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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 05

I.-DATOS GENERALES:
DENOMINACIN : Las plantas medicinales de mi comunidad
DURACIN
PRODUCTO

Del

al

de

del 2013

:Un recetario de medicinas caseras.

JUSTIFICACIN : La medicina natural y los productos naturales en el mercado mundial han


cobrado mayor demanda en los ltimos aos gracias a los avances de le medicina. Dado que
nuestro pas est dotado de numerosas variedades de plantas con propiedades curativas es
necesario que los nios y nias conozcan y valoren estas plantas que existen en su comunidad y
hagan uso de ellas para prevenir y curarse algunas enfermedades o malestares comunes.
DURACIN:

3 semanas.

II. PRE-PLANIFICACIN:
Qu hare?

Conocen las plantas


medicinales
Conocen las utilidades de las
plantas y las valoran
Elaboramos un recetario de
medicinas caseras.

Cmo lo hare?

Salimos al campo, recogemos


las plantas y observamos,
describimos y las
representamos.
Con el apoyo de los padres de
familia.
Elaboramos las medicinas
naturales para: la gripe, dolor
de estmago, etc.
Elaboramos un recetario de las
medicinas que hemos
preparado

Para qu lo hare?

Para que lo usen


vivir y puedan p
sus enfermedad

MOTIVACION PARA REALIZAR LA NEGOCIACION CON LOS NIOS Y NIAS.


DIA 1
Se les motivar a con un cuento utilizando tteres: Pablito es un nio que est muy mal porque le
duele la barriga y su mam Juliana le da un matecito de mua y a Pablito se le pasa el dolor de
barriga

III. PLANIFICACION NEGOCIACIN CON LOS NIOS.


Qu sabemos
de las plantas
medicinales de
nuestra
comunidad?

Sabemos
que en
nuestra
comunida
d hay
mua,
eucalipto,
etc.
Mi mam
me da
matecito
de mua,
etc.

Qu queremos
hacer?

Remedios para
el dolor de..

Ir a recoger las
plantas

Recoger mua,
manzanilla,etc.

Cmo lo haremos?

Haciendo hervir

Tomando

Entrevistando

Pintando

Contando

Pegando

Dibujando

Recortando

Etc.

Cmo nos
organizamos?

LISTADO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS.


Negociacin del proyecto
Preparamos el matede eucaliptoy hacemos el recetario del mate de eucalipto
Preparamos el tnico para la tos y hacemos el recetario.
Preparamos el mate de mua y hacemos el recetario del mate de mua
Preparamos el mate de ciprs y hacemos el recetario del mate de ciprs
Los que propongan los nios}

Por
grupos e
individual
mente.

IV. SELECCIN DE DOMINIOS, CAPACIDADES E INDICADORES

CIENCIA Y AMBIENTE

AREA

DOMINIO

Cuerpo
Humano y
Conservaci
n de la Salud

COMUNICACIN LENGUA
MATERNA

Seres
vivientes,
mundo fsico
y
conservacin
del ambiente

Comprensin
Oral

CAPACIDAD

Practica con
agrado hbitos de
alimentacin,
higiene y cuidado
de su cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su
salud.
Reconoce y valora
la vida de las
personas, las
plantas y
animales,
las caractersticas
generales de su
medio ambiente,
demostrando
inters por su
cuidado y
conservacin
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin

INDICADOR DE 3
AOS

INDICADOR DE 4 AOS

INDICADOR DE 5 AOS

03 = Ingiere
medicamentos
naturales.

06 = Observa,
se pregunta,
experimenta, y
trata de dar
respuestas sobre
elementos
naturales de su
entorno

05 = Ingiere

05 = Deduce las
caractersticas
de personas,
animales,
objetos y
personajes de
una historia que
escucha.

05 = Establece relaciones
de causa-efecto entre dos
ideas que escucha.

medicamentos
naturales 10 = Manipula
elementos de la naturaleza
cuidando de ella.

07 = Observa, se pregunta,
experimenta, y da
respuestas verbalizando sus
conclusiones sobre
elementos naturales de su
entorno

05 = Establece relaciones de
causa-efecto entre dos ideas
que escucha.

