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Paramejorarellogroeducativoimplicaquelaorganizacinescolarseorientealosaprendizajes
detodoslosalumnos.
Gestindelaasesoraacadmicaenlaescuela.
Innovarlagestin.
LaReformaIntegraldelaEducacinBsica.
Perfildeegreso.
SeleccionaunaprendizajeesperadodelaasignaturadeEducacinFsicadePrimergradodel
Bloque1.
Identificalospatronesbsicosdemovimientoqueutilizaparaponerlosapruebaen
actividadesldicas.
Actaconvoluntadapartirdelasexperienciasadquiridasparaaprenderdelosdems
yfavorecersuactuacin.
Elaboraformasdejuegoindividualesycolectivas,poniendoapruebaloquesabeque
puedehacerylocomparteconsuscompaeros.
Identificasussegmentoscorporalesparaestablecersemejanzasconlosdemsy
reconocersedentrodeladiversidad.
Sudesarrollorequiere:identificarloquesenecesitasaberaprenderabuscaridentificar,
evaluar,seleccionar,organizarysistematizarinformacinapropiarsedelainformacinde
maneracrtica,utilizarycompartirinformacinconsentidotico.
Competenciasparaelmanejodelainformacin.
Competenciasparalaconvivencia.
Competenciasparalavidaensociedad.
Competenciasparaelaprendizajepermanente.
Culejedelasmatemticasnoseobservaenelsegundoperiodoescolar(1,2y3)?
Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas.
Sentidonumricoypensamientoalgebraico.
Forma,espacioymedida.
Manejodelainformacin.

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Soncondicionesesencialesparalaimplementacindelcurrculo,latransformacindelaprctica
docente,ellogrodelosaprendizajesylamejoradelacalidadeducativa.
Estndarescurriculares.
Plandeestudios.
Competenciasparalavida.
Principiospedaggicos.
LossiguientessontemasdelaasignaturaEntidaddondevivode3er.gradodelbloque2,
excepto:
Reconocelavisindelanaturalezaylasociedaddelospueblosprehispnicosdela
entidad.
Distinguecaractersticasdelavidacotidianadelosprimeroshabitantesquese
establecieronenlaentidad.
Explicacambiosenlavidacotidianadelaentidadacausadelmovimientode
Independencia.
Identificaalosprimeroshabitantesyculturasprehispnicasdelaentidad.
mbitoenelquelasprcticassocialesdellenguajeseagrupanalrededordelalecturaydela
intencincreativaeimaginativadellenguajequeofrecendiversasobrasyestilosliterarios.
mbitodelaliteratura.
mbitodelaparticipacinsocial.
mbitodeestudio.
mbitofamiliar.
Enestaasiganturasuenfoquedidcticomencionaqueeldocenterequieretenerencuentauna
seriedeorientacionescentradasaldesarrollodelaautonomadelalumnadoyenlaadquisicin
decompromisosciudadanos.
Civismo.
Historia.
FormacinCvicaytica.
EducacinFsica.

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Esteejeserefierealapromocindeunaculturapolticademocrticaquebuscaeldesarrollode
sujetoscrticos,deliberativos,emprendedores,comprometidos,responsables,solidarios,
dispuestosaparticiparactivamenteyacontribuiralfortalecimientodelasinstitucionesy
organizacionesgubernamentalesydelasociedadcivilenunEstadodederecho,socialy
democrtico.
Formacinciudadana.
Formacindelapersona.
Formacincvica.
Formacintica.
Elnfasisdeestecamposeplanteaconbaseenlasolucindeproblemas,enlaformulacinde
argumentosparaexplicarsusresultadosyeneldiseodeestrategiasysusprocesosparala
tomadedecisiones.
Campodeformacin:Desarrollopersonalyparalaconvivencia
Campodeformacin:Exploracinycomprensindelmundonaturalysocial.
Campodeformacin:Pensamientomatemtico.
Campodeformacin:Lenguajeycomunicacin
Lassiguientesoracionesseencuentredentrodelcomponente"Produccindetextosoralesy
participacineneventoscomunicativos"enmarcadoenlosestndarescurricularesdeEspaol
para2do.periodo(1,2y3),excepto:
Presentainformacinatendiendoalordendeexposicinosecuenciadeldiscurso.
Sostieneunaconversacinenlaqueexplicayargumentasuspreferenciasopuntosde
vista.
Exponeinformacindemaneraoralyconsideralaqueotrosleproporcionanpara
enriquecersuconocimiento.
Empleadiferentesestrategiasparapersuadirdemaneraoralaunaaudiencia.
LossiguientessonpropsitosdelaasignaturadeGeografaenlaEducacinPrimaria,excepto:
Identifiquenpropiedadesdelosmaterialesycmoseaprovechansustransformaciones
endiversasactividadeshumanas.
Participardemanerainformadaenellugardondeseviveparaelcuidadodelambiente
ylaprevencindedesastres.
Adquirirconceptos,habilidadesyactitudesparaconstruirlaidentidadnacional
medianteelreconocimientodeladiversidadnatural,social,culturalyeconmicadel
espaciogeogrfico.
Reconocerladistribucinylasrelacionesdeloscomponentesnaturales,sociales,
culturales,econmicosypolticosdelespaciogeogrficoparacaracterizarsus
diferenciasenlasescalaslocal,estatal,nacional,continentalymundial.
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Movilizanydirigentodosloscomponentesconocimientos,habilidades,actitudesyvalores
hacialaconsecucindeobjetivosconcretossonmsqueelsaber,elsaberhaceroelsaberser,
porquesemanifiestanenlaaccindemaneraintegrada.
Planificacindidctica.
Aprendizajeesperado.
Competenciasparalavida.
Competenciasparalavidaensociedad.
SeleccionaunestandarcurriculardelaasignaturadeCienciasNaturalesparaelsegundo
periodo(1,2y3)delacategora"Actitudesasociadasalaciencia".
Comunicalosresultadosdeobservacioneseinvestigacionesusandodiversos
recursos,incluyendoformassimblicascomolosesquemas,grficasyexposiciones,
ascomolastecnologasdelacomunicacinylainformacin.
Identificaventajasydesventajasdelasformasactualesparaobteneryaprovecharla
energatrmicayelctrica,ascomolaimportanciadedesarrollar
alternativasorientadasaldesarrollosustentable.
Aplicahabilidadesnecesariasparalainvestigacincientfica:identificaproblemas,
Manifiestaresponsabilidadaltomardecisionesinformadasparacuidarsusalud.
Enesteprincipiopedaggicosemencionaqueensuconstruccindestacanlossiguientes
aspectos:Elreconocimientodeloselementosdelcontexto:lahistoriadellugar,lasprcticasy
costumbres,lastradiciones,elcarcterrural,semiruralourbanodellugar,elclima,laflorayla
fauna.
Trabajarencolaboracinparaconstruirelaprendizaje.
Usarmaterialeseducativosparafavorecerelaprendizaje.
Favorecerlainclusinparaatenderaladiversidad.
Generarambientesdeaprendizaje.
Delassiguientesoracionesselecciona2queseencuentrendentrodelcomponente
"Conocimientodelascaractersticas,funcinyusodellenguaje"queseencuentraenmarcadoen
losestndarescurricularesdeEspaolpara2do.periodo(1,2y3).
Utilizalalecturaylaescrituraconfinesespecficosdentroyfueradelaescuela.
Usapalabrasdelamismafamilialxicaparacorregirasuortografa.
Incluyecitastextualesyreferenciasbibliogrficasensustextos.
Empleaelordenalfabticoenndicesydiccionariosparalocalizarinformacin.

