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CONTENIDO
Qu se entiende por Redaccin cientfica? .............................................................................................. 4
Por qu es importante publicar? ..............................................................................................................4
Lenguaje en redaccin cientfica ...............................................................................................................5
Tipos de Documentos cientficos ............................................................................................................11
Artculo original .................................................................................................................................11
Cartas (Letters) ...................................................................................................................................11
Editoriales ..........................................................................................................................................11
Artculo de revisin (Narrativa) ..........................................................................................................12
Ensayo ................................................................................................................................................13
Reporte de caso ..................................................................................................................................15
Comunicacin de una conferencia.......................................................................................................15
Resea de un libro (cientfico) ............................................................................................................17
Cartel (Pster) ....................................................................................................................................19
Tesis de Posgrado ...............................................................................................................................20
tica, derechos y autorizaciones .............................................................................................................24
Bibliografa consultada ...........................................................................................................................26
Anexo 1. Palabras y expresiones que deben evitarse ...............................................................................28
Anexo 2. Prefijo del Sistema Internacional (SI) y sus smbolos ...............................................................34
Introduccin
Bienvenido a la primera semana de la asignatura Redaccin de Textos Cientficos y
Asentamientos Bibliogrficos!
En esta semana revisaremos aspectos tericos generales sobre redaccin cientfica,
focalizndonos en el tipo de lenguaje utilizado y las caractersticas de los diferentes
tipos de documentos cientficos. Este conocimiento servir de base para posteriores
asignaturas donde ustedes tendrn que practicar y elaborar documentos cientficos
entre ellos su tesis de grado.
Para el desarrollo de esta unidad se espera que lea y analice el documento,
comprendiendo las principales caractersticas del lenguaje y los diferentes documentos
cientficos y responda un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas que estar
disponible en la plataforma del curso. El plazo para el llenado del cuestionario ser el
domingo 21 de septiembre de 2014.
Confiados que la temtica de esta asignatura y el material preparado contenga los
referentes necesarios para el desarrollo de un proceso acadmico con calidad, les
deseamos xitos en el desarrollo de esta unidad!
personas emplea, separadas por el sexo?. Sin inmutarse, el jefe de bomberos respondi:
Ninguna. Las que se han separado ha sido por culpa de la bebida.
Ej 2: The Washington Post public hace algn tiempo un artculo titulado Antibiticos
en combinacin utilizados para tratar los resfriados prohibidos por la FDA. Uno de los
comentarios respecto al ttulo de este artculo fue el siguiente: Es posible que la prxima
vez a la FDA (Administracin de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos) le
d por prohibir todos los resfriados, y entonces los virlogos tendrn que buscarse otra
ocupacin...
Uso de metforas: Se recomienda ser cauteloso con el uso de las metforas, raras veces
deben usarse en la redaccin cientfica. Si decide utilizarlos, hgalo con sumo cuidado.
Todos hemos visto metforas embarulladas y hemos comprobado cmo la comprensin
se complica junto con la metfora. (Trate de entender esto: Un bosque virgen es un
lugar en el que nunca ha puesto pie la mano del hombre.)
Palabras mal utilizadas: Tenga cuidado tambin con las palabras que se anulan unas a
otras o con las que son redundantes. En la redaccin cientfica hay ciertas palabras y
expresiones que se emplean mal muchas veces. Entre algunos ejemplo podemos
mencionar:
Alternativa: Es la opcin entre dos cosas; es decir, equivale a disyuntiva o dilema.
Es correcto: la alternativa es dar quimioterapia u operar. En cambio, la nica
alternativa es operar es incorrecto; en casos como este debe utilizarse opcin o
posibilidad.
Cantidad: Use esta palabra cuando se refiera a una masa o conglomerado. Prefiera
nmero cuando se trate de unidades separables. Una gran cantidad de efectivo es
correcto; una cantidad de monedas, no lo es.
Caso: Es el trmino ms comn en la jerga. Hay que preferir expresiones ms claras y
breves: en este caso significa aqu; en la mayor parte de los casos quiere decir
generalmente; en todos los casos equivale a siempre; en ningn caso significa
nunca.
Efectivo: Este adjetivo significa real, verdadero. No debe confundirse con eficaz, que
se aplica a las cosas que producen el efecto o prestan el servicio a que estn destinadas
(un medicamento eficaz, un mtodo eficaz).
Eficiente: tiene prcticamente el mismo significado que eficaz (un funcionario
eficiente, una organizacin eficiente), pero eficaz se aplica nicamente a cosas.
Estar siendo: Hay que hacer todo lo posible por evitar este anglicismo tan difundido en
el que se juntan innecesariamente los verbos ser y estar. En lugar de La propuesta est
siendo estudiada por el director, dgase El director est estudiando la propuesta.
y/o: Esta construccin descuidada la utilizan miles de autores pero son muy pocos los
directores experimentados que la admiten, por lo que debe evitarse.
Uso de tiempos verbales: Entre las convenciones de la redaccin de artculos
cientficos hay una que es un tanto intrincada. Tiene que ver con los tiempos verbales y
es importante porque su uso apropiado deriva de la tica cientfica.
Cuando un artculo cientfico se publica de manera vlida en una revista primaria, por
ese solo hecho pasa a formar parte de los conocimientos cientficos. En consecuencia,
siempre que cite usted trabajos anteriormente publicados, la tica exige que los trate con
respeto. Para hacerlo, hay que mencionarlos en tiempo presente. Es correcto decir: La
estreptomicina inhibe el crecimiento de M. tuberculosis (13). Siempre que se refiera a
trabajos anteriormente publicados, debe usar el tiempo presente; est citando
conocimientos establecidos. Lo dir as, lo mismo que dira: La Tierra es redonda. (Si
experimentos posteriores hubieran demostrado que resultados anteriormente publicados
eran falsos, resultara apropiado utilizar el pasado en lugar del presente.)
En cambio, para referirse a su trabajo actual debe emplear el tiempo pasado. Se da por
sentado que su trabajo no pasa a ser un conocimiento establecido hasta despus de ser
publicado. Si usted determin que la temperatura ptima para el crecimiento de
Streptomyces everycolor son los 37 C, debe decir: S. everycolor se multiplic mejor a
37 C. Si se refiere a un trabajo anterior, incluso quiz de usted mismo, es correcto
decir: S. everycolor se multiplica mejor a 37 C.
En el artculo ordinario normalmente hay que estar pasando del tiempo pasado al
presente y viceversa. La mayor parte del Resumen debe escribirse en pasado, pues el
autor se est refiriendo a sus propios resultados actuales. De modo parecido, las
secciones de Materiales y mtodos y de Resultados deben redactarse en pretrito, pues
en ellas se describe lo que usted hizo y lo que encontr. Por el contrario, la mayor parte
de la Introduccin debe redactarse en tiempo presente porque aqu suele hacerse
hincapi en los conocimientos previamente establecidos.
Supongamos que su investigacin tuvo que ver con el efecto de la estreptomicina sobre
Streptomyces everycolor. El tiempo verbal variar ms o menos como sigue:
En el Resumen, dira: Se estudi el efecto de la estreptomicina sobre el
crecimiento de S. everycolor en diversos medios de cultivo. La multiplicacin de
S. everycolor, medida mediante la densidad ptica, result inhibida en todos los
medios estudiados. La inhibicin fue mxima con valores elevados de pH.
En la Introduccin, estas podran ser oraciones tpicas: La estreptomicina es un
antibitico producido por Streptomyces griseus (13). Este antibitico inhibe el
crecimiento de algunas otras cepas de Streptomyces (7, 14,17). En este artculo se
da a conocer el efecto de la estreptomicina sobre S.everycolor.
En la seccin de Materiales y mtodos, escribira: Se estudi el efecto de la
estreptomicina sobre S. everycolor cultivado en el medio de agar de soya
Tripticasa (BBL) y en varios otros medios de cultivo (cuadro l). Seaplicaron
diversas temperaturas y valores de pH a los cultivos. El crecimiento se midi en
trminos de densidad ptica (unidades Klett).
En la seccin de Resultados, las cosas quedaran mas o menos as: La
estreptomicina inhibi el crecimiento de S. everycolor en todas las
concentraciones (cuadro 2) y valores de pH (cuadro 3) estudiados. La inhibicin
mxima ocurri con un pH de 8,2; result leve por debajo de un pH de 7.
En suma, normalmente tiene que usar el tiempo presente para referirse a los trabajos
anteriormente publicados, y el pasado para describir sus resultados actuales. La
principal excepcin a la regla se presenta cuando hay que atribuir o presentar algo. As,
es correcto decir Smith demostr que la estreptomicina inhibe el crecimiento de S.
nocolor (9). Tambin lo es: En el cuadro 4 se puede ver que la estreptomicina inhibi
la multiplicacin de S. everycolor con todos los valores de pH empleados. Otra
excepcin es que los resultados de los clculos y anlisis estadsticos deben expresarse
en presente, aun cuando el enunciado relacionado con los objetos a que aquellos se
refieren est en pasado; por ejemplo, Estos valores son significativamente mayores que
los correspondientes a las mujeres de la misma edad, lo cual indica que los hombres
crecieron ms rpidamente. Una tercera excepcin la constituyen los enunciados
generales o las verdades sabidas. Se verti agua y las toallas se empaparon, lo cual
demuestra una vez ms que el agua moja.
Con mayor frecuencia, necesitar recurrir a este tipo de variaciones de los tiempos
verbales, como por ejemplo: Se aislaron cantidades considerables de procolgena de
tipo IV Estos resultados indican que la procolgena de tipo IV es un constituyente
principal de la sustancia extracelular que rodea a las clulas de Schwann.
Voz activa y voz pasiva: Hablemos ahora de la voz verbal. En cualquier tipo de
escritura, la voz activa suele ser ms precisa y menos verbosa que la pasiva. Por
ejemplo con la voz pasiva podra decir: el lactato fue producido por S. aureus, y con
la voz activa S. aureus produjo lactato. Note que el enunciado activo consta de tres
palabras, mientras que el pasivo exige seis.
Eufemismos: Segn la Real Academia de la Lengua Espaola, un eufemismo es una
Manifestacin suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresin sera dura o
malsonante. Normalmente, las palabras y expresiones eufemsticas no deben utilizarse
en la redaccin cientfica. La dura realidad de la muerte no se suaviza con decir pas a
mejor vida. Los animales de laboratorio no son sacrificados, como si los cientficos
se enfrascaran en ritos religiosos secretos. Simplemente se los mata. El CBE Style
Manual (CBE Style Manual Committee, 1983) cita un bello ejemplo de este tipo de
eufemismos: Algunos miembros de la poblacin sufrieron consecuencias mortales por
la presencia de plomo en la harina. En el propio manual se corrige esta oracin, lo cual
le aade considerable claridad y deja fuera el eufemismo: Algunas personas murieron
por haber comido pan elaborado con la harina contaminada con plomo.
Evitar la jerga: Segn el diccionario, hay tres definiciones de jerga: 1) lenguaje
confuso e ininteligible; lenguaje extrao, extravagante o brbaro; 2) terminologa
tcnica o idioma caracterstico de un grupo o una actividad especiales; 3) lenguaje
oscuro y a menudo pretencioso, caracterizado por los circunloquios y las palabras
rebuscadas.
Hay que evitar en lo posible esos tres tipos de jerga. El uso descrito en la primera y la
tercera definiciones debe evitarse siempre. La segunda definicin (terminologa
tcnica) es mucho ms difcil de evitar en la redaccin cientfica, pero esa terminologa
puede usarse despus de definirla o explicarla.
En el anexo 1 se presentan algunas Palabras y expresiones que deben evitarse
extradas del libro de Robert A. Day (2005).
Singulares y plurales: Si decide utilizar los pronombres de la primera persona, procure
aplicar las formas singular y plural correctamente. Uno de los errores que se cometen
con ms frecuencia en los trabajos cientficos es el uso de verbos en plural cuando el
singular sera correcto. Por ejemplo, debera decirse se aadi 10 g y no se
aadieron 10 g, porque lo que se aadi es una sola cantidad. nicamente si los 10
gramos se aadieron uno a uno a uno sera correcto decir se aadieron 10 g.
Nmeros: Antes que nada, la regla: los nmeros de un solo dgito se escriben con
palabra; los nmeros de dos o ms dgitos se expresan en forma de cifra.
Debe decir tres experimentos o 13 experimentos. Ahora, la excepcin: con las
unidades de medida ordinarias siempre se utilizan cifras; diga 3 ml o 13 ml. La
nica salvedad a esta excepcin es que no se debe iniciar una oracin con una cifra; hay
que cambiar la redaccin o escribir de largo tanto el nmero como la unidad de medida.
Por ejemplo, la oracin podra empezar: Una porcin del reactivo A (3 ml) o bien
Tres mililitros del reactivo A. Otra excepcin, aunque ms rara es: en una oracin que
contenga una serie de nmeros, de los que uno al menos tenga ms de un dgito, todos
los nmeros debern expresarse con cifras. (Por ejemplo: Serv agua a 3 cientficos,
leche a 6 y cerveza a 11.)
Es importante tener en cuenta que esta regla podra variar en algunos casos. Por
ejemplo The Chicago Manual of Style (1993) especifica que los nmeros de uno y dos
dgitos (del uno al noventa y nueve) debern escribirse con letras. El Style Manual
Committee (Council of Biology Editors) dice (1994) que se utilizarn cifras para todo lo
que pueda contarse.
Uso de abreviaturas: Muchos directores experimentados de revistas detestan las
abreviaturas. Algunos preferiran que no se utilizasen en absoluto, excepto las unidades
de medida ordinarias del Sistema Internacional (SI) y sus prefijos, cuyas abreviaturas se
permiten en todas las revistas (anexo 2). La mayora de estas permiten tambin, sin
necesidad de definirlas, abreviaturas corrientes como etc., por ej., No., y et al.
Al escribir, har bien en usar un mnimo de abreviaturas. El director mirar su artculo
con mejores ojos y los lectores le quedarn eternamente agradecidos. No hacen falta
ms sermones al respecto porque, a estas alturas, usted mismo habr tropezado
indudablemente en las obras cientficas con abreviaturas no definidas e indescifrables.
El cmo utilizar las abreviaturas es fcil, porque la mayora de las revistas emplean la
misma convencin. Cuando se tiene la intencin de usar una abreviatura, se introduce
escribiendo la palabra o trmino completo primero, y a continuacin, la abreviatura
entre parntesis. As, la primera oracin de la Introduccin de un artculo podra decir:
Los plsmidos bacterianos, por ser molculas de tamao mediano de cido
desoxirribonucleico (ADN) que se replican autnomamente, resultan modelos
prometedores para estudiar la replicacin del ADN y su control.
El uso de las abreviaturas pueden ser tiles considerando algunas directrices generales:
No use abreviaturas en el ttulo de un artculo. Muy pocas revistas permiten
abreviaturas en los ttulos, y su utilizacin es desaconsejada firmemente por los
servicios de indizacin y de resmenes. Si la abreviatura no es ordinaria, los
servicios de bsqueda bibliogrfica se encontrarn con un problema difcil o
imposible de resolver. Incluso si la abreviatura es comn, se plantearn problemas de
indizacin y de otra ndole. Uno de los principales es que las abreviaturas admitidas
tienen la mala costumbre de cambiar; las abreviaturas de hoy pueden resultar
irreconocibles dentro de unos aos. Por ejemplo la abreviatura DPN conocida aos
anteriores para nombrar a nucletido de difosfopiridina, ha sufrido modificaciones
en su propio nombre y ahora es nicotinadenindinucletido, cuya abreviatura es
NAD.
Las abreviaturas no deben utilizarse casi nunca en el Resumen. Solo si usa un mismo
nombre, largo, un buen nmero de veces, podr pensar en abreviarlo. Si usa una
abreviatura, deber definirla la primera vez que la emplee en el Resumen. Recuerde
que este aparecer aislado en las publicaciones de resmenes que reseen la revista
en que se publique su trabajo.
En el texto mismo pueden utilizarse abreviaturas. Sirven para reducir los costos de
imprenta al acortar un tanto el trabajo. Lo que es ms importante, ayudan al lector si
se emplean juiciosamente.
Unidades de medida: Las unidades de medida se abrevian cuando se utilizan con
valores numricos.
Debe decir se aadieron 4 mg (se usa la misma abreviatura para el singular y el
plural). Sin embargo, cuando no se usan con numerales, las unidades de medida no se
abrevian. Debe decir: La actividad especfica se expresa en microgramos de
adenosintrifosfato incorporados por miligramo de protena por hora.
Barra o diagonal (/): El uso descuidado de la barra o diagonal puede inducir a
confusin. Este problema se plantea con frecuencia al indicar concentraciones. Si dice:
se aadieron 4 mg/ml de sulfuro sdico, qu significa? Por mililitro de sulfuro
sdico (interpretacin literal), o se puede suponer con seguridad que quiere decir por
mililitro de mezcla reactiva? Resulta mucho ms claro decir se aadieron 4 mg de
sulfuro sdico por mililitro de medio.
El o la: Un problema frecuente con las abreviaturas es el uso del artculo: el o la?.
En espaol, todas las letras son de gnero femenino y, por otra parte, la terminacin en
a de una abreviatura o sigla sugiere casi automticamente ese gnero. Sin embargo,
las abreviaturas significan algo que tiene su propio gnero: por eso debe decirse el
OIEA (Organismo Internacional de Energa Atmica) y no la OIEA.
Unidades del Sistema Internacional (SI): En el anexo 1 figuran las abreviaturas de los
prefijos usados con todas las unidades SI (Sistema Internacional), estradas del libro de
Robert A. Day (2005). Las unidades y smbolos del SI, y ciertas unidades SI derivadas,
se han convertido en parte del lenguaje de la ciencia.
ARTCULO ORIGINAL
Las cartas o tambin llamadas comunicaciones, se escriben por muchas razones, entre
las que se encuentran: entregar informacin de apoyo, clarificacin, crtica, correccin o
explicaciones alternativas a resultados de algn artculo publicado en una revista. Para
la redaccin de una carta se necesita entregar un mensaje claro y concreto.
Aunque las cartas son cortas, generalmente toma una gran cantidad de tiempo
escribirlas. Generalmente se limitan a 500 palabras o 2 pginas, y puede incluir una
tabla o figura. El nmero de autores se limita, por lo general, a cuatro o seis y el nmero
de referencias a cinco. Como otras publicaciones, las cartas son con frecuencia tratadas
con un artculo original y enviadas a evaluacin externa de pares. Una carta en respuesta
a un trabajo publicado con anterioridad puede ser enviada a los autores del trabajo y se
publica la carta enviada ms la respuesta de los autores. Algunas revistas tienen la
opcin de enviar directamente un e-mail o usar la web para responder un trabajo
publicado, agilizando este proceso.
EDITORIALES
Los mejores editoriales suelen ser cortas, concisas, donde se examina un tema que es
seleccionado por el editor. A menudo se solicita escribir la editorial para realizar
observaciones sobre un artculo que se publica en el mismo nmero de la revista.
Escribir una editorial puede ser una manera gratificante para difundir sus creencias
personales acerca de un rea de investigacin especfica extendiendo el pensamiento
ms all de simplemente la interpretacin de los resultados del estudio.
Si le piden escribir un editorial, pero no tienen amplia experiencia en el rea de
investigacin, por lo general es aceptable aadir un coautor, con la finalidad de que el
documento est mejor fundamentado y actualizado.
Es importante que las opiniones expresadas en editoriales sean independientes de
cualquier tipo de influencia financiera. Por lo tanto, es importante que los autores de
editoriales no tengan ningn vnculo financiero con las empresas que fabrican
cualquiera de los productos que son discutidos y, para evitar esto, a menudo se les
solicita a los autores de editoriales hacer declaraciones estrictas de cualquier conflicto
de intereses.
ENSAYO
REPORTE DE CASO
Si bien los reportes de caso no son exclusivos del rea de la medicina, es muy comn
encontrar reportes de caso en esta rea. En este tipo de publicaciones se describe el
curso de los pacientes al recibir atencin mdica, el curso de la enfermedad y
tratamiento recibido.
El reporte de un caso acta a menudo como cursos de actualizacin para los
profesionales de manera tal de resolver problemas de la manera ms eficaz, y tambin
pueden generar hiptesis que conducen a nuevos estudios de investigacin.
Cualquiera que sea el tema, los informes de casos necesitan proporcionar nueva
informacin. La mayora de las revistas restringir la longitud de reportes de caso
alrededor de 1500 palabras, menos de 15 referencias y una o dos figuras.
