Al Curriculo 6º Lyl

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE.
PRCTICA
AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 6

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.
CONTENIDOS
CRITERIOS
ESTNDARES
Situaciones de comunicacin,
espontneas
o
dirigidas,
utilizando un discurso ordenado
y coherente.
Comprensin y expresin de
mensajes
verbales
y
no
verbales.
Estrategias y normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin; exposicin clara;
organizacin
del
discurso;
escucha;
respeto al turno de palabra;
papel de moderador; entonacin
adecuada;
respeto
por
los
sentimientos,
experiencias,
ideas,
opiniones
y
conocimientos de los dems.
Expresin y produccin de
textos orales segn su tipologa:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
informativos
y
persuasivos.
Creacin de textos literarios
en prosa o en verso, valorando
el
sentido
esttico
y
la
creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas, canciones y teatro.
Comprensin de textos orales
1. Participar en situaciones de
comunicacin,
dirigidas
o
espontneas, respetando las
normas de la comunicacin:
turno de palabra, organizar el
discurso, escuchar e incorporar
las intervenciones de los dems.
1.1. Emplea la lengua oral con

distintas finalidades (acadmica,
social y ldica) y como forma de
comunicacin y de expresin
personal
(sentimientos,
emociones...)
en
distintos
mbitos.
1.2. Transmite oralmente las
ideas con claridad, coherencia y
correccin.
1.3. Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin
respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y
ciertas normas de cortesa.
2.1. Participa activamente en
actividades de comunicacin en
el aula (debates, dilogos,
exposiciones, pedir informacin,
responder
una
pregunta,
expresar
opiniones,
hacer
presentaciones de uno mismo y
de los dems, contar un suceso
etc.).
3.1. Interpreta el sentido de
elementos bsicos del texto
necesarios para la comprensin
global (lxico, locuciones)
2. Expresarse de forma oral para

satisfacer
necesidades
de
comunicacin
en
diferentes
situaciones
con
vocabulario
preciso y estructura coherente.
3. Comprender mensajes orales

y analizarlos con sentido crtico
AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica:
Habilidades
sociales comunicativas.
Pragmtica. Morfosintaxis.
Pragmtica: Elementos de las
Habilidades
sociales
comunicativas.
Pragmtica. Habilidades sociales
comunicativas.
Turno
de
exposicin, escucha activa.
Pragmtica. Semntica.
Morfosintaxis (fraseologa).
Elementos comprensivos del
lenguaje.
PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA
segn su tipologa: narrativos,

descriptivos,
informativos,
instructivos y argumentativos,
etc. Sentido global del texto.
Ideas principales y secundarias.
Ampliacin
del
vocabulario.
Bancos de palabras
Valoracin de los contenidos
trasmitidos
por
el
texto.
Deduccin de las palabras por el
contexto. Reconocimiento de
ideas no explcitas. Resumen
oral.
Audicin y reproduccin de
textos
breves,
sencillos
y
que
estimulen el
inters del nio
Dramatizaciones de textos
literarios adaptados a la edad y
de producciones propias.
Estrategias para utilizar el
lenguaje oral como instrumento
de comunicacin y aprendizaje:
escuchar,
recoger
datos,
preguntar.
Participacin en encuestas y
entrevistas. Comentario oral y
juicio
personal
4. Ampliar el vocabulario para

lograr una expresin precisa
utilizando el diccionario como
recurso bsico.
5. Comprender el sentido global

de los textos orales,
reconociendo las ideas
principales y secundarias e
identificando ideas o valores no
explcitos.
6. Memorizar y reproducir textos
breves y sencillos cercanos a
sus
gustos
e
intereses,
utilizando con correccin y
creatividad
las
distintas
estrategias de comunicacin
oral que han estudiado.
4.1.
Utiliza
un
vocabulario
adecuado a su edad en sus
expresiones adecuadas para las
diferentes
funciones
del
lenguaje.
4.2. Diferencia por el contexto el
significado de correspondencias
fonema-grafa
idnticas
(palabras
homfonas,
homnimas,
parnimas,
polismicas).
Semntica.
Vocabulario
adecuado al contexto y tema.
Pragmtica: uso del lenguaje
oral. Funciones.
Semntico.
Fontico
fonolgico. Morfosintctico.
Semntico:
variacin,
relacin
5.1. Resume un texto oralmente Pragmtica.
distinguiendo
las
ideas comprensivos.
desinenciacin,
derivacin,
Elementos
principales y las secundarias.
6.1. Reproduce de memoria

breves textos cercanos a sus
gustos e intereses, utilizando
con correccin y creatividad
distintas
estrategias
de
comunicacin oral.
Pragmtica. Uso del lenguaje.