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Enelprincipiopedaggiconmero5(Ponernfasiseneldesarrollodecompetencias,ellogrode
losEstndaresCurricularesylosaprendizajesesperados)Culeselconceptoqueseledaa
aprendizajesesperados?
Sondescriptoresdelogroydefinenaquelloquelosalumnosdemostrarnalconcluirun
periodoescolar.
Eslacapacidadderesponderadiferentessituaciones,eimplicaunsaberhacercon
saber,ascomolavaloracindelasconsecuenciasdeesehacer.
Soncondicionesesencialesparalaimplementacindelcurrculo,latransformacinde
laprcticadocente,ellogrodelosaprendizajesylamejoradelacalidadeducativa.
Sonindicadoresdelogroque,definenloqueseesperadecadaalumnoentrminosde
saber,saberhacerysaberser.
Selecciona3aspectosdelenfoquedidcticodeMatemticas:
Encontrardiferentesformasderesolverlosproblemasyaformularargumentosque
validenlosresultados.
Saberaprovechareltiempodelaclase.
Pararesolverlasituacin,elalumnodebeusarsusconocimientosprevios,loscuales
quelepermitenentrarenlasituacin,peroeldesafoconsisteenreestructuraralgo
queyasabe,seaparamodificarlo,ampliarlo,rechazarloovolveraaplicarloenuna
nuevasituacin.
Estimularlaparticipacinactivadelosalumnosenlaconstruccindesus
conocimientoscientficos,aprovechandosussaberesyreplantendoloscuandosea
necesario.
LossiguientessonpropsitosdelaEducacinPrimariaenlaasignaturadeEducacinFsica,
excepto:
Comuniquensusideasypensamientosmediantecreacionespersonalesapartir
deproduccionesbidimensionalesytridimensionales,delaexperimentacindesus
posibilidadesdemovimientocorporal,delaexploracindelfenmenosonoroyde
laparticipacinenjuegosteatraleseimprovisacionesdramticas.
Reflexionenacercadelasaccionescotidianasquesevinculanconsuentorno
socioculturalycontribuyenasusrelacionessociomotrices.
Cuidensusaludapartirdelatomainformadadedecisionessobremedidasdehigiene,
elfomentodehbitosyelreconocimientodelosposiblesriesgosalrealizaracciones
motricesparapreveniraccidentesensuvidadiaria.
Desarrollenelconocimientodesmismos,sucapacidadcomunicativa,derelacin,
habilidadesydestrezasmotricesmediantediversasmanifestacionesquefavorezcansu
corporeidadyelsentidocooperativo.
Tipodeactividadesescolaresquecomplementanlosproyectosdidcticos.
Permanentes.
Transversales.
Ldicas
Sistemticas.
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Desarrollensupotencialpersonaldemanerasana,placentera,afectiva,responsable,librede
violenciayadicciones,paralaconstruccindeunproyectodevidaviablequecontempleel
mejoramientopersonalysocial,elrespetoaladiversidadyeldesarrollodeentornossaludables.
Esunpropsitodeestaasignatura:
FormacinCvicaytica.
EducacinArtstica.
EducacinFsica.
Civismo.
CuntosmbitostieneelprogramadeEducacinFsica?
6
2
3
5
ComponentesenlosqueseagrupanlosEstndaresCurricularesdelaasignaturadeEspaol.
a.Escriturapresilbica.
b.Procesosdelecturaeinterpretacindetextos.
c.Produccindetextosescritos.
d.Produccindetextosoralesyparticipacineneventoscomunicativos.
e.Escrituraalfabtica.
f.Conocimientodelascaractersticas,funcinyusodellenguaje.
g.Actitudeshaciaellenguaje.
b,c,d,f,g.
a,b,c,d,e.
b,c,d,e,f.
a,b,c,e,g.
Sudesarrollorequiere:empata,relacionarsearmnicamenteconotrosylanaturalezaser
asertivotrabajardemaneracolaborativatomaracuerdosynegociarconotroscrecerconlos
demsreconoceryvalorarladiversidadsocial,culturalylingstica.
Competenciasparaelmanejodelainformacin.
Competenciasparalaconvivencia.
Competenciasparaelmanejodesituaciones
Competenciasparalavidaensociedad.
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Parasudesarrolloserequiere:enfrentarelriesgo,laincertidumbre,plantearyllevarabuen
trminoprocedimientosadministrareltiempo,propiciarcambiosyafrontarlosquesepresenten
tomardecisionesyasumirsusconsecuenciasmanejarelfracaso,lafrustracinyladesilusin
actuarconautonomaeneldiseoydesarrollodeproyectosdevida.
Competenciasparaelmanejodesituaciones.
Competenciasparalaconvivencia.
Competenciasparaelaprendizajepermanente.
Competenciasparalavidaensociedad.
Selecciona2razonesdeserdelperfildeegresodelaeducacinbsica.
Serunindicadorparavalorarlaeficaciadelprocesoeducativo.
Busca,selecciona,analiza,evalayutilizalainformacinprovenientedediversas
fuentes.
DefinireltipodeciudadanoqueseesperaformaralolargodelaEducacinBsica.
Utilizaellenguajematerno,oralyescritoparacomunicarseconclaridadyfluidez,e
interactuarendistintoscontextossocialesyculturalesadems,poseeherramientas
bsicasparacomunicarseenIngls.
ElestudiodelasartesenEducacinBsicatienencomoejeslaApreciacin,laExpresinyla...
Contextualizacin.
Adquisicindetcnicas.
Induccindehabilidades.
Tcnicaartstica.
Eldesarrollodeestacompetenciapermitemovilizarconocimientos,habilidadesyactitudespara
seleccionar,analizaryevaluarcrticamentefuentesdeinformacin,ascomoexpresarpuntosde
vistafundamentadossobreelpasado.AqucompetenciasdelprogramadeHistoriaserefiere
laanteriorfrase?
Comprensindeltiempoydelespaciohistricos.
Formacindeunaconcienciahistricaparalaconvivencia.
Manejodeinformacinhistrica.
Espaciohistrico.

