Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
DEDICATORIA
El trabajo de investigacin lo dedicamos a
nuestros padres; a quienes les debemos todo lo
que tenemos en esta vida. A Dios, ya que gracias
a l tenemos esos padres maravillosos, los
cuales nos apoyan en nuestras derrotas y
celebran nuestros triunfos. A nuestros docentes
quienes son nuestros guas en el aprendizaje,
dndonos los ltimos conocimientos para nuestro
buen desenvolvimiento en la sociedad.
INTRODUCCION
CAPITULO I
4
LA TECNICA
1.- DEFINICION: La palabra tcnica proviene de tchne, un vocablo de raz
griega que se ha traducido al espaol como arte o ciencia. Esta nocin sirve
para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto protocolo
que tiene el propsito de arribar a un resultado especfico, tanto a nivel cientfico
como tecnolgico, artstico o de cualquier otro campo. En otras palabras, una
tcnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza
como medio para llegar a un cierto fin.
La tcnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a
cabo un mismo procedimiento producirn el mismo efecto. Por lo tanto, se trata
de una forma de actuar ordenada que consiste en la repeticin sistemtica de
ciertas acciones.
Usualmente, la tcnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy
variados, que pueden ser tanto fsicos como intelectuales. Cabe destacar que
valerse de las tcnicas no es una costumbre exclusiva de los seres humanos,
sino que diversas especies de animales tambin recurren a tcnicas para
responder a sus necesidades de supervivencia.
En este sentido habra que subrayar que la tcnica se puede decir que es fruto
de la necesidad del hombre de poder llevar a cabo la modificacin de su entorno
para as conseguir una mejor y mayor calidad de vida. As, se podra establecer
que nace de su imaginacin y una vez establecida en esta se lleva a la
concrecin y a la prctica para conseguir los objetivos marcados.
Esta circunstancia que hemos expuesto acerca de lo que es el nacimiento de la
tcnica podemos determinar que se sustenta en un pilar fundamental que es la
dicotoma o el binomio prueba y error. Y es que las distintas pruebas que se
obtengan y de los errores que ellas den lugar son los que permiten conseguir el
procedimiento adecuado a las necesidades que se buscan satisfacer.
2.- CARACTERISTICAS:
* Nace en la imaginacin y luego se pone en prctica, muchas veces nace
de la prueba y el error.
* Se suele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la prctica.
* Cada persona le imprime su sello personal.
* No es exclusiva de los humanos, aunque sus tcnicas son ms complejas.
4.- CLASES DE TECNICAS: Hay muchas tcnicas para hacer llegar nuestro
conocimiento y lograr un aprendizaje apropiado:
Tcnica expositiva
Consiste en la exposicin oral, por parte del profesor; esta debe estimular
la participacin del alumno en los trabajos de la clase, requiere una
buena motivacin para atraer la atencin de los educandos. Esta tcnica
favorece el desenvolvimiento del autodominio, y el lenguaje.
Tcnica del dictado
Consiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alumnos
van tomando nota de lo que l dice.
7
1. El profesor es orientador
2. La presentacin de un caso es presentado por el profesor, un
alumno, o una autoridad.
3. La participacin puede llevarse: las opiniones pueden ser dadas
individualmente, por los alumnos.
El tema es subdividido en subtemas que sern dados a grupos para
estudiarlos.
Tcnica de la demostracin
Es el procedimiento ms deductivo y puede asociarse a cualquier otra
tcnica de enseanza cuando sea necesario comprobar afirmaciones no
muy evidentes o ver cmo funciona, en la prctica, lo que fue estudiado
tericamente.
Esta tcnica tiene por objetivos:
Convencer
racionalmente
en
cuanto
al
veracidad
de
proposiciones abstractas.
Tcnica de la experiencia
La experiencia es un procedimiento eminentemente activo y que procura:
1. Repetir un fenmeno ya conocido
2. Explicar un fenmeno que no es conocido
3. Comprobar, con razones lo que va a suceder, partiendo de experiencias
4. Conferir confianza para actuar en el terreno de la realidad de manera
lgica
11
12
CAPITULO II
EL ARTE
1.- DEFINICION: El arte (del latn ars) es el concepto que engloba todas las
creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visin sensible
13
Sin embargo, en todo el mundo existen monumentos que reciben esta misma
catalogacin. Entre los mismos se encuentran el Templo Tiwanaku en Bolivia,
las Iglesias de Chilo en Chile, el centro histrico de Lima o el Castillo de San
Pedro de la Roca en Santiago de Cuba.
