Manual de Biologa 1

ao Bachillerato

UNIDAD: 1 Cmo se origin la vida en la tierra?

Distintas teoras sobre el origen de la vida.

Evolucin prebitica, hiptesis de Oparin.
Molculas precursoras de la vida, composicin del protoplasma.
Biomolecular. Enzimas
Membrana. Modelo de mosaico fluido. Significado biolgico de la membrana.
Origen de las primeras clulas procariotas y eucariotas - auttrofas y hetertrofas.
Evolucin celular.

UNIDAD: 2 Por qu la unidad y la diversidad?

El lenguaje molecular de la vida: los cidos nucleicos

ADN: estructura, duplicacin y cdigo gentico.

Genes. Mutacin.
Proyecto genoma humano.
Tecnologa del ADN recombinante.
Aplicaciones
Las protenas como producto final de la expresin gentica.
Ncleo, cromosomas
Ciclo celular.
Proceso mittico, organismos idnticos. Clonacin natural y artificial.
Proceso meditico y variabilidad gentica.
Cariotipo, cariograma. Haploida y diploida.
Sndromes.
Sexo cromosmico.
- Biotecnologas tradicionales y actuales.
- Ingeniera gentica. Aspectos bioticos de la manipulacin gentica
Observacin y caracterizacin de microfotografas.
Comparacin de los procesos y resultados de Mitosis y Meiosis.
Descripcin e interpretacin de modelos de cromosomas, ADN, cariotipo, etc.

UNIDAD: 3 Cmo comienza el estudio de la variacin hereditaria?

Mendel y sus principios. Fenotipo, genotipo, homocigota, heterocigota, dominante y

recesivo.
Monohibridismo, dihibridismo, codominancia, deduccin de genotipos.
Teora cromosmica. Enlace y entrecruzamiento. Morgan, Experiencias con
Drosophila.
Herencia humana: mtodos de estudio.
Herencia ligada al sexo: hemofilia, daltonismo.

(Extrado del programa del CES)

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UNIDAD: 1 Cmo se origin la vida en la tierra?

Uno de los temas ms fascinantes en las ciencias naturales se encuentra en el tema de la vida,
Cmo y cundo se origin la vida?, La vida es resultado de una generacin espontnea de la
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vida inerte que a travs de millones de aos se abri paso para que ciertas molculas lograran
duplicarse dando origen a procesos que hoy llamamos vida, o fue la vida sembrada o bien por un
ser superior (teora religiosa) o bien lleg procedente en piedras u otros objetos procedentes del
espacio y que de alguna forma estas semillas encontraron el terreno propicio para duplicarse y
generar la vida (teora de la panspermia). Como se puede apreciar encontramos toda una rama
de la ciencia en la biologa que trata de explicarnos sobre el cmo se origin la vida, y en nuestro
interior tambin es una pregunta de acuciosamente y frecuentemente viene a nuestra mente y de
alguna forma encontrar respuesta nos define en muchos campos, como son nuestras creencias y
principios.
La vida es una exuberancia planetaria, un fenmeno solar. Es la
transmutacin astronmicamente local del aire, el agua y la luz que
llega a la tierra, en clulas. Es una pauta intrincada de crecimiento y
muerte, aceleracin y reduccin, transformacin y decadencia. La vida
es una organizacin nica.
Margulis y Sagan

Qu es la vida?
El trmino vida (latn: vita), desde el punto de vista de la Biologa, que es el ms usado, hace
alusin a aquello que distingue a los reinos animal, vegetal, hongos, protistas, arqueas y bacterias
del resto de manifestaciones de la naturaleza. Implica las capacidades de nacer, crecer,
reproducirse y morir, y, a lo largo de sucesivas generaciones, evolucionar.
Cientficamente, podra definirse como la capacidad de administrar los recursos internos de un ser
fsico de forma adaptada a los cambios producidos en su medio, sin que exista una
correspondencia directa de causa y efecto entre el ser que administra los recursos y el cambio
introducido en el medio por ese ser, sino una asntota de aproximacin al ideal establecido por
dicho ser, ideal que nunca llega a su consecucin completa por la dinmica constante del medio
Abarca una serie de conceptos del ser humano y su entorno relacionados, directa o
indirectamente, con la existencia.
para construir estructuras que ponen en movimiento ese estado de la energa.
Cuando se habla de la vida, tambin se hace referencia a su diversidad y complejidad. Si la
diversidad de la vida aumenta, necesariamente se incrementa su complejidad. La diversidad de la
vida o biodiversidad, se organiza de tal modo que construye complejas redes de relaciones entre
las especies y entre stas y su entorno fsico: la vida cambia a quienes la componen.

Teoras del origen de la vida

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Creacionismo, generacin espontnea, panspermia, evolucin qumica y biolgica

- Primera hiptesis: Creacionismo
El creacionismo es un sistema de creencias que postula que el universo, la tierra y la vida en la
tierra fueron deliberadamente creados por un ser inteligente. Hay diferentes visiones del
creacionismo, pero dos escuelas principales sobresalen: el creacionismo religioso y el diseo
inteligente.
Tipos de creacionismo
El creacionismo religioso es la creencia que el universo y
la vida en la tierra fueron creados por una deidad
todopoderosa. Esta posicin tiene un fundamento
profundo en las escrituras, en la que se basan los
pensamientos acerca de la historia del mundo. Dentro
del campo creacionista se hallan los que creen en
una tierra joven y los que creen en una tierra antigua.
Creacionismo bblico basado en la Biblia

Creacionismo Islmico basado en el Corn

El Diseo Inteligente (DI) infiere que de las leyes naturales y mero azar no son adecuados
para explicar el origen de todo fenmeno natural. No es dirigido por una doctrina religiosa, ni
hace suposiciones de quin el Creador es. El DI no usa textos religiosos al formar teoras
acerca del origen del mundo. El DI simplemente postula que el universo posee evidencia de
que fue inteligentemente diseado.
- Segunda hiptesis: La generacin espontnea
La teora de la generacin espontnea, tambin conocida como autognesis es una antigua
teora biolgica de abiognesis que sostena que poda surgir vida compleja, animal y vegetal, de
forma espontnea a partir de la materia inerte. Para referirse a la "generacin espontnea",
tambin se utiliza el trmino abiognesis, acuado por Thomas Huxley en 1870, para ser usado
originalmente para referirse a esta teora, en oposicin al origen de la generacin por otros
organismos vivos (biognesis)
La generacin espontnea antiguamente era una creencia profundamente
arraigada descrita ya por Aristteles. La observacin superficial indicaba que
surgan gusanos del fango, moscas de la carne podrida, organismos de los
lugares hmedos, etc. As, la idea de que la vida se estaba originando
continuamente a partir de esos restos de materia orgnica se estableci
como lugar comn en la ciencia. Hoy en da la comunidad cientfica
considera que esta teora est plenamente refutada.
La autognesis se sustentaba en procesos como la putrefaccin. Es as que
de un trozo de carne podan generarse larvas de mosca. Precisamente, esta
premisa era como un fin de una observacin superficial, ya que -segn los
defensores de esta corriente- no era posible que, sin que ningn organismo visible se acercara al
trozo de carne aparecieran las larvas, a menos que sobre sta actuara un principio
vital generador de vida. El italiano Redi fue el primero en dudar de tal concepcin y us la
experimentacin para justificar su duda. El experimento consisti en poner carne en un tarro
abierto y en otro cerrado tambin puso carne. Las cresas, que parecan nidos de huevos de
moscas, se formaron en el tarro abierto, cuya carne se haba descompuesto. El italiano dedujo
que las cresas brotaban de los pequesimos huevos de las moscas.
En 1952, Miller hizo circular agua, amonaco, metano e hidrgeno a travs de una descarga
elctrica y obtuvo Glicina y Alamina, dos aminocidos simples. Aos despus, Abelsohn, hizo la
misma experiencia, pero empleando molculas que contenan tomos de carbono, oxgeno y
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nitrgeno, y, en su experimento, Weyschaff, aplic rayos ultravioletas. Ambos obtuvieron los

aminocidos que forman las estructuras de las protenas.
El francs Pasteur fue quien acab con la teora de la generacin espontnea. Ide un recipiente
con cuello de cisne, es decir, doblado en forma de S. Puso en el receptculo pan y agua; hizo
hervir el agua, y esper. El lquido permaneci estril.
- Tercera teora: El origen csmico de la vida o panspermia
Segn esta hiptesis, la vida se ha generado en el espacio exterior y viaja de unos planetas a
otros, y de unos sistemas solares a otros.
El filsofo griego Anaxgoras (siglo VI a.C.)
fue el primero que propuso un origen
csmico para la vida, pero fue a partir del
siglo XIX cuando esta hiptesis cobr auge,
debido a los anlisis realizados a los
meteoritos, que demostraban la existencia
de materia orgnica, como hidrocarburos,
cidos grasos, aminocidos y cidos
nucleicos.
La hiptesis de la panspermia postula que
la vida es llevada al azar de planeta a
planeta, sembrada por seres
extraterrestres, llamndola Panspermia. Su
mximo defensor fue el qumico sueco
Svante Arrhenius (1859-1927), que
afirmaba que la vida provena del espacio exterior en forma de esporas bacterianas que viajan por
todo el espacio impulsadas por la radiacin de las estrellas.
Panspermia La explicacin ms aceptada de esta teora para explicar el origen de la vida es que
algn ser vivo primitivo (probablemente alguna bacteria) viniera del planeta Marte (del cual se
sospecha que tuvo seres vivos debido a los rastros dejados por masas de agua en su superficie)
y que tras impactar algn meteorito en Marte, alguna de estas formas de vida qued atrapada en
algn fragmento, y entonces se dirigi con l a la Tierra, lugar en el que impact. Tras el impacto
dicha bacteria sobrevivi y logr adaptarse a las condiciones ambientales y qumicas de la Tierra
primitiva, logrando reproducirse para de esta manera perpetuar su especie. Con el paso del
tiempo dichas formas de vida fueron evolucionando hasta generar la biodiversidad existente en la
actualidad.
- Cuarta teora: Teora de la evolucin qumica y celular.
Mantiene que la vida apareci, a partir de materia inerte, en un momento en el que las
condiciones de la tierra eran muy distintas a las actuales y se
divide en tres.
Evolucin qumica.
Evolucin prebitica.
Evolucin biolgica.
La primera teora coherente que explicaba el origen de la vida
la propuso en 1924 el bioqumico ruso Alexander Oparin. Se
basaba en el conocimiento de las condiciones fsico-qumicas
que reinaban en la Tierra hace 3.000 a 4.000 millones de
aos. Oparin postul que, gracias a la energa aportada
primordialmente por la radiacin ultravioleta procedente del
Sol y a las descargas elctricas de las constantes tormentas,
las pequeas molculas de los gases atmosfricos (H2O,
CH4, NH3) dieron lugar a unas molculas orgnicas llamadas prebiticas. Estas molculas, cada
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vez ms complejas, eran aminocidos (elementos constituyentes de las protenas) y cidos