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CuntoscamposdeformacinestnenelPlandeestudios2011?
6
9

4
8
DelossiguientesestndarescurricularesdeCienciasNaturalespara2do.periodo(1,2y3),
selecciona2queseencuentrendentrodelacategora"Aplicacionesdelconocimientocientficoy
delatecnologa".
Identificaventajasydesventajasdelasformasactualesparaobteneryaprovecharla
energatrmicayelctrica,ascomolaimportanciadedesarrollar
alternativasorientadasaldesarrollosustentable.
Identificaelaprovechamientodedispositivospticosyelctricos,mquinas
simples,materialesylaconservacindealimentos,tantoenlasactividades
humanascomoenlasatisfaccindenecesidades.
Identificaalgunasaccionesparaelcuidadodelasaludconbaseenelconocimientodel
cuerpoylanutricin.
Relacionalascaractersticasdelosmaterialesconlasformasenquepuedenser
utilizados.
Enculasignaturasuenfoquedidcticomarcaquehayqueconsiderarquelosconocimientos
nosonunaverdadabsolutaninica?
Matemticas.
Historia.
CienciasNaturales.
Geografa.
Selecciona2propsitosdelaasignaturadeHistoriaenEducacinPrimaria.
Interpreten,describanyexpliquen,apartirdemodelos,algunosfenmenosyprocesos
naturalescercanosasuexperiencia.
Conozcanyvalorenladiversidadlingsticayculturaldelospueblosdenuestropas.
Realicenaccionesparafavorecerunaconvivenciademocrticaenlaescuelaysu
comunidad.
Establezcanrelacionesdesecuencia,cambioymulticausalidadparaubicartemporaly
espacialmentelosprincipaleshechosyprocesoshistricosdellugardondeviven,del
pasydelmundo.

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EnquetapadeldesarrollocognitivodeJeanPiagetseubicanlosniosde3deprimaria?
Etapapreoperacional.
Etapadelasoperacionesconcretas.
Etapasensoriomotora.
Etapadelasoperacionesformales.
Elige2competenciasgeogrficas.
Resolverproblemasdemaneraautnoma.
Comprensindefenmenosyprocesosnaturalesdesdelaperspectivacientfica.
Valoracindeladiversidadnatural.
Apreciodeladiversidadsocialycultural.
Lapromocindeltrabajocolaborativoesunindicadordelprincipiopedaggiconmero11.
Cmosellamaesteprincipio?
Favorecerlainclusinparaatenderaladiversidad.
Reorientarelliderazgo.
Ponernfasiseneldesarrollodecompetencias,ellogrodelosEstndaresCurriculares
ylosaprendizajesesperados.
Usarmaterialeseducativosparafavorecerelaprendizaje.
Sufinalidadesquelosniosfortalezcansusentidodepertenencia,suidentidadlocal,regionaly
nacional,reconozcanlascondicionesnaturales,sociales,culturales,econmicasypolticasque
caracterizanellugardondeviven,ycmohacambiadoapartirdelasrelacionesquelosseres
humanosestablecieronconsumedioalolargodeltiempo.
Espaolenprimariaysecundaria.
FormacinCvicayticaenprimariaysecundaria
Historiaenprimariaysecundaria.
Entidaddondevivo.

