Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CDIGO DE CONVIVENCIA 2
Fabricio Alaa E.
SJ Rector
CDIGO DE CONVIVENCIA 3
Indice
2
5
PRESENTACIN
DATOS INFORMATIVOS
JUSTIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA:
6
6
10
10
13
16
19
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
4.1
4.2
4.3
4.4
DOCENTES
ESTUDIANTES
LOS PADRES, MADRES Y /O REPRESENTANTES
LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1
5.2
5.3
5.3
5.4
5.4.1
5.4.2
5.4.3
5.4.4
5.4.5
5.5
5.5.1
5.5.2
5.5.3
5.5.4
5.5.5
5.5.6
5.6
5.6.1
5.6.2
4
CDIGO DE CONVIVENCIA 4
21
21
23
24
33
33
33
34
37
38
40
42
42
43
43
46
47
47
50
51
4
PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS
5.6.3 OTRAS DISTINCIONES HONORIFICAS
6. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN
LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO
52
53
56
9. PLAN DE COMUNICACIN
60
60
60
60
61
61
62
62
63
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
51
51
ANTECEDENTES
OBJETIVO
PBLICOS
ALCANCE
DESARROLLO
HERRAMIENTAS DE GESTIN
METODOLOGA
ACCIONES
10. PRESUPUESTO
63
ANEXOS
MISIN, VISIN Y VALORES INSTITUCIONALES
PERFILES:
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
ACERCA DEL USO DE LOS UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES
67
REGLAMENTO DE TRANSPORTE ESCOLAR
CARTA DE COMPROMISO FAMILIAR
FOTOS
64
64
65
65
65
65
CDIGO DE CONVIVENCIA 5
69
71
72
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
CDIGO AMIE:
UBICACIN GEOGRFICA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN:
NMERO DE ESTUDIANTES:
MUJERES:
HOMBRES:
NMERO DE DOCENTES:
MUJERES:
HOMBRES:
TELEFONOS:
EDUCACIN INICIAL:
BASICA ELEMENTAL Y MEDIA:
BSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO:
WEB :
E-MAIL:
RECTOR:
TWITTER:
FACEBOOK:
APARTADO:
CDIGO DE CONVIVENCIA 6
1.
ANTECEDENTES
JUSTIFICACIN
El presente Cdigo
LEGAL)
CDIGO DE CONVIVENCIA 7
2.
FUNDAMENTACIN
CONVIVENCIA
DEL
CDIGO
DE
CDIGO DE CONVIVENCIA 8
CDIGO DE CONVIVENCIA 9
Base de todo modelo de convivencia social. Dios es amor y como obra del
seor debemos aprender a no agredir, ni psicolgica, ni fsica, ni verbalmente
a nuestros semejantes. Las personas pueden y deben aprender a convertir
la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor y para la construccin de la
paz.
b.
Aprender
comunicarse:
Base de los modelos de relacin social. Somos extraos hasta que aprendemos
a interactuar, siguiendo las reglas de saludo y cortesa, reconociendo sus
sentimientos, a estar con las personas que nos rodean, buscando y deseando
ser felices, comprendiendo que hay que aceptar al diferente para desarrollar el
buen vivir .Aprender a percibirse y a percibir a los otros, como personas que
evolucionamos en nuestras relaciones, guiados e iluminados siempre por los
derechos humanos y el respeto a la libertad.
d. Aprender
grupo:
decidir
en
1
0
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 10
10
1
1
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 11
11
valorar
el
saber
cultural
evidenciando
el presente
de padres y
y personal de
20149
ACUERDOS
Los docentes
estamos
de
acuerdo en que nuestros
principales Dere- chos son
:
1. Formar y ser partcipes de todo
tipo de campaa de salubridad que el
MSP promueve.
2.- Crear y llevar a la prctica los hbitos haciendo nfasis en los beneficios
que stos brindan a la salud y bienestar
integral.
3. Conocer y ser capacitados/as sobre
temas de higiene, sexualidad y cuidado
de la salud.
4. Ser capacitados/as en primeros auxilios y en el plan de contingencia institucional.
5. Mantener el aseo de nuestros lugares
de trabajo.
6. Socializar los planes y programas alimenticios, para una mejor nutricin de
los estudiantes.
COMPROMISOS
Los docentes
nos
comprometemo
s a:
1. Promover un ambiente libre de violencia en todos los mbitos.
2.- Construir una cultura educativa de
salud en todas/os los estudiantes.
3. Promover campaas sobre los beneficios que da una alimentacin variada
balanceada en la cantidad y calidad
adecuada.
4. Asistir y aplicar los proyectos de salubridad y primeros auxilios que se realicen.
5. Realizar conjuntamente con el departamento mdico los controles para prevenir enfermedades.
6.- Desarrollar charlas, talleres de higiene y sexualidad.
7. Realizar charlas y talleres de salud y
alimentacin adecuada.
10
MBITO
4. Respeto entre
todos los actores
de
comunidad
educativa
ACUERDOS
Los docentes
estamos
de
acuerdo en que nuestros
principales Dere- chos son
:
1. Mantener en buen uso y cuidado de
los bienes y equipos de la Unidad Educativa.
2. Realizar campaas de concientizacin
en todo el personal de la Institucin
para mantener y mejorar el uso y cuidado de los recursos materiales y bienes.
3.- Contar con documentos que especifiquen las reglas y responsabilidades para
el uso de equipos e implementos de la
institucin.
4. Designar responsables por reas y
sectores para el cuidado de los recursos
en la institucin.
5. Ser provistos de manera gil de materiales, insumos equipos e implementos necesarios para nuestro trabajo,
de acuerdo a lo planificado para el ao
lectivo.
6. Contar con los equipos y materiales
adecuados para el mejor funcionamiento y desarrollo de nuestro trabajo.
1. Fortalecer responsablemente la aplicacin de normas, procedimientos de
convivencia para una mejor formacin
entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
2. Recibir una induccin e informacin
clara y formal sobre las polticas que
establece la institucin en todo mbito.
3. Emitir informes y criterios para regular
ticamente la utilizacin de las redes
sociales y nuevas tecnologas.
