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MDULO FORMATIVO
(SYLLABUS)
FSICA I
1 CICLO DE ESTUDIOS
PLANIFICADORES
CLARA AUGUSTA SANCHEZ BENITEZ
INGENIERA EN ELECTRNICA Y COMUNICACIONES
MAGISTER EN DOCENCIA MATEMTICA
LEONIDAS GUSTAVO SALINAS ESPINOSA.
LICENCIADO EN FSICA Y MATEMTICA
DOCTOR EN INFORMTICA EDUCATIVA
MAGISTER EN GESTIN EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL
AMBATO - ECUADOR
OCTUBRE 2014 MARZO 2015
18
NOCIN BSICA
El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de
Fsica I a travs del desarrollo de los elementos de competencia del mdulo, los mismos que
son:
1.- Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.
2.- Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de
problemas del entorno.
3.- Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas
fsicos.
4.- Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia
y tecnologa.
Los mismos que son ejes que permiten desarrollar en los estudiantes las capacidades de:
entender las magnitudes y medidas, el lgebra vectorial para resolver problemas de
cinemtica y dinmica, temas que nos permiten reconocer la importancia en el desarrollo de
la ciencia y la tecnologa para lograr la adquisicin de la competencia especfica del mdulo
que es: Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos
experimentales y la resolucin de problemas.
NDICE DE CONTENIDO
Contenido
Pgina
I.
II.
Ruta formativa
III.
Metodologa
IV.
Planeacin de Evaluacin
10
V.
Guas instruccionales
15
VI.
Material de apoyo
18
VII.
19
FISEI-S-103
PRERREQUISITOS:
-
Competencia Especfica:
Capacidad de comprensin.
Disposicin para reflexionar
Capacidad de anlisis.
Capacidad de abstraccin.
Espritu de innovacin
Algebra
Geometra y Trigonometra.
3
NIVEL DE
FORMACIN:
Competencia Global:
CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
QU SABERES?
1.
las
de
las
unidades.
Conversin.
1.4.-Sistema Dimensional.
1.5.-Notacin cientfica y cifras
significativas.
1.6.-Teora de Errores.
1.7.-Funciones y grficas.
1.7.-Proporcionalidad.
1.8.-Distancia y pendiente entre
dos puntos de una recta.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CMO APLICARLOS?
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CON QUE ACTITUDES?
1.1.-Aplicacin
de
operaciones mentales para
reconocer las magnitudes
1.2.-Distinguir o diferenciar
las magnitudes por su
origen y naturaleza
1.3.-Expresar cantidades en
notacin cientfica
1.4.-Resolver ejercicios de
conversin de unidades y
notacin cientfica.
1.5. Realizar mediciones
con
diferentes
instrumentos de medida y
realiza clculos de las
mediciones directas e
indirectas.
PRODUCTO:
Solucin de 10 ejercicios de conversin de unidades y 10 ejercicios de teora de errores de Frank Blatt 9-11.
Elaboracin de informe sobre mediciones directas e indirectas utilizando la teora de errores.
2.1. Demostrar al estudiante 2.1. Usar correctamente el mtodo
2.
Analizar
la 2.1. Definicin de vector.
2.2.
Clases
y
propiedades
de
los
como el conocimiento de
inductivo y deductivo por el
aplicacin de los
vectores.
la fsica es til en la vida
estudiante
vectores
en
la 2.3. Componentes de un vector.
diaria.
2.2. Alcanzar un equilibrio entre
interpretacin,
2.4.
Descomposicin
de 2.2.
Vinculacin
de
teora,
experimentacin
y
planteamiento
y
vectores en el plano y
situaciones reales con la
prctica de los vectores
espacio.
definicin de vectores en 2.3. Reconocer y valorar los
resolucin
de
2.5. Formas de expresar un
la vida diaria.
procesos vectoriales en la vida
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ESPECFICAS
(ESTRATEGIAS, MTODOS Y
TCNICAS)
TIEMPO
(HORAS)
Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.
12
Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
14
problemas
entorno.
del
vector.
