Registro

Resignificacin de las formas de registro.

El registro se trata ms bien de una imagen especular del proceso de
conocimiento que incluye las condiciones en que dicho conocimiento
tienen lugar
El registro consta de las siguientes determinaciones:
Capta la realidad y hace un anlisis sobre el mismo
Se recolectan datos en diferentes formatos ya sean, en imgenes,
sonidos, por escrito, o video.
Lo que se capta de la realidad es, lo que se puede ver; ya que el
informante es el que condiciona. Por lo que podemos decir que
tenemos una imagen especulada.
Hay una relacin intrnseca entre el investigador e informante.
Reserva informacin, visualiza el proceso por el cual el
investigador va aprendiendo sobre si mismo y del campo.
El investigador realiza su propia perspectiva de conocimiento
sobre una realidad determinada, este permanentemente intenta
dar cuenta mas y mejor de ello. Por consiguiente a posteriori
hacer un anlisis mas profundo si conoce mas all de lo que el
informante le ofrece.

Formas de registro
Hay una variedad de puntos esenciales que se deben saber sobre
determinadas formas de registro, a continuacin haremos un desarrollo de los
mismos:

El investigador puede registrar informacin a travs de aparatos tcnicos

(grabadora, filmadora, etc.), por lo cual te asegura una fidelidad. Como
tambin puede registrar informacin de forma escrita a travs de notas.
Pueden aparecer en la forma de registro problemas tcnicos (grabacin)
y falta de informacin (por la toma de nota).
Estos sistemas tienen sus ventajas y desventajas:
Ventajas de la grabacin y escritura:
La ventaja en la grabacin es tener recopilado textualmente
lo que dijo el informante.
Las ventajas de hacer las notas, es que en su transcripcin
uno pueda hacer un anlisis mas critico sobre el
informante.
Las desventajas de estos mismos pueden ser:
En la grabacin como en la toma de notas puede inhibir al
informante.

La desgravacin es lenta y costosa. Quedarse con la misma

hace que se pierdan las distintas expresiones (faciales y
corporales), gestos, la identidad de las personas reunidas,
movimientos y reacomodamientos, eventos, antecedentes consecuentes de la entrevista y la actitud del investigador,
que puede ser decisiva para la del informante.
La grabacin produce que cuando queramos volcar la
informacin lo hagamos de manera muy empirista y no
podamos reflexionar en base a la misma de lo que el
informante dijo.
Lo grabado no evita el recorte y la construccin de datos,
en tanto son una construccin del investigador la
explicacin.
si estas tomando la nota el informante puede optar por
dictar al investigador por lo cual es que pierde la
espontaneidad de expresarse (es aconsejable tener un
contacto visual para establecer confianza, proximidad y
soltura; esencial a la hora de desarrollar una buena
entrevista). Como tambin anotar todo puede llegar a
producir que el investigador no formule preguntas y es ah
donde la informacin decae y se produce un silencio
desconcertante para ambos.

Si el investigador es veloz para tomar nota el grabador se sustituye por

versiones mas o menos completas de lo verbalizado. Para registrar lo
que esta en el campo educativo se utilizan las siguientes anotaciones:
para notacin textual de lo que dijo el informante.
/ / para textual aproximado (de lo que uno supone).
( ) para aclaraciones contextuales como climas, gestos, etc.
() lo que no se alcanza a registrar
el que habla y no termina
Subrayado lo que se escribe en pizarrones, o lo que esta en
carteles dentro de la escuela, etc .

El investigador puede hacer el informe durante la entrevista o despus.

En este caso debe apelar a su memoria.
Es usual que el informante pregunte o que le tome examen al
investigador, para asesorarse de que, aun sin grabador y notas, retiene
lo comunicado. Se aconseja tomar notas o grabar durante un
determinado tiempo, y despus escuchar atentamente, para luego
seguir con la nota una vez terminado la entrevista.
La ltima forma de registro es el grabador escondido. Este tiene su procontra. Puede ocasionar dependiendo al informante comodidad, como
tambin incomodidad, este puede pensar que le tomamos el pelo o no

tomamos enserio la entrevista (al no vernos el informante tomando

notas o grabando todo lo que nos comunica).
As como tambin este objeto es censurable y puede producir del
informante hacia el investigador una relacin negativa, provocando el
alta de la prctica ante la prematura entrevista realizada.