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EDUCACIN
Curso:
DIDCTICA
Tema:
TRANSPOSICIN DIDCTICA
Docente:
PROF. AURA ACUA PANTA
Alumna:
ORQUIDEA ANGELITA VARGAS LUZARDO
TRANSPOSICIN DIDCTICA
Implica:
Asimismo:
Concepto Bsico:
Saber
Cientfico
Profesor
Alumno
Transformado en:
Saber
Enseado
Contenidos,
programas, slabos, etc.
Realiza una
adaptacin
Los Saberes
Constituye:
TRIADA TERNA DIDCTICA
Estudiante
Consecuentemente:
Legitimacin
Saberes
TIEMPO DIDCTICO
Considera importante el manejo del
tiempo en la dinmica profesor
alumno.
Conservar la memoria de la
clase. Recordar lo ya
aprendido y relacionarlo
con los nuevos aprendizajes
Comprende:
Pretende:
Autonoma del
alumno
Requiriendo:
El rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que ste
ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin supone la capacidad del alumno para
responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a
la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento acadmico. Desde la dificultad propia de
algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exmenes que pueden coincidir en una fecha,
pasando por la amplia extensin de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que
pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento acadmico.
Otras cuestiones estn directamente relacionadas al factor psicolgico, como la poca motivacin,
el desinters o las distracciones en clase, que dificultan la comprensin de los conocimientos
impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento acadmico a la hora de las
evaluaciones.
Comentario
Debo precisar que si bien comparto la definicin de rendimiento, considero oportuno mencionar
que es muy diversa la problemtica que puede influir en este, de manera que existe un vasto
nmero de factores que pueden condicionarlo, de all el compromiso del docente de conocer el
entorno del alumno y las posibles deficiencias que pudiera estar presentando su modelo o
estrategia de enseanza, o las posibles barreras que pudiera estar presentando desde el otro
punto el alumno y su compleja situacin social y personal.
Ello, pues el rendimiento acadmico de cualquier estudiante, es influido no solamente por la
aplicacin de un proceso metodolgico de enseanza aprendizaje, sino tambin por otros factores
de carcter cultural y social