Fontico fonolgico.
Procesos de memoria.
Elementos
de
suprasegmentalidad de la voz.
Tono, entonacin, ritmo, pausa,
acento.
Debates.
Coloquios, entrevistas, etc.
Anlisis de discursos
debates audiovisuales.
7. Comprender textos orales

segn su tipologa: narrativos,
descriptivos,
informativos,
instructivos y argumentativos,
etc.
8. Producir textos orales breves

y sencillos de los gneros ms
habituales
y
directamente
relacionados con las actividades
del aula, imitando modelos:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
informativos
y
persuasivos.
7.1 Responde de forma correcta

a preguntas concernientes a la
comprensin literal del texto.

Elementos comprensivos de la
lengua oral: contexto, tema,
interlocutor, cdigo, canal e
intencin.
7.2
Infiere
el
sentido
de
elementos no explcitos en los
textos orales.
Pragmtica.
Procesos
comprensivos
lenguaje.
7.3
Utiliza
la
informacin
recogida en la realizacin de
diversas actividades individuales
o colectivas.
8.1.
Organiza
el
discurso
adecundose a la situacin de
comunicacin y a las diferentes
necesidades
comunicativas
(narrar, describir, informarse,
dialogar).
Componente Pragmtico del

lenguaje oral: planificacin de
la accin.
del
9. Utilizar de forma efectiva el

lenguaje oral para comunicarse
y aprender siendo capaz de
escuchar activamente, recoger
datos pertinentes a los objetivos
de comunicacin, preguntar y
repreguntar,
participar
en
encuestas
y
entrevistas
y
expresar oralmente con claridad
el propio juicio personal, de
acuerdo a su edad.
10. Valorar los medios de
comunicacin
social
como
instrumento de aprendizaje y de
acceso
a
informaciones
y
experiencias de otras personas.
9.1
Escucha
activamente
recogiendo datos pertinentes a
los objetivos de la comunicacin,
preguntando y repreguntando.
Pragmtica.
Procesos
comprensivos del lenguaje oral.
Habilidades
sociales
comunicativas. Uso social del
lenguaje oral.
10.1.
Resume
entrevistas,
noticias, debates infantiles, etc.,
procedentes
de
la
radio,
televisin o Internet.
10.2.
Realiza
entrevistas
dirigidas.
10.3. Prepara reportajes sobre
temas de intereses cercanos,
siguiendo modelos.
BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

CONTENIDOS
CRITERIOS
ESTNDARES
AUDICIN Y LENGUAJE
Recursos grficos en la
comunicacin escrita.
Comprensin de textos ledos
en voz alta y en silencio.
Audicin de diferentes tipos
de textos.
Comprensin de textos segn
su tipologa.
Lectura de distintos tipos de
texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos,
instructivos,
literarios
Estrategias
para
la
comprensin lectora de textos:
ttulo. Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin de hiptesis y
comprobacin.
Sntesis.
Estructura del texto. Tipos de
textos. Contexto.
Diccionario. Sentido global del
texto.
Ideas principales y secundarias.
Resumen.
Gusto por la lectura. Hbito
lector.
Lectura de diferentes textos
como
fuente
de
informacin,
de
deleite y de diversin
Identificacin y valoracin
crtica de los mensajes y valores
transmitidos por el texto.
1. Leer en voz alta diferentes

textos, con fluidez y entonacin
adecuada.
1.1. Lee en voz alta diferentes

tipos de textos apropiados a su
edad con fluidez y entonacin
adecuada.
2. Comprender distintos tipos de

