PLAN ANUAL EDUCATIVO.

PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

PREPRIMARIA- DESARROLLO CURRICULAR

Nivel Preprimario
rea o sub-rea: Destrezas de aprendizaje

Etapa 6
Lenguaje: gestual y
Verbal Espaol

Horas a trabajar a la semana: 4 (Cuatro) Horas

Descripcin del rea: Permite que el educando se desenvuelva con autonoma ya que a
travs de sta rea conocer conceptos bsicos, medidas y numeracin en la cual
desarrollar sus destrezas motrices a travs de su percepcin visual, tctil y auditiva.
COMPETENC CONTEXTUALI TEMATICA
Unidades
INDICADO
IA
ZACION
1 2 3 4 R DE
LOGRO
1.
Clasifica Se expresa con . figuras geomtricas
1.1.
diferentes
facilidad
Establece
sensaciones
estmulos
identificando el
relaciones
opuestas: fro
visuales,
ambiente en el
entre las
caliente, hmedo
auditivos
que
se
sensacione
seco, rugoso liso,
(fonemas
y encuentra y se
s que
entre otras.
grafemas)
y relaciona
con textura de objetos.
perciben
apticos, segn los
dems Discriminacin de
con objetos
sus
rasgos expresando
o imgenes
sensaciones que
del
distintivo.
respeto
producen sustancias
ambiente
fras, templadas y
que lo
calientes.
rodea
percepciones
visuales y
kinestsicas
Traduccin de
percepciones
visuales a
kinestsicas
Percepcin visual
Letras y numerales
Diferencia de figuras
segn forma o color
Direccionalidad de
figuras
Identificacin de
letras
Identificacin de
palabras
Suprimir
Reproduccin
de
secuencias
Familias de palabras
1

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1.
Clasifica
diferentes
estmulos
visuales,
auditivos
(fonemas
y
grafemas)
y
apticos, segn
sus
rasgos
distintivo.

Se expresa con
facilidad
identificando el
ambiente en el
que
se
encuentra y se
relaciona
con
los
dems
expresando
respeto

1.
Clasifica
diferentes
estmulos
visuales,
auditivos
(fonemas
y
grafemas)
y
apticos, segn
sus
rasgos
distintivo.

Se expresa con
facilidad
identificando el
ambiente en el
que
se
encuentra y se
relaciona
con
los
dems
expresando
respeto

Agrupacin
de
palabras
segn
categoras
Ejecucin de
instrucciones
Adelante, atrs
Derecha-izquierda
Alrededor de entreaqu- all
Ensamblar
Descripcin de
posicin
Ubicacin de un
punto en un mapa
Corto largo
Organizacin de
eventos de una
historia
Percepcin auditiva
La silaba
Deletreo
Similitudes y
diferencias

Rimas
Poesas
Adivinanzas
Juegos de palabras
Iniciales de palabras
Correspondencia entre sonidos
Identificacin de la
vocal que hace falta
para formar familia de
palabras
Clasificacin
de
palabras segn el
nmero de slabas
Identificacin
de
palabras que inician
con el mismo sonido
2

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2.
Coordina
movimien- tos
de
ojos,
manos
y
dedos
al
realizar
movimientos
especficos de
preparacin
para
la
escritura.

en prrafos cortos y
oraciones
Expresa en
Tcnicas no grficas
forma creativa y Exactitud en el
responsable por
manejo de tijeras
escrito lo que se
para recortar figuras
o lneas curvas,
le relata.
onduladas,
quebradas y mixtas

2.2. Refleja
distensin
motriz y
fluidez del
movimiento
al realizar
dibujos
libres y
trabajos de
preparacin
para la
escritura

Agilidad para efectuar

una trenza utilizando
tiras de papel.
Elaboracin de
figuras de papel:
flechas, barcos u
otras figuras de
origami (dobleces).
Elaboracin de
figuras en cartulina,
perforado del
contorno y bordado
con lanas de colores.
Identificacin de los
detalles que hacen
falta para completar
rostros, cuerpos de
personas y de
animales con
diferentes materiales
(mosaicos).
Identificacin de los
detalles que hacen
falta para completar
la figura humana.
Utilizacin de pinzas
para trasladar
semillas, hojas,
papeles de colores
de un lugar a otro.
Tcnicas
3

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3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

grficas
Utilizacin de lpices
de punta gruesa y de
colores.
Desarrollo de la
progresin de
izquierda a derecha
como preparacin
para la escritura, en
el pizarrn, en papel
grande y en papel
normal con lpiz de
punta gruesa (lneas
verticales,
horizontales,
oblicuas.
Secuenciacin de
trazos para el
aprestamien-to de la
escritura: lneas
rectas, crculos y
semicrculos,
combinacin de
ejercicio, desarrollo
de letras y nmeros.
Descripcin de datos
recolectados que se
relacionan con su
entorno social y
cultural.
Reconocimiento de
falso y verdadero con
respecto a si un
objeto tiene o no
determinadas
propiedades.
Comparaciones entre
objetos
que
constituyen un par.