nucleicos. Segn Oparin, estas primeras molculas quedaran atrapadas en las charcas de aguas
poco profundas formadas en el litoral del ocano primitivo. Al concentrarse, continuaron
evolucionando y diversificndose.
Esta hiptesis inspir las experiencias realizadas a principios de la dcada de 1950 por el
estadounidense Stanley Miller, quien recre en un baln de vidrio la supuesta atmsfera terrestre
de hace unos 4.000 millones de aos (es decir, una mezcla de CH4, NH3, H, H2S y vapor de
agua). Someti la mezcla a descargas elctricas de 60.000 V que simulaban tormentas. Despus
de apenas una semana, Miller identific en el baln varios compuestos orgnicos, en particular
diversos aminocidos, urea, cido actico, formol, cianuro de hidrogeno y hasta azcares, lpidos
y alcoholes, molculas complejas similares a aquellas cuya existencia haba postulado Oparin.
Estas experiencias fueron retomadas por investigadores franceses que demostraron en 1980 que
el medio ms favorable para la formacin de tales molculas es una mezcla de metano, nitrgeno
y vapor de agua.
Con excepcin del agua, este medio se acerca mucho al de Titn, un gran satlite de Saturno en
el que los especialistas de la NASA consideran que podra haber (o en el que podran aparecer)
formas rudimentarias de vida.
http://es.wikipedia.org/wiki/Vida
http://www.biocab.org/life_spanish.html
http://creationwiki.org/es/Creacionismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_generaci%C3%B3n_espont%C3%A1nea
http://j.orellana.free.fr/textos/generacion.htm
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/origen-cosmico-vida.html?
x=20070417klpcnavid_348.Kes&ap=3
http://www.taringa.net/posts/info/2267412/Teoria-de-la-Panspermia_-informate.html
ACTIVIDAD
Ficha de trabajo N 1 Origen de la vida
x. Identifica en las imgenes de la primera pgina a qu teoras de las trabajadas representan.
Fundamenta tu respuesta.
xx. Los argumentos creacionistas junto a su versin ms actual del diseo inteligente se basan
en la existencia de un ser sobrenatural, de fuera del mundo natural, mientras que la ciencia solo
puede investigar los fenmenos que ocurren en la naturaleza.
a) Puede considerarse el creacionismo una teora cientfica? Explica
b) Qu diferencias existen entre las teoras y las creencias? Explica
Xxx a) En qu consiste la teora de la generacin espontnea? Se la puede considerar una
teora cientfica? Explica
b) quienes apoyaban dicha teora?
c) quines estaban en contra de dicha teora?
d) que demostraron los experimentos de Red y Pasteur?
Xxxx
a) quin fue Alexander Oparin?
b) a partir de que sustancias se forman las biomolecular segn este investigador?
c) en qu ao lanz Oparin su teora del origen de la vida?

Trabajo de Laboratorio
Realizars una experiencia que te acercar los protobiontes
Materiales:
Vaso de bohemia

crema para manos

Dos pipetas

colorantes: azul de metileno, Sudn III

Agua

microscopio, porta y cubre objetos.

Procedimiento
Mezclar en un vaso de bohemia 1 ml de crema de manos en 20 ml de agua. Colocar una gota de
la mezcla en un portaobjeto y agregar una gota de azul de metileno. Colocar el cubreobjetos
sobre la muestra y colocarla al microscopio, se observaran unas gotitas separadas del agua.
Luego, realizar la misma operacin colocando una gota del otro colorante, Sudn III. Volver a
observar la muestra al microscopio.
Observaciones.
Las esferas de crema para manos estn rodeadas por agua.
El azul de metileno tie por fuera las esferas.
El Sudn III tie por dentro las esferas.
Conclusiones
1) Consideras que las esferas se formaron de manera espontnea
cuando se realiz la mezcla o por aporte de energa u otro
mecanismo?
2) El comportamiento de las esferas es selectivo con respecto a los
colorantes?
3) Analiza que similitudes tienen estas esferas con los protenoides de
Fox creados en el laboratorio. Investiga en la web a cerca de los
mismos.

MOLCULAS PROCURSORAS DE LA VIDA, CONFORMACIN DEL PROTOPLASMA

ENZIMAS

Prcticamente todas las reacciones qumicas que tienen lugar en los seres vivos estn catalizadas por
enzimas. Los enzimas son catalizadores especficos: cada enzima cataliza un solo tipo de reaccin, y
casi siempre acta sobre un nico sustrato o sobre un grupo muy reducido de ellos. En una reaccin
catalizada por un enzima:
1. La sustancia sobre la que acta el enzima se llama sustrato.
2. El sustrato se une a una regin concreta del enzima, llamado centro activo. El centro activo
comprende (1) un sitio de unin formado por los aminocidos que estn en contacto directo con el
sustrato y (2) un sitio cataltico, formado por los aminocidos directamente implicados en el
mecanismo de la reaccin
3. Una vez formados los productos el enzima puede comenzar un nuevo ciclo de reaccin
1.- El enzima y su
sustrato

2.- Unin al centro

activo

3.- Formacin de
productos

ficha N 2 Biomoleculas
El anlisis qumico de la materia viva revela que los seres vivos estn formados por una serie de
elementos y compuestos qumicos denominados bioelementos. Aunque resulte extrao menos de
100 elementos qumicos diferentes alcanzan para construir toda la materia que nos rodea, con su
variedad de formas, tamaos y colores. Los bioelementos se unen entre s para formar las
biomolculas: las molculas que constituyen a los seres vivos.

Cmo se clasifican las biomoleculas?

Cules son los principales elementos qumicos presentes en el cuerpo humano?
Cules son los criterios de clasificacin de las mismas?

Cul es la sustancias qumica ms abundante en el protoplasma?

Realiza un modelo para representar la molcula de agua
Cules son las propiedades del agua? Explica
En los seres vivos los minerales se encuentran disueltos en tres formas: Cules son?
Explica
Cul es la importancia de las sales minerales en nuestro organismo?
Relaciona los conceptos con la definicin correspondiente.

o Sustancias orgnicas que son una buena fuente de energa para los seres vivos. Se
caracterizan por ser solubles en solventes orgnicos e insolubles en agua
9

o Sustancias orgnicas fundamentales para el ser humano porque ayudan a la

prevencin de enfermedades y ayudan a regular muchas funciones vitales.
o Sustancias orgnicas que el organismo utiliza para crecer, reparar partes
deterioradas o reemplazar aquellas que no cumplen su funcin eficientemente.
o Compuestos ricos en energa formados por C, H y O.
PROTENAS
VITAMINAS

LPIDOS

GLCIDOS

Es fundamental consumir una dieta balanceada que supla los requerimientos de

glcidos, lpidos, protenas para que el organismo funcione adecuadamente. La
ausencia o el exceso de cualquier nutriente puede ocasionar problemas
nutricionales: Qu problemas crees que puede presentar r una persona que no
consume una dieta balanceada?
Qu hacen tus clulas cuando t cuerpo no gasta la mayor parte de los nutrientes
que consumes en los alimentos? Explica.

Trabajo de Laboratorio (entregar informe en carpeta)

Reconocimiento de catalasa
Materiales
hgado fresco

tapn perforado

papa

mortero, pipeta, gradillas

perxido de hidrgeno 10 vol.

etiquetas, papel cuadriculado

7 tubos de ensayo
termmetro, cronmetro

mechero, vaso de bohemia,

Procedimiento
1) Colocar en 3 tubos numerados trozos de hgado del mismo volumen
Al 1 hgado congelado
Al 2 hgado hervido
Al 3 hgado fresco triturado
Aadir a cada tubo 4ml de perxido de hidrgeno. Anotar resultados
2) Realizar lo mismo pero con papa.
3) Poner en un tubo de ensayo 6ml de perxido de hidrgeno y anotar la temperatura inicial.
Aadir hgado triturado y poner el tapn con un termmetro.
4) Anotar las variaciones de temperatura cada 30 segundos durante 5 minutos.
5) Realizar una grfica con los datos obtenidos en el paso 4 (temperatura (C) en funcin de
tiempo (s))
Anlisis de resultados y conclusiones
a) Contienen catalasa los tejidos frescos trabajados? por qu?
b) Qu ha pasado con los tejidos cocidos? Por qu?
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c) Por qu aumenta la temperatura con el tiempo?

d) Qu conclusiones se puede sacar de la grfica?
e) Por qu el agua oxigenada es un buen desinfectante?
(Extrado Biologa de 4 Santillana)

MEMBRANA PLASMTICA

La membrana plasmtica es la envoltura de la clula; asla al citoplasma del medio extracelular, y

se encuentra presente en todas las clulas, ya sean eucariotas como procariotas.
Presenta numerosas funciones:

Protege y da forma a la clula

Regula el intercambio de sustancias entre la clula y el medio, por ello se dice que es
semipermeable, o que tiene permeabilidad selectiva
Permite el reconocimiento celular
Posibilita la recepcin de seales qumicas
Permite la comunicacin entre clulas
Participa en el desplazamiento (en clulas tales como los protozoarios ciliados, por ejemplo)

Las clulas eucariotas, adems de membrana plasmtica, poseen otras membranas que aslan
compartimientos tales como el ncleo y los organelos (mitocondrias, cloroplastos, retculo
endoplasmtico, etc.)
Estructura de la membrana plasmtica
La membrana plasmtica tiene un grosor que oscila entre los 6 y los 10 nm, por lo que no es
visible con el microscopio ptico; con el microscopio electrnico se percibe como dos franjas
oscuras paralelas con una franja ms clara en el medio.

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Imagen extrada de
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/B2_CELULA/t22_MEMBRANA/inform
acion.htm
La estructura de la membrana se explica mediante un modelo terico, el modelo del mosaico
fluido, propuesto en 1972 por los cientficos estadounidenses Garth Nicolson y Seymour J.
Singer.

Esquema de la membrana segn el modelo del mosaico fluido

Imagen extrada de
http://www.colorado.edu/intphys/Class/IPHY3730/image/membrane.jpg
Referencias:
Carbohydrate = carbohidrato (glcido)
Cholesterol = colesterol
Cytoplasm = citoplasma
Extracellular fluid = fluido extracelular
Filaments of cytoskeleton = filamentos del citoesqueleto
Glycoprotein = glucoprotena
Glycolipid = glucolpido
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Protein = protena

Segn este modelo, vista externamente, la membrana semeja un mosaico de azulejos.

La doble capa de fosfolpidos o bicapa lipdica constituye el armazn en que se
deslizan las protenas. Los fosfolpidos constan de una cabeza hidrofilia idos colas hidrofobias.