textos adaptados a la edad y
utilizando la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta.
2.1 Entiende el mensaje, de

manera global, identificando las
ideas
principales
y
las
secundarias de los textos ledos.
3.
Leer
diferentes
textos
valorando el progreso en la
velocidad y la comprensin.
3.1. Lee con la velocidad

adecuada textos de diferente
complejidad.
2.2. Muestra comprensin, con

cierto grado de detalle, de
diferentes tipos de textos no
literarios
(expositivos,
narrativos,
descriptivos
y
argumentativos) y de textos de
la vida cotidiana.
Pragmtica (lectura).uso de la
lengua escrita. Cdigo escrito,
canal.
Elementos suprasegmentales de
la lengua: tono, entonacin,
pausa, ritmo, acento.
Fontico
fonolgico.
Aplicacin
prctica
de
habilidades de lectura.
Pragmtica. Uso de la lengua
escrita.
Procesos de compresin de la
lengua escrita.
Componente
pragmtico
del
lenguaje escrito.
Procesos de comprensin del
lenguaje.
Pragmtico. Uso de la lengua

escrita. Conocimiento del cdigo
y del canal.
Uso de la biblioteca y otros

medios para la bsqueda de
informacin y utilizacin de la
misma
como
fuente
de
aprendizaje.
Crtica de los mensajes y
valores transmitidos por un
texto sencillo.
Seleccin de libros segn el
gusto personal.
Plan lector
Textos
periodsticos
y
publicitarios.
Informacin,
opinin y publicidad. Elementos
lingsticos y no lingsticos.
Bases
perceptivas
lectoescritura.
percepcin, memoria.
de
la
Atencin,
Elementos suprasegmentales de la
voz: entonacin, acento, tono,
pausa y ritmo.
Fonolgico: aplicacin de las
estructuras fonticas fonolgicas.
Combinacin de sonidos en la
lectura.
4. Resumir un texto ledo 4.1 Identifica los elementos Pragmtica.
reflejando
la
estructura
y caractersticos de los diferentes Procesos
comprensivos
del
destacando las ideas principales tipos de textos.
lenguaje
escrito.
y secundarias.
Componente morfosintctico del
lenguaje.
4.3 Elabora resmenes de los

textos ledos incluyendo las
ideas principales y secundarias.
Pragmtica. Uso del lenguaje

escrito: cdigo, canal.
Comprensin de la lengua escrita.
5. Utilizar estrategias para la

comprensin de textos de
diversa ndole.
4.5
Reconoce
algunos
mecanismos de cohesin en
diferentes tipos de textos:
repeticiones,
campos
semnticos,
sinnimos,
hipernimos.
Pragmtica.
5.1. Marca las palabras clave de

un texto que ayudan a la
comprensin global.
Semntica.
Elementos de comprensin del
lenguaje escrito.
5.2.
Activa
conocimientos
previos ayudndose de ellos
para comprender un texto.
Procesos de comprensin
lenguaje escrito.

lenguaje.
Semntica.
Morfosintaxis.
del
5.3.
Realiza
inferencias
formula hiptesis.
Pragmtica.
lenguaje.
5.4. Interpreta esquemas de

llave,
nmeros,
mapas
conceptuales sencillos.
Pragmtica.
Procesos de comprensin
lenguaje.
6. Leer por propia iniciativa

diferentes tipos de textos.
6.1. Lee voluntariamente textos

propuestos por el maestro o
maestra.
Pragmtica.
Procesos de compresin de la
lengua.
7. Utilizar textos cientficos en

diferentes soportes para recoger
informacin,
ampliar
conocimientos y aplicarlos en
trabajos personales.
7.1 Consulta diferentes fuentes

bibliogrficas
y
textos
de
soporte
informtico
para
obtener
los
datos
y
la
informacin necesarios para la
realizacin
de
trabajos
individuales o de grupo.
del
8. Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los
textos ledos.
8.1. Deduce el significado de