Expresin
oral

Comprensin
de Textos

Expresin
corporal

Expresin
grafica

PERSONASEGUNDA
MATEMAT COMUNIC
L SOCIAL LENGUA
ICA
ACIN

Expresin
musical

Expresin
Nmero y
operaciones

Identidad
Personal

*Produce de forma
coherente diversos
tipos de textos
orales segn su
propsito
comunicativo, de
manera espontnea
o planificada,
usando variados
recursos expresivos.
*Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Expresa
espontneamente y
con placer, sus
emociones y
sentimientos,
a travs del lenguaje
plstico, dramtico o
musical que
le permite mayor
creacin e
innovacin.
Expresa y
comprende
palabras, frases u
oraciones cortas y
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma y
conciencia de sus

. 12 = Se mantiene, por lo
general, en el tema, aunque
en ocasiones puede salirse
hasta una vez del tema o
repetir la misma
informacin.

15 = Anticipa el
contenido del
texto a partir de
algunos indicios

24 = Realiza
movimientos
con los objetos
y los incorpora a
su movimiento
corporal.

22 = Deduce las
caractersticas de los
personajes, personas,
animales y objetos en
diversos tipos de textos
que escucha.
24 = Expresa sus gustos y
preferencias con respecto
a hechos o personajes que
ms le llaman la atencin,
en textos de estructura
simple, con imgenes.

18 = Identifica textos de su
entorno cotidiano
incluyendo los tecnolgicos
relacionando elementos del
mundo escrito.
22 = Localiza informacin
en diversos tipos de texto
que combinan imgenes y
palabras.

38 = Crea nuevas formas de


moverse, distancindose de
los movimientos
convencionales.

36 = Explora y utiliza
diversos materiales y
recursos del medio para
dibujar, pintar o modelar.

01 = El (La) nio(a)
habla frases u
oraciones sencillas
en casa, en el aula y
en su comunidad

01 = El (La) nio(a) habla


frases u oraciones
sencillas en casa, en el
aula y en su comunidad
utilizando su segunda

02 = Pide que lo
miren cuando
logra hacer algo
nuevo o difcil.

04 = Se defiende cuando
lo agreden y defiende lo
que le pertenece.

45 = Explora y utiliza
diferentes instrumentos
musicales.
47 = Entona canciones o
melodas escuchadas o
aprendidas.
01 = El (La) nio(a) habla
frases u oraciones sencillas
en casa, en el aula y en su
comunidad utilizando su
segunda lengua.
08 = Dice con sus palabras
los criterios de agrupacin
de una o ms colecciones de
objetos usando los
cuantificadores muchos,
09 = Expresa con seguridad
sus opiniones sobre
diferentes actividades.

V. PROGRAMACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZASAJE


INDICADOR:05 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que
escucha.
FECHA APRENDIZAJ ESTRATEGIAS
RECURSOS
E
Y
SIGNIFICATIV
MATERIALE
A
S
Negociacin
-Actividades de juego trabajo en los sectores.
Tteres
lunes
del proyecto
-Actividad de rutina.
mesa
-Hora literaria:
-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO:
Se les contar un cuento haciendo uso de tteres:
Pablito es un nio que est muy mal porque le duele la barriga y su
mam Juliana le da un matecito de yerba buena y a Pablito se le
figuras
pasa el dolor de barriga
nios y nias
-RECOJO DE SABERES PREVIOS: Se les har preguntas acerca del
cuento:Qu hemos entendido del cuento?Que le dola a Pablito?Que
le dijo doa juliana? Que mate tom Pablito?Que pas despus?
Ser cierto que el mate de yerba buenaes bueno para el dolor de
Pizarra
barriga?Quin han tomado mate de yerba buenacuando le dola su
Plumn
barriga?Que pasara si tomamos mate de yerba buena sin que nos
duela nuestra barriga?Que otras plantas nos pueden curar?Podemos
preparar remedios naturales en el jardn?
-NUEVO CONOCIMIENTO:
Se les dar a conocer la importancia de la medicina natural en nuestros
das y desde los tiempos antiguos:
Los hombres antiguos, siempre se curaban con hierbas y no conocan
las pastillas o jarabes que ahora conocemos, ahora las personas
acudimos a las pastillas pero tambin podemos seguir curndonos con
las mismas yerbas de nuestros abuelos porque es mucho mejor pues no Papelote
nos hace dao como las pastillas.
Plumones
-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Los nios dictan las plantas medicinales que conocen y la maestra
escribe en un papelote.
OREGANO = O OOO
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Hacemos la negociacin del proyecto con los nios y nias.
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu
hemos aprendido? Cmo aprendimos? Qu dificultades tuvimos?
Nios y nias
Cmo lo resolvimos? Para qu son buenas las plantas medicinales?,
etc.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN:
Comenta a sus padres que har un proyecto de preparacin de

medicina natural en su jardn.


