
la
Institucin para conservar su matrcula.

Ser considerado como seres perfectibles y con Acatar
los
correctivos
medidas
voluntad de cambio y recibir apoyo en sus disciplinarias, asumir las consecuencias y

compromisos para rectificar tras haber cometido aceptar las decisiones que la Unidad
una falta disciplinaria o acadmica y tener derecho Educativa determine frente a una falta en la
al debido proceso de evaluacin de sus faltas.
que hayan incurrido, ya sea de tipo

acadmico y/o disciplinario.
Utilizar la infraestructura, instalaciones y servicios Cuidar el mobiliario, el material didctico,

que
ofrece
la
Unidad
Educativa
con los libros de biblioteca, los materiales de
responsabilidad y cuidado que las mismas laboratorio y, en general las instalaciones

merecen.
de la Unidad Educativa. En caso contrario

el alumno deber asumir la reposicin de
estos bienes.
Derecho a que toda informacin personal que la Informar oportunamente a travs de los
Institucin reciba del estudiante y/o de sus canales de comunicacin pertinentes de la
representantes sea tratada con estricta reserva.
Unidad
Educativa,
cualquier
asunto
personal que pueda afectar el rendimiento

acadmico o conductual.
Participar de los eventos internos y externos Velar permanentemente por el prestigio de
organizados por la Institucin Educativa.
la Institucin y demostrar responsabilidad y

comportamiento adecuado en eventos
internos y externos.
Conocer oportunamente los registros que por su Aceptar y valorar la veracidad de los
comportamiento y desempeo acadmico se documentos acadmicos y disciplinarios
consignan en los documentos de la Institucin registrados por la Institucin Educativa.
Educativa.
28
Recibir
las
aulas,
laboratorios
espacios Mantener limpios y ordenados todos los
debidamente acondicionados para un ptimo espacios de la Institucin Educativa,

aprendizaje.
haciendo buen uso de los mismos.
Intervenir en clases, pedir aclaracin, opinar en un Respetar el buen uso de la palabra, la

debate de acuerdo a las normas preestablecidas disciplina, respeto y la consideracin hacia
por los miembros de la Institucin Educativo.
los dems en todas las actividades

educativas, sociales que se ejecuten
dentro de la Institucin educativa.
Solicitar que las actividades y clases comiencen y Presentarse puntualmente a todos los
finalicen
en
la
hora
prevista
no
sean eventos acadmicos dentro y fuera de la
interrumpidas, excepto por situaciones especiales. Institucin Educativa.

Exigir higiene y el uso adecuado del uniforme por Mantener un buen cuidado personal e
parte de los compaeros.
higiene,
llevando
adecuadamente
el
uniforme Institucional.
Gozar de un ambiente escolar en donde se respete Demostrar honestidad en relacin con la
su propiedad privada.
propiedad ajena. Cuidar sus pertenencias

propias y ajenas.
Gozar de servicios seguros y que cumplan con las No cometer acciones que puedan tener
normas jurdicas por parte de la Institucin consecuencias
Educativa.
que
afecten
al
buen
nombre de la Institucin Educativa y la

seguridad de sus miembros.
2. DEL PROFESOR
DERECHOS DEL PROFESOR
DEBERES DEL PROFESOR
29
Recibir formacin en todas las reas que Respetar la Visin y Misin Cristiana
contribuyan al logro de la Misin de la Unidad Evanglica de la Unidad Educativa.
Educativa.
Aprovechar,
aplicar
compartir
los
conocimientos adquiridos en los procesos de

capacitacin, a fin de contribuir al logro de la
misin del establecimiento.
Tener una comunicacin respetuosa y oportuna Solicitar de forma respetuosa y oportuna
por parte de todos los estamentos de la Unidad atencin de los diferentes estamentos de la
Educativa.
Unidad siguiendo el conducto regular.
Utilizar todos los espacios y recursos que ofrece Dar uso adecuado y responsable a todos los
el la Unidad Educativa.
espacios
recursos
establecimiento.
que
ofrece
Respetando
el
los
procedimientos de utilizacin.
Recibir informacin oportuna de la Institucin Contribuir para que el reglamento del LOEI,
Educativa a cerca del P.E.I., lineamientos se cumpla.
pedaggicos,
normas
administrativas
seguridad que rigen en la misma.
de Acatar
aplicar
todas
las
normas
administrativas, pedaggicas y de seguridad

que rigen en la Institucin Educativa,
tomando como base para su labor educativa
el P.E.I.
Ser considerado en su formacin e idoneidad Proceder con tica en el ejercicio de su

profesional en el ejercicio de su prctica docente prctica
y responsabilidades administrativas.
docente
responsabilidades
administrativas.
Ser representado ante el Consejo Ejecutivo de la Comunicar sus inquietudes hacia el Consejo
Ejecutivo a travs de sus representantes.
Gozar en la Institucin Educativa de un espacio Velar por la seguridad jurdica de la Unidad

laboral seguro y que cumpla con las normas Educativa no cometiendo acciones que
jurdicas.
puedan tener consecuencias que afecten al

buen nombre de la Unidad Educativa y la
seguridad de sus miembros.
Disponer del espacio, tiempo y condiciones Guiar el proceso educativo y cumplir con
adecuadas para realizar un trabajo profesional, responsabilidad los deberes profesionales:
responsable, puntual y organizado.
puntualidad,
planificacin
acadmica,
preparacin de clases, orden y organizacin

en la gestin de aula, evaluacin oportuna,
30
dentro de los tiempos establecidos por las

autoridades acadmicas.
A que el contrato laboral se cumpla en los Realizar personalmente la labor convenida
trminos descritos en el mismo.
de acuerdo con las normas e instrucciones

del empleador, en conformidad al Contrato
de Trabajo firmado.
Participar de procesos formativos de todos los Notificar a instancias pertinentes as como a

estudiantes de la Unidad Educativa tomando los padres de familia el bajo rendimiento o
acciones pertinentes en el momento y lugar problemas conductuales de los estudiantes.
apropiado.
Escuchar,
analizar
orientar
los
estudiantes y corregir los comportamientos

inadecuados de los estudiantes, tomando
acciones
pertinentes,
Reglamento
de
la
basados
Ley
en
la
Orgnica
de
Educacin.
Ser
respetado
en
su
integridad
fsica
y Respetar
en
su
integridad
fsica
psicolgica por los estudiantes y todos los psicolgica a todos los estudiantes y
miembros de la Unidad Educativa.
miembros de la Unidad Educativa.
Contar con el tiempo establecido por la Ley para Solicitar con anticipacin los permisos para
atender eventos de fuerza mayor de carcter ausentarse de la Institucin, segn la
personal, familiar, mdico y legal.
normativa
interna
presentando
los
justificativos y actividades de sustitucin

pertinentes.
Adems,
ejecutar
las
actividades planificadas por los docentes

ausentes, de acuerdo con las disposiciones
de las autoridades.
3. DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES LEGALES
31
DERECHOS DE LOS PADRES Y
DEBERES DE LOS PADRES Y
REPRESENTANTES LEGALES
REPRESENTANTES LEGALES
Conocer la Visin y Misin Cristiana antes de Respetar la visin y misin Cristiana

realizar la matrcula para mi hijo.
Evanglica de la Unidad Educativa.
Conocer a cabalidad el Reglamento de la Ley Contribuir para que el Reglamento de la Ley

Orgnica de Educacin.
Orgnica se cumpla.
Recibir un trato respetuoso y cordial en su Mantener un trato respetuoso y cordial con

condicin de padres o representantes, de parte todos los miembros de la Unidad Educativa
de todo el personal del Unidad Educativa.
dentro y fuera de la Institucin Educativa.
Recibir informacin clara y oportuna sobre el PEI, Buscar informacin a travs de los canales
las actividades escolares y el proceso formativo de comunicacin apropiados sobre el PEI,
de su hijo/representado mediante informes las actividades y el proceso formativo de su
peridicos y regulares.
hijo/representado y mantener informado al

profesor tutor, consejeros o al inspector,
segn corresponda, sobre las situaciones
que puedan afectar a su representado y que
puedan contribuir en el desarrollo acadmico
y conductual de los mismos.
Participar en el proceso de formacin integral de Promover una actitud positiva en los

sus
hijos/representados
en
planificadas por la Institucin.
las
actividades estudios y conducta de su hijo y haciendo

respetar la misin y visin cristiana de la
Unidad Educativa as como cumpliendo el
Reglamento Interno de Educacin. Apoyar y
compartir la orientacin bsica del PEI.
Proporcionar el material requerido y velar
por el cumplimiento de las obligaciones
escolares de sus hijos/representados dentro
y fuera de la Institucin. Ser responsable del
su cuidado fsico y psicolgico de su
representado.
Ser atendido en sus inquietudes por las Solicitar atencin sobre sus inquietudes
autoridades pertinentes y el personal de la mediante los canales de comunicacin
Unidad Educativa.
regulares y previa cita.
Elegir y ser elegido como miembro directivo del Asumir y cumplir a cabalidad con las
comit de padres de familia.
responsabilidades
como
miembros
del
comit de padres de familia y apoyar desde
32
esta instancia la gestin de la Unidad

Educativa.
Elegir una Institucin particular pagado para la Respetar lo estipulado en el contrato de
educacin de su hijo/representado de acuerdo a matrcula y prestacin de servicios suscritos
los lineamientos de sus valores.
voluntariamente
al
elegir
esta
Unidad
Exigir el cumplimiento de lo estipulado en el Educativa, que es particular, financiado por

contrato de matrcula y prestacin de servicios las matrculas y pensiones aprobadas por el
suscritos con la Unidad Educativa.
Ministerio de Educacin y canceladas por los

padres
familia/representantes.
La
falta
oportuna de pago contraviene el artculo 140

de la LOEI. Las acreencias deben ser
afianzadas
la
ejecucin
de
tales
acreencias se realizar en los trminos que

seala el cdigo civil.
Resolver conflictos mediante la mediacin de los Cumplir con los acuerdos establecidos con
rganos pertinentes llegando acuerdos para la los diferentes estamentos mediadores de la
solucin pacfica de inconvenientes que se Unidad Educativa.
pueden presentar.
33
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL CONSEJO EJECUTIVO

ORGANISMOS
PROCESOS REGULATORIOS
CONSEJO EJECUTIVO
Respetar la Visin Cristiana de

la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin.
Art. 50: Consejo Ejecutivo.- Es
la
instancia
directiva,
de
participacin de la comunidad
educativa y de orientacin
acadmica y administrativa de
los establecimientos pblicos,
fisco misionales y particulares.
El Consejo Ejecutivo est
conformado
por:
1. El Rector o Director, que lo
preside y tiene voto dirimente;
PROCESOS APLICADOS PARA CONSEJO EJECUTIVO

Numerales 3 y 4:
3: Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento,
aprobar sus reformas y remitirlo a la Direccin Distrital
correspondiente para su aprobacin;
4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el

Cdigo de Convivencia del establecimiento;
2. El Vicerrector o Subdirector,
segn
el
caso,
y,
3. Tres (3) vocales principales,
elegidos por la Junta General de
Directivos y Docentes y sus
respectivos suplentes.
34
Art.
53:
Deberes
y
atribuciones.- Son deberes y
atribuciones
del
Consejo
Ejecutivo:
1. Elaborar el Plan Educativo
Institucional del establecimiento y
darlo a conocer a la Junta General
de
Directivos
y
Docentes;
2. Evaluar peridicamente el Plan
Educativo Institucional y realizar los
reajustes que fueren necesarios;
3. Elaborar el Cdigo de Convivencia
del establecimiento, aprobar sus
reformas y remitirlo a la Direccin
Distrital correspondiente para su
aprobacin;
4. Conformar las comisiones
permanentes establecidas en el
Cdigo
de
Convivencia
del
establecimiento;
5. Disear e implementar estrategias
para la proteccin integral de los
estudiantes;
35
6. Promover la realizacin de
actividades
de
mejoramiento
docente y de desarrollo institucional;
7. Crear estmulos para los
estudiantes, de conformidad con la
normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad
Educativa
Nacional;
8. Conocer y aprobar los informes
presentados por los responsables de
los departamentos, organismos
tcnicos
y
comisiones
del
establecimiento;
9. Controlar la correcta conservacin
y
cuidado
de
los
bienes
institucionales y aprobar y ejecutar
los planes para su mantenimiento,
as como controlar el buen uso de la
infraestructura fsica, mobiliario y
equipamiento de la institucin;
10. Conocer y aprobar el Plan
Didctico Productivo, en caso de que
el establecimiento contare con
Unidad Educativa de Produccin;
36
11. Servir de instancia para resolver

los conflictos que se presentaren
entre miembros de la comunidad del
establecimiento
educativo;
12. Formular las polticas que guen
las labores de atencin integral de
los estudiantes del establecimiento,
en concordancia con lo previsto en el
Cdigo
de
Convivencia
del
establecimiento. Las acciones de
atencin integral de los estudiantes
se implementarn por medio del
Departamento
de
Consejera
Estudiantil;
13. Aprobar el Plan Operativo Anual
del Departamento de Consejera
Estudiantil;
14.
Evaluar
los
programas
implementados por el Departamento
de Consejera Estudiantil;
15. Apoyar al Jefe del Departamento
de Consejera Estudiantil para que
las acciones programadas que
37
requirieran de la participacin del

personal
docente,
directivo,
administrativo, de representantes
legales y de estudiantes se lleven a
cabo;
16. Impulsar y potenciar la
conformacin
de
redes
interinstitucionales que apoyen las
acciones del Departamento de
Consejera
Estudiantil;
y,
17. Analizar y aprobar los informes
anuales y ocasionales que presente
el Jefe del Departamento de
Consejera Estudiantil, y formular las
sugerencias del caso.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DIRECTIVOS

38
ORGANISMOS
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de

Educacin.
Art. 49: Junta General de Directivos y
Docentes.- La Junta General de
Directivos y Docentes se integra con los
siguientes miembros: Rector o Director
(quien la debe presidir), Vicerrector o
Subdirector,
Inspector
general,
Subinspector
general,
docentes
e
inspectores que se hallaren laborando en
el
plantel.
La Junta General de Directivos y Docentes
se debe reunir, en forma ordinaria, al inicio
y al trmino del ao lectivo; y
extraordinariamente, para tratar asuntos
especficos, por decisin de su Presidente
o a peticin de las dos terceras partes de
sus miembros. Las sesiones se deben
realizar, previa convocatoria por escrito del
Rector o Director, al menos con cuarenta y
ocho (48) horas de anticipacin.
DIRECTIVOS
PROCESOS APLICADOS PARA DIRECTIVOS
Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de

Convivencia;
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTA ACADMICA
39
ORGANISMOS

Educacin.
JUNTA ACADMICA
PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA

ACADMICA
Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de

Convivencia;
Art. 87: Junta Acadmica.- Es el organismo de

la institucin educativa encargado de asegurar el
cumplimiento del currculo nacional y los
estndares de calidad educativa desde todas las
reas acadmicas, y hacer propuestas
relacionadas con aspectos pedaggicos de cada
rea acadmica, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional. La Junta Acadmica se
integrar de acuerdo con la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional y responder a las exigencias
de los establecimientos en razn de nmero de
estudiantes
y
docentes.
Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por
mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria
expresa del Presidente de la Junta.
Sern sus funciones, adems de las previstas en
el presente reglamento, las definidas en el
Cdigo de Convivencia institucional, siempre que
40
no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica

de Educacin Intercultural o el presente
reglamento.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DE DOCENTES GRADOS CURSOS

ORGANISMOS
JUNTAS DOCENTES
CURSOS - GRADOS

Educacin.
Art. 54: Junta de Docentes de Grado o Curso.Es el organismo de la institucin educativa

encargado de analizar, en horas de labor
educativa fuera de clase, el rendimiento
acadmico de los estudiantes, de conformidad
con el currculo nacional y los estndares de
calidad educativa, y con las polticas de
evaluacin establecidas en el presente
reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Esta Junta debe proponer acciones educativas
que pueden aplicarse, de manera individual o
colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar
su desempeo.
PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA

DOCENTES CURSOS-GRADOS
Reuniones mensuales para evaluar
rendimiento y desarrollo comportamental de
cada uno de los cursos, informes
mensuales.
Horas pedaggicas e informes al
Vicerrectorado.
Asistencia a Juntas de Curso
Elaboracin de planes de recuperacintutoras, para estudiaste que presente bajo
rendimiento
Notificar
sobre
casos
especiales-,
emocionales
los
Departamento
Consejera Estudiantil
41
de
Est integrada por todos los docentes del grado

o curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejera Estudiantil, el
docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector
General, los docentes con funciones de inspector
y el responsable de la Secretara del Plantel.
Se reunir, de forma ordinaria, despus de los
exmenes de cada quimestre y de forma
extraordinaria, cuando la convocare el Rector o
Director, Vicerrector o Subdirector o el docente
tutor de grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DOCENTES CON FUNCIN DE INSPECTOR
42
ORGANISMOS
DOCENTE CON FUNCIN DE

INSPECTOR

Educacin.
Art. 55: Docentes con funciones de Inspector.Las instituciones educativas con ms de

setecientas cincuenta (750) estudiantes y que
cuenten con disponibilidad presupuestaria,
pueden contar con docentes con funciones de
Inspector.
PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTES

CON FUNCIN DE INSPECTOR
Reuniones mensuales para analiza el
desarrollo comportamental de cada uno de
los cursos,
Horas pedaggicas e informes al
Vicerrectorado.
Elaboracin de planes de recuperacintutoras, para estudiaste que presente bajo
rendimiento
Notificar sobre casos especiales-, emocionales
a los Departamento de Consejera Estudiantil
El docente con funciones de Inspector es el

encargado de asegurar un ambiente de disciplina
y de orden que permita el normal desarrollo del
proceso educativo en los grados o cursos que le
hubieren sido asignados. Debe tener un mximo
de cuatro (4) paralelos a su cargo, y cumplir al
menos seis (6) perodos de clases semanales.
43
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DOCENTE TUTOR DE GRADOS - CURSOS

ORGANISMOS
DOCENTES TUTOR DE
CURSOS - GRADOS
o Director del establecimiento para asumir las
PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTE

TUTOR CURSOS-GRADOS

Seguimiento a los
de planes de
recuperacin-tutoras, para estudiaste que
presente bajo rendimiento.
Seguimiento y notificar sobre casos
especiales-,
emocionales
a
los
Departamento de Consejera Estudiantil
Atencin a representantes una hora a la
funciones de consejero y para coordinar acciones
semana parar tratar asuntos de desarrollo
acadmicas, deportivas, sociales y culturales
comportamental o acadmica, tratando de
para el grado o curso respectivo. Deben durar en
llegar
sus funciones hasta el inicio del prximo ao
superacin de las dificultades.