Y todo ello sin olvidarnos tampoco de los Palacios Reales de Abomey en Benn,
el Chichn Itza en Mxico, la Estatua de la Libertad de Estados Unidos, las
necrpolis de Egipto, la Iglesia de la Natividad en Palestina o el Castillo de
Durham en Reino Unido.
Con el paso del tiempo, las creaciones artsticas suelen sufrir importantes
deterioros. Por eso, el conjunto de procesos dedicados a la preservacin de
estos bienes culturales para el futuro es conocido como conservacin y
restauracin de obras de arte.
Adems de todo lo expuesto tenemos que subrayar que el trmino arte tambin
se utiliza para hacer referencia a la maa o a la astucia que tiene una persona
para realizar una tarea concreta.
2.- CARACTERISTICAS:
- Son formas de expresar informacin.
- Aaden ms posibilidades para abstraer, conceptualizar y comunicar de
las que permiten los lenguajes naturales o formales.
- Pueden transmitir ideas o sentimientos, limitarse a producir un efecto
esttico o incluso expresar percepciones y sensaciones que no sean
explicables de otro modo.
- Son innatas, no se pueden aprender, s perfeccionar, pero no aprender.
3.- IMPORTANCIA: El estudio del Arte aportar al alumno los conocimientos
necesarios para el anlisis, interpretacin y valoracin de las obras de arte a
travs del lenguaje de las formas y del pensamiento visual, teniendo en cuenta
que en la sociedad actual, altamente tecnificada, el mbito de las artes plsticas
tradicionales se ha visto enriquecido con la aportacin de otras manifestaciones
15
16
4.- METODOLOGIA DEL ESTUDIO DEL ARTE: Los estudios de la historia del
arte se desarrollan siguiendo cuatro metodologas, las cuales son las siguientes:
Formalista, Sociolgica, Iconolgica, y Semiolgica.
La iconologa
parte de la idea de la importancia del smbolo, a la hora de relatar o plasmar una
idea, como medio de poder representar de una forma sencilla y comprensible,
esa idea, que de otra manera no se podra hacer (Dios, lo divino, la esperanza,
el miedo...). Aunque hay una parte muy criticada de esta visin, y es que la
19
CAPITULO III
20
El Derecho puede ser visto desde diferentes conceptos como pueden ser:
DERECHO COMO CIENCIA
Se define como ciencia por el uso del mtodo cientfico basado en un conjunto
de conocimientos ordenados y sistematizados por el cual el litigante se basa
para alcanzar un objetivo.
Aristteles, en sus Analticos, fund el concepto de Ciencia (epistemee) a partir
de la razn demostrativa o apodctica (matemtica - lgica) por la cual el
cientfico ha descubierto las causas de los fenmenos objeto de inters
cientfico, presupone la bsqueda de una fuente originaria de saber, que lo
capacite para reconocer definiciones y para fijar premisas verdaderas a partir
del conocimiento obtenido por la demostracin. El Derecho se inserta en esa
clasificacin, en que el concepto de ciencia parte de la razn discursiva, dando
enseanza al uso de argumentos, de raciocinios, de pruebas, y, principalmente
de la experiencia. El Derecho es de aquellas ciencias que tienen que ver con la
vida del alma humana y con sus objetivaciones.
CAPITULO IV
RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE LA TECNICA Y EL ARTE
25
1.- DESARROLLO:
TECNICA: La tcnica es destreza manual o intelectual, generalmente con el uso
de herramientas. Las tcnicas se suelen transmitir de persona a persona y cada
persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas
ARTE: El arte es un componente de la cultura reflejando en su concepcin los
sustratos econmicos, sociales y la transmisin de ideas y valores inherente a
cualquier cultura humana a lo largo del espacio y tiempo.
