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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:
Lernwerkstatt: Die Franzsische Revolution

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Vorwort Seite

Projektideen rund um Frankreich


und die Franzsische Revolution

Seite

Kapitel I:

Frankreich vor der Revolution

Seiten 6 - 7

Kapitel II:

Einberufung der Generalstnde

Seiten 8 - 10

Kapitel III: Die Versammlung im Ballhaus

Seiten 11 - 12

Kapitel IV: Der Sturm auf die Bastille

Seiten 13 - 14

Kapitel V:

Die Augustbeschlsse

Seiten 15 - 17

Kapitel VI: Die Trennung von Staat und Kirche

Seiten 18 - 19

Kapitel VII: Die neue Verfassung

Seiten 20 - 23

Kapitel VIII: Die Kriegserklrung des Knigs

Seiten 24 - 26

Kapitel IX: Die Hinrichtung Knig Ludwigs XVI.

Seiten 27 - 28

Kapitel X:

Die Terrorherrschaft der Jakobiner

Seiten 29 - 31

Kapitel XI: Das Direktorium

Seiten 32 - 34

Kapitel XII: Ein Staatsstreich beendet die Revolution

Seiten 35 - 39

Kapitel XIII:
Abschlusstest Seiten 40 - 44

Die Lsungen Seiten 45 - 48

Lernwerkstatt Geschichte
Die Franzsische Revolution - Bestell-Nr. P10 688

Inhaltsverzeichnis:

Seite 3

Vorwort
Vorwort und Hinweise fr den Lehrer
Das Thema Franzsische Revolution ist ein sehr interessantes und spannendes Kapitel in der
Weltgeschichte. Aber das ist nicht alles, was Ihnen diese Lernwerkstatt zu bieten hat! Alle wichtigen
Themen, die fr einen genauen Einblick in die Zeit der Franzsischen Revolution bentigt werden,
finden sich in diesem Heft. Besonders ausfhrlich wird auf die politischen Strukturen eingegangen,
denn gerade die politischen Schachzge und die Rolle der Bevlkerung Frankreichs sind sehr aufschlussreich.
Darber hinaus bieten die Arbeitsbltter stetig Anregungen zu Prsentationsthemen oder vielfltigen
Partner- und Gruppenarbeiten. Das Material lsst sich auf vielfltige Art und Weise einsetzen. Zum
Beispiel ist Stationenlernen im Klassenzimmer damit gut durchfhrbar. Die einzelnen Lernschritte
bilden die Lernstationen. Diese knnen die Schler ganz nach Belieben bearbeiten und die gesammelten Arbeitsbltter, Materialien und Ergebnisse zu einem eigenen Heft zusammenfgen. So hat
am Ende jeder Schler sein eigenes individuelles Material zur Franzsischen Revolution, zu dem er
vielleicht sogar ein eigenes Deckblatt entwerfen kann. Optimal wre es, wenn den Schlern verschiedene Literatur (oder das schier unerschpfliche Internet) zur Verfgung stnden.
Die einzelnen Stationen knnen von Ihnen natrlich auf verschiedenste Art und Weise ergnzt werden. Zum Beispiel durch:
eine Kunst-Station:
Die Schler knnen in Einzel- oder Gruppenarbeit ganz verschiedene dem aktuellen Thema im
Kunst-Unterricht angepasste Projekte umsetzen (z.B. das Gestalten mit den typischen Farben
der Franzsischen Revolution (rot, blau, wei); Bilder zur Revolution malen; Druck mit dunklen
Farben, so z.B. mit einer Pappvorlage in Menschenform, die eine aufstndische Menge darstellt)
eine Musik-Ecke:
Verschiedene Lieder aus der Zeit der Revolution werden gesungen (Ein gutes Beispiel hierbei ist
die Marseillaise.). Die Schler knnen versuchen, selbst kreativ zu werden und eigene der damaligen Zeit angepasste Liedertexte erfinden (Revolutionslieder).
Interessant ist auch der Ausblick in die Nachbarlnder. Welche Revolutionen folgten?
Wie sah Schule whrend der Zeit der Franzsischen Revolution aus? Welches Wissen wurde
vermittelt? Wie sah der Unterricht aus? Wer besuchte die Schule?

Sie knnen ausarbeiten lassen, welche Bedeutung die Begriffe Freiheit, Gleichheit und Brderlichkeit zu Beginn und zum Ende der Revolution hatten.
Sie knnen Freiheitsgedichte verfassen lassen.
Sie knnen Freiheitsgedichte verfassen lassen, in denen die Wnsche des 3. Standes zum
Ausdruck kommen.
Frankreich als Projekt kennen lernen. So z.B. die einzelnen Landstriche vorstellen oder die
franzsische Kche genauer erkunden.
Ihnen bietet sich stets die Mglichkeit, die Informationstexte getrennt von den Aufgaben zu
bearbeiten. Je nach Ihren Wnschen und den entsprechenden Bedrfnissen bieten die
einzelnen Aufgaben fr jeden Lerntyp unterschiedlichste Anregungen!
Wir wnschen Ihnen viel Freude und Erfolg mit der vorliegenden Lernwerkstatt!

