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Examen : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGAC IÓN I. 1. Una enfermera se propone realizar un

Examen:

METODOLOGÍA

DE

LA

INVESTIGAC

IÓN I.

Examen : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGAC IÓN I. 1. Una enfermera se propone realizar un trabajo

1. Una enfermera se propone realizar un trabajo con personas que padecen

hipertensión. Quiere evaluar los efectos que la alimentación adecuada tiene en la evolución de la enfermedad. Para ello lleva a cabo una intervención educativa sobre

alimentación con un grupo de enfermos y compara su evolución con otro grupo de enfermos a los que no se les aplica la intervención. Al seleccionar a los sujetos en los grupos de intervención y control al azar. Se trata de un estudio:

1.

Retrospectivo.

2.

De cohortes.

3.

De doble cohorte.

4.

Ensayo clínico aleatorizado.

 

5.

De casos y controles emparejados.

 

2.

Una característica de los estudios de cohortes es que:

1.

Miden la prevalencia de la enfermedad.

 

2.

Miden la incidencia de la enfermedad.

3.

Son útiles para medir los efectos de exposiciones frecuentes en la población.

4.

En los estudios prospectivos se mide la exposición con el sesgo derivado de conocer

la presencia de enfermedad.

5. Son menos costosos que los estudios analíticos.

3.- En una investigación la variable “nivel socioeconómico” especificada en los posibles

valores como bajo, medio-bajo, medio-medio, medio-alto y alto, es un tipo de variable:

1. Cuantitativa.

2. Discreta.

3. Continua.

4. Diferencial.

.

5. Cualitativa

4.- Al realizar la entrevista a una enferma, la enfermera la pregunta cómo le afecta un determinado alimento en su proceso digestivo; ¿qué desventaja puede representar este tipo de pregunta abierta, para la respuesta de la persona?

1.

Tener que concretar en una respuesta muy concreta.

2.

La oportunidad de divagar y desviarse del tema.

 

3.

Dificultades para el diálogo activo entre la enferma y la enfermera.

4.

Invita a limitar la cantidad de información ofrecida.

5.

Impide que la persona exprese su punto de vista.

5.- Señale el orden jerárquico correcto, de mayor a menor, que se emplea para valorar

la evidencia que aporta un estudio por la calidad de sus fuentes o tipo de estudio:

1. Estudio de casos y controles Ensayo clínico estudio de riesgo agregado Serie

de casos Informe de un caso.

2. Informe de un caso Serie de casos Ensayo clínico Estudio de casos y

controles Estudio de riesgo agregado.

3. Estudio de riesgo agregado Estudio de casos y controles Serie de casos

Informe de un caso Ensayo clínico.

controles Estudio de riesgo agregado.

5

.

Ensayo clínico Estudio de casos y controles Estudio de riesgo agregado

Serie de casos Informe de un caso.

 

6.- Los estudios epidemiológicos que tratan de investigar las causas de las enfermedades tienen un uso:

1. Clínico.

2. Administrativo.

3. De vigilancia epidemiológica.

4

5. De situación de salud.

7.- El pensamiento inductivo se caracteriza por:

. Etiológico.

1.

Llegar a generalizaciones desde fenómenos particulares.

 

2.

Precisar de conocimientos previos.

3.

Explicar los fenómenos concretos desde teorías generales.

4.

Reducir un observable a sus cualidades primarias.

5.

Elaborar y demostrar hipótesis partiendo de una teoría como marco.

8.- En una investigación sobre apósitos para el tratamiento de úlceras por presión, en

la que ni las personas sometidas al factor de exposición y observación, ni quienes aplican la exposición o/y observan el efecto, ni quien valora los datos o resultados obtenidos, conocen qué participantes se encuentran en el grupo de estudio y quienes en el grupo control. ¿Qué procedimiento de enmascaramiento se lleva a cabo?