2.2. Refleja
distensin
motriz y
fluidez del
movimiento
al realizar
dibujos
libres y
trabajos de
preparacin
para la
escritura

Identificacin
de
cantidades sin que
sea
necesario
precisarlas (algunos,
ninguno,
todos,
pocos, muchos, entre
4

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3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

otros).
. Emisin de juicios
con respecto a una
situacin
que
requiere el uso de
cuantificadores (ms
grande,
ms
pequeo,
menos
numeroso,
entre
otros.
Seguimiento
de
instrucciones
que
impliquen
comprensin de las
expresiones
utilizadas a partir del
uso
de
cuantificadores
(coloca las monedas
ms pequeas sobre
la mesa y las ms
grandes dentro de la
caja.
Expresin simblica
de un juicio lgico
Emisin de juicios
lgicos
utilizando
smbolos
convenidos
para
indicar si lo que se
le presenta es falso
o verdadero.
Utilizacin del signo
de negacin () en
expresiones
simblicas de un
juicio lgico.
Utilizacin del signo
de conjuncin (y) en
expresiones
simblicas de un
juicio lgico.
Identificacin de

2.2. Refleja
distensin
motriz y
fluidez del
movimiento
al realizar
dibujos
libres y
trabajos de
preparacin
para la
escritura
2.2. Refleja
distensin
motriz y
fluidez del
movimiento
al realizar
dibujos
libres y
trabajos de
preparacin
para la
escritura

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

absurdos en
ilustraciones.
Nocin de
Conservacin
Uso de marcas o
signos que pueden
ser fcilmente
manipuladas para
establecer la
correspondencia de trmino a
trmino en
mediciones
de cantidades.

2.2. Refleja
distensin
motriz y
fluidez del
movimiento
al realizar
dibujos
libres y
trabajos de
preparacin
para la
escritura

Uso de elementos
(lpices, palitos, clips,
pies, entre otros) que
pueden ser utilizados
como una unidad de
medida para emitir
juicios con respecto a
situaciones
que
requieran
la
conservacin
de
longitud.
Uso de elementos
(cuadrados,
rectngulos, entre
otros) que puedan
ser utilizados como
unidad de medida
para emitir juicios con
respecto a
situaciones que
requieran la
conservacin de
superficie.
Nocin de seriacin
Utilizacin de la
nocin lgica de
transitividad al
establecer la relacin
entre grupos de
objetos (ordenacin
de mayor a menor y
6

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viceversa).

el todo.

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

Utilizacin de la
nocin lgica de
transitividad al
establecer la relacin
de color y tamao
entre los objetos de
un grupo (ordenacin
de menor a mayor
teniendo encuentra la
intensidad del color).
Nocin de clase
Clasificacin de
objetos o figuras
teniendo en cuenta
una propiedad: clase
o cualidades (forma,
tamao, color).
Seleccin del
elemento comn en
grupos de objetos
estructurados sobre
la base de diferentes
criterios (vaca,
caballo, cerdo =
animales; manzana,
pan, helado =
alimentos, entre
otros).
Seleccin de objetos
de uso comn que
poseen,
simultneamen-te,
dos propiedades
(objetos de madera
que se usan para
cocinar, objetos de
metal.
Escritura de nmeros
del 0 al 9 en el
sistema decimal y del
0 al 20 en el sistema
7

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3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

3.
Infiere
juicios lgicos
y los expresa
en
forma
verbal, grfica
y
simblica
relacionando
las partes con
el todo.

Se expresa con
respeto e
igualdad en el
ambiente en el
que se
desenvuelve

maya.
Utiliza los nmeros
en situaciones de la
vida cotidiana.
Prctica de la adicin
de objetos con totales
no mayores que 9 y
la sustraccin con
minuendos iguales o
menores que 9.
Identificacin de la
simetra en objetos o
figuras.
Identificacin de la
fraccin como parte
de un todo.

Utilizacin
de
monedas de cinco.
Indicacin, en el reloj,
de las horas y las
medias horas.

