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Actividades y Ejercicios

SEMINARIO DE TESIS1ra. UNIDAD

Metodologas de LA i. c.
En un documento en Word mencione y describa las diversas
metodologas que se emplean en el tipo de investigacin (I.) cientfica (C.).
La ciencia tiene como cualidades el ser metdica, reflexiva, formal y crtica. Se vale
del mtodo cientfico para su progreso, el cual tiene la particularidad de usar tcnicas
especficaspara cada rea del conocimiento que son acordadas y reconocidas por cada
comunidad cientfica para su uso. De hecho, hay gran acuerdo en diferentes ciencias con
excepcin de las sociales (Seiffert, 1977). Se trata, en cada caso, de los mtodos de punta
que permiten un avance sobre el conocimiento logrado hasta ese momento. El mtodo
cientfico procura la precisin y mejora la exactitud (Tamayo-Tamayo, 2000). Al generarse
nuevo conocimiento se posibilita, a su vez, el desarrollo de nuevos mtodos.

CLASIFICACIN DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN.


El proceso de investigacin puede clasificarse desde diversos puntos de vista. Uno
de ellos se divide en dos clases, a saber:
a) Investigacin pura o bsica.
b) investigacin aplicada.
La primera se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el
comportamiento de ciertos fenmenos o eventos; intenta encontrar los principios generales
que gobiernan los diversos fenmenos en los que el investigador se encuentra interesado.
La segunda trata de responder a preguntas o problemas concretos que se presentan al
investigador con el objeto de encontrar soluciones o respuestas que puedan aplicarse de
manera inmediata en contextos o situaciones especficas.
Esta ltima, la investigacin aplicada suele clasificarse como sigue:
a) exploratoria,
b) descriptiva
c) confirmatoria

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Edwin Antonio

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En la investigacin de carcter exploratorio el investigador intenta, en una primera


aproximacin, detectar variables, relaciones y condiciones en las que se da el fenmeno
en el que est interesado. En otros trminos, trata de encontrar indicadores que puedan
servir para definir con mayor certeza un fenmeno o evento, desconocido o poco
estudiado. Esta clase de investigacin, que se lleva a cabo en relacin con objetos de
estudio para los cuales se cuenta con muy poca o nula informacin, no puede aportar,
desde luego, conclusiones definitivas ni generalizables, pero s permite definir ms
concretamente el problema de investigacin, derivar hiptesis, conocer las variables
relevantes. En suma, proporcionar la informacin necesaria para aproximarse al
fenmeno con mayor conocimiento en un estudio posterior, en la investigacin propiamente
dicha. Idealmente toda investigacin debera incluir una fase exploratoria.

En la investigacin descriptiva, por otra parte, se trata de describir las caractersticas


ms importantes de un determinado objeto de estudio con respecto a su aparicin y
comportamiento, o simplemente el investigador buscar describir las maneras o formas en
que ste se parece o diferencia de l mismo en otra situacin o contexto dado. Los
estudios descriptivos tambin proporcionan informacin para el planteamiento de nuevas
investigaciones y para desarrollar formas mas adecuadas de enfrentarse a ellas. De esta
aproximacin, al igual que de la del estudio exploratorio, tampoco se pueden obtener
conclusiones generales, ni explicaciones, sino mas bien descripciones del comportamiento
de un fenmeno dado.

En cambio la investigacin confirmatoria, como su nombre lo indica, tiene como funcin


principal confirmar o des confirmar una teora o aproximacin terica que intenta explicar el
por qu del fenmeno que se estudia. En relacin a ste, pueden existir diferentes teoras
que tratan de explicarlo; en esta situacin el propsito del investigador es probar la fuerza
o capacidad de explicacin de alguna o algunas de ellas. Este tipo de investigacin
proporciona principios generales de explicacin.

Desde el punto de vista del mtodo frente al objeto de estudio se puede hablar de
investigaciones experimentales y no experimentales (asociativas o correlacionales). El
investigador centra su inters en la rigurosa recoleccin de datos y en el anlisis refinado
mediante el uso ya sea del experimento o de estudios asociativos o correlacionales. El
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primero abarca las siguientes categoras: experimentos de laboratorio, de campo y


naturales. Los segundos abarcan estudios de campo y encuestas.

CLASIFICACIN DEL MTODO CIENTFICO:


Segn Torres Bardales, el mtodo cientfico puede clasificarse en generales, especficos y
particulares. Se emplean segn los propsitos y el tipo de problema que se pretende
resolver con la investigacin:
1) Mtodos Generales: Se refieren a todos los que se pueden emplear en
investigaciones o estudios diversos, es decir, se aplican a todas las ciencias en
general.

2) Mtodos Especficos: Slo se emplean para el estudio de una determinada arte de


la realidad, analizando las cualidades y conexiones internas de los hechos sociales
o naturales.
3) Mtodos Particulares: Son aquellos que son exclusivos de cada ciencia en
particular, puesto que slo resuelven problemas de dichas ciencias, tenemos por
ejemplo: a los mtodos geoqumicos, bioqumicos, astrofsicos, fisicoqumicos, etc.

Otra clasificacin interesante es la que agrupa los mtodos generales segn su naturaleza:
emprica o terica, siendo algunos ejemplos los siguientes:

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A grandes rasgos, diremos que los mtodos empricos permiten la obtencin y elaboracin
de los hechos fundamentales que caracterizan a los fenmenos, a la par que facilitan
confirmar hiptesis y teoras. Por su parte, los mtodos tericos constituyen el enfoque
general para abordar los problemas cientficos, de ah que posibiliten profundizar en las
regularidades y cualidades esenciales de los fenmenos.
En los ltimos aos, han surgido criterios divergentes en torno al uso de los mtodos
tericos, lo que ha dado en llamarse el problema de los llamados mtodos tericos.
Consiste en la poca utilizacin de algunos de estos mtodos en la investigacin, dado que
son procesos generales del pensamiento, cuyo grado de generalidad dificulta su
aplicabilidad, pues no se acompaan de procedimientos claros de cmo utilizarlos en la
prctica, ni de los diferentes usos que pueden tener en la investigacin.

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