Imagen extrada de
http://bioweb.wku.edu/courses/biol115/wyatt/biochem/lipid/Lipid_2.asp

Los fosfolpidos se disponen en dos capas, enfrentando sus colas, de modo que sus cabezas se
dirigen hacia el medio extracelular y hacia el citoplasma, es decir, hacia donde se encuentra el
agua. De este modo, las colas hidrofobias forman una barrera que separa al citoplasma acuoso
del medio extracelular que tambin lo es. Los fosfolpidos pueden rotar, desplazarse y realizar
movimientos de flip-flop (cambia de capa).
Las protenas flotan en el "mar de fosfolpidos", y cumplen diversas funciones, tales como
el transporte celular (protenas canal o protenas transportadoras), actan como receptores o
como identificadores.
Las glucoprotenas (constituidas por un oligosacrido o un polisacrido unido a una
protena) y los glucolpidos (oligosacridos unidos a cidos grasos) se ubican en la cara externa
de la membrana; actan como receptores e identificadores, y participan en las uniones entre
clulas.
El colesterol hace que la membrana sea un poco menos flexible y un poco menos
permeable, en particular para las molculas liposolubles; impide, por otra parte, la cristalizacin a
bajas temperaturas.

El transporte celular
Es el movimiento constante de sustancias, molculas o iones a travs de la membrana, en ambas
direcciones: ingresan sustancias que la clula necesita, y salen desechos y productos. Es la
membrana entonces "quien decide" qu, cunto y cundo entra o sale una sustancia.
El transporte celular puede realizarse en forma pasiva (sin gasto energtico) o activa (con gasto
energtico).

a- Transporte pasivo
Como decamos, no requiere gasto de energa, y puede darse de varias maneras:
Por difusin simple: es el movimiento de molculas desde una zona en donde la
concentracin es mayor hacia una zona donde la concentracin es menor; mientras mayor sea la
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diferencia de concentracin, ms rpida ser la difusin . De este modo pasan el oxgeno y el

dixido de carbono, por ejemplo.
Por smosis: es el mecanismo que permite el transporte de agua a travs de la membrana.
El agua pasa de un medio hipotnico (con mucha agua y pocas sales disueltas) a un medio
hipertnico (con poca agua y muchas sales disueltas).
Por difusin facilitada: algunas protenas de la membrana actan como canal o como
transportador de iones, monosacridos y aminocidos, facilitndoles el pasaje de un lado a otro
de la membrana.

Imagen extrada de
http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte_de_membrana
b- Transporte activo
Es el que requiere gasto de energa.
En este caso, se da cuando el pasaje de molculas o de iones se hace contra corriente, es decir,
de una zona de menor concentracin a una zona de mayor concentracin, o cuando se trata de
partculas de gran tamao.
En el primer caso, participan protenas de la membrana, que se unen a una molcula
transportadora de energa (ATP, adenosn tri-fosfato). El ATP le da energa a la protena, lo que le
permite cambiar de forma y de este modo unirse al ion o molcula en cuestin. A estas protenas
se les da el nombre de "bombas", como la bomba de Na+ y K+ de las neuronas.
Cuando se trata de hacer ingresar o expulsar grandes partculas, o incluso clulas enteras (como
por ejemplo, cuando los glbulos blancos "engullen" bacterias para destruirlas), tienen lugar unos
procesos particulares:
-Si la partcula ingresa, lo hace por endocitosis, pudiendo ser pinocitosis si se trata de un lquido,
o fagocitosis si se trata de un slido.
-Si la partcula es expulsada, lo hace por exocitosis.
Glbulo blanco "devorando" a una bacteria

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http://biologia-lacienciadelavida.blogspot.com/search/label/4%C2%BA

Teora de la Endosimbiosis

La teora endosimbitica postula que algunos orgnulos propios de las clulas

eucariotas, especialmente plastos y mitocondrias, habran tenido su origen en organismos
procariotas que despus de ser englobados por otro microorganismo habran establecido una
relacin endosimbitica con ste. Se especula con que las mitocondrias provendran de
proteobacterias alfa (por ejemplo, rickettsias) y los plastos de cianobacterias.
La teora endosimbitica fue popularizada por Lynn Margulis en 1967, con el nombre de
endosimbiosis en serie, quien describi el origen simbiogentico de las clulas eucariotas.
Tambin se conoce por el acrnimo ingls SET (Serial Endosymbiosis Theory).
En su libro de 1981, Symbiosis in Cell Evolution, Margulis sostiene que las clulas eucariotas se
originaron como comunidades de entidades que obraban recprocamente y que terminaron en la
fusin de varios organismos. En la actualidad, se acepta que las mitocondrias y los cloroplastos
de los eucariontes procedan de la endosimbiosis. Pero la idea de que una espiroqueta
endosimbitica se convirtiera en los flagelos y cilios de los eucariontes no ha recibido mucha
aceptacin, debido a que estos no muestran semejanzas ultraestructurales con los flagelos de los
procariontes y carecen de ADN.
Pruebas a favor de la teora
La evidencia de que las mitocondrias y los plastos surgieron a travs del proceso de
endosimbiosis son las siguientes:
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* El tamao de las mitocondrias es similar al tamao de algunas bacterias.

* Las mitocondria y los cloroplastos contienen ADN bicatenario circular cerrado covalentemente al igual que los procariotas- mientras que el ncleo eucariota posee varios cromosomas
bicatenarios lineales.
* Estn rodeados por una doble membrana, lo que concuerda con la idea de la fagocitosis: la
membrana interna sera la membrana plasmtica originaria de la bacteria, mientras que la
membrana externa correspondera a aquella porcin que la habra englobado en una vescula.
* Las mitocondrias y los cloroplastos se dividen por fisin binaria al igual que los procariotas (los
eucariotas lo hacen por mitosis). En algunas algas, tales como Euglena, los plastos pueden ser
destruidos por ciertos productos qumicos o la ausencia prolongada de luz sin que el resto de la
clula se vea afectada. En estos casos, los plastos no se regeneran.
* En mitocondrias y cloroplastos los centros de obtencin de energa se sitan en las membranas,
al igual que ocurre en las bacterias. Por otro lado, los tilacoides que encontramos en cloroplastos
son similares a unos sistemas elaborados de endomembranas presentes en cianobacterias.
* En general, la sntesis proteica en mitocondrias y cloroplastos es autnoma.
* Algunas protenas codificadas en el ncleo se transportan al orgnulo, y las mitocondrias y
cloroplastos tienen genomas pequeos en comparacin con los de las bacterias. Esto es
consistente con la idea de una dependencia creciente hacia el anfitrin eucaritico despus de la
endosimbiosis. La mayora de los genes en los genomas de los orgnulos se han perdido o se
han movido al ncleo. Es por ello que transcurridos tantos aos, hospedador y husped no
podran vivir por separado.
* En mitocondrias y cloroplastos encontramos ribosomas 70s, caractersticos de procariotas,
mientras que en el resto de la clula eucariota los ribosomas son 80s.
* El anlisis del RNAr 16s de la subunidad pequea del ribosoma de mitocondrias y plastos revela
escasas diferencias evolutivas con algunos procariotas.
* Una posible endosimbiosis secundaria (es decir, implicando plastos eucariotas) ha sido
observado por Okamoto e Inouye (2005). El protista hetertrofo Hatena se comporta como un
depredador e ingiere algas verdes, que pierden sus flagelos y citoesqueleto, mientras que el
protista, ahora un anfitrin, adquiere nutricin fotosinttica, fototaxia y pierde su aparato de
alimentacin.
Pruebas en contra de la teora
* Las mitocondrias y los plastos contienen intrones, una caracterstica exclusiva del ADN
eucaritico. Por tanto debe de haber ocurrido algn tipo de transferencia entre el ADN nuclear y el
ADN mitocondrial/cloroplstico.
* Ni las mitocondrias ni los plastos pueden sobrevivir fuera de la clula. Sin embargo, este hecho
se puede justificar por el gran nmero de aos que han transcurrido: los genes y los sistemas que
ya no eran necesarios fueron suprimidos; parte del ADN de los orgnulos fue transferido al
genoma del anfitrin, permitiendo adems que la clula hospedadora regule la actividad
mitocondrial.
* La clula tampoco puede sobrevivir sin sus orgnulos: esto se debe a que a lo largo de la
evolucin gracias a la mayor energa y carbono orgnico disponible, las clulas han desarrollado
metabolismos que no podran sustentarse solamente con las formas anteriores de sntesis y
asimilacin.

http://jvilchez2009.blogspot.com/2009/04/teoria-de-la-endosimbiosis.html
16

Ficha N 3
Texto Teora Endosimbitica
la teora endosimbiotica surge en el ao 1967 impulsada por la cientfica Lynn Margullis.Segn
esta teora las clulas eucariotas se originaron a travs de distintos procesos en los cuales una
clula procariota ancestral de tipo anaerbico pierde su pared celular y esto le permite mediante
deformaciones de la mambrana plasmtica introducir por fagocitosis a otrs clulas procariotas
ms pequeas.Dentro de stas clulas procariotas que son fagocitadas tenemos tipo de clulas
aerobias, las cuales originaron los organelos que hoy conocemos como mitocondrias y clulas
procariotas fotosintticas que dieron lugar a los que conocemos como cloroplastos.
El xito de esta simbiosis est dado por una simbiosis entre la clula procariota ancestral, es
decir, la clula hospedadora y las clulas procariotas de menor tamao, es decir los huspedes,
la cual brinda beneficios para las dos partes: la clula hospedadora obtena energa de sus
huspedes y estos obtenan alimento y proteccin de la clula hospedadora.
De la asociacin de estas clulas con pequeas procariotas, especializadas en oxidar la materia
orgnica hasta inorgnica utilizando al oxgeno como aceptor de electrones, (respiracin celular),
surgen las eucariotas animales.
Si adems de esta asociacin, fagocitan procariotas capaces de sintetizar materia orgnica a
partir de CO2, sales minerales y agua, utilizando la energa solar que absorbe la clorofila,
tendramos a las eucariotas vegetales. Los flagelos tambin se formaran de la asociacin con
otras bacterias.
La prdida de la pared permite tambin que la membrana se invagine hacia el interior,
envolviendo regiones del citoplasma que contengan molculas especializadas en reacciones
qumicas (enzimas) o que lleven la informacin gentica ADN, originndose todos los sistemas de
endomembranas, organelos membranosos sencillos y el ncleo que junto al citosol forman el
citoplasma de las clulas eucariotas.
Comprensin lectora
1) Realiza un dibujo con la secuencia y los cambios que sufri la clula procariota ancestral
hasta llegar a transformarse en una clula eucariota.
2) Busca la definicin de los trminos subrayados
3) Cul es la funcin de las mitocondrias y de los cloroplastos?
4) Segn el texto cmo se formaron las clulas eucariotas vegetal y animal?
5) Cules fueron los beneficios de la prdida de la pared celular por parte de la clula
procariota?
6) Indica en el texto donde aparece el concepto de simbiosis