RELACIONES:
Tcnica y Tecnologa: que la tecnologa tambin abarca tcnicas.
Tcnica y Arte: que la dos se entrelazan porque las dos se necesitan entre s.
Tcnica y Ciencia: que las dos se utilizan para alcanzar conocimientos.
Tecnologa y Arte: que el arte es la diseadora de las cosas de la tecnologa.
Tecnologa y Ciencia: que la tecnologa es resultado de la ciencia.
Arte y Ciencia: que el arte lleva ciencia para poder construir lo que puede
hacer.
DIFERENCIAS:
Tcnica y Arte: que tcnica es un conjunto de pasos que persiguen obtener el
mejor resultado y arte son un conjunto de pasos que te permiten estar en
bsqueda de la belleza, valindote para ello de tcnicas o no.
Tcnica y Tecnologa: Tcnica es la forma de llevar a cabo algo, y Tecnologa
los medios para realizarlo, ejemplo Una tcnica para organizar tus reuniones es
usar una agenda electrnica. Entonces la tcnica es usar tecnologa para
conseguir el fin, y la agenda seria la tecnologa que usaras
Tcnica y Ciencia: ciencia es conocimientos y tcnica es para realizar algo.
26
(aunque
sin tcnicas.
materiales o de energa
que
el arte
lleva
ya que la manipulacin
a cabo
precisa
de
ms evidente es
cantidad de tecnologa
27
hecho
incapaces de
una percepci6n
unificado en el mbito
de artefactos.
artificial
provocando
al
mismo
tiempo
grandes
3.- CONCEPTOS:
La historia del arte es una disciplina de las ciencias sociales que estudia la
evolucin del arte a travs del tiempo. Entendido como cualquier actividad o
producto realizado por el ser humano con finalidad esttica o comunicativa a
travs del que expresa ideas, emociones. O en general una visin del mundo.
Las relaciones entre arte y tcnica se han modificado profundamente con el
desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. La tecnologa
electrnica ya lo consiste en operaciones fsicas si no cognitivas y
epistemolgicas.
El arte y la tecnologa, en cada poca, han mantenido relaciones desiguales
aunque siempre ha sido inevitable un mayor o menor grado de contacto entre
28
CONCLUSIONES
A) Para hacer bien el estudio, lo mismo que para realizar bien cualquier trabajo
hacen falta tres cosas: poder, querer y saber hacer ese trabajo o estudio:
-Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades humanas. Es
indudable que la inteligencia se relaciona mucho con el xito escolar. En
29
CAPITULO I: LA TECNICA.5
Definicin..5
Caractersticas.6
Importancia...7
Clases de tcnica....7
Tcnica expositiva...7
Tcnica del dictado.8
Tcnica biogrfica...8
Tcnica cronolgica....8
Tcnica de los crculos concntricos...8
Tcnica de las efemrides....8
Tcnica del interrogatorio..9
Tcnica de la argumentacin9
Tcnica del dilogo.9
Tcnica del debate.....9
Tcnica del seminario...10
Tcnica del estudio de casos..11
Tcnica de la demostracin.11
Tcnica de la experiencia....11
Tcnica del redescubrimiento..12
Tcnica del estudio dirigido.....12
Tcnica de la tarea dirigida..12
CAPITULO II: EL ARTE...14
Definicin...14
Caractersticas..15
Importancia....16
La metodologa formalista18
La metodologa sociolgica.....19
La metodologa iconolgica.....19
La metodologa semiolgica....20
Relaciones..27
Diferencias.27
Fines...28
Conceptos..29
Conclusiones.30
ndice..31
Bibliografa.33
BIBLIOGRAFIA:
Autores anteriores al siglo XVIII:
Winckelmann, J.; Reflexiones sobre la imitacin del arte griego en la
pintura y en la escultura, Aguilar, Madrid, 1987
Autores historicistas:
Berenson, B.; Esttica e historia de las artes visuales, FCE, Mxico, 1956
Autores positivistas:
Autores formalistas:
33
Riegl, A; Problemas de estilo. Fundamentos para una historia de la
ornamentacin, Gustavo Gili, Barcelona, 1980
34
35