palabras y expresiones con
ayuda del contexto.
Morfosintaxis.
Semntica.
Pragmtica.
Elementos del proceso de
comprensin de la lengua
escrita.
entre Procesos comprensivos.
8.2.
Diferencia
informacin,
opinin
y
publicidad
en
textos
periodsticos y publicitarios.
8. 3 Realiza predicciones sobre
el texto, identificando el tipo de
texto y la intencin.
9. Utilizar las TIC de modo

eficiente y responsable para la
bsqueda y tratamiento de la
informacin.
10. Llevar a cabo el plan lector

que
d
respuesta
a
una
planificacin
sistemtica
de
mejora de la eficacia lectora y
fomente el gusto por la lectura.
8.4
Interpreta
el
lenguaje
figurado,
metforas,
personificaciones, hiprboles y
juegos de palabras en textos
publicitarios.
9. 1. Sabe utilizar los medios
informticos
para
obtener
informacin.
9.2. Es capaz de interpretar la
informacin recogida.
10. 1. Utiliza la biblioteca para
localizar un libro determinado
con seguridad y autonoma,
aplicando
las
normas
de
funcionamiento
de
una
biblioteca.

lenguaje.
Pragmtica.
Procesos
comprensivos.
Semntica.
morfosintaxis
Habilidades TIC: uso del PC o
dispositivos
tecnolgicos.
Dominio de hardware y software.
10. 2 Expone los argumentos de

lecturas
realizadas
dando
cuenta de algunas referencias
bibliogrficas: autor, editorial,
gnero, ilustraciones.
10. 3 Lee textos seleccionados
por el propio alumnado como
fuente
de
entretenimiento
personal.
10.4 Expresa su opinin tras la
lectura de textos de diversa
tipologa.
Elementos de los procesos de

comprensin del lenguaje escrito
Funcin creativa.
BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

CONTENIDOS
CRITERIOS
ESTNDARES
Produccin de textos para

comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades:
narraciones,
descripciones,
textos
expositivos, argumentativos y
persuasivos, poemas, dilogos,
entrevistas y encuestas.
Cohesin del texto: enlaces,
sustituciones
lxicas,
1. Producir textos con diferentes

intenciones comunicativas con
coherencia,
respetando
su
estructura y aplicando las reglas
ortogrficas,
cuidando
la
caligrafa,
el
orden
y
la
presentacin.
1.1 Produce textos utilizando

una
caligrafa
clara
y
comprensible.
1.2. Escribe textos, organizando
las
ideas
con
claridad,
enlazando
enunciados
en
secuencias
lineales
cohesionadas y respetando las
normas
gramaticales
y
AUDICIN Y LENGUAJE
Bases psicomotrices de lenguaje.
Motricidad, trazo.
Pragmtica de la lengua.
Escritura.
Pragmtica del lenguaje escrito.
Componente
morfosintctico
escrito.
mantenimiento
del
tiempo
verbal, puntuacin.
Creacin de textos utilizando
el lenguaje verbal y no verbal
con
intencin
informativa:
carteles publicitarios. Anuncios.
Tebeos.
Normas y estrategias para la
produccin
de
textos:
planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura,
resumen...).
Revisin y mejora del texto.
Aplicacin de las normas
ortogrficas
y
signos
de
puntuacin
(punto, coma, punto y coma,
guin, dos puntos, raya, signos
de
entonacin,
parntesis,
comillas).
Acentuacin.
Caligrafa.
Orden
y
presentacin.
Dictados.
Plan de escritura.
Uso eficaz del diccionario
para ampliacin de vocabulario
y como consulta ortogrfica y
gramatical.
Produccin
de
grficas,
informes y conclusiones a partir
de textos o de datos de la vida
real.
Uso de las TIC. Estrategias de
uso
y
tratamiento
de
la
2. Aplicar todas las fases del

proceso de escritura en la
produccin de textos escritos de
distinta ndole: planificacin,
textualizacin,
revisin
y
reescritura, utilizando esquemas
y
mapas
conceptuales,
aplicando
estrategias
de
tratamiento de la informacin,
redactando sus textos con
claridad, precisin y correccin,
revisndolos para mejorarlos y
evaluando, con la ayuda de
guas, las producciones propias
y ajenas.
3. Utilizar el diccionario como