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Lossiguientestemasseencuentredentrodeleje"Sentidonumricoypensamientoalgebraico"
enmarcadoenlosestndarescurricularesdeMatemticaspara2do.periodo(1,2y3),
excepto:
Resuelveproblemasqueimpliquenmultiplicarodividirnmerosnaturalesutilizando
procedimientosinformales.
Resuelveproblemasqueimpliquenmultiplicarodividirnmerosfraccionarioso
decimalesentrenmerosnaturales,utilizandolosalgoritmosconvencionales.
Resuelveproblemasqueimpliquensumarorestarnmerosnaturales,utilizandolos
algoritmosconvencionales.
Lee,escribeycomparanmerosnaturalesdehastacuatrocifras.
Parasudesarrolloserequiere:habilidadlectora,integrarsealaculturaescrita,comunicarseen
msdeunalengua,habilidadesdigitalesyaprenderaaprender.
Competenciasparaelmanejodelainformacin.
Competenciasparaelaprendizajepermanente.
Competenciasparaelmanejodesituaciones.
Competenciasparalaconvivencia.
Presentanlavisindeunapoblacinqueutilizasaberesasociadosalaciencia,quelesprovea
deunaformacincientficabsicaalconcluirloscuatroperiodosescolares.
EstndaresdeCiencias.
EstndaresdeEspaol.
EstndaresdeMatemticas.
Estndaresnacionalesdehabilidadlectora.
Enelprincipiopedaggico"Usarmaterialeseducativosparafavorecerelaprendizaje"Qu
materialesnossugiereutilizar?
Crucigramas.
Materialesaudiovisuales,multimediaeInternet.
Guiasdeestudio.
Bibliotecapblica.

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Enesteprincipiopedaggicosemencionaque:
Sedefinanmetascomunes.
Quefavorezcaelliderazgocompartido.
Quepermitaelintercambioderecursos.

Quedesarrolleelsentidoderesponsabilidadycorresponsabilidad.
Generarambientesdeaprendizaje.
Trabajarencolaboracinparaconstruirelaprendizaje
Favorecerlainclusinparaatenderaladiversidad.
Usarmaterialeseducativosparafavorecerelaprendizaje.
Seleccionaunaoracinqueseencuentrendentrodelcomponente"Actitudeshaciaellenguaje"
enmarcadoenlosestndarescurricularesdeEspaolpara2do.periodo(1,2y3).
Comprendelafuncindelostextosinstructivosalseguirinstruccionespararesolver
tareascotidianas.
Desarrolladisposicinporleer,escribir,hablaroescuchar.
Trabajacolaborativamente,escuchayproporcionasusideas,negociaytoma
acuerdosaltrabajarengrupo.
Establecerelacionesdecausayefectoaldescribir,narraroexplicarunaseriede
eventosenuntexto.
EnelenfoquedidcticodelaasignaturadeEspaolmencionaqueellenguajeenlaescuela
tienedosfunciones:esunobjetodeestudioyuninstrumentofundamentalparaeldesarrollo...
Delaadquisicindehabilidades.
Delserhumano.
Delaprendizajeylaadquisicindeconocimientosendiversasreas.
Decompetenciasparalavidaensociedad.
Losalumnosconstruirnunavisinglobaldelespaciomedianteelreconocimientodelas
relacionesentresuscomponentesnaturales,culturales,econmicosypolticos.Espartedel
enfoquedelaasignaturade:
Historia.
CienciasNaturales.
Geografa.
FormacinCvicaytica.
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Describeladistribucindemontaas,ros,lagos,mares,climas,vegetacinyfaunadela
entidad,esuntemadelaasignaturaEntidaddondevivode3er.gradodelbloque:
3
4
2
1
UnejemploquemencionaArnoldGesellhacereferenciaalalecturaquerealizaunamaestrade
loscomentariostextualesrealizadosporsusalumnosenunaactividadprevia.Lamaestracrea
unambientedesuspenso,ydurantelalecturaCmosugierequelarealicen?
Actuada.
Individual.
Envozbaja.
Enbinas.
Esunaformadeintervencinpedaggicaqueseextiendecomoprcticasocialyhumanista
estimulalasexperienciasdelosalumnos,susaccionesyconductasmotricesexpresadas
medianteformasintencionadasdemovimiento.
EducacinArtsticaenprimaria,yArtesensecundaria.
Artesensecundaria.
EducacinFsicaenprimariaysecundaria.
EducacinArtstica.
EnquniveldelaasignaturadeEducacinArtisticaseorganizaelestudiodelTeatro?
Inicial.
Preescolar.
Secundaria.
Primaria.

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Eselprocesoquepermiteobtenerevidencias,elaborarjuiciosybrindarretroalimentacinsobre
loslogrosdeaprendizajedelosalumnosalolargodesuformacinportanto,esparte
constitutivadelaenseanzaydelaprendizaje.Quprincipiopedaggicoloseala?
Latutoraylaasesoraacadmicaalaescuela.
Trabajarencolaboracinparaconstruirelaprendizaje.
Evaluarparaaprender.
Generarambientesdeaprendizaje.
Modalidaddelprocesodeenseanzayaprendizajeenelaulaquepermiterecuperarlosusos
socialesdellenguaje.
Lasactividadespermanentes.
Laresolucindeproblemas.
Losproyectosdidcticos.
Lassituacionesdidcticas
Enesteprincipiopedaggicosemencionaquesedebedereconocerquelosreferentesparasu
diseosonlosaprendizajesesperados
Generarambientesdeaprendizaje.
Planificarparapotenciarelaprendizaje.
Incorporartemasderelevanciasocial
Evaluarparaaprender.