Educacin.
Art. 56: Docente tutor de grado o curso.- El
docente tutor de grado o curso es el docente
designado, al inicio del ao escolar, por el Rector
acuerdos
que
permitan
lectivo.
El docente tutor de grado o curso es el principal
interlocutor entre la
institucin
y los
representantes legales de los estudiantes. Est
encargado de realizar el proceso de evaluacin
del comportamiento de los estudiantes a su
cargo, para lo cual debe mantener una buena
44
la
comunicacin con todos los docentes del grado o

curso.
45
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE INSPECCIN GENERAL

ORGANISMOS
INSPECCIN GENERAL
PROCESOS APLICADOS PARA

DESARROLLO COMPORTAMENTAL

Educacin.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento.- La
evaluacin
del
comportamiento
de
los
estudiantes en las instituciones educativas
cumple un objetivo formativo motivacional y est
a cargo del docente de aula o del docente tutor.
Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a
partir de indicadores referidos a valores ticos y
de convivencia social, tales como los siguientes:
respeto y consideracin hacia todos los
miembros de la comunidad educativa, valoracin
de la diversidad, cumplimiento con las normas de
convivencia, cuidado del patrimonio institucional,
Respeto a la propiedad ajena, puntualidad y
asistencia, limpieza, entre otros aspectos que
deben constar en el Cdigo de Convivencia del
establecimiento
educativo.
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
La evaluacin del comportamiento de los

estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la
(Segn Acuerdo 434-12 y Reglamento a la

LOEI)
PREVENCIN DE CONFLICTOS
La Unidad Educativa Bilinge Interamericana
buscando velar por la armona de los miembros de
la comunidad educativa y la prevencin de
conflictos incluir en el Plan Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como enfoque transversal la
resolucin de conflictos,
conjuntamente se
planificar actividades, detalladas a continuacin:
En la planificacin de la materia de
Educacin para la Ciudadana" se incluir
temas que se promuevan la prevencin y
solucin pacfica de conflictos. Se realizaran
actividades fuera de clase que apoyen una
armoniosa convivencia.
Se socializar el Cdigo de Convivencia con
los miembros de la comunidad educativa.
Los docentes recibirn capacitacin en la
deteccin y manejo de conflictos para
instruir a sus dirigidos Capacitar a los
46
promocin de los estudiantes y regirse a la

siguiente escala:
A=muy
satisfactorio
B=satisfactorio
Lidera el cumplimiento de los

compromisos
establecidos
para la sana convivencia
social.
Cumple con los compromisos
establecidos para la sana
convivencia social.
docentes en la deteccin y manejo de

conflictos.
Consejera Estudiantil planificar charlas
con el departamento espiritual dirigidas a los
estudiantes, en temas como solucin de
conflictos, acoso escolar, prevencin de
violencia sexual. Se incluir otros temas
acordes a las necesidades que se requieran.
Las charlas se dictarn a lo largo del todo el
ao lectivo.
DETECCIN DE CONFLICTOS
Falla ocasionalmente en el
cumplimiento
de
los
C=poco
compromisos
establecidos
satisfactorio
social.
Falla reiteradamente en el
cumplimiento
de
los
D=mejorable
compromisos
establecidos
social.
No
cumple
con
los
compromisos
establecidos
E=insatisfactorio
social.
Los docentes que lleguen a conocer de hechos que

hagan presumir la existencia de un posible conflicto
entre los estudiantes y de stos con otros miembros
de la comunidad educativa, deber comunicarlos
inmediatamente al docente tutor de grado o curso o
al inspector de bloque y al departamento de
Consejera Estudiantil.
ACOSO ESCOLAR
Ante una denuncia expresa por parte de un
estudiante o representante, el docente tutor de
grado y curso tomar las medidas necesarias para
detener la agresin, realizar la investigacin
pertinente del caso y dar a conocer al
ACOSO SEXUAL
La evaluacin del comportamiento de los
47
estudiantes debe incluirse en los informes Ante una denuncia expresa de la existencia de
parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje. acoso sexual ocurridos o detectados en el mbito
educativo (segn artculo 354 del reglamento a la

LOEI) por parte de un estudiante, representante y
Captulo VII
miembro de la comunidad educativa, se proceder
DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA
a aplicar las RUTAS
establecidas de las
disposiciones legales en casos de violencia sexual.
Art. 223.- Deshonestidad acadmica.- Se Se aplicara las medidas de proteccin segn art.
357 RLOEI.
considera como deshonestidad acadmica

presentar como propios productos acadmicos o
intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo
del estudiante o de cualquier miembro de la
comunidad educativa, o incurrir en cualquier
accin que otorgue una ventaja inmerecida a
favor de uno o ms miembros de la comunidad
educativa de conformidad con lo prescrito en el
presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia
institucional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.Las faltas leves y las faltas graves deben ser
conocidas y resueltas dentro de la institucin
educativa mediante el mecanismo previsto en su
Cdigo de Convivencia, otorgndoles al
estudiante y a su representante legal el derecho
a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas
muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones
educativas disciplinarias deben ser aplicadas por
Los docentes que lleguen a conocer de hechos que
hagan presumir la existencia de un posible conflicto
entre los estudiantes y de stos con otros miembros
de la comunidad educativa, deber comunicarlos
al inspector de bloque y al departamento de
Se seguir el siguiente proceso segn
detallado o segn la gravedad:
orden
1. LLAMADO DE ATENCIN VERBAL AL

ESTUDIANTE.- El tutor de grado o curso y
el delegado de la primera autoridad del
plantel - inspector de bloque., se reunir con
el o los estudiantes para tratar el caso. El
estudiante expondr su participacin en la
situacin conflictiva y el docente tutor de
grado y curso buscar que el problema se
solucione pacficamente los conflictos,
cuando sea por primera vez.
Generalmente se tratara de faltas leves.
48
la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la

cual debe emitir la resolucin en un plazo no
mayor a quince (15) das desde la recepcin del
expediente. El incumplimiento de este plazo
constituye causal de sumario administrativo para
los miembros de la Junta Distrital de Resolucin
de
Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las
siguientes acciones educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicar como accin
educativa disciplinaria la amonestacin verbal,
que ir acompaada de una advertencia de las
consecuencias que tendra el volver a cometer
las respectivas faltas. La amonestacin ser
registrada en el expediente acadmico del
estudiante y en su informe de aprendizaje, y
sern
informados
del
particular
sus
representantes legales. Adems, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deber
suscribir, junto con sus representantes legales,
una carta de compromiso en la que afirmen
comprender las normas, y se comprometan a que
el estudiante no volver a cometer actos que las
violenten. Finalmente, deber cumplir actividades
de trabajo formativo en la institucin educativa
relacionado con la falta cometida y conducente a
2. EL REPRESENTANTE ASISTIR AL
PLANTEL.- Si se presentare por segunda
vez una situacin de conflicto con los
estudiantes o entre ellos. El tutor de grado
o curso notificara al representante por
escrito para que asista a la institucin en el
da y fecha indicada, para comunicarle de lo
sucedido y buscar soluciones. Se realizara
un Acta de Comparecencia y de
Compromisos.
Generalmente se aplicara para faltas leves.
3. AMONESTACIN AL ESTUDIANTE EN
PRESENCIA DE SU REPRESENTANTE. En el caso que se presente una situacin
conflictiva por tercera vez, el tutor de grado
o curso y el delegado de la primera autoridad
del plantel - inspector de bloque notificara
por escrito el da y la hora al representante
la necesidad de acudir a la institucin para
tratar el caso. En la fecha indicada se
instalarn las reuniones con la presencia del
docente tutor de grado o curso y del
inspector de bloque y del estudiante y su
representante.
Se comunicar al
representante la situacin, el estudiante
tendr tiempo para expresar su participacin
en la situacin de conflicto. el docente tutor
de grado y curso buscar que el problema
se solucione. El tutor y el inspector de bloque
determinaran la falta cometida segn el
Reglamento a la LOEI. Como parte de la
formacin integral y contribuyendo con el
49
reparar el dao ocasionado, si el acto cometido

caus perjuicio a otras personas o dao a bienes
materiales.
2. Para faltas graves. Adems de las acciones
establecidas en el literal anterior, para este tipo
de
faltas,
la
mxima
autoridad
del
establecimiento educativo debe aplicar, segn la
gravedad de la falta, la suspensin temporal de
asistencia a la institucin educativa, por un
mximo de quince (15) das, durante los cuales el
estudiante deber cumplir con actividades
educativas dirigidas por la institucin educativa y
con seguimiento por parte de los representantes
legales.
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy
graves, adems de aplicar las acciones
establecidas en los literales anteriores, la mxima
autoridad del establecimiento debe sustanciar el
proceso disciplinario y remitir el expediente a la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la
aplicacin, segn la gravedad de la accin, de
una
de
las
siguientes
acciones:
i. Suspensin temporal de asistencia a la
institucin educativa por un mximo de treinta
(30) das, con acciones educativas dirigidas. Esta
pleno desarrollo de la personalidad del

estudiante, se deber aplicar las Acciones
Educativas Disciplinarias previstas en el
Reglamento a la LOEI y el Cdigo de
Convivencia.
El docente tutor elaborar una acta de
constancia de lo tratado en la reunin donde
consten Lugar, fecha, hora, nombres y
apellidos del estudiante, representante,
inspector de bloque y tutor; antecedentes de
los hechos, compromisos y obligaciones
contradas. Segn el Reglamento a la LOEI
Falta del estudiante Art. 330 y Accin
Educativa Disciplinaria art.331 y las firmas
de las personas presentes.
Generalmente se tratara de la reincidencia
de faltas Leves y Faltas Graves.
4. PROCESO PARA EL COMETIMIENTO DE
UNA FALTA MUY GRAVE POR PARTE DE
UN ESTUDIANTE.- Se seguir el proceso
que indica el acuerdo 434-12 y el
Reglamento LOEI art. 331. Numeral 3, en el
caso de acumulacin de faltas o el
cometimiento de una FALTA MUY GRAVE
por parte de un estudiante. En la institucin
el proceso ser realizado por la comisin de
resolucin de conflictos interna de la
institucin, previo la providencia expedida de
inicio del proceso dado por la mxima
autoridad del plantel. Esta comisin
sustanciar la investigacin y deber enviar
a la mxima autoridad del plantel. Los pasos
50
medida conlleva la participacin directa de los

representantes legales en el seguimiento del
desempeo del estudiante suspendido; o,
ii. Separacin definitiva de la institucin
educativa, lo que implica que el estudiante debe
ser reubicado en otro establecimiento. La
reubicacin en otro establecimiento educativo no
implica perder el ao lectivo.
En el caso de faltas muy graves por
deshonestidad acadmica, se debe proceder
directamente a la separacin definitiva de la
institucin educativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas
leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres (3) das, contados a partir de la
notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone
fin a la va administrativa.
a seguir sern los detallados en el acuerdo

434-12 Art. 13.
SEGUIMIENTO DE LAS RESOLUCIONES DE
LOS CONFLICTOS
La institucin a travs del docente tutor de grado
o curso y El departamento de Consejera
Estudiantil, efectuarn el seguimiento de las
soluciones adoptadas. Para los conflictos de los
estudiantes o de estos con los miembros de la
comunidad.
Educativa.
Incluidos
los
compromisos y las obligaciones contradas.
El seguimiento se realizar con la participacin
activa y permanente de los estudiantes y
representantes.
CONSEJERA ESTUDIANTIL
El departamento de Consejera Estudiantil
deber evaluar y apoyar permanentemente a los
estudiantes que se hayan visto afectados por
una situacin conflictiva. Los resultados de su
gestin sern comunicados a los representantes
de los estudiantes con el fin de que coadyuven
en la ejecucin de las medidas de apoyo.
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas
COMPORTAMENTAL
muy graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Los docentes que lleguen a conocer de hechos que
mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino hagan presumir la existencia de un posible conflicto
51
de tres (3) das, contados a partir de la entre los estudiantes y de stos con otros miembros
notificacin. La resolucin de la mxima de la comunidad educativa, deber comunicarlos
autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va al inspector de bloque y al departamento de
administrativa.
Acuerdos firmados por los representantes en

el da de la matrcula.
La Institucin dentro de su Reglamento Interno

contempla estas distinciones.
Se seguir el siguiente proceso segn

detallado o segn la gravedad:
orden
1. LLAMADO DE ATENCIN VERBAL AL

ESTUDIANTE.- El tutor de grado o curso y
el delegado de la primera autoridad del
plantel - inspector de bloque., se reunir con
el o los estudiantes para tratar el caso. El
estudiante expondr su participacin en la
situacin conflictiva y el docente tutor de
grado y curso buscar que el problema se
solucione pacficamente los conflictos,
EL REPRESENTANTE ASISTIR AL
PLANTEL.- Si se presentare por segunda
vez una situacin de conflicto con los
estudiantes o entre ellos. El tutor de grado
o curso notificara al representante por
escrito para que asista a la institucin en el
da y fecha indicada, para comunicarle de lo
sucedido y buscar soluciones. Se realizara
un Acta de Comparecencia y de
Compromisos.
52
2. AMONESTACIN AL ESTUDIANTE EN
PRESENCIA DE SU REPRESENTANTE. En el caso que se presente una situacin
conflictiva por tercera vez, el tutor de grado
o curso y el delegado de la primera autoridad
del plantel - inspector de bloque notificara
por escrito el da y la hora al representante
la necesidad de acudir a la institucin para
tratar el caso. En la fecha indicada se
instalarn las reuniones con la presencia del
docente tutor de grado o curso y del
inspector de bloque y del estudiante y su
representante.
Se comunicar al
representante la situacin, el estudiante
tendr tiempo para expresar su participacin
en la situacin de conflicto. el docente tutor
de grado y curso buscar que el problema se
solucione. El tutor y el inspector de bloque
determinaran la falta cometida segn el
Reglamento a la LOEI. Como parte de la
formacin integral y contribuyendo con el
pleno desarrollo de la personalidad del
estudiante, se deber aplicar las Acciones
Educativas Disciplinarias previstas en el
Reglamento a la LOEI y el Cdigo de
Convivencia.
El docente tutor elaborar una acta de
constancia de lo tratado en la reunin donde
consten Lugar, fecha, hora, nombres y
apellidos del estudiante, representante,
inspector de bloque y tutor; antecedentes de
los hechos, compromisos y obligaciones
53
contradas. Segn el Reglamento a la LOEI