Trabajo de Laboratorio
Realiza una maqueta de membrana plasmtica las medidas de la misma son: 20cm de
largo x 15 cm de ancho. (Todo trabajo que no cumpla con estos requisitos no ser
evaluado por la docente)

17

CELULA

Ser vivo

Los seres vivos son organismos que nacen, se nutren, respiran, se desarrollan, crecen, se
reproducen y mueren. Lo no vivo no tiene la capacidad de hacer nada de esto, no sigue este ciclo
continuo y ordenado de cambios.
Para distinguir con mayor facilidad algo vivo de algo que no lo est, resulta til saber que existen
ciertas caractersticas que slo poseen los seres vivos, y son las que se indican a continuacin:
Nutricin. Los seres vivos se alimentan de sustancias nutritivas del medio ambiente. En su
interior circulan lquidos que transportan los nutrientes y otros elementos indispensables para la
vida. Tambin tienen la capacidad de almacenar en algunas partes de sus cuerpos y de desechar
lo que no necesitan.
Respiracin. Posibilita que los nutrientes que hay en los alimentos se transformen en la energa
que permite a los seres realizar todas sus funciones.
Desarrollo. Como consecuencia de la alimentacin y de diversas reacciones que se efectan en
el interior de sus organismos, al asimilar los nutrientes, los seres vivos se transforman y se
desarrollan durante toda su vida. Algunas de estas reacciones permiten que se conserven sus
cuerpos y que se reparen cuando resulta necesario, por ejemplo, el ser humano, para
desarrollarse, produce ms sangre, ms msculos y ms piel; sus rganos internos cambian de
tamao y de funciones.

Las plantas son seres vivos que crecen durante toda su vida.

18

Los animales crecen en determinados periodos, pero se desarrollan toda la vida.

Reproduccin. Los seres vivos se multiplican y producen otros seres vivos semejantes a ellos:
los huevos de aves generan aves, las semillas de frijol producen plantas de frijol y las personas
dan vida a otras personas. Mediante sus descendientes, dan continuidad a su existencia en la
Tierra.
Irritabilidad. Los seres vivos reaccionan a estmulos del medio ambiente como el fro, el calor,
la humedad, la luz, el sonido, el olor y la presencia de otros seres vivos. Cuando estos factores
varan su intensidad, provocan diferentes respuestas en las plantas y animales.
La pupila se abre para
compensar la falta de luz y
se cierra ante una luz
intensa.

Algunos animales
rehyen la luz

El girasol sigue a la luz del

Sol cambiando la
orientacin de su flor.

Otros animales son

atrados por la luz.

Adaptacin. Los seres vivos enfrentan las condiciones poco favorables que les plantea el
ambiente en el que viven. Cuando se producen cambios en su entorno, como un incendio, una
helada, una sequa u otro fenmeno que les amenaza, los seres vivos tienden a trasladarse a
otros lugares o a adaptarse a la nueva situacin.

El color del cuerpo es una de las respuestas de adaptacin, que permite a

muchos seres vivos confundirse con el entorno para cazar mejor y para no ser
cazados.

Las cebras no estn adaptadas a su ambiente? Sus rayas las delatan?

19

As lo observara un len.
La cebra no peligra ms
que los otros animales.

As observara usted este

paisaje.

La adaptacin es un proceso de cambios complejos que se producen poco a poco;

frecuentemente tardan muchas generaciones, hasta que se perfeccionan. Los organismos que no
logran adaptarse, mueren y con ellos se extingue la posibilidad de dejar descendientes.
Movimiento. Los seres vivos se mueven; muchos de ellos son capaces de cambiar de lugar y
cambiar la posicin de sus cuerpos para buscar alimento, protegerse, defenderse y buscar
bienestar.
Muchos animales se mueven de diferente manera: caminan, corren, nadan, se arrastran, vuelan,
pero hay otros que no se mueven, tal es el caso de algunos organismos marinos como el coral, la
anmona, las esponjas, entre otros. Las plantas, aunque no se trasladan a otros lugares, s tiene
cierto movimiento, por ejemplo: algunas giran sus hojas y sus flores hacia la luz o para atrapar
insectos con los que se alimentan, sin embargo, este movimiento se debe realmente a una
reaccin de un estmulo del ambiente, es decir, a la irritabilidad.
stas son las principales caractersticas de los seres vivos. Slo los organismos que pueden
realizar todas estas funciones, tienen vida. La materia inorgnica, sin vida, no realiza esas
funciones. Componentes de la naturaleza no vivos, como el agua, el aire, la tierra, una roca, el
Sol, los planetas y las estrellas, no se alimentan, no se reproducen, no reaccionan al ambiente
como lo hacen las plantas y los animales.

A lo que tiene vida se le llama organismo o ser vivo. A lo que no tiene vida le
llamamos objetos, cosas o componentes no vivos de la naturaleza.
http://www.conevyt.org.mx/
FichaN 4
Clula eucariota: animal y vegetal
Las clulas eucariotas tanto animal como vegetal son clulas que poseen ADN dentro de un
ncleo. Ambas poseen una serie de organelos comunes y otros diferentes. Completa el cuadro
con la informacin que te proporciono a continuacin. Ubica cada organelo en la clula
correspondiente y la funcin que cumplen los mismos.
20

En el citoplasma celular se encuentran los organelos algunos asociados a membranas y otros

no...
Retculo endoplasmtico liso y rugoso: fabrica protenas y lpidos degrada algunos polisacridos,
como el glucgeno en las clulas animales y el almidn en las vegetales.
Ncleo: controlar la expresin gentica y mediar en la replicacin del ADN durante el ciclo celular.
Aparato de Golgi: es el lugar donde se procesan, se empaquetan y distribuyen sustancias.
Mitocondrias: en ellas se lleva a cabo el proceso de respiracin celular.
Citoesqueleto: da forma a la clula, sostiene los organelos y permite el movimiento ordenado
dentro del citoplasma.
Membrana celular: rodea la clula y la separa del medio exterior.
Citoplasma: espacio celular que rodea al ncleo entre la membrana celular y la membrana
plasmtica.
Vacuola: remueve productos de desecho y almacena sustancias ingeridas, en clulas vegetales
tiene gran tamao.
Centriolos: participan en la divisin celular.
Lisosomas: eliminan sustancias de desecho, participan en los procesos de endocitosis en el
interior celular y regulan los productos de la secrecin celular.
Cloroplasto: captan la energa lumnica y la convierten en energa qumica durante la fotosntesis.
Pared celular: la resistencia que opone la pared celular impide que la clula explote y la da
firmeza a la planta.
Cuadro
organelo

Clula Vegetal

Clula animal

Retculo
Endoplasmtico
Ncleo

Mitocondrias

Aparato de
Golgi
21

Funcin

Citoesqueleto

Membrana
Plasmtica
Citoplasma

Vacuola

Centriolos

Lisosomas

Cloroplastos

Pared celular

2) dibuja una clula eucariota animal y una vegetal en la que estn ubicados los arganelos
anteriormente nombrados.

3) busca informacin sobre Microscpio ptico

Completa la siguiente imagen. Identifica sus partes.

22

UNIDAD 2: Por qu la unidad y la diversidad?

ADN

23

Imagen de la familia del zar Nicols II. / Archivo

Un estudio de ADN acaba con las especulaciones que apuntaban a que alguno de los hijos de
Nicols II haba sobrevivido
Los restos hallados en 2007 en una segunda tumba pertenecen al heredero Alexei y a una de sus
hermanas
Un equipo de cientficos internacional ha puesto fin a uno de los grandes misterios de la Historia
reciente del siglo XX, al confirmar que los cinco hijos del ltimo zar ruso fueron asesinados en
julio de 1918, al igual que sus padres, durante la revolucin bolchevique. Un estudio de ADN
publicado por la Public Library of Science ha hecho posible que se despejen todas las dudas y
que se acabe con las especulaciones de que alguno de los hijos de Nicols II haba sobrevivido.
El estudio de ADN a los restos hallados en una tumba -localizada en el verano de 2007 a unos 70
metros de una primera en la que estaban la mayora de los Romanov - ha revelado que se trataba
de otros dos nios de la familia: el heredero al trono Alexei y una de sus cuatro hermanas (Olga,
Mara, Tatiana, Anastasia), acabando con cualquier tipo de duda.
La investigacin llevada a cabo ha constado de un anlisis combinado de ADN mitocondrial,
autosomal y del cromosoma Y, que, a su vez, ha sido contrastado con los restos humanos de la
primera tumba, en la que fueron enterrados la mayora de los Romanov y que fue descubierta en
una excavacin en 1991. Pese a estos datos, el misterio en torno a la familia imperial parece que
sigue reinando, ya que se desconoce la identidad de la nia que fue enterrada junto al heredero
del trono de la Rusia Imperial, Alexei.
Fusilados en 1918
A primeras horas de la maana del 17 de julio de 1918, la familia entera junto con tres de sus
miembros del servicio y su mdico fueron fusilados y luego rematados con bayoneta en un stano
en la llamada casa Ipatiev de la ciudad de Yekaterimburgo (Rusia central), ante la posibilidad de
que las tropas zaristas les liberaran.
Despus del intento fallido de dejar sus restos mortales en una mina abandonada, los cadveres
fueron trasladados a un campo a algunos kilmetros de all. En ese lugar, nueve de los once
ejecutados fueron enterrados en una tumba mientras que los otros dos, que han sido hallados
ahora, fueron sepultados a unos 70 metros.
http://www.eldiariomontanes.es

LOS CIDOS NUCLEICOS

Los cidos nucleicos son grandes molculas constituidas por la unin de monmeros,
llamados nucletidos. Los cidos nucleicos son el ADN y el ARN.
Nucletidos
24

Los nucletidos son molculas que se pueden presentar libres en la Naturaleza o polimerizadas,
formando cidos nucleicos. Tambin pueden formar parte de otras molculas que no son cidos
nucleicos, como molculas portadoras de energa coenzimas.
Los nucletidos se forman por la unin de una base nitrogenada, una pentosa y uno o ms cidos
fosfricos. La unin de una pentosa y una base nitrogenada origina un nuclesido, y su enlace se
llama N - glucosdico. Por ello, tambin un nucletido es un nucletido unido a uno o ms cidos
fosfricos.
Las bases nitrogenadas pueden ser Pricas o Pirimidnicas.

Las pentosas pueden ser Ribosa, que forma nucletidos libres y los nucletidos componentes
del ARN, y Desoxirribosa, que forma los nucletidos componentes del ADN. Los carbonos que
constituyen las pentosas se renumeran, denominndolos con nmeros prima (5' por ejemplo),
para no confundirlos en nomenclatura con los carbonos de la base nitrogenada.
La nomenclatura de los nucletidos es compleja, pero sigue una estructuracin. Los nucletidos
de bases pricas se denominan:

Adenosin, (mono, di o tri fosfato), para la base nitrogenada Adenina.

