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SUPERVISIONADAS
Pedagogia
5 Srie
Fundamentos e Metodologia de Histria e Geografia
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o
autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Jlia Bernardino
Anhanguera Educacional - FAL - Leme
.
Pedagogia - 5 Srie - Fundamentos e Metodologia de Histria e Geografia
Jlia Bernardino
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a
seguir.
Conhecer modos de ensinar diferentes linguagens, Lngua Portuguesa,
Matemtica,
Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, de forma
interdisciplinar e
adequada s diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente
de
crianas.
Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre
alunos e
alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas
experincias no
escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios
ambientalecolgicos;
sobre propostas curriculares; e sobre organizao do trabalho educativo e
prticas pedaggicas.
Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras
determinaes legais
que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua
avaliao s
instncias competentes.
Relacionar as linguagens dos meios de comunicao aplicadas
educao, nos
Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:
Demonstrado apropriao dos saberes elementares sobre a temtica
abordada.
Ampliado seu campo de conhecimento terico e prtico acerca da
formao
profissional, cultural e social.
Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o
grupo as
implicaes educacionais dos mesmos.
Produzido a apresentao em PowerPoint dentro dos padres
especificados, com
reflexes claras e objetivas acerca da temtica estudada, contemplando os
registros,
anlises e produes de todas as etapas, de modo completo e deixando
transparecer o
aprendizado realizado durante o desafio.
ATIVIDADES PRTICAS
SUPERVISIONADAS
Pedagogia
5 Srie
Projeto Multidisciplinar III
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
seguintes parmetros:
Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padro:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
logo oficial da Anhanguera Educacional Uniderp;
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do tutor a distncia da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
<http://portacurtas.org.br/filme/?name=maos_de_vento_e_olhos_de_dentro
>.
Acesso em: 19 set. 2012.
Passo 2 (Equipe)
Discutir os aspectos da educao, da infncia e da formao docente
presentes nos vdeos.
Ressaltar quais problemticas mais mobilizaram cada participante.
Passo 3 (Equipe)
Escolher o tema de seu projeto.
A primeira etapa de um projeto educativo consiste em definir um problema
a
ser investigado, ou uma temtica a ser estudada. A questo norteadora do
projeto pode surgir de um estudante em particular, de um grupo de
estudantes, da turma como um todo, do professor, da comunidade onde a
escola est localizada, da conjuntura, de algum grande acontecimento
global.
O que importa, de fato, que todos os envolvidos no projeto tomem a
temtica como algo que deve ser investigado, passando a entender o
problema
como de todo o grupo (adaptado de:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html>. Acesso em: 19 set.
2012).
Tendo estas informaes como base, discutir com a equipe uma questo
despertada pelos
filmes assistidos que possa ser considerada um tema gerador para o
desenvolvimento de um
projeto educativo.
Passo 4 (Equipe)
Digitar um texto, de no mximo 20 linhas, justificando a escolha do tema e
sua relevncia
para a Educao. Esta justificativa compor o trabalho final da disciplina.
Pedagogia 5 Srie - Projeto Multidisciplinar III
ritmos e melodias
programas de rdio
exibies de cinema
fotografias
sites informativos
jogos educativos
brincadeiras tradicionais
pratos culinrios
narrao de histrias
paisagens naturais
ilustraes e imagens
leitura de poemas
Passo 4 (Equipe)
Registrar os recursos didticos expressivos selecionados para o
desenvolvimento do projeto.
Esta lista, desenvolvida em at duas pginas, compor o relatrio parcial,
que far parte do
relatrio final.
ETAPA 4
Esta atividade importante para que voc planeje a forma de avaliao de
seu projeto
e tambm para que voc finalize os registros do trabalho a serem
entregues.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Criar um sistema de avaliao que leve em considerao os diferentes
tempos de
aprendizagem dos estudantes, as estratgias variadas de ensino e os
diversos contedos
contemplados no projeto. Para tanto, o grupo deve reunir-se e identificar, no
ATIVIDADES PRTICAS
SUPERVISIONADAS
Pedagogia
5
a Srie
Literatura Infantil
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o
autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Priscila dos Santos Vidotti
Faculdade Anhanguera de So Caetano
.
Pedagogia 5 Srie - Literatura Infantil
Priscila dos Santos Vidotti
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a
seguir.
Conhecer as estruturas mais presentes nas histrias infantis e
familiarizar-se com o
universo imaginativo e criativo oferecido pela Literatura.
Refletir acerca da relevncia dos contos literrios na formao dos
sujeitos e nas
representaes sociais e culturais.
Enriquecer e ampliar o vocabulrio e repertrio tcnico pertinentes ao
tema.
Intervir, modificar e recontar histrias infantis, utilizando tcnicas de
dramatizao,
expresso corporal e linguagem oral.
Produo Acadmica