Falta del estudiante Art. 330 y Accin
Educativa Disciplinaria art.331 y las firmas
de las personas presentes.
Generalmente se tratara de la reincidencia
de faltas Leves y Faltas Graves.
3. PROCESO PARA EL COMETIMIENTO DE
UNA FALTA MUY GRAVE POR PARTE DE
UN ESTUDIANTE.- Se seguir el proceso
que indica el acuerdo 434-12 y el
Reglamento LOEI art. 331. Numeral 3, en el
caso de acumulacin de faltas o el
cometimiento de una FALTA MUY GRAVE
por parte de un estudiante. En la institucin
el proceso ser realizado por la comisin de
resolucin de conflictos interna de la
institucin, previo la providencia expedida de
inicio del proceso dado por la mxima
autoridad del plantel. Esta comisin
sustanciar la investigacin y deber enviar
a la mxima autoridad del plantel. Los pasos
a seguir sern los detallados en el acuerdo
434-12 Art. 13.
Todos los miembros de la comunidad educativa

participarn del buen uso, cuidado y
mantenimiento del patrimonio ya que es
necesario para el desarrollo de las actividades
pedaggicas.
Las autoridades promovern el buen uso de las
instalaciones del plantel, en las horas cvicas,
los tutores concienciarn con sus estudiantes
54
en los cursos, los inspectores revisaran

constantemente.
Los miembros de la comunidad educativa que
encuentren algn dao reportarn a la
autoridad correspondiente para el debido
tratamiento.
Los estudiantes que deterioren o destruyan las
instalaciones se aplicaran el reglamento a la
LOEI art. 330 numeral 3.
Puntualidad
La puntualidad es el respeto al cumplimiento de
nuestras obligaciones eventos internos o
externos planificados por la institucin y el
respeto y consideracin a las otras personas.
Par esto se promover que:
- Los representantes legales tendrn la
responsabilidad de traer a tiempo a sus
representados al inicio de la jornada al
plantel de acuerdo al horario de clases
establecido por la institucin.
- Los representantes son responsable de
traer a los estudiantes al plantel y de
recogerlos a la hora de salida.
- Los estudiantes que tomen el servicio de
transporte de la institucin se sujetarn
al horario de servicio establecido por la
institucin.
- Si durante la jornada escolar el
representante
requiere
llevar
al
estudiante se realizara en inspeccin la
55
autorizacin respectiva para que el

estudiante se retire del plantel. Cabe
recalcar que solo el representante legal
puede retirar al estudiante. En el caso de
que acudiere otra persona retire al
estudiante deber ser autorizada por el
respectivo
representante
mediante
notificacin escrita dirigida al docente de
grado o al inspector general.
Asistencia
Uno de los compromisos ms importantes que
tiene los estudiantes, docentes, autoridades y
representantes, es la responsabilidad de asistir
a los eventos programados por la institucin
educativa.
- Tomando en cuenta y segn el
reglamento a la LOEI en el art. 168. Es
obligacin de los representantes legales
de los estudiantes garantizar la
asistencia
a
clases
de
sus
representados.
- Los docentes deben concurrir a la
institucin a tiempo de acuerdo al horario
establecido.
- Los estudiantes deben asistir con
regularidad, puntualidad y constancia a
las
actividades
curriculares
y
extracurriculares programadas.
- Los representantes sern atendidos de
acuerdo al horario definido por la
56
institucin educativa. El horario de

atencin a padres de familia por parte de
los tutores se expondr en la cartelera.
Si algn departamento requiere la
presencia del representante se notificar
con 48 horas de anticipacin, teniendo
que acudir el representante a la fecha y
hora sealadas. En caso de no asistir
tendr que ponerse en contacto con la
instancia que cito para reprogramar la
reunin.
- En el caso de que los representantes
requieran hablar con algn profesor,
tendrn que ponerse de acuerdo en el
da, hora y fecha. Los maestros no
podrn atender en su hora de clase ya
que se interrumpira el aprendizaje de los
estudiantes y esto afectara el normal
desarrollo
de
las
actividades
acadmicas.
Limpieza
Es de responsabilidad de todos los miembros
de la comunidad educativa hacer buen uso de
las instalaciones, mantener todas las cosas en
su lugar y en buenas condiciones. Para
contribuir al permanente orden y limpieza se
realizarn actividades como:
- Los profesores al terminar su actividad
acadmica en su hora de clase,
organizarn a los estudiantes para que el
57
aula quede limpia y en orden para la

siguiente hora.
- Cada docente tutor de grado y curso se
responsabilizar de organizar con los
estudiantes el cuidado de la limpieza y
mantenimiento del aula durante todo el
ao lectivo.
- Las
autoridades
institucionales
planificarn mingas para mantener en
buen estado las instalaciones y bienes.
Respeto a la Propiedad Ajena
En la institucin se fomentar el respeto a la
propiedad ajena, se har nfasis en practicar la
honradez como valor de los miembros de la
comunidad educativa, promoviendo as una
sana convivencia. Para esto la institucin
establecer compromisos.
- Cuidar los bienes de uso comn como
son:
Canchas
deportivas,
aulas,
laboratorios talleres, espacios verdes,
entre otros) por que sirven para el uso de
la comunidad educativa.
- Las autoridades y los docentes y tutores
de grado y curso fomentarn en los
estudiantes el cuidado de sus aulas con
el fin de que las paredes de la institucin
no sean rayadas o manchadas.
Los estudiantes respetaran los bienes de los
otros miembros de la comunidad educativa
comprometindose a no sustraer objetos que
58
no son de su pertenencia. Aplicando as el

respeto y honradez valores que son reflejo de
la formacin del hogar.
Distinciones Honorificas
DISTINCIONES HONORIFICAS
Las menciones honorficas ser un galardn al

mrito individual que consistir en la
nominacin pblica
por parte de las
autoridades de la institucin.
-
Reconocimiento al Abanderada/o: El
estudiante del tercer de bachillerato,
sobre quien recaiga el ttulo de
abanderada/o, ser reconocido por la
institucin con una beca del 50 % del
valor de las mensualidades escolares.
Diploma de Honor.- Se entregara un
reconocimiento al ms alto promedio del
ao lectivo el da de la graduacin a los
estudiantes
de
tercer
ao
de
bachillerato.
Diploma de Honor (Ingles): Se
entregar un reconociendo al bachiller
con mejor promedio en la signatura de
Ingles.
Botn de oro: Los maestros que
cumplieren 25 aos se servicio en la
labor docente se le entregara en un acto
59
pblico que ser en la celebracin del

Da del Maestro.
Presea Martn Lutero.- La institucin
educativa entregar al docente que
cumpliere 30 aos de servicio en la
docencia en el programa de homenaje
del Da del Maestro
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ORGANISMOS
CONSEJO ESTUDIANTIL
Respetar la Visin Cristiana de la Unidad
Educativa.
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica
de Educacin captulo VI.
LEY L.O.E.I Art. 63
El Consejo Estudiantil est conformado por los
representantes de los estudiantes, elegidos por
votacin universal, directa y secreta. Los
candidatos a la representacin estudiantil deben
acreditar honestidad acadmica y altos niveles de
rendimiento en sus estudios, de acuerdo con lo
establecido en el Cdigo de Convivencia de la
institucin educativa.
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
Hacer cumplir las normas del
presente Cdigo.
Realizar un Plan de Trabajo y
su aplicacin debe estar
aprobado por el Rector de la
Unidad Educativa.
Organizar
comisiones
de
trabajo que deben estar
representados por los Vocales
de las lista ganadora.
Llevar un registro de los gastos
realizados y presentarlo a
60
NORMAS INSTITUCIONALES
Obtener en los dos ltimos aos de
estudio un promedio acadmico de 8, 9 o
10.
Obtener un promedio en Desarrollo
Comportamental de A-B.
No haber incurrido en deshonestidad

acadmica.
Presentar un plan de trabajo, de acuerdo
a la Visin Cristiana.
Planificar y ejecutar una campaa
electoral limpia y pacfica.
ART. 75.- DEBERES DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL.Son deberes del Consejo Estudiantil los
siguientes:
1. Cumplir con el plan de trabajo que fue
propuesto ante la comunidad estudiantil
durante
la
campaa
electoral;
2. Canalizar, ante las autoridades
pertinentes, el trmite que corresponda
para velar por el cumplimiento de los
deberes y responsabilidades de los
estudiantes y defender de igual forma los
derechos que le asisten al estudiantado;
Seor Rector al finalizar el ao

lectivo.
Contribuir a una cultura de paz
y respeto muto mediante el
autocontrol, practicando el
dilogo para el entendimiento y
consenso como va de solucin
de conflictos.
LAS AUTORIDADES DE LA
UNIDAD
EDUCATIVA
PODRN:
Aprobar el visto bueno de

cualquiera de los miembros de
Consejo Estudiantil, con la
autorizacin del Seor Rector
cuando se haya irrespetado la
Visin de la Unidad Educativa
as como el reglamento de la
L.O.E.I.
61
3. Colaborar con las autoridades de la

institucin educativa en actividades
dirigidas a preservar la seguridad integral
de
los
estudiantes;
y,
4. Cumplir y promover el cumplimiento de
la
Ley
Orgnica
de
Educacin
Intercultural, el presente reglamento y el
Cdigo de Convivencia de la institucin
educativa.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA

ORGANISMOS
DEL COMIT CENTRAL DE
PADRES DE FAMILIA
Respetar la Visin Cristiana de la Unidad Todos los grados o cursos tiene el
Educativa.
derecho de elegir su representante
con la finalidad que se incluyan en
Este comit estar formado por los
el comit central de padres de
representantes de los estudiantes de todo
familia.
la Unidad Educativa electos de forma
Tener objetivos comunes que se
democrtica.
orienten a la formacin integral de
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica
los estudiantes.
de Educacin Intercultural
Comunicar de forma respetuosa
cualquier
inquietud
a
los
Art. 76 Funciones.- Son funciones de los
estamentos correspondientes, para
Padres de Familia o Representantes
la solucin de conflictos o
legales o de los estudiantes, las
sugerencias.
siguientes:
62
1. Ejercer por eleccin de entre sus pares,

la representacin ante el Gobierno
Escolar
de
cada
uno
de
los
establecimientos Pblicos del Sistema
Educativo Nacional;
Colaborar con la Unidad Educativa,

para que se puedan desarrollar a
plenitud las actividades educativas.
Proteger el buen nombre de la
Unidad Educativa.
Coadyuvar
para crear un
ambiente de paz y armona
dentro y fuera de la Unidad
Educativa.
2. Ejercer la veedura del respeto de los

derechos de los estudiantes del
establecimiento;
3. Ejercer la veedura del cumplimiento de
las
polticas
educativas
pblicas; RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS
La Unidad Educativa reconocer
4. Fomentar la participacin de la
pblicamente al representante, que
comunidad educativa en las actividades
se
haya
destacado
como
del
establecimiento;
profesional o buen ciudadano, a
nivel de provincia o ciudad.
5. Colaborar con las autoridades y
personal docente del establecimiento en
el desarrollo de las actividades
educativas;
6.
Participar en
las
comisiones
designadas por los directivos del
establecimiento;
y,
7. Las dems funciones establecidas en el
Cdigo
de
Convivencia
del
Establecimiento.
63
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE LOS PROFESORES

ORGANISMOS
DE LOS PROFESORES
Educativa.
Orgnica.
Cdigo de trabajo.
Reglamento interno para Profesores.

Marcar la entrada y salida de
acuerdo a su horario de trabajo.
Justificar las faltas, llenando un
formulario el cual deber ir
acompaado
con
un
documento legal de respaldo.
Los docentes sern evaluados
segn lineamientos para la
evaluacin de los mismos.
RECONOCIMIENTOS Y ESTIMULOS
La Unidad Educativa reconoce el
servicio y dedicacin todo el
personal (Profesores- Personal
64
Docente, Administrativo y de
Servicio.)
, cuando
haya
cumplido 20 y 25 aos de trabajo,
reconocimiento que se lo realiza en
una sesin solemne, otorgando el
Botn de Oro Martin Lutero
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITOS DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIATIL

ORGANISMOS
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA
ESTUDIATIL
Educativa.
Orgnica de Educacin Intercultural.
Art. 59.- Responsabilidad compartida.En las actividades y programas atinentes
al
Departamento
de
Consejera
Estudiantil, debe participar activamente
todo el personal de la institucin:
directivos, docentes y administrativos, as
como
los
estudiantes
y
sus
representantes legales. Las acciones y
los programas deben ser organizados por
el
Departamento
de
Consejera

Elaboracin de un plan de
trabajo acorde a las leyes
ministeriales que lo regulan.
Velar por el bienestar y
adaptacin de los estudiantes
programando actividades para
prevenir
problemas
acadmicos y conductuales.
Orientar a los estudiantes para
que
puedan
elegir
una
especialidad o carrera futura.
Asesorar,
apoyar
a
asociaciones estudiantiles.
65
Estudiantil y deben ser puestos a

consideracin del Consejo Ejecutivo del
establecimiento para su anlisis y
aprobacin.
Para cumplir con los preceptos

constitucionales
de
proteccin
de
derechos y la normativa vigente, las
actividades
ejecutadas
por
el
se guan nicamente por criterios
cientfico-tcnicos y ticos, y excluyen
toda forma de proselitismo.
Art. 60.- Aseguramiento de la calidad de
las intervenciones.- El encargado del
Departamento de Consejera Estudiantil y los
dems miembros deben participar, segn su
rea profesional, en crculos de estudio,
reuniones de equipos de trabajo y otros
colectivos internos o externos a la institucin,
que les permitan mantenerse actualizados y
abordar de manera efectiva los casos y
situaciones
individuales,
grupales
e
institucionales que requieran de su
intervencin.
Participar en las juntas de curso

con voz y voto.
Coordinar con los tutores
actividades de orientacin,
individual y grupal.
Orientar y velar para que el
trato dentro de la Unidad
Educativa
sea
cordial,
respetuoso,
amable, sobre
todo con y entre
los
estudiantes.
Mediar para que la resolucin
de
conflictos
entre
los
miembros de
la Unidad
Educativa, se resuelva en
forma pacfica.
66
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE SECRETARIO GENERAL

ORGANISMOS
SECRETARA GENERAL

Educativa.
Cumplir
el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural
Cdigo de trabajo.
Reglamento interno.

SECRETARIA
Recibir, registrar y tramitar la
documentacin oficial de la Unidad
Educativa.
Coordinar
y
actuar
como
secretario en eventos oficiales de
la Unidad Educativa.
Llevar libros de matrculas, actas
de calificaciones, actas generales
de directivos y profesores.
Legalizacin de documentos en la
Direccin de Educacin, pases de
ao, ttulos, actas de grado.
67
Receptar y tramitar solicitudes de

exmenes
de
segunda
convocatoria
Realizar cualquier certificado, que
por ley pueda otorgar la Unidad
Educativa.
Custodiar
los
registros y documentos que la
Unidad.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL DEPARTAMENTO MDICO

ORGANISMOS
DEPARTAMENTO MDICO
Educativa.
Cumplir
el Reglamento de la Ley
Orgnica.
Cdigo de trabajo.
Reglamento interno.
Ley de salud pblica.

Atencin mdica a todos los
miembros de
la Unidad
Educativa.
Autorizar
exoneraciones
fsicas a los estudiantes.
Autorizar permisos mdicos al
personal
de
la
Unidad
Educativa.
Derivacin a un especialista si
el caso lo amerita.
En caso de enfermedades
graves o accidentes de los
estudiantes conjuntamente con
el Departamento de Inspeccin
68
notificar
inmediatamente al
representante del nio o joven.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE ABANDERADO Y CUADRO DE HONOR ESTUDIANTES

ORGANISMOS
ABANDERADO Y CUADRO DE
HONOR ESTUDIANTES
Respetar la Visin Cristiana de la
Institucin.
Se cumplir con el Reglamento de la Ley
Orgnica en el captulo VII.
Art. 179 Conformacin de la comisin
para la eleccin de abanderados,
portaestandartes y escoltas.- Se debe
conformar una comisin para la eleccin
de abanderados, portaestandartes y
escoltas, integrada por cinco (5)
miembros:

Debern
representar
dignamente
a la Unidad
Educativa.
Participar
activa
y
solidariamente
con
los
compaeros en actividades
sociales, culturales, deportivas
y acadmicas.
1. El Rector del plantel, quien la presidir;

2. Dos (2) delegados del Consejo
Ejecutivo
del
establecimiento;
3. Un representante de los Padres y
Madres
de
Familia;
y,
4. El Presidente del Consejo Estudiantil.
69
La comisin debe contar con un

Secretario, quien debe dar fe de lo
ocurrido y debe actuar con voz pero sin
voto. Este cargo debe ser ocupado por el
Secretario del plantel; en caso de no
existir Secretario, se debe elegir, entre los
miembros de la comunidad, a un
Secretario ad hoc, de preferencia un
docente.
La comisin puede contar con la veedura

de otras personas que deben actuar con
voz pero sin voto, cuya participacin debe
constar en el Cdigo de Convivencia del
plantel.
Art. 177 Empates.- En caso de empate en
los promedios globales finales, se debe
considerar como mrito adicional para
desempatar la participacin de los
estudiantes en actividades cientficas,
culturales, artsticas, deportivas o de
responsabilidad social que se encuentren
debidamente
documentadas,
organizadas
o
promovidas
por
instituciones educativas, deportivas o
culturales legalmente reconocidas. Deben
tener especial consideracin y puntaje
70
aquellas actividades de este tipo en las

que el estudiante hubiere participado en
representacin
del
establecimiento
educativo, la ciudad, la provincia o el pas.
La calificacin de este tipo de mritos
debe ser normada, de manera precisa, en
el
Cdigo
de
Convivencia
del
establecimiento, el cual debe estar
legalmente aprobado por la Direccin
Distrital de la respectiva jurisdiccin.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS PARA RESOLUCIN DE CONFLICTOS DE FORMA PACFICA

ORGANISMOS
PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTES CON

FUNCIN DE INSPECTOR
71
RESOLUCIN PACFICA DE
CONFLICTOS
(Segn Acuerdo 434-12 y

Reglamento a la LOEI)
Los docentes que lleguen a conocer de hechos que hagan

PREVENCIN DE CONFLICTOS presumir la existencia de un posible conflicto entre los
estudiantes y de stos con otros miembros de la comunidad
La Unidad Educativa Bilinge educativa, deber comunicarlos inmediatamente al docente
Interamericana buscando velar por tutor de grado o curso o al inspector de bloque y al
la armona de los miembros de la departamento de Consejera Estudiantil.
comunidad educativa y la prevencin
Se seguir el siguiente proceso segn orden detallado o
de conflictos incluir en el Plan
segn la gravedad:
Proyecto Educativo Institucional
como enfoque
transversal la
1. LLAMADO
DE
ATENCIN
VERBAL
AL
resolucin
de
conflictos,
ESTUDIANTE.- El tutor de grado o curso y el
conjuntamente
se
planificar
delegado de la primera autoridad del plantel actividades,
detalladas
a
inspector de bloque., se reunir con el o los
estudiantes para tratar el caso. El estudiante
continuacin:
expondr su participacin en la situacin conflictiva
y el docente tutor de grado y curso buscar que el
En la planificacin de la
problema se solucione pacficamente los conflictos,
materia de "Educacin para
la ciudadana" se incluir
temas que se promuevan la
prevencin y solucin
2. EL REPRESENTANTE ASISTIRA AL PLANTEL.- Si
pacfica de conflictos. Se
se presentar por segunda vez una situacin de
realizaran actividades fuera
conflicto con los estudiantes o entre ellos. El tutor de
de clase que apoyen una
grado o curso notificara al representante por escrito
armoniosa convivencia.
para que asista a la institucin en el da y fecha
Se socializar el Cdigo de
indicada, para comunicarle de lo sucedido y buscar
Convivencia con los
soluciones. Se realizara un Acta de Comparecencia
miembros de la comunidad
y de Compromisos.
educativa.
72
Los docentes recibirn

capacitacin en la deteccin
y manejo de conflictos para
instruir a sus dirigidos
Capacitar a los docentes en
la deteccin y manejo de
conflictos.
Consejera Estudiantil planificar

charlas con el departamento
espiritual dirigidas a los estudiantes,
en temas como solucin de
conflictos, acoso escolar,
prevencin de violencia sexual. Se
incluir otros temas acordes a las
necesidades que se requieran. Las
charlas dictarn a lo largo del todo
el ao lectivo. DETECCIN DE
CONFLICTOS
Los docentes que lleguen a conocer
de hechos que hagan presumir la
existencia de un posible conflicto
entre los estudiantes y de stos con
otros miembros de la comunidad
educativa, deber comunicarlos
inmediatamente al docente tutor de
grado o curso o al inspector de