Guanosin, (mono, di o tri fosfato), para la base nitrogenada Guanina. Llevan el

prefijo desoxi-, en el caso de estar formadas por la pentosa desoxirribosa.

Los nucletidos de bases pirimidnicas se llaman:

Citidin, (mono, di o tri fosfato), para la base nitrogenada Citosina.

Timidin, (mono, di o tri fosfato), para la base nitrogenada Timina.

Uridin, (mono, di o tri fosfato), para la base nitrogenada Uracilo. Llevan el prefijo desoxi-,
en el caso de estar formadas por la pentosa desoxirribosa.

EL ADN
25

El ADN es el cido DesoxirriboNucleico. Es el tipo de molcula ms compleja que se conoce. Su

secuencia de nucletidos contiene la informacin necesaria para poder controlar el
metabolismo un ser vivo. El ADN es el lugar donde reside lainformacin gentica de un ser vivo.
El estudio de su estructura se puede hacer a varios niveles, apareciendo
estructuras, primaria, secundaria, terciaria,cuaternaria y niveles de empaquetamiento superiores.
Estructura primaria
El ADN est compuesto por una
secuencia de nucletidos formados
por desoxirribosa. Las bases
nitrogenadas que se hallan formando los
nucletidos de ADN
son Adenina, Guanina, Citosina y Timina.
No aparece Uracilo. Los nucletidos se
unen entre s mediante el grupo fosfato
del segundo nucletido, que sirve de
puente de unin entre el carbono 5' del
primer nucletido y el carbono
3' de siguiente nucletido.
Como el primer nucletido tiene libre el
carbono 5' y el siguiente nucletido tiene
libre el carbono 3', se dice que la
secuencia de nucletidos se ordena
desde 5' a 3' (5' 3').
Estructura secundaria
La estructura secundaria del ADN fue
propuesta por James Watson y Francis
Crick, y la llamaron elmodelo de doble
hlice de ADN.

ESTRUCTURA GENERAL DE ADN

Este modelo est formado por dos hebras de nucletidos. Estas dos hebras se sitan de
forma antiparalela, es decir, una orientada en sentido 5' 3' y la otra de 3' 5'. Las dos estn
paralelas, formando puentes de Hidrgeno entre las bases nitrogenadas enfrentadas.
Cuando en una hebra encontramos Adenina, en la otra
hebra hallamosTimina. Cuando en una hebra
encontramos Guanina, en la otra hallamos Citosina. Estas
bases enfrentadas son las que constituyen los puentes de
Hidrgeno. Adenina forma dos puentes de Hidrgeno con
Timina. Guanina forma tres puentes de Hidrgeno con la
Citosina. Las dos hebras estn enrolladas en torno a un
eje imaginario, que gira en contra del sentido de las
agujas de un reloj. Las vueltas de estas hlices se
estabilizan mediante puentes de Hidrgeno.
26

Esta estructura permite que las hebras que se formen

por duplicacin de ADN sean copia complementaria de
cada una de las hebras existentes.
Estructura terciaria
El ADN es una molcula muy larga en algunas especies y, sin embargo, en las clulas eucariotas
se encuentra alojado dentro del minsculo ncleo. Cuando el ADN se une a protenas bsicas, la
estructura se compacta mucho.
Las protenas bsicas son Histonas o Protaminas.
La unin con Histonas genera la estructura
denominadanucleosoma. Cada nucleosoma est
compuesto por una estructura voluminosa,
denominada core, seguida por un eslabn o
"Linker". El core est compuesto por
un octmero de protenas, Histonas. Esta
estructura est rodeada por un tramo de ADN que
da una vuelta y 3/4 en torno al octmero. El
conjunto de la estructura se denomina fibra de
cromatina de 100.El ADN debe encontrarse ms
compacto en el ncleo de los espermatozoides.
En este caso, el ADN se une a protenas de
carcter ms bsico, denominadas Protaminas. El
ADN se enrolla sobre estas protenas, formando
una estructura muy compacta,
denominada estructura cristalina del ADN.

Estructura cuaternaria
La cromatina en el ncleo tiene un grosor de 300. La fibra de cromatina de 100 se empaqueta
formando una fibra de cromatina de 300. El enrollamiento que sufre el conjunto de nucleosomas
recibe el nombre de solenoides. Estos se enrollan formando la cromatina del ncleo interfsico de
la clula eucariota. Cuando la clula entra en divisin, el ADN se compacta ms, formando los
cromosomas.

27

Empaquetamiento de ADN

CROMOSOMAS: GUARDIANES DE LA INFORMACIN

En 1956 se confirm el nmero correcto de cromosomas que posee la especie
humana.Desde entonces hubieron rpidos progresos en la deteccin de algunas
afecciones, como las que generan por tener un nmero cromosmico modificado. Muchos
sndromes y enfermedades pueden conocerse antes del nacimiento o inmediatamente
despus. Por esto en algunos casos es posible alguna terapia para evitar el mal.
El conocido estudio de amniocentesis (control) que se le realiza a la mujer embarazada
identifica los cromosomas del feto y pone de manifiesto si hay alteraciones.
La miopata de Dchenme, es una enfermedad hereditaria que se expresa en una
degeneracin muscular relacionada con la ausencia de distrofia, una sustancia
normalmente presente en las clulas musculares.
Cariotipo humano

28

Cardiograma normal

Sexo cromosmico
Est dado por los cromosomas que permiten diferenciar las hembras de los machos. En la
especie humana est determinado por el par 23 XX o XY.

EL ARN
El cido Ribonucleico est constituido por la unin de nucletidos formados por una pentosa, la
Ribosa, unas bases nitrogenadas, que son Adenina, Guanina, Citosina y Uracilo. No aparece la
Timina. Los nucletidos se unen formando una cadena con una ordenacin en la que el primer
nucletido tiene libre el carbono 5 de la pentosa. El ltimo nucletido tiene libre el carbono
3. Por ello, se dice que la ordenacin de la secuencia de nucletidos va desde 5 a
3 (5 3).En la clula aparecen cuatro tipos de ARN, con distintas funciones, que son el ARN
mensajero, el ARN ribosmico, el ARN transferente y el ARN heteronuclear.
29

ARN mensajero (ARNm)

ARN lineal, que contiene la informacin, copiada del
ADN, para sintetizar una protena. Se forma en el ncleo
celular, a partir de una secuencia de ADN. Sale del
ncleo y se asocia a ribosomas, donde se construye la
protena. A cada tres nucletidos (codon) corresponde
un aminocido distinto. As, la secuencia de aminocidos
de la protena est configurada a partir de la secuencia
de los nucletidos del ARNm.
ARN ribosmico (ARNr)
El ARN ribosmico, o ribosomal, unido a protenas de
carcter bsico, forma los ribosomas. Los ribosomas
son las estructuras celulares donde se ensamblan
aminocidos para formar protenas, a partir de la
informacin que transmite el ARN mensajero. Hay dos
tipos de ribosomas, el que se encuentra en clulas
procariotas y en el interior de mitocondrias y cloroplastos,
y el que se encuentra en el hialoplasma o en el retculo
endoplsmico de clulas eucariotas.
ARN transferente (ARNt)
El ARN transferente o soluble es un ARN no lineal.
En l se pueden observar tramos de doble hlice
intracatenaria, es decir, entre las bases que son
complementarias, dentro de la misma cadena. Esta
estructura se estabiliza mediante puentes de
Hidrgeno.
Adems de los nucletidos de Adenina, Guanina,
Citosina y Uracilo, el ARN transferente presenta
otros nucletidos conbases modificadas. Estos
nucletidos no pueden emparejarse, y su existencia
genera puntos de apertura en la hlice, produciendo
bucles.
En el ARNt se distinguen tres tramos (brazos). En
uno de ellos (1 en la figura), aparece una secuencia
de tres nucletidos, denominada anticodon. Esta
secuencia es complementaria con una secuencia
del ARNm, el codn. En el brazo opuesto (2 en la
figura), en el extremo 3' de la cadena, se une un
aminocido especfico predeterminado por la
secuencia de anticodon.La funcin del ARNt
consiste en llevar un aminocido especfico al
ribosoma. En l se une a la secuencia
complementaria del ARNm, mediante el |. A la
vez,transfiere el aminocido correspondiente a la
30

secuencia de aminocidos que est formndose en

el ribosoma.

Cdigo gentico
El cdigo gentico viene a ser como un diccionario que establece una equivalencia entre las
bases nitrogenadas del ARN y el leguaje de las protenas, establecido por los aminocidos.
Despus de muchos estudios (1955 Severo Ochoa y Grumberg; 1961 M.Nirenberg y H. Mattaei)
se comprob que a cada aminocido la corresponden tres bases nitrogenadas o tripletes (61
tripletes codifican aminocidos y tres tripletes carecen de sentido e indican terminacin de
mensaje).
Es la relacin de correspondencia entre los tripletes cadenas de aRN m y el den de
aminocidos en la protena.
Caractersticas del cdigo gentico:
1- Es universal, pues lo utilizan casi todos los seres vivos conocidos. Solo existen algunas
excepciones en unos pocos tripletes en bacterias.
2- No es ambiguo, pues cada triplete tiene su propio significado.
3- Todos los tripletes tienen sentido, bien codifican un aminocido o bien indican
terminacin de lectura.
4- Est degenerado, pues hay varios tripletes para un mismo aminocido, es decir hay
codones sinnimos.
5- Carece de solapamiento, es decir los tripletes no comparten bases nitrogenadas.
6- Es unidireccional, pues los tripletes se leen en el sentido 5-3.

El cdigo gentico est formado por 64 combinaciones de codones (tripletes) y sus

correspondientes aminocidos, donde cada uno de ellos tiene sus propias palabras

31

SINTESIS DE PROTEINAS
El genoma es toda la informacin gentica presente en el ADN del individuo. Las subdivisiones o
partes del ADN forman los genes, con lo cual cada gen es una secuencia de nucletidos que
contiene la informacin para crear una determinada protena. El genoma humano contiene
alrededor de 30000 genes. Toda la informacin encerrada en un gen se utiliza para sintetizar los
distintos tipos de ARN y todas las protenas. Dentro de cada gen hay una parte que se transcribe
a ARN y otra parte que determina en que lugar se expresa.

A partir del ADN se sintetiza ARN por medio de la

enzima ARN polimerasa, que copia una secuencia de nucletidos (genes) de una de las cadenas
del ADN. El ARN es el encargado de controlar las etapas intermedias en la formacin de
protenas mediante el ARN mensajero, el ARN de transferencia y el ARN ribosmico.

