Elserhumanopasalaprimera

mitad desuvidaarruinandola
salud ylaotramitadintentando
restablecerla.
JosephLeonard
Pasqun Mensual de la SDA - Salud Antiautoritaria

PROBLEMAS DE LA AUDICIN
En todo el mundo hay muchos
ni@s que son sordos o que oyen
muy poco. Muchas veces los
padres nunca descubren por qu
su hija o su hijo es sordo. La
sordera podra deberse a una
infeccin de odo, a una enfermedad como la meningitis, a una
lesin o a un problema hereditario (de familia).

Como tod@s los dems ni@s, los

ni@s que son sordos o que no
oyen bien necesitan cario,
atencin, amistad, libertad y auto
educacin. Tambin necesitan
sentirse integrados en en su
comunidad. Puesto que es@s
ni@s no pueden or, no podrn
desarrollar lenguaje sin ayuda. Y,
sin lenguaje, no podrn aprender
un idioma que les permite comunicarse con los dems, no podrn expresarse y tampoco podrn aprender las cosas tan fcilmente como l@s otr@s ni@s.
Sin embargo, si reciben ayuda
desde pequeos, los nios sordos
podrn desarrollar su propio
lenguaje y aprender un idioma
tan bien como cualquier otro
ni@. Por lo tanto, los recursos
ms importantes para los ni@s
sordos son sus ms cercanos
parientes y amigos que se toman
el tiempo para ayudarles a aprender a comunicarse.

Con apoyo y Solidaridad

l@s ni@s que no oyen
bien pueden crear
comunidades que acepten
a otr@s ni@s y que
reconozcan
sus habilidades y
donde es@s ni@s puedan
entablar amistades,
aprender tanto como los
dems ni@s y vivir
felices.

POR QU LA
COMUNICACIN ES
IMPORTANTE

cionarse con l, es posible que

hasta los seres ms queridos
del nio lo dejen solo casi siempre. Con el tiempo, el nio se
quedar aislado de los dems.

En los primeros aos de vida, un

ni@ desarrolla lenguaje muy
rpidamente.
Por lo tanto, si un ni@ tiene un
problema de la audicin, es
importante reconocerlo lo antes
posible para que pueda recibir
ayuda eficaz. De lo contrario, el
ni@ no podr aprovechar los
mejores aos para desarrollar las
habilidades necesarias para la
comunicacin (del nacimiento a
los 7 aos de edad). Cuanto antes
empiece el nio a desarrollar
lenguaje y a comunicarse, ms
podr aprender.

L A COMUNICACIN
SIRVE PARA
APRENDER Y PARA
PENSAR

L A SOLEDAD DE
UN NI@ SORD@
Un ni@ sord@ puede sentirse
como si viviera completamente
rodeado de una pared de vidrio.
Un ni@ sord@ puede ver a las
personas hablar, pero no puede
entender lo que dicen.
La gente puede convivir y relacionarse porque han aprendido
un idioma que les permite comunicarse. Pero un ni@ sordo no
puede aprender un idioma que no
puede or. Por eso, mu- ch@s
ni@s sord@s crecen sin poder
aprender ni usar un idioma para
relacionarse con la gente a su
alrededor.
Las personas tienen una gran
necesidad de comunicarse y de
forjar relaciones con los dems.
Cuando un ni@ no tiene habilidades de comunicacin que le
permiten relacionarse con otras
personas, y las otras personas no
saben cmo comunicarse o rela-

L@s ni@s usan la comunicacin

para aprender sobre el mundo,
para relacionarse con otras
personas, para expresarse, para
pensar y para desarrollar sus
ideas. Sin algn tipo de comunicacin, la mente y las capacidades de un nio sordo no podrn desarrollarse plenamente.
Es importante que l@s ni@s
dominen un idioma lo ms posible. Mientras mejor lo dominen,
mayor sern sus habilidades para
entender su mundo, para pensar,
para hacer planes y para forjar
relaciones estrechas con las
personas a su alrededor.

QUE ES LA
SORDERA?
La sordera es la dificultad o la
imposibilidad de usar el sentido
del odo debido a una prdida de
la capacidad auditiva parcial
(hipoacusia) o total (cofosis), y
unilateral o bilateral. As pues, una
persona sorda ser incapaz o
tendr problemas para escuchar.
sta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia
de una enfermedad, traumatismo,
exposicin a largo plazo al ruido,
o medicamentos agresivos para el
nervio auditivo.

Edicin N 5 / Santiago de Chile / Mayo 2014

Hoy en da hay algunos trminos

mal utilizados para referirnos a las
personas sordas o a la lengua de
signos.
Sordomudo: es una persona que
tiene un problema de audicin y
de cuerdas vocales. Una persona
sorda no es muda, ya que tiene la
capacidad de hablar.
Lenguaje de signos: Es Lengua de
Signos ya que el lenguaje es la
capacidad, la facultad comunicativa propia del ser humano y la
lengua es el sistema de comunicacin de los humanos.