4. Elaborar un Cdigo de Convivencia
que responda a las necesidades de la
Unidad Educativa.
5. Realizar los controles correspondientes para garantizar el respeto y buen
vivir en la comunidad educativa.
6. Ser parte de los Consejos, tanto acadmicos, disciplinarios, culturales y deportivos de la institucin.
COMPROMISOS
Los docentes
nos
comprometemo
s a:
1. Promover un ambiente libre de violencia en todos los mbitos.
2.- Construir una cultura educativa de
salud en todas/os los estudiantes.
3. Promover campaas sobre los beneficios que da una alimentacin variada
balanceada en la cantidad y calidad
adecuada.
4. Asistir y aplicar los proyectos de salubridad y primeros auxilios que se realicen.
5. Realizar conjuntamente con el departamento mdico los controles para prevenir enfermedades.
6.- Desarrollar charlas, talleres de higiene y sexualidad.
7. Realizar charlas y talleres de salud y
alimentacin adecuada.
11
MBITO
ACUERDOS
Los docentes
estamos de
acuerdo en que nuestros
principales Dere- chos son :
5. Libertad con
r espon sabi li da d
y
participacin
democrtica estudiantil
6. Respeto a la diversidad
1. Realizar y
mantener dilogos,
conver- satorios con los estudiantes,
docentes y padres de familia de los
distintos
mbi- tos y espacios que
conforman nuestra sociedad.
2. Fortalecer las buenas prcticas de
convivencia con todos los actores de
la comunidad.
3. Respetar la equidad de gnero, opinin
socio - cultural, econmica,
polticas y religiosas.
4. Tener documentos para promover el
respeto a la diversidad de acuerdo con
los derechos constitucionales.
COMPROMISOS
Los docentes
nos
comprometemo
s a:
1. Estar atentos de manera permanente
del comportamiento de nuestros estudiantes.
2. Trabajar con tica
y coherencia
dando el buen ejemplo a
los
estudiantes.
3. Participar en actividades propuestas
por la institucin, como ejercicios espirituales, convivencia y acompaamiento.
4. Involucrarnos y trabajar en equipo los
planes de mejora.
5. Asistir a talleres, Asambleas, capacitaciones y otras actividades, cuando la
institucin lo requiera.
6. Realizar el debido acompaamiento
estudiantes, docentes y personal administrativo en todos los niveles de la
institucin.
12
4.2.- ESTUDIANTES
MBITO
ACUERDOS
Los estudiantes
estamos
de acu- erdo en que nuestros
principales Derechos son :
COMPROMISOS
Los
estudiantes nos
comprometemo
s a:
1. Aportar ideas para mejorar el bienestar de la Unidad educativa
En los diverso temas de salud.
2. Cumplir con todos los planes y programas de salud de la MSP y la Institucin
3. Cumplir con las campaas de salud
de la Unidad Educativa.
4. Respetar todas las comunicaciones,
disposiciones de salud.
5. Apoyar en los cambios y normas que
requiera la atencin en el bar.
13
MBITO
4. Respeto entre
todos los actores
de
comunidad
educativa
14
ACUERDOS
Los docentes
estamos
de
acuerdo en que nuestros
principales Dere- chos son
:
COMPROMISOS
Los docentes
nos
comprometemo
s a:
MBITO
ACUERDOS
Los estudiantes
estamos
de acu- erdo en que nuestros
principales Derechos son :
5. Libertad con
r espon sabi li da d
y
participacin
democrtica estudiantil
6. Respeto a la diversidad
COMPROMISOS
Los
estudiantes
nos
comprometemo
s a:
1. Ejecutar proyectos de accin social y
productiva, destinado a las obras prioritarias de la institucin.
2. Respetar la convivencia armnica e
inclusiva entre todos los miembros de
la Unidad Educativa.
3. Respetar las normas y reglas que estipulan en el Cdigo de Convivencia.
4. Participar de manera democrtica y
responsable en todas las actividades de
la institucin.
5. Mantener una buena comunicacin
con los docentes y autoridades del plantel.
15
ACUERDOS
Los
padres,
madres
y/o
represen- tantes acordamos
a:
COMPROMISOS
Los
padres, madres
representantes
comprometemos a:
1. Informar a la institucin de los estudiantes que tengan algn tipo de enfermedad infectocontagiosa.
2. Apoyar e la capacitacin, charlas, talleres de higiene y salud conjuntamente
con la institucin
3. Controlar los hbitos de higiene personal y alimenticia de nuestros hijos/as.
4. Enviar la autorizacin o permiso debidamente firmadas y autorizadas por el
mdico.
5. Enviar alimentos y bebidas nutritivas.
6. Apoyar al departamento mdico de la
institucin en las campaas de salud y
control de nuestros hijos/as.
y/o
nos
16
MBITO
4. Respeto entre
todos los actores
de
comunidad
educativa
ACUERDOS
Los
padres,
madres
y/o
represen- tantes acordamos
a:
COMPROMISOS
Los
padres, madres
representantes
comprometemos a:
1. Comunicar oportunamente
las
tareas o actividades en general y
subirlas al blog. Que
la institucin
requiera o soli- cite.
2. Mejorar la sealizacin, que garanticen el uso correcto en todos los sectores
de la Unidad Educativa.
3. Mantener listo los materiales e instrumento de trabajo de nuestros Hijos /as.
4. Fortalecer el buen uso del Cdigo de
Convivencia con nuestros hijos/as
5. Informar a las autoridades de la institucin alguna irregularidad de nuestros
hijos/as
y/o
nos
17
MBITO
5. Libertad con
r espon sabi li da d
y
participacin
democrtica estudiantil
ACUERDOS
Los
padres,
madres
y/o
represen- tantes acordamos
a:
COMPROMISOS
Los
padres, madres
representantes
comprometemos a:
1.
Conocer
los
acuerdos
y
compromisos de
la institucin, para
orientar mejor a nuestros hijos/as.
2. Fomentar en nuestros hijos /as el derecho a participar en las elecciones Estudiantiles,
eventos
acadmicos,
sociales, culturales y deportivos de la
institucin
3. Participar y apoyar a nuestros hijos /
as en los proyectos con entera libertad y
responsabilidad en bienestar de la Institucin.