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Selecciona4propsitosdelaasignaturadeMatemticasquedebernlograrlosalumnosal
concluirlaeducacinprimaria.
a.Conozcanyusenlaspropiedadesdelsistemadecimaldenumeracinparainterpretaro
comunicarcantidadesendistintasformas.
b.Memoricenlastablasdemultiplicarhastael12paraquelesapoyeenlaresolucindelas
operaciones.
c.Utilicenelclculomental,laestimacinderesultadosolasoperacionesescritasconnmeros
naturales,ascomolasumayrestadenmerosfraccionariosydecimalespararesolver
problemasaditivosymultiplicativos.
d.Expreseneinterpretenmedidascondistintostiposdeunidad,paracalcularpermetrosy
reas.
e.Adquieranlahabilidadparaelaborarfigurasycuerposgeomtricosymostrarlosen
exposicionesescolares.
f.Useneinterpretendiversoscdigosparaorientarseenelespacioyubicarobjetosolugares.
a,c,d,f.
c,d,e,f.

a,b,c,d.
b,c,d,e.
Cmosellamanlas2dimensionesquetieneelejedelprogramadeformacincvicaytica
"Formacindelapersona"?
Lasocialytica.
Lapersonalylasexual.
Lacvicaytica.
Lapersonalylasocial.
Aprecialascaractersticasfsicas,emocionalesyculturalesqueledansingularidadyrespetalas
deotrosnios.EsuntemadeTercergradodeFormacinCvicayticaaqubloque
corresponde?
4
1
5
3

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Delassiguientesoracionesseleccionaunaqueseencuentredentrodelcomponente
"Produccindetextosescritos"enmarcadoenlosestndarescurricularesdeEspaolpara2do.
periodo(1,2y3).
Empleaconvencionalmenteelusodemaysculasylapuntuacinenprrafos.
Recuperaideascentralesaltomarnotasenlarevisindematerialesescritosodeuna
exposicinoraldetemasestudiadospreviamente.
Utilizadiversasfuentesdeconsultaparahacercorreccionesortogrficas(diccionarios,
glosariosyderivacinlxicaendiversosmateriales).
Produceuntextodeformaautnoma,conceptualmentecorrecto,apartirde
informacinprovistapordosotresfuentes.
SegnPapalia,OldsyFeldmanlosniosqueasistenalprimergradodeprimariayquetienen
entreseisysieteaosdeedad,seencuentranenlaetapadedesarrolloconocidacomo:
Operacionesconcretas.
Niezintermedia.
Pubertad.
Niezpreoperatorio.
Eneldesarrollodelnioenlaedaddelsegundoperiodo(1,2y3),conquserelacionasu
conocimientosobreelfuncionamientoyusodellenguaje?
Elplacerporleer.
Lalecturaconvelocidad,fluidezycomprensin.
Lanecesidaddequesusproduccionesoralesyescritasseancomprendidas.
Enfoquecomunicativoyfuncional.
Elprincipiopedaggiconmero8(Favorecerlainclusinparaatenderaladiversidad)menciona
que"Elsistemaeducativohaceefectivoestederechoalofrecerunaeducacin..."
Laica,gratuitayobligatoria.
Pertinenteeinclusiva.
Incluyente.
Decalidad.

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Seleccionaunestandarcurriculardematemticaspara2do.periodo(1,2y3)quese
encuentrendentrodeleje"Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas"
Calculaporcentajesyutilizaestaherramientaenlaresolucindeotrosproblemas,
comolacomparacinderazones.
Comparteeintercambiaideassobrelosprocedimientosyresultadosalresolver
problemas.
Explicalascaractersticasdediferentestiposderectas,ngulos,polgonosycuerpos
geomtricos.
Resuelveproblemasqueimpliquenmultiplicarodividirnmerosnaturalesempleando
losalgoritmosconvencionales.
CuleselenfoquedelaasignaturadeEducacinFsica?
Enfoqueglobaldelamotricidad.
Enfoqueglobaldeconducta.
Enfoqueglobaldelasalud.
Enfoqueglobaldelacorporiedad.
Formanpartedemsdeunespaciocurricularycontribuyenalaformacincrtica,responsabley
participativadelosestudiantesenlasociedad.Enquprincipiopedaggicolomenciona?
Favorecerlainclusinparaatenderaladiversidad.
Latutoraylaasesoraacadmicaalaescuela.
Incorporartemasderelevanciasocial.
Renovarelpactoentreelestudiante,eldocente,lafamiliaylaescuela.
Lafinalidaddeestecampodeformacinesquelosestudiantesaprendanaactuarconjuicio
crticoafavordelademocracia,lalibertad,lapaz,elrespetoalaspersonas,alalegalidadya
losderechoshumanos.
Campodeformacin:Exploracinycomprensindelmundonaturalysocial.
EducacinArtsticaenprimaria,yArtesensecundaria.
Campodeformacin:Desarrollopersonalyparalaconvivencia.
FormacinCvicayticaenprimariaysecundaria.