3. AMONESTACIN
AL
REPRESENTANTE
ASISTIRA A PLANTEL. - En el caso que se
presente una situacin conflictiva por tercera vez, el
tutor de grado o curso y el delegado de la primera
autoridad del plantel - inspector de bloque notificara
por escrito el da y la hora al representante la
necesidad de acudir a la institucin para tratar el
caso.
En la fecha indicada se instalarn las
reuniones con la presencia del docente tutor de
grado o curso y del inspector de bloque y del
estudiante y su representante. Se comunicar al
representante la situacin, el estudiante tendr
tiempo para expresar su participacin en la situacin
de conflicto. el docente tutor de grado y curso
buscar que el problema se solucione. El tutor
determinara la falta cometida segn el Reglamento a
la LOEI y como parte de la formacin integral y
contribuir con el pleno desarrollo de su personalidad
el estudiante se deber aplicar las Acciones
Educativas Disciplinarias previstas en el Reglamento
a la LOEI y el Cdigo de Convivencia. Para contribuir
con el pleno desarrollo de su personalidad
El docente tutor elaborar una acta de constancia de
lo tratado en la reunin donde consten Lugar, fecha,
hora, nombres
y apellidos del estudiante,
representante, inspector de bloque y tutor;
antecedentes de los hechos, compromisos y
obligaciones contradas. Segn el Reglamento a la
73
bloque y al departamento
de
ACOSO ESCOLAR
Ante una denuncia expresa por parte
de un estudiante o representante, el
docente tutor de grado y curso
tomar las medidas necesarias para
detener la agresin, realizar la
investigacin pertinente del caso y
dar a conocer al Departamento de
ACOSO SEXUAL
Ante una denuncia expresa de

la existencia de acoso sexual
ocurridos o detectados en el
mbito
educativo
(segn
artculo 354 del reglamento a la
LOEI) por parte de un
estudiante, representante y
miembro de la comunidad
educativa, se proceder a
aplicar
las
RUTAS
establecidas
de
las
disposiciones legales en casos
de violencia sexual. Se
aplicara las medidas de
LOEI Falta del estudiante Art. 330 y Accin Educativa

Disciplinaria art.331 y las firmas de las personas
presentes.
Generalmente se tratara de la reincidencia de faltas
Leves y Faltas Graves.
4. PROCESO PARA EL COMETIMIENTO DE UNA
FALTA MUY GRAVE
POR PARTE DE UN
ESTUDIANTE.- Se seguir el proceso que indica el
acuerdo 434-12 y el Reglamento LOEI art. 331.
Numeral 3, en el caso de acumulacin de faltas o el
cometimiento de una FALTA MUY GRAVE por parte
de un estudiante. En la institucin el proceso ser
realizado por la comisin de resolucin de conflictos
interna de la institucin, previo la providencia
expedida de inicio del proceso dado por la mxima
autoridad del plantel. Esta comisin sustanciar la
investigacin y deber enviar a la mxima autoridad
del plantel. Los pasos a seguir sern los detallados
en el acuerdo 434-12 Art. 13.
SEGUIMIENTO DE LAS RESOLUCIONES DE LOS
CONFLICTOS
La institucin a travs del docente tutor de grado o
curso y El departamento de Consejera Estudiantil,
efectuarn el seguimiento de las soluciones adoptadas.
Para los conflictos de los estudiantes o de estos con los
miembros de la comunidad. Educativa. Incluidos los
compromisos y las obligaciones contradas.
74
proteccin
RLOEI
segn
art.
357
El seguimiento se realizar con la participacin activa y

permanente de los estudiantes y representantes.
CONSEJERA ESTUDIANTIL
El departamento de Consejera Estudiantil deber
apoyar y apoyar permanentemente a los estudiantes
que se hayan visto afectados por una situacin
conflictiva.
Los resultados de su gestin sern
comunicados a los representantes de los estudiantes
con el fin de que coadyuven en la ejecucin de las
medidas de apoyo.
75
6. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO

COMISIN
ACCIONES MS RELEVANTES DENTRO DEL
OBSERVACIONES
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL CDIGO

Mesa de trabajo de Estudiantes:
5 estudiantes de cada paralelo de la Unidad Educativa y
los estudiantes del Consejo Estudiantil se reunieron el da
jueves 28 de noviembre del 2013 para hacer efectiva su
participacin
en
la
construccin
del
Cdigo
de
Convivencia.
Se formaron 24 mesas de trabajo
integradas por estudiantes de toda la Institucin

Educativa despus recibieron orientacin acerca del
objetivo
del
Cdigo
de
Convivencia.
Finalmente,
completaron la matriz de Acuerdos y Compromisos de los

Estudiantes por cada mbito y despus de una puesta en
comn, hicieron la entrega de las hojas de diagnstico
que se constituyen en un insumo para la redaccin final
del Cdigo.
Diagnstico de la
Convivencia Armnica
Unidad Educativa
Mesa de trabajo de Padres de Familia:

Los Padres de Familia presidentes de cada grado y
cursos el da mircoles 27 de noviembre del 2013 se
reunieron a participar de esta mesa de trabajo. Con la
presencia del 52% de padres de familia se formaron 6
grupos de trabajo y despus de recibir una socializacin
respecto
al
Acuerdo
Ministerial
0332-13
una
sensibilizacin acerca de los conceptos e importancia de

una Convivencia Institucional Armnica, completaron la
Matriz de Acuerdos y Compromisos de los Padres de
Familia para cada mbito.
Mesa de trabajo de Docentes, Administrativos y
Servicio:
El da sbado 30 noviembre del 2013 se llev a cabo una
Asamblea de Directivos y Docentes y el da jueves 5 de
diciembre el Personal Administrativo en la que se dio a
76
conocer el contenido del Acuerdo Ministerial 0332-13, y

tras una sensibilizacin en cuanto a la Convivencia
Institucional Armnica y la relevancia de un Cdigo
construido y asumido por la Unidad Educativa, se
instalaron 24 mesas en las que se complet la Matriz de
Priorizacin para cada mbito
Autoridades realizaron un FODA sobre las actitudes de
los Docentes, relaciones interpersonales, problemtica
social
interna,
factores
asociados
al
rendimiento
acadmico, actitudes de los padres de familia ante la

disciplina escolar, problemas disciplinarios, estudiantes,
docentes y representantes destacados por su gestin
escolar y su buena actitud.
La Comisin de redaccin del Cdigo de Convivencia
recibi las hojas de diagnstico de los actores de la
Unidad Educativa y procedi a resumir los elementos de
Sistematizacin y
Redaccin del Cdigo
las matrices y de los anlisis respetando en todo

momento lo expresado por cada colectivo y la estructura
dispuesta en la Gua Metodolgica para la Construccin
Participativa del Cdigo de Convivencia Institucional. Con
estos datos se procedi a la actualizacin del Cdigo de
Convivencia.
La Comisin de Promocin de la Convivencia Armnica
Institucional fue nombrada por el Consejo Ejecutivo en
sesin del mircoles 20 de noviembre de 2013. Esta
Promocin y Veedura
de la Convivencia
Armnica Unidad
Educativa
Comisin, de acuerdo a la Gua Metodolgica es "la

encargada de promover, vigilar y exigir, generar
cumplimiento
de
los
acuerdos
el
compromisos
establecidos en el Cdigo de Convivencia". Para el

efecto, esta Comisin presentar al Consejo Ejecutivo el
plan de seguimiento del Cdigo de Convivencia.
Aprobacin y
La Comisin de aprobacin y ratificacin, se reuni el da
ratificacin del Cdigo
lunes 24 de febrero del ao en curso conoci, ratific y
de Convivencia
aprob el Cdigo de Convivencia de acuerdo al acta
Institucional
correspondiente.
77
PLAN DE CONVIVENCIA
ARMNICA
78
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL

mbito
Dimensiones
Prcticas
Fortalecer
permanentes
prcticas
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
Indicadores
Actividades
las
permanentes Nmero
Prcticas
para fortalecer hbitos de estudiantes
hbitos
aula, mediante charlas, de 1.494
de
la
Unidad
Responsables
primera Comisin
noviembre
de promocin
y
y
cuidado de la
salud
profesores
personal
por Educativa
parte
los
doctores de la Institucin
miembros de la
refuerzan sobre hbitos de
Unidad
higiene personal
de
La
Campaa semana
higiene personal dentro del sensibilizados
de cuidado de la salud
Recursos Cronograma
de Charlas
para fortalecer relacionadas con el
higiene
RESPETO Y
Objetivo
En consulta mdica los
Educativa
Desarrollo
estrategias
para
de Implementar
metodologas
mejorar participativas
todos
manejo
los desechos
que
sobre
1.494
de
La comisin de Defensa
Civil realiza supervisiones

en
Unidad
finalidad
Educativa
buena sensibilizados
la
alimentacin
actores de la proteccin del medio

ambiente
de Mingas
Naturales se toca temas estudiantes
los hbitos de promuevan la cultura

alimentacin de del
En clases de Ciencias Nmero
los
bares
de
cumplan
establecidas
con
que
Permanente rea
de
Proyectos
Ciencias
socio
Naturales
educativo
Estudiantes
Autoridades
la
se
normas
por
la
79
Direccin
de
Salud,
Direccin de Educacin.
Charlas
sobre
higiene
personal a estudiantes de
la
Unidad
Educativa(Departamento
Medico)
Actividades
Fortalecer
los Capilla con temas como:
Nmero
en
su
estudiantes
implementadas estudiantes
y
ejecutadas autoestima
por
la seres
creados
como
por
Amando a Dios
en capilla Especial
Aprendiendo decir no
la prevenir el
Proyecto de prevencin
uso y consumo
del consumo de alcohol
de
tabaco y otras drogas con
tabaco y otras
los
drogas
Segundo de Bachillerato
estudiantes
Campeonato
Consejera
Estudiantil
Consejera
754
Institucin para Dios
Horario
Ama a tu prjimo como a ti sensibilizados

mismo
alcohol,
de Charlas
Espiritual
del
interno de
deportes
Institucionaliza
cin
de
Motiva
al Capilla con temas como:
la estudiantado con el
Amando a Dios
Nmero
de Charlas
estudiantes
Educacin para fin de que desarrollen
Ama a tu prjimo como a ti sensibilizados
la
mismo
Sexualidad su autoestima
754
Horario
en capilla Especial
Consejera
Estudiantil
Consejera
Espiritual
80
Integral frente a
Aprendiendo decir no
la
prevencin
Para qu cre
del
embarazo
en
Dios el
sexo?
Educacin sexual dentro
adolescentes y
de la materia de Ciencias
de las ITS-VIH
Naturales para todos de
y Sida
cursos
Charlas sobre temas de

Acoso Sexual
Convenios con UPC, ms

cercana la Institucin
81
mbito
Dimensiones
Objetivo
Implementar hbitos
Acciones
Indicadores
Actividades
Programa de reciclaje
Nmero
implementadas para el cuidado de la
Concurso de reciclaje de estudiantes
por la Unidad salud
botellas
Educativa para
recolectado
el manejo de
plsticas en la comunidad
desechos
ms cercana
slidos
Recursos
de Charlas
Cronograma
Cronograma rea
Campaas especial
plsticas, sensibilizados
Las
Responsables
de
Ciencias
Naturales
botellas 1.494
autoridades
implementarn basureros
especficos para reciclaje
RESPETO Y CUIDADO Acciones
Implementar
Implementacin de focos Nmero
de Charlas
DEL MEDIO
implementadas metodologa para el
ahorradores y lmparas de estudiantes
AMBIENTE
por la Unidad ahorro de energa
nen para una ahorrar sensibilizados
Educativa para
energa
ahorro
energa
de
1.494
Tanto laboratorios como

salas
de
Campaas
Todo el ao
Autoridades
Personal
Docente
Administrativo
y Servicio
audiovisuales
luego de ser utilizados

sern
de
apagados
correctamente como una

normativa al buen uso de
los bienes de la Institucin
Educativa
82
Acciones
Motivar al cuidado
implementadas del medio ambiente

por
la
Participacin en el
Nmero
de Campaa
proyecto Muyo
estudiantes
Todo el ao
Personal
El personal de servicio de sensibilizados
institucin para
la Unidad Educativa
ornamentacin
realiza el cuidado
y reforestacin
permanente de las plantas
Autoridades
de
Docente
1.494
Administrativo
y Servicio
y rboles
mbito
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Dimensiones
Objetivo
los
Prcticas
Sensibilizar
permanentes
estudiantes sobre el
sobre
la
de los recursos Educativa
Socializar
sobre
la
Ley Nmero
estudiantes
Institucin
y sensibilizados
representantes
1.494.
Compromisos de reposicin Nmero
Recursos
de Charlas
orgnica de educacin a los estudiantes
el cuidado de los bienes
cuidado y uso de
Indicadores
Actividades
Personal
Actas de
mantenimiento
de compromi
propios y de la
recursos sean daados por 1.494.
Institucin
estudiantes
Personal
administrativo
en el caso de que los representantes so
Educativa
Todo el ao
Responsables
Campaa
materiales
Nmero
Cronograma
de
Personal
de
Inspeccin
de
Mantenimiento permanente profesores 93

de los recursos materiales
de la Institucin Educativa
83
Normar sobre la Implementar

correcta
normativas para el
utilizacin
equipos
Socializar
sobre
de Charlas
de uso correcto de los
y sensibilizados
estudiantes
e equipos de la Unidad
representantes
1.494
Nmero
implementos de Educativa
Inventarios
la
Designacin
Unidad
Ley Nmero
la
Educativa
de
administrativo
Personal
Actas de
mantenimiento
de compromi
de
Personal
de
Inspeccin
cada 1.494
Nmero
laboratorio
Personal
Campaa
de representantes so
responsables
Todo el ao
de
Socializacin de procesos profesores 93

para la utilizacin correcta
de los equipos
Compromisos de reposicin
en el caso de que los
equipos sean daados por
estudiantes
personal
docente
Mantenimiento permanente
de la Unidad Educativa
84
Acciones
apoyan
al procedimientos para
cuidado y uso el
de
uso
de
de
las
sobre
la
Ley Nmero de
y sensibilizados
estudiantes
la
Socializar
las instalaciones de la
instalaciones
fsicas
que Implementar
Charlas
Todo el ao
Personal
Campaa
Administrativo
Personal de
representantes
1.494
Actas de
Mantenimiento
Inventarios
Nmero de
compromi
Personal de
Compromisos de reposicin representantes so
Institucin
en el caso de que los 1.494
Educativa
equipos sean daados por Nmero de

estudiantes
Inspeccin
personal profesores 93
docente.
Mantenimiento permanente
de la Institucin.
Charlas de la DINAPEN
85
mbito
Dimensiones
Normas
de Fortalecer
comportamient
o
entre
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
prcticas
una
ptima
Socializar sobre la Misin y Nmero de

Visin
los comunicacin y buen
Cristiana
de
la estudiantes
Recursos
Cronograma
Charlas
Todo el ao Departamento de
Campaa
Responsables
Inspeccin
miembros de la trato
Ley Orgnica de Educacin 1.494
Consejera Espiritual
Unidad
los
TODOS LOS
de
Indicadores
Actividades
Institucin as como de la sensibilizados s
Educativa
RESPETO ENTRE
Objetivo
en
los
estudiantes
representantes
diferentes
Capillas con temas:
espacios como
Ama a tu prjimo como a
aulas, reas de
ti mismo.
recreacin,
Actas de compromiso
deportivas
baos,
transporte,
bares
comedores
escolares, entre
otros
Procedimientos Socializacin
de
Socializar sobre la Misin y Nmero
utilizados por la procedimientos para
Visin
Institucin
Institucin as como de la sensibilizados s
la
resolucin
Educativa para conflictos

resolver
de
Cristiana
Ley orgnica
de
la estudiantes
de Charlas
1.494
Campaa
Todo el ao Departamento de
Inspeccin General
Consejera Espiritual
los
86
conflictos entre
los actores de la
acoso escolar
Comunidad
Charlas sobre, autoestima,
Aplicacin
Educativa.
resolucin
En este mbito
conflictos.
se
pondr
nfasis
en
todas
las
formas
de
violencia (fsica,
psicolgica
Dilogo
del
proyecto
pacfica
directo
con
Firma
de
actas
de
compromiso
Seguimiento
mediante
Consejera
Espiritual
que
Psicolgica
tanto
pudieran existir
estudiantes
dentro y fuera
representantes
de la institucin
la
persona involucrada
sexual)
de
educativa
Si
la
como
problemtica
y
los
a
es
acadmica y no se resuelve,
con
los
compromisos
realizados los estudiantes

reciben tutoras con los
profesores
Si
la
problemtica
es
conductual se reportar a
87
inspeccin para su debido

seguimiento
Si
la
problemtica
es
psicolgica se remitir el
caso a un psiclogo clnico
para su tratamiento
Si la situacin amerita la
intervencin de la Junta
Cantonal de proteccin del
nio y del adolecente se
reportar el caso
88
8. PLAN DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