TIPOS DE SORDERA
Sordera parcial: Se manifiesta
cuando la persona tiene una leve
capacidad auditiva (hipoacusia) y
pueden usar un aparato auditivo
para que sta mejore, pero no se
ven obligados a hacerlo.
Cuadro clnico: Para comprobar el
grado de sordera de una persona, se le hace una prueba de
audiometra, de manera que una
persona con sordera puede tener
problemas en la percepcin correcta de la intensidad (decibelios) o de la frecuencia (hertzios) de sonidos relacionados
con el lenguaje oral, y es frecuente que se den resultados
diferentes para cada odo. La
prdida de la capacidad auditiva
generalmente se describe como
leve, benigna, moderada, severa o
profunda, dependiendo de dicha
prueba. Generalmente, cuando
una persona cuya prdida de la
capacidad auditiva supere a los 90
dB, se considera entonces persona sorda.

TIPOS
Podemos considerar diversos
criterios a la hora de clasificar las
diferentes tipologas de prdida
auditiva o sordera.
- Segn la localizacin
de la lesin.
- Segn el grado de prdida
auditiva.
- Segn las causas.
- Segn la edad del comienzo de
la sordera.
Prdida auditiva conductiva o
de transmisin

Causadas por enfermedades u

obstrucciones en el odo exterior
o medio (las vas de conduccin a
travs de las cuales el sonido
llega al odo interior), las prdidas auditivas conductivas normalmente afectan a todas las frecuencias del odo de manera
uniforme
Prdida auditiva sensorial,
neurosensorial o de percepcin
Son en los casos en los que las
clulas ciliadas del odo interno, o
los nervios que lo abastecen, se
encuentran daados. Estas prdidas auditivas pueden abarcar
desde prdidas leves a profundas. A menudo afectan a la habilidad de la persona para escuchar ciertas frecuencias ms que
otras, de manera que escucha de
forma distorsionada el sonido,
aunque utilice un audfono amplificador. No obstante, en la
actualidad, las grandes prestaciones tecnolgicas de los audfonos digitales son capaces de
amplificar solamente las frecuencias deficientes, distorsionando
inversamente la onda para que la
persona sorda perciba el sonido
de la forma ms parecida posible
como sucedera con una persona
oyente.
Prdida auditiva mixta
Se refiere a aquellos casos en los
que existen aspectos de prdidas
conductiva y sensoriales, de manera que existen problemas tanto
en el odo externo o medio y el
interno. Este tipo de prdida tambin puede deberse a daos en el
ncleo del sistema nervioso
central, ya sea en las vas al cerebro o en el mismo cerebro. Es
importante tener cuidado con
todo tipo de golpes fuertes en la
zona auditiva, ya que son los principales causantes de este tipo de
sordera. Las personas sordas no
son brutos tiene mas capacidad
de ver y su forma de expresar es
diferentes de los que oyen.
Prdida auditiva central
Autores como Valmaseda y Daz
-Estbanez (1999) hablan de esta
cuarta tipologa, que hace referencia solo y exclusivamente a
lesiones en los centros auditivos
del cerebro.

Segn el grado de prdida

auditiva
La audicin normal: Existira
audicin por debajo de los 20 dB.
Deficiencia auditiva leve: Umbral
entre 20 y 40 dB.
Deficiencia auditiva media: Umbral auditivo entre 40 y 70 dB.
Deficiencia auditiva severa: Umbral entre 70 y 90 dB.
Prdida profunda: Umbral superior a 90 dB.
Prdida total y cofosis
Umbral por encima de 90 dB.
Puede ser debido a malformaciones internas del canal
auditivo o a la prdida total de los
restos auditivos por motivos
genticos. Entre todas las personas sordas, el porcentaje de
personas que padecen cofosis es
muy pequea, casi insignificante,
ya que se trata de una malformacin (ausencia de cclea, por
ejemplo).
Segn la causa de prdida
auditiva
La etiologa de la discapacidad
auditiva puede ser por causas
exgenas como la rubeola materna durante el embarazo, incompatibilidad del factor Rh... y que
suelen provocar otros problemas
asociados (dificultades visuales,
motoras, cognitivas). O bien
puede ser una sordera hereditaria, la cual, al ser recesiva, no
suele conllevar trastornos asociados.
Segn la edad de comienzo de
la prdida auditiva
El momento en el que aparece la
discapacidad auditiva es determinante para el desarrollo del
lenguaje del individuo, por lo que
se pueden distinguir 3 grupos:
1. Prelocutivos: si la discapacidad
sobrevino antes de adquirir el
lenguaje oral (antes de 2 aos).
2. Perilocutivos: si la discapacidad
sobrevino mientras se adquira el
lenguaje oral (2-3 aos).
3. Poslocutivos: si la discapacidad
sobrevino despus de adquirir el
lenguaje oral (despus de 3 aos).

Si me quieres escribir, ya sabes mi paradero: