SLABO

PRIMER NIVEL
INFORMACIN GENERAL
Facultad / Departamento: Instituto de Idiomas
Carrera: Idiomas
Asignatura/Mdulo: Ingls
Prerrequisitos: Aprobacin del nivel anterior /
Examen de ubicacin
Correquisitos: Ninguno
rea Acadmica: Idiomas

Cdigo: 13006
Nmero de
Crditos: 4
Nivel: Primero
A1 MCER
Paralelo: 1D I-20

Perodo acadmico: Septiembre 2014 - Febrero

2015
Docente: Homero Torres Z.
Homero.torres@ute.edu.ec
Nombre: Instituto de Idiomas.
Grado
acadmico
o
ttulo
e-mail: idiomas@ute.edu.ec
profesional:
Licenciatura / Maestra
Mi formacin acadmica la realice en la UCE, donde obtuve el grado de
Magister en Lingstica y Didctica para le Enseanza de Idiomas
Extranjeros, tengo 17 aos realizando mi trabajo docente en diferentes
centros educativos. Lo que me permite ser un facilitador del conocimiento,
un motivador para crear un ambiente idneo para potencializar el
aprendizaje, innovador para usar a las TICs como una nueva perspectiva de
formacin acadmica y un lder para llevar al grupo de estudiantes a cumplir
con las metas planteadas para este periodo.
PLAN MICROCURRICULAR
1. Descripcin de la asignatura
Al desenvolvernos en un mundo globalizado, el idioma ingls se ha
constituido en una herramienta primordial en el mundo de la ciencia y
la tecnologa el cual permitir al estudiante desenvolverse en todos
sus campos de accin, sea a nivel social, cultural y profesional. Se
dar nfasis a la comunicacin a travs del desarrollo de las
destrezas del lenguaje (comprensin auditiva, comprensin lectora,

comunicacin escrita, comunicacin oral), la gramtica y vocabulario

utilizados en diversos temas de actualidad.

2. Objetivo general de la asignatura o mdulo

Utilizar las destrezas productivas y receptivas del idioma ingls para
comunicarse en forma fluida, efectiva, correcta y espontnea,
tomando en cuenta el contexto socio-cultural.

3. Aportes de la asignatura a los resultados del aprendizaje de

la carrera y al perfil de egreso

N
de
resultado(s)
de
aprendizaje de la
carrera

Resultado(s) de aprendizaje de la carrera

Al finalizar los 8 niveles de ingls, el estudiante del

Instituto de Idiomas habr alcanzado el nivel B2 del
Marco Comn Europeo (MCER) de referencia para el
aprendizaje de lenguas extranjeras.
El estudiante es capaz
de comprender ideas
principales de textos complejos que tratan tanto de
temas concretos como abstractos, incluyendo
debates tcnicos y de su especialidad.
Se comunica con fluidez y espontaneidad, lo que
posibilita la interaccin con hablantes nativos de
manera natural. Adems, puede producir textos
claros y detallados en una variedad de aspectos y dar
un punto de vista sobre diferentes temas.
4. Resultados de aprendizaje
Resultado del Aprendizaje

Nivel

Escucha y comprende discursos

que sean muy lentos, articulados
con cuidado y con las suficientes
pausas para asimilar el significado.

A1

Forma de evidenciarlo
Escucha e identifica
informacin

Lee textos muy breves y sencillos,

capta nombres, palabras y frases
bsicas. Vuelve a leer cuando lo
necesita
para
su
mejor
comprensin.
Escribe frases y oraciones sencillas
y aisladas referente a su entorno.
Se expresa con frases sencillas y
aisladas relativas a personas y
lugares.

Lee blogs, historias,

descripciones de lugares
Escribe artculos e historietas
cortas
Realiza comparaciones,
contesta preguntas, describe
actividades

5. Metodologa
a) El estudiante realizar actividades de aprendizaje autnomo: lecturas

b)

c)

d)

e)

previas, tareas,
bsqueda y
anlisis de informacin utilizando
recursos tecnolgicos como soporte para la construccin de su propio
conocimiento.
El docente actuar como facilitador del aprendizaje ya que el
estudiante ser el gestor de su propia instruccin acadmica. Cada
una de las tareas propuestas por el docente implicar la utilizacin de
los recursos lingsticos desarrollados en el aula a travs de la
ejecucin de las diferentes tareas.
El docente propondr actividades de aprendizaje individual y
colaborativo con la finalidad de desarrollar los aspectos cognitivos,
afectivos y relacionales.
El estudiante utilizar el texto de ingls TOUCHSTONE 1B con su
correspondiente plataforma; adems, asistir a las horas de
laboratorio en las que se enfatizaran las actividades de prctica de
los aprendizajes.
Las clases se conducirn utilizando mtodos comunicativos con la
finalidad de integrar los aspectos lingsticos, sociolingsticos y
pragmticos. Se pondr nfasis en activar, incrementar y consolidar
tanto las habilidades receptivas (comprensin oral y comprensin
escrita) como las habilidades productivas (produccin e interaccin
oral, produccin escrita), utilizando un conjunto de tcnicas
apropiadas a los temas desarrollados.