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Defineeltipodealumnoqueseesperaformareneltranscursodelaescolaridadbsicaytiene
unpapelpreponderanteenelprocesodearticulacindelostresniveles(preescolar,primariay
secundaria).
Elperfildeegreso.
Prositosdelaeducacinprimaria.
Periodosdelaeducacinbsica.
Estndarescurriculares.
Enelprincipiopedaggiconmero10mencionaque"desdelaperspectivaactual,serequiere
renovarelpactoentrelosdiversosactoreseducativos".Quinessonesosactores?
Alumno,maestro,padredefamilia,comunidadymediodecomunicacin.
Alumno,maestroypadredefamilia.
Estudiante,docente,familiayescuela
Supervisor,directorymaestro.
Lafinalidaddeestecampodeformacineseldesarrollodecompetenciascomunicativasapartir
delusoyestudioformaldellenguaje.
Campodeformacin:Desarrollopersonalyparalaconvivencia.
Campodeformacin:Exploracinycomprensindelmundonaturalysocial.
Campodeformacin:Lenguajeycomunicacin.
Campodeformacin:Pensamientomatemtico.
Selecciona2aspectosqueenmarcaelenfoquedelaasignaturadeCienciasNaturales:
Laactividadintelectualfundamentalenestosprocesosdeestudioseapoyamsenel
razonamientoqueenlamemorizacin.
Estimularlaparticipacinactivadelosalumnosenlaconstruccindesus
conocimientoscientficos,aprovechandosussaberesyreplantendoloscuandosea
necesario.
Elcentrodeatencindelprocesoeducativoeselaprendizajedelalumno.
Abordarloscontenidosdesdecontextosvinculadosalavidapersonal,culturalysocial
delosalumnos,conelfindequepropicienlaidentificacindelarelacinentrela
ciencia,eldesarrollotecnolgicoyelambiente.

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EntrminosdelateoradedesarrollomoraldeKohlberg,losniosylasniasdeTercergrado
deprimaria,enquetapaseencuentran?
Etapapreconvencional.
Etapaconvencional.
Etapaintermedia.
Etapapostconvencional.
EjedelaEducacinArtsticaquefavoreceeldesarrollodehabilidadesperceptuales:auditivas,
visuales,tctilesykinestsicas.
Ludoysociomotricidad.
LaExpresin.
LaContextualizacin.
LaApreciacin.
Cuntaspalabrasaproximadamenteutilizaensuvocabulariounniodeentre6y7aossegun
CarmenLen?
5milpalabras.
20milpalabras.
15milpalabras.
10milpalabras.
mbitoenelquelasprcticassocialesdellenguajetienenelpropsitodequelosalumnos
desarrollenotrasformasdecomprenderelmundoportalmotivosehanagrupadoprcticas
relacionadasconlalecturayconelusodedocumentosdiversos,ascomootras,referidasala
expresinydefensadelaopininpersonalylasolucindeproblemas.
mbitodeestudio.
mbitodelaparticipacinsocial.
mbitofamiliar.
mbitodelaliteratura.

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EnestembitodelprogramadeEducacinFsicasesugierequeeldocenteproponga
actividadesquegenerenparticipacinybienestar,eliminandoelejercicioylascargasfsicas
rigurosasqueprovocanmalestarodolorenlosalumnos.
Ludoycompetenciamotriz.

Ludoysociomotricidad.

Competenciamotriz.

Promocindelasalud.
Implicaquelosalumnosadquieranconocimientos,habilidadesyactitudesquelespermitan
comprendermejorlosfenmenosnaturales,yrelacionarestosaprendizajesconlavidacotidiana,
demaneraqueentiendanquelacienciaescapazderespondersuspreguntasyexplicar
fenmenosnaturalescotidianosrelacionadosconlavida,losmateriales,lasinteracciones,el
ambienteylasalud.Aqucompetenciaparalaformacincientficabsicacorrespondeel
anteriorenunciado?
Tomadedecisionesinformadasparaelcuidadodelambienteylapromocindela
saludorientadasalaculturadelaprevencin.
Comprensindelosalcancesylimitacionesdelacienciaydeldesarrollotecnolgico
endiversoscontextos.
Comprensindefenmenosyprocesosnaturalesdesdelaperspectivacientfica.
Organizan,regulanyarticulanlosespacioscurricularestienenuncarcterinteractivoentres,y
soncongruentesconlascompetenciasparalavidaylosrasgosdelperfildeegreso
LoscamposdeformacinparalaEducacinBsica
Elplandeestudios.
ElperfildeegresodelaEducacinBsica
Losprincipiospedaggicos.

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Escoje2propsitodeCienciasNaturalesenlaEducacinPrimaria.
Reconocerladistribucinylasrelacionesdeloscomponentesnaturales,sociales,
culturales,econmicosypolticosdelespaciogeogrficoparacaracterizarsus
diferenciasenlasescalaslocal,estatal,nacional,continentalymundial.
Realicenaccionesparafavorecerunaconvivenciademocrticaenlaescuelaysu
comunidad.
Interpreten,describanyexpliquen,apartirdemodelos,algunosfenmenosyprocesos
naturalescercanosasuexperiencia.
Practiquenhbitossaludablesparaprevenirenfermedades,accidentesysituaciones
deriesgoapartirdelconocimientodesucuerpo.
LossiguientessonestndarescurricularesdeCienciasNaturalespara2do.periodo(1,2y3)
delacategora"Habilidadesasociadasalaciencia",excepto:
Aplicahabilidadesnecesariasparalainvestigacincientfica:identificaproblemas,
Disea,construyeyevaladispositivosomodelosaplicandolosconocimientos
necesariosylaspropiedadesdelosmateriales.
Elaboraconclusionesconbaseenlaevidenciadisponible.
Planeayllevaacabounainvestigacinenelmediolocal,conunpropsitodefinido.
Comprendelaposibilidaddequelosalumnosexpresen,representeneinterpreteninformacin
matemticacontenidaenunasituacinoenunfenmeno.Aqucompetenciamatemticase
refiereeltextoanterior?
Resolverproblemasdemaneraautnoma.
Validarprocedimientosyresultados.
Manejartcnicaseficientemente.
Comunicarinformacinmatemtica.
Culasignaturatienecomoenfoquequeesimportantequedocentesyalumnostenganuna
actitudderespetoaladiversidadparaentenderelcontextoenquesedanlasexpresiones?
FormacinCvicaytica.
Espaol.
EducacinFsica.
EducacinArtistica.