4. Recibir de parte de la institucin el
cronograma anual de actividades
6. Respeto a la diversidad
1.
Difundir que
nuestros hijos/as
tengan una educacin de calidad y
una forma- cin espiritual.
2. Ser respetados en nuestra diversidad
3. Ser recibidos, acogidos, apoyados y
respetados independientemente de
nuestra manera de pensar, etnia, condicin social y creencias.
18
y/o
nos
ACUERDOS
Las
autoridades
institucionales acordamos a
:
COMPROMISOS
Las
autoridades
institucionales
nos
comprometemos a:
1. Velar por un medio ambiente que favorezca y propicie el proceso de enseanza-aprendizaje en los estudiantes.
4. Respeto entre
todos los actores
de
comunidad
educativa
5. Libertad con
r espon sabi li da d
y
participacin
democrtica estudiantil
1. Dar total apoyo para la implementacin y el seguimiento del plan de acompaamiento integral Ignaciano en la comunidad educativa.
6. Respeto a la diversidad
19
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1 DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO
En concordancia con la LOEI en su ttulo sexto, captulo sexto, artculos 221222, la evaluacin del comportamiento de los/las estudiantes en la UEJavier
cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del Dirigente-tutor o
docente de aula.
Se la realiza en forma cualitativa, literal y descriptiva, a partir de indicadores
referidos a valores ticos y de convivencia social, basndose en la siguiente
escala:
Escala de Comportamiento
A: Muy Satisfactorio
B: Satisfactorio
C: Poco satisfactorio
D: Mejorable
E: Insatisfactorio
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 20
20
21
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 21
21
comunidad educativa.
Manifiesta una actitud tolerante y conciliadora ante las dificultades.
b) Valoracin de la diversidad: esto significa que el/la estudiante:
Es tolerante con los diferentes puntos de vista de otras personas, respetando
su dignidad, su personalidad y sus distintas maneras de pensar.
Se preocupa por el desarrollo del otro en sus dimensiones tica, espiritual,
cognitiva, comunicativa, afectiva, esttica, corporal y social, comprendiendo
estas enriquecen la convivencia.
Aporta al grupo con sus propias ideas y mantiene una buena actitud en el
dilogo con sus iguales, docentes u otros.
c) Cumplimiento con las normas de convivencia: esto significa que el/
la estudiante:
Conoce el presente Cdigo de Convivencia, los documentos que rigen la
vida
institucional, sus valores, fundamentos filosficos, misin, visin y objetivos.
Demuestra el amor a Dios, a la institucin, a los valores histricos y culturales
de la nacin y respeto a los smbolos patrios.
Evita cualquier actividad que coarte los derechos de sus compaeros
o
atente contra la responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa.
Cuida la privacidad o intimidad de los dems miembros de la
Comunidad
Educativa.
Evita el uso de artculos no autorizados (celulares, reproductores
electrnicos de msica, tablets, juegos electrnicos u otros aparatos que
no hayan sido solicitados o autorizados por la institucin), durante los
tiempos no permitidos. Por tal razn nuestras instituciones, no se
responsabilizan por su prdida o daos.
Se abstiene de portar, consumir, comercializar e incentivar el consumo de
cigarrillos, licor u otras sustancias psicotrpicas, segn lo establece la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento.
Se abstiene de portar, distribuir, o incentivar el uso de material que atente
contra el pudor de cualquier miembro de la Institucin.
Fomenta el buen vivir a travs de una convivencia armnica practicando los
valores cristianos de la institucin.
Manifiesta una actitud positiva ante la autoridad mediante el
seguimiento
de normas y disposiciones.
Evita espacios o ambientes que puedan daar su integridad fsica, espiritual,
social, psicolgica o la de sus compaeros.
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 15
481
5
FUNCIN
1 Rector
2 Director de Consejera
Estudiantil
(EN LA
LOEI ESTA FIGURA
SERA
LA
CORRESPONDIENTE A
INSPECTOR GENERAL
EN ESTOS CASOS).
3
El Coordinador
de
Comportamiento.
4 El dirigente-tutor/es
de grado/curso del estudiante en cuestin.
5 Un miembro del Departamento de Consejera Estudiantil y Trabajo Social.
6 Un delegado de Pastoral.
481
6
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 16
481
6
481
7
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 17
481
7
Tipo de falta
Leve
Grave
Muy grave
Acciones
formativas
educativas
481
7
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 17
481
7
FALTAS GRAVES
a. Reincidir (ms de tres veces) en
las faltas leves.
b. Participar activa o pasivamente
en acciones de discriminacin en
contra de miembros de la comunidad educativa.
c. Participar activa o pasivamente
en actos que vulneren el
derecho a la intimidad personal
de cual- quier miembro de la
comunidad educativa.
d. Portar tabaco, alcohol o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro del plantel o portando el uniforme.
e. Salir del establecimiento sin autorizacin.
f. Generar situaciones de riesgo
o conflictos dentro o fuera de la
Institucin.
g. Realiza proselitismo poltico
dentro de la Institucin.
h. El incumplimiento de las medidas correctivas determinadas
previamente por las autoridades.
i. Cambiarse de expreso sin autorizacin.
j. No ingresar o ausentarse de
las clases o de actividades
institucio- nales estando dentro
del colegio y sin debida
autorizacin escrita. k. Conducir
un
vehculo dentro de las
instalaciones del plantel sin la
autorizacin respectiva.
l. Adelantar y/o prolongar las vacaciones sin previa autorizacin
escrita.
m. Ser retirado de clases o de actividades especiales organizadas
por el colegio (EE, convivencias,
ASA), por el incumplimiento de
las normas bsicas, propias de tal
actividad o programa.
n. Portar y/o promover pornografa.
o. Realizar demostraciones y/o
manifiestas de afectos no consentidas por la institucin.
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 19
481
9
482
0
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 20
482
0
FALTAS LEVES
FALTAS GRAVES
r. Insultar a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
s. Provocar actos de violencia
(peleas) dentro y fuera de la institucin.
t. Participar activa o pasivamente
en acciones que atenten contra
la dignidad de las personas.
u. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren
contra
la integridad fsica
(juegos bruscos) o psicolgica
de perso- nas.
v.