1. Doble ciego.

2. Caso-control.

3. Ciego simple.

4. Cuasiexperimental.

2. Caso-control. 3. Ciego simple. 4. Cuasiexperimental. 5. Triple ciego. 9. Un estudio epidemiológico que tiene

5. Triple ciego.

9. Un estudio epidemiológico que tiene por finalidad comprender la magnitud de un problema, su naturaleza y entre quiénes y dónde se produce, responde a las características de tipo:

1. Analítico.

2. Transversal.

3. Ecológico.

4. De casos control.

2. Transversal. 3. Ecológico. 4. De casos control. 5. Descriptivo. 10.- Una enfermera observa que la

5. Descriptivo.

10.- Una enfermera observa que la alteración en el sueño es un problema común a

todas las mujeres con colostomía y, a partir de esto, presupone que este problema es consustancial al hecho de ser portadora de una colostomía, se trata de un tipo de razonamiento:

1. Deductivo.

se trata de un tipo de razonamiento: 1. Deductivo. 2. Inductivo. 3. Inferente. 4. De refutación.

2. Inductivo.

3. Inferente.

4. De refutación.

5. Experimental.

11. El ensayo clínico en que cada sujeto recibe las dos intervenciones o tratamientos

en estudio en diferentes momentos, se denomina:

1. Ensayo comunitario no aleatorio.

2

3. Ensayo clínico aleatorio.

4. Ensayo antes-después.

5. Ensayo comunitario no aleatorio.

. Ensayo clínico cruzado.

1.

Identificar relación dosis-efecto entre variables de exposición y enfermedad.

2. Valorar el riego de adquisición de alguna enfermedad.

3

4. Estimar la fracción o parte de la enfermedad atribuible al factor riesgo.

5. Valorar la eficacia de medidas preventivas o terapéuticas.

13. Señale la respuesta falsa sobre el método científico.

1. Aporta un conocimiento generalizable en todo el ámbito científico.

. Generar hipótesis etiológicas.

2. Sus resultados siguen la ejecución de un proceso racional y lógico.

3. Empieza con el planteamiento de una hipótesis.

4

5. Tiene su origen en la experimentación y observación.

14. El proceso deductivo:

. El método científico es de carácter permanente, no se ve modificado

.

1. Nos lleva de lo general a lo particular, cuadra con el enfoque cuantitativo.

2. Nos lleva de lo particular a lo general, cuadra con el enfoque cuantitativo.

3. Nos lleva de lo general a lo particular, cuadra con el enfoque cualitativo.

4. Nos lleva de lo particular a lo general, cuadra con el enfoque cualitativo.

5. Únicamente tiene que ver con el enfoque naturalista.

15. El estudio de las variables en un determinado momento de se denomina:

1. Cohorte.

2. Transversal.

3. Analítico.

4. Casos y controles.

5. Longitudinal.

16. Atendiendo al sentido temporal en el que se desarrolla el estudio este puede ser.

1. Analítico.

2. Retrospectivo.

3. Transversal.

4. De caso único.

5. Descriptivo.

17. Las relaciones causales las evidenciamos a través de los estudios:

1. Transversales.

2. Descriptivos.

3. Analíticos.

4. Evidenciales.

5. Aleatorizados.

18. Quiero conocer si trabajar manipulando lejía diariamente produce lesiones

pulmonares. Para ello diseño un grupo de trabajadores que trabajan con lejía y otro

que no, y los estudio durante 10 años a ver si se evidencia una enfermedad pulmonar. Se trata de un estudio:

1. Casos y controles.

2. Descriptivo.

3. Longitudinal.

4. Cohortes.

5. Ensayo clínico aleatorizado.

19. El estudio con mayor rigor metodológico es:

1. Ensayo clínico aleatorizado.

2. Ensayo clínico intencionado.

3. Estudio de casos y controles.

4. Estudio de cohortes.

20. Deseo conocer los hábitos de consumo de drogas de un grupo de etnia gitana en

Alicante. Para ello utilizo un estudio:

1. Fenomenológico.

2. De teoría fundamentada.

3. Etnográfico.

4. De casos y controles.

5. Longitudinal.

21. La técnica de recogida de datos más útil en la investigación cuantitativa es:

1. Historias clínicas.

2. Cuestionarios.

3. Grupos de discusión.

4. Grupo nominal.

5. Observación.

22. El diseño de un grupo de discusión debe tener en cuenta.

1. La formación de un grupo homogéneo de no más de 6-8 participantes.

2. La formación de un grupo heterogéneo que aporte diferentes puntos de vista.

3. No hace falta moderador para el transcurso del mismo.

4. El grupo de discusión no es útil en investigación en ciencias de la salud.

5. No hace falta consentimiento para participar en un grupo de discusión.

23. EL grado en que los resultados de nuestro estudio se pueden extrapolar a otras

poblaciones corresponde con la definición de:

1. Fiabilidad interna.

2. Validez interna.

3. Precisión.

4. Validez externa.

5. Sistematismo.

24. Las revistas científicas en enfermería constituyen una fuente de datos:

1. Primaria.

2. Secundaria.

3. Terciaria.

4. Cuaternaria.

5. Inexistente.

25. ¿Cuál de las siguientes características hace referencia específicamente a la

hipótesis del estudio?