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Bedeutung der Symbole:
Seite 4

EA

Einzelarbeit

PA

Partnerarbeit

GA

Gruppenarbeit

Lernwerkstatt Geschichte
Die Franzsische Revolution - Bestell-Nr. P10 688

Sie knnen Tagebucheintragungen aus der Sicht eines Jugendlichen, der die Revolution und ihre
Auswirkungen hautnah miterlebte, mitschreiben. Besonders geeignet ist hierbei die Terrorherrschaft
der Jakobiner.

Projektideen rund um Frankreich und die Franzsische Revolution

Die folgenden Themen sollen Vorschlge fr Projekte sein, die in Gruppenarbeit mit den
jeweiligen Inhaltspunkten parallel zum Erarbeiten des Heftes ausgearbeitet werden knnen. Am Ende sollte eine Prsentation der jeweiligen Gruppen stehen. Dabei kann auch
erhhter Wert auf die Prsentationsmethoden, Materialien und Vorgehensweisen gelegt
werden. Die einzelnen Inhaltspunkte verstehen sich natrlich nur als Vorschlge!

Vorschlag 1: Freiheit, Gleichheit, Brderlichkeit








GA

Vorschlag 2: Das Leben des Maximilien Robespierre





GA

- Herkunft und Familie Knig Ludwigs XVI..


- Der Knig in seinem Amt.
- Seine prunkvollen Amtsjahre.
- Das tragische Ende unter dem Fallbeil.

Vorschlag 4: Musik aus der Zeit der Franzsischen Revolution







GA

- Seine Familie, seine Kindheit und Jugend.


- Sein politischer Werdegang.
- Der Blutrichter Robespierre.
- Sein Tod

Vorschlag 3: Knig Ludwig XVI. Ein prunkvolles Leben mit einem jhen Ende



GA

- Die Geschichte dieser wunderbaren Ideale.


- Die Bedeutung dieser Ideale.
- Ein Motto, das erst spter der Franzsischen Revolution
untergeschoben wurde.
- Die Umsetzung von Freiheit, Gleichheit und Brderlichkeit
im franzsischen Staat.
- Freiheit, Gleichheit, Brnderlichkeit was ist daraus geworden?

- Die Entstehung der franzsischen Nationalhymne, der


Marseillaise, als bekanntestes Revolutionslied (von Claude
Joseph Rouget de Lisle).
- Der Charakter der Musik dieser Zeit.
- Francois-Joseph Gossec und Etienne-Nicolas Mehul als
bekannteste Revolutionskomponisten.

Vorschlag 5: Das Leben auf dem Versailler Hof







- Die Baugeschichte des Schlosses von Versailles.


- Das prunkvolle Leben am Hofe zur Zeit Knig Ludwigs XVI..
- Die Rolle des Knigsschlosses whrend der Revolution und
erster Versammlungsort.
- Der Untergang des prunkvollen Hofstaates.
- Versailles heute.

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GA

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I.

Frankreich vor der Revolution

Das absolutistische Frankreich war zum Ende des 18. Jahrhunderts in einer schweren wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Krise. Die jahrelangen kriegerischen Auseinandersetzungen (z.B. der Siebenjhrige Krieg gegen die Preuen und Briten und der Amerikanische
Unabhngigkeitskrieg) belasteten den franzsischen Staat finanziell erheblich. Das gewaltige franzsische Heer fra Unsummen von Geld. Hinzu kam, dass Frankreich zahlreiche
berseekolonien an Grobritannien verloren hatte und dieser Verlust die finanzielle Krise
noch weiter verschrfte. Auch die Ausgaben fr die Hofhaltung in Versailles waren unverhltnismig hoch. Der Knig und seine Getreuen schwelgten im Luxus, an die 15.000
Bedienstete sorgten fr das Wohlergehen der Knigsfamilie.
An der Spitze der franzsischen Gesellschaft stand die hohe Geistlichkeit (die Vertreter der
Kirche), die den ersten Stand bildete. Die Vertreter dieser Zunft (Bischfe, bte usw.) waren
vom Militrdienst befreit und genossen Steuerfreiheit. Ihnen folgte der Adel (zweiter Stand),
der aufgrund der ihm zugestandenen Privilegien ein prachtvolles Leben fhrte. Auch er genoss weitgehende Steuerfreiheit, auerdem verfgte er ber Feudalrechte (Frondienst der
Bauern, Erhebung von Abgaben). Die berwiegende Masse bildete den dritten Stand. Ihm
gehrten die Bauern, Arbeiter und Stadtbrger an. Sie hatten die grte Steuer- und Abgabenlast zu tragen und lebten zumeist nahe dem Existenzminimum. Auch gewhrte man
ihnen keinerlei politisches Mitspracherecht, obwohl sie das Gros der franzsischen Gesellschaft bildeten. Die Fhrung des Staates bernahmen Adel und die hohe Geistlichkeit, obwohl diese gerade einmal 2 Prozent der franzsischen Gesamtbevlkerung ausmachten!

Aufgabe 1: Nenne Grnde, warum das absolutistische Frankreich am Ende


EA

des 18. Jahrhunderts in einer schweren wirtschaftlichen Krise steckte!

Aufgabe 2: bertrage die folgende Tabelle in dein

EA

Heft und flle sie mit den entsprechenden


Informationen aus dem Infotext!

Personen

1. Stand
2. Stand
3. Stand

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Steuern

Lebensumstnde & Besonderheiten

Der Sonnenknig Ludwig XIV.

Anteil an der
Gesamtbevlkerung

Politisches
Mitspracherecht

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