recurso para resolver dudas
sobre la lengua, el uso o la
ortogrficas.
1.3 Escribe diferentes tipos de
textos adecuando el lenguaje a
las caractersticas del gnero,
siguiendo modelos.
2.1. Resume el contenido de
textos propios del mbito de la
vida personal y del mbito
escolar,
recogiendo
las
ideas
fundamentales, y utilizando una
expresin personal
2.2 Produce y presenta sus

producciones escritas siguiendo
las
normas
establecidas:
mrgenes, disposicin en el
papel,
limpieza,
calidad
caligrfica,
separacin
entre
prrafos, interlineado.
2.3. Aplica correctamente los
signos de puntuacin, las reglas
de acentuacin y ortogrficas.
2.4. Emplea estrategias de

bsqueda y seleccin de la
informacin:
tomar
notas,
elaborar esquemas, guiones,
mapas conceptuales
3.1. Utiliza habitualmente el
diccionario en el proceso de
escritura.
Pragmtica.
morfosintaxis.
Semntica

escrito. Funcin sinttica del
lenguaje. Control del cdigo, el
canal,
contexto
y
la
intencionalidad
del
lenguaje
escrito.
Elementos de comprensin y
expresin de la lengua escrita.
Morfosintaxis. Uso de los
elementos ortogrficos que
ordenan el discurso. Signos de
puntuacin.
Fontico fonolgico.
Morfosintaxis. Uso de los
elementos ortogrficos que
ordenan el discurso. Signos de
puntuacin.
Fontico fonolgico.
Uso del diccionario. Semntica.
informacin:
toma
notas,
esquemas, etc. Procesador de
textos, creacin de carteles,
cmic, anuncios, etc.
ortografa de las palabras.
4.
Elaborar
proyectos
individuales o colectivos sobre
diferentes temas del rea.
5. Buscar una mejora progresiva

en el uso de la lengua,
explorando
cauces
que
desarrollen la sensibilidad, la
creatividad y la esttica.
6. Favorecer a travs del

lenguaje la formacin de un
pensamiento crtico que impida
discriminaciones y prejuicios.
3.2.
Resuelve
sus
dudas
ortogrficas mediante el uso de
apoyos pertinentes: diccionario,
internet, fichero personal de
palabras.
4.1. Elabora grficas a partir de
datos
seleccionados
y
organizados
procedentes
de
diferentes textos (libros de
consulta, peridicos, revistas,
etc.).
4.2. Presenta un informe de
forma
ordenada
y
clara,
utilizando
soporte
papel
y
digital,
sobre
problemas
o
situaciones sencillas, recogiendo
informacin
de
diferentes
fuentes
(directas,
libros,
Internet) siguiendo un plan de
trabajo
y
expresando
conclusiones.
5.1 .Escribe diferentes tipos de
textos de forma creativa a partir
de estmulos diversos: visuales,
sonoros, grficos,
Habilidades TIC. Morfosintaxis.
6.1.
Expresa,
por
escrito,
opiniones,
reflexiones
y
valoraciones argumentadas.

escrito
como
forma
de
comunicacin. Combinando el
Pragmtico. Lenguaje creativo.

Fontico
fonolgico.
Aplicacin de reglas de la
combinacin de grafemas en el
lenguaje escrito.
Morfosintctico. Orden en la
estructuracin del discurso de
palabras y enunciados.
cdigo,
canal,
contexto,
interlocutor, intencionalidad y
creatividad.
expresin del lenguaje escrito.
Aspecto sinttico del lenguaje.
7. Llevar a cabo el plan de 7.1. Redacta textos siguiendo Pragmtica. Uso del lenguaje
escritura que d respuesta a una los pasos de planificacin, escrito
como
forma
de
planificacin
sistemtica
de redaccin, revisin y mejora.
comunicacin.
Combinando
el
mejora de la eficacia escritora.
cdigo,
canal,
contexto,
interlocutor, intencionalidad y
creatividad.
expresin del lenguaje escrito
8. Utilizar las TIC de modo

eficiente y responsable para
presentar sus producciones.
7. 2.Utiliza escalas o rbricas

para
valorar
sus
propias
producciones escritas, as como
las de sus compaeros.
8.1. Utiliza las TIC como recurso
para la realizacin de tareas
diversas: escribir y modificar
un texto, crear tablas y grficas,
hacer una presentacin, etc.
Habilidades
TIC.
Uso
de
hardware y software para la
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

