Aprender a convivir en clase

Tenemos que portarnos siempre como si la norma de nuestros actos hubiera de convertirse en
ley general. Inmanuel Kant

El Plan de Convivencia es una herramienta que nos permite disfrutar de un

colegio mejor, en el que los problemas se resuelven y dejan paso a lo
realmente importante: ser amigos y aprender juntos.
En esta pgina he recogido las FASES del Plan de Convivencia sobre las que
hemos trabajado en clase. Tambin tienes algunos cuentos que pueden
ayudarte a replantearte actitudes que no favorecen una buena convivencia.

FASES DEL PLAN DE CONVIVENCIA

1. Fase de prevencin
Con la primera fase, debes tomar consciencia de la existencia de unas normas
de convivencia y unas medidas medidas que tomar el profe Enrique frente a
su incumplimiento.
Los pasos que hemos seguido son:

Negociacin de las normas de clase (o convivencia) y compromiso

contractual entre las partes implicadas para su cumplimiento. Hemos
colocado las normas de clase en una de las paredes del aula.

Informacin del procedimiento a seguir en caso de incumplimiento. Es

decir, dar a conocer las fases del Plan de Convivencia.

2. Fase de intervencin con el alumno/a

Se trata de realizar una valoracin compartida (entre profe y alumno/a) de la

adecuacin del comportamiento del alumno/a a las normas establecidas en el
aula. Con este fin, mantendremos una entrevista personal en la que se hablar
sobre las conductas contrarias a las normas que est manifestando, indicando:
qu aspecto de su conducta es inadecuado, cundo lo manifiesta y cmo
corregirlo.
3.

Fase

de

recuerdo

reflexin

Se trata de pensar acerca de la importancia de las normas para la convivencia

en el aula. Para ello, el profe Enrique propondr la ficha al observar que, tras
haber realizado la entrevista, persiste el incumplimiento de las normas
negociadas.
La ficha deber realizarse en casa, con el fin de ampliar la reflexin. Una vez
completada la ficha, el profe Enrique y el alumno/a comentarn las respuestas
proporcionadas por este ltimo. De este modo se profundizar en el desarrollo
de la empata y en la valoracin de las normas como medio para la convivencia
colectiva.

4.

Fase

de

intervencin

con

las

familias

Esta fase prev un seguimiento diario del comportamiento de un alumno o

alumna con respecto a las normas de clase (mediante una Ficha de
observacin, registro y reflexin). Con ello, se trata de que la persona que
incumple las normas tome consciencia del ndice de su comportamiento y, a
partir del reconocimiento del problema, se comprometa en su solucin.
Se aplicar esta fase despus de la realizacin de dos fichas de recuerdo y
reflexin. Y se mantendr una entrevista con la familia para informarle acerca
de su funcin a lo largo del proceso que se inicia.