ESCUELA JOSE MARIA CARO RODRIGUEZ

FLORINDO LAGOS N46 FONO: 042-2222177

ADECUACIN CURRICULAR
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE:

CURSO: 6ao

PROFESOR ASIGNATURA: FERNANDO LORCA

UNIDAD: 1
MES: MARZO / 2014

Objetivos del Curso clase a clase

Objetivo del Alumno

Clase 1
- Resolver multiplicaciones y
divisiones de nmeros
naturales usando
estrategias de clculos o
algoritmos.

Clase 1
- Resolver multiplicaciones y
divisiones por 1 digito
usando estrategias de
clculos o algoritmos.
- Resuelven problemas

Resolver problemas que

involucren las cuatro
operaciones, combinadas.
Clase 2
- Estimar la solucin de un
problema que involucra
sumas y restas y verificar la
estimacin.
- Resolver problemas que

Clase 2
- Estimar la solucin de un
problema que involucra
sumas y restas y verificar la
estimacin.
- Resolver problemas que
involucren las

Actividades
Clase1
- Recordatorio del algoritmo
de la multiplicacin por 1
digito y de la divisin por 1
digito.
- Resuelven problemas y
comparten resultados.

Clase 2
- Resuelven problemas
usando estrategia de
resolucin
- Copian en su cuaderno los
trminos de cada

Evaluacin

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involucren las cuatro

operaciones.
Clase 3
- Hacer clculos que
involucran las cuatro
operaciones.
- Utilizar la calculadora para
realizar clculos mayores
que 10000
Clase 4
- Resolver ejercicios
combinados con y sin
parntesis.
- Estimar la solucin de un
problema que involucra
sumas y restas y verificar la
estimacin, resolvindolo.
Clase5
- Resolver problemas
aritmticos
Clase6
- Determinar mltiplos de
nmeros menores que 100
- Calcular el mnimo comn
mltiplo entre nmeros

Clase 3

operacin.
- Escriben al dictado
oraciones y las completan.
- Comparten respuestas.
Clase 3
-

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naturales.
Clase 7
- Determinar los divisores de
un nmero menor que 100.
- Aplicar el mximo comn
divisor en la resolucin de
problemas.
Clase 8
- Identificar nmeros primos
y nmeros compuestos.
Clase 9
- Comprender la
descomposicin de un
nmero natural en sus
factores primos.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NMEROS y OPERACIONES
1. Demostrar que comprenden los factores y mltiplos:
determinando los mltiplos y factores de nmeros naturales menores de 100
identificando nmeros primos y compuestos
resolviendo problemas que involucran mltiplos
2. Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolucin de problemas, utilizando la calculadora en mbitos
superiores a 10 000.
3. Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software
educativo.
4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software
educativo.
5. Demostrar que comprenden las fracciones y nmeros mixtos:
identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando material concreto y representaciones
pictricas de manera manual y/o con software educativo
representando estos nmeros en la recta numrica
6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y nmeros mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos
dgitos.
7. Demostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de decimales por nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y decimales
hasta la milsima de manera concreta, pictrica y simblica.
8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, nmeros mixtos o
decimales hasta la milsima.
PATRONES Y LGEBRA

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9. Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:
identificando patrones entre los valores de la tabla
formulando una regla con lenguaje matemtico
10. Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como: usando una balanzausar la descomposicin y la
correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin
GEOMETRA
12. Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ngulos con instrumentos geomtricos o software
geomtrico.
13. Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas)
asociadas.
14. Realizar teselados de figuras 2D usando traslaciones, reflexiones y rotaciones.
15. Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.

16. Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos
complementarios).
17. Demostrar de manera concreta, pictrica y simblica que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es
360.
MEDICIN
18. Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos expresando el resultado en cm2 y m2.
19. Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.

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20. Estimar y medir ngulos usando el transportador, expresando las mediciones en grados.
21. Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en tringulos.
DATOS Y PROBABILIDADES
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas.
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de
manera manual y/o usando software educativo.
24. Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.