Participar
activa
o
pasivamente en
actos
que
atenten contra el pudor de las
personas.
w. Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar
(bullying) en cualquiera de sus
formas.
x. Ocultar informacin ante las
autoridades educativas sobre
cualquier acto de violencia de
los derechos de las personas as
como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.
482
1
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 21
482
1
PROCEDIMIENTOS:
Faltas
graves
y
muy
graves:
Primera vez: El (la) docente tutor(a) conversar reflexivamente con el
estudiante por medio de la escucha emptica, evitando dar juicios de valor y
brindando contencin emocional al estudiante. El profesor puede pedir al
estudiante que salga de la actividad por varios minutos dependiendo de la
edad; y citar a entrevista a los representantes para informar de lo sucedido.
Adems, firmarn compromiso de tomar medidas para evitar que se repita la
accin y se notificar las consecuencias si se vuelve a reincidir en la falta; se
realizar con el apoyo de Coordinadores de Consejera Estudiantil. Se
realizar
actividad
formativa, se
apoyar
el(la) docente con
los
Departamentos de Pastoral y/o Consejera Estudiantil.
Segunda vez: El docente tutor realiza un informe y pasa a el (la)
Coordinador de
Disciplina, quien conversar reflexivamente con
el
estudiante, citar a sus representantes y llamar la atencin por escrito.
Apoyarse con
departamento de Psicologa y Pastoral. Se realizar la
observacin respectiva en la evaluacin.
Tercera vez: Llamar la atencin al estudiante, dar a conocer a sus
representantes y llamar la atencin por escrito, realizar un compromiso por
parte de los padres y madres; y se dar a conocer la consecuencia en caso de
repetirse la accin. Apoyarse con departamento de Psicologa, Pastoral y
Coordinacin Acadmica. Promover una campaa contra el valor que se ha
atentado.
Cuarta vez: Apoyarse con departamento de Psicologa, Pastoral,
Coordinaciones acadmicas y Director Acadmico. Se registrar la observacin
en la evaluacin. En caso de ser muy grave la falta, luego del informe
respectivo de la docente y/o tutora Coordinacin Acadmica convocar a
reunin a tutora y/o tutora, Departamento de Consejera Estudiantil, Pastoral,
Departamento de Bienestar Estudiantil y Director Acadmico, para definir
la Suspensin de tres hasta quince das de clases con trabajo formativo
guiado. Se afectar la evaluacin de comportamiento.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las
institucionales y los bienes pblicos y privados.
FALTAS LEVES
m. Usar inadecuadamente las instalaciones, equipamiento, materiales, bienes o servicios.
FALTAS GRAVES
instalaciones
privada.
CDIGO DE CONVIVENCIA 2014
29
FALTAS GRAVES
n. Retener la informacin enviada o dirigida por el colegio a los
representantes, o viceversa.
y. El incumplimiento de las medidas acadmicas determinadas
previamente por las autoridades.
PROCEDIMIENTO
Faltas muy
Graves:
30
31
FALTAS GRAVES
l. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o
parcialmente por otra persona,
con o sin su consentimiento o
realizar un trabajo acadmico o
parte de l y entregarlo a otra
persona, para que se lo presente
como si fuera propio.
m. Copiar el trabajo acadmico
o examen de alguien, por cualquier medio, con o sin su consentimiento o permitir que alguien
copie del propio trabajo acadmico o examen.
n. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo
permita de manera expresa.
o. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese
a que esta persona no particip
en la elaboracin del mismo.
p. Interferir en el trabajo de otras
personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos,
materiales o insumos que fueren
necesarios para el desarrollo o
presentacin de un trabajo acadmico.
31
32
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 32
32
Falta
muy
grave:
Primera vez: El docente y/o tutor llamar la atencin verbalmente;
registrar la calificacin con 01 y llamar a entrevista a los representantes
para realizar la llamada de atencin verbalmente. Se deber dejar constancia
escrita y compromiso de que no se repetir la accin. Tarea formativa y
seguimiento con
33
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 33
33
34
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 34
34
35
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 35
35
y sus familias.
c. Contar con la colaboracin y apoyo de todos los integrantes de la
comunidad educativa.
d.Ofrecer/ recibir capacitacin para actualizar y mejorar las funciones.
e. Ser sujetos de reconocimiento de los mritos por acciones extraordinarias
de acuerdo a las polticas que la Institucin instaure.
f. Gozar de todos los beneficios que otorgue la Institucin, a ms de los
concedidos en la Ley, segn sus polticas y procedimientos.
g.Tomar decisiones, orientar, dirigir, e integrar acciones
que vayan
encaminadas al bien institucional
h.Recibir una correccin fraterna en forma directa privada y oportuna de parte
de los compaeros colaterales (del mismo rango) como de
retroalimentacin de los subordinados.
Las autoridades de la Unidad Educativa Javier cumplirn con los
siguientes deberes:
a. Demostrar un comportamiento tico y moral en su vida personal y social.
b.Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y
la
personalidad de todos quienes conformamos la comunidad educativa.
c. Propiciar como valores en nuestro ideario institucional.
d.Conocer y difundir los documentos que rigen la vida de la institucin.
e. Planificar el desarrollo de los procesos educativos, de manera
personalizada y apuntando a la formacin y capacitacin para el trabajo,
la convivencia democrtica, la formacin tica y espiritual y hacer el
respectivo acompaamiento a los encargados de su ejecucin.
f. Realizar un acompaamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los
procesos que se llevan adelante en nuestra institucin.
g.Asegurarse que el personal que labora en nuestras instituciones est
capacitado para realizar su trabajo.
h.Revisar con nuestros estudiantes los procesos de evaluacin, para conseguir
una adecuada retroalimentacin.
i. Ser responsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y
procesos.
5.4.2 DE LOS/LAS DOCENTES
36
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 36
36
37
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 37
37
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 27
482
7
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 28
482
8
482
9
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 29
482
9
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 29
482
9
483
0
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 30
483
0
f.