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EselprimerprincipiopedaggicodelPlandeestudios.
Planificarparapotenciarelaprendizaje.
Evaluarparaaprender.

Centrarlaatencinenlosestudiantesyensusprocesosdeaprendizaje.
Generarambientesdeaprendizaje.
Parasudesarrolloserequiere:decidiryactuarconjuiciocrticofrentealosvaloresylasnormas
socialesyculturalesprocederafavordelademocracia,lalibertad,lapaz,elrespetoala
legalidadyalosderechoshumanosparticipartomandoencuentalasimplicacionessocialesdel
usodelatecnologacombatirladiscriminacinyelracismo,yconcienciadepertenenciaasu
cultura,asupasyalmundo.
Competenciasparaelmanejodelainformacin.
Competenciasparaelmanejodesituaciones.
Competenciasparalavidaensociedad.
Competenciasparalaconvivencia.
SeleccionaelsaberenlaasignaturadeCienciasNaturalesquesiseencuentraenlaetapade
desarrollodelnioenlaedaddelsegundoperiodo(1,2y3).
Lascaractersticasdeldesarrollo,lanutricinylarespiracindelosseresvivos.
Identificaladiversidaddelosseresvivosenrelacinconlanutricinylareproduccin,
laevidenciafsilparaelconocimientodeldesarrollodelavidaeneltranscursodel
tiempo.
Expliquecausasqueafectanelfuncionamientodelcuerpohumanoylaimportanciade
desarrollarestilosdevidasaludables.
Elprocesodereproduccinysurelacinconlaherencia.

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Selecciona4propsitosdelaenseanzadelaasignaturadeEspaolenlaEducacinBsica.
a.Logrendesempearseconeficaciaendiversasprcticassocialesdellenguajeyparticipende
maneraactivaenlavidaescolaryextraescolar.
b.Participeneficientementeendiversassituacionesdecomunicacinoral.
c.Participenenlaproduccinoriginaldediversostiposdetextoescrito.
d.Utiliceneficientementeellenguajeparaorganizarsupensamientoysudiscursoanaliceny
resuelvanproblemasdelavidacotidiana,yaccedanyparticipenenlasdistintasexpresiones
culturales.
e.Seancapacesdeleer,comprender,emplear,reflexionareinteresarseendiversostiposde
texto,conelfindeampliarsusconocimientosylograrsusobjetivospersonales.
f.Reconozcanlaimportanciadellenguajeparalaconstruccindelconocimientoydelosvalores
culturales,ydesarrollenunaactitudanalticayresponsableantelosproblemasqueafectanal
mundo.
a,b,c,d.
b,c,d,f.
b,c,d,e.
a,d,e,f
mbitoenelquelasprcticassocialesdellenguajeseorganizanparaapoyaralosalumnosen
eldesempeodesusestudiosparaquepuedanexpresarsedeformaoralyporescritoatravs
deunlenguajeformalyacadmico.
mbitodelaliteratura.
mbitofamiliar.
mbitodeestudio.
mbitodelaparticipacinsocial.
ConstituyeelcentrodelaenseanzayelaprendizajedellenguajeenlaasignaturadeEspaol.
Lasreglasdelagramtica.
Elestudioformaldellenguaje.
Lasprcticassocialesdellenguaje.
Elestudiodellenguajeliterario.

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ArnoldGesellmencionaqueelniode6y7aospercibemscosasdelasquepuedemanejary
poresoensusjuegosyrelacionessocialesmencionan:sitmedasalgoyotedoyalgo,sitme
empujasyoteempujoati.Aquesentidoserefiere?
Egosmo.
Competencia.
Reciprocidad.
Pertenencia.
Comuniquensusideasypensamientosmediantecreacionespersonalesapartir
deproduccionesbidimensionalesytridimensionales,delaexperimentacindesus
posibilidadesdemovimientocorporal,delaexploracindelfenmenosonoroyde
laparticipacinenjuegosteatraleseimprovisacionesdramticas.Esunpropsitodeesta
asignatura:
EducacinArtstica.
CienciasNaturales.
FormacinCvicaytica.
EducacinFsica.
AquelenguajeartsticoperteneceelaprendizajeesperadodeEducacinArtsticaPrimergrado
BloqueII"Emplealasposibilidadesexpresivasdelalneayelpuntoenlacreacindeformas"?
Msica.
Artesvisuales.
Teatro.
Expresincorporalydanza.
SeleccionaunestandarcurriculardeCienciasNaturalespara2do.periodo(1,2y3)quese
encuentrendentrodelacategora"Conocimientocientfico".
Identificaalgunasmanifestacionesytransformacionesdelaenerga.
DescribelaformacindeeclipsesyalgunascaractersticasdelSistemaSolarydel
Universo.
Identificalascaractersticasfsicaspersonalesylasdeotros,ascomoaquellasque
sonheredadas.
Identificaalgunosefectosdelainteraccindeobjetosrelacionadosconlafuerza,el
movimiento,laluz,elsonido,laelectricidadyelcalor.