MBITO
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
PARTICIPANTES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
TEMPORALIDAD
PARA MEDICIN
cdigo
de
Publicacin
la
en
Autoridades
Comit
de
Autoridades
2do
la
en la WEB
Quinquemestre
WEB
Circulares
Sistemas
pgina
institucional
promocin
Unidad Educativa
evaluacin
del
Estudiantes
Informacin todos
Cdigo
de
Docentes
los
Convivencia
representantes de
Institucional
en
Circulares
recibidas
Secretarias
cdigo en la red
Conteo de Visitas
visitas
la publicacin del
DIFUCIN
de
Nmero
Departamento de
pgina WEB de la
con
por
de Convivencia en
Nmero
horas cvicas
de
Cvicas
Cdigo
de
dedicadas a la
de
con
lectura
del
los
Cdigo
de
la
Estudiantil para la
representantes
horas
miembros
Consejo
lectura del Cdigo
del
todos
el
los
Socializacin
Convivencia
Planificaciones
Departamento de
sistemas
Convivencia
Unidad Educativa,
a travs de los
89
jefes de ciclo, jefes

de acadmicos
Lecturas
generales
del
Cdigo
de
Convivencia en la
hora
Cvica
conjuntamente
con
los
estudiantes
del
Consejo
Estudiantil
Con el rea de
sociales
profesores
grado
se
de
dar
lectura de Cdigo
de Convivencia en
cada aula
90
Verificar
si
estudiantes
los
y
representantes
REFLEXIN
Departamento de
Docentes
Inspeccin
estudiantes
Autoridades
de
Nmero
actividades
reportes
realizadas para
disciplinarios
lograron codificar
la difusin del
Cdigo
interiorizar
el
significado
del
Cdigo
de
Registro
de
Marzo
Convivencia
Convivencia
Registro
de
reportes
disciplinarios
por ao
EVALUACIN
Analizar
con
el
Coordinador
Comisin para la
Niveles
logrados en las
Consejo Ejecutivo
para
la
promocin
si la
promocin
evaluacin
del
cuantificacione
evaluacin
del
Cdigo
de
s, planificadas
Cdigo
de
Convivencia
reflexin y
difusin
eficaces
fueron
Convivencia
en
Informes de cada
Informes
actividad
cada parcial del
por
quinquemestre
cada
actividad
91
PLAN DE SOCIALIZACIN DEL CDIGO DE

CONVIVENCIA
92
9. PLAN DE SOCIALIZACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
MBITO
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
PARTICIPANTES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
PARA MEDICIN
SOCIALIZACIN
Convocatoria
Reunin
de los
Autoridades
Comit
de
Autoridades
Comit
de
miembros de
La
promocin
promocin
comisin
de
evaluacin
del
evaluacin
del
Cdigo
de
Cdigo
de
Comunicacin
Veedura
del
Convivencia
Convivencia
Cdigo
de
Institucional
Institucional
Informes
mensuales
seguimiento
de
Convocatorias
Actas
Registro
asistencia
Convivencia
93
de
PLANIFICACIN
Planificacin
del
Autoridades
Plan
de
Comit
comunicacin
TODO LA
Comit
de
Plan
de
Comunicacin
/Socializacin
promocin
promocin
veedura
del
evaluacin
del
evaluacin
del
Veedura
del
Cdigo
de
Cdigo
de
Cdigo
de
Cdigo
de
Comunicacin
la
sobre
SOCIALIZACIN
de
Autoridades
Convivencia
Publicacin
cdigo
en
Convivencia
Convivencia
Institucional
Institucional
Autoridades
Comit
de
de
promocin
la
evaluacin
del
de
COMUNIDAD
pgina WEB de la
Cdigo
EDUCATIVA
Unidad Educativa
Convivencia
Convocatorias
Actas
Registro
de
asistencia
Convivencia
Toda la comunidad
Nmero de visitas
Conteo
Educativa
en
Visitas
la
pgina
WEB institucional
Oficios enviados
de
en
WEB
Circulares
Institucional
Secretaria
Jefe de Sistemas
94
la
Informacin todos
los
SOCIALIZACIN
PARA
REPRESENTANTES
Autoridades
Comit
de
Autoridades
Departamento
de
Circulares
Conteo
recibidas por los
Visitas
representantes
WEB
de
en
la
representantes de
promocin
la publicacin del
evaluacin
del
Secretarias
Circulares
cdigo en la red
Cdigo
de
Representantes
Departamento
Sistemas
Convivencia
de sistemas
Institucional
Informacin
los
todos
SOCIALIZACIN
PARA
REPRESENTANTES
Jefe de Sistemas
Autoridades
Comit
de
Autoridades
Comit
de
Registro de curso
Actas
donde
se
Registro
el
asistencia
grados
promocin
promocin
En las reuniones
evaluacin
del
evaluacin
del
socializ
de
Cdigo
de
Cdigo
de
Cdigo
Certificados
de
Convivencia
Convivencia
Institucional
Institucional
Representantes
Tutores
Convocatorias
en
representantes.
entrega
de
Convivencia
95
de
SOCIALIZACIN
Socializacin
del
Autoridades
Cdigo
de
Comit
Convivencia
PARA
todos
DOCENTES
miembros
de
SOCIALIZACIN
PARA
ESTUDIANTES
Personal docente
de
Circulares
Convocatorias
recibidas por los
Actas
Registro
con
promocin
docentes
los
evaluacin
del
Replicas
Cdigo
de
la
Unidad Educativa
Lecturas
Institucional
estudiantes
del
Comit
Cdigo
de
promocin
Convivencia en la
evaluacin
del
hora
Cdigo
de
conjuntamente
realizadas por los

tutores
generales
Cvica
asistencia
Convivencia
Autoridades
de
y
Convivencia
Estudiantes
Docentes tutores
Presidentes
curso
los
Nmero de horas
Planificaciones
Cvicas
con el Consejo
dedicadas
de
la
Estudiantil para
lectura del Cdigo
la lectura del
de Convivencia
Cdigo
Informe de tutores
Convivencia en
horas cvicas
con
los
Institucional
y profesores de
estudiantes
del
Consejo Estudiantil
grado
Consejo
Tutores
Estudiantil
Presidentes decurso
de
de
Cronograma
especial
Fotos.
Informes
96
SOCIALIZACIN
Socializacin
del
Cdigo
de
PARA
convivencia en los
ESTUDIANTES
paralelos por parte
Docentes tutores
Docentes tutores.
Carteleras.
Estudiantes.
Actas
Registro
de
de
asistencia.
de
Convocatorias
constancia.
Fotos.
Nmero
de los docentes
tutores.
Verificar
si
estudiantes
REFLEXIN
los
y
Autoridades
Comit
de
Autoridades
Comit
Registro
del
difusin
asistencia
de
Cdigo
promocin
promocin
lograron codificar
evaluacin
del
evaluacin
Cdigo
de
Cdigo
el
significado
del
Convivencia
Convivencia
Cdigo
de
Institucional
Institucional
Convivencia
Actas
realizadas para la
representantes
interiorizar
actividades
de
del
Convivencia
Registro
de
Informes
tutores
de
Informes
del
reportes
Comit
de
disciplinarios por
Promocin
ao
veedura.
97
EVALUACIN
Analizar con el
Coordinador
Comisin para la
Niveles
logrados en las
Consejo
para
la
promocin
Ejecutivo si la
promocin
evaluacin
del
cuantificacione
reflexin
evaluacin
del
Cdigo
de
s, planificadas
difusin fueron
Cdigo
de
Convivencia
eficaces
Convivencia
en
actividad
cada
Convocatorias
Actas
Registro
de
asistencia
Informes
tutores
Informes del
Comit
de
Promocin y
veedura.
98
Unidad Educativa Bilinge

Interamericana
10. PRESUPUESTO
Todos los gastos econmicos realizados y por efectuarse sern cubiertos por la
Unidad Educativa Bilinge Interamericana.
PRESUPUESTO
ACTIVIDADES
COSTOS.
Pagina web Institucional
400
Circulares
50
Oficios.
50
Carteleras/Peridicos
50
TOTAL
550
______________
Ing. Mnica Rojas
CONTADORA
99
11. ANEXOS
100
CONSEJO EJECUTIVO:
Circulares
Registro de Asistencia
Actas
Cronograma de Actividades
Circulares de Ratificacin
101
ESTUDIANTES:
Circulares
Actas
102
DOCENTES:
Circulares
Actas
103
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y
SERVICIO:
Circulares
Actas
104
PADRES DE
FAMILIA/REPRESENTANTES:
Circulares
Actas
105
ACTAS DE COMISIN DE
SISTEMATIZACIN Y REDACCIN
106
DIAGNSTICO
107
DIAGNSTICO DE REPRESENTANTES
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Prcticas permanentes para
Crear
fortalecer hbitos de higiene
higiene personal y el
cumplimiento
personal por parte de los
uso correcto de las
hbitos
miembros
bateras sanitarias
personal dentro de la
de
la
Unidad
hbitos
de
Educativa
el
Supervisar
de
los
higiene
de
Padres
de
Formatos
Familia
hbitos
Personal
sealtica
Docente
Institucin Educativa y
de
mediante
Charlas por parte de

los Docentes
de la misma manera de
las bateras sanitarias
RESPETO Y
Desarrollo
de
estrategias
Control
Institucin:
Colaborar como padres
Padres
en
Familia
RESPONSABILIDAD
para mejorar los hbitos de
permanente
DEL CUIDADO Y
alimentacin de todos los
alimentos en los bares
que
Padres:
Educativa aplica sobre
Concientizacin a los
el control de la ingesta
jvenes en la ingesta
de alimentos
PROMOCIN DE LA
SALUD
actores
de
la
Unidad
Educativa
de
los
las
disposiciones
la
Institucin
de
Personal
Docente
de alimentos sanos
Actividades
implementadas
Padres:
Poner
en
Mayor coordinacin con
Padres
de
Instituciones
Familia
conocimiento
la
nuestros hijos el uso
involucradas en el tema
Personal
Institucin Educativa para
indebido de sustancias
de sustancias
Docente
ejecutadas
por
de
Cumplir con lo que

hace falta
Busetas
academias
prevenir el uso y consumo
108
para
de alcohol, tabaco y otras
Psicotrpicas
drogas
Estupefacientes
Institucin: Da charlas,
Ministrar a los nios y
consejera y carteleras
jvenes espiritualmente
informativas
Charlas por parte de
No
discriminar
sino
ayudar a los jvenes

que
presenta
problemas
con
las
drogas
Institucionalizacin de la
Institucin:
Charlas con los padres
Personal
Educacin
la
charlas de educacin
sobre temas de inters
Docente
Integral
sexual por medio de
para en lo posterior
frente a la prevencin del
las capillas, llevadas a
tratar los mismos con
embarazo
cabo por Orientacin
sus hijos con tino y
Espiritual
respeto
para
Sexualidad
en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida
Se
dan
Apegarse a la Visin de
la Institucin Educativa
con
respeto
temtica
de
la
la
sexualidad
109
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Informar y motivar a
Motivar
por la Institucin Educativa
mi hijo/representado
representando
para el manejo adecuado
sobre
la
colabore con Institucin
de desechos slidos
responsabilidad
en
Acciones
implementadas
compromiso
del
el
a
a
proyecto
que
Padres
de
Familia
de
reciclaje
reciclaje
Establecer
normas
dentro del hogar para

RESPETO Y CUIDADO
manejar
DEL MEDIO AMBIENTE
adecuadamente
de
los desechos slidos

Acciones
por
la
implementadas
institucin
ahorro de energa,
para
Ensear
energa
ahorrar
elctrica
Campaa
informacin
de
con
Docente
apagando
consejos para el ahorro
interruptores
de energa elctrica
innecesarios
Personal
Estudiantes
Padres
de
Familia
desconectando
artefactos elctricos.
110
Acciones
mbito
implementadas
Incentivar
los
Sembrar ms plantas y
Personal
Docente
hijos/representados a
rboles.
para
cuidar las espacios
Lograr
reforestacin de espacios
verdes
naturaleza
verdes
ornamentacin
Dimensiones
de
la
Qu se ha hecho?
la
respeten
Estudiantes
Padres
de
Familia
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Prcticas permanentes sobre
Motivar
el cuidado y uso de los
representado
recursos materiales propios y
cuidar los materiales
Colaborar
de
personalmente
la
mi
a
Institucin
Respetar
convenios
establecidos
Educativa
en
restitucin de los bienes
Firmar un acta de
que han sido daados
LOS RECURSOS
compromiso
por m representado
MATERIALES Y
reposicin
RESPONSABLE DE
para
Padres de Familia
la
Educativa
RESPETO Y CUIDADO
Institucin
de
BIENES DE LA
cualquier bien de la
INSTITUCIN
Institucin si mi hijo,
EDUCATIVA
hubiere causado el
dao
Formas de utilizacin de los
Dilogo
equipos e implementos de la
representado en la
Unidad Educativa
correcta
con
utilizacin
Campaas
de
concienciacin hacia el
Padres
de
Familia/Representa
ntes
111
de los implementos
respeto a los bienes
de
ajenos
la
Unidad
Educativa
Inculcar
en
los
representados
el
respeto
hacia
Charlas
hacia
los
miembros de la Unidad
Educativa
los
bienes ajenos
Acciones que apoyan al
Motivar e inculcar en
Establecer acuerdos de
Padres
cuidado
m representado el
responsabilidad hacia el
Familia/Representa
instalaciones fsicas de la
cuidado
los
cuidado y manejo de los
ntes
Unidad Educativa
bienes que posee la
muebles y enseres de la
Institucin Educativa al
manejo
momento
matrcula
uso
de
las
el
adecuado
hacia
de
de
la
responsable de los
mismos
112
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Normas de comportamiento
Ensear
entre los miembros de la
sobre
cmo
autoridades del plantel
Unidad Educativa en los
mantener un buen
en cuanto al respeto
diferentes
comportamiento
que
aulas, reas de recreacin,
dentro y fuera del
representado en todo
deportivas,
hogar
acto social organizado
espacios
baos,
transporte,
RESPETO ENTRE
como
bares
casa
en
el
las
Padres de Familia
debe tener mi
Comunicarse con los
comedores escolares, entre
hijos,
otros
aprendan y respeten,
para
Visin
TODOS LOS
Respaldar
que
de
la
ACTORES DE LA
utilizados
buenos
Aumentar la confianza
Padres de Familia
Departamento de
COMUNIDAD
Procedimientos
EDUCATIVA
modales dentro del
entre
para resolver los conflictos
hogar.
estudiantes-profesores.
Consejera
Visitas constantes a
Charlas
Espiritual
Comunidad Educativa;
la Unidad Educativa
preventivas
En este mbito se pondr
para
uso del internet y las
nfasis en todas las formas
rendimiento
de
(fsica,
acadmico,
psicolgica y sexual) que
conductual
pudieran existir dentro y
psicolgico
de
entre
los
actores
violencia
de
la
Inculcar
conocer
el
padres-hijos
para
padres
sobre
el
redes sociales
Realizar
con
convivencias
padres
por
lo
menos 2 veces por ao
113
fuera
de
la
Institucin
nuestros
Educativa
Ampliar los horarios de
representados
atencin a padres de
Apoyo psicolgico y
familia por parte de los
espiritual por parte
tutores
del
consejeros espirituales.
departamento
espiritual
de
los
vocacional
de
la
Institucin
Educativa.
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
LIBERTAD CON
Formas de participacin de
Generar
todos los estudiantes dentro de
representado una
Institucin
los espacios e instancias de la
conciencia sobre
para
Unidad Educativa
sus
representado participe
derechos frente a
en las actividades de la
la sociedad
Unidad Educativa en
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
deberes
Ensearles
los
mi
en
que
deberes
derechos
Colaborar
con
la
Padres de Familia
Educativa,
que
mi
una forma respetuosa y