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 31
483
1
483
2
psicolgica
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 32
483
2
483
1
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 31
483
1
j. Conocer los documentos que rigen la vida institucional interna, sus valores,
fundamentos filosficos, misin, visin y objetivos, y aplicarlos en todos los
actos institucionales.
483
2
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 32
483
2
MADRES
Y/O
REPRESENTANTES
483
3
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 33
483
3
483
4
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 34
483
4
483
3
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 33
483
3
483
4
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 34
483
4
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 35
483
5
8 Propuestas de
su
483
6
mejora,
frente
a dificultades de
los estudiantes en
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 36
483
6
rendimiento acadmico.
8 Consulta y asesoramiento en lo correspondiente a la evaluacin del
comportamiento y al proceso de sanciones de las faltas leves y graves de
los estudiantes, segn lo contemplado en el Art. 331 del reglamento
antes mencionado.
Para la integracin de esta Junta de Docentes de Grado o Curso, en funcin de
nuestra organizacin interna, adems de los mencionados en el Reglamento de
la LOEI, participarn el Coordinador de Comportamiento/Director de Consejera
Estudiantil en lugar del Inspector General y un delegado de Pastoral en lugar de
los Docentes con funciones de Inspector.
5.5.2 DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR
Debido a la estructura orgnica de la Unidad Educativa Particulae Javier,
no contamos con docentes con funciones de Inspector, sino Tutores/as de
Curso/Ao bsico y Educadores pastoralistas/consejeros cuya funcin es el
acompaamiento y apoyo a los estudiantes, para lograr un adecuado ambiente
escolar y espiritual en los grados o cursos que les hubieren sido asignados.
Los educadores pastoralistas trabajarn conjuntamente con el Departamento de
Consejera Estudiantil y los Docentes tutores para asegurar la formacin integral
de los estudiantes.
5.5.3 DE LOS DOCENTES DE GRADO O CURSO
Adems de las contempladas en el Art. 56 del Reglamento de la LOEI, los
Dirigentes-Tutores de grado
o curso tienen las siguientes
funciones:
Respecto al estudiante:
Conocer cuanto antes a cada uno de sus estudiantes (sus problemas y
situaciones) y, en lo posible tambin su ambiente familiar. Para ello deber
llevar la ficha personal y un breve historial acadmico.
Atender especialmente los problemas relacionados con la falta de
motivacin ante el estudio, dificultad de relacin e integracin, crisis
madurativas y problemtica familiar. Remitirlo oportunamente al
departamento de sicologa.
Comunicar peridicamente de los resultados acadmicos y de
comportamiento de sus estudiantes a los representantes.
483
5
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 35
483
5
483
6
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 36
483
6
Respecto al grupo:
Contribuir a la creacin y cohesin del grupo.
Informar al grupo sobre las polticas y orientaciones de la Unidad Educativa,
potenciando su participacin en la vida
escolar.
Dirigir, segn el caso. y colaborar en la preparacin de salidas y actividades
extra curriculares. Remitindolo al coordinador respectivo.
Presidir las juntas de curso ordinarias y extraordinarias convocadas por
la
Direccin Acadmica.
Responsabilizarse del orden y estado de materiales, equipos e insumos de
las aulas de sus estudiantes y velar por la buena utilizacin de los servicios
comunes de la Unidad Educativa.
Coordinar con los docentes, la cantidad enviada de deberes, a fin de evitar
el exceso.
Verificar la asistencia en sus horas de clases y reportar novedades de
483
7
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 37
483
7
483
8
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 38
483
8
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 37
483
7
483
8
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 38
483
8
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 39
483
9
484
0
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 40
484
0
Cualitativa
SAR: Supera los aprendizajes requeridos
7-8
5-6
4-
47
48
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48
48
49
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 49
49
50
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 50
50
51
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 51
51
52
Al interior de la institucin.
Representacin local.
Representacin provincial.
Representacin internacional.
Participacin en experiencias pastorales.
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 52
52
484
3
segn
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 43
484
3
COMISIN
484
4
Acciones ms
relevantes dentro del
proceso de construccin
del cdigo
Observaciones
Sensibilizacin,
reflexin, socializacin, trabajo masivo de
anlisis, discusin, elaboracin
de encuestas y creacin de propuestas.
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 44
484
4
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
53
AMBITO
OBJETIVO
Respeto
y
responsabilid
ad
por
el
cuidado
y
promocin
de la salud
Establecer
formas
y
lineamientos
para promover
el
buen
desarrollo
fsico y mental
de
los
estudiantes
Respeto
y
cuidado del
medio
ambiente
Concretar
actividades
y
programas, en
conjunto
con
los
estudiantes,
para vivir en
armona con el
medio
ambiente.
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
La primera semana
de mayo
Director de DEC
Doctores UEJ
Profesionales
externos invitados
Dirigentes
Psiclogos
Pastoralistas
Charlas
Campaas
Campaas de reciclaje, de
reutilizacin y de reduccin
de desperdicios.
Promover actividades de
reforestacin.
Concientizar
a
los
estudiantes del cuidado del
medio ambiente.
Promover
huertos
escolares.
Reducir
el nmero
de
fotocopias e impresiones en
la
institucin
a
lo
estrictamente necesario.
Promover
la
campaa
EcoJavier.
Fortalecer el uso de medios
digitales
para
transmitir
informacin a los miembros
de la comunidad educativa.
Informe de la cantidad de
material reciclado, reutilizado
o reducido.
Listado
de
estudiantes
inmersos en las actividades
de reforestacin.
Encuestas del cuidado del
medio
ambiente
en la
institucin.
Nmero de fotocopias e
impresiones realizadas de
forma peridica.
Registro de las actividades
promocionadas a travs de
los medios digitales.
Campaas
Actividades de
reforestacin
Huertos
Charlas
de
concientizacin
del
medio
ambiente
A lo largo del ao
A lo largo del ao
Cada quimestre
La primera semana
de mayo
A lo largo del ao
rea de CCNN de
la UEJ
Direccin
de
comunicacin
institucional.