Nivel Pre primario

Etapa 6
rea y sub rea: Comunicacin y Lenguaje
Lenguaje Verbal
Espaol
Horas a trabajar: 3 horas
Descripcin del rea: Aprenden funciones y significados, normas del lenguaje as como
una herramienta para expresarse en su ambiente real.
COMPETENCIA CONTEXTUALI
TEMATICA
UNIDADES
INDICADOR
ZACION
DE LOGRO
1 2 3 4
1. Responde con Propiciar
Ejecucin
de
1.3 Produce,
gestos,
diferentes
instrucciones
en forma oral
movimientos y
oportunidades
escucha-das.
y gestual,
oralmente a
en las que se
cuentos,
Realizacin de
mensajes
pueda
poemas,
acciones usando
escuchados en
demostrar la
dilogos,
como base lo
poemas, cuentos comprensin del
dramatizacion
que escucha.
y textos diversos significado de
es, entre
Creacin
del
de su cultura y
un todo
otros.
final
de
un
8

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otras culturas

1. Responde con
gestos,
movimientos y
oralmente a
mensajes
escuchados en
poemas, cuentos
y textos diversos
de su cultura y
otras culturas

respetando y
compartiendo
con sus
compaeros la
diversidad de
opiniones al
expresarse.

cuento
que
escucha.
Representacin
de
mensajes
literarios
con
base
en
la
literatura de su
entorno cultural.
Descripcin del
significado
de
palabras nuevas
o desconocidas
que escucha en
su vida.
Demostracin de
respeto ante las
ideas
y
sugerencias que
expresan
sus
compaeros
y
compaeras.
Propiciar
Espera de turno
diferentes
para hablar.
oportunidades
Utilizacin
de
en las que se
vocabulario
pueda
adecuado a su
demostrar la
edad y situacin.
comprensin del Demostracin de
significado de
respeto
hacia
un todo
gestos
y
respetando y
prcticas
compartiendo
comunicati-vas
con sus
que utilizan las
compaeros la
personas
de
diversidad de
otras culturas.
opiniones al
Utilizacin
de
expresarse.
diferentes tipos
de gestos como
aprobacin del
contenido
de
mensajes.
Prctica
de
normas
de
cortesa
en
conversaciones
y dilogos.
9

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Construc-cin de
mensajes
literarios
utilizando
el
lenguaje oral y
gestual
al
comunicarse con
los dems.
Produccin
y
representa-cin
de cuentos y
recitacin
de
poesas
individuales
y
grupales.
Dramatizacin
de textos y
obras
escolares.
Identificacin
de propsitos y
moralejas
en
historietas
cuentos
y
ancdotas
narrados
y
ledos.
Narracin
de
experiencias
propias y de
otros (as).
Reproduccin
oral
de
lo
escucha-do
recitn-dolo o
parafrasendolo.
Reproduccin de
juegos verbales:
rimas, trabalenguas, retahlas,
entre otros

10

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

2. Utiliza
nociones de la
estructura de las
palabras al
expresar sus
ideas.

Se expresa con
respeto y
resuelve
conflictos
usando juicios
lgicos al
desenvolverse
en su
comunidad

Ejecucin
de
movimientos
para la emisin
de
diferentes
fonemas en la L l
Ejecucin
de
movimientos
articulatorios
para
soplar
diferentes
objetos
y
moverlos
en
diferentes
direccione
Emisin
de
fonemas
sin
cerrar los labios
y colocando la
lengua
detrs
de los dientes
(n, d, t, r, l, s,
ch).
Emisin
de
fonemas desde
atrs
de
la
lengua sin cerrar
la boca (k, g, i).
. Ejecucin de
movimie-ntos
articulato-rios
para soplar velas
alejndolas
y
acercndo-las.
Aspecto
sintctico
Formulacin,
oral,
de
oraciones
que
reflejen
concordancia de
gnero y de
nmero.

Estructuracin
lingstica
2.1 Asocia los
movimientos
articulatorios
de los
diferentes
rganos del
aparato
fonador con la
emisin
precisa de los
sonidos del
habla

11

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Identificacin del
sujeto
y
del
predicado
en
oraciones
durante
la
participacin en
actividades
ldicas y cantos.
Percepcin
auditiva
de
slabas en las
palabras
del
vocabulario
bsico.
separacin oral
de palabras en
slabas.
Organizacin de
ideas
al
reproducir
narraciones,
cuentos,
leyendas, entre
otros.
Expresin oral, en
forma
lgica
y
ordenada,
utilizando
pronombres
Personales.
Formacin, oral, de
palabras
nuevas
uniendo palabras
conocidas.
Formacin, oral
de
palabras
uniendo slabas
de
palabras
conocidas.
Formacin, oral,
de familias de
palabras.
Correccin
de
los errores ms
comunes:
. . . omisin de
12

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

detalles
Importantes en
sus narracio-nes.
. . . abuso de la
conjuncin y.
Narraciones de
corrido
sin
hacer pausas.
Expresin en el
idioma materno
usando
entonacio-nes
adecuadas
al
significado de las
palabras.
Utilizacin
del
tiempo presente,
pasado y futuro
al hablar.
Iniciacin
y
desarrollo
de
conversaciones,
dentro y fuera
del aula.
Formulacin de
preguntas para
solicitar
informacin con
respecto
a
mensajes
escuchados.
Emisin
de
opiniones
personales con
respecto
a
mensajes
escuchados.
Etapa 6
Lenguaje: verbal Espaol