democrtica
debe
estar basados en
principios
114
Cristianos
como
prioridad
Mecanismos
internos
para
Participacin
en
Puntualidad
en
Estudiantes
Concientizacin a
garantizar la participacin de
la educacin de
reuniones convocadas
los
los estudiantes en los mbitos
nuestros hijos
por
familia
la
Institucin
contemplados en la normativa
Educativa por parte de
educativa y constitucional
los representantes
Acciones establecidas por la
ptima
Unidad
organizacin
fortalecer la
ciudadana
Educativa
para
construccin de
en
las
actividades
de
jornadas
deportivas
de
Autoridades
padres
de
Personal Docente
sea visto en forma
Estudiantes
democrtica
por
parte
los
con
respeto
deportivas, culturales cientficas
gracias
la
diferentes
y sociales de los estudiantes
participacin
deportivas
compromiso
de
en
las
actividades
Que
el
Gestionar
para
evitar la presencia
de
uniforme
de
estudiantes
los estudiantes
de
Involucramiento
familia/representantes
padres
vendedores
ambulantes en los
exteriores de la
Unidad Educativa
115
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Acciones
que
Educativa
Unidad
la
considera
para
valores,
Inculcar
derechos
mayor
Incrementar
coparticipacin
Padres de familia
Buscar
entre
mecanismos para
garantizar la inclusin de los
principios morales
los actores de la Unidad
una coparticipacin
actores
Educativa
entre actores de la
de
la
comunidad
educativa
nuestros
hijos/representad
Unidad Educativa
os
Normas
que
la
Institucin
Fomento
de
la
Ejecutar campaas de
Autoridades de la
Que
las
charlas
contempla para el respeto a
igualdad del ser
socializacin respecto a
Institucin
sean
toda forma de diversidad
humano a travs
la
Educativa
utilizando
de la palabra de
personas amparndose
Estudiantes
lenguaje acorde a
Dios
en
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
igualdad
la
de
Ley
las
de
impartidas
un
las edades de los
Constitucin.
dicentes(estudiant
es)
Se garantiza la
Charlas,
Autoridades
equidad educativa, a fin de
procedencia
dramatizaciones,
Personal Docente
las
superar
tnica
Estudiantes
propuestas
Acciones
que
el
discriminacin,
fomenten
racismo,
la
la
la
exclusin.
del
estudiantado
campaas enalteciendo
Consolidacin
presentes
el valor de la igualdad
Fortaleciendo la comunicacin
Incentivar
entre de las diferentes culturas
igualdad
entre
de
la
todos
116
DIAGNSTICO DE ESTUDIANTES
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Cuidar de mi aseo
Utilizacin
fortalecer hbitos de higiene por
personal
adecuada las bateras
parte de los miembros de la
Aseo del curso
sanitarias
Prcticas
permanentes
para
Comunidad Educativa
de
forma
Estudiantes
Aseo total de la
Institucin
Educativa
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
Desarrollo de estrategias para
Se ha regulado la
Incrementar la venta de
mejorar
de
venta de comida
comida
saludable
Estudiantes
los
chatarra.
cuidar la salubridad de
Autoridades
los
hbitos
alimentacin
de
todos
actores
la
Comunidad
de
Bares
los bares
Educativa
Men ms variado en
los bares
Actividades implementadas y
Practicar
ejecutadas por la Institucin
ejemplo
Educativa para la prevenir el
La
uso y consumo de alcohol,
Educativa
es
interesen por sus hijos
tabaco y otras drogas
100%
de
Charlas con cada curso
humo.
con
Implementar
con
Unidad
libre
los
charlas
padres
de
familia para que se
Estudiantes
Personal
Docente
Es
117
importante
sostener
virtud
esta
mediante
afiches y charlas
de prevencin de
adicciones
Institucionalizacin
de
la
Se
han
dado
Falta dar charlas en
Estudiantes
sobre
Autoridades
Educacin para la Sexualidad
capillas sobre la
cada
Integral frente a la prevencin
sexualidad
sexualidad
del embarazo en adolescentes
curso
para
prevenir enfermedades
y de las ITS-VIH y Sida
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
118
Acciones implementadas por
Se
la institucin para el manejo de
basureros en toda
desechos slidos
la
puesto
ha
Concientizar
los
Autoridades
Estudiantes
las
Autoridades
Estudiantes
estudiantes
Unidad
Poner ms basureros
Educativa
con
Eco grupo que se
denominacin
preocupa
(reciclaje de desechos
por
reciclaje
el
de
su
respectiva
slidos)
basura
RESPETO Y
CUIDADO DEL MEDIO la Institucin Educativa para

AMBIENTE
ahorro de energa
Se ha puesto focos
Dejar
ahorradores
luces al salir del aula
Charlas sobre el
Cambiar fluorescentes
ahorro de energa
por focos ahorradores
apagando
Personal Docente
Charlas sobre ahorro

de energa elctrica
Se
la
para
jardines
ornamentacin, reforestacin
escuela.
Institucin
ha
hecho
en
la
Plantar ms rboles
por el colegio
Las autoridades
Estudiantes
Dimensiones
Se
observa
buen
las plantas
Qu se ha hecho?
un
mantenimiento de
y forestacin
mbito
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
119
Se firman actas
Cmaras en el pasillo
Institucin
de
de normativas en base
Padres de Familia
para el cuidado de
de la Institucin Educativa
los materiales
compromiso
Charlas
Intervencin
de los tutores de
a la Ley de Educacin
Ejemplo
de
inspectores
de
Dedicacin por parte
curso
los
y
autoridades
inspeccin en los
actos de robos
RESPETO Y CUIDADO
Instructivo para el uso de
Se
LOS RECURSOS
instrucciones
MATERIALES Y
para
RESPONSABLE DE
dado
han
Incremento
tecnologa
en
de
Autoridades
la
Estudiantes
Actualizar
equipos
los
de
la
que
los
Institucin
Educativa
biblioteca o comprar
BIENES DE LA
estudiantes
no
dando beneficio a los
nuevos equipos y dar
INSTITUCIN
den mal uso de
estudiantes
EDUCATIVA
los equipos
los
estudiantes
ms posibilidades de
uso
Acciones que apoyan al
Se
cuidado
Que los estudiantes se
Autoridades
instrucciones
comprometan ms en
Estudiantes
para el buen uso y
cuidar los bienes de la
cuidado
de
los
bienes
de
la
uso
de
las
darn
Falta de cuidado en
los baos
Unidad Educativa
120
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
RESPETO ENTRE
Normas de comportamiento entre
Para
los miembros de la Comunidad
de transporte los
Educativa
estudiantes
en
los
diferentes
se
Puntualidad por parte
Autoridades bajo el
Mejorar
de los buses
mandato
del
mantenimie
Espejo en bao de
Ministerio
de
nto
varones
Educacin
forman
recreacin,
ordenadamente
servicios
transporte, bares y comedores
Diferentes
higinicos
escolares, entre otros
tiempos
deportivas,
baos,
DE LA COMUNIDAD
de
canchas
el
de
espacios como aulas, reas de
TODOS LOS ACTORES
EDUCATIVA
utilizacin
Papel
recreo para los
higinico en
nios u jvenes
los baos
Contamos
Una
nueva
algunos espacios
aula
de
para recreacin
Ingls
La
con
Institucin
Educativa cuenta
Cancha
ftbol
con tres bares
121
de
Procedimientos utilizados por la
El capelln
institucin
charlas de inters
cualquier
conflictos entre los actores de la
para
se presente y afecte al
Consejera
comunidad educativa;
jvenes
estudiantado
Estudiantil
En este mbito se pondr nfasis
Los inspectores y
Charlas para unificar
en todas las formas de violencia
tutores, ayudan a
nuestra
(fsica, psicolgica y sexual) que
solucionar
pensar
pudieran existir dentro y fuera de
problemas
pedaggicos
para
resolver
los
nios
da
sobre
Charlas
los
asunto que
forma
Autoridades
Que hagan
otra capilla
Capelln
de
Hacer las respectivas
investigaciones
conductuales
cuando
respectivamente
problemas
existan
de
tal
manera no culpar a
terceros
mbito
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo hicieron? Observaciones
Formas de participacin de todos
Elecciones en la
Mayor participacin por
Estudiantes de la
los estudiantes dentro de los
Unidad Educativa
parte de los estudiantes
Unidad Educativa
espacios
institucionales
instancias
Jornadas
deportivas
Paseos,
caminatas,
charlas, giras
ESTUDIANTIL
122
Mecanismos
para
internos
garantizar la participacin de los

estudiantes
en
los
mbitos
Implementar redes en
Autoridades
Mayor
deportivas
los arcos y cuidar la
libertad
No discriminar a
cancha
los
Mejorar las aulas y
estudiantes
estudiantes
los
por el credo
Jornadas
Sistema
proyectos
de
as
educativos
como
mayor
participacin estudiantil
educacin
Complicado
Utilizacin
de
audiovisuales
Acciones establecidas por la
Concurso
Institucin
redaccin, lectura
Participacin de todos
y otros
los estudiantes
fortalecer la
ciudadana
Educativa
para
construccin de
en
actividades
deportivas, culturales cientficas

y sociales de los estudiantes
Semana
estudiante
de
del
Hacer ms concursos.
Proyectos de expresin
por
parte
estudiantes
de
Autoridades
del
Que
se
Plantel
eviten
Personal Docente
problemas
Estudiantes
entre
cursos
los
Falta
de
apoyo
al
deporte
123
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Acciones
que
Educativa
la
Institucin
considera
para
La
Unidad
Educativa
est
abierta para toda la
actores
ciudadana
de
la
Comunidad
Educativa
Charlas,
juegos,
el
espacio
la
Autoridades
Personal
del
Tomar
en
cuenta
la
de
Escuela
Docente
opinin
Paseos de inclusin y
Consejera
los
recreativos, excursiones
Estudiantil
estudiantes
respeto y el amor
haca el prjimo.
el
correspondiente
inculcando
Agrandar
visitas
de
otras
personas
Charlas cristianas,
Respetar los puntos de

vista de cada persona
sobre igualdad
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Normas
que
la
Institucin
Hora cvica.
Educativa contempla para el
Poner
respeto
tomando en cuenta
toda
forma
de
diversidad
Acciones
las
que
fomenten
la

superar
el
racismo,
la
discriminacin y la exclusin, y
favorecer la comunicacin entre
normas
bases
Aplicar sanciones ante

el
incumplimiento
de
normas establecidas
Capelln
Tomar
en
Inspeccin
cuenta
lo
Estudiantes
escrito
Mayor interaccin entre
Cristianas
los estudiantes
Matrculas abiertas
Impulsar normas para
para todo el pblico
Las autoridades
Tomar
en
respeto a los dems
cuenta
lo
Charla sobre acoso
Formar grupos de apoyo
escrito
escolar
en los cuales compartan

sus experiencias, para
124
los miembros de las diferentes
as buscar una solucin
culturas
a problemas detectados
DIAGNSTICO PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
En las consultas
Falta de comunicacin de
Departamento
mdicas
se
las
Mdico
personal
realizan
las
personal docente sobre
Prcticas
miembros
permanentes
por
de
parte
la
para
de
los
Comunidad
Educativa
recomendaciones
proyectos
correspondientes
acadmicos,
DEL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
eventos
culturales,
sociales y mdicos
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
autoridades
Supervisin
mejorar
Departamento
bares
las
Mdico
alimentacin de todos los actores
En las consultas
de la Comunidad Educativa
mdicas
se
proyectos
realiza
las
acadmicos,
los
hbitos
de
de
autoridades
eventos
culturales,
sociales y mdicos
recomendaciones
correspondientes
Actividades
implementadas
ejecutadas por la Institucin para
Charlas
organizadas
por
Departamento
las
Mdico
autoridades
125
la prevenir el uso y consumo de
los
alcohol, tabaco y otras drogas
Departamentos
proyectos
de Consejeras.
acadmicos,
Departamento
sociales y mdicos
mdico
en
eventos
culturales,
las
consultas realiza
las
recomendaciones
correspondientes
Institucionalizacin
de
la
Charlas
organizadas
Integral frente a la prevencin del
los
embarazo en adolescentes y de
Departamentos
proyectos y eventos de la
las ITS-VIH y Sida
de Consejeras
parte
Departamento
culturales y mdicos
mdico
consulta
realiza
por
las
autoridades
Departamento
Mdico
acadmicos,
en
mdica
las
recomendaciones
correspondientes
126
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Acciones implementadas por la
Programas de
Programas actualizados
Institucin
reciclaje
Notificar
para
el
manejo
adecuado de desechos slidos
comunidad
todo
Diferentes reas
la
la
Capacitar
al
personal
para
Unidad
Educativa sobre
educativa
proyectos
sobre proyectos
Notificar a todo
todo
el
reciclar
correctamente
RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
Institucin
para
ahorro
Desconozco
de
Capacitar
para
energa elctrica
al
ahorrar
personal
Desconozco
energa
Notificar a todo
la
elctrica
Unidad
Educativa sobre
proyectos
Desconozco
Comunicar
Desconozco
Notificar a todo
Institucin para ornamentacin,
la
reforestacin y forestacin
Educativa sobre
Unidad
proyectos
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
127
Prcticas permanentes sobre el
Cuidado
cuidado y uso de los recursos

materiales
propios
de
la
Institucin
Capacitaciones a nivel
Personal
proteccin de los
general sobre el cuidado
mantenimiento
recursos
y uso de los bienes
de
la
Institucin
de
Falta de control
en los
estudiantes
materiales
Educativa
Utilizar de manera
ptica
RESPETO Y
CUIDADO
MATERIALES Y
EDUCATIVA
servicios
que
la
Institucin
LOS RECURSOS
INSTITUCIN
recursos
brinda
RESPONSABLE DE
BIENES DE LA
los
Inventarios
Mantenimiento
Se
correcto uso en
adecuada utilizacin del
Institucin
equipos de audio
uso de los equipos y
visuales de todo
delegar
el establecimiento
para el cuidado de los
a los docentes
mismos
indica
el
Concientizar
la
Personal
de
mantenimiento
responsables
Se ha designado
responsables del
manejo
de
audiovisuales
128
Acciones que apoyan al cuidado
Mantenimiento de
Mantenimiento
y uso de las instalaciones fsicas
la infraestructura
instalaciones y equipos
de la Institucin
de
recursos
didcticos de la
la
de
las
Personal
de
mantenimiento
Institucin
Educativa
Institucin
Educativa
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Normas de comportamiento entre
Cdigo
los miembros de la Comunidad
Convivencia
Educativa
en
los
de
Socializacin
normativas
diferentes
espacios como aulas, reas de
entre
de
Departamento
los
de Consejera
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
en
cuenta
la
actores de la Unidad
opinin de toda
Educativa
la
recreacin, deportivas y baos,

RESPETO ENTRE
Tomar
Unidad
Educativa
transporte, bares y comedores

escolares, entre otros
Procedimientos utilizados por la
Brigada de control
Socializar con toda
institucin
y proteccin para
Unidad Educativa.
de
conflictos entre los actores de la
la integridad del
Cmaras de vigilancia
General
estudiantes y no
comunidad educativa;
Estudiantado
para que haya mayor
Departamento
para el personal
En este mbito se pondr nfasis
Implementar
control y orden
de
que labora en la
en todas las formas de violencia
cmaras
Involucrarse con todo el
Mantenimiento
Institucin
(fsica, psicolgica y sexual) que
vigilancia
para
resolver
los
de
la
Departamento
Inspeccin
Las
son
personal de la Institucin
129
medidas
para
los
pudieran existir dentro y fuera de
para lograr un ambiente
de
armona y sana
convivencia
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
Formas de participacin de todos
Organizacin para
Disponer de un patio de
los estudiantes dentro de los
la
comidas
espacios
canchas, Servicio
institucionales
instancias
utilizacin
de
de
bares,
Biblioteca,
Dueos
Estudiantes
Auditorio grande
Espacios para juegos de
saln
Audiovisuales,
Centros
Ms salas de talleres
de
Computacin,
Talleres,
Centro
mdico, Centro de
copiado
papelera
130
Mecanismos
para
internos
Elecciones
de
Autoridades
garantizar la participacin de los
Consejo
Profesores
estudiantes
Estudiantil
Estudiantes
Padres
en
los
mbitos
Apoyo
programas
de
Familia
organizadas por el
Consejo
Estudiantil
Participacin
en
eventos
deportivos,
culturales,
educativos
Acciones
establecidas
Institucin
cientficas
la
Elecciones
Consejo estudiantil
coros de acuerdo a la
Profesores
Semana
Visin y Misin de la
Estudiantes
Estudiantil
Institucin
para
fortalecer
la
de
ciudadana
en
construccin
actividades
por
deportivas,
y
sociales
culturales
de
Participacin
en
los
Dimensiones
Autoridades
Padres
de
familia
estudiantes
mbito
los
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
131
Acciones
que
educativa
la
Institucin
considera
para

actores
de
comunidad
la
educativa
matriculas
Las
ptima
comunicacin
abiertas para todo
con los actores de la
el pblico
Unidad Educativa
Jornadas
para
socializar
la
Visin
de
Autoridades
Cristiana
la
Unidad
Educativa
Normas
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
que
la
Institucin
contempla para el respeto a toda
el
Ensear
evangelio
forma de diversidad
Concientizar sobre
la
Autoridades
Se
necesita
Visin y Misin a la
poner
en
Unidad Educativa
vigencia
un
proyecto
Acciones
que
fomenten
la
La
formacin
cristiana
superar
impartida
el
racismo,
la
problemas
por
medio de valores
favorecer la comunicacin entre
de acuerdo a las
los miembros de las diferentes
necesidades
culturas
los estudiantes
Capillas
Investigar y analizar los

de
Autoridades
los
estudiantes
Autoevaluacin
de
para
jvenes
DIAGSTICO DE PROFESORES
132
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Prcticas
permanentes
para
Contratacin
de
la
personal para la
implementacin de los
personal
limpieza de toda
suministros de aseo
por
parte
de
los
la Institucin
la
limpieza
correcta y a cabalidad del
implementos
espacio fsico dentro y
y
de
En
la
Seccin
fuera del aula
limpieza
Supervisar
Se ha dotado de
suministros
Personal
permanente por
Personal
parte
Docente
docentes
Personal
inculcar en los
Administrativo
estudiantes
Empresa
cuidado
Privada
para
Limpieza
pongan
en
Concientizacin
Servicio
Motivar a los estudiantes