2.6. Operaciones con vectores.
-Suma y resta.
-Multiplicacin de un escalar
por un vector.
-Producto escalar.
-Producto vectorial
2.3.
Formular,
modelar,
plantear, resolver y analiza
r problemas fsicos por
parte del estudiante
2.4. Resolver operaciones con
vectores en forma grfica
y analtica.
2.5. Resolver problemas
acerca de producto escalar
y vectorial y su aplicacin.
2.6. Construccin de una
maqueta para identificar
las caractersticas de los
vectores.
diaria.
2.4. Valorar la relacin de la Fsica
con otras disciplinas.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.
PRODUCTO:
Solucin de 10 ejercicios de la Fsica de Panhi-Nuez pg. 49-50, 10 ejercicios seleccionados de la Escuela Politcnica Nacional Pg. 27- 31.
Construccin de una maqueta que permita visualizar la descomposicin de un vector en el espacio.
3.3.
Clasificacin de los
movimientos.
3.4. Movimiento rectilneo
Uniforme.
3.5. Movimiento rectilneo
Uniformemente Variado.
3.6. Cada libre y lanzamiento
vertical de los cuerpos.
3.6. Movimiento Parablico.
3.7.
Movimiento
Circular
Uniforme.
3.8. Movimiento Circular
Uniformemente Variado.
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Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.
para la resolucin de
problemas de cinemtica.
PRODUCTO:
Resolucin de 20 ejercicios de cinemtica aplicando leyes cinemticas para interpretar, analizar y plantear grfica y analticamente de Panchi-Nuez pg. 147152 y y Zambrano Vallejo pg. 114, 131.
Aplicacin de simuladores para la resolucin de problemas de cinemtica.
4.
Describir
las
manifestaciones de
las fuerzas de la
naturaleza en el
desarrollo de la
ciencia y tecnologa.
4.1. Dinmica.
4.2. Fuerzas de la Naturaleza.
4.3. Estudio de fuerzas de
contacto.
4.4. Leyes de Newton.
4.5. Aplicaciones de las Leyes
de Newton.
- Diagramas de cuerpo libre.
- Equilibrio: Condicin de
equilibrio de las fuerzas.
Condicin de equilibrio de
los momentos.
- Impulso y cantidad de
movimiento lineal.
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4.1 Colaborar en el desarrollo de las
actividades de los estudiantes.
4.2 Desarrollar en los estudiantes
una actitud lectora, reflexiva y
crtica.
4.3 Fomentar el trabajo grupal y
cooperativo dentro y fuera del
aula
4.4 Valorar la participacin
individual y grupal de los
estudiantes
Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.
PRODUCTO FINAL:
Resolucin de 20 ejercicios aplicando las leyes de la Dinmica, Panchi-Nuez pginas 224 227.
Construccin de prototipos para demostrar la fuerzas.
ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada
uno de los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA
FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en
infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, indicados en la lmina anterior)
Reconocer
unidades
de Aplica operaciones mentales para reconocer las magnitudes
medida para la resolucin Distingue o diferencia las magnitudes por su origen y
naturaleza.
de problemas fsicos.
Expresa cantidades en notacin cientfica
Realiza ejercicios de conversin de unidades y notacin
cientfica.
Desarrolla una actitud crtica y propositiva frente al problema
del conocimiento
Muestra el estudiante inters por el trabajo en equipo
Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante
Analizar la aplicacin de
los
vectores
en la
interpretacin,
planteamiento
y
resolucin de problemas
del entorno.
Analizar cinemticamente el
movimiento de una partcula
para
la
solucin
de
problemas fsicos.
PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Evaluacin
Diagnstica
Reconocer
unidades
de medida
para
la
resolucin de
problemas fsicos.
Evaluacin formativa
Capacidad de
comprensin.
Disposicin
para
reflexionar
Capacidad de
anlisis.
Capacidad de
abstraccin.
Espritu
de
innovacin
Tcnicas
e
instrumentos:
2.
Analizar
la
aplicaci
n de los
vectores
en
la
interpret
acin,
planteam
iento y
resoluci
n
de
problema
s
del
entorno.