Es importante asegurar que los sujetos se describan como personas y no como un caso.
El anonimato de los involucrados se debe mantener en todo momento. El
consentimiento para el uso de fotografas e imgenes debe ser siempre obtenido a partir
de los propios sujetos o de los padres o tutores de los nios, si fuera el caso.
Si bien una comunicacin a una conferencia puede ser de muchas clases, a continuacin
se presentan algunas consideraciones de una comunicacin tpica:
Primeramente deber considerarse si la publicacin de su participacin en una
conferencia (congreso, simposio, reunin de trabajo, mesa redonda, seminario,
coloquio) ser considerada como publicacin primaria. Si usted u otros participantes
presentan datos inditos, es de relevancia preguntarse si los datos incluidos en esas actas
se publican en forma vlida, lo cual impide su publicacin ulterior en una revista
primaria.
Los libros son importantes en todas las profesiones, pero lo son especialmente en las
ciencias, debido a que ofrecen una visin general de una parte importante de la ciencia,
los autores de libros cientficos organizan y sintetizan los conocimientos comunicados
en algn campo para formar un conjunto mucho mayor y con ms significado. En otras
palabras, los nuevos conocimientos cientficos cobran ms sentido al seleccionar y
filtrar los fragmentos y trozos a fin de ofrecer un cuadro ms amplio.
Los libros cientficos y tcnicos son de muchos tipos, pueden clasificarse en estas
categoras generales:
a) Monografas. Son los libros ms utilizados por los cientficos. Estn escritas por
cientficos para cientficos y son especializadas y detalladas. Desde el punto de
vista de la forma, equivalen a menudo a un artculo de revisin largo. Algunas
monografas estn escritas por un solo autor; la mayora lo estn por varios
autores. Si gran nmero de autores colaboran en una monografa, habr uno o
ms directores que asignen los distintos temas y preparen luego las aportaciones
presentadas para formar un volumen armnico.
Quien resea una monografa tiene una obligacin de la mxima importancia:
describir exactamente para los posibles lectores lo que el libro encierra. Cul es
exactamente el tema del libro y cules son los lmites del material abarcado? Si
la monografa aborda varios temas, tal vez cada uno de un autor distinto, cada
tema deber tratarse individualmente. Una buena resea, desde luego, reflejar
la calidad del libro; pasar rpidamente por encima de los materiales pedestres y
examinar ms profundamente las aportaciones importantes. La calidad de la
escritura, con raras excepciones, no exigir comentario. Es la informacin que
contiene la monografa lo que importa al pblico. Es de esperar un lenguaje
sumamente tcnico e incluso alguna jerga.
b) Libros de consulta. Como la ciencia es prolfica en generar datos, los editores de
libros producen una amplia variedad de recopilaciones de datos. La mayora de
ellas son manuales o tratados. Algunos de los campos ms vastos tienen tambin
sus propios diccionarios y enciclopedias. Los libros de consulta son de
produccin costosa. La mayora son producidos por editores comerciales, que
proyectan el producto y emplean a cientficos en calidad de consultores para
garantizar la exactitud del mismo. Las obras de consulta publicadas,
especialmente las de muchos volmenes, sern probablemente costosas. Desde
el punto de vista del reseador, las consideraciones esenciales en este caso son la
utilidad y la exactitud de los datos reunidos en esas obras.
c) Libros de texto. A los editores de libros les encantan los libros de texto porque
son con los que ganan dinero. Un texto para estudiantes universitarios que tenga
xito puede venderse por miles de ejemplares. Un libro de texto resulta singular
en el sentido de que su xito no depende de quienes lo compran (los estudiantes)
sino de quienes lo recomiendan (los profesores). Por ello, los editores de libros
tratan de lograr que los cientficos famosos escriban libros de texto, pues confan
en que la fama de su nombre se traducir en un importante nmero de
recomendaciones. A veces, los cientficos importantes, que han llegado a ser
muy conocidos por sus investigaciones, escriben buenos libros de texto. Por lo
menos, es probable que los conocimientos cientficos que esos libros contienen
sean de primera categora y estn actualizados.