32

SNTESIS DE ARN (Transcripcin)

La sntesis de ARN se produce partiendo de la copia de un tramo de ADN. Es as como la
informacin contenida en el ADN es transferida al ARN. La transcripcin se inicia cuando la
enzima ARN polimerasa se une a la parte de ADN (gen) que lleva el cdigo para elaborar una
determinada protena. De inmediato se separan las dos hileras de ADN y quedan expuestas sus
bases nitrogenadas. El desplazamiento de la ARN polimerasa recorre la hilera expuesta de ADN
insertando en dichas bases nitrogenadas los nucletidos libres de ARN que hay en el ncleo.

La insercin entre bases siempre es

citosina del ADN con guanina del ARN, y viceversa. Por otro lado, la timina del ADN se aparea
con la adenina del ARN y la adenina del ADN hace lo propio con el uracilo del ARN. En la

33

siguiente tabla se ejemplifican las uniones mencionadas.

Un ejemplo de dicho apareamiento es:

Secuencia de ADN: ...... A-G-T-T-T -C-A-C.......
Secuencia de ARN: ...... U-C-A-A-A-G-U-G.......
Transcripcin de ARN

Luego que la ARN polimerasa termina de copiar la cadena del

ADN se libera la hilera de ARN, mientras que las bases complementarias del ADN se cierran.

El ARN formado se denomina ARN mensajero

(ARNm), quien lleva la copia gentica del ncleo al citoplasma con las instrucciones para
34

sintetizar una determinada protena.

Los nucletidos presentes en el ADN de los individuos nombrados son los mismos, es decir, estn
formados por adenina, guanina, citosina y timina, unidos cada uno a la desoxirribosa y a un grupo
fosfato, aunque combinados en distintas secuencias. Algo similar sucede con las pginas de un
libro, que reproducen palabras diferentes a pesar de utilizar las mismas letras del alfabeto.
Las palabras del cdigo gentico se denominan codones, cada uno de los cuales est formado
por tres letras (tres bases nitrogenadas) que conforman un triplete. Cada codn indica que
aminocido es necesario para fabricar una protena. Por ejemplo, el codn CUA se lee leucina, el
codn CCG prolina y el codn UUC fenilalanina.
.
SNTESIS DE PROTENAS (Traduccin)
La sntesis de las protenas se lleva a cabo en el citoplasma de la clula, a diferencia de la
transcripcin del ARN que se produce en el ncleo. El ARNm contiene un cdigo que se utiliza
como molde para la sntesis de protenas. Es decir, se traduce el lenguaje de la serie de bases
nitrogenadas del ARNm al lenguaje de la serie de aminocidos de la protena. Este proceso
denominado traduccin se realiza en los ribosomas adosados en la membrana del retculo
endoplasmtico granular o rugoso. El ribosoma est formado por dos subunidades, una mayor y
otra menor.
Partes de un ribosoma

Los ribosomas utilizan el cdigo gentico para establecer la secuencia de

aminocidos que ha sido codificada por el ARN mensajero. Los aminocidos que van a formar las
protenas estn dispersos en el citoplasma celular. Son acercados al ARN mensajero por el ARN
de transferencia (ARNt). Uno de los lados del ARNt transporta un triplete de bases llamado
anticodn. En el otro lado se une un aminocido, proceso que demanda gasto de energa por
transformacin de adenosin trifosfato (ATP) en adenosin monofosfato (AMP).

La sntesis o traduccin de las protenas se divide en

tres fases, llamadas de iniciacin, de elongacin y de terminacin.
35

Fase de iniciacin
La sntesis de protenas comienza en el momento en que el ARN mensajero se mueve por el
ribosoma hasta el codn AUG. Las subunidades ribosomales se unen.

En ese preciso instante, el anticodn del ARN de transferencia se une

al codn AUG del ARNm transportando el aminocido metionina.

Fase de elongacin
Llega un segundo ARNt llevando su respectivo aminocido y se acopla al siguiente codn del
ARNm, para el ejemplo, al codn CCU. Hasta aqu se ha formado un dipptido, donde ambos
aminocidos permanecen unidos por un enlace peptdico.

El primer ARNt que lleg al ribosoma se retira del

complemento ribosmico en busca de otros aminocidos. El tercer ARNt llega con otro
aminocido y se une al codn del ARNm, a AUC en el ejemplo. El aminocido se adhiere al
dipptido antes formado mediante otro enlace peptdico.

36

El segundo ARNt se retira del ribosoma. Un cuarto ARNt llega

con su aminocido hasta el ribosoma para acoplarse con el codn UCA del ARNm. La secuencia
se repite tantas veces como aminocidos tenga la futura protena.

Fase de terminacin
La etapa final de la sntesis de protenas contina hasta que aparecen los llamados codones
stop o de terminacin, representados por UUA, UAG y UGA. No existen anticodones
complementarios para los codones stop. En cambio, quienes s reconocen a estos codones son
unas protenas llamadas factoresde terminacin, que detienen la sntesis de protenas.

La protena formada se desprende del ribosoma y queda

libre en el citoplasma, lista para ser utilizada por la clula para cumplir una determinada funcin.

El ARNm se desprende del ribosoma y puede ser ledo de nuevo

por otros ribosomas, incluso en forma simultnea. Tambin se liberan el ARNt y el factor de
terminacin. Las subunidades del ribosoma se separan.
Resumiendo, se puede establecer que:
-La traduccin es el proceso donde las secuencias del ARN mensajero se convierten en una
37

secuencia de aminocidos.
-La molcula del ARN mensajero puede tener hasta 10000 bases nitrogenadas.
-Un codn est formado por tres bases nitrogenadas (triplete) que establece un aminocido.
-El complemento entre codones y aminocidos constituye el cdigo gentico.
-El ARN de transferencia lleva el aminocido adecuado al ribosoma.
-En uno de los extremos del ARNt hay tres bases nitrogenadas que se ubican en el anticodn,
que es el complemento del codn del ARNm.
-La unin aminocido-ARN de transferencia se realiza con gasto de energa, donde el ATP se
transforma de AMP.
-Cuando aparece codn de terminacin (codn stop) del ARNm se acoplan los factores de
terminacin y cesa la sntesis de protenas.

Ficha N 5
1) Dibuja los dos cidos nucleicos que conoces, nombra cada uno de sus
componentes.
2) Realiza un cuadro comparativo entre ellos.
3) Busca el cariotipo de tres sndromes que afecten a la especie humana
4) Haz una breve descripcin de cada uno de ellos.

Trabajo de Laboratorio
Extraccin de ADN
38

Materiales
Dos vasos

sal de cocina

Cuchara plstica

una pipeta

Filtro de caf

dos tubos de ensayo

150 ml de agua destilada

alcohol (metanol)

Shampoo

hielo

Banana

varilla de vidrio

Licuadora

Procedimiento
1) Licuar por unos segundos media banana o kiwi con 125 ml de agua destilada.
2) En un vaso colocar 4 cucharaditas de shampoo y agua, revolver sin que se produzca
espuma.
3) Agregar banana licuada y mezclar bien por unos minutos.
4) Colocar el filtro en un vaso, sin que toque el fondo y colocar la mezcla anterior para filtrar.
5) Tomar 5ml de filtrado y colocarlo en un tubo de ensayo limpio.Agregarle 2ml de alcohol y
dejar reposar por 2 o 3 minutos.
6) Mezclar suavemente con la varilla de vidrio.
En la varilla se comenzar a formar una mucosidad blanca y fibrosa que se enrolla es el ADN.
Analisis de los resultados
1) Por qu podemos suponer que la banana tiene ADN?
2) El shampoo disuelve los lpidos y las protenas que forman parte de la membrana celular y
la rompen Para que es necesario que esto ocurra?
3) Se podra utilizar otros alimentos para la extraccin de ADN? POR QU?
4) Segn lo que parece comemos genes, qu ocurrir con ellos dentro de nuestro cuerpo? (
para responder esta pregunta recuerda lo que aprendiste acerca de nutricin)
5) te parece posible poder ver una molcula de ADN?
6) Realiza un protocolo con informe del prctico realizado.
Ejercicio
Para la siguiente secuencia de ADN elabora el ARNm
5- AGGCTCAACTTCACG-3
Cuantos codones se presentan en la secuencia de ARN m?
Forma los anticodones del ARN t
Qu aminocidos tendr la protena formada?
CICLO CELULAR
El ciclo celular (tambin llamado ciclo de divisin celular) es una secuencia de sucesos que
conducen primeramente alcrecimiento de la clula y posteriormente a la divisin en clulas
hijas.
39

El ciclo celular se inicia en el instante en que aparece una nueva clula,

descendiente de otra que se ha dividido, y termina en el momento en que
dicha clula, por divisin subsiguiente, origina nuevas clulas hijas.
El ciclo celular es la base para la reproduccin de los organismos. Su funcin
no es solamente originar nuevas clulas sino asegurar que el proceso se
realice en forma debida y con la regulacin adecuada (con controles
internos para evitar la posible creacin de clulas con mltiples errores).
La creacin de nuevas clulas permite al organismo mantenerse en un
constante equilibrio, previniendo as aquellos desrdenes que puedan
perjudicar su salud (enfermedades congnitas, cncer, etc.).
Los controles internos en la clula son ejecutados por protenas que no
permiten que se presenten situaciones desastrosas (enfermedades) para un
ser vivo.

Grfica del
ciclo celular y
sus etapas o
fases.

Las clulas que no entrarn en divisin no se consideran que estn en el ciclo celular.
En rigor, el ciclo celular (la secuencia de sucesos) comprende dos periodos bien ntidos:
la interfase (etapas G1 S y G2) y la divisin celular (etapa M). Esta ltima tiene lugar
por mitosis o meiosis.

La interfase es el perodo comprendido entre divisiones celulares. Es la fase ms larga del ciclo
celular, ocupando casi el 95 por ciento del ciclo, trascurre entre dos mitosis y como ya vinos se
divide en tres subetapas: G1, S y G2.
El estado o etapa G1, del ingls Growth o Gap1 (Intervalo 1), es la primera fase del ciclo celular,
en la que existe crecimiento celular con sntesis de protenas y de ARN. Es el perodo que
trascurre entre el fin de una mitosis y el inicio de la sntesis de ADN. Tiene una duracin de entre
6 y 12 horas, y durante este tiempo la clula duplica su tamao y masa debido a la continua
sntesis de todos sus componentes, como resultado de la expresin de los genes que codifican
las protenas responsables de su fenotipo particular.

