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COMPILACIN:
Mg.Sc. Jhimmy Andrs Gutirrez Santana
Mg.Sc. Ral Alberto Muoz Reyes
Lic. Yara Cecilia Cobea Ruiz
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
EL RBOL DE PROBLEMAS
PONDERACIO
N
2
4
3
5
1
SALIDA
Hacinamiento de
desechos
Habitantes
sacan la basura
en horario
distinto
Inapropiada
gestin de
recursos
pblicos
Falta de hbitos
en higiene y
salubridad
EFECTOS
PROBLE
MA
CENTRAL
CAUSAS
Incumplimiento de
jornada de trabajo
de obreros
municipales
Falta de
programacin y
normatividad rgida
en la recoleccin de
Escaso
presupuesto del
GAD Municipal
Poca cultura de
aseo ciudadano
d) Determinacin de la salida.
La salida es una repercusin general que conllevan los cuatro efectos en
conjunto para con la sociedad.
En nuestro ejemplo la salida es el bajo grado de salubridad.
Para verificar si es una salida valida realizaremos una
sentido salida efecto como por ejemplo.
interrogante en el
INDICACIONES GENERALES
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
40%
Trabajos individuales
10%
Trabajos grupales
10%
Participacin en clase
10%
Examen final
10%
INFORME ESCRITO
Contenido
30%
`
10%
Coherencia/relevancia
10%
10%
SUSTENTACIN
30%
10%
Dominio escnico
10%
Uso de Tics
10%
TOTAL DE CALIFICACIN
100%
10
TUTOR:
MNICA MARA LUCAS BRAVO, MSC
PORTOVIEJO-ECUADOR
1. NDICE GENERAL
INTRODUCCIN
11
CAPTULO I
EL PROBLEMA
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
SITUACIN PROBLEMTICA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
CONJETURA
SISTEMA CONCEPTUAL
CAPTULO II
METODOLOGA Y APORTES DE LA INVESTIGACIN
MODALIDAD Y TIPO DE INVESTIGACIN
POBLACIN Y MUESTRA
DEFINICIN DE LAS VARIABLES
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN
CAPTULO III
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
CAPTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
NDICE DE TABLAS
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
12
NDICE DE GRFICOS
13
INTRODUCCIN
Es la visin global de todo el trabajo a realizarse, desde los antecedentes hasta
las posibles conclusiones. (Es el ltimo punto en desarrollarse)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
14
Contexto Macro.
Contexto Meso.
Contexto Micro
15
16
17
18
1.6CONJETURA
Es la suposicin sobre algo posible, pero esta conjetura o suposicin es fruto
de reflexin mental, y de una gran imaginacin
Es una solucin probable, previamente seleccionada, a un problema; es una
explicacin tentativa o provisional de los fenmenos observados a esta
explicacin tentativa se la denomina proposicin.
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
19
MEDICION
(termino
significativamente en el grado de
1.7SISTEMA CONCEPTUAL
La conceptualizacin de los 20 trminos que ms utiliza en el desarrollo del
proyecto.
CAPITULO II
METODOLOGIA Y APORTACIONES DE LA INVESTIGACION
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
20
P
M=
E2 (P-1)
+1
M= muestra
P= Poblacin
E= Margen de error.
M=
2500
(0,05)2 (2500-1) + 1
21
M=
2500
0,0025 (2499) +1
2500
M=
7,2475
M= 344,94
M= 345
CAPITULO III
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
22
Se debe incluir en cada pgina el ttulo, las tablas, grficos (barras, pasteles,
diagramas de procesos, etc) y la discusin de los resultados obtenidos de los
instrumentos utilizados para la investigacin (encuestas, entrevistas,
observacin de campo, etc), realizando un anlisis crtico de cada uno de ellos
CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
23
4.1 CONCLUSIONES:
Las conclusiones surgen de los resultados obtenidosde las respuestas de las
entrevistas y encuestas.
Cada conclusin se desarrollara tomando en consideracin los resultados
obtenidos en las tcnicas utilizadas, y sern cinco, una por cada objetivo
especfico, vale recalcar que la quinta conclusin va destinado al desarrollo de
posibles soluciones.
4.2RECOMENDACIONES
Se orienta a buscar actividades que eliminen las causas que originan el
problema, con la finalidad de desaparecer el nudo crtico.
Como por ejemplo:
Para erradicar la primera causa: Incumplimiento de jornada de trabajos. Se
deben realizar las siguientes actividades:
-
De la misma manera procedemos hacer con las otras tres causas ms que
detectamos en el rbol de problemas.
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
CONCEPTOS BSICOS
EL PROBLEMA.- Se estudia el planteamiento del problema cientfico, sus
criterios y las dificultades que impone la subjetividad en este proceso. La
definicin del problema cientfico es el primero y ms importante de los pasos
de todo el proceso de investigacin.
24
25
Reunin que una persona especialmente cualificada mantiene con alguien que
aspira a un puesto de trabajo; la reunin sirve para conocer personalmente a la
persona que opta al puesto de trabajo y para determinar si posee las
caractersticas ms idneas para desempear la tarea. (Mdulo II Investigacin
Formativa)
NIVEL DE MEDICIN.- Las variables pueden ser medidas con mayor o menor
grado de precisin segn la escala de medida utilizada para su observacin.
Podemos distinguir los siguientes niveles de medicin de una variable:
(www.diccionario espaol .com)
26
27
28
ANEXOS
rea:
CIEN
.
Paralelo
1M11
:
Docente
Responsable
Fecha de inicio de
Sesin:
TEMA DEL PIS:
Abril
29
del PIS:
Profesores:
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
2015/
30
Resultados obtenidos:
Fecha:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
Firma de los Profesores
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
FIRMA DEL COORDINADOR
ANEXO N
1
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN
UNIVERSIDAD TECNICA DE MANAB
CENTRO DE PROMOCIN Y APOYO AL INGRESO
GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO INTEGRADOR
DE SABERES
31
Son dos preguntas por cada objetivos especficos los mismos nacen de la
relacin causa efecto del rbol del problema.
1. -------------------------------------------------------------
2. -------------------------------------------------------------
ANEXO N
2
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN
UNIVERSIDAD TECNICA DE MANAB
CENTRO DE PROMOCIN Y APOYO AL INGRESO
32
1
2
3
4.
33
REA: .
PARALELOS: ..
DOCENTE:
OBJETIVOS
Al finalizar la clase los
estudiantes sern
capaces de comprender
el Instructivo del PIS.
META
Hasta abril
del 2015
equipos de
trabajos
conformados en
un 100% en el
PIS
SECCIN: .
CONTENIDOS
Qu Realidad?
Qu es el PIS
Cul es la
estructura
Conformar equipos de
trabajo con los
estudiantes para
realizar el Proyecto
Integrador de Saberes
Qu
Conocimiento?
Qu es
Investigacin?
Socializar con los
estudiantes sobre los
temas dados
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EXPERIENCIA INTRODUCCIN
TIEMPO
10 min.
20min
REFLEXIN
individual de la clase
comentar sobre lo observado
despejar dudas explicar cada una de
las diapositivas
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
investigar
tarea observar problemas de realidad
10min.
20min.
10min.
30min.
10min.
10min.
RECURSO
Proyector
Computadora
Fotocopias del
Instructivo
Marcadores
Material de
apoyo
EVALUACIN
Realizar preguntas referentes
al tema.
Qu Realidad?
Qu Conocimiento?
Qu es Investigacin?
Qu es el PIS
Cul es su estructura?
Listas de equipos de trabajo