Al analizar un libro de texto, el reseador tiene que atender a consideraciones
diferentes. A diferencia de lo que ocurre con el lenguaje de una monografa, el
de un libro de texto no deber ser tcnico y habr de evitar la jerga. Los lectores
sern estudiantes, no colegas del cientfico que escribi la obra. Naturalmente, se
utilizarn trminos tcnicos, pero cada uno de ellos deber definirse
cuidadosamente la primera vez que aparezca. A diferencia de lo que ocurre con
los libros de consulta, la exactitud no es especialmente importante. Una cifra o
una palabra inexactas aqu o all no son cruciales, siempre que el mensaje
llegue. Por ello, la funcin del crtico es determinar si el tema del texto est
claramente tratado, de una forma que permita a los estudiantes comprender y
apreciar los conocimientos presentados. El crtico de un libro de texto tiene otra
responsabilidad ms. Si hay otros textos sobre el mismo tema, como
normalmente ocurre, deber hacer las comparaciones oportunas. Un nuevo libro
de texto puede ser bueno sobre la base de sus mritos evidentes; sin embargo, si
no es tan bueno como los textos que ya existen, resultar intil.
d) Libros comerciales: Son los que se venden principalmente por medio del
comercio librero, es decir, de los vendedores de libros al por mayor y al por
menor. En las libreras suelen encontrarse los libros que estn de moda, las obras
literarias populares y algunos textos informativos de inters general, y es posible
que poco ms. Sin embargo, las libreras venden libros de ciencia, pero no son
monografas, libros de consulta ni libros de texto sino libros sobre ciencia
escritos para el pblico general siendo muchos de ellos no muy cientficos. El
reseador tiene distintas responsabilidades. El lector de un libro comercial puede
ser un lector general, no un cientfico ni un estudiante de ciencias. Por ello, el
lenguaje no deber ser tcnico. Adems, un libro comercial deber ser
interesante. Esta clase de obras se compran tanto para divertirse como para
educarse. Si algn trmino no tcnico un tanto impreciso tiene que sustituir a
otro tcnico y preciso, no importa.
CARTEL (PSTER)
Un cartel debe explicarse por s solo, permitiendo a los que lo contemplen avanzar a su
propio paso. Si su autor tiene que dedicar la mayor parte del tiempo a explicarlo en
lugar de a responder preguntas cientficas, el cartel habr fracasado en gran parte.
Es importante que haya mucho espacio en blanco en todo el cartel. El apiamiento de
elementos alejar al pblico. Trate de dejar muy en claro lo que debe mirarse en primer
lugar, en segundo, etc. (aunque mucha gente seguir leyendo el cartel al revs). El
impacto visual resulta especialmente decisivo en una sesin con carteles. Si no tiene
talento grfico, piense en la posibilidad de conseguir la ayuda de un artista. Pueden
presentarse toda clase de fotografas, grficas, dibujos, pinturas, radiografas y hasta
tiras cmicas, sin limitacin del uso del color.
TESIS DE POSGRADO
INTRODUCCIN
1. Antecedentes
2. Situacin Problmica
3. Formulacin del Problema de investigacin o Pregunta Cientfica
4. Justificacin (Significacin prctica, relevancia y pertinencia social, aporte
terico y actualidad)
5. Objeto de Estudio
6. Campo de Accin
7. Formulacin de la construccin terica, a travs de: Una Hiptesis, una Idea
Cientfica a Defender o algunas Preguntas de Investigacin (segn corresponda)
8. Objetivos:
8.1 Objetivo General
8.2 Objetivos Especficos
9. Diseo Metodolgico (Tipo de Investigacin. Mtodos, Tcnicas,
Procedimientos e Instrumentos de investigacin, poblacin, seleccin de la
tcnica de muestreo, tamao de la muestra, criterios de inclusin y exclusin.
Procedimientos e identificacin de Variables, si se trata de una Hiptesis o
Relaciones esenciales, si se trata de una Idea a Defender)
CAPTULO I
CAPTULO II
DIAGNSTICO
CAPTULO III
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
autor o propietario del copyright junto al ttulo de la obra, por ejemplo copyright 1988
por Magon Thompson (o Sundown Press).
En Bolivia puede consultar mas sobre este tema en la oficina del Servicio Nacional de
Propiedad Intelectual (SENAPI) en la pgina web: http://www.senapi.gob.bo/index.asp ,
o en las oficinas al interior del pas.
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