El ciclo celular
La divisin celular, constituida por la mitosis (divisin del ncleo) y la
citocinesis (divisin del citoplasma), ocurren despus de completarse las
tres fases preparatorias que constituyen la interfase.
40

El estado o etapa S (del ingls Sntesis) representa "Sntesis". Es la segunda fase del ciclo, en la
que se produce la replicacin o sntesis del ADN, como resultado cada cromosoma se duplica y
queda formado por dos cromtidas idnticas. Con la duplicacin del ADN, el ncleo contiene el
doble de protenas nucleares y de ADN que al principio. Tiene una duracin de unos 6-8 horas.
El estado o etapa G2 del ingls Growth o Gap2 (Intervalo 2), es el tiempo que transcurre entre la
fase S y el inicio de la mitosis (la clula se prepara para mitosis). Tiene una duracin entre 3 y 4
horas. Termina cuando la cromatina empieza a condensarse al inicio de la mitosis.
El estado o etapa M representa la fase M, e incluye la mitosis o reparto de material gentico
nuclear (donde se divide la cromatina duplicada de modo tal que cada clula hija obtenga una
copia del material gentico o sea un cromosoma de cada tipo) y la citocinesis (divisin del
citoplasma).
Si el ciclo completo durara 24 horas, la fase M durara alrededor de media hora (30 minutos).
El final de la mitosis da cabida a un nuevo ciclo en G 1 o puede que la clula
entre en fase G0 que corresponde a un estado de reposo especial
caracterstico de algunas clulas, en el cual puede permanecer por das,
meses y a veces aos.
Las clulas que se encuentran en el ciclo celular se denominan proliferantes y
las que se encuentran en fase G0 se llaman clulas quiescentes.
Aqu es importante recordar que todas las clulas se originan nicamente de
otra existente con anterioridad.

Otra grfica
explicativa del
ciclo celular.

Como todo proceso orgnico, el ciclo celular est sujeto a regulacin. sta es
realizada en sitios especficos llamados puntos de control o de chequeo, que
pueden frenar o disparar diversos procesos que le permitan a la clula
proseguir con su ciclo normal de replicacin del material gentico, crecimiento
y divisin.
La funcin de la regulacin, bsicamente es realizada por protenas
especficas conocidas como conazas (KDC) y ciclinas (ciclinas A B).

Las clulas frente al ciclo

Hay clulas que se encuentran permanentemente en el ciclo, como las epiteliales; otras estn
permanentemente fuera del ciclo, como las neuronas, y otras estn fuera del ciclo, pero bajo un
estmulo adecuado pueden volver a dividirse, como es el caso de las clulas hepticas.

Ficha N 6
Anlisis de los videos. ciclo celular y Reproduccin celularhttps://www.youtube.com/watch?
v=hFl4BaaMCOg

1)
2)
3)
4)
5)

Ciclo celular, segn el video: Cmo comienza el ciclo celular?

Cuntas fases tiene el ciclo celular?
Qu ocurre en cada una de ellas?
Por el conocimiento adquirido ltimamente: te parece importante la fase S?por qu?
A partir del minuto 3.25 comienza un nuevo proceso, cmo se llama?
41

6) Transcribe el relato del proceso hasta el minuto 4.40 del video

7) Todas las clulas se reproducen por mitosis?
8) Si no es as, cmo se llama ese otro proceso? qu tipo de clulas se originan de ese
proceso?

Trabajo de Laboratorio
Observacin de las distintas etapas de la mitosis en la raz de cebolla
Materiales
Cebolla- agua- vaso- porta y cubreobjetos- HCL, 1mol/L- microscopio- orcena actica
Procedimiento
Colocar un bulbo de cebolla en un vaso de agua para obtener races.
Cortar a una distancia de 5 mm del extremo de una raz, obteniendo as una muestra y colocarla
sobre un portaobjeto.
Agregarle a la muestra unas gotas de HCL.
Enjuagar la muestra con agua, colocarla en orcena actica 20 minutos.
Enjuagar la muestra con agua, colocarla entre porta y cubre aplastndola.
Observar al microscopio.
Realiza un protocolo con informe del prctico propuesto.

MEIOSIS
La reproduccin sexual ocurre solo en eucariotas. Durante la formacin de los gametos, el
nmero de cromosomas se reduce a la mitad y retornan al nmero completo cuando los
dos gametos se unen durante la fecundacin.

42

Los organismos diploides, como lo indica su prefijo, son aquellos que tienen dos "juegos"
de alelos, uno por cada progenitor. Los seres humanos (excepto sus gametos), la mayor
parte de los animales y muchas plantas son diploides. Diploide se abrevia como 2n.

Los organismos y las clulas haploides tienen un solo grupo de cromosomas, que se
abrevia como n.

Los organismos con ms de dos grupos de cromosomas se denominan poliploides.

Los cromosomas que llevan el mismo tipo de genes se

denominan cromosomas homlogos.

Los alelos en los cromosomas homlogos pueden ser diferentes, en ese caso se dice que
el individuo es heterocigoto. En general los organismos reciben un grupo de cromosomas
de cada progenitor.

La meiosis es un tipo especial de divisin nuclear que segrega una copia de cada cromosoma
homlogo en un nuevo "gameto".
En la mitosis se mantiene la ploidia original de la clula:
1. una clula diploide (2n) origina dos clulas diploides
2. una clula haploide (n) origina dos clulas haploides
Por otra parte la Meiosis, reduce a la mitad los "sets" de cromosomas, por lo tanto al producirse la
unin de los gametos (fecundacin) se restablece la ploida original.

La mayor parte de las clulas del cuerpo humano se dividen por mitosis. Estas clulas se
denominan clulas de la lnea somtica (o clulas vegetativas).

A las clulas que se convierten en gametos se las considera clulas pertenecientes a la

lnea germinal.

La gran mayora de las divisiones celulares en el cuerpo humano se realizan por mitosis, estando
la meiosis restringida a las gnadas.

43

44

UNIDAD 3 Cmo comienza el estudio de la variacin

hereditaria?

Gregor Mendel
(Johann Gregor o Gregorio Mendel; Heizendorf, hoy Hyncice, actual Repblica Checa, 1822 Brnn, hoy Brno, id., 1884) Monje y botnico austriaco que formul las leyes de la herencia
biolgica que llevan su nombre; sus experimentos sobre los fenmenos de la herencia en los
guisantes constituyen el punto de partida de la gentica moderna.

Gregor Mendel
Su padre era un veterano de las guerras napolenicas, y su madre, la hija de un jardinero. Tras
una infancia marcada por la pobreza y las penalidades, en 1843 Johann Mendel ingres en el
monasterio agustino de Knigskloster, cercano a Brnn, donde tom el nombre de Gregor y fue
ordenado sacerdote en 1847.
Residi en la abada de Santo Toms (Brnn) y, para poder seguir la carrera docente, fue enviado
a Viena, donde se doctor en matemticas y ciencias (1851). En 1854 Mendel se convirti en
profesor suplente de la Real Escuela de Brnn, y en 1868 fue nombrado abad del monasterio, a
45

raz de lo cual abandon de forma definitiva la investigacin cientfica y se dedic en exclusiva a

las tareas propias de su funcin.
El ncleo de sus trabajos (que comenz en el ao 1856 a partir de experimentos de cruzamientos
con guisantes efectuados en el jardn del monasterio) le permiti descubrir las tres leyes de la
herencia o leyes de Mendel, gracias a las cuales es posible describir los mecanismos de la
herencia y que seran explicadas con posterioridad por el padre de la gentica experimental
moderna, el bilogo estadounidense Thomas Hunt Morgan (1866-1945).
En el siglo XVIII se haba desarrollado ya una serie de importantes estudios acerca de hibridacin
vegetal, entre los que destacaron los llevados a cabo por Klreuter, W. Herbert, C. C. Sprengel y
A. Knight, y, ya en el siglo XIX, los de Grtner y Sageret (1825). La culminacin de todos estos
trabajos corri a cargo, por un lado, de Ch. Naudin (1815-1899) y, por el otro, de Gregor Mendel,
quien lleg ms lejos que Naudin.
Las tres leyes descubiertas por Mendel se enuncian como sigue: segn la primera, cuando se
cruzan dos variedades puras de una misma especie, los descendientes son todos iguales; la
segunda afirma que, al cruzar entre s los hbridos de la segunda generacin, los descendientes
se dividen en cuatro partes, de las cuales tres heredan el llamado carcter dominante y una el
recesivo; por ltimo, la tercera ley concluye que, en el caso de que las dos variedades de partida
difieran entre s en dos o ms caracteres, cada uno de ellos se transmite con independencia de
los dems.
Para realizar sus trabajos, Mendel no eligi especies, sino razas autofecundas bien establecidas
de la especie Pisum sativum. La primera fase del experimento consisti en la obtencin (mediante
cultivos convencionales previos) de lneas puras constantes y en recoger de manera metdica
parte de las semillas producidas por cada planta. A continuacin cruz estas estirpes, dos a dos,
mediante la tcnica de polinizacin artificial. De este modo era posible combinar, de dos en dos,
variedades distintas que presentan diferencias muy precisas entre s (semillas lisas-semillas
arrugadas; flores blancas-flores coloreadas, etc.).
El anlisis de los resultados obtenidos permiti a Mendel concluir que, mediante el cruzamiento
de razas que difieren al menos en dos caracteres, pueden crearse nuevas razas estables
(combinaciones nuevas homocigticas). Pese a que remiti sus trabajos con guisantes a la
mxima autoridad de su poca en temas de biologa, W. von Ngeli, sus investigaciones no
obtuvieron el reconocimiento hasta el redescubrimiento de las leyes de la herencia por parte
de Hugo de Vries, Carl E. Correns y E. Tschernack von Seysenegg, quienes, con ms de treinta
aos de retraso, y despus de haber revisado la mayor parte de la literatura existente sobre el
particular, atribuyeron a Johan Gregor Mendel la prioridad del descubrimiento.
Las leyes de Mendel
Las leyes mendelianas de la herencia establecen la forma en que se transmiten ciertos caracteres
de los seres orgnicos de una generacin a otra. Mendel formul estas leyes a partir de una serie
de experimentos realizados entre 1856 y 1865 que consistieron en cruzar dos variedades de
guisantes y estudiar determinados rasgos: el color y la ubicacin de las flores en la planta, la
forma y el color de las vainas de guisantes, la forma y el color de las semillas y la longitud de los
tallos de las plantas.
El mtodo que utiliz Mendel fue transferir el polen (clulas sexuales masculinas) del estambre
(rgano reproductor masculino) de una planta de guisantes al pistilo (rgano reproductor
femenino) de una segunda planta de guisantes. Como ejemplo de estos experimentos,
supongamos que se recoge el polen de una planta de guisantes con flores rojas y se fecunda con
46

l una planta de guisantes con flores blancas. El objetivo de Mendel era saber de qu color seran
las flores de la descendencia de estas dos plantas.
En una segunda serie de experimentos, Mendel estudi los cambios que se producan en la
segunda generacin. Es decir, supongamos que se cruzan dos descendientes del primer
cruzamiento rojo/blanco. Qu color tendran las flores en esta segunda generacin de plantas?
Como resultado de sus investigaciones, Mendel defini tres leyes generales sobre la forma en
que se transmiten los rasgos de una generacin a la siguiente en las plantas de guisantes.
La primera ley de Mendel es denominada ley de los caracteres dominantes o de la
uniformidad de los hbridos de la primera generacin filial. Si se cruza una lnea pura de guisantes
de semilla lisa con otra de semilla rugosa, los individuos de la primera generacin filial o F 1 son
todos uniformes; en este caso se parecen todos a uno de los progenitores, el de semilla lisa. El
mismo Mendel denomin dominante al carcter que prevalece en el hbrido, y recesivo al que no
se manifiesta en l. Posteriormente se vio que la dominancia es un hecho comn pero no
universal. Muchas veces hay herencia intermedia, porque los hbridos presentan un aspecto
intermedio. En otros casos, la situacin es de codominancia.
La segunda ley es la ley de la segregacin. Si se plantan las semillas de los hbridos de la
primera generacin filial (F1) y se deja que se autofecunden, se obtiene la segunda generacin
filial o F2, pudindose observar que la proporcin entre lisas y rugosas es de 3:1, en el caso de
monohibridismo con dominancia. Dicho de otro modo, aparecen en la generacin siguiente tres
cuartas partes de la descendencia con el carcter dominante (semilla lisa) y una cuarta parte con
el carcter recesivo (semilla rugosa). En los casos de monohibridismo con herencia intermedia y
de codominancia hay tres tipos de individuos similares a un progenitor, en la proporcin de 1:2:1.