CONTENIDOS
CRITERIOS
ESTNDARES
AUDICIN Y LENGUAJE
La palabra
Reconocimiento
de
las
distintas
clases de palabras y explicacin
reflexiva
de
su
uso
en
situaciones
concretas
de
comunicacin
(nombre,
verbo,
adjetivo,
preposicin,
adverbio,
conjuncin,
pronombres,
artculos,
interjecciones).
Caractersticas y uso de cada
clase de palabra.
Clases de nombres: comunes,
propios, individuales, colectivos,
concretos y abstractos.
Conjugacin de los verbos
regulares e irregulares ms
frecuentes.
La slaba. Diptongos e hiatos.
Vocabulario: sinnimos y
antnimos
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos y diminutivos.
Arcasmos,
neologismos
y
extranjerismos. Frases hechas.
Formacin
de
sustantivos,
adjetivos y verbos. Recursos
derivativos: prefijos y sufijos en
la
formacin
de
nombres,
adjetivos y verbos. Siglas y
abreviaturas.
Uso eficaz del diccionario
para ampliacin de vocabulario
1. Aplicar los conocimientos

bsicos sobre la estructura de la
lengua, la gramtica (categoras
gramaticales), el vocabulario
(formacin y significado de las
palabras y campos semnticos),
as como las reglas de ortografa
para
favorecer
una
comunicacin ms eficaz.
2. Desarrollar las destrezas y

competencias
lingsticas
a
travs del uso de la lengua.
1.1.
Reconoce
todas
las
categoras gramaticales por su
funcin en la lengua: presentar
al nombre, sustituir al nombre,
expresar
caractersticas
del
nombre, expresar acciones o
estados, enlazar o relacionar
palabras u oraciones, etc.
1.2.
Conjuga
y
usa
con
correccin todos los tiempos
simples y compuestos en las
formas
personales
y
no
personales del modo indicativo y
subjuntivo de todos los verbos.
2.1. Reconoce sinnimos y
antnimos, palabras polismicas
y
homnimas,
arcasmos,
extranjerismos y neologismos,
frases
hechas,
siglas
y
abreviaturas.
2.2. Identifica los diferentes
tipos de palabras en un texto.
2.3. Utiliza en sus escritos
algunos elementos necesarios
para dar cohesin al texto
(anforas, elipsis, sinnimos,
hipernimos, conectores).
2.4 Identifica las oraciones como
unidades de significado
completo.
2.5 Diferencia sujeto y predicado
en una oracin simple.
Morfosintctico. Conocimiento,
comprensin y uso en el
discurso de los elementos de los
enunciados: nombre.
Semntico.
Morfosintctico:
Desinenciacin. Aplicacin de
afijos.
Componente morfosintctico:
formacin de palabras y
desinenciacin. Afijos.
Semntica. Razonamiento lgico
semntico.
Semntica
Morfosintaxis.
Semntica
Morfosintaxis.
Enunciados:
frases y oraciones
Morfosintaxis.
frases
y
Sintagmacin.
Enunciados:
oraciones.
y como consulta ortogrfica y

gramatical.
Ortografa: utilizacin de las
reglas bsicas de ortografa.
Reglas de acentuacin. Signos
de puntuacin.
Las relaciones gramaticales
Reconocimiento
y
observacin reflexiva de los
constituyentes oracionales: la
oracin
simple,
sujeto
y
predicado.
Reconocimiento y uso de
algunos conectores textuales
(de
orden,
contraste
y
explicacin) y de los principales
mecanismos
de
referencia
interna,
tanto
gramaticales
(sustituciones
pronominales)
como
lxicos
(elipsis
y
sustituciones
mediante
sinnimos e hipernimos).
Las variedades de la lengua
Conocimiento general de la
realidad plurilinge de Espaa y
su valoracin como fuente de
enriquecimiento
personal
y
como una muestra de la riqueza
de nuestro patrimonio histrico
y cultural.
Uso de programas educativos
digitales.
3. Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a travs de los
textos.
3.1. Selecciona la acepcin