1. Debe ser medible.

2. Es una suposición.

3. Debe ser concreto y operacional.

4. Debe ser operativo.

5. Es lo que confirmarán los resultados del estudio.

26. En un estudio sobre obesidad, ¿Cuál de los siguientes no se incluye en la

metodología del estudio?

1. Para el análisis estadístico se utilizara la regresión simple.

2. Las variables a estudiar son: edad, sexo, BMl al inicio y al final, cumplimento de

dieta, asistencia a controles y encuesta de satisfacción.

3. Se pretende evaluar la calidad de la atención a los obesos.

4. Se determinarán las variables en todos los obesos incluidos en programa.

5. Se recogerán los datos de las hojas de monitorización.

27. Distinguir las hipótesis de los objetivos del estudio entre las siguientes:

A- El consumo de tabaco aumenta con el nivel de stress. B- Descripción de las características sociales de los altos consumidores de tabaco. C- Determinación de las variables que influyen en el consumo de tabaco.

D- A menor nivel socioeconómico, mayor consumo de tabaco.

E- Obtención de un modelo predictor del consumo de tabaco.

1. A y E son hipótesis, B, C y D son objetivos.

2. B y C son hipótesis. A, D y E son objetivos.

3. A, B y D son hipótesis, C y E son objetivos.

4. A y D son hipótesis. B, C y E son objetivos

.

5. B, C y E son hipótesis. A y D son objetivos.

28. ¿Cuál de los siguientes temas no se encuadraría en las líneas de investigación

marcadas por la OMS para el avance de! programa de Salud para todos en el año

2000?

1. Fomento de la práctica de ejercicio físico.

2. Alternativas terapéuticas de la hipertensión.

3. Formación de grupos de autoayuda de mujeres climatéricas.

4. Métodos organizativos de la atención de enfermería en Atención Primaria.

5. Estrategias para el abandono del tabaquismo.

29. ¿En qué momento de la investigación debe realizarse una revisión bibliográfica del

tema?

1. Una vez se hayan formulado los objetivos del estudio.

2. Cuando hayamos determinado los métodos del estudio.

3. Una vez formulado el tema de la investigación.

4. Inmediatamente antes de escribir el protocolo del estudio.

5. Inmediatamente después de identificado el problema a investigar.

30. ¿Qué es una palabra clave?

1. Un descriptor

.

2. Una palabra incluida en el título.

3. Una palabra incluida en el resumen.

4. La que resume el tema del estudio.

5. La que resume las conclusiones del estudio.

1. Es una colección de prácticas eclécticas de indagación basada en un conjunto

general de suposiciones e implica preferencias metodológicas, opiniones filosóficas

e ideológicas, cuestiones de investigación y resultados con viabilidad.

A)

Resultados

B)

Metodologías

C)

Modalidad de Investigación

 

2.

Se realizan procedimientos para guiar el estudio, incluyendo cuándo, de quién y

bajo qué condiciones serán obtenidos los datos.

A) Cuantitativo

B) Investigación

C) Cualitativo

3. Interactiva y no interactiva son dos categorías principales de este modelo de

investigación.

A

) Cualitativo

B)

Cuantitativo

C)

Mixta

4.

Experimental y no experimental son dos categorías principales de este modelo de

investigación.

A) Cualitativo

B)

Cuantitativo

 

C)

Mixta

5.

Las modalidades de investigación cuantitativa fueron inicialmente desarrolladas

para:

A)

Investigación en desarrollo humano

B)

Investigación en biología y química

C)

Investigación en agricultura y en las ciencias puras

 

6.

Esta modalidad de investigación tiene como propósito investigar las relaciones

causa-efecto entre las condiciones manipuladas y los resultados medidos.

A) Modalidad semiexperimental

B

) Investigación experimental

C)

Modalidad experimental pura

7.