Nivel Pre primario

rea o sub-rea: Medio Social Y Natural
Tiempo a trabajar semanalmente: 4 horas
Descripcin del rea: Tiene como base la convivencia la comunicacin y los aprendizajes
a travs de la realidad inmediata, es una combinacin del rea de sociedad con la natural
este sistematizara su conocimiento ya que es el punto de encuentro de las distintas reas.
COMPETEN
CONTEXTU
TEMATICA
UNIDADES
INDICADOR DE
CIAS
ALIZACION
LOGRO
1 2 3 4
13

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

1. Practica las
normas
establecidas
en su
ambiente
escolar,
manifestan-do
satisfaccin y
respeto a los
seres
humanos y
colaboran-do
con la
conserva-cin
del ambiente
fsico de su
entorno
inmediato.

Se

La escuela
desenvuelve
Identificacin
en un
(ubicacin y
ambiente
funciones) de las
pacfico y
dependencias del
ameno el
ambiente
cual propicia
educativo.
el trabajo en
Aplicacin de
equipo para
las normas de
la
conducta dentro
convivencia
de la escuela.
pacfica, el

Descripcin
liderazgo y
del recorrido de su
al mismo
casa hacia la
tiempo que
escuela.
fomenten el Identificacin
respeto y
de funciones del
valoracin
personal docente,
de las
administra-tivo y
diferencias
de servicio de la
individuales
escuela.
si descuidar Naturaleza
su entorno.
inanimada

Descripcin
de la variedad de
materiales de los
elementos
que
integran
el
entorno
natural:
metlicos,
madera,
piedra,
plstico,
cartn,
vidrio y otros.

Identificacin
de los recursos
renovables,
no
renovables
y
fuentes
de
contaminacin de
su comunidad.

Identificacin
del planeta tierra:
forma, movimiento
tos, mar, tierra y
cielo.

Identi-ficacin

Descripcin de las
dependencias de la
escuela, su ubicacin
fsica y sus funciones

14

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

2. Agrupa
elementos
inanimados de
la naturaleza y
de los seres
vivos,
participando
en actividades
de rescate
conservacin

de
eventos
o
sucesos
que
ocurren por los
fenmenos
fsicos:
electricidad,
magnetismo
gravedad, luz y
sombra.

Identificacin
de la utilidad de
los minerales en
la vida del ser
humano.

Propiciar la
prctica del
respeto y
valoracin
de las
diferencias y
semejanzas
en su
ambiente
natural y
personal,
colaborando Seres vivos con el
Los animales
rescate y
Descripcin de las
cuidado de
caractersticas de
los mismos.
los animales y el
proceso de vida:
nacen, crecen, se
reproducen
y
mueren.

Entorno Natural
2.1. Identifica
elementos del
entorno natural y los
beneficios que le
proporcionan al ser
humano

Clasificacin de
animales por los
beneficios que le
proporcionan en
su vida.

Las plantas
Descripcin de
las
caractersticas
de las partes
externas de la
planta tamao y
forma:

15

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

3. Manifiesta
aceptacin de
s mismo y de
s misma,
identificandose con su
cultura.

Promover el
respeto a la
diversidad
cultural;
entre ellas:
festivales de
danza,
artesanas,
comidas,
dichos,
canciones y
los smbolos
que
representan
a su pas.

Descripcin del
hbitat de las
plantas: areas,
acuticas y
terrestres.
Clasificacin de
plantas de su
entorno por el
beneficio que le
proporcionan en
su vida.
Demostracin de
toma de
conciencia de la
propia identidad.
Descripcin de s
mismo (a)
relacin a los
dems.
Descripcin de su
propia historia
personal,
aceptando sus
capacidades y
limitaciones

3.1
Demuestra
actitudes
de
aceptacin,
tolerancia y respeto
hacia su cultura y la
de las y los dems.

Descripcin de
sus necesida-des
individua-les o
personales.
Demostracin de
toma de
conciencia de la
propia identidad.
Descripcin de s
mismo y s misma
con relacin a las
y los dems.
Descripcin su
propia historia
personal,
aceptando sus
capacidades y
limitaciones
16

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Descripcin de

sus necesidades
individuales o
personales.