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AquelenguajeartsticoperteneceelaprendizajeesperadodeEducacinArtsticaTercergrado
BloqueI"Distinguediferentesmanerasderelacionarseconobjetosyconloscompaerosenel
espaciogeneral"?
Artesvisuales.
Teatro.
Expresincorporalydanza.
Msica.
Esunrasgodelperfildeegresodelaeducacinbsica.
Promueveyasumeelcuidadodelasaludydelambientecomocondicionesque
favorecenunestilodevidaactivoysaludable.
Busca,selecciona,analiza,evalayutilizalainformacinprovenientedeunasola
fuenteinformativa.
Parasudesarrolloserequiere:habilidadlectora,integrarsealaculturaescrita,
comunicarseenmsdeunalengua,habilidadesdigitalesyaprenderaaprender.
Serunreferentecomnparaladefinicindeloscomponentescurriculares.
Estecampointegradiversosenfoquesdisciplinaresrelacionadosconaspectosbiolgicos,
histricos,sociales,polticos,econmicos,culturales,geogrficosycientficos.
Campodeformacin:Exploracinycomprensindelmundonaturalysocial.
Campodeformacin:Desarrollopersonalyparalaconvivencia.
Campodeformacin:Lenguajeycomunicacin.
Historiaenprimariaysecundaria.
Localizaloslmitesterritorialesdelaentidadyelmunicipiodondevive,esuntemadela
asignaturaEntidaddondevivode3er.gradodelbloque:
Mientidadysuscambios.
Mientidadde1920aprincipiosdelsigloXXI.
Losprimeroshabitantesdemientidad.
Mientidadde1821a1920.

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Delassiguientesoracionesselecciona2queseencuentrendentrodelcomponente"Procesos
delecturaeinterpretacindetextos"queseencuentraenmarcadoenlosestndarescurriculares
deEspaolpara2do.periodo(1,2y3)
Seleccionadatospresentadosendosfuentesdistintasylosintegraenuntexto.
Planteapreguntasparaguiarlabsquedadeinformacineidentificafragmentosdel
textopararesponderastas.
Leedemaneraautnomaunavariedaddetextos,condiversospropsitos:aprender,
informarse,divertirse.
Infiereinformacinenuntextopararecuperaraquellaquenoesexplicita.
Lafinalidaddeestaasignaturaesquelosalumnosasumanposturasycompromisosticos
vinculadosconsudesarrollopersonalysocial,teniendocomomarcodereferencialosderechos
humanosylaculturapolticademocrtica.
FormacinCvicayticaensecundaria
FormacinCvicayticaenprimariaysecundaria.
FormacinCvica.
Formacintica.
Seorientahaciaeldesarrollodeactitudes,prcticasyvaloressustentadosenlosprincipiosdela
democracia:elrespetoalalegalidad,laigualdad,lalibertadconresponsabilidad,laparticipacin,
eldilogoylabsquedadeacuerdoslatolerancialainclusinylapluralidad,ascomounatica
basadaenlosprincipiosdelEstadolaico,quesonelmarcodelaeducacinhumanistay
cientficaqueestableceelArtculoTerceroConstitucional.
Perfildeegreso.
Propsitosdelaeducacinbsica.
Plandeestudios.
Estndarescurriculares.
SeleccionaelsaberenlaasignaturadeMatemticasquenoesdelaetapadedesarrollodelnio
enlaedaddelsegundoperiodo(1,2y3).
Utilizansistemasdereferenciaparaubicarpuntosenelplano.
Resuelvenproblemasmultiplicativossimples.
Identificancaractersticasparticularesdefigurasgeomtricas.
Resuelvenproblemasaditivoscondiferenteestructura.

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Enqueprincipiopedaggicosemencionaque"enelcasodelosestudiantessedirigea
quienespresentanrezagoeducativoo,porelcontrario,poseenaptitudessobresalientes.sies
paralosmaestros,seimplementaparasolventarsituacionesdedominioespecficodelos
programasdeestudio"?
Latutora.
Centrarlaatencinenlosestudiantesyensusprocesosdeaprendizaje.
Trabajarencolaboracinparaconstruirelaprendizaje.
Latutoraylaasesoraacadmicaalaescuela.
JeanPiaget,sealaqueesdurantelaedadde7y8aosquelosniosseveenlanecesidadde
unacuerdomutuorespectodelasreglasylasconsecuenciasderomperlas.Haciaquesentido
moralavanzanlosnios?
Solidaridad.
Cooperacin.
Amistad
Compaerismo.
Delassiguientesoracionesseleccionaunaqueseencuentredentrodeleje"Forma,espacioy
medida"enmarcadoenlosestndarescurricularesdeMatemticaspara2do.periodo(1,2y
3).
Mideycomparalongitudesutilizandounidadesnoconvencionalesyalgunas
convencionalescomunes(m,cm).
Utilizasistemasdereferenciaconvencionalesparaubicarpuntosodescribir
suubicacinenplanos,mapasyenelprimercuadrantedelplanocartesiano.
Utilizayrelacionaunidadesdetiempo(milenios,siglos,dcadas,aos,meses,
semanas,das,horasyminutos)paraestablecerladuracindediversos
sucesos.
Explicalascaractersticasdediferentestiposderectas,ngulos,polgonosycuerpos
geomtricos.
Aqucomponentedelespaciogeogrficoserelacionalasiguentefrase"eselespacio
integradoporlainteraccindelrelieve,clima,agua,suelo,vegetacin,faunaylasmodificaciones
realizadasporlosgruposhumanosalolargodeltiempo"?
Laregin.
Elterritorio.
Elmedio.
Elpaisaje.

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Expresanloquelosalumnosdebensaberysercapacesdehacerenloscuatroperiodos
escolares
Propsitosdelaeducacinprimaria.
EstndaresCurriculares.
PropsitosdelaEducacinBsica.
PerfildeegresodelaEducacinBsica.

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