Un diseño en el que se da una asignación al azar de los sujetos a los diferentes

grupos es una característica distintiva de

A) Investigación experimental

B

) Modalidad experimental pura

C)

Modalidad semiexperimental

8.

¿Cuál es la modalidad que está próxima a la modalidad experimental?

A

) Modalidad semiexperimental

B)

Modalidad experimental pura

C)

Investigación experimental

9.

Con esta asignación, dentro de la investigación, todos los sujetos tienen la

misma oportunidad de estar en cada grupo:

A)

Asignación repetitiva

B)

Asignación aleatoria

 

C)

Asignación ordenada

10.

¿Cuál es el nombre que se le otorga a la investigación que estudia grupos de

sujetos, en lugar de individuos?

A

)

Caso único

 

B)

Caso aleatorio

C)

Caso paralelos

11.

La investigación analítica o investigación no interactivas, a través de un análisis

de documentos ¿Qué estudian?

A

) Conceptos y sucesos históricos

B)

Conceptos del día

C)

Hecho del futuro

12.

Es el estudio de conceptos educativos como aprendizaje cooperativo,

agrupamiento por habilidades, liderazgo y el uso apropiado del concepto.

A) Conceptos y sucesos históricos

B) El análisis del concepto

A) Técnicas cualitativas

B) Técnicas mixta

C

) Técnicas cuantitativas

14. Esta estructura de recogida de datos se utiliza cuando el investigador observa

directamente, auditiva y visualmente, algún fenómeno.

A)

Caso único

B)

Observaciones estructurales

 

15.

Es el párrafo que sintetiza el artículo de investigación.

A)

Introducción

 

B)

Conclusión

C)

Resumen

 

16.

Su propósito es la contextualización del estudio recabado dentro del mismo

artículo de investigación.

A)

Introducción

 

B)

Conclusión

C)

Resumen

17.

Cosiste en un enunciado claro y breve que expresa el propósito del estudio

dentro del artículo de investigación.

A) Tema de revista

B

) Tema de investigación

18. Es una técnica interactiva de hasta cierto punto en las situaciones que ocurren,

de forma natural, durante un periodo de tiempo y escribir extensas notas de campo que describen lo que ocurre.

A

) Observación prácticante

B)

Observación de campo

19.

Es una técnica fundamental para la mayoría de la investigación cualitativa es la

observación de campo son descripciones detalladas de sucesos, personas, acciones

y objetos en escenarios.

A)

Observación prácticante

B)

Observación de campo

 

20.

¿Cuáles son los cinco tipos de modalidades de investigación no experimentales?

A)

Comparativo, descriptivo, ex post facto, conjuntos y diseños.

 

B)

Descriptivo, comparativo, correlación, encuesta y ex post facto.

21.

Se refiere simplemente a un fenómeno existente utilizando números para

caracterizar individuos o un grupo. Evalúa la naturaleza de las condiciones

existentes.

A)

Correlación

B)

Descriptiva

 

C)

Ex post facto

22.

El investigador estudia si existen diferencias entre dos o más grupos acerca del

fenómeno que está siendo estudiado.

A)

Encuesta

B)

Comparativa

 

C)

Descriptiva

23.

Se ocupa de la valoración de las relaciones entre dos o más fenómenos.

A)

Ex post facto

 

B)

Encuesta

C)

Correlación

 

24.

El investigador selecciona una muestra de sujetos y les administra un

cuestionario o realiza entrevistas para recoger los datos.

A)

Correlación

B)

Comparativa

C)

Encuesta

 

25.

El investigador diseña el estudio para cotejar dos o más muestras que son

comparables, excepto en un factor determinado.

A

)

Ex post facto

 

B)

Encuesta

C)

Descriptiva

26.

Interpreta los fenómenos en términos de los significados que la gente les da.

Construyen dibujo holístico y complejo con descripciones detalladas de las perspectivas de los informantes.

A) La etnografía

B) La investigación cualitativa interactiva.

C) Teoría fundamentada

27. Es una descripción e interpretación de un grupo o sistema cultural o social.

A) Teoría fundamentada

B

) La etnografía

C)

La fenomenología

28.

Describe los significados de una experiencia vivida, suspende o deja a un lado

todos los prejuicios y recoge los datos sobre cómo los individuos descifran el

significado de una experiencia o situación determinada.