4. Realiza,
cooperativame
nte, con
independencia
y cortesa las
actividades
que le son
asignadas en

Participacin en
actividades de
proteccin.
y conservacin
del patrimonio
cultural de su
comni-dad.
Demostracin de
valoracin y
estima hacia las
culturas
nacionales y de
otros pases.
Comparacin de
hechos y
elementos
pasados y
presentes,
existentes en su
comunidad.
Apropiacin del
nombre de
nuestro pas.
Identificacin del
mapa de
Guatemala y sus
lmites con
Mxico,
Honduras y El
Salvador.
Smbolos
patrios
Participa en
Desarrollo
actividades
de la autonoma
deportivas y personal
socio Hbitos
culturales
higinicos
de
relacionnd
aseo personal,
ose
alimenticios y de
pacficament
vestuario.

4.1. Practica hbitos

de higiene, aseo
personal, alimenticios
y de vestuario,
demostrando
desarrollo de su
autonoma personal.

17

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

su familia,
escuela y
comunidad.

4. Realiza,
cooperativame
nte, con
independencia
y cortesa las
actividades
que le son
asignadas en
su familia,
escuela y
comunidad.

4. Realiza,
cooperativame
nte, con

Utilizacin
adecuada del
jabn, agua,
toalla y secado
despus del
lavado o bao.
Utilizacin de los
espacios para
aseo dejndolos
limpios al
finalizar.
Participa en Utilizacin
actividades
correcta de
deportivas y
papeleros y
sociorecipientes de
culturales
basura.
relacionnd Demostracin de
ose
autonoma
pacficament
cuando se viste y
e y con
calza, con ropa y
responsabili
zapatos que
dad con sus
elige.
compaeros Colaboracin en
tomando
el arreglo del
decisiones
cabello y
con
limpieza de
autonoma.
calzado.
Demostracin de
actitudes de
cuidado y
conserva-cin
del propio y
ajeno.
e y con
responsabili
dad con sus
compaeros
tomando
decisiones
con
autonoma.

Participa en
actividades
deportivas y

Identificacin de
alimentos de su
entorno con
nutrientes como:
protenas,
vitaminas,
minerales y
carbohidratos.
Colabora-cin al
pedir o aceptar la
cantidad de
18

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

independencia
y cortesa las
actividades
que le son
asignadas en
su familia,
escuela y
comunidad.

socioculturales
relacionnd
ose
pacficament
e y con
responsabili
dad con sus
compaeros
tomando
decisiones
con
autonoma.

5. Participa en
la promocin
de valores
para la
convivencia
armnica en la

Acta con
prudencia y
equidad de
gnero al
relacionarse
con sus

alimentos que va
a consumir.
Demostra-cin
de cuidado al
pelar frutas que
no requieren
cuchillo,
depositando la
basura en su
lugar.
Cooperacin al
poner y quitar la
mesa o arreglar
el espacio para
tomar los
alimentos
rutinarios.
Cortesa y trato
social
Demostra-cin
de atencin a los
y las
compaeras que
lo necesiten.
Medidas de
proteccin
Identific-acin de
los objetos o
personas que le
pueden causar
dao.
Responsabilidad
en el desempeo
de roles y tareas.
Cumpli-miento
de tareas en el
tiempo marcado,
de manera
individual y en
equipo.
La familia y la
vivienda
Descripcin de la
familia
extendida:
bisabuelos

5.1. Describe
normas, costumbres
y actividades que su
familia realiza y que
le ayudan a convivir
mejor con las y los
19

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

familia y la
comunidad.

compaeros
para tener
una
convivencia
pacfica.

4. Realiza,
cooperativame
nte, con
independencia
y cortesa las
actividades
que le son
asignadas en
su familia,
escuela y
comunidad.

Participa en
actividades
deportivas y
socioculturales
relacionnd
ose
pacficament
e y con
responsabili
dad con sus
compaeros
tomando
decisiones
con
autonoma.

cuados.
Descripcin de
las obligaciones
y derechos de
los miembros de
la familia.
Participacin en
las costumbres y
tradiciones de su
familia.
Enumeracin de
los derechos y
deberes
de los miembros
de su familia.
Descripcin de
su historia y de
la familia
Descripcin de
los beneficios de
la lactancia
materna y de los
alimentos.
Utilizacin del
dilogo para la
interaccin
familiar, social y
cultural
expresando con
libertad y
coheren-cia sus
ideas,
pensamientos y
sentimien-tos.
Identifica-cin de
los materiales
que se usan para
construir las
viviendas:
adobe, block,
madera, ladrillo,
paja, bajareque,
otros.

dems.