6. Recursos

Plataforma virtual TOUCHSTONE para la enseanza de ingls

como lengua extranjera.

Laboratorios multimedia.
Aulas equipadas con TICs a disposicin de los estudiantes y
docentes.
Material de audio y video.
Internet inalmbrico en el edificio.
Texto TOUCHSTONE 1B.
Servicio de tutoras gratuitas en diferentes horarios.

7. Normas de convivencia
a
b
c
d
e
f

g
h

k
l

Puntualidad.
Asistencia regular.
Respeto al docente, a los compaeros, autoridades y bienes de la
Universidad.
No se podr consumir ningn tipo de alimentos dentro del aula.
Utilizacin de dispositivos electrnicos (celulares, iPods, etc.) con
fines educativos.
Los trabajos asignados por el docente tanto el plataforma, como
en forma escrita debern ser entregados dentro del plazo
sealado, sin postergacin.
El estudiante deber participar en todas las actividades
dispuestas por el docente, sin que medie justificacin alguna.
Los estudiantes que fueren sorprendidos haciendo trampa en un
examen o un plagio es evidenciado se sometern a lo dispuesto
dentro del Reglamento.
Las justificaciones aprobadas por inasistencia a clases sern
vlidas slo y exclusivamente para recibir trabajos y pruebas
atrasadas (las inasistencias NO SON JUSTIFICADAS, COMO NO LO
ES EL TRABAJO EN PLATAFORMA).
Como lo dispone el Art. 54 del Reglamento de la Universidad, las
solicitudes para rendir exmenes atrasados, slo se receptarn
dentro de las siguientes 48 horas luego de que se llevara a cabo
el examen. Adems, sern vlidas si estn avaladas por un
documento de respaldo.
En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los
autores consultados de acuerdo a normativas aprobadas, v.g. APA
Todas las que dictamina el Reglamento General de Estudiantes.

8. Evaluacin
%

Trabajos asistidos por el profesor: Evaluacin de las

4 destrezas del lenguaje, gramtica y vocabulario por
medio de actividades realizadas en clase de forma
individual. (Ejemplo: exposiciones, presentaciones,
dilogos, debates, prrafos, ensayos, descripciones,
comprensin de textos escritos y orales)
Actividades
de
aprendizaje
colaborativo:
Evaluacin de las 4 destrezas, gramtica y vocabulario
por medio de actividades realizadas en clase de forma
colaborativa. (Ejemplo: exposiciones, presentaciones,
dilogos, prrafos, ensayos, comprensin de textos
escritos y orales, descripciones, juegos de roles)
Actividades de prcticas y experimentacin de los
aprendizajes: Evaluacin de las 4 destrezas, gramtica
y vocabulario a travs de actividades prctica y
experimentacin. (Ejemplo: actividades en laboratorio,
entrevistas, prcticas de campo)
Aprendizaje autnomo: Evaluacin de las 4
destrezas, gramtica y vocabulario, por medio de
actividades realizadas fuera de clase (Ejemplo: tareas
previas, comprensin de texto escritos y orales,
composiciones)
Examen escrito
Examen oral
TOTAL

15 %

15 %

15%

15%

20 %
20 %
100%

9. Bibliografa
Bsica
-

McCarthy, Michael, et. al. (2014). Touchstone 1B. Second Edition.

Cambridge University Press

Lecturas complementarias
Ver pgina web UTE.
Direcciones electrnicas
-

www.cambridge.org/touchstoneblended .
http://iteslj.org/Techniques/Moodie-PairWorkTesting.html
http://www.ets.org/toefl/ibt/prepare/sample_questions
http://www.esl-lab.com/
http://busyteacher.org/
http://www.cdlponline.org/

Recomendada
10.

