INSTRUCCIONES PARA TRABAJO DE INVESTIGACIN GRUPAL SOBRE

DESARROLLO HISTRICO DE LA TABLA PERIDICA

OBJETIVOS:
Identificar y reconocer al menos 4 propuestas de ordenamiento de los elementos qumicos a
travs del tiempo, incluyendo el ordenamiento peridico actual.
Comprender los fundamentos y la lgica detrs del desarrollo de la tabla peridica actual y de
intentos previos a sta.
Comprender la importancia de la tabla peridica para el desarrollo de la ciencia qumica.
Recopilar y extraer informacin relevante desde fuentes vlidas de informacin ya sean stas
escritas o audiovisuales
Organizar informacin y exponerla en un escrito coherente, bien redactado, conciso y correcto en
contenido.
Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo.
ACTIVIDAD:
En grupos de 5 estudiantes, investigar sobre el desarrollo histrico de la tabla peridica actual,
incluyendo al menos 3 propuestas previas de ordenamiento, y luego organizar dicha informacin en un
trabajo de investigacin que cumpla con las caractersticas que se explicitan en este documento.
El trabajo escrito debe contener al menos las siguientes secciones:

Portada. En este espacio se debe incluir:

o Logo del colegio
o Ttulo del trabajo
o Nombre de los integrantes del grupo
o Curso
o Asignatura
o Fecha de entrega

Desarrollo. En esta seccin se debe mostrar la informacin recopilada, escrita y organizada

adecuadamente. La informacin que debe contener esta seccin es:
o Tres (3) propuestas de ordenamiento de los elementos qumicos que se hayan
desarrollado a lo largo de la historia y que sean anteriores al ordenamiento que utilizamos
actualmente (tabla peridica). Para cada una de las propuestas antiguas se debe
mencionar:
Quin(es) la propuso(propusieron),
Ao en que fue presentada,
En qu consista,
Sus fundamentos cientficos (en qu se basaba), y
Por qu fue desechada.
o

Informacin sobre el desarrollo de la tabla peridica actual, incluyendo:

Quin(es) la propuso(propusieron),
Ao en que fue presentada,
En qu consiste,
Sus fundamentos cientficos (en qu se basa),
Por qu es(fue) aceptada,
Qu datos se pueden predecir a partir de ella, y
Cul es su importancia dentro de la qumica.

Opinin grupal a partir de lo investigado. En esta seccin, el grupo deber expresar una
opinin construida a partir de lo investigado, sealando al menos:

Qu cosas aprendieron durante el desarrollo de este trabajo de investigacin,

Si les parece o no importante conocer la tabla peridica de los elementos y
por qu, y
Posibles usos del ordenamiento peridico y de la tabla peridica por su parte
(dentro y/o fuera del colegio).

Fuentes de informacin. En esta seccin se deben sealar todas las fuentes de informacin
consultadas (libros, direcciones de internet, videos, etc). Sobre las fuentes a consulta:
o
o
o

NO SE ACEPTA COMO FUENTE DE INFORMACIN VLIDA: Wikipedia ni Rincn del

vago, ni pginas web cuya informacin provenga de los sitios recin mencionados.
Si se consultan libros, su bibliografa debe estar escrita de la siguiente forma:
Autor (apellido, nombre) seguido del Ao de publicacin del libro entre parntesis . Ttulo
del libro. Ciudad donde se edit : editorial.
Si se consultan pginas web (para informacin y/o imgenes), se debe sealar la
direccin y entre parntesis la fecha de consulta.

Adems, el trabajo debe cumplir con las siguientes condiciones de entrega:

Formato de entrega:
Escrito en procesador de texto,
Configurado para hoja tamao carta,
Letra Arial 10,
Doble espacio, y
Extensin mxima de 5 planas (sin contar portada ni la pgina para mencionar
las fuentes de informacin consultadas).
ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIN CORRESPONDER UNA NOTA PARCIAL DE LA
ASIGNATURA DE QUMICA Y SER EVALUADO CON LOS CRITERIOS Y PUNTAJES QUE SE
SEALAN EN RBRICA (PAUTA DE EVALUACIN) QUE SE PRESENTA EN LA HOJA SIGUIENTE

OBSERVACIN IMPORTANTE 1:
EN CASO DE EXISTIR DENTRO DEL NIVEL - DOS O MS TRABAJOS DE
INVESTIGACIN PARCIAL O COMPLETAMENTE IGUALES, ESTOS SERN
CALIFICADOS CON LA NOTA MNIMA (1,0).
OBSERVACIN IMPORTANTE 2:
PAUTA DE EVALUACIN
LOS TRABAJOS QUE SEAN PRODUCTO
EXCLUSIVAMENTE DEL PROCESO
DE COPIAR-PEGAR INFORMACIN DE PGINAS WEB, SERN
EVALUADOS CON LA NOTA MNIMA (1,0).
Nivel de
Logro
Criterio