20

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Diferenciacin de

las viviendas
segn las
culturas del
mundo: tipi de
los indios, igl de
los esquimales,
la choza y otros.
La comunidad El campo y la
ciudad
Descrip-cin de
las labores que
se realizan en el
campo y en la
ciudad.
Ubicacin en el
espacio
geogrfico propio
y otros cercanos:
barrio, paraje,
ciudad, casero,
pueblo y aldeas.
Identificacin de
centros tursticos
de la ciudad y
del campo.
Descripcin de
lugares
histricos y
culturales de su
comuni-dad,
departamento y
pas.
El trabajo de las
personas
Descrip-cin de
la tecnologa y el
trabajo de las
personas:
instrumen-tos e
indumentarias
utilizadas en
21

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

diferentes
activida-des.
Identificacin de
espacios en los
que se desarrollan los diversos
trabajos: talleres,
oficinas, el
campo, la casa,
la escuela, otros
Descripcin
de
profesiones y
oficios de
importancia
social y
econmica
de la
comunidad y
el pas
Recono-cimiento
de la importancia
de la
remuneracin de
la labor.
Descrip-cin de
la importan-cia
del trabajo para
el sostenimi-ento
personal o
familiar
Descripcin de
medios de
comunicacin: la
carta, el correo,
correo
electrnico,
telfono
domiciliar y
celular.
Utilizacin de
medios de
comunicacin de
su comunidad.
Medios de
Transporte
22

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Descripcin del
lugar de salida y
llegada: estacin
y terminal de
buses, estacin
de trenes,
aeropuerto,
parqueo y otros.
Educacin vial
Utilizacin
correcta de
autobusesauto
mviles,
sealiza-cin de
su comunidad.
Cruce de calle
sin semforo,
carreteras, ros,
puentes y otros
Conduc-cin
correcta al
caminar o cruzar
la calle.
Utilizacin
adecuada de las
seales de
trnsito al
conducirse por la
calle.
Nivel Pre primario
Etapa 6
rea y sub rea: Expresin artstica
Lenguaje Verbal Espaol
Horas a trabajar: 2 horas
Descripcin del rea: propicia el espacio en el cual los alumnos y las alumnas aprenden a
desenvolverse sin temor alguno y expresan sentimientos y emociones a travs del canto,
trabajos manuales, ritmo, dramatizaciones sincronizando los movimientos de su cuerpo
combinando con una diversidad de actividades que puede realizar a travs de las destrezas
del estudiante.
COMPETENCIA
CONTEXTEMATICA
UNIDA
INDICADOR DE
TUALIZACIN
DES
LOGRO
1 2 3 4
1. Demuestra
conciencia de su

Experimenta
sensaciones

Conciencia
Sonora

1.2. Marca el pulso y

el acento de la
23

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

cuerpo, de su
movimiento y de
sus capacidades
perceptivas.

que producen el
movimiento de
las diversas
partes del
cuerpo y sus
posturas con
respeto.

1.1.1.
Identificacin
de
sonido,
silencio y ruido.

Autonoma.
Recurrir al
acompaamient
o rtmico con su
cuerpo y tiles
sonoros.

Identificacin
del
ambiente
sonoro de su
casa, aula y
escuela.
Identificacin
de
la
intensidad del
sonido: fuerte,
medio y suave
Identificacin
de la direccin
de
donde
proviene
el
sonido
(direccionalida
d).
Identificacin
de la distancia
en la que se
produce
un
sonido
con
relacin a s
mismo
(a)
(cerca - lejos).
Identificacin
de
sonidos
producidos
simultneamente.
Identificacin
de timbres y
nombres
de
tiles sonoros
e instrumentos
del aula.
Ecologa
Acstica

msica con su cuerpo

o con diversos
objetos

24

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Descubrimiento
y contraste entre
el
ambiente
natural
y
contaminado.
Identificacin del
contraste entre
sonido
y
silencio.
Actividades para
proteger el odo
de
sonidos,
objetos
y
aparatos
dainos.
Sensopercepcin Kintica
Experiencias y
ejercicios
sensoriales
aplicndolos a
toda clase de
movimientos
Memoria
kinestsica y
sensorial
Conciencia
corporal
Conciencia del
entorno fsico y
humano.
TEATRO

ARTE
DRAMTICO
Los 5 sentidos
ARTES
PLSTICAS
Lenguaje
grfico plstico
y
actividad
motriz
Ejercitacin de
la coordinacin
mano-ojo
realizando
25

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

2. Establece
relaciones entre
los diversos
lenguajes
artsticos al
comunicar sus
sentimientos
ideas y
emociones.

Se expresa con
moderacin
respeto
igualdad ante
cualquier
situacin de su
vida cotidiana
diferenciando el
momento en el
que se
encuentra

diversos trazos
Los colores
Las lneas
Artes plsticas
Lenguaje
plstico grafico
y
actividad
motriz

Volumen
,
textura
Figuras
geomtricas
Practica vocal
Correlaciones y
juegos
Practica
instrumental
Adelante atrs
Dramatizacin
danza
Colores
Intensidad
Tcnicas
respiratorias
Himno nacional
en cuartetos
Produccin de
sonido
Lectura
y
escritura
musical sonido
silencio y pulsos
Memoria
auditiva
Danza
y
movimiento
creativo
Elementos
y
principios
de
movimiento el
cuerpo
Forma
de
figuras
Desplazamiento
Alto medio y

Comunicacin
2.1. Establece la
relacin entre postura
corporal y respiracin
para una mejor
emisin de la voz.