-Hora de la Psicomotricidad:

INDICADOR: 07 = Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre


elementos naturales de su entorno.
Martes

Preparamos el
mate de
Eucalipto

-Actividades de juego trabajo en los sectores.


-Actividad de rutina.
-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO:
Saldremos al campo a recolectar las hojas de eucalipto, Hacemos la
correspondencia de las hojas para saber cunto hay( hojas frescas y
secas)
-RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Se les har preguntas acerca del Eucalipto: Cmo es el eucalipto?
Que partes tiene el eucalipto?qu color son sus hojas?los eucaliptos
son todos de la misma altura?Son del mimo grosor?porque? para
qu sirve el Eucalipto?El eucalipto puede servir para curarse?cmo?
Nosotros podemos preparar el remedio de Eucalipto?, etc.
-NUEVO CONOCIMIMIENTO.
Se les hablar brevemente de los beneficios del mate de eucalipto para
las infecciones respiratorias.
-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Volvemos al aula y se les mostrar un recetario del mate de eucalipto
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Preparamos el mate de eucalipto(los nios observan el procedimiento
que se hace con la ayuda del recetario)se les sirve en vasitos
descartables.
Elaboramos un recetario del mate.
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos
aprendido? Cmo hemos preparado el mate de eucalipto?Que hemos
utilizado para prepararlo?Para qu es bueno tomar el mate de
eucalipto?.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN:
Piden que se les prepare mate de eucalipto cuando estn con resfri o
tos.

Juguetes
Nios y nias
docente

Campo

Las hojas del


eucalipto
Nios y nias
docente

Papelote
plumones

Olla hojas de
eucalipto
Agua vasos
descartables

Nios y nias
docente

INDICADOR: 05 = Ingiere medicamentos naturales


Mircol
es

Preparamos el
jarabe para la
tos

-Actividades de juego trabajo en los sectores.

Juguetes

-Actividad de rutina.

Nios y nias
docente

-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Se les contar un


cuento:
Rosita es una nia que le gusta jugar con agua en su
casa su mam siempre cuando llega de la chacra
encuentra a Rosita con la chompa mojada y los zapatos
lleno de barro, hasta que un da Rosita se enferma
gravemente con tos, y no se le pasaba con las pastillas
entonces la abuelita de Rosita prepar un jarabe para la
tos y le dio hasta que se sanara, Rosita aprendi que
no era bueno jugar mucho con el agua.

cuento

-RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Nios y nias
docente

Se les har preguntas acerca del cuento:Qu pas con


Rosita?por qu?que hizo su abuelita?cmo ser ese
tnico para la tos?quines han tomado ese tnico
natural para la tos?Saben cmo se prepara?Nosotros
podemos prepararlo?
-NUEVO CONOCIMIMIENTO.
Invitamos a una mam al aula para que nos ensee
como se prepara el tnico con eucalipto.

mam

-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Se les muestra a los nios los ingredientes y ellos
reconocen y aportan sus ideas de que cosas ms se
necesitan.
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:

olla pequea
cebolla
hojas de
eucalipto
Agua vasos
descartables

Los nios y nias dictaran palabras que inicien con la


silaba TO Y QA:
Tnico
CASTELLANO
TNICO
TOMATE
TOBIAS

QUECHUA
QAMPI
QARA
QARAPA

Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de


eucalipto y probamos un poquito
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas

Nios y nias
docente

Qu hemos aprendido? Cmo hemos preparado el


tnico?Para qu sirve este tnico? Para qu nos sirve
el recetario que acabamos de hacer? El recetario que
acabamos de hacer?
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA
SITUACIN:
Piden que se les prepare el tnico cuando estn con
resfri o tos.