Azar S. B., & Hagen, S. A. (2005). Basic English Grammar. Third

edition with answer key. Pearson Education ESL
McCarthy, M. and ODell, F. (2010). English Vocabulary in Use
(Elementary) with answers. Cambridge University Press
Murphy, R. (2008). Essential Grammar in Use. Cambridge
University Press
Quirk, R. (1982). A Grammar of Contemporary English. Longman
Programa

Contenidos
Unit 7. Out and
about
The weather
Ongoing activities
Sports and exercise
Current activities:
questions
Follow-up questions
React to news with
Thats great, Thats
too bad, etc.
An article about
exergaming
An article about
exercise

Sesin
(Hora
Clase)

Tarea

Simple past- weather

http://www.rongchang.com/nse/se/nse008.htm He builds a snowman- Simple present
http://www.rongchang.com/easykids/ekid/easykid036.htm
The tree and the clouds Simple present
http://www.rongchang.com/easykids/ekid/easykid063.htm
readings on sports and exercise
http://www.englishexercises.org/exercise.
asp?id=1217
A great workout readings on sports and
exercise
http://esl.about.com/od/advancedreading
skills/a/d_sports.htm
Readings on current activities
http://www.nelliemuller.com/reading_com
prehension.htm
Exergaming
http://blog.motionfitness.com/?p=342

Contenidos
Unit 8. Shopping
Clothes
What you like to,
want to, need to,
have to
Accessories
How much? This,
that, these, those
Expression: Uh,
Lets see, etc.
A review of a
shopping mall
A review of a store
using because
Unit 9. A wide world
Sightseeing
information with
can and cant
International foods,
places, and people
Languages you can
speak
Use of kind of and
kind of like
Use like to give
examples
A travel website
A paragraph for a
travel website

Sesin
(Hora
Clase)

Tarea
What Do You Wear?
http://www.rongchang.com/ne/es/es103.htm
Sharon goes shopping
http://www.rongchang.com/ne/es/es046.htm
Money
http://mrnussbaum.com/money/

A trip to London
http://www.esolcourses.com/ukenglish/beginnersgrammar/modals/lesson-6/readingskills.html
Shopping and sightseeing in London
http://www.tedpower.co.uk/firstr11.html
Planning a Holiday
http://www.esolcourses.com/ukenglish/elementary-course/travel-andholidays/travel-and-holidays-reading.html
NYC
http://www.rongchang.com/ne/es/es024.htm
A Short Plane Ride
http://www.rongchang.com/ne/es/es108.htm

Contenidos
Unit 10. Busy lives
Past time activities:
simple past regular
verbs
Past time activities:
simple past
irregular verbs
Simple past yes-no
questions
Use of Good for you,
etc.
You did? to show
surprise or interest
A bloggers week
A blog about your
week, using after,
before, when, then
Unit 11. Looking
back
Past experiences
Past of be:
questions
Vacations
Talk about activities
with go and get
expressions
Show interest by
answering and then
asking a similar
question
Use Anyway to
change the topic or
end a conversation
A funny magazine
story
A story using
punctuation for
conversations

Sesin
(Hora
Clase)

Tarea
A Second Job
http://www.rongchang.com/ne/es/es107.htm
She's So Lonely
http://www.rongchang.com/ne/es/es028.htm
The Picture
http://www.rongchang.com/ne/es/es190.htm
The Rent Check
http://www.rongchang.com/ne/es/es063.htm

In 1990
http://www.esllounge.com/level1b/lev1bthe1990s.php

Martin Vacations
http://www.esl-lounge.com/level1b/level1b-elementary-martins-vacationreading.php
The princess and the pea
http://es.scribd.com/doc/55826359/Readi
ng-Comprehension-Simple-Past
Sick on Saturday
http://www.readingesl.ca/grammar/past.h
tm
Bens day
http://es.scribd.com/doc/42342249/PASTSIMPLE-Reading-Exercise

Contenidos
Unit 12. Fabulous
food
Eating habits:
countable and
uncountable nouns,
How much, How many
Food
Make offers using
Would you like . . .
and some or any
Use or something
and or anything in
lists
End yes-no
questions with
or . . . ? to be less
direct
A restaurant guide
A restaurant review

Sesin
(Hora
Clase)

Tarea
Don't Be Fat
http://www.rongchang.com/ne/es/es094.htm
The Fire
http://www.rongchang.com/ne/es/es089.htm
Popcorn
http://www.rongchang.com/ne/es/es083.htm
Carry the Groceries Home)
http://www.rongchang.com/ne/es/es184.htm
A Free Breakfast for Everyone
http://www.rongchang.com/ne/es/es131.htm