Observacin
Registro
observacin
Evaluacin de Desempeo*
Producto
- Aplica
operaciones
mentales
para
reconocer
las
magnitudes
- Distingue o diferencia
las magnitudes por su
origen y naturaleza
- Expresa cantidades en
notacin cientfica
- Realiza ejercicios de
conversin
de
unidades y notacin
cientfica
- Posee actitud crtica y
propositiva frente al
problema del
conocimiento y al
trabajo en equipo.
- Valora la capacidad de
razonamiento lgico
del estudiante.
de
- Aplica operaciones
mentales
para
reconocer
las
magnitudes
- Distingue
o
diferencia
las
magnitudes por su
origen y naturaleza
- Expresa cantidades
en
notacin
cientfica
- Realiza ejercicios
de conversin de
unidades
y
notacin cientfica
- Posee actitud
crtica y
propositiva frente
Lectura comentada.
Cuestionarios.
Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.
Solucin de los
ejercicios 30 %.
Sustentacin
Desarrollo de
los ejercicios
30 %.
Contenido
20%.
Presentacin
del
informe
10%.
Prueba 40 %.
Redaccin
y
desarrollo
del
laboratorio 20%.
Entrega 10%.
Test
Observacin
Cuestionario
directa
Cuestionario
- Vincula
situaciones
reales
con
la
definicin de vectores
en la vida diaria.
- Formula,
modela,
plantea, soluciona y
analiza
problemas
fsicos por parte del
estudiante
- Resuelve operaciones
con vectores en forma
grfica y analtica.
- . Usa correctamente el
mtodo inductivo y
deductivo
- Reconoce y valora los
procesos vectoriales
en la vida diaria.
Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.
Proceso
de
Defensa
y
solucin 20%.
exposicin de la
Solucin de los maqueta 30%.
ejercicios 30 %.
Presentacin
y
construccin de la
maqueta 20%.
Entrega 10%.
al problema del
conocimiento y al
trabajo en equipo.
- Valora la capacidad
de razonamiento
lgico del
estudiante.
Tcnicas
e
instrumentos:
Prueba Objetiva
Resolucin de problemas
Resolucin
Cuestionario en batera
Ejercicios
problemas
de
directa
Ejercicios
3. Analizar - Vincula situaciones
reales
con
la
cinemtica
de
mente
el definicin
movimiento vectores en la vida
de
una diaria.
- Formula, modela,
partcula
plantea, soluciona
para
la y
analiza
solucin de problemas fsicos
problemas
por
parte
del
fsicos.
estudiante
- Resuelve
operaciones
con
vectores en forma
grfica y analtica.
-.
Usa
correctamente
el
mtodo inductivo y
deductivo
- Reconoce y valora
los
procesos
vectoriales en la
vida diaria.
- Posee capacidad
para relacionar la
Fsica con otras
disciplinas
Tcnicas
e
instrumentos:
Cuestionario
Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.
Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.
Defensa
y
exposicin
del
Solucin de los
tutorial 30%.
ejercicios 30 %.
Contenido
y
manejo
del
simulador 20%.
Entrega 10%.
Prueba Objetiva
Resolucin de problemas
Resolucin
Cuestionario en batera
Ejercicios
problemas
de
Ejercicios
Observacin
Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.
Gua
de
Observacin
Cuestionario
Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.
Defensa
y
exposicin
sobre
Solucin de los
fuerzas 30%.
ejercicios 30 %.
Contenido
y
diseo
de
prototipos 20%.