INDICADOR:10 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella .


Jueves
Preparamos el
-Actividades de juego trabajo en los sectores.
mate de mua
-Actividad de rutina.
-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO:
Saldremos al campo a recoger mua(antes consultaremos a los padres
de familia que tipos de mua existen en la comunidad y pediremos que
nos traigan una muestra)
-RECOJO DE SABERES PREVIOS:
-NUEVO CONOCIMIMIENTO.
Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el
tnico con eucalipto.
-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y
probamos un poquito
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos
aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el
tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN:
Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.
Viernes

Preparamos el
mate Eucalipto

INDICADOR: 05 = Ingiere medicamentos naturales


Preparamos el
-Actividades de juego trabajo en los sectores.
tnico de
-Actividad de rutina.
eucalipto
-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO: Se les contar un cuento de
Juanita haciendo uso de una secuencia de imgenes
-RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Se les har preguntas acerca de los que la mam nos a enseado: que
se necesita para preparar el tnico para la tos?cmo se prepara?
Quines han probado este tnico en su casa?para que se toma este
tnico?nosotros podemos preparar este tnico?Porque este tnico cura
la tos?quienes inventaron este tnico?
-NUEVO CONOCIMIMIENTO.
Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el
tnico con eucalipto.
-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos
un poquito
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos
aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el
tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN:
Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.

-Actividades de juego trabajo en los sectores.


-Actividad de rutina.
-DESPERTAR EL INTERES DEL NIO:
Saldremos al campo a recoger mua(antes consultaremos a los padres de
familia que tipos de mua existen en la comunidad y pediremos que nos
traigan una muestra)
-RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Se les har preguntas acerca de los que la mam nos a enseado: que
se necesita para preparar el tnico para la tos?cmo se prepara?
Quines han probado este tnico en su casa?para que se toma este
tnico?nosotros podemos preparar este tnico?Porque este tnico cura
la tos?quienes inventaron este tnico?
-NUEVO CONOCIMIMIENTO.

Invitamos a una mam al aula para que nos ensee como se prepara el
tnico con eucalipto.
-CONSTRUCCIN DE LO APRENDIDO:
Elaboramos el recetario del tnico de eucalipto
-APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Con la ayuda de la mama preparamos el tnico de eucalipto y probamos
un poquito
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas Qu hemos
aprendido? De que hicimos el recetario?Cmo hemos preparado el
tnico?les ha gustado el tnico?Para qu era bueno tomar el tnico?.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN:
Piden que se les prepare el tnico cuando estn con resfri o tos.
Del alcance de la maestra)
- Luego estas historias, cuentos, sern organizadas y
confeccionadas en libretos o lbunes adornados y decorados por
los nios, con la ayuda de la docente.
- Exponen sus trabajos indicando que es lo que hicieron.
- NOTA: se deja como tarea que pregunten y se hagan
ensear en su casa diferentes watuchis con sus padres,
hermanos, tos, abuelos.

Da 7 y 8
Recopilamos y aprendemos los watuchis de mi comunidad
- Empezamos cantando las canciones que aprendimos los das
anteriores y si lo desean podemos volver a contarles un cuento.
- En seguida preguntamos a los nios quin cumpli con la tarea,
a ver alguien nos puede decir una adivinanza.
- Si nadie se atreve a contarnos un cuento buscamos en los libros
que estn en nuestro rincn de lectura.
- Observamos en los libros cmo estn escritas las adivinanzas.
- Preguntamos a los nios si las adivinanzas estn escritas igual
que las canciones o cuentos comparamos como estn escritas.
- Luego contamos todas las adivinanzas aprendidas. Los nios
tambin cuentan lo que saben , la maestra ensea varia
adivinanzas
- Jugamos al adivina adivinador.
- Copiamos todos los watuchis en cartulinas pequeas u otros
materiales creativos propuestos por la docente.
- Los nios y nias adornan con diferentes tcnicas plsticas
propuestos por los nios y la docente
- Luego estas adivinanzas, sern organizadas y confeccionadas
con creatividad de los nios y docente para exponerlo.
- Exponen su trabajo indicando y reconociendo lo que hicieron.