Segunda ley de Mendel: con dominancia (izq.) y con herencia intermedia (der.)
En la poca de Mendel no se conoca la biologa molecular; lo que en la actualidad se
denomina gen es lo que Mendel en su da denomin factor hereditario: una unidad biolgica
responsable de la transmisin de rasgos genticos. Mendel supuso que los caracteres
47

alternativos estn determinados por estos "factores hereditarios", que se transmiten a travs de
los gametos, y que cada factor puede existir en dos formas alternativas o alelos (liso/rugoso,
rojo/blanco...); supuso asimismo que cada individuo posee dos genes para cada carcter. Se
denomina homocigoto al individuo que tiene dos alelos idnticos para un determinado carcter,
y heterocigoto al que los tiene distintos. De la reaparicin de los caracteres de los progenitores en
la segunda generacin, Mendel concluy la ley de la segregacin, que postula que los dos
factores (genes) para cada carcter no se mezclan ni fusionan de ninguna manera, sino que se
segregan en el momento de la formacin de los gametos.
La tercera ley, llamada ley de la transmisin independiente o de la independencia de los
caracteres, postula que los genes para distintos caracteres se heredan de forma independiente.
Puede servir de ilustracin el experimento en que Mendel cruz plantas de semillas lisas y
amarillas y plantas de semillas rugosas y verdes. Despus de una primera generacin filial en que
todos los individuos hbridos son uniformes porque repiten las caractersticas del progenitor doble
dominante, la segunda generacin se compone de cuatro clases de individuos (liso y amarillo, liso
y verde, rugoso y amarillo, y rugoso y verde) en una proporcin de 9:3:3:1. Esta ley se deriva del
hecho de que Mendel estudi, sin saberlo, caracteres libres; no tiene valor universal, porque
muchos caracteres estn ligados a otros y su segregacin no es independiente, como puede
constatarse para los caracteres diferentes que encierra un mismo cromosoma.
La aplicacin de las tres leyes de Mendel permite predecir las caractersticas que presentar la
descendencia de progenitores de composicin gentica conocida. Supongamos una planta de
guisantes en la que ambos alelos del gen para el color de la flor llevan el cdigo rojo. Una manera
de representar esta situacin es escribir RR, lo que indica que ambos alelos (R y R) tienen el
cdigo de color rojo. Sin embargo, otro gen podra tener una combinacin diferente de alelos,
como ocurre en Rr. En este caso, R significa color rojo, y r "color no rojo" o, lo que es lo mismo,
"color blanco"; la flor ser roja porque, por la primera ley, el carcter dominante se impone al
recesivo.

Ficha N 6
1) Realiza un glosario con los siguientes trminos: fenotipo, genotipo, dihibridismo,
monohibridismo, codominancia,
2) Explica brevemente con tus palabras o ejemplos las tres leyes mendelianas.
3) Resuelve los siguientes ejercicios.
En el ganado Shorthorn el fenotipo rojo est determinado por el genotipo RR, el fenotipo blanco
por el BB, y el roano (color intermedio entre rojo y blanco) por el RB. Cuando los animales roanos
se cruzan con otros de color blanco, cul es la proporcin fenotpica correcta probable en
f1.Elige la opcin correcta.
a)
b)
c)
d)
e)

50% roano, 50 % blanco

50% roano, 50 % rojo
75 % roano, 25% blanco
75% rojo, 25 % blanco
50% rojo, 50 % blanco

48

8. En los conejos, el alelo que determina el color de pelo marrn es dominante sobre el del pelo
blanco.

a) Qu notacin se emplea para representar ambos alelos?

b) Qu color de pelo tendr la descendencia al cruzar conejos blancos? Razona tu respuesta
con un diagrama de descendencia
c) Al cruzar dos conejos marrones nacen doce cras: nueve marrones y tres blancas. Razona este
resultado y realzalo en la hoja.

HERENCIA HUMANA

HERENCIA BIOLOGICA
Todos los seres vivos, animales y vegetales, tienen la propiedad de transmitir a sus
descendientes una serie de caracteres biolgicos que les hacen semejantes a ellos.
A este conjunto de caracteres transmisibles a los descendientes es lo que se llama herencia
biolgica.
Las unidades fundamentales de la herencia biolgica reciben el nombre de genes.
Los genes elaboran protenas importantes para el funcionamiento de los rganos del cuerpo; pero
la personalidad, la inteligencia, el nivel social, etc., se deben a complejas experiencias sociales e
interacciones de los individuos con el mundo externo, y no estn codificados en los genes.
La Gentica es la rama de la Biologa que trata de la herencia y de su variacin. La herencia se
refiere a que la descendencia tiende a asemejarse a sus padres, basndonos en el hecho de que
nuestro aspecto y funcin biolgica, es decir, nuestro fenotipo, viene determinado en gran medida
por nuestra constitucin gentica, es decir, nuestro genotipo.En realidad la historia de un ser
humano se escribe mucho antes de su nacimiento. Un nio comienza a gestarse generaciones
antes de ser fsicamente concebido.
Cuestin de dos
Los antecedentes inmediatos del pequeo son sus padres; esto es obvio. Por parte de ellos habr
una transmisin gentica biolgica, y aun otra no fsica, intangible, ms sutil, que incidir en el
proceso de su desarrollo y que, a falta de otras palabras mejores, podemos denominar herencia
psicolgica. Se trata de un mecanismo complejo, pero efectivo, por el cual un tipo de
funcionamiento psquico, cierta constelacin de rasgos de personalidad predominantes en la
familia, aunados a deseos, intereses y expectativas de las respectivas familias y de la pareja, se
transmiten, precipitan y depositan sobre un pequeo en proceso de llegar a ser un individuo,
provocando unos resultados determinados en la constitucin de su personalidad y hasta en los
posibles problemas psicolgicos que en algn momento de su vida pueda, tal vez, llegar a
padecer. La herencia psicolgica es un vector ms que nos ayuda a explicar por qu un nio, y
luego un adulto, es como es, y es quien es.
Por lo general, en un momento determinado de sus vidas un hombre y una mujer se escogieron
mutuamente, estuvieron de acuerdo en unirse y compartir un mismo espacio fsico.
49

De cualquier forma, la eleccin de la pareja no es casual. Las investigaciones y la experiencia

clnica parecen demostrar este aserto. Y es que el ser humano tiende a repetir ciertos patrones
internos en los diferentes vnculos que establecen, patrones que contienen en s mismos sus
necesidades ms profundas.
La dinmica intrapsquica humana no tiene nada de simple, y muchas veces, en contra de lo que
pudiera pensarse, en los encuentros intrapersonales, en vez de desplegarse vnculos e
intercambios que ayuden al crecimiento, se establecen lazos que suponen "ms de lo mismo",
como si se actualizaran viejos clichs, antiguos e intrnsecos patrones tpicos de relacin. Es lo
que en lenguaje psicoanaltico se conoce con el nombre de transferencia.
As, si una persona es sumisa y dependiente, en lugar de caminar hacia su autonoma y libertad
en una relacin paritaria, debido a su desconfianza en s misma puede escoger una pareja que
sea precisamente autoritaria y dominante, frente a la que pueda sentirse segura, protegida,
cobijada, contenida.
Y viceversa; una persona que por su propia inseguridad interna necesite confirmar su seguridad
en s mismo y exteriorizarla autoafirmndose y dominando, puede escoger este tipo de pareja
ante la que pueda desplegar tales rasgos. Uno y otro se necesitan mutuamente, ms pueden no
ser conscientes de la dinmica que les ha unido por debajo de las apariencias. Se trata de un
fenmeno que en Psicologa se conoce como conclusin, del que existen diversas variedades
segn los conflictos en juego. Y es que dos rasgos opuestos pero complementarios encajan como
la cerradura en la llave. A su vez, la historia puede volver a repetirse, y como nadie puede
transmitir lo que no tiene, es fcil que se d el caso de que una hija de tal pareja sea a su vez una
persona tmida e insegura que de nuevo escoja como compaero a un hombre que tenga, en
apariencia, la fortaleza de la que carece. Y as sucesivamente a no ser que por diversas
circunstancias en un momento dado se rompa la lnea transmisora.
COMENTARIO
En el primer tema nos habla sobre la herencia biolgica donde nos dice que son todos aquellos
caracteres fsicos que se transmiten de generaciones atrs a sus descendientes y esto se puede
dar tanto en personas como en animales y plantas. Esta transmisin se da gracias a unas
unidades llamadas genes. Estos genes son estudiados por medio de una ciencia llamada
gentica.
Por otra parte se nos dice que un nio comienza a gestarse desde generaciones atrs de ser
concebido.
Como punto siguiente tenemos de que esta descendencia viene de los padres y como lgica al
momento de unirse tienen relaciones sexo genitales y de estas relaciones se da la unin del ovulo
y el espermatozoide, as es como logran formar un nuevo ser con grandes semejanzas ya sea de
padre o de la madre por eso se dice que es de dos.
CONCLUSION
Como una gran conclusin se podra decir que la herencia humana es aquella que se da por
medio del lquido seminal al momento de unirse con el vulo femenino y son todos aquellos
caracteres fsicos e intelectuales que se transmiten de padres a hijos desde generaciones atrs.

Bibliografa
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Anzalone A, Curso de Biologa 4 ao, Ediciones Ciencias Biolgicas, 37 edicin, 2012.

Biraben S, Arata C, Biologa 4 Secundaria, Ediciones Santillana S.A, Montevideo 2013.
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