A) La fenomenología

B) La etnografía

C) Teoría fundamentada

29. Va más allá de la descripción para desarrollar conceptos detallados o

declaraciones proposicionales condicionales que se relacionan con un fenómeno particular.

A) La fenomenología

B) La etnografía

C) Teoría Fundamentada

30. Esta modalidad de investigación conforma la teoría crítica, la teoría feminista, la

teoría de la raza y las perspectivas postmodernas, que asumen que el conocimiento es subjetivo.

A) Teoría fundamentada

B) Estudios críticos

C) La etnografía

¿QUÉ ES LA TESIS?.- La tesis es una proposición que se expone, se defiende y tiene como corolario lógico una conclusión; implica entonces una evidente unidad entre proposición, demostración y conclusión.

¿QUÉ ES LA HIPOTESIS?¿CUALES SON LOS TIPOS? Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador respecto al problema de investigación TIPOS SON:

*De investigación o nulas *Alterna *Metodológica

¿Cuáles SON LAS ETAPAS DEL MARCO TEORICO? Etapas que comprende elaboración del Marco Teórico:

1) Revisión de literatura 2) Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia

¿QUÉ ES METODOLOGIA? Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o una exposición doctrinal.

¿QUÉ ES LA EXPERIMENTACION? Es la actividad dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno que se investiga y poder observarlo

¿QUÉ ES BIBLIOGRAFIA? Conjunto de referencias sobre publicaciones

DESCRIPCION BIBLIOGRAFICA:

VANCOUVER

Texto:

Paniagua M, Piñol F. Nueva terapeútica de la gastritis alcalina. La Habana, Cuba: Editorial Academia; 1998.

Artículo estándar de revista

Formato:

Autor. Título del Artículo. Título de la revista año mes día;volumen (número):páginas. Mina B. Pesquiza bacteriana en las diarreas agudas. Hospital de niños "12 de Abril" 1998-1999. Arch Bol Med 1999 Jun 1;6(62):17-22.

APA

en las diarreas agudas. Hospital de niños "12 de Abril" 1998-1999. Arch Bol Med 1999 Jun

ISO

ISO Estructura de una tesis TITULO CAP 1 Planteamiento del problema 1. Diagnostico del problema 2.

Estructura de una tesis TITULO

CAP 1 Planteamiento del problema

1. Diagnostico del problema

2. Formulación de problema

3. Formulación de objetivos

4. Formulación de hipótesis

5. Justificación e importancia

CAP2 Marco Teorico

1. Antecedentes históricos

2. Conceptos básicos

CAP3 Metodologia

1. Método y diseño

2. Población y muestra

3. Cronograma

4. Presupuesto

CAP4 Resultados

CAP5 Conclusiones

CAP6 Bibliografia

CAP7 Anexos

RELACIONAR TIPO DE INVESTIGACION CON TECNICA DE INVESTIGACION

1.cualitativa

2.cuantitativa

A)Entrevista

B)Grupo Focal

C)Cuestionario

D)Encuesta

E)Planeacion

Rpta: 1ab 2cd

1. ¿qué es la ciencia?

Es conocimiento, experimentaciones, criterios, información para poder mejorar la vida cotidiana.

2. ¿Qué significa Investigación?

Buscar, llegar hasta el fondo de una conclusión o hipótesis para aclarar dudas y tener respuestas.

3.

¿qué es la investigación científica?

Una serie de preguntas por investigar y aclarar hipótesis por medio de experimentaciones.

4. ¿Cuál es la importancia de la investigación?

Mucha ya que por ello podemos resolver problemas o tratar de explicarlas, también podemos descubrir cosas que no estaban seguras de que fueran falsas o verdaderas.

5. ¿De qué manera consideras que los productos de la investigación científica aportan beneficios a la

sociedad?

Algunas investigaciones son buenas ya que nos ayudan a salvar vidas y tener una mejor calidad de vida, pero por otro lado hay algunas investigaciones que solo perjudican a la humanidad ya que les dan mal uso, para la propia destrucción del ser humano.

6. ¿Qué son las ciencias fácticas?

Las ciencias fácticas trabajan primordialmente con los hechos y las ciencias formales primordialmente con formas.

7. ¿Qué son las ciencias formales?