correcta segn el contexto de
entre las varias que le ofrece el
diccionario.
Semntica
4. Desarrollar estrategias para

mejorar la comprensin oral y
escrita
a
travs
del
conocimiento de la lengua.
4.1 Seala las caractersticas

que definen a las diferentes
clases
de
palabras
clasificndolas segn su uso.
4.2. Usa con correccin los
signos de puntuacin.
Semntica.
lxico.
Razonamiento
Morfosintaxis.
Elementos
ortogrficos.
Voz.
Elementos
suprasegmentales.
4.3. Aplica las reglas de uso de Morfosintaxis.
Elementos
la tilde.
ortogrficos.
Voz.
Elementos
suprasegmentales.
4.4.
Utiliza
una
sintaxis Morfosintaxis. Elementos de los
adecuada en las producciones enunciados: frases y oraciones.
5. Utilizar programas educativos
digitales para realizar tareas y
avanzar en el aprendizaje.
6.
Conocer
la
variedad
lingstica de Espaa y del
espaol
como
fuente
de
enriquecimiento
cultural.
Mostrar respeto tanto hacia las
lenguas y dialectos que se
hablan en Espaa, como hacia el
escritas propias.
5.1 Utiliza distintos programas
educativos digtales como apoyo
y refuerzo del aprendizaje.
6.1 Identifica algunas de las

caractersticas
relevantes
(histricas,
socio-culturales,
geogrficas y lingsticas) de las
lenguas oficiales en Espaa.
Habilidades TIC. Uso de

hardware y software para la
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa
espaol de Amrica.
BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOS
CRITERIOS
ESTNDADRES
Distincin entre cuento y

leyenda.
Conocimiento
de
leyendas espaolas y de otros
pases.
Lectura guiada de textos
narrativos de tradicin oral,
literatura infantil, adaptaciones
de obras clsicas y literatura
actual.
Lectura
comentada
de
poemas,
relatos
y
obras
teatrales.
Comprensin, memorizacin y
recitado de poemas con el ritmo,
entonacin y diccin adecuados.
Creacin de textos literarios
en prosa o en verso, valorando
el
sentido
esttico
y
la
creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas, canciones, y teatro.
1. Apreciar el valor de los textos

literarios y utilizar la lectura
como fuente de disfrute e
informacin y considerarla como
un medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal de
mxima importancia.
2. Integrar la lectura expresiva y
la
comprensin e interpretacin de
textos
literarios
narrativos,
lricos y dramticos en la
prctica escolar, reconociendo e
interpretando algunos recursos
del lenguaje literario (metforas,
juegos
de
palabras)
y
diferenciando las principales
convenciones formales de los
gneros.
1.1 Reconoce las caractersticas

fundamentales
de
textos
literarios narrativos, poticos y
dramticos.
2.1 Realiza lecturas guiadas de

textos narrativos de tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones de obras clsicas y
literatura actual.
2.2
Interpreta
el
lenguaje
figurado,
metforas,
juegos de palabras en textos
literarios.
AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica.
Elemento
compresivo
del
lenguaje.
Pragmtica. Uso de la lectura.

Voz: elementos suprasegmentales:
tono, entonacin, pausa, ritmo.
Conocimiento de la literatura
infantil.
cuento,
retahla,
adivinanza, trabalenguas, poesa
Pragmtica. Uso de la lengua.
comprensin de la lengua.
figurada, doble sentido
Identificacin de recursos
literarios
Dramatizacin y lectura
dramatizada de textos literarios.
Valoracin de los textos
literarios como vehculo de
comunicacin y como fuente de
conocimiento de otros mundos,
tiempos y culturas y como
disfrute personal.
3. Conocer y valorar los recursos

literarios de la tradicin oral:
poemas, canciones, cuentos,
refranes, adivinanzas.
3.1 Distingue algunos recursos