54
C
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
AMBITO
OBJETIVO
Respeto y
cuidado
responsabl
e de los
recursos
materiales
y bienes de
la
institucin
educativa
Fomentar el
sentido de
pertenencia
de los
estudiantes
mediante el
buen uso y
cuidado de
los insumos
con los que
cuenta en la
institucin.
Respeto
entre todos
los actores
de la
comunidad
educativa
Generar
espacios y
momentos de
crecimiento
de las
relaciones
interpersonal
es entre
todos los
miembros de
la UEJ.
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Establecer turnos
de control en distintos
horarios a lo largo de la
jornada.
Concientizar a los
estudiantes del uso
responsable de los
recursos con los que
cuentan en la institucin.
Campaa
comunicacional del
cuidado de los bienes
propios y ajenos.
Informe de materiales o
insumos que han sido
deteriorados por
estudiantes.
Realizar los inventarios
correspondientes de
forma peridica.
Registro de las
actividades
promocionadas a travs
de los medios digitales.
Listado de
turnos y
control
Inventario de
bienes y
recursos
materiales de
la institucin
La primera
semana del mes
de mayo
Director DCE
Doc entes
Dirigentes
Direccin de
comunicacin
institucional.
Director del
Departamento
Financiero
Planificaciones
acadmicas.
Listado de recepcin del
Cdigo de Convivencia
institucional.
Registro de sugerencias
realizadas.
Fichas de
acompaamiento a
estudiantes y docentes.
Registros de las
actividades realizadas en
los diferentes proyectos
de la institucin.
Reuniones de
socializacin
Mi sas
Jornadas
Actos cvicos
Proyectos
institucionales
A lo largo del ao
La primera
semana de mayo
De forma
continua
Mensualmente
A lo largo del ao
Director de DCE
Dirigentes
Coordinadores de
grupos de mejora
AMBITO
OBJETIVO
Libertad con
responsabilid
ad y
participacin
democrtica
estudiantil
Fomentar y
generar en los
estudiantes
una nueva
forma de hacer
polticas y de
ejercer un
liderazgo
responsable.
Respeto a
la
diversidad
C
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
55
Identificar las
cualidades
positivas de
todos los
miembros de
la comunidad
educativa y
respetarlos
en la
diversidad.
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Organizar el proceso de la
campaa electoral del
consejo estudiantil.
Socializar los lineamientos o
las bases para la campaa
electoral.
Brindar herramientas para
formar nuevos lderes
estudiantiles.
Desarrollar foros y debates.
Socializar resultados de
manera oportuna y
sistemticamente en los
comicios que se realicen.
Convocar a asambleas
estudiantiles.
Campaa
electoral
Foros
Debates
Asambleas
estudiantiles
Junio
Director de DCE
Vocales del consejo
electoral
Asesores
estudiantiles
Presidente del
consejo estudiantil
Fomentar en los
estudiantes el respeto y
cuidado a todos los
miembros de la
comunidad educativa.
Respetar los
diversos criterios y
modos d
e pensar o
actuar para fomentar el
buen vivir.
Promocin de actividades
de servicio social
frecuentes.
Cinco convocatorias
al ao
Informe de reduccin de
casos reportados de
conflictos escolares.
Listado de estudiantes
que asisten a las
actividades promovidas
por la institucin.
Espacios de
socializacin
Actividades
sociales
institucionales
La primera
semana de mayo
A lo largo del ao
Dirigentes
Director de DCE
Director de
Pastoral
56
C
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
AMBITO
Establecer formas y
lineamientos para
promover el buen
desarrollo fsico y
mental de los
estudiantes.
Respeto y
responsabili
dad por el
cuidado y
promocin
de la salud
ACTIVIDADES
Regular la lista de
productos que se
expendan en los
bares.
Brindar informacin
a lo s representantes
de la correcta
alimentacin de los
estudiantes.
Promover campaas
de desparasitacin y
de vacunacin.
Brindar charlas
informativas de
prevencin de
consumos de alcohol,
cigarrillo y sustancias
psicotrpicas.
Mantener las
jornadas de
educacin en la
afectividad.
ESTRATEGIAS
Campaas
Encuestas
Comunicacion
es
Charlas
METAS
INDICADORES
ALCANZADAS
Listado aprobado
por el MSP de los
productos que se
pueden
comercializar en
los bares.
Porcentaje de
encuestas
realizadas a los
miembros de la
comunidad
educativa en el
campo de la
promocin de la
salud.
Nmero de
estudiantes y
docentes
participantes en
las campaas
promovidas por la
institucin.
Planificacin de
actividades
acadmicas en
beneficio de la
educacin en la
afectividad.
CRONOGRAMA
La primera
semana de
mayo
A lo largo del
ao
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
Concretar
actividades y
programas, en
conjunto con los
estudiantes, para
vivir en armona con
el medio ambiente.
AMBITO
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
ACTIVIDADES
Campaas de
reciclaje, de
reutilizacin y de
reduccin de
desperdicios.
Promover
actividades de
refor estacin.
Concientizar a los
estudiantes del
cuidado del medio
ambiente.
Promover huertos
escolares.
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
57
Reducir el nmero
de fotocopias e
impresiones en la
institucin a lo
estrictamente
necesario.
Promover la
campaa EcoJavier.
Fortalecer el uso de
medios digitales para
transmitir informacin
a los miembros de la
comunidad
educativa.
ESTRATEGIAS
Encuesta
Charlas
Entrevistas
Comunicacion
es
Campaas
Proyectos
interdisciplinar
ios
METAS
INDICADORES
ALCANZADAS
CRONOGRAMA
Informe de la
cantidad de
material
reciclado,
reutilizado o
reducido.
A lo largo del
ao
Listado de
estudiantes
inmersos en las
actividades de
reforestacin.
Cada quimestre
Encuestas del
cuidado del
medio ambiente
en la institucin.
La primera
semana de
mayo
Nmero de
fotocopias e
impresiones
realizadas de
forma peridica.
Registro de las
actividades
promocionadas
a travs de los
medios
digitales.