En las ciencias formales, a demostrar o probar. En las ciencias fácticas, a confrontar las leyes con la práctica.

8. ¿cuales ejemplos hay de ciencias formales?

Las matemáticas y físicas, pues la materia de su conocimiento son objetos y formas ideales, es decir números, nomenclaturas.

9. ¿Cuales ejemplos hay de ciencias fácticas?

La biología, física, química, y las sociales son sociología, economía, psicología, es decir las naturales.

10.¿Qué es investigación Documental? Utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes

11.¿Qué es investigación Experimental?

Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento.

12. ¿Qué es investigación Campo?

Constituye un proceso sistemático, riguroso y racional de recolección, tratamiento, análisis y presentación de datos, basado en una estrategia de recolección directa de la realidad de las informaciones necesarias para la investigación.

13. ¿Cual puede ser un invento que ha facilitado la evolución de la sociedad?

El celular, Porque con ese invento se hiso mas fácil, para comunicarse con las personas estando lejos o

cerca de ellas, facilitando la comunicación.

14 ¿Para que sirve el internet?

Para buscar información fácilmente y poder interactuar con las personas virtualmente.

15. ¿Para que sirve la televisión?

Para poder estar informado y medio de entretenimiento.

16. ¿Para que sirve las vacunas?

17Para curar y prevenir enfermedades.

18. ¿Para que sirve la computadora?

Para ver, sirve para hacer trabajos en casa, entretenimiento.

19 ¿Para que sirve el microondas?

Sirve para facilitar el calentado de los alimentos, La energía que genera al calentar los alimentos.

20. ¿Cuáles son Los componentes de los seres y los objetos, según Aristóteles?

Sustancia, Cantidad, Cualidad, Relación, Lugar, Tiempo, Situación, Posesión, Acción y Pasión. La materia es de lo que están hechos, y la forma es la esencia que los hace ser tal cual son.

21. ¿Que es conocimiento teórico?

El conocimiento teórico se refiere a objetos dados en la intuición sensible y, por ello, exige de la existencia y aplicación de los conceptos puros o categorías a lo dado en la intuición sensible

22. ¿Que es conocimiento de ciencia?

Conocimiento demostrativo de las relaciones esenciales entre las cosas.

23. ¿Que es conocimiento de inteligencia o razón?

Conocimiento intuitivo, no demostrativo, de las esencias de las cosas.

24. ¿que es conocimiento de sabiduría? La ciencia y la inteligencia de las cosas que por naturaleza son

las más nobles.

25. ¿que es un conocimiento practico?

El conocimiento práctico es todo aquél que no puede ser representado de una manera formal, sino que el sujeto lo va adquiriendo o aprendiendo a través de la práctica, es decir, de la propia acción humana ejercida en sus correspondientes contextos.

26. ¿Que es conocimiento de arte?

Saber hacer cosas; habilidad para la creación de objetos.

27. ¿Que es conocimiento de prudencia?

Saber lo bueno y lo malo para el hombre.

28. ¿Que es conocimiento racional?

La ciencia es un conocimiento superior, es elaborado por la razón y guiado por la lógica.

29. ¿que es conocimiento objetivo?

Se acerca a la realidad del objeto explicándolo.

30. ¿que es conocimiento sistemático?

Es ordenado de lo simple a lo complejo y se expresa en una Teoría coherente.

31. ¿que es conocimiento metódico?

Utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el conocimiento verdadero.

32. ¿que es conocimiento verificable?

Todo conocimiento científico está sujeto a comprobación utilizando métodos especiales como la experimentación y demostración.

RELACIONA CORRECTAMENTE

1. 5 sentidos

2. Experimentación

3. Marco conceptual

4. Comprobación

5. Observación

6. Teoría

7. Hipótesis

8. Objeto

10. Sujeto

(10) es aquel capaz de conocer (5) es ver y mirar el fenómeno a investigar realizando un registro (3) son las fuentes bibliográficas analizadas (8) es aquel que trasciende y se deja conocer para estudiarlo (1) son la base de la percepción (6) es un conocimiento especulativo no comprobada (2) es la recreación del fenómeno para su observación (7) es el planteamiento de una cuestión a investigar (9) son los fines a alcanzar mediante acciones concretas (4) es la respuesta a la hipótesis después de un proc. de investigacion