Sie sind auf Seite 1von 1

nfasis curriculares

nfasis
Gnero

Experiencia para el nio y la nia


Los nios y nias sern valorados por su gnero, no
existir una discriminacin en relacin a este tema,
propiciando siempre la igualdad en el juego y en las
experiencias que se realizarn.

Rol del adulto


El adulto mediador en toda experiencia y/o contexto educativo
debe dirigirse hacia los prvulos en relacin a su gnero, no
debe esteriotipar imgenes, acciones o labores segn el sexo
de cada prvulo.

Aplicacin
- Distribucin del tiempo

Los prvulos podrn interactuar con personas


significativas o no significativas, pero siempre
mostrando un buen trato hacia ellas, el entorno que
los rodea, hacia la naturaleza y sus animales.

El adulto mediador debe promover el buen trato, empezando


por los nios y nias ya que es un modelo para ellos, debe
mostrar cordialidad con las personas y las familias
pertenecientes o no a la comunidad, tambin mostrando un
buen trato hacia otros agentes importantes como lo es la
naturaleza, los animales y el medio ambiente.

- Proyecto de vida
saludable
- Proyecto de huerto
- Experiencias de
aprendizajes variables

Juego

Los prvulos en todas las experiencias podrn


explorar los diferentes materiales de la sala y fuera
de esta, trabajarn en experiencias ldicas en las
cuales los prvulos sern protagonistas activos de
sus propios aprendizajes.

Todas las experiencias planteadas deben favorecer el juego, ya


que es una forma ldica en la que el nio y la nia pueden
aprender y adquirir un aprendizaje ms significativo.

Apego

Los prvulos durante el proceso establecern


vnculos afectivos de respeto con los adultos y sus
pares, logrando as vnculos que le ayuden en la
adquisicin de aprendizajes significativos y positivos
para su desarrollo personal.

El adulto debe apoyar a las familias integrndolas en las


experiencias educativas de sus hijos e hijas, formando un
vinculo de respeto, tolerancia y sobre todo afectivo, el cual
favorecer positivamente en el aprendizaje de los nios y
nias.

Resolucin
de
conflictos

Progresivamente los prvulos aprendern a resolver


conflicto que se den en diferentes situaciones de otra
forma, no ser necesario para ellos recurrir a los
golpes o a los llantos, sino que aprendern que para
resolver un conflicto existen distintas maneras y
formas para resolverlos.

Cuando haya un conflicto el adulto debe mediar en relacin a


lo ocurrido, tratando de llegar a acuerdo entre los prvulos
para solucionar el conflicto, esto no quiere decir que el adulto
entregue la solucin, sino que debe mediar para que los
propios prvulos sean los que den la solucin a la
problemtica.

- Experiencias de
aprendizaje variables
- Proyectos actividad
fsica
- Proyecto de
matemticas
- Lactancia materna
- Invitacin a las familias
a participar en
experiencias de
aprendizajes dentro o
fuera del aula.
- Juegos
- Proyecto de
matemticas

Los prvulos conocern diferentes instrumentos


musicales, los cuales ayudarn a estimular sus
sentidos, as tambin escucharn diferentes ritmos
de msica que sern acompaados de diferentes
movimientos, velocidades y posiciones.

La msica es un factor importante en la creacin de un


ambiente clido, acogedor y estimulante, es por esto que cada
experiencia debe ser acompaada de una msica acorde a la
actividad que se est realizando, moderando siempre el
volumen y permitiendo la buena comunicacin dentro del aula.

- Juego de rincones
- Distribucin del tiempo
- Tiempos de espera

Inclusin
educativa

Los nios y nias progresivamente aprendern a ser


tolerantes y respetuosos, aceptando a las diferentes
personas que se le pueden cruzar en el camino.

Todos los prvulos son distintos, y estas diferencias siempre


deben estar presentes en la planificacin y evaluacin de
cualquier actividad o experiencia, siempre respetando los
ritmos, caractersticas y necesidades de cada prvulo.

- Planificacin variable
en sub grupos
- Adaptacin curricular

Prevencin
de riesgo

Progresivamente los prvulos aprendern a distinguir


los peligros que existen dentro y fuera del aula,
podrn distinguir las conductas que atentan contra si
integridad fsica y su seguridad.

En toda experiencias se debe velar con la seguridad e


integridad fsica de los prvulos, es por esto que antes de cada
experiencia se debe revisar el entorno en donde se lleve a
cabo y los materiales que se utilizarn, importante tambin es
trabajar en subgrupos para as evitar accidentes y poder tener
controlado al grupo completo.

- Proyecto de actividad
fsica
- Proyecto de vida
saludable

Buen trato

Msica