A lo largo del
ao
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
58
C
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
AMBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METAS
INDICADORES
ALCANZADAS
CRONOGRAMA
Fomentar el sentido de
pertenencia de los
estudiantes mediante
el buen uso y cuidado
de los insumos con los
que cuenta en la
institucin.
Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa
Establecer turnos de
control en distintos
horarios a lo largo de la
jornada.
Concientizar a los
estudiantes del uso
responsable de los
recursos con los que
cuentan en la
institucin.
Campaa
comunicacional del
cuidado de los bienes
propios y ajenos.
Comunicaciones
Trabajo en
grupo
Informe de
materiales o
insumos que han
sido deteriorados
por estudiantes.
Realizar los
inventarios
correspondientes
de forma
peridica.
Registro de las
actividades
promocionadas a
travs de los
medios digitales.
La primera
semana del mes
de mayo
Generar espacios y
momentos de
crecimiento de las
relaciones
interpersonales entre
todos los miembros de
la UEJ.
Respeto
entre todos
los actores de
la comunidad
educativa
Reuniones con
padres,
docentes y
estudiantes
Encuesta
Actividades
formativas
Aplicacin de
proyectos
Entrevistas
Planificaciones
acadmicas.
Listado de
recepcin del
Cdigo de
Convivencia
institucional.
Registro de
sugerencias
realizadas.
Fichas de
acompaamiento
a estudiantes y
docentes.
Registros de las
actividades
realizadas en los
diferentes
proyectos de la
institucin.
La primera
semana de mayo
A lo largo del ao
De forma continua
Mensualmente
A lo largo del ao
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
Fomentar y generar en
los estudiantes una
nueva forma de hacer
polticas y de ejercer
un liderazgo
responsable.
AMBITO
Libertad con
responsabilidad y participacin democrtica estudiantil
ACTIVIDADES
Organizar el proceso
de la campaa electoral
del consejo estudiantil.
Socializar los
lineamientos o las
bases para la campaa
electoral.
Brindar herramientas
para formar nuevos
lderes estudiantiles.
Desarrollar foros y
debates.
D
I
G
O
D
E
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
2
0
1
4
Socializar resultados de
manera oportuna y
sistemticamente en los
comicios que se
realicen.
Convocar a asambleas
estudiantiles.
59
485
ESTRATEGIAS METAS
INDICADORES
ALCANZADAS
Foros Debates
Campaas
Comunicaciones
Planes de
trabajo de los
estudiantes que
conformen las
diferentes listas
estudiantiles.
Convocatoria a
reuniones y
asambleas.
CRONOGRAMA
Junio
Lista de
asistentes a las
actividades
organizadas.
Cinco
convocatorias al
ao
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
Identificar las
Respeto a la
cualidades positivas de diversidad
todos los miembros de
la comunidad educativa
y respetarlos en la
diversidad.
Fomentar en los
estudiantes el respeto y
cuidado a todos los
miembros de la
comunidad educativa.
Respetar los diversos
criterios y modos de
pensar o actuar para
fomentar el buen vivir.
Promocin de
actividades de servicio
sociafrecuentes.
485
Accin social
Evaluaciones
Encuestas
Campaas de
comunicacin
Informe de
reduccin de
casos reportados
de conflictos
escolares.
Listado de
estudiantes que
asisten a las
actividades
promovidas por la
institucin.
La primera
semana de mayo
A lo largo del ao
9. PLAN DE COMUNICACIN
9.1 ANTECEDENTES
El Cdigo de Convivencia forma parte imprescindible de nuestro accionar
institu- cional. Se ampara en la Constitucin Poltica del Estado, el Cdigo de la
Niez y la Adolescencia, como tambin en la Declaracin de los Derechos
Humanos que enuncian a la educacin como principio bsico de los seres
humanos. Es, cada ao, analizado y perfeccionado por distintos actores de la
comunidad javeriana, que contribuyen, eficazmente, con su correcta proyeccin
y aplicacin
Tiene como objetivo la adecuacin de los estilos de convivencia interna a los requerimientos de la sociedad actual. Se plantea como un proyecto flexible y
capaz de retroalimentarse de manera creativa, a travs del aporte y
cuestionamiento de todos los integrantes de la unidad educativa.
El Cdigo de Convivencia busca conseguir el fortalecimiento y desarrollo
integral de los colaboradores ignacianos, conformada por los directivos,
administrativos, docentes, personal en general, estudiantes y padres de familia,
en el ejercicio de sus obligaciones y derechos, teniendo calidad educativa y
convivencia armnica.
9.2 OBJETIVO
General:
Establecer un plan de comunicacin que permita la correcta difusin del
Cdigo de Convivencia a travs de canales efectivos, de manera oportuna, a
toda la comunidad javeriana.
Especficos:
1. Definir estratgicas de difusin
del Cdigo
de Convivencia a
colaboradores internos, estudiantes y padres de familia que conforman la
comunidad jave- riana.
2.Determinar medios y canales internos para la emisin y difusin del
Cdigo de Convivencia
3.Crear herramientas de retroalimentacin en los pblicos objetivos
4.Potenciar la cultura organizacional, a travs del posicionamiento interno del
Cdigo de Convivencia.
5.Reducir los focos de conflicto
485
3
9.3 PBLICOS
El presente documento tiene como pblico objetivo a todas las personas que
forman parte de la unidad educativa.
485
4
9.4 ALCANCE
El siguiente plan de comunicacin permitir proyectar de una forma organizada, las acciones que llevaremos a cabo para alcanzar los objetivos establecidos.
Es as, que la correcta
aplicacin de las mismas proporcionar el mximo resultado de alcance en cada
uno de los pblicos meta, asegurando, de este modo, una retroalimentacin
efectiva y constante medible en mediano y largo plazo.
9.5 DESARROLLO
Teniendo como base que la comunicacin conlleva la puesta en comn de
propsitos, objetivos, mtodos, procesos, acciones y resultados del ente
colectivo, como unidad de la identidad institucional, concebida como un
sistema autno- mo relacionado con el entorno propio de su dimensin, se
establecen ciertos procesos comunicacionales y de informacin, que permiten
integral, de forma coordinada y eficaz, a todas las partes involucradas de su
proyeccin y ejecucin, en este caso, a los diversos entes internos.