26

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

bajo
La energa y el
tiempo
Velocidad de la
msica
Exploracin del
lenguaje
no
verbal
Uso
de
instrumento
. Participacin
en actividades
de
expresin
gestual.
Composicin,
memorizacin y
repeticin
de
frases
de
movimiento.
Improvisaciones y juegos
Improvisacin
de movimientos
y
juegos
utilizando
materiales
escritos,
elementos del
entorno.
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
Reaccin
espontnea
ante
sonidos,
palabras,
imgenes.
Descripcin de
lugares objetos,
animales,
situaciones,
historias
Poemas
27

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

3. Demuestra
respeto hacia la
expresin
artstica de su
comunidad en
sus diferentes
manifestaciones.

Participa
en
actividades
grficas
con
diversas
pinturas
y
materiales
de
desecho natural
y artificial.
Orientar
la
realizacin de
juegos
intelectuales,
vocales, fsicos,
de
representacin,
populares
y
tradicionales de
su comunidad y
de otras donde
se desenvuelve
con autonoma
respetando
la
equidad
de
gnero
entre
sus
compaeros.

Canciones
Trabalenguas
Dramatizacione
s
Uso de tteres
Manualidades
Elaboracin de
juguetes propios
de
su
comunidad
EDUCACION
MUSICAL
Audicin
de
msica
asociada a la
expresin
corporal
y
grfica.
Identificacin
de motivos
musicales
asociados al
cine o al teatro.
Participacin
en la
sonorizacin
de cuentos.
Identificacin
de las voces de
distintos
personajes y
motivos
musicales
escuchados en
un cuento.
Audicin de
cuentos
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO
Participacin en
danzas sociales,
tradicionales y
teatrales
tomando en
cuenta sus

3.1.
Participa
en
actividades artsticas
escolares
que
involucren
el
movimiento,
la
expresin gestual y
grfica y la audicin
msica

28

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

habilidades y
limitaciones.
. Respuesta
personal ante
diversos eventos
artsticos por
medio de
diferentes
modalidades de
expresin.
TEATRO ARTE
DRAMTICO
. Participacin
en actividades
escnicas de su
escuela y
comunidad.
Escenificacin
de vivencias
segn las
tradiciones de la
comunidad.
ARTES
PLSTICAS
.Descripcin de
elementos como
color, forma,
lnea proporcin,
textura,
volumen, rea,
claroscuro,
presentes en
obras de su
entorno
inmediato.
.Demostracin
de seguridad en
el manejo de
elementos
grfico plsticos
de su entorno.
Nivel Pre primario
rea y sub rea: Educacin fsica

Etapa: 6
Lenguaje Verbal
29

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

Espaol
Horas a trabajar: 1 hora
Descripcin del rea: Ejecuta movimientos y flexibilidad al realizar diferentes actividades
de su vida cotidiana ya que a travs de esta rea moldea su conocimiento sobre su
cuerpo y las partes flexibles y no flexibles as como la higiene que debe tener con el mismo
y se inicia conocer diferentes deportes que puede realizar sabiendo que esto proporcionara
salud a su cuerpo.
COMPETENCIA CONTEXTUALIZ
TEMATICA
UNIDADES INDICADOR DE
ACION
1
2 3 4 LOGRO
1. Manifiesta
Sealar tocar y
Control y
1.1Asume
conciencia de la nombrar diversas
Coordinaci
posiciones
postura corporal partes del
n
segmentarias en
indispensable
cuerpo, desde
Coordinada
la ejecucin de
para la
diversas
al seguir
diversos
realizacin del
posiciones:
ritmos
movimientos y
movimiento
sentado (a),
variados.
desplazamiento
acostado (a),
s
Secuencias
hincado (a) y de
rtmicas.
pie respetando la Ritmo
actitud de sus
musical
compaeros
Organizaci
n del
Movimiento
Extremidade
s superiores.
Extremidade
s inferiores.
Funciones
segmentaria
s
Direccin de
su
trayectoria.
Equilibrio
Equilibrio
postural
Salto
combinando
el
movimiento
de
segmentos
de las
extremidade
s inferiores y
de las
30

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

2. Demuestra
habilidad para
diferenciar
experiencias
visuales,
auditivas,
tctiles y
kinestsicas que
el medio le
brinda.

superiores.
Equilibrio:
salto sin y
con
elementos.
Coordinaci
n al seguir
ritmos
variados
Desplazamie
ntos en el
espacio
Reproducci
n de
secuencias
rtmicas
Marcacin
de
movimientos
dbiles y
fuerte
Ejecucin de
movimientos
combinando
la msica
Asociacin
de da
calendario y
mes en un
calendario
Expresa
Organizacin
verbalmente lo
del
que ve a su
Movimiento
alrededor lo
Estructura
compara con su
las
entorno
relaciones
inmediato y
espaciales
comparte con sus
en
funcin
compaeros
de
los
respetando las
objetos que
opiniones de los
se
encuentran
dems.
en
el
entorno.
Identificacin
de
las

2.1Organiza las
relaciones que
se establecen
entre los objetos
del entorno
inmediato segn
el espacio en el
que se ubican.