retricos y mtricos propios de
los poemas.
Semntica:
conocimiento
de
palabras.
Morfosintaxis: formacin de
palabras que riman.
Voz: ritmo, pausa, acento,
entonacin potica.
4. Producir a partir de modelos

dados textos literarios en prosa
o en verso, con sentido esttico
y creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas,
canciones,
y
fragmentos teatrales.
3.2
Utiliza
comparaciones,
metforas,
aumentativos,
diminutivos y sinnimos en
textos literarios.
Morfosintaxis: formacin de
palabras. Desinenciacin.
Semntica. Vocabulario, familia
de palabras, sinnimos.
4.1
Crea
textos
literarios
(cuentos, poemas, canciones y
pequeas obras teatrales) a
partir de pautas o modelos
dados
utilizando
recursos
lxicos, sintcticos, fnicos y
rtmicos en dichas producciones.
Pragmtica. Creatividad del

lenguaje. Escritura.
Elementos de la expresin de la
lengua
escrita:
ortografa,
caligrafa,
creatividad,
estructuracin de las ideas.
Morfosintaxis.
Semntica.
Fontico fonolgico.
5. Participar con inters en

dramatizaciones
de
textos
literarios adaptados a la edad y
de producciones propias o de los
compaeros,
utilizando
adecuadamente los recursos
bsicos de los intercambios
orales y de la tcnica teatral.
4.2 Elabora textos literarios de

forma creativa a partir de
sugerencias ajenas o de ideas
propias, usando con imaginacin
el lenguaje y los recursos
propios de cada gnero.
Pragmtica.
Creatividad
del
lenguaje. Escritura.
Elementos de la expresin de la
lengua
escrita:
ortografa,
caligrafa,
creatividad,
estructuracin de las ideas.
5.1
Realiza
dramatizaciones
individualmente y en grupo de
textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos
de produccin propia.
Pragmtica.
Creatividad
del
lenguaje.
Memoria.
Procesos de expresin oral y
escrita.
Variacin de cdigos y elementos
de expresin: expresin corporal,
facial, vocal
5.2 Memoriza y reproduce textos

literarios
orales
breves
y
sencillos,
cuentos,
poemas,
canciones, refranes adivinanzas,
trabalenguas.

oral.
Memoria.
Voz:
elementos
suprasegmentales de la lengua.
Entonacin, ritmo, pausa, tono
de voz.

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PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE.

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 6

1.1. Emplea la lengua oral con

2. Expresarse de forma oral para

3. Comprender mensajes orales

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

segn su tipologa: narrativos,

4. Ampliar el vocabulario para

5. Comprender el sentido global

principales y las secundarias.

6.1. Reproduce de memoria

Pragmtica. Uso del lenguaje.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

7. Comprender textos orales

8. Producir textos orales breves

7.1 Responde de forma correcta

Pragmtica. Uso del lenguaje.

Pragmtica. Uso del lenguaje.

Componente Pragmtico del

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

9. Utilizar de forma efectiva el

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

1. Leer en voz alta diferentes

1.1. Lee en voz alta diferentes

2. Comprender distintos tipos de

2.1 Entiende el mensaje, de

3.1. Lee con la velocidad

2.2. Muestra comprensin, con

Pragmtico. Uso de la lengua

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

Uso de la biblioteca y otros

4.3 Elabora resmenes de los

Pragmtica. Uso del lenguaje

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

5. Utilizar estrategias para la

5.1. Marca las palabras clave de

Procesos de comprensin del

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

5.4. Interpreta esquemas de

6. Leer por propia iniciativa

6.1. Lee voluntariamente textos

7. Utilizar textos cientficos en

7.1 Consulta diferentes fuentes

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

8.1. Deduce el significado de

9. Utilizar las TIC de modo

10. Llevar a cabo el plan lector

Procesos de comprensin del

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

10. 2 Expone los argumentos de

Elementos de los procesos de

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

Produccin de textos para

1. Producir textos con diferentes

1.1 Produce textos utilizando

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

2. Aplicar todas las fases del

3. Utilizar el diccionario como

2.2 Produce y presenta sus

2.4. Emplea estrategias de

Pragmtica. Uso del lenguaje

Uso del diccionario. Semntica.