Por ello, para la aplicacin de este plan, hemos establecido los siguientes tipos
de comunicacin:
61
62
63
el
el
la
de
RESPONSABLES
RECURSOS
FUENTE DE
VERIFICACIN
-Direccin de Bienestar
Estudiantil
-C. Talento Humano
-Comunicacin
-Plantilla de colaboradores
-Plantilla de estudiantado
Firma de recepcin.
Actualizacin frecuente (1
vez por semana) de carteleras
- Secretara
- Dirigencias
- Comunicacin
-Herramientas didcticas
-Carteleras
-Material fotogrfico
-Comunicacin
-Material digital de
contenido
-Documento digitalizado y
accesible en el portal
Establecer contenido en
correo interno y externo
-Comunicacin
-Sistemas
-Secretaras (3 niveles)
-Academium
-Correos actualizados
Impulsar la creacin de
material visual creativo con
herramientas didcticas.
-Direccin de Bienestar
Estudiantil
-Pastoral
-Material didctico
pertinente
10.
PRESUPUESTO
Se presenta el presupuesto inicial de la inversin de los prximos dos aos que
se utilizar para ejecutar las actividades formuladas en el plan de convivencia
institucional.
N
1
2
3
4
5
6
MBITO
COMPRAS
CHARLAS
$ -
$1.500,oo
$ 500,oo
$ 1.000,oo
$ 1.500,oo
SUBTOTAL :
$ 2.000,oo
TOTAL :
$ 1.500,oo
$ 1.500,oo
$ 1.500,oo
$ 7.000,oo
$ 9.000,oo
63
ANEXOS
MISIN, VISIN Y VALORES INSTITUCIONALES
Visin.
Ser
una
comunidad educativa de
excelencia que
forma
nios,
nias
y jvenes
fortalecidos en la
pedagoga ignaciana, en la ciencia y la justicia, con una
profunda experiencia de Dios, capaces de asumir desafos,
edificar y contribuir con una sociedad ms justa y
equitativa.
Misin
Evangelizar a la familia javeriana y forjar hombres y
mujeres con liderazgo ignaciano y excelencia integral al
servicio de los dems, con alto espritu de solidaridad y
comprometidos con el desarrollo del pas.
Valores
La Unidad Educativa Particular Javier, considerando el Proyecto Educativo
Comn de la Compaa de Jess en AL, promueve prioritariamente los siguientes valores:
64
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 64
64
PERFILES:
ESTUDIANTES
El/la estudiante de nuestra Unidad Educativa debe ser:
a. Capaz de vivir un compromiso cristiano y solidario como fruto de un
cono- cimiento y amor personal a Dios.
b.Capaz de tomar decisiones libres, responsables y autnomas.
c. Intelectualmente competente.
d.Capaz de expresar el amor en sus relaciones interpersonales.
e. Abierto al camino en bsqueda de una sociedad ms justa.
f. Capaz de asumir su compromiso solidario y comunitario en la construccin
de una sociedad ms justa participativa.
g.Capaz de trabajar en forma autnoma y en equipo aportando creativamente sus conocimientos y experiencias.
h.Desarrolla y expresa armnicamente su sensibilidad para apreciar y transformar su entorno.
i. Aplica y relaciona los conocimientos de las distintas reas acadmicas y
practica en la solucin de problemas en su comunidad.
j. Reflexiona entorno a acontecimientos o pensamientos que le permiten
pla- nificar e intervenir a futuro.
k. Vive una filosofa ignaciana y el amor a Dios.
l. Investiga, selecciona e integra la informacin proveniente de diferentes
fuentes que le permiten aprender y generar nuevas ideas.
m.Valora y acta en su ambiente natural y social colaborando en su conservacin y mejora.
PADRES DE FAMILIA
La Unidad educativa Javier busca Familias que debern estar dispuestos a :
a. Identificarse con la propuesta educativa, su visin y misin que los lleve
a ser agentes activos del proceso de formacin d e sus hijos(as)
b.Colaborar y trabajar con entusiasmo en las diferentes actividades escolares
y extra escolares.
c. Acompaar a su hijo(a) en la reflexin y toma de decisiones que le permitan un crecimiento integral, fomentando la autonoma y libertad responsable.
d.Establecer relaciones positivas y de dialogo entre los distintos miembros de
la comunidad educativa.
e. Analizar los informes de progreso de su hijo(a) para retroalimentarlo
de forma constante y positiva.
f. Animar a su hijo(a) a interiorizar y asumir las orientaciones del Cdigo de
Convivencia para desarrollar su responsabilidad y sana convivencia.
65
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 65
65
66
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 66
66
485
9
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 59
485
9
486
0
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 60
486
0
Medias oscuras
Para mujeres
Blusa blanca con el logotipo
Falda pantaln color gris
Zapatos tipos mocasn negros
Medias blancas (no tobilleras)
Pulover del colegio
f. Cuando tienen clases o examen de Cultura Fsica, se debe vestir el
uniforme estipulado para el efecto.
g. Est prohibido el uso de implementos extras, tales como pulseras, collares,
aretes y/o piercing de ningn tipo.
h. Est prohibido tinturarse el cabello y llevarlo largo en el caso de los hombres, en el caso de las mujeres el cabello deber estar recogido.
i. En el caso de reincidencia en el mal uso del uniforme, se llamar al
represen- tante para comunicarle dicha irregularidad y la estrategia
formativa que se va a adoptar en este caso, la cual puede ser incluso una
baja de conducta, que s el caso lo amerita puede llegar c.
j. Si un estudiante es retirado del plantel por causa de su cabello o uniforme
y debido a esta ausencia perdi alguna evaluacin o la presentacin de
algn trabajo, sta falta ser considerada injustificada y por lo tanto
menguara su nota.
486
1
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 61
486
1
486
1
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 61
486
1
486
2
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 62
486
2
486
3
C D I G O D E C O N V I V E N C I A 48 63
486
3
486
3
72
CDIGO DE CO
NVIVENCIA 2014
73
74
75
formando hombres y
mujeres en Cristo
w w w .uej a vier.c om
@uejavierEC
uejavierEC