31

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

relaciones
entre cuerpo
y espacio en
diferentes
direcciones:
arriba

abajo, cerca
lejos, a la
izquierda a
la derecha,
entre otras.
Ubicacin de
objetos
en
espacios
determinado
s.
Participacin
en
juegos
tradicionales
que
requieren el
desarrollo de
la
percepcin
de posicin
en
el
espacio:
gallinita
ciega,
el
ratn y el
gato, ponerle
la cola al
burro, entre
otros.
Elaboracin
de juguetes
que
desarrollan
la
percepcin y
coordinacin
visual
y
motora:
capiruchos,
32

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

yoyos,
barriletes,
entre otros.
Manifestaci
n
de
seguridad al
realizar las
actividades
que
requieren
mayor
esfuerzo.
Situacin en
la que se
realiza
la
Tarea
Identifica la
figura
dominante
en
un
entorno
determinado.
Establece
relaciones
espaciales
interdependi
entes entre
objetos
y
personas
para formar
un todo.
Participacin
en
actividades
que permiten
la actividad
motriz
en
ambientes
abiertos
y
que
favorecen la
salud
mental,
la
creatividad e
impulsan el
aprendizaje
33

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

significativo
Utilizacin,
voluntaria,
del vestuario
adecuado
que permita
la
comodidad y
seguridad
corporal en
las
actividades
motrices.
Valoracin
de
la
prctica de
hbitos
higinicos
despus de
actividades
motrices.
Ubicacin,
en una hoja
de papel, de
trazos
con
orientacin
de derecha a
izquierda,
del centro de
la hoja hacia
la izquierda
y del centro
de la hoja
hacia
la
derecha.
Descripcin
de
la
posicin del
crculo con
respecto a la
lnea recta
en
los
siguientes
trazos: b, d,
p, q.
Participacin
34

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

en
actividades
que
desarrollan
el sentido de
orientacin
en itinerarios
3. Demuestra
coordinacin y
control de su
cuerpo al
ejecutar tareas
de la vida diaria.

Equilibrar una
toda clase de
objeto desde una
posicin con tres
puntos de apoyo
en el suelo
colaborando con
sus compaeros

Relacin y
funcin de
las distintas
partes del
cuerpo
Demuestra
coordinacin
de sus
movimientos
considerand
o diferentes
ritmos, en
acciones
motrices
Interpretaci
n
de
la
accin o del
ademn del
o
de
la
docente
antes
de
realizar los
movimientos
indicados.
Elaboracin
de cdigos
que indiquen
la direccin
en la que se
debe
efectuar el
movimiento.
Descripcin
de itinerarios
que
debe
recorrer
el
mismo nio
o
sus

3.3Ejecuta movimientos simultneos

controlando las
diferen-tes
partes
del
cuerpo

35

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

compaeros
y
compaeras.
Representac
in de una
figura sobre
el
papel
siguiendo el
itinerario que
indique el o
la docente.
Organizaci
ny
orientacin
espacial
Determinaci
n de
distancias
entre
diversos
objetos.
Elaboracin
de formas
diversas
siguiendo
instrucciones
recibidas en
forma oral.
Identificacin
del orden de
colocacin
de los
objetos en
un espacio
determinado.
Identificacin
de la
posicin de
objetos y
otros
personajes
en relacin
con l o ella
mismo(a).
Clculo de
distancias
36

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

para
determinar la
relacin
objetoobjeto.
Participacin
en acciones
de
elaboracin
de formas
con objetos
diversos.
Participacin
en acciones
que permitan
identificar
modificacion
es
espaciales
en objetos y
personas.
Funcin
global del
cuerpo
Ejecucin de
posiciones
corporales
que observa
en otras
personas o
en
ilustraciones.
Imitacin de
desplazamie
ntos
observados
en
ilustraciones.
Descripcin
de las
funciones de
las
diferentes
partes del
cuerpo.
Utilizacin
37

PLAN ANUAL EDUCATIVO. PRODUCIDO CON FINES EDUCATIVOS 2014

del
vocabulario
pertinente al
referirse a
las
diferentes
partes del
cuerpo.

38