Presentacin

INSUFICIENT
E
(de 0 a 5 puntos)
El grupo entrega el

SUFICIENTE

BUENO

MUY BUENO

(de 5,1 a 10
puntos)

(de 10,1 a 15
puntos)

(de 15,1 a 20 ptos)

El grupo entrega el

El grupo entrega el

El grupo entrega el ensayo

(10%)

ensayo fuera de plazo, de

forma desordenada,
respondiendo slo parte
de lo requerido y sin
respetar el formato
solicitado.

ensayo dentro del

plazo, de forma
ordenada,
respondiendo la
mayora de lo
requerido y
ajustndose
mayormente al formato
solicitado.
El trabajo se
encuentra
regularmente
organizado, es
coherente en su
mayora y refleja
trabajo colaborativo
entre los integrantes
del grupo. As mismo,
las opiniones son
relativamente
originales y bastante
bien fundamentadas.
En el trabajo se
evidencia el
conocimiento de las
caractersticas e ideas
ms relevantes de los
sistemas antiguos y
actual para organizar
los elementos
qumicos. Adems, se
percibe la consulta al
menos una fuente
externa de informacin
vlida.

Procedimientos
propios de la
construccin de
un trabajo de
investigacin
con opinin
grupal
(20%)

El trabajo se encuentra
mal organizado, presenta
un bajo grado de
coherencia y se percibe
ausencia de trabajo
colaborativo entre los
integrantes del grupo.

Conocimiento y
comprensin de
los conceptos
(25%)

En el trabajo se evidencia
el desconocimiento de los
sistemas antiguos y
actual utilizados para
organizar los elementos
qumicos. Adems, no se
percibe la consulta de
fuentes externas de
informacin vlida.

Reflexin y
evaluacin de la
actividad
(30%)

A travs de la opinin
grupal, no se percibe
anlisis de la informacin
recopilada y expuesta en
el trabajo.

A travs de la opinin
grupal, se percibe
anlisis superficial de
la informacin
recopilada y expuesta
en el trabajo.

Habilidades
comunicativas
(15%)

El trabajo resulta de difcil

comprensin, se
encuentra mal redactado
y est escrito en un
lenguaje poco formal, sin
trminos cientficos.
Adems, el texto
presenta ms de 5 faltas
de ortografa.

El trabajo resulta de
medianamente fcil
comprensin, se
encuentra
relativamente bien
redactado y est
escrito en un lenguaje
suficientemente formal,
con algunos pocos
trminos cientficos
precisos y correctos.
Adems, el texto
presenta entre 3 y 5
faltas de ortografa.

ensayo dentro del

plazo, de forma muy
ordenada,
respondiendo la
totalidad de lo
requerido y
ajustndose al
formato solicitado.

dentro del plazo, de forma

muy ordenada, incluyendo en
su escrito ms que los temas
requeridos y ajustndose
plenamente al formato
solicitado.

El trabajo se
encuentra bien
organizado, presenta
un alto grado de
coherencia y refleja
trabajo colaborativo
entre los integrantes
del grupo . As
mismo, las opiniones
son bastante
originales y bien
fundamentadas.

El trabajo se encuentra muy

bien organizado, presenta un
muy alto grado de coherencia
y evidencia trabajo
colaborativo entre los
integrantes del grupo . As
mismo, las opiniones son
originales y muy bien
fundamentadas.

En el trabajo se
evidencia un alto
conocimiento de la
mayora de las
caractersticas e
ideas asociadas a los
sistemas antiguos y
actual para organizar
los elementos
qumicos. Adems,
resulta evidente la
consulta de al menos
3 fuentes externas de
informacin vlidas.
A travs de la opinin
grupal, se percibe
anlisis profundo de
la informacin
recopilada y
expuesta en el
trabajo.
El ensayo resulta de
fcil comprensin, se
encuentra bien
redactado y est
escrito en lenguaje
formal, con trminos
cientficos bastante
precisos y correctos.
Adems, el texto
presenta menos de 3
faltas de ortografa.

En el trabajo se evidencia
un alto dominio de todas las
caractersticas e ideas
asociadas a los sistemas
antiguos y actual para
organizar los elementos
qumicos . Adems, resulta
evidente la consulta de ms
de 3 fuentes externas de
informacin vlidas.

A travs de la opinin grupal,

se percibe anlisis muy
profundo de la informacin
recopilada y expuesta en el
trabajo.
El ensayo resulta de muy fcil
comprensin, se encuentra
muy bien redactado y est
escrito en lenguaje formal,
con trminos cientficos
precisos y correctos.
Adems, el texto carece de
faltas de ortografa.