que
de
de
los
para
el
personal, de los
de
bienes muebles,
prctica los hbitos de
del
Media se ha dado
aseo e higiene personal y
escolar,
conferencias
la
espacio verde
sobre la higiene y
bateras sanitarias
Elemental
RESPONSABILIDA
con
miembros de la Unidad Educativa
RESPETO Y
Continuar
cuidado personal
D DEL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD
utilizacin
Solicitar
al
de
rea
las
El
espacio
y
del
rea
de
Educacin Fisca
de
Educacin Fsica para
tenga
que
parmetros
de
estudiantes normas de
evaluacin
el
aseo y cuidado personal
aseo personal
exija
los
Pedir a los docentes de

turno que sean estrictos
Control
como
uso
adecuado de los
implementos de
133
en el cuidado de los
aseo
espacios verdes
baos y en las
aulas
Se ha regulado el
Seguir con actividades
mejorar
de
expendio
que se vienen realizando
mdico de la
alimentacin de todos los actores
alimentos
en favor de los hbitos
Institucin
de la comunidad educativa
chatarra
alimentarios
los
hbitos
de
Se
ha
sanos
(Vigilancia,
charlas,
Departamento
Grupo
de
defensa civil en
promocionado el
promocin de alimentos
coordinacin
consumo
sanos, entre otros)
con
de
alimentacin sana
Charlas
y natural
estudiantes,
Se realizan visitas
personal administrativo,
peridicas a los
personal de servicio y
bares por parte de
padres de familia sobre la
los
sana alimentacin
mdicos
dirigidas
Invitar a representantes
Institucin para la
de
vigilancia
dedicadas a la promocin
sanitaria
de hbitos alimentarios
En
(ONG)
instituciones
para que
nos
especiales se ha
proporcionen
llevado
indicaciones, materiales
cabo
autoridades
docentes,
defensa civil de la
ocasiones
las
134
en
los
charlas dirigidas a
y dems situaciones que
los
nos
estudiantes
ayuden
en
de
la
sobre
promocin
alimentacin sana
alimentacin sana
por parte de los
Permitir la intervencin y
mdicos
participacin
A nivel de escuela
estudiantes
durante la hora
actividades en promocin
cvica es comn
de la higiene alimentaria,
dar charlas sobre
las
higiene
hbitos
alimenticia
perjudiciales y su relacin
de
una
los
con
consecuencias
de
alimenticios
con otras acciones del

ser
humano
estudio,
(deporte,
enfermedades
entre otros)
Actividades
implementadas
Charlas
ejecutadas por la institucin para
Videos
la prevenir el uso y consumo de
Control
alcohol, tabaco y otras drogas
por
estricto
parte
profesores
inspectores
de
e
Escuela para padres para
Consejeros
concientizar
Espirituales
dado charlas, se
efectos y consecuencias
Especialistas
deben
invitados
permanentes
Ex estudiantes
profundas
sobre
los
sustancias
psicotrpicas
estupefacientes
Docentes
Pese a que se ha
ser
y
Efectuar talleres
del mismo tema
135
dentro y fuera de
Persistir en las charlas y
Departamento
en los grados y
la Institucin
talleres con testimonios
de
cursos
Testimonio
de la vida real con los
Estudiantil
Remitir
de
acuerdo
Realizar
controles
Realizar
un
permanentes por parte
control
sobre el consumo
de
exhaustivo
de drogas
docentes
Espiritual
casos
inspectores
versculos
Nosotros
como
al
docentes
tema para memorizar y
debemos
reflexionar
espejos
Se debe dar seguimiento
estudiantes
referentes
exhaustivo
estudiantes
permanente
Seleccionar
bblicos
sus
edades
estudiantes
consejera
Consejera
los
con
estos
ser
a
los
Se debe guardar
reserva
el
problemas dentro y fuera
testimonio
tanto
de la Institucin
fuera
como
Se necesita seguimiento
dentro
Pastoral al ncleo familiar
Institucin
por
parte
los
de
de
docentes
136
la
Institucionalizacin
de
la
Se
dado
Se
sobre
talleres sobre sexualidad
Profesores
ha
debera
organizar
Mdicos
Como
Unidad
charlas
Integral frente a la prevencin del
sexualidad dentro
considerando su edad y
Ciencias
debemos
embarazo en adolescentes y de
de los contenidos
abarcando temas dentro
Naturales
conscientes
las ITS-VIH y Sida
de bloque en toda
de la realidad de nuestros
que la realidad
la
Educacin
estudiantes, los mismos
familiar actual ha
que deben ser reales,
sufrido
las
cientficos que les lleven
transformaciones
a la reflexin
drsticas lo que
el
La palabra de Dios debe
nos motiva como
la
ser el fundamento para
actores
Institucin
concientizar
involucrarnos
docentes
de
Bsica
Bachillerato
mismas que son

dadas
por
mdico
de
los
de
Educativa
estar
de
estudiantes sobre lo que
respaldndonos
Ciencias
es la voluntad de l o no
en la palabra de
Naturales
es (En relacin al sexo y
Dios
la sociedad)
educacin sexual
en
la
de los estudiantes
137

mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Charlas por parte
Conformacin de un rea
Docentes
la Institucin para el manejo
de los docentes
Ciencias Naturales en la
rea de CCNN
las autoridades
de desechos slidos
del
educacin bsica media,
Vicerrectorado
Rectorado
iniciativas que
EMAC
el
la
educacin bsica superior
Otras
demanda
y el bachillerato
que apoyaron el
Implementacin de tachos
proceso
de color azul y negro en
manejo correcto
toda
de los desechos
rea
de
Ciencias
con
Naturales en cada
coordinar
uno de los cursos,
conjuntas,
indicando
la
disposicin
correcta
de
los
slidos
Elaboracin
CUIDADO DEL MEDIO
con
la
Institucin,
informacin sobre
Ampliar las campaas de
la
reciclaje no solamente de
correcta
de
botellas, sino de revistas,
desechos slidos
botellas de vidrio, material
orgnicos
de
(funda
acciones
debidamente rotulados
inorgnicos
AMBIENTE
de
finalidad
carteleras con la
colocacin
RESPETO Y
de
la
computacin,
viejos,
negra-
peridicos,
Instituciones
del
slidos
entre otros. Para que el
Implementacin
completo,
o
todas
pilas
proceso de reciclaje sea
tachos
Apoyo total de
libros
funda azul)
de
del
que
las
es
necesario
personas
138
las
proyecto
basureros
de
encargadas de la limpieza
color azul y negro,
mantengan
en los espacios
colocacin
de
desechos
la
Unidad
la
correcta
de
los
Educativa
Ubicacin
de
rtulos alusivos al
correcto
manejo
de los desechos
slidos, cerca de
bares,
patios
Pasillos
de
la
Institucin
Charlas por parte

de
la
Empresa
Municipal de Aseo
de
Cuenca
(EMAC)
estudiantes
los
del
colegio
Visitas
botadero
al
de
desechos slidos
139
Campaas
de
reciclaje
de
botellas plsticas
Ejecucin
del
Proyecto
Reciclando en la
Comunidad
Conformacin de
brigadas para el
control
de
la
ubicacin correcta
de los desechos
slidos
Involucramiento
de
otras
Instituciones que
apoyan al proceso
del cuidado del
medio ambiente
Charlas por parte

de los estudiantes
del
colegio
travs de obras
140
de
teatro,
disfraces, msica
a los estudiantes
de la educacin
bsica media de
nuestra Institucin
La infraestructura
Realizar un diagnstico del
Autoridades
la Institucin para ahorro de
de la escuela se
uso de energa elctrica y
Personal
realizar
energa elctrica
encuentra
efectuar un plan de ahorro
Docente
monitoreadas y
energtico integrando a
Estudiantes
evaluadas
diseada
para
ahorro de energa
toda la Unidad Educativa
elctrica
La
elctrica
charlas
de
empresa
realiz
hace
Las acciones a
Instituciones
particulares
de
energa (Centro
Sur)
energa
elctrica
En los 5 ltimos
aos no
se ha
realizado ninguna
accin
manejo
sobre
y
sern
constantement
e
Servicio
aos para ahorro

de
Personal
uso
141
responsable
de
energa elctrico
Se han realizado
Reorganizar
espacios
Personal
la
proyectos
con
fsicos
para
la
Docente
ornamentacin, reforestacin
estudiantes
del
ornamentacin
Estudiantes
y reforestacin
colegio
Institucin
para
sembrar
en
para
plantas
masetas
de
aptos
reforestacin
tales
como
en
reas
la
zona
bsica de la unidad
(llantas) que a su
Concientizar
los
vez han servido
estudiantes
sobre
el
para
cuidado de los rboles de
decoracin
del
capul.
Organizando
plantel. Se han
inventando
sembrado plantas
adecuadas
en
cosecha de este fruto
los
autoridades
maneras
para
la
Hacer
escuela
las
Dona tu planta con la
mismas que estn
finalidad de ornamentar las
protegidas
aulas y a su vez despertar
cercas metlicas
las
alrededores de la
con
de
posterior a los primeros de
material reciclado
la
Apoyo
una
campaa
el amor por el cuidado de

las mismas
142
Se
ha
Invitar a entidades tales
como la EMAC para que se
concientizado
los nios de la
realicen
charlas
escuela sobre el
educativas en el cuidado
cuidado
del
de las plantas
entorno
natural
en horas cvicas,
con
trabajos
manuales
Charlas
Dramatizaciones
por parte de los
estudiantes
del
colegio
los
en
diferentes grados
de la escuela con
el
objetivo
cuidar
de
los
espacios
verdes
de
Unidad
la
Educativa
143
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Inventarios por
reas

de la Institucin
Control y mantenimiento
Profesores
de los recursos materiales.
rea
del
Implementar una cultura

de
cuidado
manejo
adecuado de materiales
RESPETO Y
CUIDADO
Delegar
Institucin
Actualizar el inventario de
Gerente
responsables
los recursos y materiales
Autoridades de
para cada uno de
asignados a cada rea
la unidad
Contratar a una persona
Personal
mantenimiento
recursos
los
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
materiales
para que se encargue de
bienes
la
estos
de
Institucin
controlar la salida y el
educativa (Sonido
ingreso de los bienes,
tanto de los nuevos como
amplificacin,
recursos
Desarrollar
un
de
cada rea
sistema
implementos
informtico para el control
deportivos etc.)
del inventario de los bienes
Mantener
Docentes
de los que se dan de baja
tecnolgicos,
inventarios
de
un
inventario de los
de la Institucin
Constante mantenimiento
profesional de los equipos
144
bienes materiales
de sonido, tecnolgicos, e
de la Institucin
implementos y canchas
deportivas
Habilitar
bodegas
para
guardar los implementos

deportivos en la educacin
bsica
Adecuar las canchas con

material especial para las
actividades
deportivas
buscando el bienestar de
los estudiantes
Acciones
cuidado
que
y
apoyan
uso
de
al
las
Inventarios
Mantenimiento
Solicitar a las autoridades
Gerente
una
la
Autoridades
las
Jefe
supervisin
de
Campana
Institucin
reciclaje
instalaciones de la Unidad
mantenimiento
Concientizacin a
Educativa
la
Educativa
de
Unidad
limpieza
Motivacin
de
los
de
sus
colaboradores
estudiantes del buen uso y
Bibliotecaria
cuidado
Coordinadores
instalaciones
materiales
de
fsicas
las
y
de rea
Docentes
Estudiantes
145
Actualizacin
socializacin para el buen

uso
de
los
Compaa
de
limpieza
materiales
existentes
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
Normas de comportamiento
Tomando
entre los miembros de la
cuenta LOEI y el
personal docente en el
Inspectores de
Comunidad Educativa en los
cdigo
horario asignado para el
cada bloque
diferentes
convivencia se ha
control de los estudiantes
Tutores
aulas, reas de recreacin,
dado
en horas de recreacin
deportivas y baos, transporte,
espacios
como
en
de
Mayor
compromiso
del
Autoridades
Docentes
puntos referentes
Control de limpieza del
Personal
bares y comedores escolares,
al
profesor
Administrativo y
entre otros
comportamiento
trabajos prcticos
lectura
de
COMUNIDAD
los
estudiantes,
EDUCATIVA
derechos
obligaciones
de
Concientizar
aula
en
de servicio
a
los
estudiantes al cuidado de
y
reas de la comunidad
de
educativo (paredes, baos,
los miembros de
escaleras,
la comunidad
deportivos
Cada
verdes)
espacios
y
espacios
representante
146
firma
una
de
Carta
de
Solicitar
al
consejo
estudiantil y miembros de
compromiso
la defensa civil que ayuden
Se asigna turnos
con el control y orden al
al
personal
momento de las ventas de
cada
los bares en las horas de
docente
semana para el
cuidado
de
recreo
las
respectivas reas
Procedimientos utilizados por
Se aplican reglas
Trabajos comunitarios
Autoridades
la institucin para resolver los
claras, por medio
Tareas extracurriculares
Profesores
Cristianos tienen
conflictos entre los actores de
de:
Departamento
que
la comunidad educativa;
Educacin
de
siendo
En este mbito se pondr
Charlas
nfasis en todas las formas de
espirituales
violencia (fsica, psicolgica y
Charlas
sexual) que pudieran existir
Inspeccin,
Instituciones de fuera de la
dentro y fuera de la Institucin
Consejera
Institucin
Educativa
Estudiantil
DINAPEN
de
Ley
Llamados
atencin
Involucramiento
de
los
Padres de familia
Trabajos
formativos
en
valores
de
de
directa
a los involucrados
Involucramiento
como
Consejera
Los
continuar
una
prctica diaria de
Departamento
los Involucrados
Consejera
Estudiantil
la
Valores
Espiritual
de
de
Vicerrectorado
Personal
contratado
fuera
de
de
la
Institucin
por parte de las
147
autoridades,
Profesores, entre
otros
Por
medio
de
prohibiciones
Se
aplican
acciones
disciplinarias
Firma
de
acuerdos
consejera
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
LIBERTAD CON
Formas de participacin de
Espacios cvicos
todos los estudiantes dentro
Actividades
responsabilidad por parte
de los espacios e instancias
deportivas
del
RESPONSABILIDAD institucionales
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
Dar a conocer con mayor Personal
personal
Docente
docente la Estudiantes
Es importante la
participacin
sociabilizacin
LOEI a los estudiantes para
Unidad
permanente
participacin
poder
Educativa
las
en
conciencia en sus actitudes reas y ciclos
Elaboracin
proyectos
educativos
crear
mayor
Sensibilizar por medio de
campaas permanentes a Estudiantes
lectura)
los estudiantes y personal a
participantes
148
de
distintas
actividades
estudiantes
(animacin a la
Participacin
cerca de la importancia del Docentes
en
reciclaje y reduccin de
campaas
electorales
desechos
del
Concejo
Estudiantil
Charlas
de
prevencin
parte
bio- rea
no
degradables
consejera
Socializar los proyectos que
estudiantil
encuentran
pastoral
dentro
motivacin,
en
de
ejecucin
la
de
Unidad
Educativa
por
de
Capacitacin del personal
Consejera
en liderazgo y autoestima,
Estudiantil
para
(Retiros
desenvolvimiento
espirituales,
estudiantes
charlas)
encargados
mejorar
el
de
los
Crear espacios de dilogo y

presentaciones
para
prevenir el mal uso de los

TICS
Fomentar
y vivenciar
la
prctica de la democracia,
para
educar
participativos
ciudadanos
y
responsabilidad
149
Mecanismos
internos
para
la
Cumplir
Involucramiento por parte
Vicerrectorado
Departamento
garantizar la participacin de
normativa
del
del personal docente
los estudiantes en los mbitos
cumplimiento
de
Establecer una comisin de
Espiritual
las elecciones del
control de las propuestas de
Consejera
Consejo
campaa
Estudiantil
Estudiantil,
respetando
Estudiantes
los
parmetros
establecidos tales
como
calificaciones,
conducta y plan
de trabajo
Creacin de un
sistema
electrnico
votacin
de
en
la
Institucin
Establecer
debates
electorales entre
las
listas
participantes
150
Acciones establecidas por
Capillas
la
para
temas de inters
diferentes
reas
como
fortalecer la construccin
para fortalecer la
desarrollo
de
la
de
parte espiritual de
personalidad,
los estudiantes
talento
dictar
Estudios
Lunes cvicos con
charlas para un cambio de
Sociales,
participacin
actitud positiva
Ingles
institucin
ciudadana
actividades
culturales
en
deportivas,
cientficas
sociales de los estudiantes
con
diferentes
reas
con
la
intervencin
de
Charlas
por
de
parte
como
POLICIA
rea de Biblia
reas
de:
Lengua
Literatura,
Todos
los
estudiantes de
la
Unidad
estudiantes
NACIONAL, CONSEP
Educativa
Proclamacin de
Charlas
Bilinge.
Abanderados de
para concientizar el cuidado
(nios
los
del medio ambiente
jvenes)
terceros
de
Inauguracin
de
de
especialistas
de todo el
Participacin
grado
en
los
eventos
deportivos
deportivas
humano
DINAPEN,
jornadas
conducta,
instituciones
de
Bachillerato
Invitar a especialistas de
Eleccin
del
Incluir
Presidentes de
los
diferentes
grados
disciplinas
otras
deportivas aparte de ftbol y
Consejo
bsquet,
para
Estudiantil
integran
los
Retiro
espiritual
estudiantes,
de
octavos,
que
como:
se
dems
bailo
Consejo
estudiantil
Comisin
de
Cultura
Coordinadores
Pedaggicos
151
novenos
decimos
de
Concurso
de
Incrementar
Programa
por
el
Cultura Fsica
desde el tercero de bsica