Entrega 10%.
resolucin
de de una partcula,
problemas.
cuerpos slidos, al
- Calcula la posicin impulso y cantidad de
y velocidad de movimiento, a travs
cuerpos a partir de de actividades
las
condiciones experimentales y
iniciales y del valor resolucin de
de la aceleracin, problemas, para su
manifestando
correcta interpretacin
en la vida cotidiana.
curiosidad
intelectual por el - Elabora diagramas de
nuevo
cuerpos
libres
y
conocimiento.
determinar
las
- Trabaja en equipo ecuaciones de los
elementos
que
demostrando
respeto y tolerancia intervienen
a las opiniones - Colaboracin en la
ajenas.
elaboracin de los
- Destaca
la trabajos
de
los
solidaridad en los estudiantes
ambientes
de - Muestra
actitud
trabajo.
lectora, reflexiva y
crtica
de
los
estudiantes
- Demuestra aprecio e
inters
al
trabajo
grupal y cooperativo
dentro y fuera del aula
- Destaca
la
participacin
individual y grupal de
los estudiantes
Tcnicas
e
instrumentos:
Prueba Objetiva
Resolucin de problemas
Resolucin
de
Prueba Objetiva
Cuestionario en batera
Ejercicios
problemas
Cuestionario en
Ejercicios
batera
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES
Reconocer unidades de
Consultar sobre las clases de magnitudes, sistemas de
medida para la resolucin unidades, ecuaciones dimensionales, notacin cientfica,
de problemas fsicos.
cifras significativas y teora de errores.
Elabore la clasificacin de las magnitudes de acuerdo a su
origen y a su naturaleza.
Elabore las definiciones de la teora de errores en
mediciones directas e indirectas.
Realizar ejercicios de conversin de unidades de un sistema
a otro, aplicando factores de conversin, notacin cientfica
y cifras significativas.
Realizar un laboratorio sobre mediciones directas e
indirectas para el clculo de errores de un cilindro macizo y
una esfera.
Reconoce y grafica puntos en los diferentes sistemas de
referencia.
Grafique y reconozca las clases de proporcionalidad.
Determinar la distancia y pendiente de una recta entre dos
puntos.
Resuelva ejercicios extra clase para reforzar los
conocimientos sobre el tema tratado.
Realiza un taller de mediciones directas e indirectas.
Analizar la aplicacin de
los vectores en la
interpretacin,
planteamiento
y
resolucin de problemas
del entorno.
RECURSOS
(Fuentes bibliogrficas)
PRODUCTO
Solucin de 10
ejercicios
de
conversin
de
unidades y 10
ejercicios de teora
de errores de Frank
Blatt 9-11.
Informe
sobre
mediciones directas
e
indirectas
utilizando la teora
de errores.
Solucin de 10
ejercicios de la
Fsica de PanhiNuez pg. 4950, 10 ejercicios
seleccionados de
la
Escuela
Politcnica
Nacional Pg. 2731.
Construccin de
una maqueta que
permita visualizar
la
descomposicin
de un vector en el
012d/013d. Fsica Vectorial Elemental. Panchi Nez, Csar Eduardo. 1999. 8va
edicin. Quito. Rodn. 2. El texto proporciona las bases claras y simples para motivar
una reflexin que permita comprender, desde el punto de vista fsico los fenmenos
fsicos de nuestro diario vivir.
Fsica I para Bachillerato. Gustavo Salinas E. 2013. 1ra edicin. Ecuador. Editorial
Impresid. El texto maneja la cinemtica y la dinmica vectorialmente y
didcticamente elaborado los contenidos y ejercicios.
Fsica para ciencias e Ingeniera. Serway-Jewett. 7ma edicin. 2008. Mxico.
Editorial CENGAGE. El texto es muy didctico, cuenta con el soporte de
herramientas tecnolgicas que proveen de ms apoyo al usuario durante el estudio de
la fsica.
18
VII.
FIRMA
_____________________________
_____________________________
___________________________
Dr. Mg. Gustavo Salinas E.
Coordinador de rea Acadmica
Evaluador del Mdulo
____________________________
Ing. Mg. Washington Medina
Miembro Comisin Revisin
Visto Bueno
__________________________
Ing. Mg. Pilar Urrutia
Coordinador de Carrera
Aval del Mdulo
______________________
Ing. Mg. Mario Garcia
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
9
Notas:
1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el mdulo en el
rea Acadmica respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros
del rea respectiva.
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que est en relacin a los elementos planteados
en el Currculum.