con
Proyecto MUYU
desarrollar
Retiro
investigativo
espiritual
el
propsito
el
de
espritu
de los primeros de
Implementar la formacin de
bachillerato
clubes en distintas reas de
Trabajo
inters de los estudiantes
comunitario
como:
Reciclemos
invitados
navideo general
concurso
Concurso
ortografa
de
matemtica,
Participacin
Programa
y en cada curso.
msica,
lectura, entre otros
planeta
Arte,
ciencias,
cuidemos nuestro
de
Utilizacin del laboratorio
Da de la Reforma
rea
estudiantes
especial
implementos
Tutores
deportivos para el uso de los
Lectura
tenis, entre otros
bsica
terapia, natacin, pin pon,
Utilizar
de
colegios
a realizar
reas
de
el
la
institucin para trabajar en

parcelas tanto la escuela
como el colegio.
152
de
Concurso
Cultura General
toda la Unidad Educativa
Semana de lgica
Bilinge para el cuidado del
matemtica
medio ambiente
verbal
amistad
el
Programa
Olimpiadas del Saber

por
el
concurso
Invitacin
de
de
las
otras
Da de la Mujer
Instituciones Educativas a la
Olimpiadas
semana del estudiante
del
Bilinge
Planificar un concurso a
nivel
cientfico
con
Sesin
solemne
exposicin de artculos o
por
da
compuestos que no daen
el
del
el medio ambiente
del
Semana
Juramento
Planificar
sobre
Estudiante
a
la
Bandera Ecuatoriana
con
Participacin de la UEBI en
Maestro
reas
da del amor y la
2014
en
Cultura General
Saber
Trabajar
Programa por el
especial
Planificar una minga con
Investidura de los
nuevos bachilleres
un
la
concurso
identidad
Ecuatoriana
exposiciones
cultural,
con
de valorar
gastronmico,
artesanas del Ecuador
153
Participacin
Estudiantil
Festival atltico
Exposicin
de
nacimientos
arreglos del aula
Concurso
de
redaccin
de
dibujo
Festival
de
villancicos
Premiacin
de
mejores
deportista de la
Unidad
del
campeonato
interno
Programa de Da
de la Familia
Programa
especial del Da
del Nio
154
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Qu falta por hacer?
Quines lo
Observaciones
hicieron?
Acciones que la Institucin
Recibe a grupos
Establecer
educativa
de
comunicacin permanente a
miembros de la
culturas y etnias
todos los actores de la
Unidad
Incorpora valores
comunidad educativa; pues
Educativa
cristianos
la inclusin anteriormente se
propiciando en los
lo enfocaba a personas con
nios y jvenes el
capacidades
respeto
esta temtica abarca en
considera
para

actores
de
la
comunidad
educativa
diferentes
las
individuales:
fsicas,
DIVERSIDAD
de
personalidad
diferentes
de
Desarrollar
proyectos
de
prevencin para evitar la

discriminacin
por
la
carencia de valores que
Implementacin
tienen
en
debido a la disfuncionalidad
su
infraestructura de
rampas
para
acceso
de
capacidades
los
temperamentales
personas
Todos
forma integral
diferencias
RESPETO A LA
canales
con
los
estudiantes
familiar
Incrementar personal para
el
departamento
de
consejera, para atender a

toda la comunidad educativa
diferentes
155
un
que han sido vctimas de
ambiente
de
algn tipo de exclusin
respeto,
sin
Realizar
Se
fomenta
rotulaciones
de
discriminacin de
preferencia
raza,
distintos grupos vulnerables
condicin
social, religin o
(garajes,
manera de pensar
copiadora,
Dentro
del
otros)
personal
se
cuenta
con
empleados
que
para
los
ventanilla,
bares,
entre
tienen
capacidades
especiales
Normas
que
la
Institucin
Se ha fomentado
Concienciar a los padres de
Capellanes
Falta mayor
Tutores
involucramiento
Educativa contempla para el
el respeto a todos
familia a la mejor forma de
respeto a toda forma
los estudiantes
respeto
diversidad
Profesores
de los padres de
sin importar raza,
basada en la misin y visin
Consejera
familia
religin, condicin
Estudiantil
social a travs de
Alumnos
charlas y capillas
Ex alumnos
diversidad
de
la
156
Acciones que fomenten la
Charlas
motivacin
superar
el
racismo,
la
de
sobre
favorecer
diferentes
comunicacin
entre los miembros de las

diferentes culturas
las
el
eje
de
Generar
espacios
Carteles educativos
culturales
Involucramiento
Participacin libre
de
Tutores
Directivos
Pastores
para
Capelln
compartir experiencias
Actividades
Profesores
reas
culturas
Aplicar
interculturalidad en todas las
Sensibilizacin
la
Mayor difusin
Dems actores
educativos
los
diferentes actores
y democrtica en
las
diferentes
actividades
157
FOTOGRAFAS
158
REUNIN DE COMISIONES PARA LA ELABORACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
REUNIN DE SOCIALIZACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA A LAS DIFERENTES COMISIONES
159
REUNIN DE SOCIALIZACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA A LAS DIFERENTES COMISIONES
SOCIALIZACIN SOBRE EL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
160
SOCIALIZACIN SOBRE EL CODOGO DE CONVIVENCIA INSTITTUCIONAL
MESAS DE TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
161
MESA DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
MESA DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
162
SOCIALIZACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA NIOS Y JVENES
SOCIALIZACIN SOBRE EL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL NIOS Y JVENES
163
MESA DE TRABAJO CON NIOS
MESA DE TRABAJO CON NIOS
164
MESA DE TRABAJO CON ESTUDIANTES DEL COLEGIO
MESA DE TRABAJO CON ESTUDIANTES DEL COLEGIO
165
MESA DE TRABAJO PERSONAL DOCENTE
MESA DE TABAJO PERSONAL DOCENTE
166
MESA DE TRABAJO CON PERSONAL DOCENTE
REUNIN PARA LA APROBACIN Y RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
167
REUNIN PARA LA APROBACIN Y RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
168
ACTA
DE
RATIFICICACIN
CONVIVENCIA
APROBACIN
DEL
CDIGO
INSTITUCIONAL
O
DE
DEL
CONSEJO DE APROBACIN
169
12. ACTA DE APROBACIN O RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
FECHA: Lunes 24 de Febrero del 2014
LUGAR: Rectorado de la Unidad Educativa
ASISTENTES:
Los integrantes de la Comisin de aprobacin o ratificacin del Cdigo de Convivencia
Institucional. De la Unidad educativa Bilinge Interamericana:
Lic. Jorge Ulloa
Lic. Marcelo Len
Lic. Silvia Ochoa
Psc. Vanesa Galarza
Ing. Carlos Reyes
Sr. Freddy Bohrquez
Lic. Fabin del Pino
Lic. Fabiola Len
Srta. Ana Cristina Ulloa
Sr. Santiago Granda
Cont. Mnica Rojas
Se instala la reunin a las 08h40, con la finalidad de aprobar el cdigo de Convivencia
Institucional, el cual ha sido construido bajo las polticas, lineamientos y directrices
establecidas por las Autoridades Educativas Nacionales con las siguientes clusulas.
PRIMERA:
Garantizar que la Comisin de Promocin de la Convivencia Armnica cuente con el
apoyo y la gestin del Rector de la Institucin Educativa para la promocin y veedura
del Cdigo
SEGUNDA:
El cdigo de Convivencia no podr ser modificado de acuerdo a intereses particulares,
sino que ste deber ser actualizado conforme a la peticin realizada por la Comisin de
Promocin de la Convivencia Institucional y puesto a consideracin del Consejo
Ejecutivo segn sea el caso de la Institucin Educativa, a fin de iniciar con el proceso de
actualizacin correspondiente.
170
TERCERA:
La Comunidad Educativa acepta la aprobacin del instrumento como un proceso
participativo y democrtico de construccin.
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisin,
siendo las 09H50 del da lunes 24 del mes febrero del ao 2014.
____________________
____________________
Lic. Jorge Ulloa
Lic. Silvia Ochoa
RECTOR
VICERRECTORA
___________________
____________________
Psc. Vanesa Galarza
Lic. Fabiola Len
INSPECTORA GENERAL
ORIENTADORA
____________________
_____________________
Ing. Carlos Reyes
Srta. Ana Cristina Ulloa
REP. PADRES DE FAMILIA
REP. ESTUDIANTES
____________________
_____________________
Sr. Santiago Granda
Lic. Fabin Del Pino
REP. ESTUDIANTES
REP. PROFESORES
____________________
Cont. Mnica Rojas
REP. PERSONAL ADM. Y SERVICIO
171
ACTA
DE
RATIFICICACIN
CONVIVENCIA
APROBACIN
DEL
CDIGO
INSTITUCIONAL
O
DE
DEL
CONSEJO EJECUTIVO
172
Acta N 26 Pg. 1 H. Consejo Ejecutivo 2013-2014
UNIDAD EDUCATIVA BILINGUE INTERAMERICANA

ACTA N 26
CONSEJO EJECUTIVO
AO LECTIVO 2013-2014
En la Unidad Educativa Bilinge Interamericana a los 27 das del mes de febrero de 2014
siendo las 08H30 se instala en sesin extraordinaria los Miembros del H. Consejo
Ejecutivo de la Unidad, estuvo presidida por el Lic. Jorge Ulloa, Rector, e integrada por:
Lic. Marcelo Len, Lic. Silvia Ochoa, Vicerrectora; Lic. Marcelo Zambrano., 1er. Vocal;
Lic. Mara Augusta Pulla, 2do. Vocal, Lic. Christian Arvalo. 3er. Vocal y como invitada
la Lic. Fabiola Len M. Consejera Estudiantil. El Orden del da aprobado es el siguiente:
1. Constatacin del Qurum; 2. Aprobacin del Cdigo de Convivencia de la Unidad
Educativa. Comienza la sesin 1. Se constata el qurum y estn todos presentes. 2 El
Lic. Jorge Ulloa, Rector da la palabra a la Lic. Fabiola Len Consejera Estudiantil para
que explique el desarrollo del Cdigo de Convivencia. Lic. Len manifiesta que se realiz
el Cdigo de Convivencia bajo los pautas exigidas por la Direccin de Educacin, el
trabajo lo realiz en conjunto con toda la Comunidad Educativa bajo la coordinacin de
la Comisin de Reestructuracin del Cdigo de Convivencia, este trabajo incluye
acuerdos entre las diferentes secciones de la Institucin como son: Autoridades, Padres
de Familia, Docentes, Estudiantes, Personal Administrativo, Personal de Servicio y luego
de entregado en la Direccin de Educacin vendra el siguiente paso que es su
aprobacin. Luego que est aprobado se lo exhibira en la pgina web de la Unidad
Educativa para que sea socializado en toda la Comunidad. Lic. Ulloa rector comenta que
en los minutos cvicos tambin se socializar a los estudiantes, al igual el Lic. Len
manifiesta que en la escuela se le indicara a cada profesor de aula que socialice en las
horas que vea ms conveniente. Queda APROBADO por parte del Consejo Ejecutivo el
Cdigo de Convivencia al igual que las Felicitaciones para la Lic. Fabiola Len M.
Consejera Estudiantil por su trabajo, esfuerzo y entrega en la responsabilidad y
coordinacin conjuntamente con las diferentes comisiones en la realizacin de este
documento; se extiende esta felicitacin a la Ing. Rosa Lucero, secretaria de la Institucin
por su cooperacin. Sin ms que tratar se termina la sesin siendo las 08H55, para
constancia firman:
173
Acta N 26 Pg. 2 H. Consejo Ejecutivo 2013-2014
______________
__________________
_________________
Lic. Jorge Ulloa U.
Lic. Marcelo Len V.
Lic. Silvia Ochoa Z.
RECTOR
COORDINADOR ACADMICO
VICERRECTORA
________________
____________________
__________________
Lic. Marcelo Zambrano U.
Lic. M. Augusta Pulla T.
Lic. Christian Arvalo V.
PRIMER VOCAL
SEGUNDO VOCAL
TERCER VOCAL
__________________
Lic. Viviana Calle E.
SECRETARIA
174
ACTA DE APROBACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(IDENTIDAD INSTITUCIONAL)
En la ciudad de Cuenca, en la Unidad Educativa Bilinge Interamericana a los 05 das

del mes de diciembre del 2014 siendo las 12H00, en el rectorado se renen los miembros
del Consejo Ejecutivo, estuvo presidida por el Lic. Jorge Ulloa U. Rector; Lic. Silvia Ochoa
Z., Vicerrectora; Mgs. Soraya Fajardo V. Coordinadora Acadmica; Lic. Marcelo
Zambrano U., Primer Vocal; Lic. M. Augusta Pulla T., Segundo Vocal; Lic. Maribel Calle
A., Tercer Vocal; Lic. Fabiola Len M., Consejera Estudiantil y la Sra. Secretaria de la
Institucin Lic. Viviana Calle E. se trata el siguiente orden del da: 1. Constatacin del
Qurum, 2. Lectura del Acta Anterior, 3. Presentacin del Plan Educativo Institucional
(PEI) e Informe Final y Firma de Actas, Comienza la sesin: 1. Se constata el qurum y
estn todos presentes; 2. Se da lectura del Acta anterior y queda Aprobada; 3. Se
procede a analizar y aprobar los documentos y anexos exigidos por el grupo de Auditoria
Educativa, dentro del cual estn PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI),en
los puntos de ; Plan de trabajo, cronogramas, redaccin del PEI, condiciones para la
construccin participativa, Actores involucrados en la construccin del PEI, Contexto
educativo, Identidad Institucional, Construccin de la Visin y Visin Institucional, Ideario,
despus de realizar: oficios de delegacin, convocatorias, registro de asistencia, actas
de las reuniones de trabajo con los distintos actores, se procede a realizar la revisin de
los documentos correspondientes, y queda APROBADO dichos ajustes Proyecto
Educativo Institucional( Construccin de la Identidad Institucional ). Sin ms que tratar
se termina la sesin siendo las 13H30, para constancia firman:
________________
_______________
Lic. Jorge Ulloa U.
Lic. Silvia Ochoa Z.
RECTOR
VICERRECTORA
___________________
_______________
Lic. Marcelo Zambrano U.
Lic. M. Augusta Pulla T.
PRIMER VOCAL
SEGUNDA VOCAL
175
_________________
__________________
Lic. Maribel Calle A.
Lic. Fabiola Len M.
TERCER VOCAL
CONSEJERIA ESTUDIANTIL
__________________
_________________
Lic. Viviana Calle E.
Sr. David Coronel
SECRETARIA
Pres. CONSEJO ESTUDIANTIL
__________________
Ing. Jos Quillay
Pres. PADRES DE FAMILIA
176

Codigo Convivencia

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CDIGO DE CONVIVENCIA

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Av. 27 de Febrero y Av. Solano esquina

072 885412 ext. 113

TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:

ORGANIZACIN DEL AO ESCOLAR: Quinquemestrales

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN:

NMERO DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN:

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Magister Darwin Garcia

Magister Soraya Fajardo

Licenciada Silvia Ochoa Zabala

Licenciado Marcelo Zambrano Urea

Segundo Vocal: Licenciada Mara Augusta Pulla Torres

Licenciado Christian Arvalo Vimos

Licenciada Viviana Calle Elvay

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Se realizan reuniones para socializar documentos para la elaboracin del Cdigo de

En nuestra Institucin encontramos una sociedad heterognea, sus integrantes proceden

permanentemente se contraponen dando lugar a situaciones conflictivas.

De igual manera la Institucin

Administrativo, Estudiantes, Representantes ven y analizan las cosas desde diferentes

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

2. FUNDAMENTOS LEGALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Adoptar, mediante planes y programas

permanentes y peridicos, medidas para el efectivo goce de sus derechos.

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Principios Cristianos que rigen en la Institucin

LA FE: La Fe es estar completamente seguro de recibir lo que se espera y tener la

LA ESPERANZA: Es la Confianza en las promesas hechas por Dios que un da se

EL AMOR: Debemos recordar que el amor es una decisin acompaada de accin y

PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

El principio de convivencia armnica

3.- OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVIENCIA

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

7. Promover en los estudiantes el desarrollo de hbitos y conductas orientadas al bien

Respetar las normas de buena utilizacin de las bateras sanitarias.

Reponer los daos causados por nosotros en las bateras sanitarias.

Promover la compra de comida sana.

Evitar el consumo de sustancias adictivas.

Comunicar si algn estudiante consume sustancias psicotrpicas y estupefacientes.

Asistir a charlas sobre nutricin.

Participar en las actividades deportivas que la Unidad Educativa propicie.

Preguntar a las autoridades si tenemos dudas sobre cualquier situacin.

Pedir apoyo Espiritual y Psicolgico como charlas si fuera necesario.

Unidad Educativa Bilinge Interamericana

Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud

Creemos que es necesario que en la Unidad Educativa, padres y madres de familia

Cuidado de los tiempos libres de nuestros hijos y representados.

Asistir a charlas, conversatorios y reforzar con el ejemplo hbitos de salud.

Supervisar en casa y verificar la buena utilizacin del uniforme y aseo personal.

Trabajo conjunto casa-institucin para mejorar los hbitos alimenticios.

Fomentar la buena utilizacin del tiempo libre.

Concientizar a nuestros hijos en el tema de educacin sexual (abstinencia). De la

Controlar del uso de televisin e internet.

Promover y vincularse con las actividades deportivas de nuestros hijos.

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